【课题】新文化运动
《新文化运动》教案
《新文化运动》教案一、教学目标：1. 让学生了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
2. 使学生掌握新文化运动中代表性的思想、人物和作品。
3. 引导学生认识新文化运动对中国现代化进程的影响。
二、教学重点：1. 新文化运动的背景和主要内容。
2. 新文化运动中的代表性人物和作品。
3. 新文化运动对中国现代化进程的影响。
三、教学难点：1. 新文化运动中涉及的复杂思想和理论。
2. 新文化运动对中国社会的深远影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、主要内容和影响。
2. 案例分析法：分析新文化运动中的代表性人物和作品。
3. 讨论法：引导学生探讨新文化运动对中国现代化进程的影响。
五、教学准备：1. 教材：《新文化运动》相关章节。
2. 参考资料：关于新文化运动的论文、书籍、图片等。
3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一幅描绘新文化运动场景的图片，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容，引导学生了解新文化运动的来龙去脉。
3. 分析：分析新文化运动中代表性的思想、人物和作品，如民主、科学、鲁迅的《狂人日记》等。
4. 讨论：组织学生分组讨论新文化运动对中国现代化进程的影响，鼓励学生发表自己的观点。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，评估其对新文化运动的了解和思考能力。
2. 作业完成情况：评估学生完成的关于新文化运动的人物、作品分析作业的质量。
3. 知识测试：通过测试了解学生对新文化运动知识的掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或纪念馆，了解新文化运动的历史背景和实物资料。
2. 邀请历史学者或相关领域专家进行讲座，加深学生对新文化运动的理解。
3. 学生可以进行新文化运动主题的研究项目，深入探讨新文化运动对中国社会的影响。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。
《新文化运动》参考教案
《新文化运动》参考教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新文化运动的背景、主要内容及其意义；（2）掌握新文化运动期间的重要人物、代表性思想和著作；（3）分析新文化运动对中国历史发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，对新文化运动的相关知识进行深入研究；（2）运用比较、分析等方法，探讨新文化运动中各种思想观念的异同；（3）运用史料实证，培养史学研究的基本方法。
3. 情感态度与价值观：（1）认识新文化运动是我国近现代史上一次重要的思想解放运动；（2）理解新文化运动对民主、科学、民族自信等价值观的倡导；（3）树立正确的历史观、民族观和文化观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新文化运动的背景、主要内容及其意义；（2）新文化运动期间的重要人物、代表性思想和著作；（3）新文化运动对中国历史发展的影响。
2. 教学难点：（1）新文化运动中各种思想观念的内涵及其联系；（2）新文化运动对传统文化的批判与继承；（3）新文化运动在近现代史上的地位和作用。
三、教学准备1. 教材：人教版《高中历史》必修1；2. 参考资料：相关论文、书籍、历史文献等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾中国近代史的发展脉络，引导学生关注新文化运动的历史背景；（2）展示新文化运动的相关图片、文献等，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新文化运动的主要内容；（2）引导学生关注新文化运动期间的重要人物及其代表性思想和著作。
3. 合作探讨：（1）分组讨论新文化运动中各种思想观念的异同；（2）组织学生分享讨论成果，进行班级交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解新文化运动的背景、主要内容及其意义；（2）分析新文化运动期间的重要人物、代表性思想和著作；（3）阐述新文化运动对中国历史发展的影响。
5. 史料实证：（1）让学生阅读相关史料，培养史学研究的基本方法；（2）组织学生进行史料分析，深入理解新文化运动的历史地位和作用。
《新文化运动》 说课稿
《新文化运动》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《新文化运动》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《新文化运动》是人教版高中历史必修三《思想文化史》中的重要内容。
这一时期的思想文化变革对中国近代社会的发展产生了深远的影响。
新文化运动发生在北洋军阀统治时期，当时政治黑暗，民族危机加深，先进的知识分子为了改变这种状况，发起了一场思想文化革新运动。
新文化运动提倡民主与科学，反对旧礼教、旧道德，提倡新文学，反对旧文学，倡导白话文，对封建思想文化进行了猛烈的抨击。
这一内容在教材中起着承上启下的作用。
它既是对近代中国向西方学习历程的延续和深化，又为马克思主义在中国的传播奠定了思想基础。
二、学情分析授课对象是高中学生，他们在初中已经对新文化运动有了初步的了解，但对于其背景、内容、影响等方面的认识还比较肤浅。
高中阶段的学生思维活跃，具备一定的自主学习能力和探究精神，但在历史思维能力和分析问题的深度上还有待提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）学生能够了解新文化运动兴起的背景、主要代表人物及其主张。
（2）掌握新文化运动的主要内容，如提倡民主与科学、新道德、新文学等。
（3）理解新文化运动对中国思想文化发展的重要影响。
2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、分析图片等方式，培养学生获取有效信息和分析问题的能力。
（2）组织学生进行小组讨论，提高学生合作学习和表达交流的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）使学生感受新文化运动中先进知识分子的爱国精神和创新精神。
（2）引导学生认识到思想解放对于社会进步的重要性。
四、教学重难点1、教学重点新文化运动的主要内容及其影响。
