初中作文指导:细节描写ppt (2)

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中考作文细节描写 (共26张PPT)

中考作文细节描写 (共26张PPT)

第二讲
“细节描写” 通关训练

阶梯训练 第一阶
一、请尽情展开想象联想,给下面场景填加细节描写,每个不 少于100字。
1、“长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残, 夕阳山外山……”(景物细节) 宛如一位风烛残年的老人的长亭,静静地贮立在古道边, 碧绿的春草在晚风的轻拂下,与天相连。时闻笛声幽咽, 似乎也在为送别悲鸣,那天边夕阳也忧伤地隐身于山后去 了。

阶梯训练
第二阶
2.待改稿(神态细节) 王敏每次听课都十分认真,非常专心。她从来不做小动作 ,把老师讲的都记住了。 修改稿 上课时,王敏总是认真听讲。她面对黑板,眼睛睁得圆圆地 盯着老师和黑板,有时边听边点着头记。)

阶梯训练
第二阶
3.待改稿(外貌细节) 进来一位青年教师,戴着一幅眼镜,上身穿着一件衬衫, 他就是我们班主任。 修改稿 进来一位青年教师,戴着眼镜,讲到得意之处,圆脸上会长 出两个酒窝。有时,好像换了一张脸,铁青的,那是有人违反 了纪律。他就是我们的班主任。

精品驿站
段落二 第二天,我捧着一束茉莉花去医院探望母亲。轻轻 推开门,看到爸爸头靠着床沿,紧紧拽着母亲的手。他 头一颤,轻轻地把母亲的手放下,把我拉了出去。“爸 ,你怎么不找张床睡啊?”“我怕你妈晚上不舒服,我 把手拽在怀里,只要她手一动,我就醒了。”说完,就 去买早点了。望着父亲疲倦的身影,一股暖流夺眶而出 ,是泪在飞。(《最浪漫的事》)
示例:妈妈的目光滑到了我的双唇,她呆呆的站在那 儿,好像在回忆什么事情?她在想什么呢,是在想我 …… 提示:妈妈的眼光还会移向哪儿呢?(如滑到了我的 鼻尖、手上、小酒窝上) 续写:妈妈的目光滑到了……

2.运用修辞
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初中作文指导:片段训练指导(二)——细节描写之人物动作优秀课件

初中作文指导:片段训练指导(二)——细节描写之人物动作优秀课件
• C.她们(用兰花似的手指)摘住瓜子的圆端, 把瓜子(垂直地)塞在门牙中间,而(用门 牙)去咬它的尖端。(用上合适的修饰语)
五、牛刀小试 写比赛起跑的预备姿式。
比赛广播声一响,参加比赛的运动 员,迅速( 站)在起点线前。他们都用左 脚尖( 顶)住起跑线,膝盖一( 弯 ),稳 稳地( 蹲 )着。两手就像两根木柱( 插 ) 在地上,整个身体微微前( 倾 ),那架 势,就像一只只起飞的雄鹰。
试一试 在括号里加入恰当的修饰语
• ②. 他()捧着球,()吸一口气, 然后踮起脚尖,()弹动了三四下, 接着,他突然()向着篮下奔去。 离篮架足有四五米远,他把球交到 右手中向篮板抛去,球“碰”的一 声反弹下来。说时迟,那时快,他 ()跨到篮下,()跳起来,双手 接住飞来的球,举到头顶,腰一挺, 然后()叫了一声,把球灌进了篮 筐......
地一吐,早已把所有的壳吐出,而在那里嚼食瓜子的肉了。
那嘴巴真像一具精巧灵敏的机器,不绝地塞进瓜子去,不绝
地“格”,“呸”,“格”,“呸”,……全不费力,可以
永无罢休。女人们、小姐们的咬瓜子,态度尤加来得美妙;
她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端,把瓜子垂直地塞在门
牙中间,而用门牙去咬它的尖端。“的,的”两响,两瓣壳
那嘴巴真像一具精巧灵敏的机器,不绝地塞进瓜子去,不绝
地“格”,“呸”,“格”,“呸”,……全不费力,可以
永无罢休。女人们、小姐们的咬瓜子,态度尤加来得美妙;
她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端,把瓜子垂直地塞在门
牙中间,而用门牙去咬它的尖端。“的,的”两响,两瓣壳
的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向,同时头也
片段训练指导(二) ----细节描写之人物动作
让人物“动”起来

