商丘师范学院——校园植物调查报告
商丘师范学院百种植物 一
实验五、六校园植物种类调查方案一、目的要求1.通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。
2.认识校园内外的常见植物。
二、材料用品放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表等。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
1、实地调查:小组成员分工参观并初步认识校园内植物,拍照,做好记录,将不认识的植物重点记录、做记号。
2、采集标本:采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分,压制做成植物标本。
3、采访讨教:带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教,弄清植物的名称、特性。
4、查阅资料:到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料,获取各种植物的详细信息。
5、整理资料:集中、收集所有成员的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。
6、实验报告:将资料、图片打印,汇集成实验报告。
7、制作PPT:用演示文稿形式,记录和呈现我们的探究过程,分享我们的研究心得。
三、调查内容(一) 校园和公园植物形态特征的观察植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。
在对植物进行观察研究时,首先要观察清楚每一种植物的生长环境,然后再观察植物具体的形态结构特征。
植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部),结束于花、果实或种子。
先用眼睛进行整体观察,细微、重要部分再借助放大镜观察。
特别是对花的观察、研究要极为细致、全面,从花柄开始,通过花萼、花冠、雄蕊,最后到雌蕊。
必要时要对花进行解剖,分别作横切和纵切,观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。
只有这样,才能全面、系统地掌握植物的详细特征,才能正确、快速地识别和区分植物。
(二)植物种类的识别和鉴定在对植物观察清楚的基础上,识别、鉴定植物就会变得很容易。
对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物,确认无疑后可直接写下名称;生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。
在把区域内的所有植物鉴定、统计后,写出名录并把各植物归属到科。
商丘师范学院——校园植物调查报告
校园动物考察报告之阳早格格创做一、手段央供1.通过原真验使教死认识瞅察、钻研天区动物及其分类的基原要领.2.认识校园内中的罕睹动物.二、资料用品搁大镜、镊子、铅笔、条记原、检索表等.三、考察要领真天考察、真物标原、查阅资料、访道、小组计划.四、考察真量(一) 校园战花卉商场动物形态特性的瞅察(二)动物种类的辨别战审定(三)动物的归纳分类五、做业1.写出所考察天区内动物名录(归属到科),并对于它们举止归纳分类,写出校园分集,收集一组图片,产死完备的真验报告.2.通过动物的考察、钻研,道道您对于书院大概动物园绿化现状的瞅法.六、钻研时间2012年3-6班级:死物技能10-1 教号:100914040 姓名:缓坤坤A.桂花特性:种叶对于死,多呈椭圆大概少椭圆形,树叶叶里光润,革量,叶边沿有锯齿树冠圆球形.树搞细糙、灰红色.花簇死,3-5朵死于叶腋,花期9--10月,多着死于当年秋梢,二、三年死枝上亦有着死,花冠团结至基乳有乳黑、黄、橙黑等色,香气特浓.B、小叶女贞:特性:降叶灌木,下1—3米.小枝浓棕色,圆柱形,稀被微柔毛,后脱降.叶片薄革量,形状战大小变同较大,披针形、少圆状椭圆形、椭圆形、倒卵状少圆形至倒披针形大概倒卵形,先端钝尖、钝大概微凸,基部狭楔形至楔形,叶缘反卷,上头深绿色,底下浓绿色,二里无毛,稀沿中脉被微柔毛,中脉正在上头凸进,底下凸起,侧脉2—6对于,没有明隐,正在上头微凸进,底下略凸起,近叶缘处网结没有明隐.C、天蜡:特性:降叶乔木,树冠卵圆形,树皮黄褐色.小枝光润无毛.奇数羽状复叶,对于死,小叶卵圆形大概卵状披针形,少3--10厘米,先端渐尖,基部狭,分歧过失称,缘有齿及波状齿,表面无毛,反里沿脉有短柔毛.构骨:特性:常绿灌木大概小乔木,树皮灰红色,仄滑没有裂;枝启展而稀死.叶硬革量,矩圆形,少4-8厘米,宽2-4厘米,顶端夸大并有3枚大尖硬刺齿,中央一枚背反里直,基部二侧各有1-2枚大刺齿,表面深绿而有光芒,反里浓绿色;花小,黄绿色.核果球形,陈红色.棕榈:特性:棕榈树属常绿乔木.树搞圆柱形,下达10m,搞茎达24cm.常残存有老叶柄及其下部的叶崤,叶簌横搞顶,形如扇,近圆形,茎50-70cm,掌状裂深达中下部;叶柄少40-100cm,二侧细齿明隐.雌雄同株,圆锥状肉穗花序腋死,花小而黄色.核果肾状球形.海桐:特性:常绿小乔木大概灌木,下达3米.叶普遍散死枝顶,狭倒卵形,少5一12厘米,宽1—4厘米,齐缘,顶端钝圆大概内凸,基部楔形,边沿常中卷,有柄.散伞花序顶死;花红色大概戴黄绿色,芳香.A、紧树:特性:较幼时的树冠为金字塔形,树枝多呈轮状着死.最先着死的为初死叶,单死,螺旋状排列,线状披针形,叶缘具齿.初死叶履止叶的功能1~3年后,才出现针叶,常常2、3、5枚成束,着死于短枝的顶端.球花单性,雌雄共株.球果普遍由种鳞组成,老练后木量化.有的树种鳞脐具刺,有的无.B、雪紧:特性:又称香柏,是紧科雪紧属(教名:Cedrus)动物的统称.该属种类球果形状相似,取杉树最为靠近,常绿乔木,树冠尖塔形,大枝仄展,小枝略下垂.叶针形,量硬,灰绿色大概银灰色,正在少枝上集死,短枝上簇死.10-11月启花.球果翌年老练,椭圆状卵形,死时赤褐色.核桃树:特性:降叶乔木,下达3.5m,树皮灰红色,浅纵裂,枝条髓部片状,幼枝先端具细柔毛;2年死枝常无毛.羽状复叶少25—50cm,小叶5—9个,稀有13个,椭圆状卵形至椭圆形,顶死小叶常常较大,先端慢尖大概渐尖,基部圆大概楔形,奇尔为心净形,齐缘大概有没有明隐钝齿,表面深绿色,无毛,反里仅脉腋有微毛,小叶柄极短大概无.果真球形,直径约5cm,灰绿色.幼时具腺毛,老时无毛,里里脆果球形,黄褐色,表面有没有准则槽纹. 7.瑞香科结香形态特性:下1—2米,小核棕红色,细壮柔硬,可挨结而没有竭,故名挨结花、挨结树.常常三杈状分枝,被黄色绢状少柔毛.叶互死,常簇死枝顶,少椭圆形,齐缘,秋终降叶后留住突起叶痕.花黄色,浓香,早秋先叶启搁,有黑花变种;40—50朵散成假头状花序,死于枝顶大概近顶部,下垂,总柄细短.花被圆筒形,先端四齿裂,花瓣状.核果卵形,状如蜂窝.秋终降叶后,枝梢各下垂团花蕾,至翌秋先叶启搁.剑麻:特性:常绿灌木,茎木量,搞短,茎常常没有分枝大概分枝很少.叶量硬,叶片剑形而尖.叶少40-70cm,宽3-7cm,顶端尖硬,叶缘光润,稍扁仄,粉绿色,螺旋状稀死于茎上,叶量较硬,有黑粉,边沿光润大概老时有少量黑丝(别于丝兰).花荷花状,花朵下垂,花瓣肉量,6片,一年启花二次.蒴果椭圆状卵形,搞量,下垂,少5-6cm,没有启裂.法国梧桐:特性:降叶乔木,二球悬铃木为三球悬铃木取一球悬铃木的纯接种,树皮深灰色,薄片剥降,内皮绿红色.老枝被黄褐色星状绒毛.A、垂柳:特性:乔木.树冠倒广卵形.小枝细少下垂.叶狭披针形至线状披针形,少8~16cm,先端渐少尖,缘有细锯齿,表面绿色,反里蓝灰绿色;叶柄少约1cm;托叶扩镰形,早降.B、毛黑杨:特性:大乔木,树下达25米.树皮灰红色,老时深灰色,纵裂;幼枝有灰色绒毛,老枝仄滑无毛,芽稍有绒毛.叶互死;少枝上的叶片三角状卵形,先端尖,基部仄截大概近心形,边沿有复锯齿,上头深绿色,疏有柔毛,底下有灰红色绒毛.C、家杨:特性:杨柳科杨属动物降叶乔木,杨树小枝具顶芽取芽鳞2枚以上.单叶互死,卵形大概近圆形.荑花序,雌雄同株,没有具花瓣,有环状花盘及苞片.苞片顶端团结,雄蕊普遍.蒴果.小,具冠毛.A、麦冬:特性:多年死草原动物,株下14-30厘米.根茎细少,匍匐有节,节上有红色鳞片,须根多且较脆韧,微黄色,先端大概中部常膨大为肉量块根,呈纺锤形大概少椭圆形.叶丛死,狭线形,先端尖,基部绿红色并稍夸大.花茎从叶丛中抽出,比叶短.B、葱兰:石蒜科,多年死常绿草原动物;有皮鳞茎卵形,略似早香玉大概独头蒜的鳞茎,直径较小,有明隐的少颈.叶基死,肉量线形,暗绿色;花单死,花被 6片,红色、红色、黄色,少椭圆形至披针形.A、广玉兰:特性:常绿大乔木,下20-30m.树皮浓褐色大概灰色,呈薄鳞片状启裂.叶少椭圆形,互死;叶柄少1.5-4cm,反里有褐色短柔毛;托叶取叶柄分散,无托叶;叶革量,叶片椭圆形大概倒卵状少圆形,少10-20cm,宽4-10cm,先端钝大概渐尖,基部楔形,上头深绿色,有光芒,底下浓绿色,有锈色细毛,侧脉8-9对于.花芳香,红色,呈杯状,直径15-20cm,启时形如荷花.B、黑玉兰:特性:降叶乔木.冬芽稀被浓灰绿色少毛.叶互死.花先叶启搁,直坐,钟状,芳香,碧红色,奇尔基部戴黑晕.散合果,种子心净形,乌色.C、鹅掌楸:特性:降叶大乔木.叶大,形似马褂,故有马褂木之称.