2014年7月新生儿科床边交接班指引
护理交接班指引
护理交接班指引要求交接班时站位正确，站姿符合要求，态度和蔼，用语恰当、内容正确且简明扼要、沟通有效，体现专科观察、护理要点，交接班流程正确，项目完整。
一、交班原则按程序交接班；交接班要适当控制时间；交班内容全面又突出重点。
二、交接班程序1、交班前夜班护士根据十个不交不接内容检查工作完成情况，写好交班报告。
2、当班护士提前10～15分钟上岗。
3、交班前：① 护士长全面了解病区病人情况及人员安排；② 与护理组长沟通；③ 护士长评估当班护士资质与情况，对当班护士进行分工。
4、物品交接：接班者清点物资、药品并签名。
5、进行口头、床边交接班。
6、总结：① 护士长对夜班工作、疾病专科护理要点及当前护理工作进行重点点评；② 结合病情进行提问，以强化护士对专科知识的学习和提高；③ 布置当日工作重点。
总结可以在口头交班后进行，也可在床边交接结束后返回护士站进行。
三、交接班人员站立及进入病房顺序1、口头交班时：交班护士及护士长站在一面，护理组长、床位护士、其他护士按职称从高到低站在另一面；医护集体交班时，交班护士与交班医生站在一端，科主任及其他医生站在左边，护士长及其他护士站在右边。
护理人员交班 医护集体交班2、进入病房顺序：交班者、接班者、护士长、护理组长，其他护士按职称依次进入病房。
（按职称）3、床边交接时：交班护士与接班者站在患者右侧，护士长与护理组长站在患者左侧，监查和指导交接班工作，其他护士站在床尾。
三、交接班内容（一）口头交接班内容1、病人总数、出院（转院、转科）、入院（转入）、手术（分娩）、死亡患者人数。
2、新入院、手术、危重、抢救、待术病人、特殊检查或治疗病人、其他特殊病人情况汇报。
3、其他，如医嘱执行和完成情况汇报、交待下一班完成的工作等。
（二）床边交接班内容1、病情，包括神志、生命体征、病情变化及主诉；2、检查各种导管是否通畅在位，观察引流液的颜色、性状和量；3、检查伤口及敷料情况；4、输液及滴速、穿刺周围有无渗漏、红肿；5、查看全身皮肤，有无发红、皮疹、破损、褥疮、烫伤等；6、专科需特殊观察的内容；7、床单位是否整洁、干燥。
规范床边交接班
NO EXCUSE!
制度的生命力在于执行！ 没有任何借口！
• 注重交接班工作的严谨性,对特殊患者的病 情不必让患者知道的应在办公室讨论,以免 引起不必要的纠纷或给患者带来不安和心 理压力 。
交接班注 意
• 交班护士：告知患者我们现在进行交班， 使病人感到亲切和被尊重，向接班者交代 病人情况（姓名、年龄、诊断、入院时间、 原因、入院后阳性症状体征、目前治疗、 护理、存在问题及心理状况）。 • 接班护士：询问、查看患者情况，安慰患 者，介绍主管医生责任护士，目前治疗护 理及注意事项、交待饮食、指导功能锻炼。
口头交班内容
• • • • • • 床号、姓名、性别、年龄、 诊断 主诉及入院时间 病情变化 治疗及用药情况 现病情
观察患者生命体征
• 神志、意识、瞳孔 • 心电监护者测量生命体征
观察输液情况
核对输液及输液卡执行情况 查对病人输液情况 （量、性质、滴速、管道连接） 观察输液部位情况
检查留置管道情况
晨会交班规范
1、每日上午8：00准时交班，全体护士均参加，集体站立于医 生办公室中，参加人员精神饱满、思想集中、严肃认真、着装 整洁、挂牌上岗。交班站位：按矩形站位，交班医师、交班护 士在一边正中站位，科主任、护士长分别站于医护交班人员对 侧，其他医师、护士按职称在办公桌两侧依次排列。 • 2、重点突出、简明扼要地由夜班护士晨会背诵式报告本病区 患者总数，24小时出入院、转科、手术、分娩、危重、死亡、 一级护理人数，以及新入院、危重病人、大手术前后、病情有 特殊变化者所出现的病情变化，治疗护理情况，各管道的留置 引流情况；有特殊检查、行为异常、自杀倾向的病人的病情变 化及心理状态。接班护士应认真听取交班内容，不清楚时应提 出质疑。 • 3、护士长应检查护士着装，注意护士是否认真听交班内容并 根据情况提问，点评夜班工作，同时强调当天的工作重点等。