作文-初中作文指导:于细微处见神韵——感受细节描写的魅力ppt优秀PPT

作文-初中作文指导:于细微处见神韵——感受细节描写的魅力ppt优秀PPT





综合运用细节:
一个人的生命是不能用物理年龄来计算的,他的记 忆长度才是他生命的长度,而人能记忆起来的总是生命中 的种种细节,你活了这一天,你活了这一生,能记起多少 细节呢?一句话,记忆的质量与数量决定了作文的质量和 生命的质量。让我们通过对细节的捕捉与书写,使自己的 作文充盈着:浪漫与激情,理想与憧憬,理智与宽容,爱 与温暖,尊严与高度……
了,回家怎么说呢? 终于到家了。 我走到了妈妈跟前。静静地等待着妈
妈的“判决”,她放下试卷之后,从写字 台上取出钢笔,在试卷上签了字。接着什 么也没说,就做饭去了。一切都那么平静, 仿佛没有发生过什么一般。
拿着那张考得惨不忍睹的试卷走出了校门,我又犯难了,回 家怎么说呢?“这次题目太难了,好多人都没考好,我下次 会努力的。”“有好几道题没学,老师说了,考不好不怪我 们。……”有一大堆理由,又好像一个都用不上,因为连我 自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着,像我们班那几个 烦死人的女生一样,今天下课时,她们拿着试卷在我面前的 那个模样,真是让人热血沸腾,有一股想扁她们一顿的冲动。 可我是淑女,正所谓“头可断,发型不能乱。”顾忌到形象, 我只好忍气吞声地接受着这一切。 终于到家了。现在就进去吗?心里真的好害怕。 算了,豁出去吧,大不了扣掉一个月零用钱,再加一顿臭 骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分 钟时间。怎么还不向我“开炮”呢?不会是暴风雨前的平静 吧?早知会这么惨,我情愿少看几部电视剧,少看几本小说, 少玩几次电脑,少……总之,做什么都愿意。我静静地等待 着妈妈的“判决”,她却出奇的冷静,放下试卷片刻之后, 又慢慢地从写字台上取出钢笔,在试卷上工工整整地签了字。 接着什么也没说,就做饭去了。一切都那么平静,仿佛没有 发生过什么一般。我想,她是对我心灰意冷了吧?天知道, 我多想妈妈能骂我几句,你可知道,这种沉默的比挨骂更难 受啊!

人教部编版七年级作文指导——细节描写(共19张PPT)

人教部编版七年级作文指导——细节描写(共19张PPT)

他呆呆地坐着,双手抱着 蜷曲的双腿,眉宇间凝固着伤 心与思念,平日闪光的双眼变 得空洞了,写满了不舍与失落。
“你给我滚过来!”听见爸爸如雷灌耳的吼 声,我颤抖地走到爸爸面前跪下,垂着头。 “把头抬起来!看着我!”我抬起头,只见 爸爸的脸铁青铁青,脖子上的青筋一根根暴 突出来,鼻孔张得大大的,呼呼地喘着粗气。 “啪”的一声,爸爸那记重重的耳光打得我 眼冒金星。
方法指导一
多种描写手法综合运用,细腻刻画
细雕琢----用一支妙笔写真情
朗读下面几段文字:
1、只听见一声枪响,各国的跨栏运动员们便狂奔起来,我国运动 员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆,把其他人都甩在了后面,最后 刘翔冲到了终点,夺得了中国第一枚跨栏金牌。
2、世界男子110米跨栏比赛就要开始了,紧张的蹲在起跑线上的 运动员们就像一张张拉满弓的箭,随着“砰”的一声枪响,刘翔这 只离弦之箭向前飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个 栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩在身后,闪电般的冲 过了终点------
他是谁?
他是一个明星,大家都认识他。他的脸 很有特点,嘴也长得与众不同,他的头发造 型很时尚。
大家能成功猜到此人得益于什么?
他到底是谁?
他是著名的节目主持人,一头卷发 ,长长的脸,眼睛眯成了一条缝,缝里 溢着满足的愉悦,笑意写在脸上,漾着 超人的台风,“6+1”招牌式的笑脸上 ,挤满了涟漪,不知是哭还是笑,单凭 这张脸,就打造出了轻松自然的主持风 格,吸引了无数的粉丝。
我读懂了你,鼓励注入了我的心底,我终于完美 的回答了. 你__莞_尔_一__笑__, 秀气的脸上写满了幸福, 一种祥和自豪的气息笼罩在你的周身,淡定满 足......你的笑容陪伴我三年的春华秋实。

