高中政治必修一《经济生活》第一课神奇的货币复习(46页)PPT课件
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关键词：市场经济、宏观调控、我国的基本经济制 度（所有制结构）、全面建设小康社会与科学发展 观、经济全球化与对外开放。
课件制作：小憨教学资源网
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
高考考点： 1、商品的基本属性 2、货币的产生与本质
考情分析：
本课介绍了经济生 活中的商品货币理
3、货币的基本职能 4、金属货币与纸币
——商品能够满足人们某种需要的属性。
它不是商品特有的属性，反映的是人与物的关系。 （2）商品的价值：P5
——凝结在商品中的无差别的人类劳动。
价值是商品的本质属性和社会属性。
反映的是人与人之间的关系。
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考点一、商品的基本属性
2、商品的基本属性：P5
（1）商品的使用价值
（2）商品的价值：
有 形
）商
品
）
4、送给同学的生日礼物。（ ）
5、顾客正在交易的书本。（ ）
6、信息公司将提供的信息。（
）
无 形
7、导游的服务。（
）
商 品 课件制作：小憨教学资源网
思考
商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
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考点一、商品的基本属性
2、商品的基本属性：P5 （1）商品的使用价值
【教材基本体系】 采用”板块+关键词”的模式： 1、生活与消费——经济生活的交换、消费。 关键词：商品及其基本属性、货币、价格、消费。 2、生产、劳动与经营——经济生活中的生产领域。 关键词：投资、公司、劳动。 3、收入与分配——经济生活中的分配领域。 关键词：我国的分配制度和分配原则、财政、税收。 4、面对市场经济——生产、分配、交换、消费所处 的内外大背景。
《经济生活》复习
经济生活学了些什么？
第一单元讲消费； 商品货币和外汇； 价格牵扯律支配；
第二单元论生产； 公司企业来承担； 基本经制来规范； 投资就业与维权；
第三单元讲分配 成果分配定制度； 公平效率要兼顾； 财税政策恰好处；
第四单元讲背景 市场调节加宏调； 小康目标正铸造； 经济全球真热闹；
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（3）商品的价值和使用价值的关系：（对立统一）
对立：商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡 商品的使用价值；商品的消费者要想获得商品的使用价 值就必须支付价值。
统一：商品是使用价值与价值的统一体。使用价值是 价值的物质承担者，使用价值也离不开价值。
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作为生产者为什么要注重 质量、树立品牌？
货币具有五种职能：即价值尺度、流通 手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。
2、货币的基本职能
——货币从产生时起就具有的职能。货币的 基本职能是价值尺度和流通手段。
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考点三、货币的基本职能P5-6
1、货币的职能：
2、货币的基本职能
（1）价值尺度 ①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品 价值大小的职能。
1、货币的产生： 2、货币的含义和本质
（1）货币的含义： ——从商品中分离出来，固定地充当一般等价 物的商品。
（2）货币的本质 —— 一般等价物 3、货币的发展历程
金银—铸币—不足值铸币—纸币—电子货币
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考点三、货币的基本职能P5-6 1、货币的职能：指货币在经济生活中所起的 作用，是货币本质的体现。
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注意：
凡属涉及商品质量问题的， 应联系商品的使用价值、使用价 值是价值的物质承担者进行思考；
凡属涉及商品价格问题的可 联系商品的价值、价值量、社会 劳Baidu Nhomakorabea生产率等思考。
漫画中的“保健口服液”
A、是劳动产品，
因为它具有使用价值
B、可以作为商品，
因为它具有价值和使用价值
C、不应作为商品出售，
当一般等价物固定在金银上时，货币课件制就作：小产憨教生学资源了网 。
考点二、货币的产生与本质 1、货币的产生：P4 （1）货币产生的过程：P4-5
物物 交换
一般等价物为媒 介的商品交换
以货币为媒介 的商品交换
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“金银天然不是货币，货币天然是金银”
这句话是对的。