2、教学难点新文化运动兴起的背景；对新文化运动的评价。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：对新文化运动的背景、主要内容等进行系统讲解。
新文化运动教案范文
新文化运动教案范文教案：新文化运动教案目标：1.了解新文化运动的背景和特点。
2.理解新文化运动对中国现代文化的影响。
3.能够分析新文化运动在中国历史上的重要地位。
教案内容：一、引入（10分钟）1.引出新文化运动的概念，学生对新文化运动有什么了解。
2.引导学生思考：新文化运动与中国传统文化的关系是什么？为什么新文化运动在中国历史上具有重要地位？二、新课讲解（30分钟）1.讲解新文化运动的背景：-第一次世界大战使中国社会经济发生了变化，给中国带来了思想上的冲击。
-中国游子对传统文化和社会问题产生了强烈的不满和批判，开始对西方文化进行学习和借鉴。
2.讲解新文化运动的特点：-主张“科学”、“民主”和“革命”，反对封建思想和旧的文化传统。
-提倡现代文明、科学知识和个人解放，鼓励自由思考和创新精神。
-运动中的代表人物和作品介绍。
三、案例分析（40分钟）1.分组讨论：请学生分组选择一个新文化运动的代表人物或作品进行分析。
-分组进行研究，理解代表人物或作品的思想内涵和对中国现代文化的影响。
-分享和讨论各组的研究成果，提出问题。
2.教师引导学生总结讨论结果，整理新文化运动对中国现代文化的影响。
四、拓展学习（20分钟）1.分组辩论：新文化运动在中国历史上的地位是积极的还是消极的？-学生分为正方和反方，就新文化运动对中国社会发展的积极和消极影响展开辩论。
-提供参考资料和观点，引导学生进行分析和辩论。
2.教师总结辩论结果，引导学生思考：为什么新文化运动在中国的历史地位如此重要？五、课堂小结（10分钟）1.回顾本节课的学习内容和讨论结果。
2.教师总结：新文化运动是中国近代历史上重要的思想文化运动，对现代中国产生了深远的影响。
教学资源：1.课程PPT。
2.相关书籍和文章的摘录。
评估方法：1.课堂讨论和辩论的参与度和质量。
2.学生对新文化运动特点和影响的理解和表达。
教学延伸：1.学生可以选择一个新文化运动的代表人物或作品进行更深入的研究，包括主要思想、影响以及与其他运动的关联等。
新文化运动教案初中历史
新文化运动教案初中历史课时：1-2课时教学内容：一、新文化运动的背景和起源二、新文化运动的主要内容和影响三、新文化运动对中国的现代化进程的推动作用教学目标：1、了解新文化运动的背景和起源，掌握新文化运动的主要内容和影响。
2、认识新文化运动对中国的现代化进程的推动作用。
教学重点：1、新文化运动的背景和起源。
2、新文化运动的主要内容和影响。
教学难点：1、新文化运动对中国的现代化进程的推动作用。
教学准备：教案、教材、多媒体设备等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1、教师引导学生回顾上节课的内容，了解新文化运动的背景。
2、教师简要介绍本节课的教学内容：新文化运动的主要内容和影响。
二、讲解（30分钟）1、教师讲解新文化运动的主要内容，包括对传统文化的批判、提倡科学和民主等。
2、教师引导学生思考新文化运动对当时社会的影响，包括社会制度的变革、文化意识的觉醒等。
三、讨论（15分钟）1、教师组织学生分组讨论新文化运动对中国的现代化进程的推动作用。
2、学生发言交流，结合教材和课堂讲解，深入探讨新文化运动对中国社会发展的影响。
四、总结（5分钟）1、教师进行总结，强调新文化运动在中国近现代史中的重要性。
2、鼓励学生继续深入了解新文化运动及其影响。
五、作业布置（5分钟）1、布置作业：撰写一篇关于新文化运动的文章，简要介绍其背景、主要内容和影响。
2、要求学生在作业中思考新文化运动对中国的现代化进程的推动作用。
教学反思：通过本节课的教学，学生对新文化运动有了更深入的了解，同时也对当时的社会状况和文化现象有了更清晰的认识。
教师在教学过程中，注重激发学生的思考和探究能力，引导学生自主学习，培养学生的历史意识和文化素养。
在今后的教学中，应进一步引导学生积极参与历史文化活动，提高其综合素质和社会责任感。
新文化运动的教案
一、新文化运动的兴起1. 教学目标：了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
认识新文化运动的重要人物及其主要思想。
掌握新文化运动对中国历史的影响和意义。
2. 教学重点：新文化运动的背景和主要内容。
新文化运动的重要人物及其思想。
3. 教学难点：新文化运动对中国历史的影响和意义。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
5. 教学过程：（1）导入：回顾中国近代史的发展，引导学生思考新文化运动的历史背景。
（2）新文化运动的兴起：介绍新文化运动的起因、时间和地点。
（3）新文化运动的主要内容：阐述新文化运动的思想观念，如民主、科学、民族主义等。
（4）重要人物及其思想：介绍新文化运动的重要人物，如陈独秀、胡适、鲁迅等，并阐述他们的主要思想。
（5）新文化运动的影响和意义：分析新文化运动对中国历史的影响，如推动中国现代化、启发民智等，并总结其意义。
二、新文化运动的思想观念了解新文化运动的主要思想观念。
认识新文化运动对传统文化和封建制度的批判。
掌握新文化运动对中国历史的影响和意义。
2. 教学重点：新文化运动的主要思想观念。
新文化运动对传统文化和封建制度的批判。
3. 教学难点：新文化运动对中国历史的影响和意义。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
5. 教学过程：（1）导入：回顾新文化运动的兴起，引导学生关注新文化运动的思想观念。
（2）新文化运动的主要思想观念：阐述新文化运动的核心思想，如民主、科学、民族主义等。
（3）对传统文化的批判：分析新文化运动对传统文化的批判，如儒家思想、封建礼教等。
（4）对封建制度的批判：阐述新文化运动对封建制度的批判，如科举制度、皇权等。
（5）新文化运动的影响和意义：分析新文化运动对中国历史的影响，如推动中国现代化、启发民智等，并总结其意义。
三、新文化运动的重要人物了解新文化运动的重要人物。
认识新文化运动重要人物的主要思想。
掌握新文化运动对中国历史的影响和意义。
2. 教学重点：新文化运动的重要人物。
新文化运动的教案
新文化运动的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
2. 使学生掌握新文化运动的主要代表人物及其思想主张。
3. 培养学生对新文化运动的历史意义和影响的正确认识。
二、教学重点1. 新文化运动的背景和主要内容。
2. 新文化运动的代表人物及其思想主张。
