高考辨析成语使用中的几种常见错误ppt课件(28张)
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成语常见使用错误类型 PPT
例:(重复)“忍俊不禁地笑了”、“好像如芒 背”、 “ 津津乐道地说”、“只能让人贻 笑大方”等
(前后矛盾)“见仁见智……达成共识” “夺得银牌……独占鳌头”等
对策:认真观察该成语的前后用语,体会并感悟。
• F、搭配不当,不合语言习惯
1、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 2、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教 练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其 他甲B球队望其项背。
成语常见错误类型
1、望文生义 2、对象误用 3、谦敬错位 4、褒贬不当, 5、前后重复,自相矛盾 6、语法错误 7、语义轻重不当
成语 常见 误用 形式
A、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的,而且许多源自 典故,这就造成了成语理解上的难度。经过时代 的推移往往会产生一些引申意义。如果不仔细 辨析,或者不注意成语的引申义,就容易造成望
文生义、表里不一的错误。
例: 不足为训 差强人意 三人成虎 明日黄花 城下之盟 罪不容诛
对策:古意出发,吃透词义,注意引申义
• 1、北大荒虽然天荒地老,但经农垦战士的开发, 已经成为商品粮基地 。 指经历的时间极久。
• 2、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火, 销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好 可以火中取栗。
3、漠不关心人民疾苦的官僚必须坚决地打翻 在地,并踩上一只脚。 4、这里有良好的水土条件,又有一个团结向上的 领导班子,因而人民的生活安居乐业。 5、我们不应妄自菲薄自己的成绩,也不应轻易满 足于自己的成绩。
G、语义轻重不当。 有些成语词义较重,也有些成语词义较轻,这
就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语, 以避免大词小用或小词大用。
镂空的手工艺 品和供玩赏的太湖石等)。
(前后矛盾)“见仁见智……达成共识” “夺得银牌……独占鳌头”等
对策:认真观察该成语的前后用语,体会并感悟。
• F、搭配不当,不合语言习惯
1、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 2、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教 练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其 他甲B球队望其项背。
成语常见错误类型
1、望文生义 2、对象误用 3、谦敬错位 4、褒贬不当, 5、前后重复,自相矛盾 6、语法错误 7、语义轻重不当
成语 常见 误用 形式
A、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的,而且许多源自 典故,这就造成了成语理解上的难度。经过时代 的推移往往会产生一些引申意义。如果不仔细 辨析,或者不注意成语的引申义,就容易造成望
文生义、表里不一的错误。
例: 不足为训 差强人意 三人成虎 明日黄花 城下之盟 罪不容诛
对策:古意出发,吃透词义,注意引申义
• 1、北大荒虽然天荒地老,但经农垦战士的开发, 已经成为商品粮基地 。 指经历的时间极久。
• 2、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火, 销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好 可以火中取栗。
3、漠不关心人民疾苦的官僚必须坚决地打翻 在地,并踩上一只脚。 4、这里有良好的水土条件,又有一个团结向上的 领导班子,因而人民的生活安居乐业。 5、我们不应妄自菲薄自己的成绩,也不应轻易满 足于自己的成绩。
