新人教版三年级数学上册长方形和正方形总复习教案
三年级上册数学教案 7.长方形和正方形整理和复习 人教版
人教版三年级上册数学第七单元《长方形和正方形》整理和复习教学目标：1. 让学生通过整理和复习，进一步理解和掌握长方形和正方形的特征及性质。
2. 培养学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维和表达能力。
教学内容：1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的性质3. 长方形和正方形的周长和面积的计算教学重点：1. 长方形和正方形的特征及性质2. 长方形和正方形的周长和面积的计算方法教学难点：1. 长方形和正方形的性质的理解和应用2. 长方形和正方形的周长和面积的计算方法的熟练掌握教学过程：一、导入1. 老师出示一些长方形和正方形的实物，让学生观察并说出它们的特征。
2. 学生汇报观察结果，老师总结长方形和正方形的特征。
二、整理和复习1. 老师引导学生回顾长方形和正方形的性质，学生用自己的话进行描述。
2. 老师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固长方形和正方形的性质。
3. 学生互相交流解题思路和方法，老师进行点评和指导。
三、应用1. 老师出示一些实际问题，让学生运用长方形和正方形的性质进行解答。
2. 学生分组讨论，共同解决问题，老师进行巡回指导。
3. 学生汇报解答结果，老师进行点评和总结。
四、总结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生用自己的话进行描述。
2. 学生汇报总结结果，老师进行点评和补充。
五、作业布置1. 让学生完成一些长方形和正方形的练习题，巩固本节课的学习内容。
2. 让学生回家后观察周围的长方形和正方形物体，并记录下它们的特征和性质。
教学反思：本节课通过整理和复习，让学生进一步理解和掌握了长方形和正方形的特征及性质。
在教学过程中，我注重培养学生的合作交流能力，让学生在讨论和交流中提高自己的数学思维和表达能力。
同时，我通过设计一些实际问题，让学生运用长方形和正方形的性质进行解答，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的合作交流能力，让学生在讨论和交流中提高自己的数学思维和表达能力。
第七单元《长方形和正方形(教案)三年级上册数学人教版
第七单元《长方形和正方形》教案一、教学目标1. 知识与技能：认识长方形和正方形，了解它们的特征和性质；学会计算长方形和正方形的周长和面积。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间观念和几何直观能力；通过问题解决，提高学生的逻辑思维能力和数学应用意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的审美情趣；通过合作交流，培养学生的团队精神和沟通能力。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 长方形和正方形的性质：对边相等，对角相等，四条边都相等（正方形）。
3. 长方形和正方形的周长：周长=（长+宽）×2（长方形），周长=边长×4（正方形）。
4. 长方形和正方形的面积：面积=长×宽（长方形），面积=边长×边长（正方形）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征、性质、周长和面积的计算。
2. 教学难点：周长和面积公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、图片，直尺、圆规等。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注长方形和正方形，激发学生的学习兴趣。
3. 探究：分组讨论，引导学生自主发现长方形和正方形周长和面积的公式；通过实例，让学生理解公式在实际中的应用。
4. 巩固：设计练习题，让学生运用所学的知识解决问题，加深对长方形和正方形周长和面积的理解。
六、板书设计1. 长方形和正方形的特征、性质。
2. 长方形和正方形的周长和面积公式。
3. 实例展示周长和面积公式的应用。
七、作业设计1. 基础题：计算给定长方形和正方形的周长和面积。
2. 提高题：设计一个长方形或正方形，使其周长和面积满足特定条件。
3. 拓展题：探讨长方形和正方形在生活中的应用，举例说明。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、练习和课后作业的反馈，了解学生对长方形和正方形周长和面积的理解和应用情况。
长方形和正方形的周长和复习教案
长方形和正方形的周长整理和复习教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握长方形和正方形的周长公式。
2. 培养学生运用周长公式解决实际问题的能力。
3. 帮助学生巩固长方形和正方形的性质，提高空间想象力。
二、教学内容：1. 长方形和正方形的周长公式。
2. 长方形和正方形的性质。
3. 运用周长公式解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：长方形和正方形的周长公式及其应用。
2. 难点：运用周长公式解决实际问题，灵活运用长方形和正方形的性质。
四、教学方法：1. 采用讲解法、演示法、练习法、讨论法等相结合的教学方法。
2. 利用多媒体课件辅助教学，提高学生的空间想象力。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过复习长方形和正方形的性质，引导学生思考周长与边长之间的关系。