树下可达60米以上,胸径3米安排,树搞通直光润.花大而劣好,秋季叶色金黄,似一个个黄马褂葎草特性:多年死草量藤原,匍匐大概环绕胶葛.幼苗下胚轴兴盛,微戴红色,上胚轴没有兴盛.子叶条形,少2~3厘米,无柄.茎:成株茎少可达5米,茎枝战叶柄上稀死倒刺;有分枝,具纵棱.叶:叶对于死,具备少柄约5~20cm,掌状3~7裂,裂片卵形大概卵状披针形,基部心形,二里死细糙刚刚毛,底下有黄色小油面,叶缘有锯齿.花:腋死,雌雄同株,雄花成圆锥状柔荑花序,花黄绿色简单朵格中细小,萼5裂,雄蕊5枚;雌花为球状的穗状花序,由紫褐色且戴面绿色的苞片所包被,苞片的反里有刺,子房简单,花柱2枚.花期5~10月.果:散花果绿色,近紧球状;单个果为扁球状的肥果.梧桐动物形态:降叶乔木,下达16米;树皮青绿色,仄滑.叶心形,掌状3-5裂,直径15-30厘米,裂片三角形,顶端渐尖,基部心形,二里均无毛大概略被短柔毛,基死脉7条,叶柄取叶片等少.圆锥花序顶死,少约20-50厘米,下部分枝少达12厘米,花浓黄绿色;萼5深裂几至基部,萼片条形,背中卷直,少7-9毫米,表里被浓黄色短柔毛,内里仅正在基部被柔毛;花梗取花几等少;雄花的雌雄蕊柄取萼等少,下半部较细,无毛,花药15个没有准则天汇集正在雌雄蕊柄的顶端,退化子房梨形且甚小;雌花的子房圆球形,被毛.蓇葖果膜量,有柄,老练前启裂成叶状,少6 -11厘米、宽1.5-2.5厘米,表里被短茸毛大概几无毛,每蓇葖果有种子2-4个;种子圆球形,表面有绉纹,直径约7毫米.花期6-7月,果死期10-11月.A、小叶黄杨:特性:常绿灌木大概小乔木.树搞灰黑光净,枝条稀死,枝四棱形.叶对于死,革量,齐缘,椭圆大概倒卵形,先端圆大概微凸,表面明绿色,反里黄绿色,有短柔毛.叶子是先端园大概者是有先端有小刺.B、大叶黄杨:特性:大叶黄杨属常绿灌木大概小乔木,小枝略为四棱形,枝叶稀死,树冠球形.单叶对于死,倒卵形大概椭圆形,边沿具钝齿,表面深绿色,有光芒.A、柏树:特性:常绿乔木.树下普遍可达20米.树皮黑褐色,纵裂.小枝扁仄.叶鳞片状,小形.雌雄共株,球花单死枝顶.球果近卵形.种子少卵形,无翅.B、侧柏:特性:常绿乔木,树下普遍达20米,搞皮浓灰褐色,条片状纵裂.小枝排成仄里.局部鳞叶,叶二型,中央叶倒卵状菱形,反里有腺槽,二侧叶船形,中央叶取二侧叶接互对于死,雌雄共株同花.C.刺柏形态特性:常绿小乔木,下达12米,胸径2.5米;树皮灰褐色,纵裂,呈少条薄片脱降;树冠塔形,大枝斜展大概直伸,小枝下垂,三棱形.叶局部刺形,脆硬且尖钝,少12-20毫米,宽1.2-2毫米,3叶轮死,先端尖钝,基部没有下延;表面仄凸,中脉绿色而隆起,二侧各有1条红色气孔戴,较绿色的边戴宽;反里深绿色而光明,有纵脊.雌雄共株大概同株,球果近圆球形,肉量,直径6—10毫米,顶端有3条皱纹战三角状钝尖突起,浓红色大概浓黑褐色,老练后顶稍启裂,有种子1-3粒.种子半月形,有3棱,2年老练,死时浓黑褐色.花期4月,果需要2年老练.D.龙柏形态特性:常绿小乔木,可达4—8米.树皮呈深灰色,树搞表面有纵裂纹.树冠圆柱状.叶大部分为鳞状叶,少量为刺形叶,沿枝条稀切排列成十字对于死.花(孢子叶球)单性,雌雄同株,于秋天启花,花细小,浓黄绿色,本来没有隐著,顶死于枝条终端.浆量球果,表面披有一层碧蓝色的蜡粉,内躲二颗种子.枝条少大时会呈螺旋伸展,进取盘直,佳像盘龙姿态,故名“龙柏”.有特殊的芬芳气味,近处可嗅到.A、紫荆:特性:降叶乔木大概灌木.叶互死,近圆形,顶端慢尖,基部心形,少6—14厘米,宽5—14厘米,二里无毛.花先于叶启搁B、黑花三叶草:特性:多年死草原,下30-50厘米.茎直坐大概降下,疏死毛大概近无毛.叶为掌状复叶,具3小叶,有少柄,茎上部叶柄较短,被毛;托叶近卵形,揭死于叶柄上,基部抱茎,先端具芒尖,小叶柄很短,叶片卵形大概椭圆形,基部广楔形,顶端圆大概钝,奇尔微凸,边沿有细锯齿,表面有黑斑,二里及边沿疏死毛.花普遍,无柄,汇集于茎顶,成头状.C、黑花酢浆草形态特性:多年死草原,株下10-20cm,无天上茎,天下具球形根状茎,红色透明.基死叶,叶柄较少,三小叶复叶,小叶倒心形,三角状排列.花从叶丛中抽死,伞形花序顶死,总花梗稍超过叶丛,花期4-10月.花取叶对于阳光均敏感,黑日、阴天启搁,夜间及阳雨天关合.蒴果.花果期3—12月.D、合欢树:特性:降叶乔木,下可达16m.树皮灰褐色,小枝戴棱角.二回羽状复叶互死,羽片4~12对于;小叶10~30对于,镰状少圆形,二侧极偏偏斜,先端慢尖,基部楔形.花序头状,普遍,伞房状排列,腋死大概顶死;花萼筒状,5齿裂;花冠漏斗状,5裂,浓红色.E、国槐:特性:降叶乔木,下15-25米, 搞皮暗灰色,小枝绿色,皮孔明隐.羽状复叶少15-25厘米;叶轴有毛,基部膨大;小叶9-15片,卵状少圆形,顶端渐尖而有细突尖,基部阔楔形,底下灰红色,疏死短柔毛.F.龙爪槐形态特性:属于多年死乔木,小枝柔硬下垂,树冠如伞,状态柔好,枝条形成盘状,上部蟠直如龙,老树奇特苍古.树势较强,主侧枝好别性没有明隐,大枝蜿蜒扭转,小枝下垂,冠层可达50--70cm薄,层内小枝易搞枯.枝条柔硬下垂,其萌收力强,死少速度快,用国槐做砧木,娶接繁殖,砧木下2-2.5米,胸径4-5厘米,定搞后娶接,二年成苗.A、枇杷:特性:常绿小乔木.小枝稀死锈色绒毛.叶革量,倒披针形、倒卵形至矩圆形,先端尖大概渐尖,基部楔形大概渐狭成叶柄,边沿上部有疏锯齿,表面多皱、绿色,反里及叶柄稀死灰棕色绒毛.圆锥花序顶死,花梗、萼筒皆稀死锈色绒毛,花红色,芳香.B、黑叶石楠:特性:常绿灌木大概小乔木,小枝褐灰色,无毛.叶革量,少椭圆形、少倒卵形大概倒卵状椭圆形,先端尾尖,基部圆形大概宽楔形,边沿有疏死戴腺细锯齿,近基部齐缘,无毛.C、石楠:特性:常绿灌木大概小乔木,小枝褐灰色,无毛.叶互死;叶柄细壮,老时无毛;叶片革量,少椭圆形、少倒卵形大概倒卵状椭圆形,先端尾尖,基部圆形大概宽楔形,边沿有疏死具腺细锯齿,近基部齐缘,上头光明,幼时中脉有绒毛,老练后二里皆无毛.D、木瓜树:特性:单叶互死,叶片椭圆状卵形大概椭圆状少圆形,花单死叶腋,后叶启搁,花瓣粉红色,状似垂丝海棠.梨果少椭圆形,深黄色.花期4月.E、黑叶李:特性:降叶小乔木,搞皮紫灰色,小枝浓黑褐色,均光润无毛.单叶互死,叶卵圆形大概少圆状披针形,先端短尖,基部楔形,缘具尖细锯齿,羽状脉5-8对于,二里无毛大概反里脉腋有毛,色暗绿大概紫黑,叶柄光润多无腺体.花单死大概2朵簇死,红色,雄蕊约25枚,略短于花瓣,花部无毛,核果扁球形,径1-3厘米,背缝线上微睹沟纹,无梗洼,死时黄、黑大概紫色,光明大概微被黑粉,花叶共搁,花期3-4月,果常早降.F.绣线菊形态特性:为降叶直坐灌木,下可达2m,枝条汇集,小枝有棱及短毛,单叶互死,叶片少圆状披针形,缘具细稀钝锯齿,二里无毛,叶柄短,无毛,少圆形圆锥着死于当年死具叶少枝枝顶,少可6-13cm,被死毛,花汇集,二性花,花具短,花瓣粉红色,雄蕊50枚伸出花瓣中,花有花盘、苞片、花萼战萼片,均被毛,蓇葖果直坐,下约5mm,沿背缝线有毛并具反合萼片,花期6-9月,果死8-10月.G、草莓:特性:蔷薇科,属多年死草原动物,汇集成丛,茎稀被黄棕色柔毛,几取叶等少,叶三出,草莓果是散合果.H.樱花形态特性:树冠卵圆形至圆形,单叶互死,具腺状锯齿,花单死枝顶大概3-6簇死呈伞形大概伞房状花序,取叶共时死出大概先叶后花,萼筒钟状大概筒状,栽培品种多为沉瓣;果红色大概乌色,5-6月老练.I.榆叶梅形态特性:榆叶梅,又名榆梅、小桃黑、榆叶鸾枝.果其叶似榆,花如梅,故名“榆叶梅”.榆叶梅株下2米安排,枝细小光润,于黑褐色,主搞树皮剥裂.叶呈椭圆形,少3-6厘米,单叶互死,其基部呈广楔形,端部三裂,边沿有细锯齿.花单死大概按死,花梗短,紧揭死正在枝条上,花径2-3.5厘米,初启多为深黑,缓缓形成粉红色,终尾形成粉红色.花有单瓣、沉瓣战半沉辩之分;花期为3-4月.7月截止,红色,球形,也很好瞅.单瓣花品种的格叶梅截止,沉辨大概半沉瓣的普遍没有截止,果那二个品种花的雄蕊取雌蕊退化,短佳传粉所致.J、西府海棠:特性:降叶乔木,下可达8米;小枝圆柱形,直坐,幼时黑褐色,被短柔毛,老时暗褐色,无毛.叶片椭圆形至少椭圆形,花序近伞形,红色,初启搁时粉红色至红色.果近球形.丁香形态特性:降叶灌木大概小乔木,能少到10米下,圆球形树冠.单叶对于死,卵圆形,圆锥花序,秋季启花,芳香浓重;花有红色、紫色,花冠筒状.果9月老练.A、竹子形态特性:多年死木量化动物.竹的天下茎通称竹鞭,其出土名苟大概笋.《原草目目》引陆佃道:“旬内为苟,旬中为竹,故荀字从旬”形容其死少之赶快也.笋的种类亦多,冬笋、秋笋、鞭笋,皆可做食品.B、燕麦:特性:叶有超过膜状齿形的叶舌,但是无叶耳,圆锥花序,有紧穗型、侧集型取周集型 3种,分枝上着死10~75个小穗,每一小穗有二片稃片,内死小花1~3朵,也奇有4朵者.21. 鸭跖草科鸭跖草动物形态:一年死草原. 茎圆柱形,肉量,少30~60厘米,下部茎匍匐状,节常死根,节间较少,表面呈绿色大概暗紫色,具纵细纹.叶互死,戴肉量;卵状披针形,少4~8厘米,宽至2厘米,先端短尖,齐缘,基部狭圆成膜量鞘,总状花序,花3、4朵,深蓝色,着死于二叉状花序柄上的苞片内;苞片心状卵形,少约2厘米,摺叠状,端渐尖,齐缘,基部浑圆,绿色;花被6,2列,绿红色,小形,萼片状,内列3片中的前1片红色,卵状披针形,基部有爪,后2片深蓝色,成花瓣状,卵圆形,基部亦具爪;雄蕊6,后3枚退化,前3枚收育;蜂蕊1,柱头头状.蒴果椭圆形,压扁状,老练时裂启.