三、教学难点1. 新文化运动的历史意义和影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、主要内容和代表人物。
2. 讨论法：引导学生探讨新文化运动的历史意义和影响。
五、教学准备1. 教材：相关历史教材或教辅材料。
2. 课件：新文化运动的背景、主要内容、代表人物的图片和资料。
3. 黑板：用于板书关键词和重点内容。
教案内容：第一课时一、导入（5分钟）教师简要介绍新文化运动的背景，引发学生对课题的兴趣。
二、自主学习（10分钟）学生阅读教材，了解新文化运动的时间、地点和主要内容。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师详细讲解新文化运动的主要内容，包括“四提倡四反对”。
2. 介绍新文化运动的代表人物，如陈独秀、鲁迅、胡适等，并讲解他们的思想主张。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生探讨新文化运动的历史意义和影响。
2. 学生分享自己的观点，共同交流。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解新文化运动对中国的历史意义和影响。
2. 引导学生认识到新文化运动对中国现代化进程的重要作用。
三、课后作业（10分钟）1. 学生总结新文化运动的主要内容和代表人物。
2. 思考新文化运动对中国的历史意义和影响。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调新文化运动的历史地位和作用。
第三课时一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾新文化运动的主要内容和历史意义。
1. 教师讲解新文化运动对中国的文化、思想和政治领域的影响。
2. 引导学生认识到新文化运动对中国现代化的推动作用。
新文化运动教案范文
新文化运动教案范文教案：新文化运动一、教学目标1.了解新文化运动的历史背景和主要内容；2.掌握新文化运动的影响和意义；3.提高学生的历史意识和思辨能力。
二、教学准备1.教材：历史教科书、相关历史资料；2.多媒体设备；3.小组讨论题目卡片。
三、教学过程1.复习导入（10分钟）教师通过提问复习上一节课内容，引导学生回顾近代中国的社会背景。
2.新知讲解（15分钟）教师以多媒体展示的方式，向学生介绍新文化运动的背景和主要内容。
3.小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每组发放一张讨论题目卡片，让学生交流并展示他们对新文化运动的理解和看法。
讨论题目：1.新文化运动对中国传统文化产生了哪些冲击？2.新文化运动对中国社会的变革有何影响？3.你认为新文化运动对现代中国有何启示？4.知识拓展（15分钟）教师向学生介绍新文化运动的主要代表人物，如陈独秀、胡适、鲁迅等，并简要阐述他们的主要观点和贡献。
5.总结归纳（10分钟）教师带领学生对新文化运动进行总结归纳，强调其对中国现代化进程的推动和启示。
6.提问互动（10分钟）教师提出问题，让学生积极参与互动讨论。
问题示例：1.新文化运动对现代化进程有何推动作用？2.新文化运动对中国革命的发展有何影响？7.课堂作业（5分钟）要求学生以“我的观点”为题目，结合课上所学内容，写一篇文章，表达对新文化运动的看法，并陈述它对中国社会的影响。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对新文化运动的历史背景和主要内容有了初步了解，同时也培养了学生历史意识和思辨能力。
教师在课堂过程中注重启发式教学，通过小组讨论和互动提问，激发学生的思考和积极参与。
同时，在知识拓展环节，教师加强了对新文化运动代表人物的介绍，以丰富学生的知识面。
最后，通过课堂作业的布置，引导学生对所学内容进行整理和总结，进一步巩固了知识。
新文化运动的教案
新文化运动的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解新文化运动的背景、原因和主要内容。
2. 让学生掌握新文化运动的主要代表人物及其思想。
3. 让学生认识到新文化运动对中国现代化进程的影响。
二、教学重点1. 新文化运动的背景和原因。
2. 新文化运动的主要内容和代表人物。
3. 新文化运动的历史意义。
三、教学难点1. 新文化运动中各种思想的碰撞和融合。
2. 新文化运动对中国现代化进程的深远影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、原因、内容和影响。
2. 讨论法：引导学生探讨新文化运动中的重要问题和观点。
3. 案例分析法：分析新文化运动中的代表性人物和事件。
五、教学准备1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学PPT或幻灯片。
【】新文化运动是中国近代史上的一次重要的思想解放和文化变革。
它起源于20世纪初，是一场以反对封建主义、推动民主化为目标的文化运动。
新文化运动对中国的思想、文化、教育、政治等领域产生了深远的影响，为中国的现代化进程奠定了基础。
【教学内容】1. 新文化运动的背景和原因辛亥革命后的政治动荡民族危机和社会矛盾的加剧西方文化的传入和影响2. 新文化运动的主要内容和代表人物民主、科学、自由的价值观文学革命和白话文的推广胡适、陈独秀、鲁迅等代表人物3. 新文化运动的历史意义思想解放和文化启蒙的重要作用推动中国现代化的进程对当代中国的影响和启示【教学过程】1. 导入：通过展示新文化运动的背景和原因，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解新文化运动的主要内容和代表人物，引导学生了解其思想内涵。
3. 讨论：组织学生讨论新文化运动的历史意义，引导学生思考其对当代中国的影响。
4. 案例分析：分析新文化运动中的代表性人物和事件，如鲁迅的《狂人日记》等，帮助学生更好地理解新文化运动的精神内涵。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新文化运动对中国现代化进程的重要作用。
【课后作业】1. 深入了解新文化运动的历史背景和原因。
《新文化运动》教案
《新文化运动》教案《新文化运动》教案7篇作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《新文化运动》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《新文化运动》教案1一、教材分析(一)课标要求：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响;简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
