十几减九课件
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《十几减9》PPT课件
1、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 14. 投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。 3、遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。 13. 世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 3. 成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结;温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。 5. 人一般的时候眼睛是黑的，心是红的。可当眼睛的红的时候心就黑了。 13. 顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 15. 人只能按照自己的条件去寻找终生伴侣。 12. 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。 4. 真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，一如金钱是衡量货物的标准;所在在做事不敏捷的时候，那事业的代价一定是很高的。 6. 只要再坚持一下下，我们就能到幸福的彼岸。 14. 不要想太多，定时清除消极思想。 2. 对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
一 下数 学
3. 含泪播种的人一定能含笑收获。 12、人有时是要勉强自己的。我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一个新的境界来。 1. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 15. 生命里有着多少的无奈和惋惜，又有着怎样的愁苦和感伤?雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水，静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。 3. 美的东西不一定伟大，伟大的东西总是美的。 6. 只要再坚持一下下，我们就能到幸福的彼岸。 2. 凡事多为别人着想，不必抱怨人情太薄，人情本来就是一件季节性外套。 8. 每天看着自己和其他人，却不曾注意到你的身体里，有多少东西在崩溃，又有多少在重建,从何时起你的状态好了起来，又在何时丧失了气力。在长长的沉默之后说出的话，原本根本就不愿意 说。
一 下数 学
3. 含泪播种的人一定能含笑收获。 12、人有时是要勉强自己的。我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一个新的境界来。 1. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 15. 生命里有着多少的无奈和惋惜，又有着怎样的愁苦和感伤?雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水，静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。 3. 美的东西不一定伟大，伟大的东西总是美的。 6. 只要再坚持一下下，我们就能到幸福的彼岸。 2. 凡事多为别人着想，不必抱怨人情太薄，人情本来就是一件季节性外套。 8. 每天看着自己和其他人，却不曾注意到你的身体里，有多少东西在崩溃，又有多少在重建,从何时起你的状态好了起来，又在何时丧失了气力。在长长的沉默之后说出的话，原本根本就不愿意 说。
十几减九课件
教学内容
复习导入
复习20以内数的数法、十进和图示，讲解十几减 九的算理和算法，包括分解数 、凑十法、逆向思考等方法。
巩固练习
设计不同层次的练习题，包括 基础题、提高题和拓展题，让 学生逐步掌握十几减九的运算 技巧。
课堂小结
总结本节课所学内容，强调算 理和算法的重要性，引导学生 思考如何在实际生活中应用这
个位数减法
总结词
掌握个位数减法的计算方法，理解借位的含义。
详细描述
回顾个位数减法的计算方法，例如5 - 3 = 2。同时，需要理解借位的含义，即 当减数大于被减数的个位数时，需要向更高位借位。例如6 - 3 = 3，其中10 3 = 7，6 - 7 = -1，因为6小于7，所以向更高位借位。
组合减法
在十几减九的计算中，可以通过将被 减数凑成整十数，再减去剩余数的方 法简化计算。
回顾重点与难点
重点回顾
回顾本节课的重点内容，包括十 几减九的算法、凑十法的运用以
及计算技巧等。
难点解析
针对学生在计算过程中可能遇到的 难点，如如何将被减数凑成整十数 、如何运用交换律等，进行详细解 析。
易错点提醒
提醒学生在计算过程中需要注意的 易错点，如不要混淆减数和被减数 、不要忘记进位等。
些知识。
02
基础知识回顾
十位数减法
总结词
掌握十位数减法的计算方法，理解借位的概念。
详细描述
