河北省武邑中学2020届高三语文一轮复习 早读人物素材 苏轼2
高考满分作文人物作文素材
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《高考满分作文人物作文素材之苏轼》
哎呀呀，说到高考满分作文人物素材，那苏轼肯定得有姓名呀！
苏轼这家伙，那可是相当厉害呢！我就给你说说他被贬黄州的时候吧。
那时候他日子过得可不轻松，但他呀，从不垂头丧气。
有一回呀，他和几个朋友一起去城外游玩。
一路上那是说说笑笑，就像我们平常出去溜达一样。
到了一个小山坡，苏轼看到满地的野菜，眼睛都亮了。
他呀，像个孩子似的，兴奋地跑过去就开始挖野菜。
一边挖还一边哼着小曲儿，那模样可逗了！朋友们看着都笑了起来。
他也不在意，继续开开心心地挖着。
后来呀，他们带着这些野菜回到家里，苏轼还亲自下厨做了一道野菜汤。
他尝了一口，直说鲜美无比，那满足的表情，真的很难让人想到他正处于被贬的困境之中呢。
苏轼就是这样一个人呀，无论在什么境遇下，都能找到生活中的小乐趣，活得那么自在潇洒。
这就是他为啥能成为高考满分作文的热门素材呀，他的这种豁达乐观，真的太值得我们学习啦！咱在写作文的时候，要是用上他，那文章肯定增色不少呢！哎，不多说了，我得再去研究研究苏轼的其他趣事，以后写作文就能派上用场咯！
嘿嘿，这就是我眼里的苏轼，一个特别有趣又厉害的人物素材哟！。
高三作文素材积累 高三作文素材积累苏轼篇【优秀6篇】
高三作文素材积累高三作文素材积累苏轼篇【优秀6篇】高三作文素材积累高三作文素材积累苏轼篇一我擅长为难自己，原谅别人。
小小的手掌，在崎岖难走的山路中抓住一切可以稳定的东西，比如树木，野草。
冬日的阳光忽闪忽闪躲过丛林，透过缝隙洒在少年身上，一些光景便只可停留在这一刻。
抵达山顶的时候已然足够看清这个小镇的全貌，这个世代围绕在依山傍水之间小镇，在这一刻如此清晰。
天空湛蓝，弯曲的公路，那时还小，便只顾眼前的光景，全然没有留意身旁另一个少年的感受，这也许是错过的开始，就像电影一样，一句再见，真的再也没有见到。
摊开手心的阳光，那些留在抽屉里的书信曾被反复阅读，白纸黑字雀跃得像美妙的音符。
许久之后，书信被撕毁。
入梦，少年的影子并没有清晰，垂落的书信也被撕毁，醒来后，终究还是梦了一场空。
失色的少年，还是扑空了，犹如坠落的希望支离破碎，什么也没有。
失色的少年，渐渐淡出任何一场梦境里。
梦里的风铃，摇曳的声响，仿佛孤独的灵魂，悠长，飘渺。
少年，后会无期，我亦如此。
高三作文素材积累高三作文素材积累苏轼篇二——题记开始变得冷酷，开始变得让人理解不了。
我就是那种越长大越孤单的人，我性情不好，脾气暴躁，我没有选择但我可能已经习惯了，习惯了看一个个人离我而远去。
大概你也要离我而去了吧，你说你很喜欢我很爱我，可是我不爱你，就连喜欢的话可能也是一点点。
如果我要是真的喜欢一个人的话，我会时刻关注他，我会尽量去找话题聊天。
如果他某一天和我聊的不是很多的话，我会去猜测，他是不是不喜欢我了，是不是讨厌我了。
怎么说呢，我喜欢别人主动，可是要是主动的人不是我一开始就喜欢的话，你就算说了多少情话多少好话我都不喜欢。
我不喜欢自己主动，我主动了，那就是我很喜欢了，可到最后我也怕被伤害。
我也怕，我怕我掏心掏肺也换不回来他的喜欢。
真的很对不起，我确实不喜欢你，和你聊天聊着聊着也慢慢变得冷了。
越来越简单干脆，要知道，我还是喜欢做朋友。
异地恋其实真的很讨厌，虽然只隔着四五十公里，搭车一两小时就到了。
关于苏轼的高考人物素材
关于苏轼的高考人物素材关于苏轼的高考人物素材导语：苏轼，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。
下面是小编整理一些关于苏轼写作素材，欢迎查阅，谢谢。
关于苏轼的高考人物素材苏轼1、是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么?是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么?是那个高唱“大江东去”的诗人么?苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。
他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。
他总是那样的淡泊从容。
他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。
不然，何来“亲煮东坡肉",何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈?2、一枝一叶一世界“但愿人长久，千里共婵娟”，一轮明月，放射出悲天悯人的光辉;“料得年年肠断处，明月夜，短松岗”，一排短松，守候着生死离别的深情。
“人生如梦，一尊还酹江月”，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨;“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零;“小舟从此逝，江海寄余生”，一只小舟，带走了蝇营狗苟的烦懑;“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”，一袭蓑衣，织就了风吹雨打后的宁静……一枝一叶一世界，一词一句总关情。
3、人有意气，才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。