（1）金银天然不是货币”意思是说金银天生并不 是货币。因为金银最初出现在市场上也只是一般的商 品，只是当商品交换发展到一定历史阶段，当一般等 价物都集中到金银上，由金银固定地充当一般等价物 时，才是货币。因为金银并不是一来到世界就成为货 币的。
论，常在选择题中 出现。
5、货币与财富
6、结算与信用工具
7、外汇和汇率
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考点一、商品的基本属性
1、商品的含义
——商品是用于交换的劳动产品。
▲作为商品必须同时具备以下两个条件：
（1）作为商品必须是劳动产品，耗费了人 类的劳动。
（2）作为商品必须是用于交换（正在交换 或等待交换），自给自足的劳动产品不是商 品。退出流通领域的不是商品，是消费品
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思考：
妈妈亲手为你织的毛衣是不是商品？ 不是。因为虽然它是劳动产品，但没
有用于交换。 中秋节到了，明明在酒店里买了一盒月饼，
送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？
明明在商店买时是商品，买来以 后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。
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判断下列物品是不是商品：
1、超市货柜上的东西。（ ） 2、农民供自己吃而种的粮食。（ 3、课室正在使用的教学仪器。（
（2）货币天然是金银，意思是说货币天生应该由
金银来充当，或者说金银天生就具备了充当货币的优
良特点。这是由金银的自然属性决定的，金银具有体
积小，价值大；容易分割，质量均匀；不会腐烂，久
藏不坏等优点 。因此，但金银固定充当一般等价物的
时候，货币就产生了。
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考点分析：二、货币的产生与本质
②计量单位：元、镑、卢布等。
③执行：货币执行价值尺度职能，就是把商品的 价值表现为一定的价格，货币执行价值尺度职能 时，只需要观念上的货币。
因为它不具备应有的使用价值
D、不能成为商品，
因为它不是用于交换的
C
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考点分析：二、货币的产生与本质
1、货币的产生：
（1）货币产生的过程：P4-5
①最初的商品交换是物物交换。 ②以一般等价物为媒介的商品交换。（买卖分离）
一般等价物就是能表现其它一切商品的价值， 能充当各种商品进行交换的媒介。有了它你就可以 买到一切商品，这就是人们为什么崇拜金钱的原因！ ③货币的产生——商品交换发展到一定阶段的产物
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第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
高考考点： 1、商品的基本属性 2、货币的产生与本质
考情分析：
本课介绍了经济生 活中的商品货币理
3、货币的基本职能 4、金属货币与纸币
——商品能够满足人们某种需要的属性。
它不是商品特有的属性，反映的是人与物的关系。 （2）商品的价值：P5
——凝结在商品中的无差别的人类劳动。
价值是商品的本质属性和社会属性。
反映的是人与人之间的关系。
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考点一、商品的基本属性
2、商品的基本属性：P5
（1）商品的使用价值
（2）商品的价值：
有 形
）商
品
）
4、送给同学的生日礼物。（ ）
5、顾客正在交易的书本。（ ）
6、信息公司将提供的信息。（
）
无 形
7、导游的服务。（
）
商 品 课件制作：小憨教学资源网
思考
商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
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考点一、商品的基本属性
2、商品的基本属性：P5 （1）商品的使用价值
【教材基本体系】 采用”板块+关键词”的模式： 1、生活与消费——经济生活的交换、消费。 关键词：商品及其基本属性、货币、价格、消费。 2、生产、劳动与经营——经济生活中的生产领域。 关键词：投资、公司、劳动。 3、收入与分配——经济生活中的分配领域。 关键词：我国的分配制度和分配原则、财政、税收。 4、面对市场经济——生产、分配、交换、消费所处 的内外大背景。
《经济生活》复习
经济生活学了些什么？
第一单元讲消费； 商品货币和外汇； 价格牵扯律支配；
第二单元论生产； 公司企业来承担； 基本经制来规范； 投资就业与维权；
第三单元讲分配 成果分配定制度； 公平效率要兼顾； 财税政策恰好处；
第四单元讲背景 市场调节加宏调； 小康目标正铸造； 经济全球真热闹；
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（3）商品的价值和使用价值的关系：（对立统一）
对立：商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡 商品的使用价值；商品的消费者要想获得商品的使用价 值就必须支付价值。