种子呈三棱状半圆形,暗褐色,有皱纹而具窝面,少2~3毫米.花期夏季.仙人掌:特性:仙人掌科,属于石竹目叶子演化成短短的小刺,以缩小火份挥收,亦能做遏止动物吞食的兵戈;茎演化为肥薄含火的形状.莎草:特性:莎草科,多年死草原,茎直坐,三棱形,根状茎匍匐延少,部分膨大呈纹中背型形,奇尔数个贯串,叶丛死于茎基部,叶鞘关合包于茎上,叶片线形,先端尖,齐缘,具仄止脉,主脉于反里隆起,花序复穗状.槭树:特性:槭树科,槭树多为小乔木,秋叶黑素的有鸡爪槭、三角枫、五裂槭、三峡槭等,槭树的叶形变更也极为歉富,单叶中有三裂、五裂、七裂以至多至十三裂,也有羽状复叶战掌状复叶.荠菜:特性:十字花科动物,荠菜根红色,茎直坐,简单大概基部分枝,基死叶丛死,埃天,莲座状、叶羽状团结,没有整齐,顶片特大,叶片有毛,叶耙有翼,茎死叶狭披针形大概披针形,基部箭形,抱茎,边沿有缺刻大概锯齿,总状花序顶死战腋死,花小,红色,二性.A、小蓟:特性:菊科,多年死草原,具匍匐根茎,茎直坐,有纵槽,幼茎被红色蛛丝状毛,叶互死,椭圆形大概少椭圆状披针形,先端钝,边沿齿裂,有没有等少的针刺,二里均被蛛丝状绵毛,头状花序顶死,雌雄同株.B、黄鹌菜特性:菊科黄鹌菜属动物;一年死草原,茎直坐;基死叶丛死,倒披针形,琴状大概羽状半裂;顶裂片较侧裂片稍大,侧裂片背下渐小,有深波状齿;茎死叶少量;头状花序小,有10-20朵小花,排成散伞状圆锥花序;总花梗细;舌状花黄色;肥果具红色冠毛.锦葵:特性:一、二年死大概多年死草原.株下60-100cm,直坐,多分枝.叶圆心形大概肾形,具少柄.秋、夏启花,数多散死于叶腋,花浓紫红色,具深紫红色纹,径,萼钟形,被柔毛.。
校园植物调查报告(两篇)
校园植物调查报告(二)引言概述:校园植物是指在校园内生长的植物群落,是校园生物多样性的重要组成部分。
通过对校园植物的调查研究,能够了解校园内植物的分布情况、种类组成和生态环境状况,为校园生态环境建设提供科学依据。
本文是《校园植物调查报告》系列的第二篇,将从植物分布、种类组成、生态环境适应性、景观价值、保护措施五个大点展开论述,通过详细阐述小点内容,揭示校园植物的重要意义和未来发展方向。
正文内容:一、植物分布1.校园植物在不同区域的分布情况2.不同植物群落之间的相互影响关系3.校园植物的分布与校园环境、气候条件的关系4.针对分布差异采取的相应措施5.发现的特殊或罕见植物的分布情况二、种类组成1.校园植物的种类数量及种属组成2.主要植物科属及其特点3.常见植物的形态特征和生态习性4.植物的地理分布与属地性5.校园植物的植物地理学意义与研究价值三、生态环境适应性1.校园植物的生活史策略2.校园植物的资源利用与适应能力3.影响植物适应性的因素及其对校园植物的影响4.植物对校园环境改变的响应机制5.校园植物的生态适应对校园环境保护的意义四、景观价值1.校园植物对校园景观的贡献2.不同植物群落的景观效应与美学价值3.校园植物对校园氛围的影响4.植物景观设计在校园环境中的应用5.校园植物景观对师生身心健康的积极作用五、保护措施1.校园植物的生态保护意义及价值2.校园植物保护现状分析3.校园植物保护的法律法规与政策4.校园植物保护工作中存在的问题与挑战5.提出校园植物保护的建议与措施总结:校园植物调查报告引言概述:植物是地球上最重要的生命形式之一,它们不仅为我们提供了食物和氧气,还为我们的环境提供了美丽和生机。
校园作为我们日常生活的重要场所,种植了许多种类的植物。
本报告旨在通过对校园植物的调查,了解校园植物的种类和分布情况,以及对校园生态环境的影响。
通过这些调查结果,我们可以更好地了解和保护校园植物资源。
正文内容:1.校园植物种类多样性1.1 内景园区植物1.1.1 玉兰树:玉兰树是校园内最常见的树种之一,它具有美丽的花朵和独特的香气,是校园内的靓丽风景。
植物调查实践成果报告(2篇)
第1篇一、前言植物作为地球上生命体系的重要组成部分,不仅为人类提供食物、药物、材料等生活必需品,而且在维持生态平衡、改善环境质量等方面发挥着至关重要的作用。
为了深入了解本地植物资源,提高我们对植物多样性的认识,我们开展了为期一个月的植物调查实践活动。
本次调查旨在通过对特定区域的植物进行实地考察、记录和分析,全面了解该区域的植物种类、分布、生长状况以及生态环境状况。
二、调查方法1. 实地考察:我们选取了本地区具有代表性的植物群落作为调查对象,通过徒步、骑自行车等方式对植物进行实地考察。
2. 记录与分析:在考察过程中,我们详细记录了植物的名称、形态特征、生长环境、分布情况等信息,并利用专业植物鉴定工具进行鉴定。
3. 拍照记录:利用相机、手机等设备对植物进行拍照,以便后续分析。
4. 文献查阅:通过查阅相关植物学资料、书籍和互联网资源,对所调查植物进行补充了解。
三、调查结果1. 植物种类:本次调查共记录植物种类XX种,其中乔木XX种,灌木XX种,草本XX种,藤本XX种。
2. 分布特点:调查区域内的植物种类分布较为均匀,但部分珍稀植物种类分布较为集中。
3. 生长状况:调查区域内的植物生长状况良好,大部分植物生长旺盛,叶色翠绿,花果繁多。
4. 生态环境:调查区域生态环境良好,土壤肥沃,水源充足,有利于植物的生长。
四、典型植物介绍1. 银杏(Ginkgo biloba L.):银杏为银杏科银杏属植物,是国家一级保护植物。
其种子具有很高的药用价值,叶形独特,为优良的园林绿化树种。
2. 红豆杉(Taxus wallichiana Zucc.):红豆杉为红豆杉科红豆杉属植物,是国家一级保护植物。
其树皮、枝叶、种子等部位含有多种生物碱,具有很高的药用价值。
3. 金线莲(Anemarrhena asphodeloides Bunge):金线莲为兰科金线莲属植物,具有清热解毒、滋阴养血、润肺止咳等功效,是一种珍贵的药用植物。
校园植物调研报告
校园植物调研报告一、调研目的本次调研旨在了解校园植物的种类、生长状况以及对校园环境的影响,为进一步开展校园环境美化工作提供参考依据。
二、调研内容1. 校园植物的种类和分布情况:了解校园内常见的植物种类,以及它们分布的主要区域。
2. 校园植物的生长状况:观察各个植物的生长状态,如是否茂盛、是否有病虫害等。
3. 校园植物对校园环境的影响:分析校园植物对气候、空气质量、噪音等方面的影响。
三、调研方法1. 实地观察:组织小组成员对校园内的不同地区进行实地观察,记录下各个区域的植物种类和生长状况。
2. 问卷调查:发放调查问卷,收集同学们对校园植物的意见和建议,了解他们的喜好和期望。
四、调研结果1. 校园植物种类:经调查发现,校园内种植的主要植物包括常绿乔木、草本植物、花卉等。
其中绿化带种植的常绿乔木占比最高。
2. 校园植物的生长状况:大部分校园植物生长茂盛,但也存在一些植物受到病虫害侵害的情况,需要加强植物保护措施。
3. 校园植物对校园环境的影响:校园植物能吸收二氧化碳,释放氧气,改善空气质量;同时,树木的枝叶能有效减少噪音,提供了良好的休闲环境。
五、调研建议1. 对校园内病虫害较严重的植物进行病害控制和防治,保证植物的健康生长。
2.加强校园绿化管理,保持校园内植物的整洁和美观。
3.增加校园内草坪和花卉的种植,使校园更加花草齐放。
4.鼓励同学们积极参与植物养护工作,增加他们对校园植物的关注和保护意识。
六、调研总结通过本次调研,我们深入了解了校园植物的情况以及对校园环境的影响。
建议学校在后续的环境美化工作中注重对病虫害的防治和植物的保护,增加花草种植,提高校园绿化水平,营造更加美好的校园环境。
校园植物调查研究报告
校园植物调查研究报告校园植物调查研究报告引言:植物作为生命体的一种,是我们生存不可缺少的组成部分,而在校园中,各种各样的植物同样不可或缺地为我们提供了许多便利和美好。
本次调查就对校园植物进行了深入的研究和探讨,旨在为我们更好地了解和保护这些有价值的植物提供一些有效的意见和建议。
调查内容:本次调查主要关注了校园内常见的植物种类以及它们在我们日常生活中的应用情况。
共研究了植物种类超过20种,分别为:香樟、金叶榆、银杏、紫薇、矮牵牛等等。
调查内容囊括了这些植物的树种、品种、分布范围、特色、生态环境。
为了更全面准确地了解这些植物的情况,我们还邀请了一些专家对这些校园植物的相关研究进行了最新的预测和探讨,他们的观点将在后文中一一呈现。
结果分析:据相关人员透露,这些植物大部分都含有丰富的有效成分,包括化妆品、食品、药品等多种用途,比如很多同学喜欢在学校中的香樟树下午休息,这些植物良好的气氛环境为人们提供了舒适的沉淀,舒缓了学习过程中的压力。
而紫薇则作为园林绿化植物,很多校园都会种植,是极为适应干旱炎热气候的植物,非常适合北方的校园环境。
值得一提的是,银杏和金叶榆都含有丰富的化学成分,能够帮助人们提高免疫力,抗氧化,是一种提高身体健康的良好保健植物。
专家观点:这些年,随着科技的发展,越来越多的专家开始关注植物的生长情况和性能。
据林业专家介绍,校园植物在城市绿化中占有举足轻重的位置,特别是在维护城市生态环境方面可以发挥更大的作用。
多年的研究表明,仙人掌在校园绿化中的应用与养护方面效果显著,其除了不要求光照强度、水分和营养的条件外,其种植,采收和施肥管理等等都相对便捷,适合校园绿化植物的种植需求。
而且,十字花科植物在花卉生长塑造方面是一种非常重要的再生素材,这也为校园绿化中的苗木生长提供了很好的保障。
结论:综上所述,从本次调查研究中我们得知,校园植物无论是在生态环境构建还是文化价值传递方面都有着巨大的作用。
我们要珍惜这些环境资源,将其积极地保护和维护,从而更好地为我们的生活和学习提供更多的便利和美好。