4、东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。
壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。
5、孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。
官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。
伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。
关于苏轼的作文素材_高中作文素材_
关于苏轼的作文素材最喜东坡词，品苏轼之词，如品烈酒，不似清照词之婉约，亦不似后主词之凄苦。
苏轼之词，如大江东去，引人吊古伤今。
下面是小编为您整理的有关苏轼的素材，希望对您有所帮助!关于苏轼的作文素材一在险峻陡峭的石壁下，在奔腾怒吼的大江边，一个人在捋着胡须，昂首挺胸，眺望着那江水与天的边际。
他在想些什么呢?每当我看见这幅名为《赤壁赋》的国画时，心中就有种想读懂苏轼的欲望。
苏轼，这位不羁的东坡居士，他的经历是很苦的。
“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。
他被贬黄州，来到这个叫“赤鼻矶”的地方，开始了他曲折的经历。
诚然，正是他的不平经历，才促使他写下一系列被称作“铁板铜琶”的豪放派。
读苏轼，首先要读他的胸襟。
要遣出心中的郁闷，自然要饮酒，于是有了“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，“酒酣胸胆尚开张”。
苏轼的饮酒是遣怀，并非消沉。
“寄浮游于天地，渺沧海之一粟”，“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”就是在赤壁这里写下的。
“小舟从此逝，江海寄余生”，“枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草”。
好一个“天涯何处无芳草”!我苏轼才高八斗，“厚积薄发”，是金子总会发光的!这一句一句，字里行间不都透露出他的志存高远，他的豁达胸襟吗?所以，我常常想起苏轼把酒临江的这一幕，这是一种豪迈气概，是豪放派的力量!读苏轼，不能不读他的多情。
《水调歌头·明月几时有》里有一句“但愿人长久，千里共婵娟”流传千古;《念奴娇·赤壁怀古》里有一句“故国神游，多情应笑我，早生华发”脍炙人口;他思念亡妻的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”更是感人肺腑。
文人便是多情，寄情于文，才使文学作品有生命、有活力，活到现在，活到永远!读苏轼，更要读他的爱国。
尽管他被贬，但这丝毫没有削弱他的精忠报国之心，反而激起了他的报国激情。
在他想起周瑜当年“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的飒爽英姿时，多么渴望自己能够像他那样为国家建立奇功呀。
有关苏轼的高考作文素材（2）
有关苏轼的高考作文素材(2)水果和药苏轼婚后不久，应邀去黄庭坚家作客，才到那里，仆人就赶来请他马上回去，说夫人有急事。
黄庭坚有心讽刺，吟道：“幸早里(杏、枣、李)，且从容(苁蓉为一味中药)。
”这句里含三种果名，一种药名。
苏轼头也不回，蹬上马鞍就走，边走边说：“奈这事(柰，苹果之属、蔗、柿)须当归(当归为中药名)。
”叹，东坡居士的才思实在令人拜服。
高风亮节作为文人，难免就喜欢在政治上豪不避讳的抒发己见。
几乎就是才华同义词的苏轼也不例外，作为保守派的苏轼对王安石的变法维新更是狂炮猛轰。
北宋神宗元丰二年，变法推行的第十个年头，面对苏轼犀利的批判，王安石终于坐不住了。
苏轼因此被贬湖州，接着又逮捕，送到汴梁受审。
史称乌台诗案的文字狱开始，大量跟苏轼有交往的文人墨客都受到株连，就连已经逝去的苏轼老师欧阳修及家人也未幸免。
苏轼本人更是遭受一百天的牢狱之苦。
后来王安石变法失败辞世后，宋哲宗昭命苏轼代拟敕书，苏轼丝毫不以政见不同而在敕书里公报私仇，反倒是高度评价了他的这位政敌，文中有一段曰：“瑰玮之文，足以藻饰万物;卓绝之行，足以风动四方。
”这个给予王安石的评价，苏轼自己也是当之无愧的。
东坡居士的这种高风亮节、大公无私的精神实在令后人感动。
高考作文素材：写苏轼的作文苏轼，我想对你说流转的时光，褪色的过往，有言，欲与君。
——题记欧阳修一时的多虑将你判为第二，而你，只是淡然的笑了;朝中无人同你一样看透朝政，你毅然请求外调，离开时，不舍的笑了;被人冤枉，差点送命，再次出京，你依旧是笑，无奈的笑了。
你，竟如此爱笑么?本属于你的东西没了，本可保住的官职丢了，本子虚乌有的事情将你闭上绝路。
但你，却还能如此释怀的去面对生活，依旧高唱出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的爱国之歌，依旧感慨出“物与我皆无尽”的人生哲理。
是你的性格使然，让你如此乐观。
还是被一次又一次重创的你，已无力去品味悲伤?自古文人大都是不愿涉足政坛的。
但你，却总怀揣着治理国家的志向。
高中作文素材人物事例苏轼篇
高中作文素材人物事例苏轼篇读书学习是一件很奇妙的事情，当你知道你越多，才知道自己不知道的越多。