G、语义轻重不当。 有些成语词义较重,也有些成语词义较轻,这
就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语, 以避免大词小用或小词大用。
镂空的手工艺 品和供玩赏的太湖石等)。
成语运用中常见的错误ppt课件
例1:这些豆蔻年华的小伙子,也许在没有喝酒前想也 不敢想能干出这些伤天害理的事。
例2:桂林的山水、黄山的松,真是巧夺天工。
简析:
1、“豆蔻”本为植物名称,在成语里,“豆蔻”是喻指处女,而 整个语义则指“女子十三四岁的年龄”。由此可见,用“豆蔻年 华”来修饰“小伙子”显然是用错了对象,使用有误对象。
2、“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然,形容技巧极其精巧, “桂林的山水”和“黄山的松”并非人工所造,
例2:就学生课余时间如何安排的问题,下面我来讲讲我的看法, 请各位家长洗耳恭听。
简析:
1、“抛砖引玉”中的意思抛出砖去,引回玉来。比喻用自己不成 熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。一般用在自己身 上 2、“洗耳恭听”是指洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话 时的客气话。指专心地听。这是一个讲话时。
改的言论。 5. 差强人意:大概还能让人满意。……
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
二、对象误用
有一些成语,其适用对象和范围一般 是比较固定的,具有很强的单一性, 如果我们不注意这一点,就会张冠李 戴,弄错它们适用的对象。。
比喻在行家面前卖弄本领。
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常见的容易敬谦错位的成语
(二)敬辞 1、高抬贵手:客套话,多用于请求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教:敬辞,用于自己向别人征求意见或请教问题。 3、鼎力相助:敬辞,大力相助(表示请托或感谢时用)。 4、洗耳恭听:洗清耳朵,恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听
高考语文复习正确辨析和使用成语课件29张
• D.唐玄宗虽早就觉察到安安禄山有反叛之心,但并没有及时除掉 他,反而放虎归山,让他出任范阳节度使,这未免有点蹊跷。
• 2. 下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3分) • A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报
道,就被传得满城风雨,感动了无数市民。 • B.近年来,在种种灾害面前,各级政府防患未然,及时启动应急
切忌七 多义成语,忌顾此失彼
三、巧解近义成语“3步骤”
第1步:通读文段,挖掘语境抓关键 细读文段,详审语境,找出关键词语,挖掘语境中包含的表意侧重点、感 情色彩、范围大小、词义轻重和搭配等信息,进而揣摩命题者的暗示点,找到 解题的突破口。 第2步:先易后难,排除两项缩范围 结合语境,凭知识积累排除明显错误的一个词语就可排除两项(一组),从 而缩小范围,进入“二选一”阶段。 第3步:再次排除,确定答案要复验 再结合前面所讲知识,对剩余两项所关涉词语进行辨析,最后确定答案。 确定答案后,还要将所选四个词语依次代入语境中,通读复验。
3 B【解析】汗牛充栋:形容书籍多,使用对象有误。
4【试题答案】C【试题答案】A“别无二致”意思是指区分不出两者 的差别。指两者完全一致,但语境中只有“一场”茶话会,和哪个 一致?B“等量齐观”等:同等;量:衡量,估量;齐:一齐,同样。 指对有差别的事物同等看待。而语境中我省与沿海省份动漫原创产 品的产值已经“等量了,没有量的差别了。C”独出心裁“原指诗文 的构思有独到的地方,后泛指想出的办法与众不同。D“首当其冲” 当:承当,承受;冲:要冲,交通要道。比喻最先受到攻击或遭到 灾难。在句中情感色彩不当
正确辨析和运用成语
复习目标
