部编人教版语文一年级上册秋天
最新部编人教版语文一年级上册《课文(一)1《秋天》精品教学课件
一会儿
yì
一群大雁
yī
排成个“一”字
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子 从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往 南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿 排成个“一”字。
秋天来了会发生什么变化？
有哪些事物发生了变化呢？ 请你圈一圈。
天气
树叶 天空 天气 树叶 天空 大雁
大雁
天气凉了树叶黄了一片片叶 子从树上落下来天空那么蓝， 那么高 天气 树叶 天空 大雁
统编教材一年级上册第一单元
1 《秋 天》
自然段
①
②
我们可以这样给自然段标上序号
③
《了字歌》
过山车， 上天了， 入地了， 腾云了， 驾雾了。 过山车， 下山了， 我变成， 流星了。
天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上 落下来。
啊！秋天来了！
凉了 黄了
来了
读轻一点儿，很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
谢谢聆听
一群大雁往南飞
比一比
一片树叶——一片片树叶 一只蝴蝶——一只只蝴蝶
天气 树叶 天空 大雁
一条小河——一条条小河 一朵白云——一朵朵白云
天气凉了，树叶黄了。 一片片叶子天气 从树叶 树天空 上大雁 落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一 会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
这一段有什么特点？
啊！秋天来了！ 天气 树叶 天空 大雁
这一段有什么特点？
啊！秋天来了！ 天气 树叶 天空 大雁
我会写
一看位置 二看结构 三看关键笔画
我会写
一看位置 二看结构 三看关键笔画
课堂小结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天相关的实际问题，如秋天的树叶为什么会变色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察树叶在不同季节的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验观察结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-秋天景象的理解：课文描述了秋天的典型景象，教师应引导学生理解课文内容，感受秋天的特点，如天空高远、气候凉爽、树叶变色等，以便学生能够形象地理解并表达秋天的特征。
-朗读与表达：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能用语言表达自己对秋天的观察和感受。
2.教学难点
-字形的掌握：一年级学生对于汉字的书写还不够熟练，特别是对于笔画的顺序和结构。例如，“秋”字的“火”部分和“禾”部分的组合，以及“落”字的“艹”部分和下面的结构，都是学生容易写错的难点。
首先，我注意到在导入新课环节，通过提问的方式引发了学生对秋天的关注，他们的兴趣和好奇心被成功激发。这使得后续的教学环节能够顺利进行。接下来，在新课讲授中，我尝试用生动的语言和实物展示来解释秋天的特点，让学生们对秋天的景象有了直观的感受。
然而，我也发现了一些不足之处。在重点难点解析部分，虽然我试图通过举例和比较来帮助学生理解，但可能由于时间关系，部分学生对于生字词的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注学生对字词的掌握情况，适当增加练习时间，确保他们能够熟练掌握。
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性。他们通过合作探究，加深了对秋天现象的理解。但同时，我也注意到个别学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们还不够自信，或者对讨论主题不够了解。为此，在接下来的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的参与度。
一年级上册语文课件1秋天｜部编人教版
揭示课题，明确目标
01
直接揭示本课的主题——秋天的 课文学习。
02
明确本课的学习目标，包括认识 一些生字、词语，理解课文内容 ，以及了解秋天的特点等。
检查预习，扫清障碍
检查学生的预习情况，了解学生已经 掌握的知识和存在的问题。
根据学生的预习情况，进行针对性的 教学，帮助学生扫清学习障碍。
02 初读课文
03 再读课文
圈点生字，巩固记忆
圈出课文中的生字， 帮助学生明确学习目 标。
通过组词、造句等形 式，让学生更好地掌 握生字的用法。
针对生字的发音、形 状、意义进行讲解， 加深学生的记忆。
细读课文，感知内容
பைடு நூலகம்
引导学生细心阅读课文，培养他 们的阅读习惯和专注力。