(二)教学目标1、知识与能力：了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响，以及马克思主义的传入、传播的历史意义。
2、过程与方法：(1)围绕“思想解放、探索救国”这一主题，通过“新旧碰撞风云起”、“破旧与立新铸国魂”、“十月惊雷现曙光”三个环节，引导学生学习和探究新文化运动兴起的背景、内容和影响。
(2)引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
(3)设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学、马克思主义的的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
同时通过新文化运动中先进中国人为救国而勇于探索的史实的学习，培养学生树立为中华民族复兴而勇于担当努力学习的理想。
(三)教学重点与难点本课重点：新文化运动的主要内容本课难点：新文化运动的影响(四)教学方法1、教法：注重史料教学，力争论从史出;创设情景，巧妙设问、引导和点拨。
2、学法：自主学习、探究和合作学习相结合(五)教学用具多媒体课件(六)课时安排1课时二、教学过程：课前打出幻灯片：本课标题《第15课新文化运动与马克思主义的传播》，播放歌曲《最美的歌献给你》的旋律。
新文化运动教案
新文化运动教案教案：新文化运动【教学目标】1.了解新文化运动的起源、内容和影响；2.分析新文化运动对中国现代文化的推动作用；3.培养学生独立思考和批判精神；4.提高学生的语言表达和分析能力。
【教学内容】新文化运动是中国近代史上的一次重要文化潮流，对中国近代文化和思想产生了深远影响。
本节课将从新文化运动的起源、内容和影响三个方面进行探讨。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.引导学生思考，并观看一段有关新文化运动的视频或图片，激发学生对新文化运动的了解和兴趣。
2.简要介绍新文化运动的背景和基本概念。
二、新课讲解（15分钟）1.讲解新文化运动的起源：中国传统文化的束缚、西方文化的影响、青年学生和知识分子的反思等因素。
2.讲解新文化运动的内容：主张科学、民主、人权、平等，反对封建思想和文化、追求思想的自由和个性解放。
3.讲解新文化运动的影响：推动了中国现代文化的进步，为中国的革命和社会变革奠定了思想基础，培养了一批重要的思想家和文化名人。
三、案例分析（25分钟）1.组织学生分组，让每个小组选择一位新文化运动的代表人物，并展示其思想和贡献。
2.引导学生围绕以下问题进行讨论：a.该人物的主要思想和论点是什么？b.该人物的思想如何影响了文化和社会？c.这些思想对当时的中国有什么意义？d.这些思想对今天的社会和个人有什么启示？四、扩展阅读（15分钟）1.推荐学生阅读一篇相关文章，了解更多有关新文化运动的内容和思想。
2.指导学生整理阅读笔记，突出文章中的重点观点和观点假设。
五、小结与讨论（10分钟）1.总结本节课的内容和学习收获，强调新文化运动对中国现代文化的推动作用。
2.鼓励学生就新文化运动的意义和当代价值进行讨论，培养学生独立思考和批判精神。
3.布置作业：要求学生写一篇回顾新文化运动的文章，表达个人对新文化运动的理解和感想，字数不少于300字。
六、课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的重点和难点，确保学生对新文化运动的起源、内容和影响有深入了解。
《新文化运动》教案
《新文化运动》教案近代化的探索也是中国近代历史的重要线索之一。
知能演练提升1.有人将中国传统文化比喻成一棵大树,认为洋务运动只是剪短了其枝叶,辛亥革命是砍断了树干,但树墩还在,还会萌发。
为了不让“树墩”萌发,陈独秀、李大钊等人掀起了()A.戊戌变法B.新文化运动C.洋务运动D.太平天国运动2.1915年,陈独秀创办《青年杂志》的地点是()A.北京B.上海C.南京D.武汉3.陈独秀在《新青年》上发表文章说:“要巩固共和,非先将国民的脑子里所有反对共和的旧思想一一洗刷干净不可。
”这反映了新文化运动()A.主张在思想上打破封建束缚B.为辛亥革命做了思想准备C.要在中国建立共和政体D.给灾难深重的中国人民指明了正确的出路4.胡适在1923年给友人的信中写道:25年来,只有三个杂志可代表三个时代,可以说是创造了三个历史时期。
一是《时务报》,一是《新民丛报》,一是《新青年》。
其中《新青年》所创造的“历史时期”是指()A.君主立宪时期B.民主共和时期C.民主科学时期D.尊孔复古时期5.表格式归纳是历史学习的重要方法之一,下表关于新文化运动的内容错误．．的一项是 ( )A.主要阵地B.旗帜C.代表人物D.影响6.文学革命是新文化运动的重要组成部分。
1917年,胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》一文,主张以白话文作为新文学的语言,这一主张( )A.开启了新文化运动B.使中华传统文明逐渐消失C.发展了三民主义D.为文化发展提供了新模式7.它是中国近代历史上的一次空前的思想大解放运动,它启发着人们追求民主和科学、探索救国救民的真理。
这场思想解放运动是( )A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动8.中国近代史是一部磨难史,也是一部抗争奋进史。
在中国近代化进程中,下列口号或主张提出的先后顺序是( )①自强求富 ②变法维新 ③民主共和 ④民主科学A.①②③④B.②③④①C.③④①②D.④①②③9.高跃同学在一宣传栏里看到下列四位历史人物的画像,他想拟一主题来表达对他们的怀念,这一主题可以是( )A.洋务运动的主要代表B.维新变法运动的领导者C.新文化运动的干将D.开眼看世界的先行者10.面对时代的号召,陈独秀、李大钊等先进的知识分子掀起了新文化运动。
4.12新文化运动导学案八年级历史上册
课题：第12课：新文化运动课型：新学展示【练字静心】陈独秀蔡元培鲁迅胡适李大钊一、学习目标1、记住新文化运动的兴起与内容。
2、会分析新文化运动的作用与局限性。
二、自主学习（要求快速阅读，依据提示勾画重点，保留看书痕迹，做好笔记）【知识点一】阅读下列材料，概括新文化运动的背景材料一：民国三年9月，袁世凯颁布《祭孔告令》，决定在孔诞日（9月28日），亲率文武百官于孔庙汉服祭孔，并要求各地长官相率而行，引导民众举国一致行祀孔礼。
1914年冬至，袁总统举行了隆重的祭天仪式，这是天坛最后一次举办典礼。
材料二：军阀混战，农民饱受战争之苦。
“驻兵常换，来则须招待费，去则要开拔费”，农民“未得一日安宁，欲苟延残喘几未可得”。
