数字化校园统一身份认证平台建设方案
智慧校园统一管理平台设计方案
智慧校园统一管理平台设计方案目录第一章概述 (2)1.1项目背景 (2)1.2项目概述 (3)第二章项目建设必要性 (4)2.1建设的必要性 (4)2.2建设的可行性 (5)第三章项目建设内容 (7)3.1智慧校园统一管理平台 (7)3.2高效的校园管理 (10)第一章概述1.1项目背景当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈，而且将长期存在。
这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。
教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。
为了实现这一目标，就必须深化教育改革，更新教育观念，改革教育内容和方法，逐步建立适应21世纪经济社会发展和现代化建设需要的新的教育体系。
因此，教育事业发展的根本出路在于改革。
改革的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。
其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件，校园信息化建设历程也不断演进。
教育事业随着油田建设的发展而稳步发展，多年来，逐步形成了完整的教育体系。
教育信息化水平也在逐年提升，全市的教育现代化进程不断推进。
市委、市政府领导提出了将XX打造成世界石油城的初步设想。
2010年12月17日，XX 市油田党委九届七次全委会审议通过了《关于推进XX市跨越式发展和长治久安的意见》，正式确定了打造XX世界石油城的规划。
该《意见》提出了到2015年，年产原油的能力要达到1600万吨以上，年产天然气的能力要达到100亿立方米，把XX建设成为油气生产基地、油气技术服务基地、炼油化工基地、国家石油战略储备基地、技术工人培训基地以及机械制造基地；发展三大产业——金融产业、信息产业、旅游产业；搭建两大平台——高品质的城市，最安全的城市。
数字校园建设实施方案(2篇)
数字校园建设实施方案根据____市委____、____《____建设“五个校园”____》，为加快推进____教育信息化、现代化建设，制定本实施方案。
一、指导思想坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以区县、学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。
二、建设目标(一)总体目标力争用____年时间，完善我市教育信息化“五大体系”建设，即建立覆盖全市各级各类教育机构、学校及社会的教育网络互通体系，建设基础教育、中等职业教育、高等教育、继续教育相互融通的资源共享体系，建立面向现代化教育、科研、管理、社会服务的各类应用服务体系，建立有利于教育信息化持续健康发展的运行保障体系，建立加快我市it产业发展的教育信息化人才支撑体系。
力争到____年，教育信息化主要指标达到国内一流、西部领先水平，使我市成为西部教育信息枢纽、优质教育资源输出地。
最终将全市各级各类学校建设成为“数字校园”。
(二)具体目标以上，并实现以下目标：—基础设施建设。
初步建成市级教育骨干网和各区县教育城域网，____%的学校接入教育骨干网；中小学校园网建设达到____%，中职学校校园网建设达到____%，高校校园网建设达到____%；中小学“班班通”和职业学校“室室通”建设率达到____%；学校上网率达到____%；学生与计算机比中小学校达到12：1，中职学校达到6：1，高等学校达到5：1。
—资源库建设。
初步建成基础教育、中职教育、高等教育、终身教育和教师教育五大资源库，教学资源对学校的覆盖率达____%，教学资源对学科的覆盖率达____%，其中优质资源占____%，资源库的使用率达____%以上，并与市图书馆等社会公共服务机构互联互通，实现城乡教育资源共享。
高校数字化校园的统一身份认证解决方案
高校数字化校园的统一身份认证解决方案作者：段海波来源：《中国教育信息化·高教职教》2010年第09期摘要:数字化校园的基础平台有用作全校统一的身份认证中心的统一身份认证平台,用作资源整合和应用集中展现的信息门户平台,还有用作数据集中和共享流转的共享数据平台。
本文对高校数字化校园中统一身份认证的体系结构、实现技术、认证集成、用户管理等整套解决方案进行了阐述。
关键词:数字化校园;统一身份认证;LDAP;认证接口;单点登录SSO中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)17-0043-04一、引言“数字化校园”的提法始于1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林(Kenneth Green)发起并主持的一项名为“信息化校园”的大型科研项目,并由此逐步演变完善成为今天的“数字化校园”概念,即利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学科研、管理和生活服务等相关的信息资源进行全面的数字化,并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。
数字化校园即在传统校园之上构建一个数字化空间,以提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现校园各项活动的全面信息化。
随着信息技术的不断进步与普遍应用,校园网不断扩展和延伸,计算机处理领域不断扩展,高校校园中各种服务日益增多,各种服务的构架平台也都不尽相同。