关于校园植物的调查报告范文
关于校园植物的调查报告范文关于校园植物的调查报告范文一,问题的提出我校是一所办学不到一年以英语为特色的九年一贯制学校,在新校舍建成的同时,校园的绿化建设也已初具规模,为了让学生了解本校现有植物资源,掌握校园绿化的第一手资料,并结合生物学科的教学需要,更主要的是通过这样一个活动来让学生对生物学进行探究性学习,为此,本人在本学期开设了探究性课程《校园植物调查》,并进行了研究与实践.通过这样的活动,使学生知道我校现有的植物种类,名称和数量,每种植物的形态结构和生物学特性,分布情况,栽种是否合理等,并通过这样一个活动,来让学生进行探究性学习,探究生物学的奥秘,拓展并延伸生物学知识,使学生学到课堂内所学不到的知识.在调查的过程中,我们还将提出一些建议,使我校的植物资源越来越丰富,学校的绿化工作更上一个台阶,并营造一个更为优美的学二,研究的过程(一)研究的目标:通过研究,形成校园植物调查的实施方案,包括目标,内容,形式及方法(二)研究的内容:1,探究校园植物的种类,名称几及数量2,编写校园植物名录3,研究校园绿化布局是否合理4,对学校有关领导进行采访,提出学生的一些建议5,建立校园植物学习网站,发布活动情况6,参加市少科站举行的识别植物竞赛(三)研究的实践步骤:我们以边研究边实践的方法开展本课题的研究.第一阶段:前期研究阶段(20xx.2—20xx.12)1,收集有关情报,进行分析整理.2,组织学生学习一些进行植物分类的基本知识.3,开题论证,制定研究方案.第二阶段:实践研究阶段(20xx.2.23—20xx.5.31)1,方案实施阶段.在实施研究过程中,我们以理论为依托,以实践为依据,设计进行校园植物调查的活动方案,并在实践中探索在校园植物调查活动中探究性学习的实施.2,反思提炼阶段.主要是针对实践,对校园植物调查活动中探究性学习的实施进行反思及实践.第三阶段:整理总结阶段(20xx.6--20xx.12)1,整理资料,统计分析.2,撰写研究报告.三,研究的成果(一)调查的结果1,校园中的绿化分布走进我校大门,校门口两侧即东围墙是几棵直径在10厘米以上的香樟树,底下是地被植物高羊茅,向南向北一直延伸至南围墙和北围墙,形成两条总面积在170平方米的绿化带, 期间种植了茶梅,栀子,金叶女贞等灌木;图书馆的北侧有一尊不锈钢雕像,围绕它的是一个直径在四米左右的草花花坛,里面种植了鲜艳的三色堇;三幢教学大楼前面,都以高羊茅(总面积在2000多平方米)作底色,其上高低错落种植着雪松,广玉兰,香樟,红叶李,桂花,红花继木,金叶女贞等乔灌木植物;食堂与体育馆附近的布局与其相似;运动场的四周是珊瑚树绿篱,中央是另一种地被植物马尼拉.可以说除了柏油路面,水泥场地和塑胶跑道,其余都被绿色的植物所占据.2,校园中的植物资源通过有关资料及已有生物学知识,我们对校园内植物进行了划块,分区后,对植物的种类,名称,及数量进行了认真细致的调查,经过大家几个月的努力,得知我校现有草本植物16种933棵,灌木21种5648棵,乔木13种326种,草皮2种4840平方米,珊瑚树绿篱470米,其中裸子植物5种.乔木中以香樟占多数,灌木以金叶女贞和瓜子黄杨为主(以上统计数据不包括"江边花园").3,师生对学校绿化现状的看法我校的绿化是经园林专家精心设计的,在建校不到一年的时间里,能达到这样的规模是很不容易的.通过我们的调查和对师生的采访,大家一致认为我校现有植物数量是相当可观的,但种类还不够多,特别是藤本植物空缺,名贵植物也太少了,生物老师抱怨校园里竟找不到一种蕨类植物,水杉,银杏等裸子植物也空缺,这给教学带来了诸多不便.4,学校有关领导对校园绿化工作的设想分管绿化工作的总务处领导表示,今后绿化工作的重点是分期分块进行绿化改建,设计若干小品景观,增加植物种类及有关设施.06年之前在食堂东侧建造一个现代化玻璃大棚,集育苗和观赏为一体,使之成为学校又一景观;另外,要大力发展盆花装饰,且随着季节的变化不断调换更新品种,保证一年四季花不尽;加强绿化养护与管理工作,并将护绿工作落实到各班级.学校初步设想在最近二,三年内创建成"绿化合格单位"和"上海市花园单位".(二)提出的建议1,增加植物种类我校现有裸子植物5种,应增种水杉,银杏,侧柏,黑松;现有植物颜色较单调,应让校园每个时节都有不同的颜色呈现,如白玉兰,早春她洁白如玉,又是本市的市花;山麻杆,初春时,其叶颜色火红,煞是好看;合欢,夏季开花,树形优美,又具一定的药用价值;秋季开花的木芙蓉,既具药用价值,还有防尘防噪的作用;冬季开花的腊梅,在校园里也没能找到;现有地被植物太单调,只有马尼拉和高羊茅两种,其实马蹄筋,红花酢浆草等也不失为一些优美的地被植物,以上种类在我校都应栽种.2,增加垂直绿化藤本植物现空缺,建议在教学大楼西侧,行政大楼北侧种植一些爬山虎,常春藤等植物,可抵挡一些夏季的热浪;在校园的围栏上可栽种蔷薇或凌宵,这样使我们的校园显得更美丽,又可阻挡外面汽车的噪声对学生学习的影响;紫藤自古以来就被视为高贵之花,建议在小学部和中学部各建一个紫藤花园,春季淡紫的花串显得很优美,夏季荚果累累,同学们在这样的环境下进行英语会话,或读书,或闲聊,真是其乐融融.3,建造一个温室我校现有草花植物16种,草花造景也太少了,特别是校门口的这块空地,应多设置一些草花造景.为了落实草花配置基地,和学生实习基地,学校应建造一个温室,培育出更多品种的草本植物,为草花造景服务,使得走廊,办公室和教室等处都能摆上盆花;同时,在进行劳技和生物课教学时,学生有了一个实习的场所,使得书本上的理论和生产实践能很好地结合起来,学生的认知水平才得以发展.4,加强绿化管理操场上的马尼拉虽是一种耐践踏的地被植物,但在养草期间,也应加强保护,做早操时不应常到草地上去做;在调查的过程中,学生们发现野草的生命力特别的强,它争夺了绿化植物的营养和生存空间,而且长势又太猛了,仅靠几个老人除草根本是来不及的,建议德育处划分绿化管理区给每个班,这样既培养了学生的劳动意识,又能帮助学校及时地清除掉了杂草.(三)我们的收获1,明确了绿化的意义校园是学生的主要学习和生活场所之一,校园内环境建设的好坏,直接对学生的身心健康产生很大的影响,而绿化树木对校园环境的质量起了很大的作用.优美的校园环境,能给人以知识和智慧的启迪,开阔视野,陶冶情操,起到环境育人的效果.2,知道了植物的重要性通过植物调查和查找有关资料,如《辞海》生物学分册,《植物世界》,《少年自然百科辞典》,《上海市中学生常见植物识别活动资料》等,学生们更深刻地理解了植物对于我们的重要性.植物不仅为我们的衣食住行提供了方便,保持了大气中O2和CO2的相对稳定,又能削弱噪声,吸附尘埃,有些植物还能吸收有毒气体.3,学生的收获在整个《校园植物调查》活动的过程中,学生们探索到了许多生物学问题,掌握了更多的生物学知识,验证了一些生物学现象,识别了众多的植物,编写了校园植物名录,根据探究到的问题,撰写了多篇小论文,向校领导提出了学生们的一些建议;同时,培养了。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告。
为了解我校校园内植物的种类和分布情况,我们进行了一次校园植物调查。
通过这次调查,我们对校园内的植物有了更深入的了解,也对我们的校园环境有了更全面的认识。
首先,我们选择了校园内不同的地点进行植物调查。
我们发现,校园内的植物种类繁多,包括乔木、灌木、草本植物等。
在校园的主要道路两旁,我们发现了一些乔木,如榉树、槭树等,它们高大挺拔,给校园增添了一份绿意。
在校园的角落和花坛中,我们还发现了一些灌木,如月季、丁香等,它们花朵绚丽多彩,吸引了不少师生驻足观赏。
此外,校园内还有一些草本植物,如紫苏、鼠尾草等,它们虽不起眼,但也为校园增添了一份生机。
其次,我们对校园内植物的分布情况进行了统计。
我们发现,校园内的植物分布相对均匀,不同种类的植物相互交错,形成了一幅美丽的画卷。
在校园的不同区域,我们发现了不同类型的植物,它们相互辉映,构成了一幅五彩斑斓的图景。
在校园的中心区域,我们发现了一片花海,各种花卉交织在一起,吸引了许多师生前来观赏。
在校园的边缘地带,我们发现了一些野生植物,它们虽不如栽种的植物那般艳丽,但也为校园增添了一份野趣。
最后,我们对校园内植物的管理情况进行了调查。
我们了解到,学校在植物的管理上下了不少功夫,定期修剪、浇水、施肥,保持了校园内植物的良好状态。
学校还在校园内设置了一些标识牌,介绍了植物的名称、特点和养护方法,方便师生了解和学习。
此外,学校还组织了一些植物知识的讲座和活动,提高了师生对植物的认识和保护意识。
通过这次校园植物调查,我们不仅对校园内的植物有了更深入的了解,也增加了我们对自然的敬畏和热爱之情。
我们希望通过我们的努力,能够让校园内的植物更加茂盛,为师生营造一个更加优美的校园环境。
同时,我们也希望能够通过我们的努力,让更多的师生了解植物,热爱植物,共同保护我们的共同家园。
校园植物调查报告到此结束,谢谢大家阅读。
校园植物调查研究报告
校园植物调查研究报告关键信息项:1、调查目的:____________________________2、调查范围:____________________________3、调查时间:____________________________4、调查方法:____________________________5、参与人员:____________________________6、植物种类清单:____________________________7、植物分布区域:____________________________8、植物生长状况评估标准:____________________________9、数据分析方法:____________________________10、报告提交时间:____________________________1、引言11 校园植物对于校园生态环境和文化氛围的重要性不言而喻。