——谌克终《我国农村疲弊之原因及其振兴方法》材料三：辛亥革命后，袁世凯复辟帝制，使中国先进的知识分子认识到我们中国多数国民……脑子里实在是装满了帝制时人的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想一一洗刷干净不可。
——陈独秀《旧思相与国体问题》材料四：袁世凯篡位后三年间在农商部注册的工商企业数达28家，平均每年有40余家注册。
到1 920年，包括民营工厂的华资工厂达1759家，拥有资本5亿零62万元，工人557622名。
——《辛亥革命影响下民国初期的社会进步》【知识点二】阅读课本5859页，找到以下内容。
（1）开始标志 （2）口号 （3）重要阵地 (4)内容【知识点三】三、合作探究：（说一说，看哪组展示的更精彩!）阅读下列材料，评价新文化运动材料一：团结在《新青年》周围的启蒙思想家是中国第一批自觉地反对封建礼教的战士……他们由此在中国社会中掀起了一股思想解放的潮流，正如毛泽东所说，这个潮流是生气勃勃的、前进的、革命的。
事实上，禁锢思想的闸门一旦被打开，各种新思潮的涌流就不仅不可避免，而且也是无法遏制的了。
——谢毅《五四时期新文化运动的历史评价》材料二：民国前后,由于西方自由平等、天赋人权思想以及西方家庭制度的影响,传统的封建婚姻习俗愈来愈为社会所唾弃,提倡婚姻自由,构建现代意义的婚姻家庭制度是近代中国社会发展的时代要求和必然趋势,尤其受到进步青年的热烈拥护。
新文化运动教案
新文化运动教案新文化运动教案一、引言新文化运动是中国现代史上的一次重要历史事件，它在20世纪初期对中国社会产生了深远的影响。
本文将探讨新文化运动的背景、目标、影响以及对教育的影响，并提出一份新文化运动教案，旨在帮助学生更好地了解这一历史事件。
二、新文化运动的背景1. 传统文化的困境：在清朝末年，中国社会陷入了传统文化的困境，科举制度的衰落、封建礼教的束缚以及西方列强的侵略使得中国人民对传统文化产生了怀疑和不满。
2. 革命思潮的兴起：辛亥革命的成功使得中国人民开始寻求新的思想和文化，西方的现代化理念和科学知识开始传入中国，激发了人们对传统文化的反思。
三、新文化运动的目标1. 推翻旧文化观念：新文化运动的倡导者主张推翻封建礼教和儒家思想的束缚，提倡民主、科学和自由的思想。
2. 倡导科学知识：新文化运动倡导科学知识的普及和传播，认为只有通过科学的方法才能改变中国社会的现状。
3. 提倡民主思想：新文化运动主张民主思想的传播，呼吁人民参与政治决策，争取权利和自由。
四、新文化运动对中国社会的影响1. 打破传统观念的束缚：新文化运动的兴起打破了中国传统观念的束缚，激发了人们对自由和平等的追求。
2. 促进社会进步：新文化运动推动了社会进步的步伐，促使人们接受新的思想观念，提倡科学和民主。
3. 培养独立思考能力：新文化运动强调个人独立思考的重要性，鼓励人们独立思考问题，不再盲从传统观念。
五、新文化运动对教育的影响1. 教育内容的改革：新文化运动倡导科学知识的普及，推动了教育内容的改革，加强了对科学知识的教育。
2. 教育体制的变革：新文化运动对传统的教育体制提出了质疑，呼吁改革教育制度，使其更加符合现代社会的需求。
3. 培养独立思考能力：新文化运动强调培养学生的独立思考能力，鼓励学生思辨，不再僵化地接受教育。
六、新文化运动教案1. 教学目标：通过学习新文化运动，使学生了解中国近代史上的重要事件，培养学生的历史意识和批判思维能力。
新文化运动教案(1)
新文化运动教案一、教学目标1.了解新文化运动的背景和起因。
2.掌握新文化运动的主要内容和影响。
3.培养学生的批判思维和创新意识。
二、教学内容1.新文化运动的背景和起因–辛亥革命后的社会变革–五四运动的影响–政治、经济、文化的交织与冲突2.新文化运动的主要内容–文化观念的转变：反对封建传统，主张科学、民主–文学艺术的创新：白话文运动、新诗运动等–社会思潮的影响：女权主义、社会主义、民主主义等–教育和科学的重要性：倡导普及教育和科学研究3.新文化运动的影响与意义–推动中国现代化进程–塑造现代人的思维方式和价值观–为中国革命和社会变革提供了理论基础三、教学方法1.导入：通过展示新文化运动时期的文物和图片，引起学生对该时期的兴趣和好奇心。
2.课堂讲授：通过多媒体课件和教师的讲解，系统介绍新文化运动的背景、内容和意义。
3.讨论与互动：教师引导学生进行小组讨论，让学生把握新文化运动的主要观点和思想，并与自己的现实生活联系起来。
4.个人研究：学生选择一个自己感兴趣的话题，进行深入研究，撰写小论文或做展示，分享给同学。
5.总结回顾：教师引导学生总结课堂内容，对新文化运动的影响和意义进行概括。
四、教学资源1.多媒体课件：包括图片、文献资料、视频等，用于展示新文化运动的背景和主要内容。
2.学习材料：提供相关的书籍、文章和研究材料，供学生进行个人研究和写作。
五、教学评估1.课堂表现：通过观察学生的讨论和互动，评估学生对新文化运动的理解和思考能力。
2.个人研究成果：评估学生的研究报告或展示，考察学生对新文化运动的深入理解和批判思维能力。
3.课后作业：布置相关的阅读作业或文献分析，评估学生的自主学习能力和写作能力。
六、教学延伸1.参观博物馆：组织学生参观与新文化运动相关的展览，亲自感受那个时期的历史氛围。
2.社会调研：组织学生进行社会调研，了解新文化运动的影响是否还存在于当今社会。
3.应用拓展：鼓励学生运用新文化运动的理念和思想，分析当今社会中的问题，并提出创新的解决方案。
《新文化运动》参考教案
《新文化运动》参考教案一、教学目标1. 让学生了解新文化运动的背景、原因和主要内容。
2. 使学生掌握新文化运动的代表人物及其主要思想。
3. 培养学生对近代中国历史的认识，提高其历史思维能力。
二、教学内容1. 新文化运动的背景和原因2. 新文化运动的主要内容3. 新文化运动的代表人物4. 新文化运动的历史意义三、教学重点与难点1. 教学重点：新文化运动的背景、原因、主要内容和代表人物。
2. 教学难点：新文化运动的历史意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、原因、主要内容和代表人物。
2. 案例分析法：分析新文化运动中的具体案例，如《新青年》杂志等。
3. 讨论法：引导学生讨论新文化运动的历史意义。
五、教学过程1. 导入：简要介绍新文化运动的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解新文化运动的原因，让学生了解其产生的历史背景。
3. 详细讲解新文化运动的主要内容，如民主、科学、新文学等。
4. 介绍新文化运动的代表人物，如陈独秀、胡适、鲁迅等。
5. 分析新文化运动中的具体案例，如《新青年》杂志的创办等。
6. 讨论新文化运动的历史意义，引导学生思考其对中国近代史的影响。
7. 总结本节课的主要内容，强调重点知识点。