1.辨析成语误用类型,正确使用成语。 2.准确理解成语含义,能在语境中准确填写。 3.掌握辨析近义成语的方法,能够精准辨析。
• 2. 下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3分) • A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报
道,就被传得满城风雨,感动了无数市民。 • B.近年来,在种种灾害面前,各级政府防患未然,及时启动应急
切忌七 多义成语,忌顾此失彼
三、巧解近义成语“3步骤”
第1步:通读文段,挖掘语境抓关键 细读文段,详审语境,找出关键词语,挖掘语境中包含的表意侧重点、感 情色彩、范围大小、词义轻重和搭配等信息,进而揣摩命题者的暗示点,找到 解题的突破口。 第2步:先易后难,排除两项缩范围 结合语境,凭知识积累排除明显错误的一个词语就可排除两项(一组),从 而缩小范围,进入“二选一”阶段。 第3步:再次排除,确定答案要复验 再结合前面所讲知识,对剩余两项所关涉词语进行辨析,最后确定答案。 确定答案后,还要将所选四个词语依次代入语境中,通读复验。
3 B【解析】汗牛充栋:形容书籍多,使用对象有误。
4【试题答案】C【试题答案】A“别无二致”意思是指区分不出两者 的差别。指两者完全一致,但语境中只有“一场”茶话会,和哪个 一致?B“等量齐观”等:同等;量:衡量,估量;齐:一齐,同样。 指对有差别的事物同等看待。而语境中我省与沿海省份动漫原创产 品的产值已经“等量了,没有量的差别了。C”独出心裁“原指诗文 的构思有独到的地方,后泛指想出的办法与众不同。D“首当其冲” 当:承当,承受;冲:要冲,交通要道。比喻最先受到攻击或遭到 灾难。在句中情感色彩不当
正确辨析和运用成语
复习目标
1.辨析成语误用类型,正确使用成语。 2.准确理解成语含义,能在语境中准确填写。 3.掌握辨析近义成语的方法,能够精准辨析。
高考辨析成语使用中的几种常见错误课件(28张)
3 加强训练
给出训练建议,帮助学生加强语境判断和应用能力。
具体案例分析
张冠李戴
深入剖析“张冠李戴”的错误 用法和正确使用的实例。
班门弄斧
闭门造车
通过案例分析“班门弄斧”的 误用情况,并给出正确用法。
解释“闭门造车”的错误含义, 提供正确使用的建议。
错误纠正与改正
强调正确性
着重强调正确使用成语的重要性和消除误区的必要性。
合理运用
2
“尽人皆知”和“人尽可夫”。
举例说明正确的成语运用场景,以
及如何避免使用不得体的用法。
3
思维拓展
通过启发思维,帮助学生培养合理 运用成语的能力。
语境错误
1 会意思不会用
通过案例解析常见的语境错误,例如“知己知彼”在实际应用中的误区。
2 考点解析
揭示高考中常见的语境相关考点,帮助学生提高答题准确度。
总结
总结重要性
总结为什么学好成语、正确 使用成语是关键。
错误的影响
讨论错误使用成语的影响和 可能带来的负面后果。
解决方法
概述纠正成语错误的方法和 如何避免犯同样的错误。
高考辨析成语使用中的几 种常见错误
背景介绍 了解高考的重要性和挑战,以及成语在语文考试中的关键作用。
字义误用
歧义结构
探究成语字义多样的原因和 如何避免误用。
正确引用
讲解正确的引用方式,避免 字义上的误解。
学习与实践
分享学习成语字义的方法和 通过实践巩固使用技巧。
用法不当
1
混淆用法
解析容易混淆的成语用法,例如
提供备选
列举常见错误的替代成语,并解释正确的用法和含义。
让学生反思
引导学生反思自己常犯的错误,并给出改正的其他与成语相关的常见错误,如近义词混淆和成语引申。
给出训练建议,帮助学生加强语境判断和应用能力。
具体案例分析
张冠李戴
深入剖析“张冠李戴”的错误 用法和正确使用的实例。
班门弄斧
闭门造车
通过案例分析“班门弄斧”的 误用情况,并给出正确用法。
解释“闭门造车”的错误含义, 提供正确使用的建议。
错误纠正与改正
强调正确性
着重强调正确使用成语的重要性和消除误区的必要性。
合理运用
2
“尽人皆知”和“人尽可夫”。
举例说明正确的成语运用场景,以
及如何避免使用不得体的用法。
3
思维拓展
通过启发思维,帮助学生培养合理 运用成语的能力。
语境错误
1 会意思不会用
通过案例解析常见的语境错误,例如“知己知彼”在实际应用中的误区。
2 考点解析
揭示高考中常见的语境相关考点,帮助学生提高答题准确度。
总结
总结重要性