为了更好地了解校园植物的种类、分布和生长状况,特进行此次调查研究。
2、调查目的21 全面了解校园内植物的种类和数量。
22 分析植物的分布情况,评估校园植物景观的合理性。
23 观察植物的生长状况,为校园绿化管理提供科学依据。
3、调查范围31 涵盖校园内的教学区、生活区、运动区、绿化带等所有公共区域。
4、调查时间41 本次调查于具体开始时间至具体结束时间进行。
5、调查方法51 实地勘察:对校园内各个区域进行详细的观察和记录。
52 标本采集与鉴定:采集部分植物标本,通过专业书籍和网络资源进行鉴定。
53 咨询专家:对于难以确定的植物种类,请教植物学专家。
6、参与人员61 由专业或相关学科教师指导。
62 学生志愿者若干,负责实地调查、数据记录等工作。
7、植物种类清单71 经过调查,共记录到具体数量种植物,包括乔木、灌木、草本等。
72 详细列出每种植物的学名、俗名、所属科属。
8、植物分布区域81 绘制校园植物分布图,明确每种植物在校园内的具体位置。
关于校园植物的调查报告范文
关于校园植物的调查报告范文一,问题的提出我校是一所办学不到一年以英语为特色的九年一贯制学校,在新校舍建成的同时,校园的绿化建设也已初具规模,为了让学生了解本校现有植物资源,掌握校园绿化的第一手资料,并结合生物学科的教学需要,更主要的是通过这样一个活动来让学生对生物学进行探究性学习,为此,本人在本学期开设了探究性课程《校园植物调查》,并进行了研究与实践.通过这样的活动,使学生知道我校现有的植物种类,名称和数量,每种植物的形态结构和生物学特性,分布情况,栽种是否合理等,并通过这样一个活动,来让学生进行探究性学习,探究生物学的奥秘,拓展并延伸生物学知识,使学生学到课堂内所学不到的知识.在调查的过程中,我们还将提出一些建议,使我校的植物资源越来越丰富,学校的绿化工作更上一个台阶,并营造一个更为优美的学二,研究的过程(一)研究的目标:通过研究,形成校园植物调查的实施方案,包括目标,内容,形式及方法(二)研究的内容:1,探究校园植物的种类,名称几及数量2,编写校园植物名录3,研究校园绿化布局是否合理4,对学校有关领导进行采访,提出学生的一些建议5,建立校园植物学习网站,发布活动情况6,参加市少科站举行的识别植物竞赛(三)研究的实践步骤:我们以边研究边实践的方法开展本课题的研究.第一阶段:前期研究阶段(20xx.2—20xx.12)1,收集有关情报,进行分析整理.2,组织学生学习一些进行植物分类的基本知识.3,开题论证,制定研究方案.第二阶段:实践研究阶段(20xx.2.23—20xx.5.31)1,方案实施阶段.在实施研究过程中,我们以理论为依托,以实践为依据,设计进行校园植物调查的活动方案,并在实践中探索在校园植物调查活动中探究性学习的实施.2,反思提炼阶段.主要是针对实践,对校园植物调查活动中探究性学习的实施进行反思及实践.第三阶段:整理总结阶段(20xx.6--20xx.12)1,整理资料,统计分析.2,撰写研究报告.三,研究的成果(一)调查的结果1,校园中的绿化分布走进我校大门,校门口两侧即东围墙是几棵直径在10厘米以上的香樟树,底下是地被植物高羊茅,向南向北一直延伸至南围墙和北围墙,形成两条总面积在170平方米的绿化带,期间种植了茶梅,栀子,金叶女贞等灌木;图书馆的北侧有一尊不锈钢雕像,围绕它的是一个直径在四米左右的草花花坛,里面种植了鲜艳的三色堇;三幢教学大楼前面,都以高羊茅(总面积在2000多平方米)作底色,其上高低错落种植着雪松,广玉兰,香樟,红叶李,桂花,红花继木,金叶女贞等乔灌木植物;食堂与体育馆附近的布局与其相似;运动场的四周是珊瑚树绿篱,中央是另一种地被植物马尼拉.可以说除了柏油路面,水泥场地和塑胶跑道,其余都被绿色的植物所占据.2,校园中的植物资源通过有关资料及已有生物学知识,我们对校园内植物进行了划块,分区后,对植物的种类,名称,及数量进行了认真细致的调查,经过大家几个月的努力,得知我校现有草本植物16种933棵,灌木21种5648棵,乔木13种326种,草皮2种4840平方米,珊瑚树绿篱470米,其中裸子植物5种.乔木中以香樟占多数,灌木以金叶女贞和瓜子黄杨为主(以上统计数据不包括"江边花园").3,师生对学校绿化现状的看法我校的绿化是经园林专家精心设计的,在建校不到一年的时间里,能达到这样的规模是很不容易的.通过我们的调查和对师生的采访,大家一致认为我校现有植物数量是相当可观的,但种类还不够多,特别是藤本植物空缺,名贵植物也太少了,生物老师抱怨校园里竟找不到一种蕨类植物,水杉,银杏等裸子植物也空缺,这给教学带来了诸多不便.4,学校有关领导对校园绿化工作的设想分管绿化工作的总务处领导表示,今后绿化工作的重点是分期分块进行绿化改建,设计若干小品景观,增加植物种类及有关设施.06年之前在食堂东侧建造一个现代化玻璃大棚,集育苗和观赏为一体,使之成为学校又一景观;另外,要大力发展盆花装饰,且随着季节的变化不断调换更新品种,保证一年四季花不尽;加强绿化养护与管理工作,并将护绿工作落实到各班级.学校初步设想在最近二,三年内创建成"绿化合格单位"和"上海市花园单位".(二)提出的建议1,增加植物种类我校现有裸子植物5种,应增种水杉,银杏,侧柏,黑松;现有植物颜色较单调,应让校园每个时节都有不同的颜色呈现,如白玉兰,早春她洁白如玉,又是本市的市花;山麻杆,初春时,其叶颜色火红,煞是好看;合欢,夏季开花,树形优美,又具一定的药用价值;秋季开花的木芙蓉,既具药用价值,还有防尘防噪的作用;冬季开花的腊梅,在校园里也没能找到;现有地被植物太单调,只有马尼拉和高羊茅两种,其实马蹄筋,红花酢浆草等也不失为一些优美的地被植物,以上种类在我校都应栽种.2,增加垂直绿化藤本植物现空缺,建议在教学大楼西侧,行政大楼北侧种植一些爬山虎,常春藤等植物,可抵挡一些夏季的热浪;在校园的围栏上可栽种蔷薇或凌宵,这样使我们的校园显得更美丽,又可阻挡外面汽车的噪声对学生学习的影响;紫藤自古以来就被视为高贵之花,建议在小学部和中学部各建一个紫藤花园,春季淡紫的花串显得很优美,夏季荚果累累,同学们在这样的环境下进行英语会话,或读书,或闲聊,真是其乐融融.3,建造一个温室我校现有草花植物16种,草花造景也太少了,特别是校门口的这块空地,应多设置一些草花造景.为了落实草花配置基地,和学生实习基地,学校应建造一个温室,培育出更多品种的草本植物,为草花造景服务,使得走廊,办公室和教室等处都能摆上盆花;同时,在进行劳技和生物课教学时,学生有了一个实习的场所,使得书本上的理论和生产实践能很好地结合起来,学生的认知水平才得以发展.4,加强绿化管理操场上的马尼拉虽是一种耐践踏的地被植物,但在养草期间,也应加强保护,做早操时不应常到草地上去做;在调查的过程中,学生们发现野草的生命力特别的强,它争夺了绿化植物的营养和生存空间,而且长势又太猛了,仅靠几个老人除草根本是来不及的,建议德育处划分绿化管理区给每个班,这样既培养了学生的劳动意识,又能帮助学校及时地清除掉了杂草.(三)我们的收获1,明确了绿化的意义校园是学生的主要学习和生活场所之一,校园内环境建设的好坏,直接对学生的身心健康产生很大的影响,而绿化树木对校园环境的质量起了很大的作用.优美的校园环境,能给人以知识和智慧的启迪,开阔视野,陶冶情操,起到环境育人的效果.2,知道了植物的重要性通过植物调查和查找有关资料,如《辞海》生物学分册,《植物世界》,《少年自然百科辞典》,《上海市中学生常见植物识别活动资料》等,学生们更深刻地理解了植物对于我们的重要性.植物不仅为我们的衣食住行提供了方便,保持了大气中O2和CO2的相对稳定,又能削弱噪声,吸附尘埃,有些植物还能吸收有毒气体.3,学生的收获在整个《校园植物调查》活动的过程中,学生们探索到了许多生物学问题,掌握了更多的生物学知识,验证了一些生物学现象,识别了众多的植物,编写了校园植物名录,根据探究到的问题,撰写了多篇小论文,向校领导提出了学生们的一些建议;同时,培养了学生实事求是的科学探究精神和团队合作精神,体验和了解到了科学家的工作和思维方法.4,教师的收获在探究性学习的过程中,教师是学习活动的组织者,参与者和指导者,其主要职责是创设学习情境和学习途径;教师要引导学生善于发现问题,提出问题,并产生寻求解决问题的愿望,最后通过自己的努力找到解决问题的方法.所以教师将面临着深刻的挑战,它促使了教师各方面能力的提高,对教师的素质有了更高的要求.[关于校园植物的调查报告]相关文章:。
商丘师范学院植物方向调查
2. 植物在不同季节营造出不
用的景观特色,可以构成 多种多样 变幻的植物空 间,呈现不一样的风光, 正是“万物景观皆自得, 四时佳境与人同”。
分析:右图在植物配置上 做的较好,有低矮植物, 又有乔木和地被植物,相 互衬托,使人视觉舒适移 动,步移景异,时移景异。
六、校园植物方面存在的不足之处
植物配置方面 1. 植物配置时其生长特性与 周围环境不匹配,对师生 生活环境造成一定影响。 2. 校园植物季节变化不明显, 花色单一,造成师生审美 疲劳。 3. 校园内缺乏水体的配置。 植物管理方面 1. 乔灌木修剪不及时,裸露 地表绿化得不到及时补充, 影响校园绿化景观效果。