2. 讲解周长公式：讲解长方形和正方形的周长公式，让学生理解和掌握。
3. 演示与练习：利用多媒体课件展示长方形和正方形，让学生直观地感受周长的计算过程。
布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 应用与拓展：引导学生运用周长公式解决实际问题，如计算生活中常见物体的周长。
5. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，了解学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
6. 布置作业：布置适量作业，让学生进一步巩固周长公式和长方形、正方形的性质。
教案编辑专员：X日期：2024年月日六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对长方形和正方形周长公式的掌握程度。
2. 练习反馈：收集学生的练习作业，分析其解答过程和结果，评估学生对知识的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力，了解其在团队中的表现。
七、教学反思：1. 对教学方法的反思：评估所采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否有助于学生对知识的理解和应用。
2. 对教学内容的反思：思考是否全面覆盖了长方形和正方形周长的相关知识点，是否需要补充或调整。
7.长方形和正方形的整理和复习(教案)三年级上册数学 人教版
7. 长方形和正方形的整理和复习（教案）一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握长方形和正方形的特征，能够区分长方形和正方形。
2. 培养学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征。
2. 教学难点：运用长方形和正方形的特征解决实际问题。
三、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。
2. 学生用书、练习本。
3. 长方形和正方形的教具。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 复习长方形和正方形的特征。
（1）长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
（2）正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
2. 提问：长方形和正方形有什么共同点和不同点？（二）探究（15分钟）1. 小组讨论：如何运用长方形和正方形的特征解决实际问题？2. 教师讲解：如何计算长方形和正方形的周长、面积。
（三）巩固（10分钟）1. 学生完成练习册上的题目。
2. 教师点评并讲解答案。
（四）拓展（10分钟）1. 出示一些图形，让学生判断它们是长方形还是正方形。
2. 学生分享自己的判断过程和理由。
（五）总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征。
2. 强调长方形和正方形在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察生活中的长方形和正方形，与家长分享你的发现。
六、板书设计1. 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
3. 长方形和正方形的周长、面积计算方法。
七、教学反思本节课通过复习长方形和正方形的特征，让学生进一步理解和掌握这两个图形。
在教学过程中，要注意引导学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和思考空间。
在课后作业环节，鼓励学生观察生活中的长方形和正方形，将所学知识运用到实际生活中。
三年级上册数学教案《3.长方形和正方形》人教新课标 》人教新课标
三年级上册数学教案《3.长方形和正方形》人教新课标》人教新课标一. 教材分析《人教新课标三年级上册数学》中的“3. 长方形和正方形”一节，主要让学生掌握长方形和正方形的特征，学会用这些特征来识别生活中的长方形和正方形。
同时，通过观察和操作，让学生理解长方形和正方形之间的关系，以及它们在实际生活中的应用。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经学习了平面图形的初步知识，对一些基本图形有了初步的认识。
但在实际操作和应用方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握长方形和正方形的特征。
三. 教学目标1.让学生掌握长方形和正方形的特征，并能够运用这些特征来识别生活中的长方形和正方形。
2.培养学生观察、操作和思考的能力，提高学生的空间想象力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握长方形和正方形的特征，以及它们之间的关系。
2.教学难点：让学生能够运用长方形和正方形的特征来解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，直观地理解和掌握长方形和正方形的特征。
2.采用引导发现法，教师引导学生发现长方形和正方形之间的关系，培养学生独立思考的能力。
3.采用合作学习法，让学生在团队中共同探讨和解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些长方形和正方形的实物模型，如纸板、塑料模型等。