读书犹如当你再书写高中作文素材人物事例苏轼篇的时候，你认为人的肌体只需要食物时，那食物就变成了饲料。
走进我的空间，跟我一块来享受这读书学习的滋味吧。
前方之路充满未知，或荆棘满布，或寸步难行，或毫无方向。
但无论怎样，我们都要心怀梦想，勇往直前。
坚持初心，始终不改，只有这样方可实现心中的梦想。
走进自然，接近自然，感受自然的力量，才能将视野进一步拓展开来，不将己局限于一个狭小的天地而无法脱身，置身苍茫才知个人所在乎的点滴琐事是多么的微不足道。
我有执着、勤劳、向上之心，但是否忘了那一颗早已被我遗弃的勇敢之心呢?是否有了那勇敢自己离成功会更进一步呢?是否有了那勇敢自己会更加优秀呢?对于一些困难的事情只要坚守信念，有着不抛弃，不放弃的崇高精神，相信自已，一步一步地踏上梦想的道路，我深信，在不久的将来，我们的梦想一定会实现，任何困难都将烟消云散。
回归到我们实施这种行动的原因，我们希望能得到成功。
沧海桑田，神州巨变，黄皮肤的民族，终于在屈辱中站起来，她腰板挺直，头颅高抬，终于扬眉吐气。
正如我这正在创作高中作文素材人物事例苏轼篇的意境一般，冲天而起的蘑菇云，打破了苏美两国的核垄断;熊能燃烧的奥运圣火，向世界宣示中国再也不是“东亚病夫”，使世人再次认识生机勃勃的中国。
人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁;心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。
在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动......知了声声，昔日叫的多欢呀!可如今一个个在树上唉声叹气;榕树的叶子昔日多精神呀!可如今一片片垂下了头;太阳昔日多慈祥啊，可如今一点一点向我们散发恶意，外面的世界一片火热，那虫子也不敢轻易踏上这片热土，唯恐自己成为熟食。
而那些花朵一个个低下自己高贵的花苞而那家家户户都躲在屋子里，不敢踏出一步，而我亦如此。
河北省武邑中学2020届高三上学期语文新晨读：12.doc
一.诗歌浅赏客中闻雁清.黄仲则山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。
独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。
和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。
我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。
一、译文山因为落日的映照而明亮，水也因为沙滩的映衬而明亮。
秋天的城市萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉。
独自登上高楼，看不到天边的路，凄然无语。
忽然听到一只孤独大雁的叫声，想起远方的家。
听到大雁的叫声，知道下霜的季节就要到了，千村万户都响起捣衣声，开始制作冬天的衣服。
大雁在秋月下飞鸣而过，听起来就好像大漠胡笳那样悲哀。
我也和大雁一样，忧愁岁月，为免于饥寒而四处奔波。
每年都为此增加星星白发。
二、文学赏析黄仲则是清代乾隆年间诗人，三十五岁去世，是短命的多才诗人。
黄仲则一生贫病交迫，多次参加科举考试不中，为了生计，二十岁开始在浙江、安徽、江西、湖南等地漂泊，三十五岁时病死在山西运城。
黄仲则短短的三十四年生命，充满悲哀和困顿，却留下许多优美的诗篇。
七言律诗《客中闻雁》，就是黄仲则在漂泊途中所写，在他乡听到大雁的叫声，而感叹自己的身世。
首联物华，自然景物。
诗虽然写于漂泊，写于秋天，开始的景物却是明磊的。
只是这明亮马上转为萧瑟的寂寞。
山因为落日的映照而明亮，水也因为沙滩的映衬而明亮。
秋天的城市萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉。
颔联古人在远游思念家乡的时候，往往会登高望远。
而大雁秋天南飞，也往往勾起游子对家乡的思念。
独自登上高楼，看不到天边的路，凄然无语。
忽然听到一只孤独大雁的叫声，想起远方的家。
颈联和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。
和，相伴。
杵，捣衣声。
绝漠，边远沙漠之地。
笳，古代流行于塞北和西域的管乐器。
听到大雁的叫声，知道下霜的季节就要到了，千村万户都响起捣衣声，开始制作冬天的衣服。
大雁在秋月下飞鸣而过，听起来就好像大漠胡笳那样悲哀。
尾联稻梁，比喻衣食生计。
星鬓，发白的头发。
我也和大雁一样，忧愁岁月，为免于饥寒而四处奔波。
每年都为此增加星星白发。
河北省武邑中学2020届高三语文一轮复习早读人物素材苏轼3
人物（苏轼 3）四、交口称誉百家讲坛康震讲苏轼我们一定认可一个事实，苏轼在他所涉猎的每一个单项的领域里边都不是最优异的，比如说，从哲学来讲，他跟当时的程朱理学对比明显不可以对比，从系统的齐备性上来讲，苏轼的哲学系统没法与程朱理学对比。
从史学来讲他的成就明显不可以与司马光的资治通鉴对比。
就从诗歌创作上来讲，有一代诗圣杜甫做出的重要的贡献，固然苏轼自己也是一位诗歌的天才，但论起在诗歌史上的贡献来讲，他也很难与杜甫相媲美。
那我们说，苏轼终究在如何的一个方向上拥有绝对的优势呢，我们说苏轼的优势在于，他一个人据有了全部当时所可能拥有的文史哲包含艺术的门类，极罕有一个人能够像苏轼这样在全部的文学、史学、哲学和艺术的领域内全面地展现出自己的才华，我方才所说的，包含杜甫，包含司马光，他们可能都在自己的领域里边是第一名，是最优异的。