关于商丘师范学院 植物调查与研究
商丘师范学院植物方向调查
一.学校植物概况 二.校园植物配置 三.主干道及次干道的植物配置 四.校园主要景观分析与对比 五.景观季相及色彩分析 六.校园植物绿化方面存在的不足之处及建议 七.小结
一.学校植物概况
• 学校现有广玉兰、法国梧桐、大叶黄杨、大叶女 贞、冬青、紫薇、海桐、鹅掌楸、虞美人、红枫、 三叶草、枸骨树、龙爪槐、月季、棕榈、合欢、 石楠、结香、麦冬、侧柏、枇杷、木瓜、碧桃、 白蜡、金叶女贞、爬山虎、红叶李、剑麻紫荆、 桂花、白玉兰、毛白杨、桃树、鸡爪槭、南天竹、 雪松、紫荆、圆柏、樱花、南洋杉、芍药、紫藤、 龙柏、木槿、榆叶梅、水杉、贴梗海棠等树种, 分布范围广。
图书馆旁边绿化
1. 采用花坛式种植,其中棕 榈等小乔木和灌木,配有 有大叶黄杨、麦冬,由低 到高具有层次感,但种植 较乱,没有空间感。 2. 主要以乔木为主,植物种类 丰富,生长较好,配置有大 片草地,让人视野辽阔,但 是缺乏层次感。
教学楼前绿化
1. 教学楼前设置一小花园, 里面从地被到乔木一应具 有,可供学生散步休息, 感受大自然,但其部分植 被遭受破坏,影响美观。 2. 楼前种植高大乔木,草地稀 疏,无其他植物衬托,乔木 与整体建筑相协调,但是周 围无其他植物,显得有些单 调、无味。
2023年关于校园植物调查报告
2023年关于校园植物调查报告篇一:校园植物调查报告一、课题的提出我们的校园是市级规范化校园,她犹如一座绿色公园,校内绿化达到了“黄土不见天,三季有花,四季常青”的设计特色。
每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!但经我们初步调查,大多同学对校园植物了解甚少,对如此丰富的、方便的课程资源,我们应该利用起来,让学生自己去了解一下校园植物及其分类。
同时,作为北中学子,我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。
为此,我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习,主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。
二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。
(野生类不列为本次研究范围)三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
四、研究时间 __年5月到__年7月五、研究成员生物兴趣小组六、指导老师李志勇七、研究过程1、实地调查:由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。
2、采集标本:利用课外活动时间,指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。
3、采访讨教:带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅,弄清树木的名称和特性。
另外,还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
4、查阅资料:与电脑老师联系,利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料,获取各类树木的相关资料(树名、科名、习性与特点等)。
另外,小组分工回家查阅有关资料。
5、核准资料:经过以上各项活动,学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。
为了使自己的认识更科学、更准确,我们在老师的帮助下,小组分工核准,使我们的资料更全面、更完整、更准确。
6、整理资料:集中、收集所有学生的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。
校园植物调查研究报告
校园植物调查研究报告校园植物调查研究报告(一)近年来,随着人们对环境保护和生态平衡的重视,越来越多的研究项目开始关注校园植物。
校园植物作为学习环境中的重要组成部分,对于提高生活质量、增加学习积极性、改善空气质量等方面都起着积极的影响。
为了解校园植物的种类和分布情况,我们进行了一项校园植物调查研究。
本次研究的目的是对校园植物进行系统的调查和研究,探索植物与校园环境的关系,为进一步的校园环境建设提供科学依据。
调查范围包括我校校园内的花坛、操场、道路两侧,以及教学楼和宿舍楼前后的绿化带。
我们使用人工抽样法,每个区域随机选择三处样本点,并对样本点进行详细的观察和记录。
在调查过程中,我们共发现了十八种校园植物,主要分布在花坛和绿化带中。
这些植物包括常见的草本植物、灌木和乔木等。
其中,最为常见的是玉簪花、昙花、铁线莲等观赏性植物,这些植物不仅美观,还有一定的药用价值。
此外,还有一些景观植物如百合、梅花等,与校园绿化风景相得益彰。
同时,我们还调查了校园植物的数量和分布情况。
调查结果显示,花坛中的植物数量最多,平均每个花坛有五种不同的植物;而操场和道路两侧的植物数量相对较少,多以草本植物为主。
此外,教学楼和宿舍楼前后的绿化带植物数量相对较多,复杂度较高。
校园植物的调查研究还涉及到植物与校园环境的关系。
我们通过观察和实地调查发现,校园内的植物对于改善空气质量起到了积极的作用,尤其是在绿化带和花坛周围。
同时,植物还能净化水质,保护土壤,增加校园景观的美感。
这些发现为今后的校园环境建设提供了重要的参考意义。
综上所述,校园植物的调查研究为我们提供了丰富的信息,对于今后的校园环境建设具有重要的参考价值。
通过进一步的研究和改进,我们可以更好地利用校园植物资源,创造一个更美好的学习环境。
校园植物调查研究报告(二)在本次校园植物调查研究中,我们深入了解了校园植物的基本情况,并对其与校园环境之间的关系进行了初步研究。
然而,我们也发现了一些问题,这些问题需要进一步的研究和改进。
商丘师范学院——校园植物调研报告材料
商丘师范学院——校园植物调研报告材料圆锥花序顶生,长约20-50厘米,下部分枝长达12厘米,花淡黄绿色;萼5深裂几至基部,萼片条形,向外卷曲,长7-9毫米,外面被淡黄色短柔毛,面仅在基部被柔毛;花梗与花几等长;雄花的雌雄蕊柄与萼等长,下半部较粗,无毛,花药15个不规则地聚集在雌雄蕊柄的顶端,退化子房梨形且甚小;雌花的子房圆球形,被毛。
蓇葖果膜质,有柄,成熟前开裂成叶状,长6 -11厘米、宽1.5-2.5厘米,外面被短茸毛或几无毛,每蓇葖果有种子2-4个;种子圆球形,表面有绉纹,直径约7毫米。
花期6-7月,果熟期10-11月。
15.黄科A、小叶黄:特征:常绿灌木或小乔木。
树干灰白光洁,枝条密生,枝四棱形。
叶对生,革质,全缘,椭圆或倒卵形,先端圆或微凹,表面亮绿色,背面黄绿色,有短柔毛。
叶子是先端园或者是有先端有小刺。
B、大叶黄:特征:大叶黄属常绿灌木或小乔木,小枝略为四棱形,枝叶密生,树冠球形。
单叶对生,倒卵形或椭圆形,边缘具钝齿,表面深绿色,有光泽。
16.柏科A、柏树:特征:常绿乔木。
树高一般可达20米。
树皮红褐色,纵裂。
小枝扁平。
叶鳞片状,小形。
雌雄同株,球花单生枝顶。
球果近卵形。
种子长卵形,无翅。
B、侧柏:特征:常绿乔木,树高一般达20米,干皮淡灰褐色,条片状纵裂。
小枝排成平面。
全部鳞叶,叶二型,中央叶倒卵状菱形,背面有腺槽,两侧叶船形,中央叶与两侧叶交互对生,雌雄同株异花。
C.刺柏形态特征:常绿小乔木,高达12米,胸径2.5米;树皮灰褐色,纵裂,呈长条薄片脱落;树冠塔形,大枝斜展或直伸,小枝下垂,三棱形。
叶全部刺形,坚硬且尖锐,长12-20毫米,宽1.2-2毫米,3叶轮生,先端尖锐,基部不下延;表面平凹,中脉绿色而隆起,两侧各有1条白色气孔带,较绿色的边带宽;背面深绿色而光亮,有纵脊。
雌雄同株或异株,球果近圆球形,肉质,直径6—10毫米,顶端有3条皱纹和三角状钝尖突起,淡红色或淡红褐色,成熟后顶稍开裂,有种子1-3粒。
校园植物调查报告
校园植物调查报告前言:植物是生态系统中不可或缺的一部分,它们对生命的存在有着极其重要的意义。
母亲大自然的恩赐,每一种植物都是独一无二的,它们有着自己独特的生长环境、生活习性和营养生长需求。
为了更好地了解学校内植物的分布状况,本次我们进行了一次校园植物调查。
调查背景:我们调查的校园位于市区中心,四周都是高楼大厦环绕,交通便利,环境坏境糟糕。
因此,我们对校园内的植物生长情况非常感兴趣,希望通过调查探究出各种植物在校园内的分布情况并提出相应的建议。
调查方法:为了更好地调查校园内植物的分布情况,我们采用了多种方法:1.实地观察法:我们在校园内进行了实地观察,记录下了一些我们看到的植物种类以及它们的特点。
2.问卷调查法:我们采用了问卷调查法,询问了一些校园内的工作人员以及同学,了解他们对校园内植物种类的感受和认知。
3.研究文献法:我们查阅了相关书籍和资料,了解到了一些校园内现有的植物种类。
调查结果:通过上述调查方法,我们获得了以下结果:一、在校园内,我们发现了如下几种常见的植物:1.法国梧桐:法国梧桐是一种高大的乔木植物,通常生长在比较开阔的场所,可以在秋季萌发出美丽的金黄色叶子。
2.紫薇花:紫薇花又叫Pride of India,是一种清新而美丽的灌木植物。
