立体化教材发展现状综述
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使用效果 ｆ 立体化教材 建 没的研 宄 角单 一 已有文献 的关 注点集 中 ４） 在立体化教材 建没的理 沦研究上 ：首先 ，这些研究很大一部分是慨念 慨述类文 章。偏重理 沦上的构建 ，缺乏具体 使用过程和效果的实践研
捡 索 结 果数 目统计 表
从 ｌ ］ ＂ － 以看到在 ２ ｝年以前对 立体化教材 的关注 比较少 ，只有 ｕ ｛２ Ｘ ８ 篇文章 。从２ ０ 年国 家有关部 ¨提 出立体化教材 建设 的理 念开始 ． ０２ 相关的研 究开始增 多 国家教育 部２ ） 月发 出 《 （３ Ｘ 年４ 启动 高等学校 教 学质量与教学改革工程 精品课程建菠工作 的通知 》．提 出进 行 “ 立体
进 行 分析 ，归 纳 出 目前 立 体 化 教 材 研 究存 在 的 问题 ， 以期 对 立体 化 教 材 的 建设 起 到 一 定 的作 用
关键词
１ 研 究 背 景
在信息 化教育改革的大背景下 ，教育和 出版行业 部在大 力开发与 传统 的文本 教材 相配套 的各类 电子教 材或刚络 教学 资源 ：从 宏观上 辨，立体化 教材比传 统教材更Ｊ 注重运用教育技术来构 建教材体系 ， Ｊ ｕ 它是通过整 合各种教学资源 ，运用多种教学手段 ，按照 —体 化思路 没 计适合于多元化教学 的一 种新的教学方案。高等教育 出版社对 立体 化
３ 研究结论
本 文 文 献 分 析 采 用 的 文 献 主要 是 来 自 中 国 期 刊 全 文 数 据 库 （ Ｎ Ｉ Ｃ Ｋ ）、维普 中 文期刊 全文 数 据库 、万 方博 硕 论文 数据 库 ． ．以 “ 体化 教材 ” 为核 心关键 ｉ 对 １９ 年 － ０ ０ （ 立 司 ９ ０ ２ １年 检索 日期 截止 到 ２ １ 年ｌ 月１ ）期问发表沦文 为研 究样本 ００ １ 日 （ １）通过对 研究样本的 整理分类 ，剔除会议通 知等 ．利 用中文 学 术期刊全文 检索数据库 共检索到相关 的文章 １５ ８ 篇 具体统 计情况
如图ｌ 示 。 所
自国家推进精品 课程建 没和 立体化教材建 ’以来 ，各高 校都积极 嫂 响应 ，并建 没了一批国家级优秀教 材 ，取得了丰硕成果 。但 通过研究 发现 ，无论是否是优秀立体化教材都或多或少存在一些问题。 ｆ ） 对立 体化教材 的本质认 识不深入 。对于立体 化教材的理解 １ 目前还存在一定 误区 ，通常 认为既有纸 介质又有光盘或 者网络形式 的 教材就是立体化教材 ，这样 的理解 是不全 面的。媒介表现形式 的多样 化只是教材的外在形式 ，其 内在 的本质 是内容编排 与呈现方式 的立体 化没 汁，以此 来实现 立体化 教材最终 目的一 为教学提供立体化的服 务。 （ ） ２ 立体化 教材产 品缺乏教学 没汁的思想 。有些立 体化教材产 品虽具备了表现形式的多样化 ，有 书本 、 有光盘 。也有 网络平 台，但 教育技 术含量不高 ，没有充分体现教学 ＇ 汁的思想 。一方面在 设汁开 没 发教材过 程中鲜少进行需求分折 ，造成整体规划 不够 、 Ｉ组成部分 不酬 之 问关 系不明确等问题 ；另一方面教材产 品化 以后 ．后续的服 务少 ， 缺乏反 馈机制 ：在 大多数配套的网络资源更新上可明显看 到这一点 ： （ ３）立体化 教材的编制 存在不 Ｉ 司步现 象 目前 ，有 些立体化教 材在编 制过 程中存在不吲媒介形式的教材 由不 蚓的团队或个人制作 ， 造 成内容不Ｊ 步，风格不协 捌等 题 。体化教材在 内容和形式 ｌ ｉ ＝ ； ｊ ＝ Ｉ 的 不统一 ，导致 了在功能 、用途等方面的 系统性比较欠缺 ，直接影响了
高 校 论 坛
由辟对 ｌ 技