应用系统建设缺乏统一的规划,难以建立统一的技术体系,每个不同的应用服务拥有各自独立的用户,互相分离的数据库系统和应用平台,这种各自为政的服务模式不仅大大增加了校园网管理的复杂性,而且也导致在信息交互处理时出现合作障碍。
大多数传统的应用系统都有各自的用户认证模块,使用各自独立的认证机制。
这种用户认证模式有如下几个弊端:(1)每个应用系统中都必须存储用户名和密码,并且每个应用系统不尽相同。
(2)用户认证信息的维护管理不方便。
江财智慧校园信息系统建设方案
2
拓展一卡通应用场景，覆盖食堂、超市、图书馆 、门禁等校园内各个场所，实现一卡通用。
3
加强一卡通系统安全性，采用先进的加密技术和 安全防护措施，保障师生资金安全。
智能安防监控体系建设
建设全面的智能安防监控系统， 覆盖校园重点区域和关键场所，
实现24小时无死角监控。
引入人脸识别、行为分析等先进 技术，提高监控效率和准确性，
数据库系统 采用高性能、高可用的关系数据 库管理系统，如Oracle或SQL Server。
中间件 选用适合业务需求的中间件，如 WebLogic或Tomcat等应用服务 器，以及消息中间件如 RabbitMQ或Kafka。
数据中心建设及云服务部署
数据中心选址
机房环境建设
Байду номын сангаас
选择交通便利、电力供应稳定、自然灾害 风险低的地区建设数据中心。
吸引力。
在线答疑与讨论
02
提供学生在线提问、教师答疑和班级讨论功能，促进师生之间
的交流与合作。
随堂测验与作业提交
03
支持教师发布随堂测验和作业，学生可在线完成并提交，便于
教师及时了解学生学习情况。
学生自主学习平台搭建
学习计划制定与执行
学生可制定个人学习计划，系统根据计划推送相关学习资源，帮助 学生有计划地进行自主学习。
江财智慧校园信息系统建
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
设方案
汇报人：XX
2024-01-19
• 项目背景与目标 • 总体架构设计 • 教育教学应用平台搭建 • 科研管理信息化推进 • 校园管理与服务智能化提升 • 总结与展望
目录
数字化校园统一应用支撑平台建设方案
6．逆向生成中心库元数据
当学校需要采用共享数据中心提升学校信息化水平时，能利用中心库逆向元数据生成功能，可将原有的中心库平滑地整合到现有共享数据中心。
7．业务数据的无缝整合
共享数据中心结合数据清洗与整合交换平台可实现学校各业务系统的数据整合，将业务应用共享的基础数据转化成标准的、权威的数据，通过数据抽取或同步方法，将数
2．同时提供全量数据集成与增量数据集成
全量数据集成是指将源数据库中的数据全部抽取出来进行一定规则的转换与清洗，然后将目标数据库中的数据进行全面覆盖。增量抽取是只抽取自上次抽取以来数据库中要抽取的表中发生改变的数据，并同步在目标数据库当中。
3．基于HTML5技术的业务流程管理与设计
HTML5是web开发世界的一次重大的改变，最近一两年，其发展速度突飞猛进，在很多大公司门户网站和各大应用商店都出现了很多基于HTML5的应用。许多业内人士表示，HTML5将会最终代替多媒体框架，如Adobe的Flash，以及在未来HTML5很可能成为开发SaaS(即软件及服务，Software as a service)应用的标准。
考虑到教育主管部门制定信息化标准不仅在内容上丰富多样，而且表现形式多种多样，既有结构化信息，又有非结构化信息。共享数据中心不仅要提供标准信息的结构化转换导入功能，将可结构化的标准信息以数据库表的形式存储；而且能够供非结构化标准文档的上传与下载浏览功能，方便用户对不同形式的标准信息的管理。
4．元数据构建管理
五、数据清洗与整合交换平台建设
数据清洗与整合交换平台旨在提供一种能处理异构数据存储方式的数据清洗，致力于适应诸如关系型数据库、非关系型数据库、结构性文档、非结构性文挡等复杂的数据清洗、整合场景；能够进行不同数据结构间的数据转换，解决“脏数据”的清洗；完成异构多数据源的数据整合，实现不同数据源间的数据同步。
校园统一信息门户平台建设方案
校园统一信息门户平台建设方案目录1. 项目概述 (1)1.1. 项目名称 (1)1.2. 项目背景 (1)1.3. 建设依据 (1)2. 总体设计 (2)2.1. 总体目标 (2)2.2. 设计原则 (4)2.3. 总体架构 (6)2.4. 应用架构 (7)2.5. 数据库设计 (8)2.5.1. 历史数据库设计 (8)2.5.2. 历史数据 (10)2.5.3. 统计数据 (11)2.5.4. 暂时表 ................................................. 1.12.5.5. 数据冗余处理............................................ 1.22.5.6. 数据库安全 (13)2.6. 性能设计........................................................ 1.43. 系统设计............................................................ 1.53.1. 信息管理........................................................ 1.53.1.1. 信息发布 (15)3.1.2. 资料下载 (15)3.1.3. 问卷调查 (16)3.2. 服务管理........................................................ 1.63.2.1. 服务管理 (16)3.2.2. 