通过阅读，让学生感知秋天的气 息和特点，了解秋天的景象和变
搜集资料，了解秋天
总结词
拓展知识、激发兴趣
详细描述
布置搜集秋天的相关资料和图片的作业，可以帮助学生更好 地了解秋天的特点、气候变化、物候现象等，同时也可以激 发他们对自然界的兴趣和探索欲望。
预习下一篇课文
总结词
提前预习、提高学习效率
VS
详细描述
预习是语文学习的重要环节之一，通过预 习学生可以提前了解下一篇课文的内容和 知识点，提高课堂学习的效率和质量。同 时，预习还可以培养学生的自主学习能力 和良好的学习习惯。
积极性。
04 拓展延伸
观察秋天，积累词汇
总结词
观察体验，积累词汇
详细描述
通过观察秋天的景色，让学生们亲身感受秋天的美丽，同时积累关于秋天的词 汇，如金黄色的落叶、红彤彤的苹果、收获的季节等。
描绘秋天，表达感受
总结词
人教版(部编版)一年级语文上册秋天 说课稿
1 秋天说课稿一、说教材《秋天》是小学语文一年级上册第四单元的第一篇课文，也是一年级同学开学来学的第一篇课文，该单元以“写物”为主题展开。
《秋天》是一篇散文，主要写了秋天的景色，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
“写作特点”语言简练、层次清晰;描写生动、细致充满诗情是本文最大的写作特色。
二、说教学目标1.认识本课10个生字，会写4个;2.借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、了解阅读方法;3.使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
三、说教学重难点1.揣摩，品味本文优美的语言，体会优美的意境。
（重点)2.激发学生对秋天的喜爱，对大自然的喜爱，养成善于观察的好习惯。
（难点)四、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
此外我准备用多媒体手段辅助教学。
五、说教学过程(一）导入新课一年几个季节?（春夏秋冬)那么看图猜猜现在是什么季节?这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
(二）落实基础，整体感知首先，教师请学生借助课后生字提示自由朗读圈出生字解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如“秋﹐树﹐片等”。
这为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。
接下来，教师请数位学生分段朗读课文，(或者是听范读)，教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。
(教师板书）新课标对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
部编版小学语文一年级上册1 秋天 课件
秋风起，树叶黄。 瓜果红，丰收在望。
字词乐园
qiū
秋
qì
气
我会认
造句：秋天树叶都黄了。 造句：我惹妈妈生气了。
秋天 秋季
生气 天气
字词乐园
shù
树
大树 树木
造句：奶奶家的门前有一棵大树。
yè
叶
叶子 树叶
造句：秋天，树木的叶子变黄了。
字词乐园
piàn
一片
片
图片
造句：我捡起一片树叶做标本。
fēi
飞
一（片 片片）树叶
一（只 群）大雁
三、用你的小手画一画你眼中的秋天吧！
谢谢大家
知识拓展
秋天多么美
秋风秋风轻轻吹， 棉桃姐姐咧开嘴， 你看它露出了小白牙， 张张脸蛋儿笑微微。
秋风秋风轻轻吹， 稻花姐姐把手挥， 你看它梳着金头发， 结出串串金穗穗。
课后点拨
一、看拼音，写词语。
qiū tiān
rén kǒu dà xiǎo
（ 秋 天）（ 人 口 ）（ 大 小 ）
二、看图，用横线画出括号里合适的词语。
冬天来了， _天__气__冷__了__，_ _梅__花__开__了__。_
新知探究
你知道夏天和秋天有什么不同吗？
夏天天气炎热，人们喜欢吹电扇，吃雪糕、 吃西瓜……
秋天天气（ 凉了 ），人们不用（ 吹电扇） 了，衣服还要（穿厚些）……
新知探究
夏天树木的树叶是绿色的，树木 很茂盛……
秋天树木的树叶变（ 黄 ）了， 一片片从树上（落下来）……
新知探究
雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢? 这是因为大雁飞行的路程很长,它们除了靠扇动翅膀飞
行之外,也常利用上升气流在天空中滑翔,使翅膀得到间断 的休息空隙,以节省自己的体力。当雁群飞行时,前面雁的 翅膀在空中划过,膀尖上会产生一股微弱的上升气流,后边 的雁为了利用这股气流,就紧跟在前雁膀尖的后面飞,这样 一个跟着一个,就排成了整齐队伍。
人教【部编版】一年级语文上册《秋天》教案
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
一、教学目标
1.了解秋天的特点和变化，认识秋天的生活常识；
2.学习诗歌《秋天》，了解诗歌韵律、感受诗歌情感；
3.培养学生的绘画、欣赏、口头表达能力。
二、教学重点
1.学生掌握《秋天》的诗意，感受作者的情感；