作文指导细节描写(公开课)PPT课件

作文指导细节描写(公开课)PPT课件
添加标题
阅读优秀作文建议:阅读一篇优秀的细节描写作文,体会其中的情感 表达、情节推进和细节描绘的技巧,并思考如何运用到自己的写作实 践中。
下课告别:鼓励学生坚持写作并期待下次课
回顾:回顾本 次课程的主要 内容,强调细 节描写的重要
性。
鼓励:鼓励学 生积极写作, 培养写作习惯。
期望:期待学 生在下次课上 带来更多优秀
细节描写能够 提高作文的表 达能力和感染 力
细节描写还可 以帮助读者更 好地理解人物 的心理状态和 情感变化
作业布置:写 一篇以“我的 家乡”为题目 的作文,要求 运用细节描写 的方法来描述 家乡的风土人 情和自然景观。
作业布置:写作实践与阅读优秀作文建议
添加标题
写作实践:根据本节课所学的细节描写技巧,完成一篇500字以上的作 文,要求情节生动、情感真挚、细节刻画细腻。
细节描写的 重要性
本节课的目 的和内容
课程目标和内容概述
课程目标:帮助学生掌握细节描写的方法和技巧
内容概述:介绍细节描写的概念、分类、作用和方法, 并通过实例演示细节描写的效果和应用场景。
03
细节描写的基本概念与重要性
细节描写的定义
细节描写是文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌特征等进行具体细致的描写。 其作用是刻画人物性格,表现人物情感,增强作品表现力和感染力。 细节描写能够让读者更加深入地了解人物性格和内心世界,从而更好地理解作品主题和思想。 细节描写还能够丰富作品内容,增强作品的可读性和吸引力。
实例分享:老师或学生的优秀作文展示
优秀作文题目: 《我的老师》
细节描写段落: 老师的外貌、动 作、语言等描写
作文构思:如何 选取典型细节, 突出人物特点
作文亮点:运用 多种感官,让细 节更加生动形象

初中作文指导——细节描写PPT优秀课件(27张)

初中作文指导——细节描写PPT优秀课件(27张)
生活细节描写: 情节、事件的
细节描写
(场面描写:是事件发生过程中人物活动 的画面描写)
我看见他戴着黑布小帽,穿 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒 跚地走到铁道边,慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道,要 爬上那边月台,就不容易了。他 用两手攀着上面,两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾,显出努 力的样子,这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。
作用——细节描写在刻画人
物形象,连接故事情节,丰 富作品内涵等方面具有重要 的作用,使文章生动传神、 形象感人。
唯有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克
恩格斯把“细节的真实”列为现实主义文 学的两个基本条件之一,就可见其之重要 了!
• 细节描写有哪些方法呢?
下面是一个概括性的句子,试把它修改成具体形 象的描写句。
细节描写(典型)
什么是细节描写?
细节描写就是把细小事物,如一个 动作、一种表情、一句话等,用特写镜 头放大,通过准确、生动、细致的描绘, 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说,就是对某些细小而又能很好地 表现中心的环节和情节,加以具体描写。
人物细节描写: 外貌、语言、
动作、神态、 心理
细节描写 景物细节描写: 自然环境、社会环 境、动物、静物 的分类
方法四:
细节描写须遵循的三条 原则:
a、真实。 b、典型。 c、细致。
【牛刀小试】
她骂他混蛋。
• 1.尽你最大的努力,将这句话的内 容充实起来。 • 2.运用你的想象,可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道:“你真是一个混蛋!”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个 混蛋!”

《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文

《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文

听:窗外“呼呼”的风声,悠长而凄厉,像极了女人的哭声,老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声,越来越近。周围一片寂静,只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答,滴答”外面起风了,风撞击着窗户,发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看:不知哪里来的野猫站在窗台上,铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影,披头散发,若隐若现。窗外树影婆娑,在风中摇晃不定,好像是一只多脚怪物。想:是不是有鬼啊,好像真的有幽灵啊!万一有小偷进来怎么办?小偷来了他会把我绑起来,用毛巾把我的嘴塞住,不让我喊叫,然后偷我家的钱,搬走我家的电视机,爸爸妈妈快点回来啊,快来救救我啊!
感:像是有一只冰凉的手搭在我肩上,我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖,心都快跳出来了。做:我跑进房间,锁紧房门,一头钻进被子了,裹得严严实实。我抓起了一把水果刀,两手死死地握着,护在胸前,眼睛环顾四周,生怕有人突然袭击。我两手合拢,求菩萨保佑。
综合版:爸、妈上街去了.我一个人呆在家里。窗外树影婆娑,在风中摇晃不定,好像是一只多脚怪物。(看),老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声,越来越近(听),我便以为小偷来了,吓得说不出话来,浑身竖起了寒毛(感)。假如小偷来了他会把我绑起来,用毛巾把我的嘴塞住,不让我喊叫,然后偷我家的钱,搬走我家的电视机(想)。我不敢捉小偷,所以跑进卧室里,锁起房门,躲在被窝里(做)。在被窝里,我一直祈祷:菩萨保佑,爸、妈,赶快回来吧(想)!“
善用修辞,加强艺术效果
1、她的脸上没有肉,罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直,像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少,仍很瘦弱,像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长,发青的脸,发青的脖子,站在竖着旗杆的高台上,活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她,日渐憔悴,消瘦,以至才四十三岁年纪就变得如此苍老,虚弱多病,像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意:使用修辞手法要恰当,不能为了修辞而修辞,选择适当的喻体很重要。