床头交接班的内容和流程
床头交接班的内容和流程1.引言1.1 概述概述床头交接班是医疗护理工作中常见的流程之一，用于确保病人的连续护理，提高医疗质量和安全性。
在医院、养老院等医疗机构中，由于病人需要24小时全天候护理，床头交接班成为保障病人护理连续性的重要环节。
床头交接班的内容包括各类病人的基本信息、医疗护理相关的重要数据和观察结果、治疗计划和医嘱、护理需求等。
通过床头交接班，不同班次的护理人员可以及时了解病人的病情、护理情况和治疗进展，确保病人在不同班次之间得到一致性和连续性的医疗护理。
床头交接班的流程一般包括班次交替时间确定、交接人员确认、信息交流和记录、病人身体状况检查、医嘱和治疗计划确认、问题和风险评估、护理需求确定等步骤。
通过规范的床头交接班流程，可以确保信息传递的准确性和完整性，降低病人护理过程中的理解偏差和信息遗漏等风险。
床头交接班的重要性不容忽视。
它不仅关乎病人的医疗护理质量和安全，也体现了医护团队的协作和沟通能力。
因此，医务人员应积极参与床头交接班，并充分利用这一机制，促进病人的全面护理和治疗。
在实践中，不断完善床头交接班的内容和流程，同时培养、强化医务人员的交流和协作能力，是提高医疗护理质量的关键之一。
1.2文章结构文章结构部分的内容:文章结构是指整篇文章的组织和布局方式。
一个良好的文章结构能够让读者更加清晰地理解和理解文章的内容，同时也能让作者更好地将想要表达的观点有条理地呈现出来。
本文将按照以下结构进行展开：1. 引言部分：在引言中，我们将概述床头交接班的主题并给出背景信息。
我们将解释该主题的重要性以及本文旨在介绍和讨论的内容。
通过引言，读者能够对床头交接班有一个初步的了解，并对接下来要介绍的内容有一个整体的了解。
2. 正文部分：在正文部分，我们将详细介绍床头交接班的定义和背景。
首先，我们会解释什么是床头交接班，它的起源和用途。
其次，我们会介绍床头交接班包括哪些内容，例如病人信息、治疗计划、医嘱等。
“床旁交班五项”在儿童神经科床旁交接班中的使用
“床旁交班五项”在儿童神经科床旁交接班中的使用[摘要] 目的分析护士传统床旁交接班模式存在的问题并进行改进,对比改进前后的交接班效果。
方法 2013年1～12月首都医科大学宣武医院儿科采用传统交接班模式完成了432人次交接,采用根因分析法,从人员、机器/设备、材料、方法/管理、环境5个方面对传统床旁交接班模式中出现的问题进行原因分析,并提出改进后接班模式――床旁交班五项。
2014年1～12月采用改进后交接班模式完成了434人次交接。
以病情重点突出、病情条理清晰、检查情况交接到位、管路交接清楚、日常生活能力评定、跌倒/坠床风险评估、压疮风险评估、疼痛评估、各类给药交接为评价指标,对比改进前后交接班的效果。
结果与传统交接班模式比较,采取改进后交接班模式后,护士在病情重点突出、病情条理清晰、检查情况交接到位、管路交接清楚、日常生活能力评定、跌倒/坠床风险评估、压疮风险评估、疼痛评估、各类给药交接方面均明显提高,差异均有高度统计学意义（P 10年3人。
2014年1～12月改进后交接班护士：13名护士,平均年龄（29.38±5.47）岁；职称：主管护师2名,护师4名,护士7名；学历：本科5名,大专8名；工作年限：5～10年2人,>10年3人。
两种交接班护士的平均年龄、职称、学历、工作年限比较差异均无统计学意义（P > 0.05）,具有可比性。
