最新【人教版初中化学】爱护水资源优秀PPT1

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人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共40张PPT)

人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共40张PPT)
3、学生通过本节课的学习,在日常生活中注意节约用水,认识 到工业、农业及生活上浪费水、污染水的严重性;进一步启发如果 我们是政府的决策者,对城市规划、环境保护的规定应有如何的措 施,使学生以主人翁的角色爱护水资源。
1
敬请各位专家批评指正, 谢谢大家!
河流水
地下水
大气水
生物水
学习目标:
1、了解地球上水的存在和分布情况; 了解世界及我国的水资源状况;
2、能认识到水污染的来源、危害及 预防措施。
3、学习用辩证的观点看待水资源的 丰富和有限,能使用一些“小窍门”做 到节约用水。
出示学习目标,学生齐读,明确学习任务。
自主学习
根据学案所给问题阅读课本68——71页 内容,并在学案上作答。
二、学情分析
不管是城市学生还是乡村学生,现阶段对我们拥有 的水资源认识不会那么全面,城市水污染程度较大,但 初中生关心程度不够;而且农村的水资源比较丰富,水 的污染程度也比较轻微,学生对水资源的缺乏和水的污 染缺少感性认识。学生虽然接触了网络,但多用来娱乐 而不知道用网络来学习,这就需要教师进行正确的引导, 让学生发现学习的乐趣,激发学习兴趣。
五、教学过程
1、创设情境 通过水是生命之源,四大文明古国无一不是产生于 大江大河,多媒体展示地球上的水有各种各样的形态, 与我们的生活息息相关,进而引发学生对自然界中的 水好奇,激起学生兴趣,引入课题。
水的分布
海 洋 水
湖 泊 水
河 水
趵 突 泉
地 下 水
大 气 水
冰 川
海洋水
湖泊水
②合理使用 农药化肥
①工业废水经 处理后排放
③生活污水集 中处理后排放
出示缺水图片,创设对学情境
没水!怎么活!

人教版九年级化学上册4.1爱护水资源课件(共48张PPT)

人教版九年级化学上册4.1爱护水资源课件(共48张PPT)
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球,象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水,手则为拼音字母“JS”的变形,寓意节水 ,表示节水需要公众参与。 中国水资源严重短缺,人均占有水资源量仅为二千四百立方米,相当于 世界人均量的四分之一,居世界第109位,被列为全世界13个人均水资源匮乏 的国家之一。
淡水
大气水
以气态——水蒸气的 形式存在
生物水
生物体内最多的是水
一、水的分布

海洋水 湖泊水
球 河流水
地下水
水 大气水
生物水
总量:丰富 1.39 ×1018m3,
约占地球表面的71%
据统计,当今世界有80多个国家、约20 多亿人口面临淡水危机,其中约26个国家的 3亿多人口生活在缺水的状态中。
局部地区,个别时段出现用 水问题
将出现周期性和规律性的用 水紧张
将经受持续性缺水,经济发 展受到制约,人体受影响
将经受极其严重的缺水
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000
5000 0
巴西
印尼
美国
世界
日本
印度
中国
部分国家的人均水量
由上图说明: 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西 藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江 苏等。 4、水资源分布不均匀。
徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙 头,龙头中滴下的一滴水,被一只伸出的手掌, 小心仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音, 形象而生动地将“节水”之意寓于其中。 请每一位公民记住这个徽 记,让我们像对待掌上明

最新人教版九年级化学上册《课题1 爱护水资源》精品教学课件

最新人教版九年级化学上册《课题1 爱护水资源》精品教学课件
2. 了解水污染问题,及水污染防治、节水 方法等应对水危机的措施。 1. 了解世界和我国的水资源状况。
探究新知
知识点 1 人类拥有的水资源
水的分布形态
地球表面约71%被水覆盖着。
海洋水 湖泊水 河流水
地下水
大气水 生物水
探究新知
海 洋 水
咸水
探究新知
全球海水、陆地水储量比
海洋是最大的储水库,其储水量约占全球总储水 量的96.5%。
课堂小结