中考作文指导-细节描写 课件(共20张PPT)

中考作文指导-细节描写 课件(共20张PPT)

细节来源于生活, 要用慧眼去观察生活万象; 细节来源于心灵 , 要用心灵去触摸大千世界!
什么叫细节描写?
所谓细节描写是指文学作品中对
人物(动作、语言、神态、心理、外 貌)、自然景观、场面气氛、重要物 件等进行细致的描写。就是把细小事 物,如一个动作、一种表情、一个特 点用特写镜头把它放大,通过准确、 生动、细致的描绘,使读者“如见其 人”“如睹其物” ,来充实文章的内 容,刻画人物的性格,揭示文章的主旨。
退而结网
细化动作、延长过程 运用修辞,画其神韵
联想想象,添其内涵
......
学以致用:
拔河比赛的场景 父母送衣送饭的场景 母亲在家做饭为自己改善生活的场景 深夜读书,父母给自己送茶送奶的场景 老师找你谈话的场景 跑操的场景 考试失利父母的反映 熄灯后的宿舍 刻苦读书的场景
(所见所感)
细节描写不是要把文章中每一 处地方都写得“细”就好,它必须 为展示人物的精神风貌和深化文章 的主题服务,因此必须抓住能够展 示人物精神风貌和深化文章主题的 关键环节。 这样,才能详略得当, 突出中心,切合题意。
我躲进房间,刚吁口气,不料妈 妈又推门走了进来,竟又在书桌前坐 下,开始旁敲侧击我的成绩,名次。 我木木地听着,不耐烦地应付着。终 于,她叹了口气,将手搁在桌面上, 身子前倾,我以为她要站起来了,不 料却又慢慢坐了下去仍旧絮叨。我心 里别提多郁闷了。
漆黑的夜里,家里独留母亲一人。 她就像一只在窝旁守候的老鸟,苦 苦等待。她牵挂的心晃晃悠悠地悬 着,被我撕扯着,放不下来。
——吴敬梓《范进中举》
他平头,身材瘦削,其貌不扬, 但精神矍铄。灰白的头发疲惫地伏在 头皮上,有几根却抖擞地立着,仿佛 在叫嚣。黝黑的皮肤爬满沟壑,沟壑 里填着劳动的奖赏和岁月的侵蚀。明 亮的眼神微眯着,迸射着神采。全身 透出一种沧桑,一股干劲儿。

初中作文如何用细节描写人物PPT (共18张PPT)

初中作文如何用细节描写人物PPT (共18张PPT)

迎光 临 指

猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠,手持从东海龙宫 掠来的金箍棒,显出一副威 武霸气的样子;一对火眼金 睛炯炯有神,透露出铲除一 切妖魔的决心。
重温经典
我看见他戴着黑布小帽,穿着 黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 走到铁道边,慢慢探身下去,尚不 大难。可是他穿过铁道,要爬上那 边月台,就不容易了。他用两手攀 着上面,两脚在向上缩;他把肥胖 的身子向左微倾,显出努力的样子。 这时,我看见他识细节 选择细节 刻画细节
仔细观察,捕捉典型细节——清楚
说 说 细 节
视频
仔细观察,捕捉典型细节——清楚
描 写 张 宁 很 激
仔细观察,捕捉典型细节——清楚
张宁激动不已。你看她攥紧拳头,举起 有力的双手,像举着一面骄傲的旗帜,又像 做着一个胜利的V字手势。她的脸兴奋得通 红,嘴巴张开,嘴唇颤抖着,眼睛更是闭成 了一条线,眼泪再也控制不住不断地涌了出 来。那是幸福的泪水,那泪水是春天怒放的 鲜花,是夏天灿烂的阳光,是秋天高挂枝头 的石榴,它把张宁在羽毛球道路上十几年的 艰辛和曲折一扫而光。。
细节片断练习
一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作
他舔了一口辣椒,立即 把脖子一缩,脸部肌肉皱成 一团,张大嘴巴,喊了一声: “哇呀! ”舌头吊在外面, 半天缩不进去。
如何用细节描写人物
仔细观察,捕捉典型细节——清楚 抓住特征,动作分解细化——具体 运用修辞,展开联象想象——生动
注意:符合人物性格 体现真实
细致观察,捕捉典型细节——清楚
双手
张宁激动 嘴巴 嘴唇 眼睛 眼泪
抓住特征,动作分解细化——具体
双手
嘴巴
举 张
颤抖 闭 涌
张宁激动