2.准备一些长方形和正方形的图片，如日常生活中的物品图片。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些长方形和正方形的实物模型和图片，引导学生关注这些图形，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生提出问题：“你们在生活中见过哪些长方形和正方形的物品？”让学生结合自己的生活经验，思考和回答问题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍长方形和正方形的特征，如四个角都是直角，四条边，对边相等等。
人教版数学三年级上册长方形和正方形的周长教案模板(精选3篇)
人教版数学三年级上册长方形和正方形的周长教案模板（精选３篇）〖人教版数学三年级上册长方形和正方形的周长教案模板第【1】篇〗教材分析：本节课是在学生学习了第三单元《长方形和正方形的周长计算》后安排的一节复习课。
学生已经认识了长方形、正方形的特征及周长的计算。
通过复习和整理，进一步明白长方形和正方形的特点，明确长方形和正方形的周长计算方法，以及一些变化题。
也是为以后学习圆的周长和长方形、正方形面积奠定基本的。
教学目标：1、通过复习和整理，进一步理解长方形和正方形周长的计算公式。
2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想象和灵活解题的能力。
增强数学意识，发展数学思考。
3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。
教学重点：长方形和正方形的周长计算教学难点：在特殊的情景里的长方形和正方形的周长计算教法学法：新课标的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索、解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验；因此，我设计一系列生活当中的问题，让学生知道身边的数学问题随处可见，能把自己的所学知识解决生活当中的事情，培养学生的发散思维，进一步激发学生学习数学的热情。
教学过程：一、创设情境用上周开过的运动会上获得的奖状为数学活动的情境，激发学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习心态。
二、整理1、求镜框的长就是求什么？（奖状的周长）2、什么是周长？（封闭图形一周的长度就是它的周长。
）3、什么是长方形和正方形的周长？（1）怎样求是长方形、正方形的周长？小结：围成长方形四条边长度的和就是长方形的周长。
（2）求它的周长，先要知道什么？学生说方法。
数学三年级上册总复习第3课时《四边形、长方形和正方形》教案
二、复习整理。
1、问：什么是周长？（封闭图形一周的长度）
2、长方形和正方形的周长怎么计算？它们的公式是什么？ 小组讨论，汇报。 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4
3、如果告诉你长方形的周长，和其中的一个长或者宽，怎么求另外一个？（小组讨论交流，汇报，总结比较好的方法）
长方形的长=周长÷2－宽 长方形的宽=周长÷2－长
如果告诉你正方形的周长，怎么求它的边长？
正方形的边长=周长÷4
三、综合练习。
1、教科书第110页第2题。
如果要知道拼成的长方形或正方形的周长，必须知道什么？学生讨论，分享方法。
汇报总结：必须知道长方形的长和宽,正方形的边长,才能更好的求出它们的周长。
练习二十四第12题。
板书设计
四边形、长方形和正方形
长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4
长方形的长=周长÷2－宽 长方形的宽=周长÷2－长
正方与复习。
教学难点
一些关于周长的实际问题的计算。
教学准备
多媒体课件
教学过程设计
教学过程
一、复习引入。
这节课我们重点复习四边形、长方形和正方形的内容，这学期有关四边形、长方形和正方形的知识你有什么收获？长方形和正方形有什么特点？
小组讨论交流，然后再汇报。
(长方形和正方形都有4个直角。长方形的对边相等，正方形的
第十单元总复习
第 3 课时
课 题
复习四边形、长方形和正方形
教学内容
教科书第110页第2题，练习二十四第11-12、16题。
教 学
目 标
1、通过复习，学生能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。
第七单元长方形和正方形(教案)-三年级上册数学人教版
第七单元长方形和正方形（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形的周长计算方法。
2. 培养学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的空间观念和抽象思维能力。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长计算方法3. 长方形和正方形在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，长方形和正方形的周长计算方法。
2. 教学难点：长方形和正方形周长计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、图片，周长计算公式卡片。
2. 学具：直尺、圆规、剪刀、彩纸、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示长方形和正方形的实物，引导学生发现长方形和正方形的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解长方形和正方形的特征，引导学生运用特征解决实际问题。
通过实例演示，推导长方形和正方形的周长计算公式。
3. 操练：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