总结为什么学好成语、正确 使用成语是关键。
错误的影响
讨论错误使用成语的影响和 可能带来的负面后果。
解决方法
概述纠正成语错误的方法和 如何避免犯同样的错误。
高考辨析成语使用中的几 种常见错误
背景介绍 了解高考的重要性和挑战,以及成语在语文考试中的关键作用。
字义误用
歧义结构
探究成语字义多样的原因和 如何避免误用。
正确引用
讲解正确的引用方式,避免 字义上的误解。
学习与实践
分享学习成语字义的方法和 通过实践巩固使用技巧。
用法不当
1
混淆用法
解析容易混淆的成语用法,例如
提供备选
列举常见错误的替代成语,并解释正确的用法和含义。
让学生反思
引导学生反思自己常犯的错误,并给出改正的其他与成语相关的常见错误,如近义词混淆和成语引申。
高考复习寻找辨析成语误用的角度ppt
⑦南京大屠杀铁证如山,有口皆碑,不容 抹杀。 (“有口皆碑”,意即“所有人的嘴都是 活的记功碑,比喻到处受到赞扬”。) ⑧辩论会上,听了同学们的发言,老教授 真有一种如坐春风之感。 (“如坐春风”比喻受到良师的教诲”。) ⑨好一幅“梅花闹春”图,这妙手回春” 之作,把人们带到了融融春光之中。
(“妙手回春”称赞医生医术高明,能把病人治 好。)
①古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁 刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者, 在历史上汗牛充栋。
②我们隔壁的一家人与人交往十分慷慨, 从不吝啬,被人们称为大方之家。
③小沈是我青梅竹马的旧友,当年我 们像亲兄弟似的在一起玩。
二、对象误联
张冠李戴
• 汗牛充栋: 用牛运书,牛要累得出汗; 用屋子放书,要放满整个屋子。形容藏 书很多。唐· 柳宗元《河东先生集· 陆文通 先生墓志》:“其为书,处则充栋宇, 出则汗牛马。
(1)只有密切接触社会,联系群众, 才能对国家安定和人民忧乐提出具 有真知灼见的意见。 (2)这次到沿海地区,虽然只是走 马观花地看看,但那里变化,却给 我留下了极深印象。 (3)日本帝国主义的侵略战争使我 国人民生灵涂炭。
五、是否重复累赘
• 真知灼见:灼,明白。是指正确而深刻 的认识和见解。与后面的“意见”重复。 • 走马观花:骑在奔跑的马上看花。语出 孟郊《登科后》:“春风得意马蹄急, 一朝看尽长安花。”后用此形容得意、 愉快的心情。现在比喻大略地观察一下。 • 生灵涂炭:“生灵”是“百姓”之意, 与前面的“人民”重复。 • “忍俊不禁地笑了”“难言之隐的苦 衷”“一场南柯一梦”“显得相形见 绌”“像如芒在背”“浑身被打得遍体 鳞伤”“目前的当务之急”“接踵而至 地闯进来”……
(1)成都五牛俱乐部一二三线球 队请的主教练及外援都是清一色 的德国人,其雄厚财力令其他甲 B球队望其项背。 (2)山区那些可爱的孩子无时无 刻在等我,我必须尽快赶回去。
高考成语误用类型ppt课件
• 练习:判断下列划线成语使用是否正 确? 1.韩寒和郭敬明是80后作家群的翘楚, 都拥有数量庞大的粉丝,其能量早已 突破了文学的领域,我们不必求全责 备他们某些过激言论。 2.电影《一九四二》让更喜欢津津乐道 于历史辉煌而不喜欢翻看沉重记忆的 中国人在享受苦味的同时,去思考怎 样避免灾难的再次发生。
高考成语误用 类型
(一)对象误用
• 你知道下列成语的使用对象吗? • 器宇轩昂 脱颖而出 汗牛充栋 举案齐眉 天作之合 宵衣旰食 让枣推梨 挥洒自如 豆蔻年华 浩如烟海 娓娓动听 珠圆玉润 信手拈来 荡气回肠 一饭千金
• • • •
你知道下列成语的使用对象吗? 器宇轩昂(人的外表、风度) 脱颖而出(人) 汗牛充栋(书 ) 举案齐眉(夫妻) • 天作之合(新婚颂词) • 宵衣旰食(政事) • 让枣推梨 (兄弟) • 挥洒自如 (写文章、画画)
(二)望文生义
整理知识清单:
• • • • • • 春意阑珊 (将尽) 久假不归(借) 登高自卑(从低处) 细大不捐 (放弃) 差强人意(稍微) 功败垂成(接近) 屡试不爽 (差错) 不名一文(占有) 不经之谈 (正常) 不刊之论(改变) 不足为训(典范,法则)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学以致用