七年级作文指导细节描写PPT课件

七年级作文指导细节描写PPT课件

方法四:巧用修辞手法 (吝啬鬼)葛朗台见了查理送给女儿的镀金的
梳妆匣:身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老
虎扑向熟睡的婴儿…… 人越来越多,挤满了小客厅。新来的人只好 到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的 动作(就像他要飞起来似的),从这个人面前 一步跨到那个人面前,带动得他的衣裤鼓起 来,像一条渔船上的风帆。
但他们弯着小脑袋,仰着头,小手调皮地拧着同伴的耳朵, 憨态可掬地嬉闹着欢笑着!咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连 那两个张开的小脚指都在尽情第1展1页示/共2着1页欢乐!
细 连贯的动作,可使画面流动起来。 节 动作加神态,可使对象栩栩如生。
巧用修辞格,化抽象为生动形象。 巧用修饰词,可使对象倍加鲜明。
第12页/共21页
注意点:
方法:在关键处驻足
细节描写在文章中不是越多越好,要抓 住最传神的点去描写,而其他地方可以一 带而过,细节描写不等于啰嗦。
第13页/共21页
老师寄语
•借




眼•给Biblioteka 你一支妙

•放





•关





•描





第14页/共21页
布置作业
文题:我从没有这样

要求:1、把题目补充完整,如舒畅、 激动、烦恼、懊悔等。
动作加神态,可使对象栩栩如生
第8页/共21页
怎样进行细节描写?
方法三:修饰词句,备加鲜明
一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场,他从口袋 里掏出5元钱,放进了募捐箱…… 一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场, 老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞, 哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。

初中语文写作(作文)专项指导 作文细节描写 课件PPT.ppt

初中语文写作(作文)专项指导 作文细节描写 课件PPT.ppt

的分类
动物、静物
生活细节描写:
情节、事件的 细节描写
(场面描写:是事件发生过程中人物活动 的画面描写)
6
例一:
(他)蹒跚的走到铁道边,慢慢探 身下去,尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台,就不容易了。他两 手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖 的身子向左微倾,显出努力的样子, 这时我看见他的背影,我的眼泪很快 的流下来了。
2
3、记得有一次,爸爸喝醉了,到家很 生气,就开始打人、骂人,就在那天, 少年无知的我被爸爸打了。
4、你听,笔尖在纸上沙沙作响,像春蚕咀 嚼桑叶,又像暖风吹拂白杨,像秋雨轻吻梧 桐,又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转, 字随着思路延伸,一个个,一行行,一页页, 横看如群蚁排衙,纵观如阅兵方阵。秀丽, 整洁,赏心,悦目,捧着自己的劳动成果, 你不认为这是一种乐趣吗?
13
布置作业
文题:我从没有这样

要求:1、把题目补充完整,如舒畅、 激动、烦恼、懊悔等。
2、以写人、记事为主,记事要完整、 具体,要有真 红笔用曲线勾画出来。 4、不少于600字。
14
昨天测验古诗词,我几次想拿 出书来看,由于老师看得紧,都没 有成功,最后一次还是被老师发现 了,我觉得很不好意思。
10
3、描述一下已评分的试卷发 下来后,同学们各种各样的表 现。
11
如何让细节描写具体、生 动起来?
(1)细致观察感悟; (2)精心锤炼词语; (3)巧妙运用修辞。
12
细节描写须遵循的三条原则: a、真实。 b、典型。 c、细致。
7
例二:
你自己再列举一段人物细节描写 的例子,读给大家听。
8
实战演练
1、下面句子中哪个词语运用不当? 请改正。