首先回顾十位数减法的计算方法，例如12 - 9 = 3，其中10 - 9 = 1，2 + 1 = 3。同时，需要理解借位的概念， 即当减数大于被减数的十位数时，需要向更高位借位。例如15 - 9 = 6，其中10 - 9 = 1，5 + 1 = 6。
十几减九_PPT课件
15 － 9 ﹦ 6
5 10 1
6
方 法 三： 平十法
15 - 9 =6
54
10
方法四： 想加法，算减法
想：因为：9 +（ 6）= 15 所，算一算。
12 － 9 = 3
二、探究发现
2. 摆一摆，算一算。
14 － 9 = 5
3. 直接计算。
13 — 9 = 17 — 9 =
算一算。
12 - 9 = 3
10-9=1；
方 法
方 法
9+( 3 )=12；
1+(2 )=( )3。 二
一 12-9=(3 )。
我有16个风车， 卖了 9 个。
还剩下多少个？
16 - 9 = 7 6 10
1
做减想加法：
16 – 9 = 7
想： 9+(7)=16 所以 16-9= 7
17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？
12可以分成10和几？ 14可以分成几和10？ 15可以分成10和几？
开火车口算: 9＋2= 11 9＋5= 14 9＋3= 12 9＋8= 17 9＋9= 18 9＋4= 13
9＋7= 16 9＋6= 15
13－10= 3 15－10= 5 18－10= 8 16－10= 6 17－10= 7 12－10= 2
一、观察思考
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15 - 9 ＝
二、探究发现
15 - 9 ＝ 6
有15个气球， 卖了9个。 还有几个？
方 法 一：
一 个 一 个 的 减
15 – 9 = 6 15
方 法 二： 破十法
15 - 9 =6
5 10 1
一年级下册《十几减九(好)PPT课件
13－10= 3 16－10= 6
15－10= 5
17－10= 7
CHENLI
18－10= 8
12－10= 2
3
一、复习旧知，导入新知
一共有多少 条金鱼？
问题：1. 在图中你都看到了什么？
2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？
3. 6＋7得多少？CH你EN是LI怎么算的？
4
CHENLI
5
二、学习新知，自主探究
二、多种练习，巩固算法
（二）送信游戏，巩固算法
问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。
CHENLI
40
CHENLI
41
二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题 1.
8 ＋ 9 17
（二）十几减9练习
13
4
17
8
11
2
14
5
－9
18
9
12
3
15
6
16
7
问题：12. 怎用么破算十得法这算么的快时，候能我C说们HE说应NL你该I 们注是意用些什么方？法算的吗？ 38
二、多种练习，巩固算法
（一）一图两式，揭示加减法之间的联系
9＋4＝13 13－9＝4
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？ 2. 你能提个问题，并列式解答吗？ 3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？ 4. 如果十几减9不会了CH，EN我LI们可以借助什么来思考呢？ 39
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
CHENLI
28
11 — 9 = 2
12 — 9 = 3 13 — 9 = 4
《十几减9》优质课件
你们真棒， 继续努力！Fra bibliotek58
11－9
17－9
13－9
12－9
4
2 7
3
9
5 6
8
14－9
15－9
18－9
16－9
课堂小结： 今天学了什么？是用什么方法 来做的？
顺口溜
十几减九有诀窍，方法多多真奇妙； 十几分成十和几，十先减九几加一； 九能分成几和几，十几减几十减几； 口算减法方法多，想加算减也不错；
要想计算省时间，巧算方法最适合。
5 4
10
想加法，算减法 方法四： 想：因为：9 +（6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
算一算。
12 - 9 = 3
说一说你是怎么算出来的？
12 - 9 = 3
12 - 9 = 3
2 10 1
做减想加法：
12 – 9 = 3
想： 所以 9+(3)=12 12-9= 3
11 — 9
十几减9
拍手游戏：10的组成
一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六一起走
五五变成一双手
17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？ 12可以分成10和几？ 14可以分成几和10？ 15可以分成10和几？
开火车口算: 9＋2= 11 9＋3= 12 9＋9= 18 9＋5= 14 9＋8= 17 9＋4= 13 15－10= 5 18－10= 8 9＋7= 16 9＋6= 15
13－10= 3 16－10= 6
17－10= 7
12－10= 2
游园会上有什么好玩的？
有 15 个气球， 卖了 9 个。 还有几个?