1.2 方法1.2.1 传统交接班模式接班护士提前5～10 min到岗清点物品、查看患儿,早晨8：00集体交接班,夜班护士、医生按照医院的“交接班制度和流程”汇报。
集体交接班后医生护士分别巡视病房、进行床旁交接班。
护士床旁交接班项目：病情、治疗、管路,交接完毕后接班护士开始工作。
中午连班（12：00）及小夜班（17：00）护士在清点用物后直接进行床旁交接班。
2013年1～12月我科采用传统交接班模式完成了432人次交接。
1.2.2 改进后交接班模式1.2.2.1 汇报形式晨集体交接班模式不变,按照医院的“交接班制度和流程”汇报。
《规范床边交接班》课件
总结：随着医疗技术的不断发展和患者需求的日益提高，床边交接班工作也需要不断改进和完善。未来，我们期望通过加强医护人员的培训和教育、完善交接班流程和标准、推广信息化手段等方式，进一步规范床边交接班工作，提高医疗质量和安全。
提高床边交接班质量的措施
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通过定期的培训，使医护人员熟悉交接班流程、内容和要求，提高交接班的专业性和规范性。
定期组织床边交接班培训
让医护人员充分认识到交接班工作的重要性，明确交接班在医疗安全和患者满意度方面的重要作用。
强调交接班的重要性和意义
床边交接班需要医护人员具备良好的沟通技巧，通过培训提高医护人员的沟通能力和表达能力。
案例分析
总结词
规范操作、细致入微、团队协作
详细描述
该案例介绍了一家医院在床边交接班方面的成功实践。通过规范操作流程、注重细节和团队协作，该医院的床边交接班工作得到了有效落实，提高了医疗质量和患者满意度。
总结词
疏忽大意、沟通不畅、管理不善
详细描述
该案例揭示了一家医院在床边交接班过程中出现的问题和教训。由于医护人员疏忽大意、沟通不畅和管理不善等原因，导致了交接班失误，给患者带来了安全隐患。
强调团队协作精神
01
在医护人员中强调团队协作精神，促进相互之间的沟通和协作，共同完成交接工作。
建立有效的沟通渠道
02
建立有效的沟通渠道，确保交接过程中的信息传递准确无误，避免信息遗漏或误解。
2.5新生儿科交接班制度
交接班制度
一. 认真执行交接班制度, 包括器械, 患儿病情, 各项治疗护理, 实行床头交接班。
二. 交接班的内容及注意事项
1. 治疗: 静脉输液是否通畅, 有无红肿, 渗漏, 正在输的是哪组液体以及各项特殊治疗。
2. 生命体征: 体温是否正常, 四肢是否温暖, 若有温箱注意温箱内温度与所设定的箱温是否相符, 若有心电监护, 检查电极是否有脱落现象。
3. 皮肤情况: 患儿臀部皮肤有无破损, 有无红臀, 全身皮肤有无损伤, 脐部有无渗血, 并询问大小便情况, 口腔内有无溃疡及鹅口疮, 若有异常, 是用哪种药进行护理。
4. 饮食情况: 询问上次喂奶时间及一次喂奶量及喂养方法, 患儿有无吐奶, 溢奶现象, 患儿的奶粉剩余多少, 做到心中有数, 若有留置胃管者, 胃管是否通畅, 有无脱落。
5. 其他: 若有鼻导管输氧或面罩输氧者, 看鼻导管是否脱落, 氧气的流量, 湿化瓶内蒸馏水是否够。
床旁备吸引器的吸引瓶内液体是否已倾倒干净。
口服药喂服情况。
各种检验标本采集情况。
21。
精选-新生儿交接班内容
新生儿床头交接班内容一、交班者交班内容1、床号、姓名、年龄、诊断、阳性体征、护理、心理、饮食、排泄及睡眠2、生命体征：交患儿有无发热、呼吸、心率是否正常，有无呼吸困难或呼吸暂停3、饮食情况：本班患儿奶量情况，无腹胀呕吐，患儿吮吸力如何4、大小便情况：本班患儿大小便次数、性状、量，尿量情况，新收新生儿是否解胎粪、小便5、特殊病情变化及特殊处理如：患儿有呼吸暂停，予弹足底后能自行恢复正常；患儿尿少遵医嘱给予多巴胺改善微循环。
6、新入院患儿应交入院原因，年龄、体重，入院时患儿情况，入院后的处理措施及患儿现在的情况。