可是没有一个人像苏轼这样在各个领域里边都表现出了特别优异和优异的才干，但这还远远不是苏轼的价值，苏轼更重要的价值表此刻哪儿呢？我以为有三点：第一，苏轼给我们留下了一笔非常丰厚的文学的遗产和文化遗产，他所创作的大批的诗文作品是滋润我们，是养育我们精神世界和心灵世界最为可贵的财产，这是第一点。
第二，苏轼以他亲自的实践，为我们建立了一种人品精神的标准，我感觉这个人品精神的标准能够用两位圣贤的话来表达，第一是什么呢，“诚心，正心，修身，齐家，治国，平天下”，我们此刻仔细的想想这里边方才提到的每一个环节，苏轼都是在努力的要去做到。
我们讲到了苏轼的家庭，我们讲到了苏轼对自己的涵养，我们讲到了苏轼怎么教育自己的儿女，我们讲到他怎么为官。
还有一句话也特别重要，是孟子说的“荣华不可以淫，贫贱不可以移，威严不可以屈，是为大丈夫也”，丈夫之气一何状也，我们想想看，孟子的这几句话真的仿佛是在给苏轼的一世做了一个再没有过的经准的评论，他真的是做到了“荣华不可以淫，贫贱不可以移，威严不可以屈”，在任何的状况下，苏轼都自始自终地坚持着自己的人生的价值观，坚持着自己对国家和民生非常的关注和关切，所以我感觉在这个意义上来讲，苏轼所供应给我们的人品精神力量的感化力一点都不亚于孔子庄子和孟子，这是第二点。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 作文积累素材2不分版本
河北省武邑中学高三语文一轮复习作文积累素材2不分版本河北省武邑中学高三语文一轮复习作文积累素材2不分版本作文积累【文题设计】(XXXX年天津卷) 阅读下面的文字，按要求作文。
近年来社会上流行一个词——“范儿〞，并派生出“中国范儿〞“文艺范儿〞“潮范儿〞“有范儿〞等一系列词语。
“范儿〞多指好的“风格〞“做派〞，近似于“有气质〞“有情调〞“有品位〞的意思。
一个民族有一个民族的“范儿〞，一个时代有一个时代的“范儿〞，不同职业有不同职业的“范儿〞，一个人也可能有一个人的“范儿〞……请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。
【文题解读】天津卷作文题写作角度多元，具有开放性，赋予了考生自主选择、独立思考和个性化表达的空间。
某中学一线教师认为，考生可从时代、民族、国家、集体、个人等维度切入，多层面展示对生活的观察、思考与感悟，叙说自己心目中“范儿〞的风格、气派、情调、品位等。
既可对“范儿〞概论综观，也可对某种具体的“范儿〞描写议论;既可刻画其外在形貌，也可着意于内在精神;既可写反映时代潮流的“范儿〞，也可写表达传统文化的“范儿〞。
有专家指出，材料具有一定的启发性和延展性，可以激发考生的写作思维。
考生可以大处着眼，提要钩玄，也可以由表及里，深入升华，只要具备了相应的生活积累和思辨能力以及文字表达能力，就能写出较好文章。
此外，题目对文体的要求较为宽泛，考生可以抒情记叙，也可以议论分析，适用于多种文体写作，便于发挥其写作个性。
“范儿多指好的风格或做派，近似于有气质有情调有品位的意思。
〞从中，我们明确了这一概念的含义--可以简单理解为“特色〞。
“一个民族有一个民族的范儿，一个时代有一个时代的范儿，不同职业有不同职业的范儿，一个人也可能有一个人的范儿〞……这是命题老师给我们例如的立意方向，我们可以从这几个角度立意，也可以由此发散我们思维，找到最适合自己的立意点。
例如的几个角度都包括什么呢?“一个民族有一个民族的范儿〞--民族的“风格〞。
河北省武邑中学2020学年高三语文一轮复习早读学案40-42
早读教案既苏轼于七月既望，与友乘舟游赤壁。
既（）而，浪生船摇，友欲归之，轼曰：“既（）来之，则安之。
”待波既（）平，友方安。
苏轼于七月既望，与友乘舟游赤壁。
既（不久）而，浪生船摇，友欲归之，轼曰：“既（既然）来之，则安之。
”待波既（已经）平，友方安。
假苏武送匈奴使留汉者回国，与副将张胜及假（）吏惠等募士百余人俱行，途遇险滩，假（）舟渡，至匈奴，方知匈奴使假（）也。
州官闻知，急令下属捕之，下属求假（），州官不准，乃往。
苏武送匈奴使留汉者回国，与副将张胜及假（暂时充当）吏惠等募士百余人俱行，途遇险滩，假（借助）舟渡，至匈奴，方知匈奴使假（假的）也。
州官闻知，急令下属捕之，下属求假（假期），州官不准，乃往。
间周瑜欲出行，令出行间（）鲁肃代职。
途中见草屋八九间（），令卒查之。
少间（），屋内掷一纸出，令其道后山间（）行。
小人间（）进言，欲令周瑜、鲁肃不睦，鲁肃知小人间（）之，曰：“吾二人之事，汝何间（）焉？瑜闻之，于行间（）致书一封于肃，令其与外人间（）隔。
肃曰：“君子纳言须察其真。
人进言应当这样，勿罚。
” 小人闻言甚愧，终不再言。
周瑜欲出行，令出行间（处于必定的空间或时间里）鲁肃代职。
途中见草屋八九间（量词），令卒查之。
少间（一会儿），屋内掷一纸出，令其道后山间（从小道）行。
小人间（间或）进言，欲令周瑜、鲁肃不睦，鲁肃知小人间（挑唆）之，曰：“吾二人之事，汝何间（参与）焉？瑜闻之，于行间（空隙）致书一封于肃，令其与外人间（隔绝）隔。
肃曰：“君子纳言须察其真。
人进言应当这样，勿罚。
”小人闻言甚愧，终不再言。
见王昭君天生丽质．入宫后默默无闻。
后匈奴朝见（）汉元帝，乞降亲。
元帝见（）昭君，方知其绝色，有悔，乃悟见（）欺，而事成定局，遂放行。
昭君行胡地，风吹草低见（）牛羊，忆与父亲母亲无见（）之日，悲从中来，不由叹道：“往日入宫时，父亲母亲见（）叮咛，嘱我早还家。
