初中古诗词阅读资料

古诗词阅读

常考考点及方法指导

考点一：品味语言（炼字、赏析诗句）

1、提问方式：

a、某联中最生动传神的是哪个字？

b、请对诗句作简要赏析。

2、方法指导：

解答“炼字”题，可以把该字放到原句中，结合全诗的意境及作者所表达的情感和写作手法，从语言的准确性、生动性、形象性等几个方面来品味赏析用词的妙处。

答题的基本格式如下：

（1）解释字词在句中的语表义和语里义

（2）分析在诗中你认为妙在何处

（3）点出表达了什么感情、烘托了怎样的意境、传达了什么思想。

例如：李商隐《夜雨寄北》中“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

考点二：理解诗意（意象意境、情感主旨）

1、提问方式：

a、诗中描写了哪些景物？抒发了作者怎样的思想感情？

b、这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗营造了一种怎样的意境？

2、方法指导：

一般可以从三个方面入手，揭示这些意象中所传达出的作者的思想情感。

首先，抓景物特点，探知诗人的感情。看画面形，色，动，静，由形象画面的色调，把握诗人的思想情感。读一首诗，首先看它描写了什么形象，呈现了一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。

一般而言，作品所描绘的外在形象画面具有鲜活，明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗，凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。

其次，析意境，探知诗人的感情。

意境是诗人主观情谊和客观事物水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此，意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，因而意境也就成了诗歌鉴赏的核心问题。

在意境的创设上，

画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；

或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；

或沉郁孤愁，如“野旷天低树，江清月近人”；

或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；

或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；

或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”。

再次，透过表面意义，挖掘深层含义。古代诗词常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含义，这正是作

者所要表达的主题。如李白的《早发白帝城》，从字面上看是写一段行程，水流急，船行快，实质是写心情的轻松和愉悦

答题步骤归纳

（1）描绘诗中展现的图景画面。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美

（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

考点三：分析技巧（修辞手法，表达方式，表现手法）

1、考查方式：

a、指出修辞手法的运用及作用，分析和评价修辞手法对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。

b、分析诗歌的表现手法，如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、动静结合、衬托对比、虚实结合、托物言志等。

2、提问方式：

运用了什么修辞手法（表现手法）？有什么表达效果？诗人是怎样抒发情感的？

3、方法指导

答题的一般步骤如下：

1、准确地指出了用了何种手法。

2、分析该手法表达了诗人怎样的感情。

3、结合诗句阐释为什么用了这种手法，效果作用是什么。

考点四：分析语言特色

1、提问方式

a、谈谈这首诗的语言特色

b、分析这首诗的语言风格

2、题目解读：这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗词有豪放、婉约、恬淡等多种风格。此外还要准确的使用评价诗歌的一些术语，如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工整、语近情遥、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等等

3、答题要点：

1）、用一两个词或一两句话，概括语言特色

2）、结合诗中语句，具体分析这种特色

3）、诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。

古诗词曲阅读资料

一、诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力；运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法，富于感染力；讲究押韵，富于节奏感。

斟酌字词，可以区分词性、确定作用：

动词往往能够使全诗的语言生动形象；

形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情；

名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象，特别注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象；

数词不仅可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果；

副词常用来限制修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。

诗句三种类型：

写景：景重，情浓，意淡；

抒情：情重，景散，意明；

言理：意重，情浓，景淡。

二、诗歌表达中常见的思想感情：

忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧等。

建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山

河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者的穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。

思乡怀人：羁旅愁思；思念亲友；边关思乡；闺中怀人。

生活杂感:寄情山水、田园的悠闲；夕盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春意识的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。

三、意象（情感常借此表达）

意象是指融合了作者主观情感的客观外物，可以分为：景物、植物、动物、器物、人物等。

景物：

月——思乡、怀人

云——游子漂泊不定

霜——人生易老、恶势力的猖狂、人生的坎坷、挫折；

露——人生的短促、生命的易逝；

深夜——愁思、怀旧；春风——旷达、欢愉、希望；

东风——春天、美好；西风——落寞、惆怅、衰败、游子思归；

古迹——怀旧明志、昔盛今衰；

海洋——辽阔、力量、深邃、气势；

海浪——人生的起伏、凶险；

江水——时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势；

植物：

竹——气节、积极向上；

松——孤直、傲岸；