下列各句中,加红成语使用恰当的一项 A.我攀过陡峭的崖壁,历尽艰辛,登上绝顶,放眼 望去,天无涯际,顿觉自己渺小,登高自卑之感油 然而生。 B.2010年11月23日,朝鲜突然炮击延坪岛,使得 本已不平静的朝鲜半岛局势更是不绝如缕。 C.这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤 大雅、不足为训,我们觉不能只纠缠于细枝末节 而忘了根本的目标。 D.此文打着科学的幌子,实际上宣传的是封建迷 信,这样一篇不刊之论,竟然公开刊登在一家省 级大报上,真是令人不解。
高考成语错误类型举例 讲课实用76页PPT
Thank you
பைடு நூலகம்
高考成语错误类型举例 讲课实用
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
பைடு நூலகம்
高考成语错误类型举例 讲课实用
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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成语使用中的常见错误类型一
分析:成语的意义是约定俗成的,而且大多有 一定的典故,加之有些成语中的语素含有生僻 义,这就造成了成语理解上的难度。如果我们 对成语意义不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过, 就极易造成望文生义的错误。“登高自卑”不 是登上高处感觉自己的渺小。本指登山从山底 下开始。比喻事情循序进行由浅入深。 “罪 不容诛”不是说罪行不够处死,而是说判处死 罪还抵偿不了罪恶。
错误类型五:音或形相近致误。
成语使用中的常见错误类型六 例12、在二中“申示”进程中,社会各界人士 对学校工作尽最大可能鼎力相助,我们深表感 谢! 例13、“05’感动中国”的人物陈健,为朋友守 墓37年,这种信守承诺的精神,使他在海内外 闻名遐迩。 分析:运用成语要注意成语隐含义和句子语 意是否重复。 “鼎力相助”指尽全力帮 助人,与“尽最大可能”意思重复。“闻名 遐迩”,远近闻名之意,与前面“海内外” 语意重复。
D、那鼓声,如骤雨,如旋风,气势磅礴,震撼着你, 使你惊异于击鼓人那瘦小的躯体,居然可以释放出如此 大的能量。
成语使用中的常见错误类型一
例1、泰山确实很高。孔子尚且发出“登泰山 而小鲁”的感叹,杜工部吟出“一览众山小” 的绝唱,何况我等凡夫俗子呢?登上泰山绝顶, 自然免不了登高自卑了。
例2、前不久,郴州市委书记被查出贪污受贿 达三千多万元,自然将受到法律的严厉制裁。 但也有人说,受贿往往是情非得已,即使数额 再大,也罪不容诛。
错误类型六:语意重复。
成语使用中的常见错误类型七 例14、包围圈越来越小,这群罪恶极大的歹徒 已成了瓮中捉鳖。 例15、折扇和信封上面,龙飞凤舞着文艺界几 十名委员风采各异的签名。
分析:每个成语由于本身的词义和词性不同,因而在 句子中的语法功能也不同。 例14中,“瓮中捉 鳖”是一个动词性成语,在句中应当充当谓语,而该 句由于对它的语法功能把握不准,误把它当作名词性 成语,用来充当“成了”的宾语,应将“瓮中捉鳖” 改为“瓮中之鳖”。例15中的错误是把“龙飞凤舞” 这一形容词性的成语误作及物动词使用。
高考题型展示
(2006全国卷1)下列各句中,加点的成语使用恰当 的一句是: ( B )
A、许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料” 做成帘子,当作蔬菜大棚的“棉被”,这真是一念之 差,变废为宝。 B、王大伯十分喜爱小动 物,只要见到流浪的小猫小狗,他都要想办法把它们 喂饱,有的人对此感到不解,他却乐此不疲。
教学目标:
1、辨析成语使用中的常见错误,正确使用成语。
2、学会分析、归纳,并指导运用。
考纲要求和考试走向分析 1、正确使用词语(包括成语)
2、2004年各省市均考,2005年仅福建、上海 未考,2006年部分省市未直接专题考查(含 湖南)。预计未来可能采取与其他词语结合 考,融入病句题中考等形式进行考查。
C、文艺演出现场,身着盛装的表演者光着脚、微笑 着,一边跳着傣族舞,一边向人们泼水致意,在场群 众纷纷拍手称快。 D、厂长动情地说, “为了扭转目前的不利局面,我们将采取一种新的对 策,希望大家共同努力,功败垂成,在此一举!”
