高中信息技术浙教版选修1第二章第3课《排序》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中信息技术浙教版选修1第二章第3课《排序》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识目标:掌握冒泡排序的原理;理解冒泡排序的流程图;编写冒泡排序的主要代码;

能力目标:学会使用冒泡排序思想设计解决简单排序问题的算法;进一步理解程序设计的基本方法,体会程序设计在现实中的作用;

情感目标:培养学生分析问题、发现规律的能力,激发学生学习热情;培养良好的程序书写习惯;

2学情分析

本课的授课对象是灵石中学高二选考学生。学生来自于各个班级走班,学生学习态度,学习水平差距比较大,目前已学习“算法与程序设计”基础内容,具备一定观察、分析和动手实践能力,简单的单层循环能基本理解。但对于比较复杂的双层循环认知度较低。因此,对于用自然语言和流程图语言描述的算法,大多能理解,但是,最后落实到用程序设计语言来编写程序,则比较困难。如何让学生实现自然语言和流程图语言向程序设计语言转化,是比较大的挑战。3重点难点

重点:理解冒泡排序原理及它的流程图

难点:理解冒泡排序中的遍、次等概念(即对变量使用的理解)

4教学过程

教学活动

1【导入】创设情境导入新课

情景案例:学号,排序

教师:请5位同学从前到后坐好并拿好老师给你们的数字卡片,然后从后面开始两个两个比较你们手中的数,如果后面的同学数小的话就和前面的同学换一下座位,直到拿到最小数的同学坐在第一个位子为止。

同时在黑板贴五张数字卡片,其他同学们进行排序;

(同学们排序很快,但是当卡片增多时会很麻烦,效率很低)