15-9=?
十几减九课件
十几减九课件师：同学们，我们学过20以内的进位加法，看谁算得又对又快？师：老师把6组成两份，请你连线。
（生把6连成两份）师：下面请同学们把11组成两份，并连线。
（生口答，师演示）师：同学们看，小动物们在做题，看它们多可爱呀！它们做的题就是今天我们要学的减法。
（出示：11-9= ）这道减法题比较简单，让我们一起解决吧。
师：从11减去9个，就剩下2个。
所以11-9=2。
师：同学们学会了吗？我们也来做道题吧！（出示练习十六的第1题，指名口算）师：同学们看，小猴子也来了，它要和我们一起做题。
谁来读题？（指名读题）师：从14里减去9个，还剩多少个？请同学们试着做一做。
（生试着做题）谁来汇报一下你的结果？（生汇报，师板书：14-9=5）观察比较例1和例2有什么相同点和不同点？（都是十几减九的减法题，都是减法运算）还有什么不同？（例1是一个数减去9，例2是两个数减去9）师：对！这两道题都是十几减九的减法题，都是减法运算。
不同的是例1是一个数减去9，例2是两个数减去9。
它们的计算方法都是从总数里直接减去9。
我们把这种计算方法称为“直接相减法”。
（板书：直接相减法）师：同学们看，小兔也来了，它给我们带来了一道有趣的数学题。
谁来读题？（指名读题）师：这道题该怎样计算呢？请同学们试着做一做。
（生试着做题）谁来汇报一下你的结果？（生汇报，师板书：13-9=4）你是怎样计算的？生：我是用“凑十法”计算的。
先把13分成10和3，再用10减9得1，最后把1和3合起来得4。
师：说得很好！这位同学用“凑十法”计算，先把被减数分成几十和几，再用几十减几得十几，最后把得到的十几和剩下的几合起来就是答案。
这种方法叫做“凑十相减法”。
（板书：凑十相减法）观察比较例2和例3的计算方法有什么不同？（例2是直接相减法，例3是凑十相减法）哪种方法更好一些？（两种方法都可以）计算时同学们要根据实际情况选择自己喜欢的方法。
九年级是学生学习生涯中的重要阶段，面临着中考的挑战。
人教版十几减9PPT课件1
有15个气球
卖了9个
知识讲解
有15个气球，卖了9个。
还有几个？
要求的问题是什么？
还有几个？
知识讲解
有15个气球，卖了9个。
还有几个？
如何列式？
15-9=
知识讲解
如何计算15－9=？
方法一
点数法：
15、14、13、12、11、10、9、8、7
知识讲解
如何计算15－9=？
方法二
想加算减：
想：9+（ ）=15
11－9=
16－9=
2
7
练习巩固
圈一圈，算一算。
14－9=
5
练习巩固
圈一圈，算一算。
17－9=
8
知识总结
计算十几减9可以用想加算减平十法破十法……
课后作业
课本第11页第4、5题
谢谢观看
人教版小学数学一年级下册
激趣导入
你拍1，我拍9，我们都是好朋友， 你拍2，我拍8，团结起来力量大， 你拍3，我拍7，我们从小爱学习， 你拍4，我拍6，说话老实不吹牛， 你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。
知识讲解
有15个气球，卖了9个。
还有几个？
知识讲解
有15个气球，卖了9个。
还有几个？
从图中你都知道了什么？
15-9=6
6
知识讲解
如何计算15－9=？
方法三
平十法：
15－5＝10
10－4＝6
知识讲解
如何计算15－9=？
方法三
平十法：
15－9=
5
4106Fra bibliotek知识讲解
如何计算15－9=？
方法四
破十法：
10－9＝1
卖了9个
知识讲解
有15个气球，卖了9个。
还有几个？
要求的问题是什么？
还有几个？
知识讲解
有15个气球，卖了9个。
还有几个？
如何列式？
15-9=
知识讲解
如何计算15－9=？
方法一
点数法：
15、14、13、12、11、10、9、8、7
知识讲解
如何计算15－9=？
方法二
想加算减：
想：9+（ ）=15
11－9=
16－9=
2
7
练习巩固
圈一圈，算一算。
14－9=
5
练习巩固
圈一圈，算一算。
17－9=