2.学生具备秋天绘画的能力。
三、教学难点
1.让学生理解诗歌中的生动形象；
2.能够用正确的方法绘画秋天景色。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
引导学生看板书《秋天》，让学生发表一下自己对秋天的观察有哪些，与前面学过的季节相比，秋天有哪些特点，展示并讨论学生作品。
2.课文学习（10分钟）
朗读《秋天》，让学生感受诗歌气息和情感，然后讨论诗歌中的生动图像，理解秋天的景象和感受。
3.绘画实践（25分钟）
学生可以选择他们印象深刻的秋天景象或画老师提供的图片绘画。
让学生感受颜色、形状、线条的重要性。
让学生拿出颜色画笔和纸张，根据自己的想象画出自己理解的秋天画面。
学生完成画后，可以交流欣赏，相互评论。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，并总结秋天的特点和变化。
让学生回答问题，并给他们时间拿笔记下答案。
五、教学反思
在本节课中，我通过导入、课文学习和绘画实践等环节让学生深入的了解了秋天。
学生通过课文学习和绘画的实践，感受到秋天的美妙，并通过创作秋天画作来展现自己的想象力和技巧。
同时，我也注意到了有些学生在绘画中遇到了困难，需要更多的细心指导。
下次课我会更加注重学生的绘画技巧指导，让学生能够更好地表现自己的想象力。
部编人教版语文一年级上册课文1《秋天》教学设计
部编人教版语文一年级上册课文1《秋天》教学设计一、教学目标1.能正确朗读课文《秋天》。
2.了解秋天的特点和景象。
3.能够用简单的语言描述秋天的变化和景象。
4.学会简单的秋天诗歌朗诵。
5.能够用自己的语言表达对秋天的喜爱之情。
二、教学重难点1.重点：课文《秋天》的朗读和理解。
2.难点：通过课文想象和描述秋天的景象。
三、教学准备1.课文《秋天》的课文卡片和素材图片。
2.PPT或教学板书准备好秋天的图片。
3.一些与秋天相关的实物，如枫树叶、银杏叶等。
4.音响设备。
四、教学过程步骤一：导入情境1.教师引导学生看图片，让学生观察图片中的秋天景象，激发学生对秋天的好奇和兴趣。
步骤二：课文学习1.让学生跟读课文，重点讲解生字词的意思。
2.分段理解课文，让学生用自己的语言描述课文的内容。
3.学生分组朗读课文，培养合作意识。
步骤三：秋天探究1.教师用实物或图片展示秋天的特点，引导学生用自己的话描述秋天的景象。
2.学生跟读秋天相关的简单诗歌，培养学生的审美情感。
3.学生小组讨论，设计一幅关于秋天的手工画。
步骤四：操练与表演1.学生自主操练《秋天》课文，准备小短剧或朗诵表演。
2.学生进行表演，展示对秋天的感受和想象。
步骤五：反馈与总结1.教师和同学评价表演，肯定学生的表现。
2.学生总结课堂学习，说说自己对秋天的感受和理解。
五、课后延伸1.布置作业：要求学生写一段描述秋天景象的短文或画一幅秋天的图片。
2.提出问题：让学生思考秋天为什么是金黄色的？如何保护秋天的环境?3.鼓励学生多观察秋天的景象，并与家人分享自己的发现和感受。
六、教学心得本节课以课文《秋天》为教学内容，通过图片展示、课文学习、探究活动和表演等多种方式，引导学生感受和理解秋天的美好。
学生在活动中积极参与，发挥了想象力和创造力，展现了对秋天的热爱和向往。
通过本节课的教学，学生体会到了语文学习的乐趣，培养了对语文的兴趣和热爱。
以上为《秋天》教学设计，希望能够帮助您更好地教授这篇课文。
2023年部编版语文一年级上册秋天优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天优秀教案第【1】篇〗【教学目标】知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？（秋天）3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
“人”为翘舌音。
）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。
每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
我们在段落的前面标上序号。
(课件展示第一段。
)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。
三、精读领悟1.学习第一段。
（1）课件出示，生边观察边自己朗读这一段。
部编人教版语文一年级上册课文(一) 1 秋天教学设计
部编人教版语文一年级上册课文《秋天》教学设计一、教学背景《秋天》是部编人教版语文一年级上册的一篇课文，通过描述秋天的景色和变化，让学生初步了解秋天的特点。
这篇课文是学生对四季有一个初步认识的起点，也是为后续学习和感悟四季变化做铺垫。
二、教学目标1.知识目标：–理解《秋天》这篇课文，掌握课文中的基本意思；–能够用简单的语言表述秋天的景象和变化。
2.能力目标：–培养学生的观察力和想象力，用文字描述自己对秋天的感受；–激发学生对自然界四季变化的好奇心和探究欲。
3.情感目标：–让学生感受到秋天的美妙和神奇，培养学生热爱自然的情感。
三、教学重难点1.重点：–理解《秋天》课文中的景象描写；–能够简单地谈论自己对秋天的看法。