8. 布置作业，让学生巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对新文化运动背景、原因、内容和代表人物的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在讨论新文化运动历史意义时的表现，评估他们的理解和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业，评估他们对课堂所学知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟新文化运动中的重要场景，如《新青年》杂志的创办过程。
2. 邀请历史专家或相关领域的研究者进行专题讲座，加深学生对新文化运动的理解。
3. 安排学生参观历史博物馆或相关展览，让学生直观感受新文化运动的历史氛围。
八、教学反思1. 在课后对自己的教学进行回顾，思考教学方法的适用性和效果。
《新文化运动》教案
《新文化运动》教案一、教学目标1. 让学生了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
2. 使学生掌握新文化运动的主要代表人物及其思想。
3. 培养学生对新文化运动的历史意义和影响的认知。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新文化运动的背景、时间、地点、主要内容、代表人物及历史意义。
2. 教学难点：新文化运动中各种思想观念的演变和影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、时间、地点、主要内容、代表人物等基本知识。
2. 案例分析法：分析新文化运动中的具体事件和人物，引导学生理解其历史意义。
3. 讨论法：组织学生讨论新文化运动对现代社会的影响，提高学生的思考能力。
四、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，制作PPT，准备案例和讨论题目。
2. 学生准备：预习新文化运动的相关内容，了解基本知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示PPT，介绍新文化运动的背景、时间、地点，激发学生的兴趣。
2. 讲解新文化运动的主要内容：讲解“四提倡四反对”，引导学生了解新文化运动的基本思想。
3. 分析新文化运动的代表人物：介绍陈独秀、胡适、鲁迅等代表人物的主要思想和贡献。
4. 讨论新文化运动的历史意义：组织学生讨论新文化运动对现代社会的影响，引导学生认识到新文化运动在中国历史上的重要地位。
5. 总结课程：概括新文化运动的主要内容和影响，强调其在中国历史发展中的重要作用。
六、教学延伸1. 组织学生进行课外调研，深入了解新文化运动在不同地区、不同群体中的影响和传承。
2. 引导学生关注新文化运动与当代社会的关系，思考如何在现代社会中弘扬新文化运动的精神。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与度和思考能力。
2. 作业完成情况：评估学生对新文化运动的理解和分析能力。
3. 课堂表现：关注学生的学习态度、提问回答等方面，给予相应评价。
八、教学反思1. 反思教学内容：审视教学内容是否全面、准确地传达了新文化运动的基本知识和思想。
《新文化运动》参考教案
一、教案基本信息教案名称：《新文化运动》学科领域：历史课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解新文化运动的背景、主要内容及影响。
2. 培养学生分析、综合、评价历史事件的能力。
3. 引导学生认识新文化运动对中国现代化进程的重要意义。
二、教学内容与步骤1. 导入：教师简要介绍新文化运动的背景，如辛亥革命后的政治动荡、民族危机等，引发学生对新文化运动的兴趣。
2. 教学内容：a. 新文化运动的兴起：民主、科学思想的传播b. 主要阵地：《新青年》、《每周评论》等刊物c. 重要人物：陈独秀、鲁迅、胡适、李大钊等d. 文学革命：白话文取代文言文e. 新文化运动的影响：思想解放、文化繁荣、马克思主义传播等3. 教学步骤：a. 引导学生了解新文化运动的背景，分析其产生的原因。
b. 介绍新文化运动的主要内容，让学生掌握民主、科学思想的核心。
c. 通过查阅资料，让学生了解新文化运动的主要阵地和重要人物。
d. 分析新文化运动中的文学革命，让学生认识到白话文取代文言文的重要性。
e. 讨论新文化运动的影响，引导学生从多个角度进行分析。
三、教学方法与手段1. 讲授法：教师对新文化运动的相关知识进行系统的讲解。
2. 讨论法：引导学生就新文化运动的影响展开小组讨论。
3. 案例分析法：通过分析新文化运动中的具体案例，让学生更深入地理解新文化运动。
4. 多媒体教学：运用多媒体课件、图片等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对新文化运动的基本知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度及分析、评价能力。
3. 课后作业：布置相关论文，让学生进一步深入研究新文化运动。
五、教学资源1. 教材：《历史与社会》八年级上册2. 参考资料：相关论文、书籍、图片等3. 网络资源：为新文化运动相关知识提供更多查询途径。
4. 视听设备：多媒体课件、视频等。
六、教学拓展与延伸1. 对比分析：让学生比较新文化运动与五四运动的异同，探讨两者之间的关系。
《新文化运动》教案
一、教学目标1. 知识与技能：了解新文化运动的背景、主要内容、代表人物及历史意义，认识新文化运动对中国现代化的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，分析新文化运动中的主要思想，提高学生分析历史问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立为中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新文化运动的背景、主要内容、代表人物及历史意义。
2. 教学难点：新文化运动对中国现代化的影响。
三、教学过程1. 导入：回顾辛亥革命的历史意义，引导学生思考民主、科学思想的传播对中国社会的影响。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解新文化运动的背景、主要内容、代表人物。
3. 合作探讨：分组讨论新文化运动中的主要思想，如民主、科学、民族主义等，分享讨论成果。
4. 课堂讲解：教师对新文化运动的历史意义及对中国现代化的影响进行讲解。