7、暖箱保暖者交暖箱的温湿度情况光疗的患儿交光疗开始及结束的时间及光疗效果。
8、给予胃管的交胃管的外露长度及胃管的型号，留置时间、给予的鼻饲液的内容、间隔时间及量9、留置尿管的交尿管的外露长度及尿管的型号，留置时间、尿量，尿管是否通畅10、吸氧的患儿交吸氧的时间，氧流量及吸氧方式11、心电监护仪设置的参数及各参数的波动情况，交电极片粘贴处的皮肤情况12、使用留置针的患儿交留置针的位置、时间、留置针的通畅情况13、交患儿全身皮肤情况二、接班者接班内容1、接交班者所交的相应内容2、暖箱保暖者检查暖箱的温湿度情况3、查看患儿全身的皮肤情况，主要查看患儿臀部、而后、颈部、腋窝、会阴部及四肢皮肤，早产儿主要还看皮肤有无水肿，留置针者检查输液部位有无外渗情况，留置针敷料有无潮湿4、早产儿检查前囟张力是否正常，看患儿呼吸机胸廓起伏情况5、检查患儿腹部是否柔软，有无腹胀及肠形，床头交接班模板（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络, 供参考。
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床边交接班流程和注意事项
汇报人： 日期:
目录
• 床边交接班流程概述 • 交接班准备 • 床边交接班执行 • 交接后工作 • 床边交接班注意事项 • 结论与展望
01
床边交接班流程概述
流程目的和重要性
确保患者安全
床边交接班的有效执行，能够 确保患者的医疗信息准确传递 ，避免因沟通不畅导致的医疗
差错。
THANK YOU
感谢观看
交接后工作
问题与异常情况处理
及时汇报
在交接班过程中，如发现问题或 异常情况，接班人员应立即向交 班人员提出，并汇报给相关负责
人，确保信息及时传递。
ห้องสมุดไป่ตู้
问题记录
针对交接过程中出现的问题和异 常情况，应进行详细记录，包括 问题类型、描述、处理措施等，
为后续处理提供依据。
协作解决
接班人员和交班人员应共同协作 ，及时处理交接过程中出现的问 题，确保患者安全和医疗工作的
06
结论与展望
流程总结与意义
床边交接班流程是医疗工作中的重要环节， 对于保障患者安全和医疗质量具有重要意义 。
• 床边交接班流程是指在医疗工作中，当 一班医护人员结束工作，另一班医护人 员开始工作时，在患者床旁进行的交接 工作。这一流程确保了医疗工作的连续 性和高效性，避免了因沟通不畅导致的 医疗差错和事故。同时，床边交接班也 是医护人员之间相互尊重和协作的体现 ，有助于提高医疗团队的整体效能。
设立专门的反馈渠道，鼓励医护人员对交接班过程中存在的问题提出意
见和建议。
02
定期评估
定期对床边交接班流程进行评估，了解流程执行情况，及时发现并解决
问题。
03
持续改进
根据医护人员的反馈和评估结果，对交接班流程进行持续改进，提高流
内儿科护士晨交班模板
内儿科护士晨交班模板
●新生儿病房护士实行24小时三班轮流值班制，值班人员履
行各班职责，护理患者。
●每班交接时必须床边交接患儿，打开包被仔细查看患儿全
身情况，有无红臀，皮肤破溃等。
●床边查看患儿面色、皮肤、精神、反应、呼吸、心率、血
压、体温、吃奶情况，是否呕吐、大小便情况，静脉输液是否通畅，留置针的’情况有无渗漏及局部皮肤颜色情况。
●了解24小时补液总量、补液速度、以输入量、含量、用药
后效果、病情变化及特殊治疗。
●物品接物品交接-班本交接清楚。
●交接-班未交接清楚所发现的问题，由接班者负责。
床头交接班制度
床头交接班制度一、目的落实床头交接班要求，保障临床护理工作的连续性。
二、适用范围(一)急危重症、大手术后病人，包括特级护理、一级护理病人等。
(二)病情有特殊变化的病人。
(三)有特殊诊疗及护理措施的病人。