年第 期 一 ３
立 体 化 教 材 发 展 现 状 综 述
刘
摘
敏 张 景 生
来自百度文库
（聊 城 大 学 传 媒 技 术 学 院 ） 要 利 用中文 学术期刊全文检 索数据 库以 “ 立体化教材” 为关键词￣ １９ － ｑ １ ＂９ ０ ２小’ ‘ 年的文献进行全面检索 ，通过对检 索到的文献 文献研 究 立体化教材 教学设计
的精品 谍程建 设 、 训教材 的没计开发 和教材出版问题 从数据统 计 培 结果中可以看到没有涉 及立体化教材建 没其体技术问题的文章
教材做 出了定义 ：立体化教 材是指由不Ｉ 用途 的传统纸介质教学 ＿ 书 一 】 ｝ Ｈ 和运 用现代 技术 的多媒体 教学 资源组成 的教学 支持 系统。就 内容 而 言 。包括了主教材 、 教师参 考书 、学习指 导书 、试题库等 ：从表现 形 式上看有纸介质教科书 、音像制品 、 电子 、网络 出版物 等 立体化教材 不仅拓展 了教学 资源的形态结 构 ，而且带动 了课程和 教学模式的改变 。它使得教学 的时空结 构和活 动方式发生了改变 ，使 得学习过程与现实社会生活 更加 紧密 ， 这些改变 告诉我们应该进一 步 加深对立体化教材的 了解 。基于这些原 因 ， 本文 采用文献分析法和 内 容分析法对国 内立体化教材 的研究现状进 行分析 ，希望对其建 设和 实 践情况有进一步的了解。
２ 文 献 概 况
图 ２ 立 体 化 教 材 相 关 文章 内客 分 析 统 计 图
ｆ 在搜 索到的 １５ ４） ８ 篇文章 中有４ ％的文章 是介绍 某一具体ｉ 程 Ｉ １ 粜 教材建 设情 况的，这 与核心期刊中的研究热点相一致。如 “《 大学计
算机应用基础 》 立体 化教 材的没计 、开发与应用” 、 “《 设施园艺 ） 立体 化教材建 设的探索 ” ” ，其 中最 多的是理 工类的教材 ，其他 等 ｉ｛涉 及得 比较分散 。在学 科所 在的层次上 ，关于高等教育立体化 教 粜鼙 材建 没的文 章较 多 ， 占８ｌ ｆ ％．关 于 中小学立体 化教材 建 设的文章较 少 ，仅有７ｉ ％。 ．２ ）
捡 索 结 果数 目统计 表
从 ｌ ］ ＂ － 以看到在 ２ ｝年以前对 立体化教材 的关注 比较少 ，只有 ｕ ｛２ Ｘ ８ 篇文章 。从２ ０ 年国 家有关部 ¨提 出立体化教材 建设 的理 念开始 ． ０２ 相关的研 究开始增 多 国家教育 部２ ） 月发 出 《 （３ Ｘ 年４ 启动 高等学校 教 学质量与教学改革工程 精品课程建菠工作 的通知 》．提 出进 行 “ 立体
进 行 分析 ，归 纳 出 目前 立 体 化 教 材 研 究存 在 的 问题 ， 以期 对 立体 化 教 材 的 建设 起 到 一 定 的作 用
关键词
１ 研 究 背 景
在信息 化教育改革的大背景下 ，教育和 出版行业 部在大 力开发与 传统 的文本 教材 相配套 的各类 电子教 材或刚络 教学 资源 ：从 宏观上 辨，立体化 教材比传 统教材更Ｊ 注重运用教育技术来构 建教材体系 ， Ｊ ｕ 它是通过整 合各种教学资源 ，运用多种教学手段 ，按照 —体 化思路 没 计适合于多元化教学 的一 种新的教学方案。高等教育 出版社对 立体 化
３ 研究结论
本 文 文 献 分 析 采 用 的 文 献 主要 是 来 自 中 国 期 刊 全 文 数 据 库 （ Ｎ Ｉ Ｃ Ｋ ）、维普 中 文期刊 全文 数 据库 、万 方博 硕 论文 数据 库 ． ．以 “ 体化 教材 ” 为核 心关键 ｉ 对 １９ 年 － ０ ０ （ 立 司 ９ ０ ２ １年 检索 日期 截止 到 ２ １ 年ｌ 月１ ）期问发表沦文 为研 究样本 ００ １ 日 （ １）通过对 研究样本的 整理分类 ，剔除会议通 知等 ．利 用中文 学 术期刊全文 检索数据库 共检索到相关 的文章 １５ ８ 篇 具体统 计情况