节约用水


资 源
防治水体污染
工业上要加强水 质的检测
农业上要合理使 用化肥和农药
生活污水要集中 处理后再排放
导入新知
你还有什么疑惑?
请与同伴交流!
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获?
课后总结
通过这节课的学习,你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
课后作业
1.基础型作业:梳理本节课知识点。
2. 阜新市目前正在大力推进“创建全国文明卫生 城市”的活动,下列做法不符合这一活动要求的 是( D )
A.对污染水体进行处理使之符合排放标准 B.我市大部分公交车由原来以柴油机为动力的燃
料汽车更换为充电式新能源汽车
C.农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药 D.农村田地上的秸秆就地焚烧处理
课堂检测
水资源紧缺指标
人均水量/(m3a-1) (a,年的符号)
主要问题
1700~3000
局部地区,个别时段出现用水问题
1000~1700 500~1000
<500
将出现周期性和规律性的用水紧张
将经受持续性缺水,经济发展受到 制约,人体受影响
将经受极其严重的缺水

人教版九年级化学上册第4单元1爱护水资源(共35张PPT)

人教版九年级化学上册第4单元1爱护水资源(共35张PPT)
(2)农业上:提倡使用农家肥,合理使用 化肥和农药.
(3)生活上:生活污水也应逐步实现集中 处理和排放.
水是人类生存的基本条件,是人民生活和工农业 生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况,直接 关系到国民经济的发展,因而,珍惜每一滴水,是任 何一位公民不可推卸的义务和责任。
节水标志的意义:龙头中滴下的一滴水,被一只伸 出的手掌仔细地接住,标志巧妙地利用接与节的谐音, 形象而生动地将“节水”之意寓于其中。
为什么地球上总储水量很大,可直接 利用的却很少?
一方面人类人口增多,生活和生产的用水量 不断增加.
另一方面未经处理的废水、废物和生活污水 的任意排放及农药、化肥的不合理施用等 造成水体污染.
2.我国属于严重缺水国家
观察教材70页图4—4、图4—5 (世界人均水量 和一些国家的人均水量、我国各地区水量).
1.从这张图片上,你获得了什么信息?
2.有人说:“水是取之不尽,用之不竭的资源。发 展乡镇企业,浪费一些,污染一点算不了什么.”你 认为正确吗?
1.淡水资源极度短缺
陆地淡水只占 全球的2.53%,其 中大部分还分布 在两极冰川与雪 盖、高山冰川和 永久冻土层中, 难以利用,可直 接使用的只占其 中的30.4%,即 1.07×1016m3.
布 置作业
一、教材作业 【必做题】 教材第73页练习与应用的1、2、3题. 【选做题】 教材第73页练习与应用的4、5、6题. 二、课后作业
锰 0.8x107
镁 0.5x1013 碘 2.3x108
钛 0.4x107
硫 0.3x1013 钙 0.2x1013
铁 0.4x108 锡 1.1x107
银 1.4x105 金 1.5x104
全球海水、陆地水储量比

人教版化学九上《爱护水资源》ppt课件

人教版化学九上《爱护水资源》ppt课件

使用新技术 改革工艺
用水方式 浪费方式用水量 刷牙 洗衣 不间断放水,30S约6L
改变习惯
不间断地边注水边冲淋、 分段注水、洗涤、 排水的洗衣机,165L/次 脱水的洗衣机, 110L/次 旧式马桶,13L/次 节水型马桶, 6~9L/次
冲厕所
工业用水重复利用示意图农业喷灌、滴灌水体源自染的来源一、人类拥有的水资 源
海洋水
河流水
地下水
大气水
地球上水资源非常丰 富,但可利用的淡水 资源却非常少,约占 总水量的1%。
讨论:
根据水资源紧缺指标,指出 重庆的水资源情况。
轻度缺水
水体污染导致鱼等生物死 亡
•节约用水 •防止水体污染
生活用水浪费与节约方式比较 节约方式用水量 口杯接水,3杯约 6L

人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共32张PPT)

人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共32张PPT)