8
知识总结
计算十几减9可以用想加算减平十法破十法……
课后作业
课本第11页第4、5题
谢谢观看
人教版小学数学一年级下册
激趣导入
你拍1，我拍9，我们都是好朋友， 你拍2，我拍8，团结起来力量大， 你拍3，我拍7，我们从小爱学习， 你拍4，我拍6，说话老实不吹牛， 你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。
知识讲解
有15个气球，卖了9个。
还有几个？
知识讲解
有15个气球，卖了9个。
还有几个？
从图中你都知道了什么？
15-9=6
6
知识讲解
如何计算15－9=？
方法三
平十法：
15－5＝10
10－4＝6
知识讲解
如何计算15－9=？
方法三
平十法：
15－9=
5
4106Fra bibliotek知识讲解
如何计算15－9=？
方法四
破十法：
10－9＝1
《十几减9》精品课件
方法四 想加算减法
9 + 6 = 15 15 - 9 = 6
用“相加算减法”计算十几减9时，想9加几得十 几，那么十几减9就等于几。
还剩几个气球？
15 - 9 = 6（个） 口答：还有6个。
课堂练习
1.用 摆一摆，算一算。
11 - 9 = 2
16 - 9 = 7
教材第10页“做一做”第1题
2.圈一圈，算一算。
课堂小结
这节课你有什么收获？
十几减9的计算方法（以13 - 9为例） 1.数数法：一个一个地数。 2.破十法：把13分成10和3。
10 - 9 = 1 3＋1 = 4 3.平十法：把9分成3和6。
13 - 3 = 10 10 - 6 = 4 4.想加算减法：4＋9 = 13 13 - 9 = 4
方法二 破十法
拿出 9个
15 - 9 = 6
5 10还剩1+5=6（个） + 1
用“破十法”计算十几减9时，先把十几分成10 和几，然后算10减9等于1，再算1加几。
方法三 平十法
15 - 9 = 6还剩源自6个再去掉 先去掉 4个 5个
-5 4 10 -
用“平十法”计算十几减9时，将9分成几和另一 个数，先算十几减几等于10，再算10减另一个数。
5.算一算。
17－9＋2＝ 10 19－9－6＝ 4 7＋8－9＝ 6
12－9－3＝0 6＋5－9＝2 18－5－9＝ 4
连减和加减混合计算的计算顺序：从左到右 依次计算。
教材第11页“练习二”第6题
6.还剩几支铅笔？
我买9支铅笔。
一共有14支铅笔。
14 - 9 = 5（支） 口答：还剩5支铅笔。
《十几减9》
《十几减9》PPT课件人教新课标4
12 — 9 = 3 16 — 9 = 7
13 — 9 = 4 17 — 9 = 8
14— 9 = 5 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数个 位上的数加1就是“十几减9”的差
书本p12做一做第2题
5
8
11－9
17－9
13－9
12－9
4
3
5
8
2
7
9
6
14－9
15－9
18－9
16－9
课堂小结：
今天学了什么？是用什么方法 来做的？
17可以分成10和几？ 说一说你是怎么算出来的？
19可以分成几和10？ 19可以分成几和10？ 所以：15 - 9 =（ ） 说一说你是怎么算出来的？
12可以分成10和几？ 游园会上有什么好玩的？
书本p12做一做第2题 一个一个的减
你们真棒， 17可以分成10和几？
说一说你是怎么算出来的？
想：因为：9 +（ ）= 15
12可以分成10和几？
17可以分成10和几？
12 - 9 = 3 说一说你是怎么算出来的？
14可以分成几和10？ 15可以分成10和几？
17可以分成10和几？
12可以分成10和几？
一个一个的减
2 想：因为：9 +（ ）= 15
以分成10和几？
9＋7= 16 9＋6= 15
13－10= 3 15－10= 5 18－10= 8 16－10= 6 17－10= 7 12－10= 2
游园会上有什么好玩的？
有 15 个气球， 卖了 9 个。
还有几个?