2.难点：–要求学生注意语文表达的准确性，从课文中提取关键信息并表达出来。
四、教学准备1.课文《秋天》教材；2.PPT或黑板、彩色粉笔等教学材料；3.图片或视频素材，辅助学生了解秋天的景色；4.学生绘本或手工制作材料，用于活动展示。
五、教学过程第一部分：导入（10分钟）教师可以通过展示一些秋天的图片，以及与秋天有关的音乐或声音效果，引导学生进入秋天的氛围。
然后，可以提出问题引导学生思考：你们觉得秋天是一个怎样的季节？你们在秋天会看到什么？第二部分：课文学习（20分钟）1.先让学生听一遍课文《秋天》；2.教师可以带领学生一起朗读课文，重点标注生词和理解不清的地方；3.深入讨论课文内容，引导学生理解秋天中的景象描写。
第三部分：活动设计（30分钟）1.学生小组讨论：请学生以《秋天》为题进行小组讨论，每组选择一个景象描写，用自己的语言重新描述一遍；2.学生绘画活动：让学生根据自己对秋天的想象，用画笔或彩色笔绘制一幅秋天的图画；3.DIY手工制作：学生可以根据课文中的描述，用纸板、颜料等材料制作属于秋天的装饰物。
第四部分：总结与拓展（10分钟）教师对学生的表现进行总结评价，并展示学生的绘画作品及手工制作品。
部编人教版一年级语文上册《秋天》教案-
秋天新部编版一年级语文上册《秋天》教案【教学目标】1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
背诵课文。
3.初步认识自然段。
结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学重点】正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
认识禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。
初步认识自然段。
【情境主题】金色的秋天，我们的收获第1课时【教学过程】一、情境导入1.展示一幅秋天背景图片，引导学生进入秋天的氛围。
提出问题：“同学们，在这幅图片中，你们看到了什么？”2.引导学生们描述他们观察到的秋天的景象，如树叶的颜色、大雁的飞行、果实的变化等。
3.师生继续互动：“秋天是一个收获的季节，你们知道都有哪些和秋天有关的吗？”画面出现秋天落叶、丰收的农作物，有玉米、大豆、花生等;飞来几只大雁，地上还有可爱的松鼠4.引出本次课堂的任务：“是的，这些都是属于秋天的景色！今天，就让我们一起一起跟随课本，去寻找秋天的足迹。
”5.齐读课题《秋天》。
出示课题，学习“秋”字。
（1）引导学生用熟字“加一加”的办法识记。
禾＋火，引出新偏旁禾字旁。
（2）请学生给“秋”字组词，如“秋风、秋天”等。
任务一：探秋之旅，划分秋天的篇章1.老师开始范读课文，同学们在听的同时，请思考对比：课文《秋天》与我们之前学习的儿歌有什么不同呢？（教师出示《语文园地一》中的儿歌《一片两片三四片》和本堂课课文《秋天》）2.学生自主发现：儿歌短，课文长；儿歌开头不空格，课文有空格……3.出示课文，边指空格处边引导：课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。
4.用多媒体演示使自然段逐段用方框框起来，让学生一边看，一边数数有几个自然段。
5.在第一自然段空格处标注①，引导：这就是第一自然段。
这篇课文有3个自然段，请小朋友在自己的课本上标注每一个自然段的序号。
一年级上册语文课件《秋天》人教部编版
飞气
个会 秋叶树 了
片
大
秋 天 南飞 黄 了 天 气 树叶 飞来 一会儿 凉了 一片片
一片叶子从树上落下来。 一片片叶子从树上落下来。
天气∕凉了，树叶∕黄了， 一片片叶子／从树上∕落下来。
一会儿排成个“人”字 一群大雁往南飞
一会儿排成个“一”字 天空那
秋天到了， 大雁南飞过冬了。
了
笔画：2 组词：吃了 到了
子
笔画：3 组词：孩子
子女
儿子
一（yí）片片 一（yí）会儿 一（yì）群 排成“一”（yī）字
天空那么蓝，那么高。一群大 雁往南飞，一会儿排成个“人”字， 一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
秋天
天气( )。( )黄了，(
)从树上(
)。
天空( )，( )。 一群大雁
( )，一会儿(
)，一会儿(
)
。
啊！ (
)！
说一说：秋天到了，你的周围还有什么变
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
【导语】《秋天》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来和⼀群⼤雁往南⽅飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了⼀种对秋天的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》课⽂原⽂ 天⽓凉了，树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来。
天空那么蓝，那么⾼。
⼀群⼤雁往南飞，⼀会排成“⼈”字，⼀会排成“⼀”字。