2、防治水体污染
(1)工业上:工业废水处理后排放. (2)农业上:合理使用化肥、农药,提倡使 用农家肥. (3)生活上:生活污水处理后排放,禁止使 用含磷洗涤剂. (4)加强水质的质量监测
乌海市污水处理系统
一体化地埋式污水处理
假如我是一名环保局长: 假如我是一名企业人: 假如我是一名普通公民: 我是一名中学生:
1882年德国汉堡市由于饮水不洁, 导致霍乱流行,死亡7500多人。 水体中还含有一些可致癌的物质, 农民常常施用一些除草剂或除虫 剂,它们都可进入水体。这些污 染物可以在悬浮物、底泥和水生 生物体内积累,若长期饮用这样 的水,就可能诱发癌症。
水污染的危害
1、损害人类健康 2、生活生产活动造成损失 3、破坏水生生态平衡 4、影响工农业渔业生产
水华 赤潮
水体富营养化是指在人类活动的影响下,生 物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、 海湾等缓流水体,引起藻类及其他浮游生物迅速 繁殖,水体溶解氧量下降,水质恶化,鱼类及其 他生物大量死亡的现象。
作业
完成课本72页 《调查与研究》
龙叔的节水故事
多年来,成龙一直在从事公益事业,并在工作、生活中 一直践行着自己的公益承诺。他回忆起了2009年国庆阅兵式 的时候发生的事情,当阅兵式结束,广场上人群散去后,满 地都是矿泉水瓶,他本人一手拿着照相机,一手开始捡瓶子, 抱了八个瓶子到旁边,把水倒掉,接着把空瓶压扁再扔掉。 身边不解的同仁看到成龙这个举动后纷纷加入了他的队伍。 而在今天的活动现场,成龙提醒媒体朋友将没喝完的水带上 继续喝,即使喝不完也可以用来浇树。
很担心环境污染,最不能容忍停水,但觉得节水主要是节约公共场所用水。
水费多少钱一吨,不知道,反正很便宜。
用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲厕所, 但就是不愿意更换滴漏的水龙头。

人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共23张PPT)

人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共23张PPT)
水的重要性!
“水”在生物体内所占的质量分数:
成年人 鱼类 水母、藻类 西瓜、生菜
65-70% 70-80% 90%以上
90%以上
水——生命之源
人类拥有的水资源

海洋水
湖泊水

河流水

地下水 大气水
生物水
两极冰川


大湖两气极泊冰水川水 水
生物河水流水 地下水
地球表面约 71% 被水覆盖着; 淡水 还不足总 水量的 1%。
绿色警言 如果地球上的水是一缸的话,淡水就是一瓢, 人类可用的只是一勺,而现在这一勺水也快 被弄脏了。 假如人类再不注意保护水资源,时间将会作证:人类看到的最后一滴水 将是自己的眼泪!
水污染给我们带来了这么多的危
害,造成了如此惨痛的损失,那我
爱护水资源们该节约用水;防止水体污染。
洗手、洗脸、刷牙时,不让水一直流着;
使用节水型水箱、
停水期间,记得关住水龙头;
节水浴头、节水
睡觉之前、出门之前,检查水龙头是否关好; 洗菜水、洗澡水、洗衣水等还可以重复利用。
龙头、节水马桶 等。
节 约 用 水
兴 建 水 库
兴全以农建国缓业工水解和业库城园用、市林水生电改平活站大均用水不重水漫复使,灌利雨打为用季破喷率水水灌从资资、20源滴源%→分灌白4布,0白不%分,浪均别每, 可费 使天节本!可水地节4水水0资%1和.源37×得0%1到以0 7节上t约。。!
7.下列行为不会造成水污染的是 ( D )
A.用含磷洗衣粉洗衣服
B.往河流里抛垃圾
C.工业废水不经处理就排放 D.农业上提倡使用农家肥
8.如果一个水龙头每秒钟滴8水滴,平均20滴为1mL,则一昼夜滴水

初中化学人教版九年级上册《课题1爱护水资源》课件ppt(完美版)