今天一去，长生不得见父亲母亲矣！”泪落，大雁见（）之，亦为之落，以此见（）其美貌也。
苏轼的素材笔记摘抄(3篇)
第1篇一、生平简介1. 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
他出生在一个文学世家，父亲苏洵、弟弟苏辙均为著名文学家。
2. 苏轼自幼聪颖，7岁能文，20岁中进士，成为北宋时期文坛一颗璀璨的明星。
他曾历任翰林学士、侍读学士、知制诰等官职，但因直言进谏而多次遭贬。
3. 苏轼在政治上主张变法，反对保守派，与王安石、司马光等形成鲜明对比。
他在文学上主张“文以载道”，倡导“辞达而意深”，强调文学的社会功能。
二、文学成就1. 诗歌：苏轼的诗作风格多样，有豪放、婉约、清新、古朴等多种风格。
他的诗歌内容丰富，题材广泛，既有山水田园、咏史抒怀，也有讽刺时事、抒发个人情感。
2. 词：苏轼的词作在我国词坛上具有举足轻重的地位。
他的词风豪放、清新，善于运用比喻、夸张等手法，语言优美，意境深远。
代表作有《水调歌头》、《念奴娇·赤壁怀古》等。
3. 文赋：苏轼的文赋成就卓著，其代表作有《赤壁赋》、《后赤壁赋》等。
这些作品以山水为背景，抒发作者的情感，具有很高的艺术价值。
4. 书法：苏轼的书法独具特色，被誉为“苏体”。
他的书法既有颜真卿的雄浑，又有柳公权的遒劲，形成了自己独特的风格。
5. 画作：苏轼擅长山水画，其画作具有浓厚的文人气息。
他的画作以水墨为主，意境深远，充满诗意。
三、思想观念1. 苏轼主张“文以载道”，认为文学应该具有教化作用，关注社会现实，反映人民心声。
2. 苏轼倡导“辞达而意深”，强调文学的语言表达要准确、生动，同时要具有深刻的内涵。
3. 苏轼反对形式主义，主张文学创作要注重内容，反对空谈哲理、堆砌辞藻。
4. 苏轼在政治上主张变法，认为改革是社会发展的必然趋势，但他的变法思想并未得到充分实现。
四、影响与评价1. 苏轼是我国文学史上的一位重要人物，他的文学成就对后世产生了深远的影响。
他的诗歌、词、文、赋、书画等作品，成为后世学习的典范。
2. 苏轼的思想观念对后世产生了重要影响。
以“苏轼”为素材的高考优秀作文片段.doc
以“苏轼”为素材的高考优秀作文片段1、遭遇挫折和放大痛苦苏轼看见了风，这个曾经辉煌的文人因乌台诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。
在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。
面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林。
刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。
挫折、痛苦，唯有忘记。
因此让人顿悟。
于是他逍遥红尘，最终名垂千古。
只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了。
——四川考生《风，可以穿越荆棘》2、湖北卷话题：买镜黄州赤壁下的游船上，苏轼正在与客饮酒乐甚，扣舷而歌。
“你在照了哪面镜子之后，才决定拥抱‘东方之既白’而鄙视官场仕途的斗争倾轧？”不愧是豪放派祖师，苏轼马上向天一指，“是它！”我抬头一看，见一轮明月高悬苍天，不禁再次泄了气；所谓“明明如月，何时可掇”，苏轼以明月为镜，明是明了，却又怎么买得下来？懊悔之际，苏轼兀自在身旁说下去：“曾几何时，以为身沉宦海；与月对饮，方知我心依旧。
朝暾夕月，落崖惊风；月镜映照出这许多美景，又怎能不令我流连忘返，高歌‘大江东去……’”——湖北考生《寻觅那片理想中的明镜》3、出人意料和情理之中雨渐渐小了一些，苏轼看看脚下的芒鞋，看看手中的竹杖，这一霎那，他忽然觉得它们比朝靴比官印更可贵。
白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。
无论你怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇，也许，这就是人生的一种必然吧？既然如此，扬起脸，面对风雨，唱一句：“谁怕？一蓑烟雨任平生”吧！那么，黑夜过去是白天，风雨之后见阳光，也就是另一种人生的必然了。
缓缓走着，心情渐渐轻松愉快，小曲儿也不觉间哼唱起来。
晚风习习，云散天开，夕阳在西山的头上又露出了艳红的脸。
回过头，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中另有一种超然之美。
意料之外的一场风雨，情理之中的一份收获。
4、忘记和铭记“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。
河北省武邑中学2020届高三语文一轮复习早读人物素材苏轼2
人物（苏轼 2）三、嘉语言录（一）诗词佳句1、横当作岭侧成峰，远近高低各不一样。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——《题西林壁》2、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
——《赠刘景文》3、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。
——《饮湖上初晴后雨》4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