5. 案例分析：分析新文化运动中具有代表性的历史事件，如“五四”运动，引导学生认识新文化运动对中国的深远影响。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调新文化运动在中国历史进程中的重要地位。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在自主学习、合作探讨中的参与程度，评价学生的学习态度。
2. 知识掌握：通过课堂提问、课后作业等方式，检验学生对新文化运动相关知识的掌握情况。
3. 分析能力：评估学生在案例分析中的分析思路、观点阐述，评价学生的分析能力。
五、教学资源1. 教材：《新文化运动》相关章节。
2. 参考资料：关于新文化运动的历史论文、书籍、纪录片等。
3. 网络资源：利用互联网查找新文化运动的相关资料，如历史图片、文献等。
4. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学延伸活动1. 小组研究：分组研究新文化运动中的代表人物，如陈独秀、胡适、鲁迅等，了解他们的生平、主要思想及其对新文化运动的贡献。
2. 辩论赛：组织学生就新文化运动中的主要思想展开辩论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
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【课题】新文化运动【教材分析】新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。
它是继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而开展的启蒙运动。
新文化运动上承辛亥革命，下启五四运动和中国共产党的诞生，具有承上启下的作用。
【学情分析】学习本课之前，同学们已经知道中国近代史上在经济、政治等方面为挽救民族危亡的斗争史实。
而本课是为挽救民族危亡在思想领域的探索，是以检讨中国传统文化，引进新思想为主要目标的。
新文化运动使孔子的思想权威受到前所未有的巨大冲击。
动摇着两千年来封建社会的正统思想的地位，对孔子的质疑，基于八年级学生的认知能力来说是不易理解的，必须从他们的认知层面来分析封建的旧礼教、旧道德、旧观念对人们的束缚，才可以使学生能够理解。
因此这是教学中的一个难点。
新文化运动把矛头指向以孔子为首的儒家传统道德，其原因是这里的新道德是资产阶级的新道德，即提倡人权、个性解放、男女平等等，旧道德主要是指以三纲五常为核心的封建伦理道德（儒家传统道德的核心思想）。
这一知识点学生不易理解，须老师正确的引导。
【教学目标】1.知识目标：了解新文化运动兴起的历史背景；知道新文化运动兴起的标志、基本内容和历史意义；掌握新文化运动的代表人物及其著作。
2.能力目标：通过对新文化运动作用与影响的分析，提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读课文中所列史料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
3.情感、态度、价值观目标：通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强新时代条件下民主与科学的意识；通过学习本课，感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色的社会主义的责任感和使命感。
【教学重点】新文化运动的内容【教学难点】进步的知识分子为什么向尊孔复古的逆流展开猛烈进攻?【教学过程】【导入新课】引导学生回顾——中国人向西方学习的过程中，洋务派、维新派、革命派的思想主张和实际行动，认识到辛亥革命以后，一部分进步的知识分子主张学习西方的思想文化，探索中国的前途，导入新课。
【目标导学一】新文化运动的兴起1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？学生讨论后回答：省略教师归纳总结：①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。
（直接原因）②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治（根本原因）③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。
（思想基础）2.教师引导学生阅读教材，并展示陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅《新青年》等图片：提问：请同学们从教材中新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等基本要素？学生回答：①新文化运动的时间是1915年；②新文化运动的标志是《新青年》的创办；③新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等；④新文化运动的主要阵地是北京大学和《新青年》。
【目标导学二】新文化运动的内容1.提倡民主与科学，反对专制与迷信课件展示以下材料：要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治;要拥护那赛先生，便不得不反对旧宗教;要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、……思想上一切的黑暗。
------陈独秀提问：“德先生”和“赛先生”及其内涵分别是什么?你能从材料中看出陈独秀先生提倡什么、反对什么及其为什么吗?这与以前向西方学习相比发生了什么变化?引导学生回答教师点拨：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神。
“赛先生”是指科学，包括自然科学知识和科学精神。
此段材料反映了新文化运动的核心内容：提倡民主与科学，反对专制与迷信。
陈独秀先生认为“只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、……思想上一切的黑暗。
”它与以前向西方学习相比，已经由技术、制度层面深入到思想文化的层面。
2.提倡新道德，反对旧道德课件展示一段文字材料：“1917年上海某报刊登‘陈烈女殉夫’之事”和图片“裹脚的小女孩”。
提问：这两个材料共同反映了什么现象?你还能找出类似的实例吗? (学生列举实例)让学生阅读以下材料之后试回答下列问题：（1）新文化运动批判封建伦理道德的原因?（2）新文化运动的倡导者们为反对旧道德提出了什么口号?------新文化运动的倡导者们认为，中国所以危亡，民主科学所以不能实现，是由于封建伦理道德的严重束缚。