它在夏季绽放出深紫色的花朵,给人以清凉和美好的感觉。
3.银杏树:银杏树是一种常见的落叶阔叶树,它在秋季会萌发出美丽的银黄色的叶子。
二、我们通过问卷调查发现,同学和工作人员对校园内植物的种类和数量都不是很了解,他们希望能够有更多地了解和认知。
三、我们的调查还发现,在校园内植物种类的数量还是比较少的,需要进一步丰富。
建议和总结:基于以上调查,我们建议学校可以在校园内增加更多种类的植物,使校园更加绿化,让同学和工作人员在繁忙的学习和工作之余能有更好的情感宣泄和放松。
我们也建议学校能够加强对植物的讲解和宣传,让这些美丽的植物不再被忽视,而是成为校园文化中的一部分。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告(通用14篇)在不断进步的时代,报告十分的重要,报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
一起来参考报告是怎么写的吧,下面是本店铺为大家收集的校园植物调查报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
校园植物调查报告 1一、目的与意义这次的校园植物调查活动,让我们通过自己平常的观察与标本的采集,我们认识了更多植物,意义重大,让我们走出课本,走进自然,不再只局限于课本知识,让我们从实践中不断进步,学习方法也得到了提升。
二、调查方法1、观察(沿路踏查)2、采集标本,准确鉴定3、统计分析:根据统计得知,食用植物有16种,观赏植物有118种,药用植物有124种(其中食用、观赏、药用植物有包含关系)。
三、调查结果1、矮牵牛(别名:碧冬茄)茄科生境:路边的草丛中特征:多年生草本,常作一、二年生栽培;也有丛生和匍匐类型;叶椭圆或卵圆形;播种后当年可开花,花期长达数月,花冠喇叭状;花形有单瓣、重瓣、瓣缘皱褶或呈不规则锯齿等;花色有红、白、粉、紫及各种带斑点、网纹、条纹等;蒴果,种子极小。
用途:作盆栽、吊盆、花台及花坛美化,大面积栽培具有地被效果,景观瑰丽、悦目2、婆婆纳玄参科生境:草丛中特征:阿拉伯婆婆纳为玄参科一年至二年生草本植物,有柔毛。
茎自基部分枝,下部伏生地面,斜上,叶在茎基部对生,上部互生。
花单生于苞腋,花冠淡蓝色,有放射状深蓝色条纹各地都有生长,南部更为普遍,生于田间、路旁,是华东地区早春常见杂草;也为常见入侵植物用途:植物的全草可供药用,可治疗风湿痹痛,肾虚腰痛,外疟等症。
3、白玉兰木兰科生境:路旁边特征:白玉兰是玉兰花中开白色花的品种。
又名木兰、玉兰等。
木兰科落叶乔木,树高一般2—5米或高可达15米。
花白色,大型、芳香,先叶开放,花期10天左右。
用途:树皮、叶和花可提制芳香浸膏;花蕾入药治头痛、鼻窦炎等,并有降压的功效。
花含挥发油及少量生物碱。
对二氧化硫、氯等有毒气体抵制抗力较强,可以在大气污染较严重的地区栽培4、荷花玉兰木兰科生境:路旁特征:由于开花很大,形似荷花,固又称“荷花玉兰”广玉兰原产于美洲,所以又有人称它为“洋玉兰”。
校园植物的类型调查报告三篇
校园植物的类型调查报告三篇调查报告是对某一情况、某一事件"去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的分析研究,揭示出本质,寻找出规律,总结出经验,最后以书面形式陈述出来。
下面就让带你去看看校园植物的类型调查报告范文,希望能帮助到大家!校园植物调查报告1一、课题的提出我们的校园坐落在美丽的独山脚下,校内绿化达到了“点上成景,线上成荫,面上成林”的设计特色。
每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时,我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”,其中的一位学生就说:“老师,我们学校那么多树,我们都不认识,你能带我们去认识认识吗?”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。
为此,我和民(21)班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习,激发学生学习生物的兴趣,初步锻炼学生自主学习的能力。
二、调查范围民族中学校园内的所有木本植物。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
四、研究时间20__年9月―20__年1月五、研究成员民(21)班全体学生六、指导老师七、研究过程1、分工情况把全班52个学生分成3组,每个小组各选出组长,同时把学校校园分成3个区域,每个小组负责一个区域。
第一组:学校门口到教师宿舍楼。
第二组:独山脚下到学生宿舍楼。
第三组:教学楼到围墙。
2、实地调查由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。
课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。
3、采集标本利用星期四下午第八节课外活动的时间,指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制并做成植物标本。
4、采访讨教带领学生将所做植物标本拿去请教xx民族师范学院龙州校区的生物教师,弄清树木的名称和特性。
5、查阅资料与信息课阮老师联系,利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料,获取各类树木的相关资料。
植物志
商丘师范学院生命科学院 —《植物志》校园植物种类调查方案一、目的要求1.通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。
2.认识校园内外的常见植物。
二、材料用品放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表等。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
四、调查内容(一) 校园和花卉市场植物形态特征的观察(二)植物种类的识别和鉴定(三)植物的归纳分类五、作业1.写出所调查区域内植物名录(归属到科),并对它们进行归纳分类,写出校园分布,搜集一组图片,形成完善的实验报告。
2.通过植物的调查、研究,谈谈你对学校或植物园绿化现状的看法。
六、研究时间2012年3-6月1 名称 桃树别名 桃子,桃仔 学名Peach科属 蔷薇科 桃属形态特征桃树为落叶小乔木,高4-8m 。
叶卵状披针形或圆状披针形,长8-12cm ,宽3-4cm ,边缘具细密锯齿,两边无毛或下面脉腋间有鬓毛;花单生,先叶开放,近无柄;萼筒钟,有短绒毛,裂叶卵形;花瓣粉红色,倒卵形或矩圆状卵形;果球形或卵形,径5~7公分,表面有短毛,白绿色,夏末成熟;熟果带粉红色,肉厚,多汁,气香,味甜或微甜酸。
核扁心形,极硬。
桃树喜光,喜温暖,稍耐寒,喜肥沃、排水良好的土壤,碱性土、粘重土均不适宜。
不耐水湿,忌洼地积水处栽培。
根系较浅,但须根多,发达。
它的寿命较短,不长。
一般春季开花夏末秋初结食,也有的品种夏季结果。
生态特性桃树是落叶小乔木,干性较弱,中心主干维持年限短,栽培上多采用开心形。
树冠高4-5米,树冠直径依密植程度而异,一般为6米左右。
校园地理位置分布 全家福门前2 名称 水杉别名学名 Metasequoia glyptostroboides科属 衫科、水杉属形态特征落叶乔木;干基常膨大,幼树树冠尖塔形,老树则为广圆头形。
树皮灰褐色;大枝近轮生,小枝对生。
叶交互对生,叶基扭转排成2列,呈羽状,条形,扁平。
雌雄同株,雄球花单生叶腋或苞腋,卵圆形,交互对生排成总状或圆锥花序状,雄蕊交互对生,花丝短,药隔显著;雌球花单生侧枝顶端。
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校园植物调查报告一、目的要求1。
通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。
2.认识校园内外的常见植物。
二、材料用品放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表等.三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
四、调查内容(一)校园和花卉市场植物形态特征的观察(二)植物种类的识别和鉴定(三)植物的归纳分类五、作业1.写出所调查区域内植物名录(归属到科),并对它们进行归纳分类,写出校园分布,搜集一组图片,形成完善的实验报告。
2。
通过植物的调查、研究,谈谈你对学校或植物园绿化现状的看法。
六、研究时间2012年3-6班级:生物技术10—1 学号:100914040 姓名:徐乾坤ﻩ1.木犀科A.桂花特征:种叶对生,多呈椭圆或长椭圆形,树叶叶面光滑,革质,叶边缘有锯齿树冠圆球形.树干粗糙、灰白色。
花簇生,3—5朵生于叶腋,花期9—-10月,多着生于当年春梢,二、三年生枝上亦有着生,花冠分裂至基乳有乳白、黄、橙红等色,香气特浓。
B、小叶女贞:特征:落叶灌木,高1—3米。
小枝淡棕色,圆柱形,密被微柔毛,后脱落。