——《惠崇春江暮景》5、与君世世为兄弟，又结来生未了因。
——《狱中寄子由》6、春宵一刻值千金，花有幽香月有阴。
——《春夜》7、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——《六月二十七日望湖楼醉书五绝》8、春光三分，二分灰尘，一分流水。
——《水龙吟》9、花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳棉吹又少，天涯哪处无芳草。
墙里秋千墙外道，墙门外汉，墙里佳丽笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
——《蝶恋花》10、捡尽寒枝不肯栖，孤独沙洲冷。
——《卜算子》11、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
——《念奴娇》12、十年存亡两茫茫。
不思索，自难忘。
——《江城子》13、一点浩然气，千里快哉风。
——《水调歌头》14、人有离合悲欢，月有阴晴圆缺，此事古难全。
希望人长远，千里共蝉娟。
——《水调歌头》15、小舟此后逝，江海寄余生。
——《临江仙》16、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任一生。
料峭春风吹酒醒，微冷。
山头斜照却相迎。
回顾素来萧瑟处，回去。
也无风雨也无晴。
——《定风波》17、心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝一生功业，黄州惠州儋州。
——《自题金山寺画像》18、大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
——《念奴娇》19、贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故土无此好湖山。
”贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
”贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不如长作岭南人。
”贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠一生。
”（二）知识累积乌台诗案乌台，即御史台。
有关苏轼的作文素材
有关苏轼的作文素材喜欢苏轼，喜欢他气定神闲的淡泊与坦然，于风波迭起的江湖中漂泊，数十载的宦海生涯进进退退，沉沉浮浮。
下面是小编为您整理的关于有关苏轼的素材的内容，希望对您有所帮助!有关苏轼的作文素材一苏轼!一个震撼人们心灵的诗人，他的词或空旷，或雄放，或凝重，或空灵，可以到达人们心灵深处，一个出生于北宋时期的人，留下百篇诗句……“明月几时有?把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年?”一首咏月抒怀的词勾勒出一种皓月当空，月下有一抹清影正在独自望月的情景，只是那一抹清影可是他正念着“水调歌头”词一首?“似花还似非花，也无人惜从教坠…”春色三分，二分尘土，一分流水点点是离人泪”一首“水龙吟”仿佛已苍老了前世今生。
一朵朵鲜艳的红花已衰零坠地，却再也无法将它重坠到枝头上，三分的春容，其中两份化为尘土，一份坠入流水已无踪影，其实那是离人的眼泪啊。
一份份缠绵悱恻的情思，早已到达物语神游的境界。
又有何人能比?“大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，人道是，周郎赤壁。
”他的词婉转，空灵，却也很豪放。
奔腾的大江滚滚的向东流去，淘尽了那些风流千古的人物，他感慨：人生如梦，岁月流逝的遗憾。
他说，千古风流人物即使身名惧灭，但江山在，江月长留，当举酒当杯。
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉……惟有泪千行。
”整整十年，唯有相思伴终生，可惜相思比梦长，望也望不到尽头……凄美的感慨，永明深处的是一份执着的感情。
满腹的凄凉，唯有对千里之外的孤坟倾诉，到生命的尽头，也只有泪千行……“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生…也无风雨也无情。
”披一身蓑衣任海湖中度平生，等到老的时候，再回首来程风雨潇潇时的情景，早已不管它是风雨或是晴，只要飘摇一生，长夜漫漫也不会觉晓……“但屈指，西风几时来，又不道，暗中流年偷换。
”流年似水，抓也抓不住，漫步在寂院中，时而可见稀疏流行度过银河，夜色已过，月波淡玉绳，星随着北斗低旋。
是的，苏轼在感慨，年华似水，岁月如此轻易的逝去。
2020年高考作文素材：苏轼
2020年高考作文素材：苏轼一蓑烟雨任平生诗酒千年过飞鸿——苏轼导语：将“一蓑烟雨”换了“清风万顷”，携“飘渺孤鸿”淡然“吟啸徐行”，唱“明月大江”，从容地走出政治的窄门，走向豪放、旷达，走向洒脱、睿智，走向诗和远方。
一【知人论世】1. 人物简介苏轼（1037年——1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏仙。
北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。
宋仁宗嘉佑（1056—1063）年间进士，去世后追赠太师，谥为“文忠公”，并由宋人王宗稽撰《苏文忠公全集》。
宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。
其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认的文学造诣最杰出的大家之一。
其散文与欧阳修并称苏欧；其诗与黄庭坚并称“苏黄”，又与陆游并称苏陆；词与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；书法名列“宋四家”（苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄）之一；其画则开创了湖州画派。
有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。
2．人物生平（1）进京应试，名动京师嘉佑元年（1056年），苏轼21岁首次出川赴京，参加朝廷的科举考试，考中进士，得到当时的主考官文坛领袖欧阳修的欣赏，一时声名大噪。
十多年间主要在京城任职于史馆。
（2）自请出京，乌台诗案熙宁四年（1071年）苏轼上书谈论新法的弊病，触怒王安石，苏轼于是请求出京任职。
先后任杭州通判、密州太守、徐州太守、湖州太守。
元丰二年（1079年），苏轼四十三岁，因被诬“文字毁谤君相”而下狱，即“乌台诗案”，坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。
（3）狱后被贬，东山再起1080年出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使。
1084年曾在常州居住， 1085年任登州太守。
1085年，宋哲宗即位，苏轼被召还朝。
先后升翰林学士知制诰，知礼部贡举。
（4）再请外调，流落儋州元佑四年（1089年），苏轼再度自求外调杭州，任龙图阁学士知杭州。
率众疏浚西湖筑成长堤，先后任颍州、扬州、定州知州。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读人物素材 苏轼1
人物（苏轼1）一、人生缩影苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，自号道人，世称苏仙。
宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。
汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。
宋仁宗嘉祐（1056—1063）年间进士。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。
词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
又工书画。
有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。
苏轼苏轼的一生，可以用"四个三"来概括：不忘三事--金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人--敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；不忘三地--黄州、惠州、儋州；不忘三情--与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。
他生活中的每一个片断，几乎都与传奇相联系。
例如，金榜题名时，他由第一变成了第二，却反而更为出名；乌台诗案中，他九死一生，被贬黄州，却反而出现了创作的黄金时期；他赠弟辙、悼亡妻的词篇，被人们万口流传,历久而不衰…这些事例适合话题"肩膀"、"仰望""我想握住你的手"、"豁达与成功"、"宽容与成就"等二、懿行美德1、佛与狗屎有一天，佛印和苏轼斗嘴。
苏轼问佛印：“你看我像什么？”佛印回答：“佛。
”佛印问：“那你看我像什么？”苏轼为了揶揄佛印，说：“你像堆狗屎。
”回到家，苏轼得意洋洋地和小妹说起了这件事，以为占了佛印的便宜。
谁知，小妹劈头盖脸地就骂他蠢。
苏轼问她为什么，小妹回答：“佛印看人皆为佛，只因为他心中有佛。
而你看人皆是狗屎，只是因为你心里只有一堆狗屎。
”【视点】⑴境界；⑵聪明反被聪明误；⑶外观世界是心灵的延伸。
2、东坡改联苏轼少年时就博览群书，才智过人，常常受人夸奖。
好话听多了，渐生傲气。
一天，他乘兴在自家门前写了一副对联：识遍天下字读尽人间书有一天，一位白发老者登门拜访，见了苏东坡，老人说：“听说苏才子学问盖世无双，老朽特来请教。
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人物（苏轼2）
三、嘉言语录
（一）诗词佳句
1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——《题西林壁》
2、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
——《赠刘景文》
3、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——《饮湖上初晴后雨》
4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
——《惠崇春江晚景》