陈独秀指出，以孔子为代表的封建伦理道德，阻碍了中国人的觉醒和社会进步。
孔教与帝制，有不可离散之因缘。
李大钊指出，孔子是“历代帝王专制之护符”“保护君主政治之偶像”。
——杜维明《儒学创新的契机》------鲁迅先生及《狂人日记》的有关图片和文字材料（略）教师点拨：封建伦理道德造成中国的危亡;使民主科学不能实现;阻碍了中国人的觉醒和社会进步;是维护封建专制的工具。
只有推翻旧道德用新道德才能救孩子”让学生自然得出新文化运动的又一项内容：提倡新道德，反对旧道德。
3.提倡新文学，反对旧文学。
(1)请一位同学朗读以下两段材料：材料一萧声咽。
秦娥梦断秦楼月。
秦楼月。
年年柳色，霸陵伤别。
乐游原上清秋节。
咸阳古道音尘绝。
音尘绝。
西风残照，汉家陵阙。
——李白《忆秦娥》材料二“这柯(棵)大树很可恶，他碍着我的路!”来!快把他砍倒了，把树根亦掘去。
哈哈!好了!——胡适《乐观》(2)提问：你有何感觉?哪一个读起来更顺口，而且更通俗易懂?两段材料在语言文字方面有哪些区别?新文化运动要宣传新思想、新文化，用哪一种语言更容易普及到大众之中?你能说出新文化运动中进行文学革命的原因和的内容吗?文学革命起到了什么作用?在学生回答的基础上，教师点拨：文学革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大众之中，而文言文比较难懂；文学革命的内容是：以白话文代替文言文，以新文学代替旧文学；文学革命的作用是：为新文化、新思想的传播与普及提供了载体。
要求学生归纳新文化运动的内容，完成下面填空：新文化运动的内容是：提倡______与_____反对____与___;提倡____________反对_________ 提倡_____________反对_________，其代表人物是—————————。
【目标导学三】新文化运动的发展让学生阅读教材相关内容之后回答：(1) 新文化运动后期的标志事件是什么？(2) 新文化运动后期的主要内容、代表人物和著作是什么？(3) 教材中的“新纪元”、“这种潮流”分别指什么?引导学生知道：后期的标志事件是十月革命，主要内容是歌颂十月革命，宣传马克思主义，其代表人物和著作是:A、1918年李大钊发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章。
指出，十月革命是20世纪世界革命的先声，是人类历史的新曙光，也是劳工主义的胜利。
他积极号召中国人民应该向十月革命学习，并且宣称：“将来的环球，必是赤旗的世界!”B、1919年5月，李大钊发表了《我的马克思主义观》一文，介绍了马克思的唯物史观、政治经济学和科学社会主义。
C、李大钊还在北京大学和北京女子高等师范分别开设了与社会主义有关的课程，利用讲坛向学生宣传社会主义思想。
在中国大地上，李大钊第一次举起了社会主义大旗。
【目标导学四】新文化运动的意义及评价：学生阅读教材相关材料分组讨论回答下列问题：1.新文化运动的性质是什么？2.为什么说新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，是民主主义的思想启蒙和文化革新运动?3.新文化运动进步性或有哪些积极影响?4.新文化运动的局限性有哪些？在学生回答过程中点拨：1.是辛亥革命在思想文化领域的延续，是民主主义的思想启蒙和文化革新运动。
2.新文化运动宣传了资产阶级的新思想、新文化，既是一次思想革命，又是一次文化革命，对封建的思想文化给予彻底的冲击，是辛亥革命在思想文化领域内反封建斗争的继续。
3. 动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前的解放；中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，民主和科学思想得到弘扬，推动了中国自然科学的发展；对五四运动的爆发起了宣传动员作用；后期传播的社会主义思想，为中国先进的知识分子所接受，作为拯救国家、改造社会的思想武器。
4.没有同群众运动相结合；对东、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。
【课堂总结】教师简要回顾本节知识点，强调：新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。
它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。
也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。
新文化运动用资产阶级的新思想、新文化刷新了国民的观念，重铸了国魂，推动了中国历史的发展。
【课堂练习】单项选择题：1. 新文化的主要阵地是( )A、《敬告青年》B、《每周评论》C、《新青年》D、《民报》2.下列新文化运动代表人物中对应不正确的是( )A.陈独秀----- 《敬告青年》B.李大钊——《孔子与宪法》C.鲁迅---《狂人日记》D.胡适——《文学革命论》3.新文化运动后期的主要内容是( )A.提倡民主与科学B.马克思主义在中国的传播C.提倡新道德、反对旧道德D.提倡新文学、反对旧文学4.新文化运动的主要局限性在于( )A.没有学习西方的民主制度B.没有进行武装斗争C.缺乏对马克思主义的宣传D.东西文化绝对肯定后绝对否定5.有人说，新文化运动是戊戌变法和辛亥革命的继续，其主要含义是指它( )A.继续反封建B.向西方学习C.反对尊孔复古D.主张民主共和6.新文化运动中，陈独秀提出的民主和科学的口号，其中“民主”的含义是( )A.三民主义的“民权思想”B.无产阶级的民主政治C.资本主义的自由平等思想D.资本主义政治制度【板书设计】一、新文化运动的兴起：1、背景：(1).经济方面：国内民族资本主义经济进一步发展、民族资产阶级强烈要求实行民主政治（根本原因）(2)政治方面：北洋军阀妄图复辟帝制（直接原因）(3).思想文化：民主共和的观念与尊孔复古的逆流势不两立（基础）2、概况：（l）兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《新青年》。
（2）代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等等。
（3）旗帜：民主科学。
（4）主要阵地：《新青年》。
（5）活动基地：北京大学。
二、新文化运动的内容：1、提倡民主与科学，反对专制与迷信。
2、提倡新道德，反对旧道德。
3、提倡新文学，反对旧文学。
4、新文化运动的发展：宣传十月革命。
三、对新文化运动的评价：1.性质：辛亥革命的延续、民主主义的思想启蒙、文化革新运动2.积极影响：（1）国人思想得到空前的解放（2）弘扬了民主和科学思想（3）对五四运动的爆发起了宣传动员作用3.局限性：（1）没有同群众运动相结合。