组织学生进行小组讨论，互相交流解题心得。
4. 应用：设计实际情境，让学生运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际问题，培养学生的应用能力。
六、板书设计1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长计算公式3. 长方形和正方形在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：计算给定长方形和正方形的周长。
2. 提高题：设计长方形和正方形的实际问题，让学生运用周长计算方法解决。
3. 拓展题：研究长方形和正方形的其他性质，如对角线、面积等。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对长方形和正方形的理解和应用能力是否提高。
通过本节课的教学，使学生掌握长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形的周长计算方法，并能将其应用于实际问题的解决。
三年级数学上册第十单元总复习第3课时《长方形和正方形》教学设计(集体备课)
8cm 8cm
5cm
10cm10 厘米来自二次备课（4）解决问题。 1．完成练习二十四第 16 题。 引导观察直观图，发现长方形的篱笆有两条边靠墙，只需要围 一条长和一条宽。 2． 用四个边长是 1 厘米的正方形，拼成一个长方形，周长是 多少？ 3．完成教材第 110 页第 2 题。 让学生动手拼一拼、画一画，再求出周长。 4. 完成练习二十四第 11 题。 引导学生观察，找到图形之间的联系，寻找突破口。 5. 完成练习二十四第 12 题。 让学生动手剪一剪。在剪的时候以长方形的宽为最大正方形的 边长剪。
学校:
主备人
课题 教学 内容
数学学科集体备课
年级： 三年级
使用时间:
课型
复习
使用人
长方形和正方形
课时安排
教材第七单元长方形和正方形部分
1 课时
教 1.过复习，学生会判断四边形，能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。 学 目 2．通过对四边形的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高知识的熟练程度。 标
教学预案 1.画一画，在下面的方格纸上画出周长是 16 厘米的长方形和正 方形各一个。(每个小正方形的边长都是 1 厘米)
二次备课
练 习 题 设 计 2.爷爷要靠墙围一块长 5 米，宽 4 米的长方形菜地。
（1）如果长的一面靠墙，另外三个面需要多少米的篱笆？ （2）如果短的一面靠墙，另外三个面需要多少米的篱笆？
板
书
第3课时 长方形和正方形
设
计
长方形周长＝(长＋宽)×2 正方形周长＝边长×4
教 学 反 思
3．培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用的能力。
教
学
重
重 点：对计量单位有系统的认识，熟记周长公式并会应用。
《长方形和正方形的整理与复习》(教案)-三年级上册数学人教版
《长方形和正方形的整理与复习》（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过对长方形和正方形的特征、周长、面积的学习，使学生对长方形和正方形的认识更加深入，能熟练计算长方形和正方形的周长和面积，并能在生活中解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生的观察、比较、分析、概括的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，使学生体验到数学学习的乐趣。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长3. 长方形和正方形的面积三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征、周长、面积的计算及应用。
2. 教学难点：长方形和正方形周长、面积计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规等。
2. 学具：学生自备练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、引导学生回顾长方形和正方形的基本概念，激发学生的学习兴趣。
3. 合作交流：分组讨论长方形和正方形的周长、面积的计算方法，引导学生推导出计算公式。
4. 巩固练习：设计相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长3. 长方形和正方形的面积4. 长方形和正方形的周长、面积计算公式七、作业设计1. 基础题：计算给定长方形和正方形的周长和面积。
2. 提高题：设计实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：研究长方形和正方形的其他性质，如对角线、对称性等。
八、课后反思1. 教师应关注学生对长方形和正方形特征的理解程度，及时纠正学生的错误认识。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和概括能力。
3. 教师应关注学生在计算周长和面积时的错误，及时进行指导。
人教版三年级数学上册第七单元集体备课《长方形和正方形》全部教案(共6课时)
集体备课第七单元《长方形和正方形》全部教案【学习内容】这一单元的学习内容是：四边形.平行四边形，周长的概念，长方形.正方形的周长。
本单元从日常生活中引入几何概念，学生在熟悉的情境中学习数学知识。