初中语文作文指导中考版《细节描写》ppt课件

初中语文作文指导中考版《细节描写》ppt课件
■ 【例】 《孔乙己》:他不回答,对柜里 说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排 出九文大钱。评析:这是孔乙己第一次出场,在买酒 时他"排出九文大钱",这一细节表现出 孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、 穷酸迂腐的个性,揭示了封建制度对人 的迫害。
所谓真实,是指细节描写能够精确而又 惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特 征。所谓典型,是指描写的细节,具有 广泛的代表性,能够通过个别的、细小 的事物,反映一般与全貌,由现象揭示 本质。
(例2」《从百草园到三味书屋》 我 疑心这是极好的文章,因为读到这坠他总是微笑起来,而且将头仰起摇着, 向后拗过去、拗过去。评析:这是一段描写寿镜吾老师读书时 的话语。简单的几个动词,无需过多的 修饰,就准确而传神的勾勒出了老师发 自内心的喜爱、欣赏并陶醉在文章里的 神情。
方法四:要巧妙的运用修累运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以 增强语言的生动性,变抽象为具体,使 无形变为有形。如此一来,细节描写也 就更为传神,能给读者留下更深刻的印 象,更具表现力。
(例2」对壮汉与椒女吃饭的描■ 原句:■ 他端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里, 吃起来。她端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里, 吃起来。
修改后:壮汉——他见菜端齐后,便忙提起 筷 )端 起 大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴 里送。 又掺和了 汤 水 ,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。■ 淑女——她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜 叶, 慢慢地送到嘴边, 害羞似的张开樱桃小 嘴, 又迅速地合上, 极小幅度地嚼着食物, 还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。评析:要抓住两类不同人物的典型特点来细 致描写,这样就能写出人物的个性来,就形 象而生动了。
A、 饥肠辘辘的你看见别人在啃鸡腿。■ B 、原定于周五的春游计划被通知取消了。C、 老师走进教室突然宣布要做临时测验。D、 好朋友不知为何不理睬你,却跟别人聊得 十分投机。■ 以上四种场景,请你任选一个依照我们今天 课堂上讲授的方法来展开细节描写,力争写 得生动具体。

初中作文系列训练:细节描写ppt (2)

初中作文系列训练:细节描写ppt (2)

如今,祖母的病好了,我们晚饭后吃苹 果的习惯还是没有改变。不过,水果刀 已经掌管在我的手上。每每望着祖母和 妈妈那惬意的笑脸,我感觉自己仿佛成 了传递爱心的“小天使”,快乐着家人, 也快乐着自己。
【简评】谁会想到,小作者竟用一只小小的苹果架 起了三代人之间的情感桥梁。这篇满载真情的佳作 美在两方面。一是细节美,文章紧扣妈妈削苹果的 动作精雕细琢,“转”“点”“飞”等词语,将妈 妈对长辈的孝顺、对晚辈的关爱展现得淋漓尽致; 而对自己削苹果的情景则是一抑再抑,先说“不听 使唤”,接着“深一刀,浅一刀”,最后连手都在 “颤抖”,描写真是细致入微啊!二是情感美。如 果内容仅仅落在“削”与“吃”上,主题就较为平 淡,作者便将这一故事放在奶奶生病、妈妈外出这 一特殊时间,于是故事的情感顿时得到了升华,小 作者在妈妈影响之下成长起来的美好心灵也自然地 体现在字里行间了。 Nhomakorabea•
4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。
口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的
食物能减少,自然病就少。思绪中没有过
分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样
大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人

我远远地目送奶奶到了最 后一层楼梯。奶奶一直是 边下楼梯边回头望着,她 似乎很失望,缓缓地转过 身来,迈着比刚才更加沉 重的小步,终于慢慢走完 了整个楼梯,奶奶孤单的 身影消失在我的视线中。

要求:
仿照例子,观察 生活,运用修饰 性词语和恰当的 修辞描写生活、 学习中的点点滴 滴。写一段细节 描写
于是在这灿烂的六月,在妈妈的精心照料下,我 播下了收获的种子;在这难熬的六月,天空总是灰暗 的,乌云低吟着,带着令人窒息的压力,但我知道, 立足于放飞梦想的中考考场,我不是一个人在战斗, 还有妈妈浅浅的祝福和细心的陪伴。难忘的六月,幸 亏有你。

细节描写公开课(19张ppt)

细节描写公开课(19张ppt)