5、与君世世为兄弟，又结来生未了因。
——《狱中寄子由》
6、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
——《春夜》
7、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——《六月二十七日望湖楼醉书五绝》
8、春色三分，二分尘土，一分流水。
——《水龙吟》
9、花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
——《蝶恋花》
10、捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
——《卜算子》
11、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
——《念奴娇》
12、十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
——《江城子》
13、一点浩然气，千里快哉风。
——《水调歌头》
14、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共蝉娟。
——《水调歌头》
15、小舟从此逝，江海寄余生。
——《临江仙》
16、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷。
山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去。
也无风雨也无晴。
——《定风波》
17、心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
——《自题金山寺画像》
18、大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
——《念奴娇》
19、贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山。
”贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
”贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。
”贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
”
（二）知识积累
乌台诗案
乌台，即御史台。
据《汉书·朱博传》记载，御史台中有柏树，乌鸦数千栖居其上，故称御史台为"乌台"，亦称"柏台"。
乌台诗案，即御史台诗案。
它兴讼于宋神宗赵顼元丰二年（1079）。
苏轼是被告。
原告是：权监察御史里行何正臣、舒亶，国子博士李宜，权御史中丞李定等人。
他们指控苏轼写诗文讪谤朝政、反对新法、指斥皇帝，要求处置苏轼。
原来，苏轼步入仕途之日，正值王安石变法之时。
朝廷上革新派和守旧派两军对峙，斗争激烈。
苏轼站在守旧派的立场上，多次上书神宗，表明自己的反对态度，并请求尽快制止变法。
请求未果，于是希望离开政治斗争的旋涡，故上书请求外任。
获准后，先任杭州通判，三年后，又到密州、徐州、湖州等地任知州。
在此期间，苏轼针对新法推行中出现的问题，写了一些讥讽新
法的诗文，引起了一些人的嫉恨。
知湖州后不久，乌台诗案便发生了。
宋神宗在接受了何正臣、舒亶等御史们对苏轼的指控后，派遣太常博士皇甫遵前往湖州拘捕苏轼。
押解至京后，苏轼被投入御史台的监狱。
何、舒等人把苏轼写的诗深文周纳、无限上纲、曲解附会，目的是欲陷彼于罪，置彼于死地。
他们对苏轼诗《王复秀才所居双桧二首（之二）》的解释是具有代表性的一例。
全诗如下：
凛然相对敢相欺，直干凌空未要奇。
恨到九泉无曲处，世间唯有蛰龙知。
这是一首借物抒怀的咏物诗，作者是想以此说明自己有桧树一样挺拔不屈的品格。
何、舒等人则借此大做文章，指控这首诗有不臣之意。
乌台诗案在朝野引起的反响是强烈的。
对苏轼心寄同情和出面营救的人不少。
远在湖州、杭州的老百姓焚香念佛，为苏轼祈祷平安；曾任参知政事、此时已经隐退的张方平愤然草拟奏章，劝神宗爱惜“天下奇才”。
宰相吴充对神宗说：“陛下以尧、舜为法，薄魏武固宜。
然魏武猜忌如此，犹能容弥衡，陛下不能容一苏轼何也？”
曹太后说：“昔仁宗策贤良，归喜曰：‘吾今又为子孙得太平宰相两人。
’盖轼、辙也。
今杀之可乎？”
退居金陵的王安石也上书神宗皇帝说：“安有圣世而杀才士者乎？”
宋神宗很怜惜苏轼之才，本不愿对诗案进行深究。
当多方的营救之声不时传来时，他不能不为之动心，特别是极为器重的王安石的话，他更无不听之理。
于是他最后下决心了结此案：贬苏轼去黄州担任团练副使，实际上是把他当作政治犯发配到地方上去，同时还要接受当地官吏的监督。
一百三十天的监狱生活结束后，苏轼又获得了自由。
当他一路跌跌撞撞、狼狈不堪地抵达黄州、住进一所破庙之时，我们几乎要洒下同情的泪水。
但是，我们这些凡夫俗子又怎知，似乎是冥冥苍天特意安排了这位汉民族的杰出子民在蒙受了巨大冤屈之后，去完成一项开辟宋代文学新纪元的伟大创举——因为，他的才情和黄州土地的相互融合，他的胸襟和赤壁之水的相互激荡，意味着《赤壁怀古》和《赤壁赋》的诞生，意味着宋代文学走向一段新的里程。
有诗为证：
游东坡十一绝
【南宋】王十朋
再闰黄州正坐诗，诗因迁谪更瑰奇。
读公赤壁词并赋，如见周郎破贼时。
说到底，乌台诗案，是载于我国文学史上的一次有名的朝野震动、吏民惊目的文字狱。