利用活动巩固对几何概念的认识，周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现知识的形成过程。
从任意图形的入手，学生体会周长是一个概念，此外，通过对一般图形周长求法的探索，学生经历长.正方形周长求法的知识形成过程。
【课程标准描述】本单元从日常生活中引入几何概念，学生在熟悉的情境中学习数学知识。
利用活动巩固对几何概念的认识，周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现知识的形成过程。
从任意图形的入手，学生体会周长是一个概念。
【学习目标】1.通过观察.操作等活动，学生认识四边形，进一步认识长方形.正方形的特征2.结合实例学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长.探索并掌握长方形.正方形的周长公式。
3.学生能根据长方形.正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系4.通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力【学习重点.难点】画一个平行四边形，学生对四边形不同分法。
周长的概念，正方形.长方形的周长计算。
【学习时间安排】6课时第一课时四边形【学习内容】人教版小学数学三年级上册第七单元例1例2。
【课程标准描述】通过观察、操作等活动，学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。
【学习目标】1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。
2．通过画一画、找一找、圈一圈、围一围、剪一剪等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
3．感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。
【学习重点】在探究中认识四边形、正方形、长方形的特征。
【评价活动方案】1.通过学生从众多图形中区分出四边形，发现并概括出四边形的特征；通过学生动手量一量、折一折等活动，发现并尝试归纳出长方形和正方形的特征。
人教版三年级上册数学教案-第7单元第2课时 长方形和正方形
人教版三年级上册数学教案第7单元第2课时长方形和正方形一、教学目标1. 让学生了解长方形和正方形的特征，能够识别并分类这两种图形。
2. 使学生掌握长方形和正方形的周长计算公式，并能应用于实际问题。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的空间想象力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长计算3. 长方形和正方形在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征、周长计算及应用。
2. 教学难点：周长计算公式的推导和应用。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的平面图形，如长方形、正方形、三角形等。
（2）提问：长方形和正方形有什么特征？它们在生活中的应用有哪些？2. 探究长方形和正方形的特征（1）让学生观察长方形和正方形的模型，总结它们的特征。
（2）引导学生发现：长方形有两对相等的边，四个角都是直角；正方形四条边相等，四个角都是直角。
3. 学习长方形和正方形的周长计算（1）让学生分组讨论：如何计算长方形和正方形的周长？（2）引导学生总结出周长计算公式：长方形的周长=（长宽）×2，正方形的周长=边长×4。
4. 实际应用（1）出示一些长方形和正方形的实物，让学生判断它们的周长。
（2）让学生举例说明长方形和正方形在实际生活中的应用。
5. 课堂小结（1）引导学生总结本节课所学的内容。
（2）强调长方形和正方形的特征及周长计算方法。
6. 课后作业（略）五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、总结，使学生掌握了长方形和正方形的特征及周长计算方法。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和空间想象力。
同时，要加强课后练习，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 长方形和正方形的特征2. 长方形的周长计算：周长=（长宽）×23. 正方形的周长计算：周长=边长×44. 长方形和正方形在实际生活中的应用（注：本文为简化版教案，实际教学过程中需根据学生实际情况进行调整。
人教版三年级上册数学长方形和正方形总复习(课件)(共17张PPT)
20x4=80（厘米）
5厘米
答：大正方形的周长是80 cm。
单位：（厘米）
12. 一张长方形纸，长30厘米，宽21厘米。从这张纸上剪下一个最大的正方形。
正方形的周长是多少厘米？剩下的图形的周长是多少厘米？
9厘米
Байду номын сангаас
21厘米
正方形的周长：
21×4=84（厘米）
21 厘 米
30厘米 正方形的边长等于长方形的宽。
剩下图形的宽：
21
30-21=9（厘米）
厘 米
剩下图形的周长：
（21+9）×2
=30x2
=60（厘米）
答：正方形的周长是 84 厘米。 剩下的图形的周长是60厘米。
18.李叔叔靠墙角用篱笆围了一块长方形地 用来养鸡。篱笆长多少米？
8+6=14（厘米）
答：篱笆长14厘米。
专题：解决问题
归一问题：先算每份数 先用除法
归总问题：先算总数 先用乘法
突破方法： 建立模型、画图
重点2：解决问题
多倍量÷标准量=倍数
标准量×倍数=多倍量
小数×倍数=大数
谁是谁的几倍 大数÷小数=倍数
突破方法：1.建立模型、画图。
