初中思想品德《成长中的我》单元教学设计以及思维导图

成长中的我

则，然后从外表、气质、性格、能力和整体自我等角度展开，沿着认识——悦纳——发展的思路，论述自我发展。

单元学习方式和预期效果：学习方式有小组活动、小品表演、合作探究、辩论等。

预期效果：1、通过交流、讨论掌握消除青春期烦恼的方法。

2、通过小组交流认识如何悦纳自我，发展自我。

3、根据学习内容，能制作一期精美板报。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

1、了解青春期生理和心理变化；知道青春期心理卫生常识；掌握消除青春期烦恼的方法；

2、理解正确认识自我的意义；了解正确认识自我的方法。

过程与方法：

对措施。

（设计意图：以竞赛的方式，激发学生学习兴趣，同时能获得消除青春期烦恼的方法。）

第二课时

活动一：大话“青春期变化”

1、教师呈现题目：问题一：进入青春期你在生理方面的变化？

问题二：进入青春期你在心理方面的变化？

2、学生分组讨论：将自己的变化写在纸条上交给组长。

组长将变化根据性别及生理和心理的变化分类。

组长阐述本组谈论的结果

3、教师解疑答惑：告诉同学们正确对待这些变化，合理消除烦恼。（设计意图：学生参与讨论，有利于培养自我观察体验的能力。有学生自己讲解，使课堂成为学生与学生对话的平台，充分发挥学生的主体作用。）

活动二：欣赏漫画《明明的烦恼》

1、观赏漫画，分析漫画反映的问题。

2、讨论：明明遇到了什么烦恼？

3、自我剖析：说说自己遇到了那些烦恼？自己试试怎样应对的？

4、自我剖析：说说自己遇到了那些烦恼？自己试试怎样应对的？活动三：倾诉烦恼

1、学生把自己的烦恼写出来。