啊！秋天来了。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》教案 设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的⽼师。
”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。
本教案采⽤以读代讲为主，教师指导为辅的学习⽅法。
创设情境，引导学⽣从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学⽣学会看课⽂插图，图⽂结合，加⼊⾃⼰的⽣活体验，从⽽感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直⾄熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学⽣尝试运⽤多种⽅法学习独⽴识字，掌握汉字的基本笔画和常⽤的偏旁，从⽽引导学⽣初步感受汉字的形体美。
课前准备 1．制作课件、⽣字词语卡⽚。
(教师) 2．秋天树叶的实物。
(教师) 3．⼤雁图⽚。
(教师) 4．观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1．导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷！在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。
2．播放秋季美丽景⾊的视频，引导学⽣欣赏美丽的画⾯。
3．你知道刚才呈现的画⾯是哪个季节的景⾊吗？你⼜有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．⼩结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀！这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学⽣的感官，引领学⽣直观地感受秋天到来时的景⾊变化，使学⽣初步感受到秋天景⾊的美丽，激发学⽣学习课⽂的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
部编人教版小学一年级语文上册《秋天》课件
秋 天
读一读
秋天 一片片 一会儿 天气凉 只有 一个 树叶 大人 南飞
读一读
秋 片
气 大
了 飞
树 会
叶 个
写一写
了 子人 大
读一读
①天气凉了，树叶
黄了，一片片叶子从树
上落下来。
②一群大雁往南飞，
一会儿排成个“人”字，
一会儿排成个“一”字。
③啊！秋天来了！
读一读
天气凉了，树叶黄
说一说
你还能从哪里感 受、长裤。 香山的枫叶变红了。 秋天是丰收的季节。 …………
再见
了，一片片叶子从树上
落下来。
一群大雁往南飞，
一会儿排成个“人”字，
一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
比一比
一片叶子从树上落下来。
一片片叶子从树上落下来。
看一看
秋天来了
读一读
我们从哪里可 以看出秋天来了？
天气凉了 树叶黄了，一片片叶子从树上落下来 一群大雁往南飞
看一看
说一说
小松鼠那么____那么____。 松果那么______那么____。
部编版语文一年级上册第01课《秋天》课件
读通顺；
☞ 容易读错的字多读几遍。
检
查 字 词
qiū qì le shù yè
秋气了树叶
piàn dà fēi huì ɡè
片大飞会个
检
查
字
qiū
qì
le shù yè
piàn
词 秋天 天气 黄了 树 叶 一片
dà
fēi
大雁 往南飞
huì
ɡè
会飞 一个
学
习
木口
人
偏
字字
字
旁
旁旁
头
学 习 木字旁
人教版语文一年级 上 册
qiū tiān
1 秋天
学习任务一
字谜识“秋” 图片赏秋
猜
字 谜
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
左 边 绿,右 边 红,
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 右 相 遇 起 凉 风,
秋
lǜ de xǐ huān jí shí yǔ
一（ ）树
一（ ）鱼
一（ ）羊
一（ ）树
朗
读 一
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yípiàn piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò
段
天气凉了，树叶黄了，一片片 叶子从 树上 落
xià lái
下来。
品
非常、很、特别、十分……
读
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yìqún dà yàn wǎnɡ nán fēi yí
读
天 空 那么蓝，那么高。一群大 雁 往 南飞，一
二
段 huìr érpái chénɡ ɡè rén zì yíhuìr ér pái chénɡ ɡè yī zì