初中化学人教版九年级上册《课题1爱护水资源》课件ppt(完美版)
树立环保意识
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是(B)
A.
B.
C.
D.
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%,节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中,不正确的是( D)
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径: 一方面:节约用水 另一方面:防止水体污染
(一)节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水!
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球,象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水,手则为拼 音字母“JS”的变形,寓意节水,表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
(二)防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• (1)工业上:工业废水处理后排放.
• (2)农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • (3)生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • (4)加强水质的质量监测
二、爱护水资源
(一)节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺, 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%,
每天可节水1.3×107t
(一)节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
(二)防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体,超过水体的自净能 力使 水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。

【初中化学】爱护水资源PPT课件1 人教版

【初中化学】爱护水资源PPT课件1 人教版
大海也是人类智慧的来源和情感的寄托之一……
课题4 爱护水资源
一、人类拥有的水资源:
1、水的贮量很大(总水量多) 但大部分是海水
*我国水资源总量居世界第6位 *人均水量居世界第80多位
*我国被列为世界上
最贫水的13个国家之一。
中国城市人均水量
全国600个城市,400多个城市都缺水
缺水高峰:2010~2020方米
2、水资源短缺
(1)淡水量少(占地球总水量的0、76%)
(2) 分布不均匀 (3)不断受到污染
3、我国水资源缺乏:
南多北少,东多西少,降水的季节变 化大,主要集中在夏秋季的几个月中。
水资源缺乏的原因: 时空分布不均匀 水体惨遭污染 用水量迅速增长 破坏森林,威胁水资源
农业和园林改大水漫灌为
喷灌、滴灌,分别可节水 40%和70%以上
手又象一条蜿蜒的河流, 象征滴水汇成江河。
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着?( C ) A、51% B、61% C、71% D、81% 2、地球上最大的储水库是什么?( B ) A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流 3、淡水约占全球总水储量的多少?( D ) A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4、海水中含有的化学元素大约有多少种?( D ) A、50多种 B、60多种 C、70多种D、80多种 5、中国水资源总量居世界第几位?( C ) A、第二位 B、第四位 C、第六位 D、第八位 6、世界人均水量最多的国家是( B ) A、印尼 B、巴西 C、美国 D、中国
养 成 好 习 惯
节 水 宣 传 员
防止水 管冻裂
节水从我做起
不玩耗水的游戏 用 节 水 器
We hope……. 绿色的圆形代表地球,象 征节约用水是保护地 球生态的重要措施。
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2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一

3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。

6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。

7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。

8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
5000 0
巴西
印尼
美国
世界
日本
印度
中国
部分国家的人均水量
爱护水资源
1、节约用水
2、防治水体污染
P71 水体污染的3个主要来源:
(1)工业:工业废水、废渣的任意排放; (2)农业:化肥、农药的不合理使用; (3)生活:生活污水的任意排放。
2、防止水体污染的措施:
(1)工业废水处理后排放. (2)合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. (3)生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. (4)加强水质的质量监测等
【想一想】 P69
地球上71%覆盖着水,为什么世界上还有许 多国家和地区面临缺水的危机?
水资源短缺的原因: 1、可利用淡水资源有限,且分布不均。
2、人口增多,用水量增加。
3、水污染现象严重。
4、用水浪费现象严重。
P70 我国水资源总量多,人均少
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000

4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。

5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。
第四单元 自然界的 P68 课题1 爱护水资源
P68 找答案
1、水和空气是地球上最普通、最 常见的物质。水是___纯__净__物__,空 气是__混__合__物___。
(“纯净物”和“混合物”下同) 2、纯净水是__纯__净__物__,自然界的 水是__混__合__物____。
3、地球表面约___7_1_%____被水覆盖着。 因此,地球上的水储量是丰富的。
4、水的3种存在状态_固__态__、__液__态__、__气__态__。
冰雪、冰川水Leabharlann 大气水海洋是最大的储水库。 海洋中有丰富的水、生物、其他元素资源。
P69地球上的总水储量虽然很大,但淡水 很少。可供利用的淡水更少。
为什么不大规模的淡化海水呢?
地上没有草,羊上树
去距离居住地5公里的地方挑水喝
完成知能B P23—25

1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。
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