15-9=?
方 法 一：
15 – 9 = 6
一
13 — 9 = 4 17 — 9 = 8
14— 9 = 5 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数个 位上的数加1就是“十几减9”的差
书本p12做一做第2题
5
8
11－9
17－9
13－9
12－9
4
3
5
8
2
7
9
6
14－9
15－9
18－9
16－9
课堂小结：
今天学了什么？是用什么方法 来做的？
17可以分成10和几？ 说一说你是怎么算出来的？
19可以分成几和10？ 19可以分成几和10？ 所以：15 - 9 =（ ） 说一说你是怎么算出来的？
12可以分成10和几？ 游园会上有什么好玩的？
书本p12做一做第2题 一个一个的减
你们真棒， 17可以分成10和几？
说一说你是怎么算出来的？
想：因为：9 +（ ）= 15
12可以分成10和几？
17可以分成10和几？
12 - 9 = 3 说一说你是怎么算出来的？
14可以分成几和10？ 15可以分成10和几？
17可以分成10和几？
12可以分成10和几？
一个一个的减
2 想：因为：9 +（ ）= 15
以分成10和几？
9＋7= 16 9＋6= 15
13－10= 3 15－10= 5 18－10= 8 16－10= 6 17－10= 7 12－10= 2
游园会上有什么好玩的？
有 15 个气球， 卖了 9 个。
还有几个?
15-9=?
方 法 一：
15 – 9 = 6
一
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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15 – 9 = 6 15
方 法 二： 破十法
15 - 9 =6
5 10 1
方法三：想加法，算减法
想：因为：9 +（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
有几个没 套中?
我知道 14 – 9 =
我投了 14 个圈， 套中 9 个。
14-9=5
5＋9＝14
14－9 = 5
9加（5）等于14
13 — 9 = 4 15 — 9 = 6 18 — 9 = 9
算一算，想一想
12 — 9 = 3
13 — 9 = 4
14 — 9 = 5
15 — 9 = 6
17 — 9 = 8
18 — 9 = 9
巧算“十几减9”的方法：就是把被减 数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
数学日记：
今天我学习了 十几减九 最喜欢的方法
十几减9
兴庆区第二十五小学 侯永慧
教学目标：
1、通过对问题情境的探索，学生能在已有经验基础 上得出计算十几减9的各种方法；通过比较，找到自 己喜欢的方法，能正确进行十几减9的计算。
2、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会 生活中处处有数学。理解数学的价值，初步渗透事 物之间是相互联系的观点。
3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激 发学习的兴趣。
春天来了，小朋友们在老师的组织下去公园参加春游。同学们 仔细观察，看看公园里有什么？
有 15 个气球， 卖了 9 个。还有几个?我知道那等15 - 9=
于几
呢？
15-9=6
可以用什么方法算出 来呢？自己好好想一 想
方 法 一：
一 个 一 个 的 减
14 － 9 = 5 4 10 10－9=1
1 5 4＋1=5
算一算。
12 - 9 = 3
说一说你是怎么算出来的？
12 - 9 = 3
12 - 9 = 3 2 10
1
做减想加法：
12 – 9 = 3
想： 9+(3)=12 所以 12-9= 3
书本p12做一做第2题
5
8
算一算 ，想一想
12 — 9 = 3 14 — 9 = 5 17 — 9 = 8
，其中 。