统一：商品是使用价值与价值的统一体。使用价值是 价值的物质承担者，使用价值也离不开价值。
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作为生产者为什么要注重 质量、树立品牌？
货币具有五种职能：即价值尺度、流通 手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。
2、货币的基本职能
——货币从产生时起就具有的职能。货币的 基本职能是价值尺度和流通手段。
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考点三、货币的基本职能P5-6
1、货币的职能：
2、货币的基本职能
（1）价值尺度 ①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品 价值大小的职能。
1、货币的产生： 2、货币的含义和本质
（1）货币的含义： ——从商品中分离出来，固定地充当一般等价 物的商品。
（2）货币的本质 —— 一般等价物 3、货币的发展历程
金银—铸币—不足值铸币—纸币—电子货币
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考点三、货币的基本职能P5-6 1、货币的职能：指货币在经济生活中所起的 作用，是货币本质的体现。
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注意：
凡属涉及商品质量问题的， 应联系商品的使用价值、使用价 值是价值的物质承担者进行思考；
凡属涉及商品价格问题的可 联系商品的价值、价值量、社会 劳Baidu Nhomakorabea生产率等思考。
漫画中的“保健口服液”
A、是劳动产品，
因为它具有使用价值
B、可以作为商品，
因为它具有价值和使用价值
C、不应作为商品出售，
当一般等价物固定在金银上时，货币课件制就作：小产憨教生学资源了网 。
考点二、货币的产生与本质 1、货币的产生：P4 （1）货币产生的过程：P4-5
物物 交换
一般等价物为媒 介的商品交换
以货币为媒介 的商品交换
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“金银天然不是货币，货币天然是金银”
这句话是对的。
（1）金银天然不是货币”意思是说金银天生并不 是货币。因为金银最初出现在市场上也只是一般的商 品，只是当商品交换发展到一定历史阶段，当一般等 价物都集中到金银上，由金银固定地充当一般等价物 时，才是货币。因为金银并不是一来到世界就成为货 币的。
论，常在选择题中 出现。
5、货币与财富
6、结算与信用工具
7、外汇和汇率
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考点一、商品的基本属性
1、商品的含义
——商品是用于交换的劳动产品。
▲作为商品必须同时具备以下两个条件：
（1）作为商品必须是劳动产品，耗费了人 类的劳动。
（2）作为商品必须是用于交换（正在交换 或等待交换），自给自足的劳动产品不是商 品。退出流通领域的不是商品，是消费品
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思考：
妈妈亲手为你织的毛衣是不是商品？ 不是。因为虽然它是劳动产品，但没
有用于交换。 中秋节到了，明明在酒店里买了一盒月饼，
送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？
明明在商店买时是商品，买来以 后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。
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判断下列物品是不是商品：
1、超市货柜上的东西。（ ） 2、农民供自己吃而种的粮食。（ 3、课室正在使用的教学仪器。（
（2）货币天然是金银，意思是说货币天生应该由
金银来充当，或者说金银天生就具备了充当货币的优
良特点。这是由金银的自然属性决定的，金银具有体
积小，价值大；容易分割，质量均匀；不会腐烂，久
藏不坏等优点 。因此，但金银固定充当一般等价物的
时候，货币就产生了。
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考点分析：二、货币的产生与本质
②计量单位：元、镑、卢布等。
③执行：货币执行价值尺度职能，就是把商品的 价值表现为一定的价格，货币执行价值尺度职能 时，只需要观念上的货币。
因为它不具备应有的使用价值
D、不能成为商品，
因为它不是用于交换的
C
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考点分析：二、货币的产生与本质
1、货币的产生：
（1）货币产生的过程：P4-5
①最初的商品交换是物物交换。 ②以一般等价物为媒介的商品交换。（买卖分离）
一般等价物就是能表现其它一切商品的价值， 能充当各种商品进行交换的媒介。有了它你就可以 买到一切商品，这就是人们为什么崇拜金钱的原因！ ③货币的产生——商品交换发展到一定阶段的产物