部编人教版语文一年级上册课件 第1课 秋天
一起朗读最后一个自然段。
à
qiū tiān lái le
啊！秋天来了！
秋天的景色太美了，作者发出深深的 感叹，连用两个感叹号，表达了对秋天美 好的向往。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子 从树上落下来。
le
了
zi
子相差一笔就是不同的 字源自，小朋友们认读生字 时可不能马虎呦！
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子 从树上落下来。
shù yè
树叶
木字旁 口字旁
给“树”组词： 树木、树林、树苗
这是秋天公园里的两处景物，你有什么发现？
wú tónɡ
梧桐树
sōnɡ
篇幅短
金木水火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
篇幅长
秋天 □ □天气凉了，树叶黄了，一片片 叶子从树上落下来的。 □ □天空那么蓝，那么高。一群大 雁往南飞，一会儿排成个“人”字， 一会儿排成个“一”字 。
□ □ 啊！秋天来了！
一起来数一数一共有几个自然段吧！
每个自 然段开始空 两格。
片大飞会个
（一片） （大雁）（起飞）（一会儿）（一个）
le
zi
rén
dà
了子人大
（好了） （叶子） （人们） （大雁）
大
气
树
叶
秋
飞
了会
个
片
选择正确的读音，打“√”。
秋· 天（q√iū
树叶（sù
·
飞·机（f√ēi
quī）
s√hù）
fuī）
空气· （q√ì pì）
大小（bà
·
d√à）
开会· （h√uì heì）
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整体感知
课文中告诉我们秋天有哪些美丽的景物呢？
落叶
大雁
课文精讲 说说秋天的变化。
天气凉了
课文精讲 说说秋天的变化。
树叶黄了
课文精讲
天气凉了 天气 晴了 鲜花 红了
树叶黄了 小草 绿了 麦子 黄了
课文精讲 说说秋天的变化。
一片片叶子从树上落下来
课文精讲
一片片叶子
一片叶子
课文精讲 说说秋天秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字 头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的 季节。认识自然段。
【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读 音。认识首次出现的偏旁。认识自然段。
天空那么蓝，那么高。
课文精讲 说说秋天的变化。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。
课文精讲
一会儿……一会儿……
示例：小猫一会儿玩毛线球，一会 儿安安静静地晒太阳。
课文精讲
啊！秋天来了！
随堂练习 填一填，读一读。
一 片 叶子 一片 草地
一 群 大雁 一群 小鸟
一片 天空
初读课文
1.对照拼音读课文，注意读准字音， 读好停顿。 2.对照生字表，在课文中把生字圈画 出来，多读几遍。 3.说说你读完课文后的感受。
初读课文
秋天
天气凉了，树叶黄了，一片片叶 子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁 往南飞，一会儿排成个“人”字，一 会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
生字识记
课外拓展 画一画你眼中的秋天。
课后习题
朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 数一数，课文一共有几个自然段？
3个自然段
感谢大家观看
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一群 小狗
随堂练习 写出“一”的读音。
一（ yí）片叶子 一（yì）群大雁 一（ yí）会儿 “一”（yī）字 一（ yì）只小手 一（yí）个句子 一（ yì）家人 二十一（yī）
结构梳理
天气凉了
树叶黄了
落
秋天
秋天来了
天空
蓝、高
大雁南飞 一、人
课内拓展 说说秋天还有哪些美丽的景物。
课内拓展 说说秋天还有哪些美丽的景物。
了+一=子 人+一=大
随堂练习 认一认，捡树叶。
个
了
飞 秋
叶
气大树
片 会
随堂练习
了 子
比一比，组词。
好了 走了 飞了 虫子 叶子 石子
人 人才 大人 好人 大 大小 大山 大火
初读课文
秋天
① 天气凉了，树叶黄了，一片片叶
子从树上落下来。
② 天空那么蓝，那么高。一群大雁
往南飞，一会儿排成个“人”字，一 会儿排成个“一”字。
qiū
qì
le
shù
yè
秋气了树叶
piàn
dà
fēi
huì
gè
片大飞会个
生字识记
树木 叶口 会人
+对 棋、桥 +十 吗、吧 +云 个、今
生字识记
qiū
秋天
qì
天气
shù yè
树叶
dà
大雁
yí piàn
一片片
yí huìr
一会儿
yī
“一”字
yì
le
gè
fēi
一群 了 个 往南飞
生字书写
了
子
人
大
生字书写