(四)压力性损伤高度风险病人。
三、内容(一)参加人员参加者包括护士长、交班护士、接班护士、其他护士等。
(二)进病房次序交班护士→接班护士→护士长→其他护士。
(三)站位接班护士及护士长站在病人右侧且接班者位于排首；交班护士与主班护士站在病人左侧且交班者位于排首；其他护理人员位于床尾，便于对交班过程进行质量控制。
(四)流程护士按序进入病室→接班护士间候病人，自我介绍，说明目的→交班护士交待病情→接班护士对病情进行询问、体检→对病人及家属进行健康宣教等。
(五)内容与顺序1.新生儿及儿内科病人：按神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、其他等顺序进行交接。
2.妇产科及外科病人：按手术名称、分娩方式及术后、产后天数、病人的意识、生命体征、症状和体征、手术伤口、皮肤情况；与疾病密切相关的检查结果；治疗、护理措施及效果(如各种引流管是否通畅，引流液的色、性状、量；输液的内容及滴速；注射部位有无红肿、渗漏)等情况。
(六)交、接班者要求1.交班者应向接班者交待病人主要病情、治疗、护理、用药情况及效果，要求病情保密的除外，目前存在主要护理问题及下一班应注意的问题等。
2.接班者针对交班内容进行针对性的接班、确认。
做到体现专科特点，体现病人个性化。
如危重病人侧重病情观察、治疗、护理、用药、心理状况、检查情况，包括本班已完成和需下一班完成的工作等；术后病人侧重专科情况观察；高风险压疮(压力性损伤)病人侧重压疮防范情况等。
3.护士长针对交接情况、病人病情等，对重点病人的护理措施进行检查，提出存在问题及指导性的改进意见。
4.交接班过程中护理体检由接班护士实施，交班护士协助。
(七)注意事项1.护理人员仪表端庄、行为规范，交接班时语言简练，声音清楚，注意沟通技巧，忌用令人难懂的医学术语，缩短护患之间的距离。
交接班指引
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交接班流程
交接班人员站位
交接班内容
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注意事项
情景演练
交流讨论
总结
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交接班流程
1 各班交接
1.护士交班前检查本班工作完成情况，书写交班报告。保持治疗 室、护士站整洁，为下一班做好物品准备工作。
2.接班护士提前15分钟到岗，清点物资、紫外线消毒登记本、检 查冰箱温度、冰箱内药品、物品以及冰箱内病人自备药品与登记 本是否相符，对规定交接班的毒、麻、剧、限药及急救药品、器 械等当面交接清楚，并签字。
病程简介
9.10-9.14：未确诊前，予输血、抗感染、控制血糖对症保守治疗 9.15:
骨髓涂片确诊：急性髓系白血病 确定阿扎胞苷+高三尖+阿糖胞苷治疗方案 置入PICC导管 9.16： 患者诉胸闷，予吸氧
9.17：患者持续高热，神志转为嗜睡， 解黑便，急查血常规、生化、凝血功 能，心电图示：房颤伴室速，予心电 监护，留置导尿
3.了解当日新入院、转入、转出、出院患者，核对病人总 数，了解病重、病危及卧床患者，评估当班工作量，做出 计划并进行合理分工。
4.进行口头、床边交接班。
2 早交班
1.交班前：护士长全面了解病区病人情 况；评估当日当班护士资质，对护士分 工进行微调。
2.护士长总结： ① 护士长对夜班工作、护理措施落实 情况进行重点点评； ② 结合专科疾病进行提问，以强化护 士对专科知识的巩固； ③ 布置当日工作重点。总结可以在口 头交班后进行。
2
交接班人员站位
交接班人员站位
1.口头交班时： 护理单独交班时，交班护士及护士长站 在一面，护理组长、床位护士、其他护 士按职称从高到低站在另一面；