添加“语言描写”
她骂他道:“你真是一个混蛋!”
要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目 ,
用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
添加“场景描写”
练一练:怎样写好细节
“生活中不是缺少美, 缺少的是发现美的眼睛”。 ——罗丹
练一练:怎样写好细节
练习
下面请以“ 爱”为主题,运用细节 描写,写下令你感动的一瞬间。 题目:在那一瞬间
词语、修辞
刻画细节的方法
慢镜回放细叙过程 就是情景回放,拉长心理时长,将环境、人 物的神态、动作变化、语言慢写细描。 定格画面放大特写 抓住动情点, 定格动情画面,细致刻画并抒 发感情,让感情和画面融合。 锤炼修饰美化文字 就是锤炼词语(如动词、形容词等),巧妙 运用各种修辞,加入联想想象等,美化文字 ,增强感染力。
——《细节描写》写作指导课
学习目标
1
看一看:什么是细节描写
2 想一想:怎样选取细节 3 4
学一学:怎样刻画细节 练一练:怎样写好细节
看一看:什么是细节描写
细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体 的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透 在对人物、景物或场面描写之中,为文章的主题 思想与人物形象服务。 外貌(肖像、衣着、神态) 动作 人物描写 语言 细节描写 心理 社会环境
一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子 的故事,讲完后,母亲去给孩子的奶奶端 洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景, 便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗 完脚,回到自己的房间里时,发现儿子不 见了,原来她的儿子也去端一盆水来给妈 妈洗脚。
比一比,两篇习作
慢镜回放
母亲回头一看,啊?! 在昏暗狭窄的楼道那头,儿子正吃力地端着满满的 一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量 ,可他依然固执地用双手紧紧握住盆边,背向后弯,肚 向前顶,用胸口抵住水盆,努力地维持着身体和水盆的 平衡,就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般,左右摇晃,步 履蹒跚。水盆左右晃动着,水不断从盆里泼洒出来,晶 莹透明的水花四溅,溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出 手来擦一下,任由水从他细小的肩膀滴下,落在手臂和 衣服上。 特写 终于来到母亲的跟前,分不清是水还是汗顺着他额 头流到下巴,他却毫不在意,一脸孩子气地笑着,奶声 奶气说:“妈妈,洗脚!”那满脸的喜悦,仿佛正在做 一件伟大的事。是呀,是件伟大的事——它的名字就叫 做“孝”。
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我才发现,书桌上放着一杯热 气腾腾的清茶……一股暖流立刻从 嘴中传到了腹中,接着又传遍了全 身,我的精神为之一振。又喝了几 口,茶水充满了温暖,也带有些许 苦涩。这些温暖来自于母亲的体温, 那丝苦涩是否就是母亲那辛酸的泪 水呢?
奶奶深知静对学习的重要性,这也便得她
在我晚上看书期间变得极为“冷漠”。晚上给 我送水、送点心时,几乎都是一语不发,“货 到走人”。有时,无聊至极的我好不容易逮到 个说话的机会,却恐怕也只能被抿紧的嘴唇和 摇摆的双手所“扼杀”。奶奶对声音也极为敏 感,物品总是轻拿轻放,生怕扰乱了我的思绪, 为此她还形成了一种条件反射:每当有较大声 响响起时,她总会把头不自觉地转向我,似乎 是在观察我有没有被打扰,我也只好假装若无 其事,继续冥思,她这才安心地做她自己的事。
上国中时,有一次与爸妈吃饭,我发现爸爸每
吃一两口饭就会将饭碗放下,左手摩擦裤子几下,
然后再继续吃。
问了妈妈以后我才知道,原来爸爸因为长时
间将手浸泡冰水中,以手搅和冰水来保鲜鱼货,
手部末梢神经受损,捧碗时手掌无力,须借摩擦
才能拿起饭碗。
常有人对我说,家里做鱼货买卖,常有海鲜
吃,实在幸福。我会回答,如果可以,我希望父
我找来一根短得可怜的蜡烛,烛 光一闪一闪,就像年迈者蹒跚的脚步 一般,微弱的光只要有一点风就能熄 灭, 我在这样的烛光下开始了漫长的 作业时间,房间里静静的,仿佛时间 都凝滞了,只看见一支蜡烛、一个人、 一支笔、一本本子。
学校大扫除,五年级的我被分配到 老师办公室打扫,第一次爬上高高的窗 户,低头往楼下看,下面是空旷的水泥 地,现在想想还有点毛骨悚然。打扫完 毕的时候, 老师分枣子给我们吃,想起 那一脸馋相就忍不住笑出声来。