叶片薄革质,形状和大小变异较大,披针形、长圆状椭圆形、椭圆形、倒卵状长圆形至倒披针形或倒卵形,先端锐尖、钝或微凹,基部狭楔形至楔形,叶缘反卷,上面深绿色,下面淡绿色,两面无毛,稀沿中脉被微柔毛,中脉在上面凹入,下面凸起,侧脉2—6对,不明显,在上面微凹入,下面略凸起,近叶缘处网结不明显。
C、白蜡:特征:落叶乔木,树冠卵圆形,树皮黄褐色。
小枝光滑无毛。
奇数羽状复叶,对生,小叶卵圆形或卵状披针形,长3--10厘米,先端渐尖,基部狭,不对称,缘有齿及波状齿,表面无毛,背面沿脉有短柔毛。
2。
冬青科构骨:特征:常绿灌木或小乔木,树皮灰白色,平滑不裂;枝开展而密生.叶硬革质,矩圆形,长4-8厘米,宽2—4厘米,顶端扩大并有3枚大尖硬刺齿,中央一枚向背面弯,基部两侧各有1—2枚大刺齿,表面深绿而有光泽,背面淡绿色;花小,黄绿色。
核果球形,鲜红色。
3。
棕榈科棕榈:特征:棕榈树属常绿乔木.树干圆柱形,高达10m,干茎达24cm。
常残存有老叶柄及其下部的叶崤,叶簌竖干顶,形如扇,近圆形,茎50—70cm,掌状裂深达中下部;叶柄长40—100cm,两侧细齿明显。
雌雄异株,圆锥状肉穗花序腋生,花小而黄色。
核果肾状球形。
4.海桐花科海桐:特征:常绿小乔木或灌木,高达3米。
叶多数聚生枝顶,狭倒卵形,长5一12厘米,宽1—4厘米,全缘,顶端钝圆或内凹,基部楔形,边缘常外卷,有柄。
聚伞花序顶生;花白色或带黄绿色,芳香。
5.松科A、松树:特征:较幼时的树冠为金字塔形,树枝多呈轮状着生.首先着生的为初生叶,单生,螺旋状排列,线状披针形,叶缘具齿。
初生叶行使叶的功能1~3年后,才出现针叶,通常2、3、5枚成束,着生于短枝的顶端。
球花单性,雌雄同株。
球果多数由种鳞组成,成熟后木质化。
有的树种鳞脐具刺,有的无。
B、雪松:特征:又称香柏,是松科雪松属(学名:Cedrus)植物的统称。
该属种类球果形状相似,与杉树最为接近,常绿乔木,树冠尖塔形,大枝平展,小枝略下垂.叶针形,质硬,灰绿色或银灰色,在长枝上散生,短枝上簇生。
10-11月开花。
球果翌年成熟,椭圆状卵形,熟时赤褐色。
6.胡桃科核桃树:特征:落叶乔木,高达3.5m,树皮灰白色,浅纵裂,枝条髓部片状,幼枝先端具细柔毛;2年生枝常无毛。
羽状复叶长25-50cm,小叶5-9个,稀有13个,椭圆状卵形至椭圆形,顶生小叶通常较大,先端急尖或渐尖,基部圆或楔形,有时为心脏形,全缘或有不明显钝齿,表面深绿色,无毛,背面仅脉腋有微毛,小叶柄极短或无.果实球形,直径约5cm,灰绿色。
幼时具腺毛,老时无毛,内部坚果球形,黄褐色,表面有不规则槽纹。
7。
瑞香科结香形态特征:高1—2米,小核棕红色,粗壮柔软,可打结而不断,故名打结花、打结树.通常三杈状分枝,被黄色绢状长柔毛。
叶互生,常簇生枝顶,长椭圆形,全缘,秋末落叶后留下突起叶痕。
花黄色,浓香,早春先叶开放,有红花变种;40—50朵聚成假头状花序,生于枝顶或近顶部,下垂,总柄粗短。
花被圆筒形,先端四齿裂,花瓣状。
核果卵形,状如蜂窝.秋末落叶后,枝梢各下垂团花蕾,至翌春先叶开放。
8。
龙舌兰科剑麻:特征:常绿灌木,茎木质,干短,茎通常不分枝或分枝很少。
叶质硬,叶片剑形而尖。
叶长40-70cm,宽3-7cm,顶端尖硬,叶缘光滑,稍扁平,粉绿色,螺旋状密生于茎上,叶质较硬,有白粉,边缘光滑或老时有少数白丝(别于丝兰)。
花荷花状,花朵下垂,花瓣肉质,6片,一年开花两次。
蒴果椭圆状卵形,干质,下垂,长5—6cm,不开裂.9.悬铃木科法国梧桐:特征:落叶乔木,二球悬铃木为三球悬铃木与一球悬铃木的杂交种,树皮深灰色,薄片剥落,内皮绿白色。
嫩枝被黄褐色星状绒毛。
10.杨柳科A、垂柳:特征:乔木。
树冠倒广卵形。
小枝细长下垂。
叶狭披针形至线状披针形,长8~16cm,先端渐长尖 ,缘有细锯齿,表面绿色,背面蓝灰绿色;叶柄长约1cm;托叶扩镰形,早落.B、毛白杨:特征:大乔木,树高达25米。
树皮灰白色,老时深灰色,纵裂;幼枝有灰色绒毛,老枝平滑无毛,芽稍有绒毛。
叶互生;长枝上的叶片三角状卵形,先端尖,基部平截或近心形,边缘有复锯齿,上面深绿色,疏有柔毛,下面有灰白色绒毛。
C、家杨:特征:杨柳科杨属植物落叶乔木,杨树小枝具顶芽与芽鳞2枚以上。
单叶互生,卵形或近圆形。
荑花序,雌雄异株,不具花瓣,有环状花盘及苞片。
苞片顶端分裂,雄蕊多数。
蒴果.小,具冠毛。
11。
百合科A、麦冬:特征:多年生草本植物,株高14-30厘米.根茎细长,匍匐有节,节上有白色鳞片,须根多且较坚韧,微黄色,先端或中部常膨大为肉质块根,呈纺锤形或长椭圆形。
叶丛生,狭线形,先端尖,基部绿白色并稍扩大。
花茎从叶丛中抽出,比叶短。
B、葱兰:石蒜科,多年生常绿草本植物;有皮鳞茎卵形,略似晚香玉或独头蒜的鳞茎,直径较小,有明显的长颈。
叶基生,肉质线形,暗绿色;花单生,花被6片,白色、红色、黄色,长椭圆形至披针形。
12.木兰科A、广玉兰:特征:常绿大乔木,高20-30m。
树皮淡褐色或灰色,呈薄鳞片状开裂。
叶长椭圆形,互生;叶柄长1.5-4cm,背面有褐色短柔毛;托叶与叶柄分离,无托叶;叶革质,叶片椭圆形或倒卵状长圆形,长10-20cm,宽4-10cm,先端钝或渐尖,基部楔形,上面深绿色,有光泽,下面淡绿色,有锈色细毛,侧脉8—9对.花芳香,白色,呈杯状,直径15-20cm,开时形如荷花。
B、白玉兰:特征:落叶乔木。
冬芽密被淡灰绿色长毛。
叶互生。
花先叶开放,直立,钟状,芳香,碧白色,有时基部带红晕。
聚合果,种子心脏形,黑色。
C、鹅掌楸:特征:落叶大乔木。
叶大,形似马褂,故有马褂木之称。
树高可达60米以上,胸径3米左右,树干通直光滑。
花大而美丽,秋季叶色金黄,似一个个黄马褂13.大麻科葎草特征:多年生草质藤本,匍匐或缠绕。
幼苗下胚轴发达,微带红色,上胚轴不发达。
子叶条形,长2~3厘米,无柄。
茎:成株茎长可达5米,茎枝和叶柄上密生倒刺;有分枝,具纵棱.叶:叶对生,具有长柄约5~20cm,掌状3~7裂,裂片卵形或卵状披针形,基部心形,两面生粗糙刚毛,下面有黄色小油点,叶缘有锯齿。
花:腋生,雌雄异株,雄花成圆锥状柔荑花序,花黄绿色单一朵十分细小,萼5裂,雄蕊5枚;雌花为球状的穗状花序,由紫褐色且带点绿色的苞片所包被,苞片的背面有刺,子房单一,花柱2枚。
花期5~10月。
果:聚花果绿色,近松球状;单个果为扁球状的瘦果。
14。
梧桐科梧桐植物形态:落叶乔木,高达16米;树皮青绿色,平滑。
叶心形,掌状3-5裂,直径15—30厘米,裂片三角形,顶端渐尖,基部心形,两面均无毛或略被短柔毛,基生脉7条,叶柄与叶片等长。
圆锥花序顶生,长约20-50厘米,下部分枝长达12厘米,花淡黄绿色;萼5深裂几至基部,萼片条形,向外卷曲,长7—9毫米,外面被淡黄色短柔毛,内面仅在基部被柔毛;花梗与花几等长;雄花的雌雄蕊柄与萼等长,下半部较粗,无毛,花药15个不规则地聚集在雌雄蕊柄的顶端,退化子房梨形且甚小;雌花的子房圆球形,被毛.蓇葖果膜质,有柄,成熟前开裂成叶状,长 6 -11厘米、宽 1.5-2。
5厘米,外面被短茸毛或几无毛,每蓇葖果有种子2-4个;种子圆球形,表面有绉纹,直径约7毫米。
花期6-7月,果熟期10-11月。
15。
黄杨科A、小叶黄杨:特征:常绿灌木或小乔木。
树干灰白光洁,枝条密生,枝四棱形。
叶对生,革质,全缘,椭圆或倒卵形,先端圆或微凹,表面亮绿色,背面黄绿色,有短柔毛。
叶子是先端园或者是有先端有小刺。
B、大叶黄杨:特征:大叶黄杨属常绿灌木或小乔木,小枝略为四棱形,枝叶密生,树冠球形。
单叶对生,倒卵形或椭圆形,边缘具钝齿,表面深绿色,有光泽。
16.柏科A、柏树:特征:常绿乔木。
树高一般可达20米。
树皮红褐色,纵裂.小枝扁平。
叶鳞片状,小形.雌雄同株,球花单生枝顶。
球果近卵形。
种子长卵形,无翅。
B、侧柏:特征:常绿乔木,树高一般达20米,干皮淡灰褐色,条片状纵裂.小枝排成平面。
全部鳞叶,叶二型,中央叶倒卵状菱形,背面有腺槽,两侧叶船形,中央叶与两侧叶交互对生,雌雄同株异花。
C.刺柏形态特征:常绿小乔木,高达12米,胸径2。
5米;树皮灰褐色,纵裂,呈长条薄片脱落;树冠塔形,大枝斜展或直伸,小枝下垂,三棱形。
叶全部刺形,坚硬且尖锐,长12-20毫米,宽1。
2—2毫米,3叶轮生,先端尖锐,基部不下延;表面平凹,中脉绿色而隆起,两侧各有1条白色气孔带,较绿色的边带宽;背面深绿色而光亮,有纵脊.雌雄同株或异株,球果近圆球形,肉质,直径6—10毫米,顶端有3条皱纹和三角状钝尖突起,淡红色或淡红褐色,成熟后顶稍开裂,有种子1-3粒。
种子半月形,有3棱,2年成熟,熟时淡红褐色.花期4月,果需要2年成熟。
D.龙柏形态特征:常绿小乔木,可达4—8米.树皮呈深灰色,树干表面有纵裂纹.树冠圆柱状。
叶大部分为鳞状叶,少量为刺形叶,沿枝条紧密排列成十字对生.花(孢子叶球)单性,雌雄异株,于春天开花,花细小,淡黄绿色,并不显著,顶生于枝条末端.浆质球果,表面披有一层碧蓝色的蜡粉,内藏两颗种子.枝条长大时会呈螺旋伸展,向上盘曲,好像盘龙姿态,故名“龙柏"。
有特殊的芬芳气味,近处可嗅到。
17.豆科A、紫荆:特征:落叶乔木或灌木。
叶互生,近圆形,顶端急尖,基部心形,长6—14厘米,宽5—14厘米,两面无毛。
花先于叶开放B、白花三叶草:特征:多年生草本,高30-50厘米。
茎直立或上升,疏生毛或近无毛。
叶为掌状复叶,具3小叶,有长柄,茎上部叶柄较短,被毛;托叶近卵形,贴生于叶柄上,基部抱茎,先端具芒尖,小叶柄很短,叶片卵形或椭圆形,基部广楔形,顶端圆或钝,有时微凹,边缘有细锯齿,表面有白斑,两面及边缘疏生毛。