服务基础数据............................................ 1.73.3. 个人主页........................................................ 1.83.3.1. 个人卡片 (18)3.3.2. 热门服务 (18)3.3.3. 消息提醒 (18)3.3.4. 我的服务 (19)3.3.5. 日程中心 (19)3.4. API 管理 ........................................................ 1.93.4.1. 接口注册与发布 (20)3.4.2. 插件管理................................................ 2.03.4.3. 接口申请与审批 (20)3.4.4. 接口访问统计分析 (20)3.5. 系统管理........................................................ 2.13.5.1. 系统设置................................................ 2.13.5.2. 权限管理................................................ 2.13.5.3. 监控日志管理............................................ 2.23.5.4. 基础数据管理............................................ 2.23.6. 数据交换与共享..................................................................................................................... 2.33.7. 标准化体系设计...................................................................................................................2.4项目名称：校园统一信息门户平台统一信息门户平台是数字化校园的信息集中展示的窗口，是各应用系统中各种应用服务集成和部署的平台，它把分立各个业务系统的不同功能有效地组织起来，为各类用户提供统一的信息服务入口，为校园师生提供个性化信息服务。
解析高校数字化校园平台建设方案与数据共享——以西安电子科技大学为例
台、信息 资源 以及信息化建设 队 和相关制度建设 的同步发展 ， 伍
从而促进学校 内部的工作实现现代化 ， 同时也加强了校际之间 的
随着数字化校 园数据交换任 务的不断增加 ， 日常维护工作 也不断加剧 ，数据交换监视 系统 可以直观地显示数据交换任务 的拓扑图 ， 于用 户掌握全局数据交换任务 的运行情况 。 便 系统可 对数据交换过程中 出现 的问题进行 自动提 醒 ，辅助管理人员通
业务 系统通过 与数字化 校园平台紧密集成 ，实现统一身份
认证 、 业务 系统联动 、 按组织机构查 询用户 、 织部 门网络会议 组
以及建立课题小组 、 兴趣小组等特色功能。
圈 ２西电科大敷 早校园停象结构
数 字 化 校 园 平 台 的 推 广 与 实施
数 字 化 校 园平 台 的数 据 共 享 与 协 同工 作
２１ 年 １ ０ １ ０期
蔌 放靖． 高教
Ｓ ａ ｎｉ ｉ ｙ ・ ａｊｏ ｈ ａ ｘ Ｊ ｏ ｕ Ｇ ｏａ ａ ｉ
信息技
—
—
以 西安 电子 科 技 大 学 为例
【 要 数字化校园 摘 】 平台， 现代高 对于 校的管理和发 展来说是必然 趋势， 从根本上改变了 吴 琳 张 玉振 传统
随时变化 ， 通常用户可能满足多个套餐的条件 ， 因此他实 际获得
的个人工作平 台， 也就是 由多套套餐中的内容组合成的 ， 一旦 用
会发生变化 ， 从而导致用户界面上内容的 自动变化 。
４统一 认 证 平 台 ．
户的属性 （ 如所 属机构 ） 发生变化 ， 户与此属性相 关的套餐 也 用
地实施建设 。根据推“ ” 面” 点 及“ 的工作方式 ， 先小范围应用 ， 再
数字化校园建设方案（精选4篇）
数字化校园建设方案（精选4篇）数字化校园建设方案篇1一、数字化校园建设的目标及需求分析数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育资源网)。
最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备，并把校园网连接到所有校舍，将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实现师生工作和学习的全方位信息化。
校园网应具备的功能有：1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。
2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。
3.WWW浏览服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣传学校，提供各类咨询信息等;利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生意见等。
4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库，供师生检索、查询、利用。