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桓公北征,经金城, 见前为琅邪时种柳,皆 已十围,慨然曰:“木 犹如此,人何以堪!” 攀枝执条,泫然流泪。 ——《世说新语 言语 》
注:桓公指东晋大将, 一 代权臣桓温(312年—373 年)。
桓公北征,经金城, 见前为琅邪时种柳,皆 已十围,慨然曰:“木 犹如此,人何以堪!” 攀枝执条,泫然流泪。 ——《世说新语言语 》
“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上, 有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。” (李准)
“唯有细节将组成作品的价值。”(巴尔扎 克)
在我双眼疲惫,几近停滞状态时, 妈妈总会沏一碗熏豆茶。淡雅而飘远 的清香正如妈妈对我的期盼,浓郁而 爽口的味道正如妈妈深深的爱。一碗 茶倾注了妈妈的爱与期盼:喝下这碗 茶,全身散发着奇异的力量,让人倍 感温暖.
注:桓公指东晋大将, 一 代权臣桓温(312年—373 年)。
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细节之美,装点了一个人物的灵魂,使苍白的 文字一下子神采飞扬,血肉丰满。
作文《读书生活琐忆》
要求:运用细节描写,生动传神地 刻画人物。
目的:于细微处见精神
一、何为细节?
细节指人物细小的动作、简短的话语、细微 的表情等。
奶奶深知静对学习的重要性,这也便得她
在我晚上看书期间变得极为“冷漠”。晚上给 我送水、送点心时,几乎都是一语不发,“货 到走人”。有时,无聊至极的我好不容易逮到 个说话的机会,却恐怕也只能被抿紧的嘴唇和 摇摆的双手所“扼杀”。奶奶对声音也极为敏 感,物品总是轻拿轻放,生怕扰乱了我的思绪, 为此她还形成了一种条件反射:每当有较大声 响响起时,她总会把头不自觉地转向我,似乎 是在观察我有没有被打扰,我也只好假装若无 其事,继续冥思,她这才安心地做她自己的事。
问了妈妈以后我才知道,原来爸爸因为长时
间将手浸泡冰水中,以手搅和冰水来保鲜鱼货,
手部末梢神经受损,捧碗时手掌无力,须借摩擦
才能拿起饭碗。
常有人对我说,家里做鱼货买卖,常有海鲜
吃,实在幸福。我会回答,如果可以,我希望父
母不要做那种生意,因为真的很辛苦,必须早出
晚归,凌晨时分就得出门,整天泡在鱼腥味之中。
母不要做那种生意,因为真的很辛苦,必须早出
晚归,凌晨时分就得出门,整天泡在鱼腥味之中。
我和父母同住,却一连数星期见不着他们,因为
醒来前他们已经出门,入睡后他们也还没有回
家。
——摘自《读者》2004年7期
上国中时,有一次与爸妈吃饭,我发现爸爸每
吃一两口饭就会将饭碗放下,左手摩擦裤子几下,
然后再继续吃。
学校大扫除,五年级的我被分配到 老师办公室打扫,第一次爬上高高的窗 户,低头往楼下看,下面是空旷的水泥 地,现在想想还有点毛骨悚然。打扫完 毕的时候, 老师分枣子给我们吃,想起 那一脸馋相就忍不住笑出声来。
我才发现,书桌上放着一杯热 气腾腾的清茶……一股暖流立刻从 嘴中传到了胃里,接着又传遍了全 身,我的精神为之一振。又喝了几 口,茶水充满了温暖,也带有些许 苦涩。这些温暖来自于母亲的体温, 那丝苦涩是否就是母亲那辛酸的泪 水呢?
我和父母同住,却一连数星期见不着他们,因为
醒来前他们已经出门,入睡后他们也还没有回
家。
——摘自《读者》2004年7期
女孩的眼里突然盈满了泪水:“那天,
我想最后看一眼妈妈,就来到妈妈的修车 点儿。妈妈从工厂下岗后,就给人修车维 持生计。在那些修车的师傅当中,仅有两 位是女人,妈妈就是其中的一个。我看到 妈妈旁边的柱子上比别人多挂着两样东西, 一副羽毛球拍和一只饭盒。”……
“那饭盒呢?是妈妈的午饭吗?” “不是,那是一盒黄瓜头儿……吃黄 瓜时掰下来的黄瓜尾巴,妈妈都留了下 来。” “做什么用的?”
“妈妈说用来美容,没事的时候她就 用黄瓜头儿擦自己的脸,”女孩的泪水 一下子流了出来,“我突然发现妈妈一 直都是很爱美的,虽然我们很穷,可我 从未见她愁过,她一直都是很乐观的。” 女孩有些哽咽了,“我想如果我死了, 就太对不起她了……我在她那里坐了一 会儿,就回到了学校,从此再没有产生 过这样的念头。”……我的妈妈是怎样 一个不平常的女人!一个被生计所迫, 过着最底层生活的,用黄瓜头儿美容的 女人!
在我双眼疲惫,几近停滞状态时, 妈妈总会沏一碗熏豆茶。淡雅而飘远 的清香正如妈妈对我的期盼,浓郁而 爽口的味道正如妈妈深深的爱。一碗 茶倾注了妈妈的爱与期盼:喝下这碗 茶,全身散发着奇异的力量,让人倍 感温暖。
我找来一根短得可怜的蜡烛,烛 光一闪一闪,就像年迈者蹒跚的脚步 一般,微弱的光只要有一点风就能熄 灭, 我在这样的烛光下开始了漫长的 作业时间,房间里Байду номын сангаас静的,仿佛时间 都凝滞了,只看见一支蜡烛、一个人、 一支笔、一本本子。
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