高考题型展示
2)(2005湖南卷)下列各句中加点的成语使用不恰当 的一句是: ( B )
错误类型二:对象不当,张冠李戴
成语使用中的常见错误类型三
例5、刘翔,继今年5月破世界纪录之后,前不 久,又以12秒88的成绩获世界冠军,消息传来, 国人弹冠相庆。这确实是中华民族之大喜,也 是黄色人种之大喜,在110米栏这一项目上,他 是黄色人种冲击世界顶峰的始作俑者,不是吗? 弹冠相庆:指因即将作官而互相庆贺。 始作俑者:比喻首开恶例的人。贬义。
例8、对于郴洲人来说,目前可谓多事之秋, 洪魔刚刚从身边离开,人们惊魂未定,政坛又 大起风波,158名官商相继落马。
例9、大家休息时,小金还在割稻子。他挥汗 如雨,身上衣服全湿透了。
成语使用中的常见错误类型四
分析:“三长两短”多用来指意外的事故 或灾祸,常用作“死亡”的委婉语,用来 形容考生有些言重了。“多事之秋”指事 情很多的时期。形容国家不安定。这里不 合语境,范围把握不对“挥汗如雨”只能 用于指很多人。一个人应为“汗流浃背”。
A走进白云观,庄致和见那道人骨瘦如柴,仿佛大病初 愈一样,却又目光如电,炯炯有神,心中不免暗暗吃惊。 B、入夜,月色溶溶,水天寥廓,我们或坐在树下谈笑 自若,或坐在船上叩舷高歌,或立于小石桥上对月凝思 C、他唾沫四溅地讲了半小时,话音刚落,站在他身边 的几个人便拼命地鼓掌,其他的人,都噤若寒蝉,面面 相觑。
错误类型一:望文生义
成语使用中的常见错误类型二 例3、马克思、恩格斯为了共同的理想而奋斗, 几十年如一日,相敬如宾,堪称人类历史上“最 珍贵的友谊”
例4、今年消费者对小型发电机反应冷淡,造成 厂家发电机大量积压,各大仓库发电机汗牛充栋。 分析:有些成语有特定的使用对象,如果把握 不准,就极易扩大使用的范围或误作他用。 “相敬如宾”,只能针对夫妻而言,“汗牛充 栋”只能形容书多。
成语专题复习
(一)
笑后沉思
滥用成语
小学生张明在爸爸出差的时候给爸爸写了 一封信,信的内容如下: 我最亲密无间的爸爸:您好! 最近身体 是否健壮如牛?工作是否蒸蒸日上?我现在正 奋不顾身的学习。前天,老师表扬了我的丰功 伟绩,我听了以后沾沾自喜。您批评我爱滥用 成语,我以后一定前功尽弃,卷土重来。祝爸 爸万古长存!您独一无二的儿子张明。
例6、在学习上也是这样,吃别人嚼过的馍不香, 要善于动脑筋,师心自用,才能学深学透。 师心自用:只凭主观,自以为是,贬义词。成语使用中的常见错误类型三
分析:成语从感情色彩上可分为褒义、中性、 贬义,在使用过程中,必须辨明褒贬,否则 就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。
错误类型三:褒贬失当
成语使用中的常见错误类型四 例7、每个考生都要注意休息,否则有个三长 两短,就会影响考试。
错误类型四:轻重失当,范围不清。
成语使用中的常见错误类型五 例10、这件事对于我无异于晴空霹雳,如同一 块珍藏多年的璧玉,顷刻间变成一块一文不名 的瓦片。 例11、清华大学食堂卖馒头的小伙竟然考上北 大国际贸易系,令全体清华人对之侧目而视。 分析:“一文不名”指一分钱都不占有,形容 极贫困,用在句中不通,应用“一文不值”。 “侧目而视”斜着眼睛看人。形容畏惧,憎怒 或鄙视的样子。此处应用“刮目相看” 。