新生儿科护理工作制度
新生儿科工作制度——护理一、查对制度(一)医嘱查对制度医嘱经双人查对无误方可执行，每日必总查对医嘱一次。
转抄医嘱后必须写明日期、时间及签名，并由此外一人查对。
转抄医嘱者与查对者均需签名。
临时执行旳医嘱，需经第二人查对无误，方可执行，并记录执行时间，执行者签名。
急救病人时，医师下达口头医嘱，执行者需大声复述一遍，然后执行，急救完毕，医生要补开医嘱并签名。
安剖留予急救后再次查对。
对有疑问旳医嘱必须问询清晰后，方可执行和转抄。
（二）服药、注射、输液查对制度服药、注射、输液前必须严格执行“三查七对”。
三查：摆药后查；服药、注射、处置前查；注射、处置后查。
七对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、使用方法、时间。
2.备药前要检查药物质量，水剂、片剂注意有无变质，安剖、注射液瓶有无裂痕；密封铝盖有无松动；输液袋有无漏水；药液有无浑浊和絮状物。
过期药物、有效期和批号如不符合规定或标签不清者，不得使用。
3.摆药后必须经第二人查对，方可执行。
4.易致过敏药物，给药前应问询有无过敏史；使用毒、麻、精神药物时，严格执行《医疗机构麻醉药物、第一类精神药物管理规定》（卫医药【】438号文献）。
护士要通过反复查对，用后安剖及时交回药房；给多种药物时，要注意有无配伍禁忌。
同步，护理部要根据药物阐明书，规范及健全皮试药物操作指导及药物配伍禁忌表。
5.发药、注射时，如有疑问，应及时检查，查对无误后方可执行。
6.输液瓶加药后要在标签上注明药名、剂量，并留下安剖，经另一人查对后方可使用。
7.严格执行床边双人查对制度。
（三）输血查对制度1抽血交叉配血查对制度：认真查对交叉配血单，病人血型验单，病人床号、姓名、性别、年龄、病区号、住院号。
抽血时要有2名护士查对（一名护士值班时，应由值班医师协助），一人抽血，一人查对，查对无误后执行。
抽血（交叉）后须在试管上贴条形码，并写上病区（号）、床号、病人旳姓名，字迹必须清晰无误，便于进行查对工作。
血液标本按规定抽足血量，不能从正在补液肢体旳静脉中抽取。
护士床边交接-班制度
护士床边交接-班制度护士床边交接-班制度1.实施床旁交-班的患者有：危重、大手术（预术）、待产妇或分娩后、小儿患者（儿科除外）以及有特殊情况的患者。
新入患者酌情交接。
2.交-班护士、接-班护士和责任护士参加床旁交接医学|教育网|搜集整理，各班均需按时交接，晨间交接由护士长带领。
3.床旁交接前，接-班护士重点了解患者生命体征、出入量情况、血生化指标、病情变化、特殊用药及效果等。
交接-班护士接触患者前后需进行快速手消毒。
4.与患者或家属沟通和自我介绍。
接-班护士查看心电监护仪了解患者生命体征、血氧饱和度，应用呼吸机的查看呼吸机参数、管路及其他仪器的运转情况。
5.交-班护士介绍患者病情、特殊检查结果、主要治疗措施、监护重点、难点等（注意落实保护性医疗制度）。
6.接-班护士进行护理体查，按照头部、颈部、上肢、胸部、腹部、会阴-部、下肢、背部、骶尾部顺序进行，重点查专科情况、各种管道（通畅、固定、标识情况，引流液色量性状）和皮肤情况。
交-班护士配合，协同翻身、叩背，同时介绍相关情况。
各专科根据专业特点查看相关病情和事项。
7.交-班护士对患者发生并发症的`高危风险状态、预防及处理措施进行交-班。
重点关注的并发症包括压疮、足下垂、暴露性角膜炎、深静脉血栓、口腔溃疡等。
8.饮食与营养交接，包括患者有无误吸、呕吐、腹胀、腹泻、饮食种类及进食情况，以及大小便情况等。
9.床旁固定物品交接，如听诊器、血压计、手电筒、输液泵、人工呼吸气囊等。