大数÷倍数=小数
2.仔细审题，理清关系。
课本113页
(1)16÷4=4（个） 12×4=48（个)
答：可以做48个小蛋糕。
人教版三年级数学上册
10 长方形和正方 形总复习
重点1：在方格纸中画图
练习十七 82页
重点2：长方形和正方形的周长
练习十九 87页
突破方法：画图
重点3：拼组图形的周长 易错点
7.长方形和正方形的整理和复习(教案)三年级上册数学人教版
7.长方形和正方形的整理和复习（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容1. 长方形和正方形的性质：周长、面积的计算公式；2. 长方形和正方形的边长关系：相邻边、对边的关系；3. 长方形和正方形的实际应用：生活中的实例分析。
二、教学目标1. 使学生掌握长方形和正方形的性质，能够熟练运用周长和面积的计算公式；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 提高学生的逻辑思维和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 重点：长方形和正方形的性质，周长和面积的计算公式；2. 难点：运用数学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、三角板；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：以“剪拼长方形和正方形”的活动开始，让学生亲身体验长方形和正方形的性质；2. 知识讲解：讲解长方形和正方形的性质，周长和面积的计算公式；3. 例题讲解：分析实际生活中的实例，讲解如何运用长方形和正方形的性质解决问题；4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论如何运用长方形和正方形的性质解决实际问题；6. 成果展示：让学生展示自己的解题过程和答案，互相评价、学习。
六、板书设计1. 长方形和正方形的性质：周长=（长+宽）×2，面积=长×宽；2. 长方形和正方形的边长关系：相邻边相等，对边平行且相等；3. 实际应用：生活中的实例分析。
七、作业设计1. 题目：小明家的客厅长8米，宽5米，请计算客厅的周长和面积；2. 答案：周长=（8+5）×2=26米，面积=8×5=40平方米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长方形和正方形的性质掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在逻辑思维不清的现象；2. 拓展延伸：下一节课将继续讲解长方形和正方形的性质，并引入更多实际应用问题，提高学生的逻辑思维能力。
新人教版三年级上册数学《长方形和正方形》教案
第10单元总复习
第3课时长方形和正方形
【教学内容】
教材总复习相关内容。
【教学目标】
1.通过复习掌握四边形有关知识、计算图形周长；
2.2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。
【教学重难点】
重点：对计量单位有系统的认识，熟记周长公式并会应用。
难点：能利用周长公式解决问题。
【教学过程】
一、整理和梳理
1.复习四边形的有关知识。
（1）分一分。
（出示一组图形，见教材第79页例1）
四边形：（）平行四边形：（）
长方形：（）正方形：（）
能说说四边形、平行四边形、长方形和正方形各自的特征吗？（2）复习长方形和正方形的周长。
长方形和正方形的周长怎样计算，你还记得吗？
板书：长方形周长=（）
正方形周长=（）
二、基本练习
1.教材第110页第2题。
（1）尝试求出两幅组合图形的周长。
（2）评价学生作业。
（3）反馈算理。
三、综合练习
教材第113页第11、12、16题。
1.尝试完成。
2.反馈评价作业。
3.说说思路。
四、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获？
【教学反思】
通过对知识进行分类整理，使学生对长方形和正方形的认识更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。
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教学内容复习：长方形和正方形第课时
主备老师：组长（核查）：备课时间上课时间
教学目标
知识技能：复习长、正方形的特征，进一步理解和掌握周长的计算方法。
过程方法：理解并掌握周长的概念，掌握利用周长的计算解决实际问题。
情感态度价值观：发展学生的空间关系，积累学习几何图形的活动经验。
重点长、正方形的有关概念及计算长、正方形周长的方法。
难点发展学生的空间关系，积累学习几何图形的活动经验。
快乐元素渗透点体会不同图形的美。
美育渗透点培养学生学习认真，一丝不苟的良好的学风。
教具准备课件（）展示台（）小黑板（）其他：
导学流程
一、快乐导入。
出示图形：要求数一数有几个长方形、几个正方形？
二、快乐探究
（一）回顾整理，巩固图形的特征
1．说一说长方形、正方形的特征板书：
图形边角关系
长方形对边相等四个角都是直角正方形是特殊的长方形
正方形四条边都相等四个角都是直角
2．画一画要求学生在点子图上画一个长6 cm、宽3 cm的长方形和一个边长6 cm正方形。
（二）动手操作感受图形周长的变化
1．说一说（1）什么是周长？板书：封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。
（2）请学生回顾长方形和正方形的周长公式。
板书：长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4
2．算一算：分别求出画在点子图上的长方形和正方形的周长。