1.1开放互动的世界(教案)

九年级下册道德与法治第一课同住地球村

第1课时开放互动的世界

【教学目标】

情感态度与价值观目标：学生感受开放的、发展的、紧密联系的世界，体会经济全球化影响我们生活的方方面面，培养学生的全球意识，在各民族文化多样性的情况下，要尊重文化差异，做中华文化的使者。

能力目标：让学生主动了解我们所处的世界，并理解经济全球化给我们带来的影响，我们的消费融入到全球经济，商品生产全球化、商品贸易全球化。对待文化采取包容的态度，正视文化差异。

知识目标：知道当今世界的特征，经济全球化的主要表现及影响，面对经济全球化的大趋势我国采取哪些措施，文化多样性的意义，如何正确认识世界各国的不同文化。

【重点难点】

重点：当今世界的特征，文化多样性的意义

难点：经济全球化的表现、影响、措施。

【教学过程】

一、导入新课

观看【Rap动漫】“一带一路”上的名片——中欧班列

旧时驼铃响，如今汽笛声亮。全球化，地球村，中欧班列让各国的关系更加密不可分。班列来往运输忙，发展成果为世界所共享。铁路线，连成片，推进“一带一路”建设形成新局面……

提问：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？

小结：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心促发展。

二、讲授新课

目标导学一：共同的家园

1. 播放视频《“不一般”的进博会》并展示一组图片，学生思考：当今世界有着怎样的特点？请用几个词概括。

学生回答，教师总结，多媒体展示：

（1）这是一个开放的世界国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。

（2）这是一个发展的世界新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

（3）这是一个紧密联系的世界现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。

过渡：世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。

目标导学二：放眼全球经济

(一) 经济全球化的表现

1．材料展示：李女士的一个清晨

家住合肥市区的李女士早晨起床后先用马尔维斯(意大利)牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅(法国)洗面奶，用雪花秀（韩国）护肤品护肤后，穿上阿迪达斯(德国)外套和李宁(中国)运动鞋，带上苹果（美国）手机，去楼下肯德基餐厅(美国)吃了一个汉堡,喝了一杯雀巢(瑞士)咖啡，然后开着新买的本田(日本)汽车去上班了……

思考：这段材料说明了什么现象？

明确：经济全球化。经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。以李女士的苹果手机为例，我们来说一说经济全球化的表现。

2．图片展示：苹果手机的零部件来源

学生观察图片，教师讲解：李女士的苹果手机由美国研发，它的零部件来自于全球多个国家，最后由中国的富士康组装完成，我们可以这样说，苹果手机的生产是在全球范围内完成的，这就是经济全球化的主要表现之一—商品生产在全球范围内完成。

思考：为什么苹果公司要用其他国家的手机零部件而不全用自己国家的呢？

学生讨论回答，教师归纳总结：这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。

过渡：同学们猜一猜李女士的这部手机是从哪里买的？淘宝。淘宝是马云创办的阿里巴巴旗下的一个网络销售和购物平台。

3．资料展示：

阿里巴巴是全球最大的网上贸易市场和商人社区,为来自220多个国家和地区的760多万企业和商人提供网上服务.网上外贸金额达到200亿美元。

张瑞敏(海尔总裁)如是说：他热心作媒，撮合百万意中人；他牵线搭桥，链接两百多个国家和地区；你在他那里登记个名字，他让你挑选整个世界。

通过这个材料我们可以看出，一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。这就是经济全球化的另一个主要表现：商品贸易在全球范围内进行。

(二)经济全球化的意义

材料展示：

今天世界范围人口的流动，每时每刻都在进行。从20世纪70年代开始，各工业发达国家对外籍劳工的吸纳不断增多，美国、加拿大首当其冲，到了20世纪80年代西欧也开始大批招收外籍劳工，其中英国和法国各达300万，中东石油输出国10年间劳工数增长10倍。近年来，中国东部沿海城市的民工

潮以亿计算。

小组讨论：材料说明经济全球化有什么重要意义？

提示：经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。（利）

(三)如何应对经济全球化

1．阅读教材第6页第二个“探究与分享”，学生分组讨论回答问题。

(1)这家工厂由往年圣诞节前订单纷至沓来到后来经营陷入困境，说明了什么？

(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？

2．教师小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

目标导学三：共享多样文化

(一)文化多样性的意义

图片展示：多媒体展示图片。

分小组讨论：文化多样性有什么意义？

（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力；

（2）多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多彩。

（3）文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础，不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。

(二)正确认识文化差异

播放视频《文化差异各国手势大不同》

小组讨论：

1.美国副总统尼克松用手势向拉美国家人民致意为什么会引起台下拉美国家人民嘘声一片？

2.要消除误解这位总统与拉美国家人民分别应该怎么做？这启示我们应该怎样对待文化差异？

学生讨论并回答，教师归纳总结：

1. 当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。

2.(1)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。

(2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。