10.交-班护士按输液通道介绍正在进行的治疗，包括泵入药物、给药速度及最近需完成的时间治疗、特殊药品的注意事项及贵重药品的交接等。
输液和有留置针患者交接穿刺部位皮肤情况。
11.交-班护士介绍患者及家属的特殊需求、心理及情绪状态等。
对患者及家属进行相关注意事项指导。
12.接-班护士对交接不清的内容进行询问。
新生儿科护理交接班制度考试
新生儿科护理交接班制度考试您的姓名：1、交接班制度规定接班者提前（）分钟到科室（单选题）A、5B、10C、15不必提前2、以下说法不正确的是（）（单选题）A、医嘱未处理完不交接B、清洁卫生未处理好不交接C、护理记录未写不交接D、患者输液时不交接3、交班者要求“三清”( )，以下不属于“三清”的是（单选题）A、书面写清B、口头交清C、头脑记清D、床边看清4、危重患者、急诊、手术、产科、新生儿的转科交接要规范，填写交接护理记录，并签名（）（单选题）A、双方B、单方5.晨会集体交班一般不超过（）分钟（单选题）51015206、四交待（）。
（多选题）A、医嘱完成情况B、术中、术后情况及注意事项C、病情变化和特殊处理护理D、特殊药品的剂量、用法、注意事项7、下列哪些患者需要重点床旁交接班（多选题）A、手术后第一天患者B、分娩20分钟后的患者C、危重患者D、一般的三级护理患者E、特殊病情患者8、十不交，十不接（）（多选题）A、衣着穿戴不整齐，危重患者抢救时B、出入院转科死亡未处理，皮试结果未观察未记录C、医嘱未处理完，床边处置未做好D、物品药品数目不清时，清洁卫生未处理好E、未为下一班做好准备,护理记录未写完9、交班报告书写要求( )（多选题）A、字迹工整、清晰B、内容复杂C、医学术语运用规范D、试用期护士可以自行签字，不用审签10.病房环境要求清洁整齐安静没有要求11.在交接清楚前，（）不得离开（单选题）接班者交班者护理组长医生12.接班后如因交班不清，发生差错事故或物品遗失，应由（）负责。
（单选题）交班者接班者组长护士长13.毒、麻、精神药物交接班时需（）查对交接。
（单选题）一人二人三人四人14.交接班时遇到特殊情况时，需做（）交代，与接班者共同做好工作方可离开。
简单大致概括详细15.交接班制度是护理工作（）的重要保证。
（）单选题持续性连续性继续性稳定性。
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交班者需交如下内容
5.特殊病情变化及特殊处理，如病人有呼吸暂停，予弹足底刺激后能自 行恢复正常，病人尿少予多巴胺静滴改善微循环。 6．气管插管患者应交接呼机的重要参数值（氧浓度02%，吸气时间TI， 呼气时问TE，氧流量FR，吸气峰压PIP，呼气末正压PEEP） 7．N-CPAP患者应交接N-CPAP的参数值（空气流量，氧流量）； 8．光疗患者应交光疗开始及结束的时间及光疗的效果。 9．气管导管插入的长度及外露长度；
接班者接如下内容
1.接触患儿前后进行快速消毒液消毒双手（穿长袖工作服者应将袖口挽至肘部）： 2.温箱保瑗者检查箱温及温箱内湿度，辐射台保暖者检查探头固定情况及设置 的温度，光疗者应查看光疗箱温度的设置； 3.查看病人全身皮肤情况，主要查看耳后，颈部，腋窝，臀部及四肢皮肤．早产儿 要看患者有无水肿，光疗患者还应重点看有无皮疹及脱水情况，有留置针者查看 输液部位有无外渗情况，有PICC导管者检查导管外露长度及敷料固定 情况检查导管是否通畅； 4.早产儿应摸前囟，检查莳囟张力是否正常，看患儿呼吸情况及胸廓起伏情况， 检查腹部是否柔软，有无腹胀及肠型，查看患儿脐部及臀部皮肤（交班时发现尿片 脏及时更换，有红臀时用氧化锌软膏涂抹，臀部有皮疹时用达克宁涂抹）
谢
谢！
交接班时遇到以下情况不接班