如图ｌ 示 。 所
自国家推进精品 课程建 没和 立体化教材建 ’以来 ，各高 校都积极 嫂 响应 ，并建 没了一批国家级优秀教 材 ，取得了丰硕成果 。但 通过研究 发现 ，无论是否是优秀立体化教材都或多或少存在一些问题。 ｆ ） 对立 体化教材 的本质认 识不深入 。对于立体 化教材的理解 １ 目前还存在一定 误区 ，通常 认为既有纸 介质又有光盘或 者网络形式 的 教材就是立体化教材 ，这样 的理解 是不全 面的。媒介表现形式 的多样 化只是教材的外在形式 ，其 内在 的本质 是内容编排 与呈现方式 的立体 化没 汁，以此 来实现 立体化 教材最终 目的一 为教学提供立体化的服 务。 （ ） ２ 立体化 教材产 品缺乏教学 没汁的思想 。有些立 体化教材产 品虽具备了表现形式的多样化 ，有 书本 、 有光盘 。也有 网络平 台，但 教育技 术含量不高 ，没有充分体现教学 ＇ 汁的思想 。一方面在 设汁开 没 发教材过 程中鲜少进行需求分折 ，造成整体规划 不够 、 Ｉ组成部分 不酬 之 问关 系不明确等问题 ；另一方面教材产 品化 以后 ．后续的服 务少 ， 缺乏反 馈机制 ：在 大多数配套的网络资源更新上可明显看 到这一点 ： （ ３）立体化 教材的编制 存在不 Ｉ 司步现 象 目前 ，有 些立体化教 材在编 制过 程中存在不吲媒介形式的教材 由不 蚓的团队或个人制作 ， 造 成内容不Ｊ 步，风格不协 捌等 题 。体化教材在 内容和形式 ｌ ｉ ＝ ； ｊ ＝ Ｉ 的 不统一 ，导致 了在功能 、用途等方面的 系统性比较欠缺 ，直接影响了
高 校 论 坛
由辟对 ｌ 技
年第 期 一 ３
立 体 化 教 材 发 展 现 状 综 述
刘
摘
敏 张 景 生
来自百度文库
（聊 城 大 学 传 媒 技 术 学 院 ） 要 利 用中文 学术期刊全文检 索数据 库以 “ 立体化教材” 为关键词￣ １９ － ｑ １ ＂９ ０ ２小’ ‘ 年的文献进行全面检索 ，通过对检 索到的文献 文献研 究 立体化教材 教学设计
的精品 谍程建 设 、 训教材 的没计开发 和教材出版问题 从数据统 计 培 结果中可以看到没有涉 及立体化教材建 没其体技术问题的文章
教材做 出了定义 ：立体化教 材是指由不Ｉ 用途 的传统纸介质教学 ＿ 书 一 】 ｝ Ｈ 和运 用现代 技术 的多媒体 教学 资源组成 的教学 支持 系统。就 内容 而 言 。包括了主教材 、 教师参 考书 、学习指 导书 、试题库等 ：从表现 形 式上看有纸介质教科书 、音像制品 、 电子 、网络 出版物 等 立体化教材 不仅拓展 了教学 资源的形态结 构 ，而且带动 了课程和 教学模式的改变 。它使得教学 的时空结 构和活 动方式发生了改变 ，使 得学习过程与现实社会生活 更加 紧密 ， 这些改变 告诉我们应该进一 步 加深对立体化教材的 了解 。基于这些原 因 ， 本文 采用文献分析法和 内 容分析法对国 内立体化教材 的研究现状进 行分析 ，希望对其建 设和 实 践情况有进一步的了解。
２ 文 献 概 况
图 ２ 立 体 化 教 材 相 关 文章 内客 分 析 统 计 图
ｆ 在搜 索到的 １５ ４） ８ 篇文章 中有４ ％的文章 是介绍 某一具体ｉ 程 Ｉ １ 粜 教材建 设情 况的，这 与核心期刊中的研究热点相一致。如 “《 大学计
算机应用基础 》 立体 化教 材的没计 、开发与应用” 、 “《 设施园艺 ） 立体 化教材建 设的探索 ” ” ，其 中最 多的是理 工类的教材 ，其他 等 ｉ｛涉 及得 比较分散 。在学 科所 在的层次上 ，关于高等教育立体化 教 粜鼙 材建 没的文 章较 多 ， 占８ｌ ｆ ％．关 于 中小学立体 化教材 建 设的文章较 少 ，仅有７ｉ ％。 ．２ ）