1、办公室，治疗室，配奶室，治疗车台面不整洁； 2、辐射台抢救患儿备用物不齐； 3、负压吸引瓶未更换； 4、床单位有呕吐物，污渍，燥湿； 5、尿片有大小便（及时更换，更换后接班）； 6、留置针，PICC敷料有脱落，局部皮肤有外渗（处理好后接班）； 7、留置胃管敷料松脱，胃肠减压器未更换（处理好后接班）； 8、气管插管固定不牢固（重新固定后接班）； 9、治疗，用药不清；
接班者接如下内容
5．检查医嘱执行情况，记录本班应执行的医嘱，做好标记。检查液体输入情况 做好记量标记； 6．气管插管患者：记录呼吸机的重要参数值(氧浓度02%，吸气时问TI，呼气 时问TE，氧流量FR，吸气峰压PIP，呼气末正压PEEP)，检查管道连接情况及 管道内有无积水，湿化开关及湿化瓶内灭菌注射用水是否充足，气管导管插 入的长度及外露长度和导管固定是否牢固，留置胃管是否固定及胃肠减压物的 量，性质，颜色；清理呼吸道分泌物的情况； 7．N-CPAP患者：交接N-CPAP的参数值（空气流量，氧流量），检查管道 连接情况及管道内有无积水，湿化开关及湿化瓶内灭菌注射用水是否充足，检 查鼻塞处皮肤有无压伤，留置胃管是否固定及胃肠减压物的量，性质，颜色： 清理呼吸道分泌物的情况。
交接班 用物准备
交接班时遇 到以下情况不接班
新生儿科 床边交接 班指引
交班者向接 班者交接病 房动念
接班者需接 如下内容
交班者需交 如下内容
交接班用物准备
所缺物品
交班者向接班者交接病房动态
新收病人数，现病人总数， 告病危人数及 特级护理人数。
交班者需交如下内容
1．生命体征：交接患儿有无发热，呼吸，心率是否正常，有无呼吸 困难或呼吸暂停； 2．饮食情况：本班患儿奶量完成情况，有无腹胀呕吐情况，患儿吸 吮力如何： 3．大小便情况：本班患儿大便性质，捩数，尿量情况，新收病人是 否已解胎粪，小便； 4．新收病人应交患儿入院原因，年龄，体重，入院时患儿情况，入 院后的处理措施及现患儿的情况；
看医嘱 看交班报告 看体温本 看护理记录
关 注 重 点 病 人！！
不同病人交接重点
新病人 侧重健康教 育，融洽护 患关系
危重病人
侧重病情观察、 治疗、护理、用 药、心理状况、 检查情况，包括 本班已完成和需 下一班完成的工 作，检查导管、 皮肤状况等
手术病人 侧重术前准 备，术后病 人侧重专科 情况观察
出院病人 侧重出院指 导，征求意 见等
十不交接:
疗药物不清，不交接 3危重病人床单不整洁，不交接 4病人输液外漏不处理 ，不交接 5 抢救病人经过不清，不交接 6当班护理记录不完整，不交接 7新人入院评估未完成，不交接 8病人特殊治疗未完成，不交接 9药物过敏试验结果未观察，不交接 10 病房药品 物品不齐，不交接
床头交接班引发的思考
1、不良事件的警示
2、我们的流程、规范存在问题 还是执行力不到位?
床头交接班存在问题 （形式、内容）
1、交接主体不清 2、交班前未做好晨间护理，房间比较乱 3、未重视皮肤的交接班，忽略专科交接内容 4、个别护士对患者病情了解不够,交接班脱节 5、未按护理程序交班，交班内容过于简单，重点不突出
新生儿科床旁交接班指引
交接班的意义
护士交接班工作是护 理工作的一个重要部 分，也是易发生护理 缺陷的环节之一。
护士早交班既是对前一天 病人病情的总结，也是对 治疗和护理工作的概括和 评价，同时为下一步临床 护理提供依据，使患者的 治疗护理不间断，保证护 理工作的连续性。既是护 患沟通的重要时机，同时 对把握急危重症病人的病 情，也是非常重要的，
床头交接班存在问题
6、床头交接班执行不到位,流于形式，深入不进去 7、未对危重患者进行全面评估 ，过分依赖医疗，没有护理的声音 8、缺乏人性化关怀 9、 手卫生不到位 10、无带教、提问
接班者准备
四看 五查 一巡视 查新入院病人 查当日手术病 人 重危、大手术、 查危重瘫痪病 病情有特殊 人 变化者 查大小便失 禁病人 查大手术后病人