5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。
“一卡通”应用系统应具备的功能有：1、门禁考勤管理系统2、图书管理系统3、售餐系统4、机房计费和管理系统5、自助消费管理系统二、数字化校园建设之“硬件建设”校园网数字化应用系统建设1、教学及校务管理系统采取购买与自行开发相结合的方式，在现有教务管理平台基础上，引进教学管理信息系统，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。
建立完备的办公自动化系统，对期中期未及平时成绩考核，出勤考核都采取自动化办公模式，并对学生的档案进行电子永久保存。
2、数字化图书馆建设加强电子图书、文献资源库建设，全面升级图书馆现有硬件设备。
完备电子阅览室的使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。
举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。
3、公共资源服务平台建设建立教学资源共享平台，建设重点专业优质核心课程教学资源库，将中央财政重点支持专业的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享。
统一认证系统-设计方案
基础支撑平台第一章统一身份认证平台一、概述建设方案单点登录系统采用基于Liberty规范的单点登录ID-SSO系统平台实现，为数字化校园平台用户提供安全的一站式登录认证服务。
为平台用户以下主要功能：为平台用户提供“一点认证，全网通行”和“一点退出，整体退出”的安全一站式登录方便快捷的服务，同时不影响平台用户正常业务系统使用。
用户一次性身份认证之后，就可以享受所有授权范围内的服务，包括无缝的身份联盟、自动跨域、跨系统访问、整体退出等。
提供多种以及多级别的认证方式，包括支持用户名/ 密码认证、数字证书认证、动态口令认证等等，并且通过系统标准的可扩展认证接口（如支持JAAS，可以方便灵活地扩展以支持第三方认证，包括有登录界面的第三方认证，和无登录界面的第三方认证。
系统遵循自由联盟规范的Liberty Alliance Web-Based Authentication 标准和OASIS SAM规则，系统优点在于让高校不用淘汰现有的系统，无须进行用户信息数据大集中，便能够与其无缝集成，实现单点登录从而建立一个联盟化的网络，并且具有与未来的系统的高兼容性和互操作性，为信息化平台用户带来更加方便、稳定、安全与灵活的网络环境。
单点登录场景如下图所示：rr一次登录认证、自由访问授权范围内的服务单点登录的应用，减轻了用户记住各种账号和密码的负担。
通过单点登录，用户可以跨域访问各种授权的资源，为用户提供更有效的、更友好的服务；一次性认证减少了用户认证信息网络传输的频率，降低了被盗的可能性，提高了系统的整体安全性。
同时，基于联盟化单点登录系统具有标准化、开放性、良好的扩展性等优点, 部署方便快捷。
、系统技术规范单点登录平台是基于国际联盟Liberty规范(简称“LA”的联盟化单点登录统一认证平台。
Liberty规范是国际170多家政府结构、IT公司、大学组成的国际联盟组织针对Web 单点登录的问题提供了一套公开的、统一的身份联盟框架，为客户释放了使用专用系统、不兼容而且不向后兼容的协议的包袱。
基于Socket数字化校园统一身份认证方案设计
缺乏 统一 管理 有些 用户 离 开学 校 以后 ．仍 然 能登 录校 务器 进行 用 户认 证 信息 确认 ．在通过 对 用户 身 份认 证 内一 些业 务系 统
的同时返 回一个 认证 令牌 给 用户 ． 则 ． 否 将直 接 返 回失
在 数 字 化 校 园统 一 身 份 认 证 方 案 中多 数 采 用 是 败信 息 。 户通 过认 证 令牌 即可访 问应 用 系统 ， 用 并可 在 ＷＥ ｅｖ ｅ 但 是 有 的服 务 采用 ＷＥ ｅｖ ｅ不 能发 其 他 统 一 身 份 认 证 系 统 所 认 可 的应 用 系 统 间 自 由切 Ｂ Ｓ ｒｉ ． ｃ Ｂ Ｓ，ｉ ｒｃ 挥其 最 大性 能 。 采用 Ｓ ｃ ｅ 能 发挥 最大 性 能 。 ｏｋ ｔ 比如食 堂 换 ， 需再 次认 证 。 无 学 生 刷 卡 ． 卡 的频 率 很 高 ． 用 Ｓ ｃ ｅ 比 ＷＥ ｅ． 刷 采 ｏｋｔ ＢＳｒ ｖｃ 有 效得 多 ｉｅ
由认 证 前置 机完 成 ．而与 认证 相关 的 用户 信息 将 存储 在后 台的认 证服 务 器上 ．并通 过设 立 于不 同的 网段 与
用户 、 用 系统 和认 证前 置 机相 隔离 ， 应 增强 了安全 性。
２ ３功 能分 析 ．
数 字化 校 园管 理身 份认 证 方案功 能 ：（） 过对 在 １通 学 校 的教 务 系统 、 务 系统 、 财 餐饮 系统 、 房 系 统 、 校 已注 册 用 户 身 份 的 认 证 提 高 了用 户 信 息 的安 全 系 机 ２通 修 图书 管理 系统 以及 宿 舍系 统等 都 与校 园信 息 网紧密 相 数 ；（） 过 身 份认 证可 以对 已注 册用 户 信息 访 问 、
图 ２ 身 份 认 证 方 案 结 构 图
中小学数字化校园平台解决方案
中⼩学数字化校园平台解决⽅案中⼩学数字化校园平台解决⽅案2020年12⽉⽬录1.项⽬背景 (1)1.1.指导思想 (1)1.2.政策依据 (1)1.3.现状分析 (2)2.项⽬整体规划 (2)2.1.建设⽬标 (2)2.2.建设原则 (4)2.3.⽅案概述 (5)2.4.架构设计 (5)3.⽅案产品⽬录 (6)3.1.基础⽀撑平台 (6)3.1.1.⾝份认证管理平台 (6)3.1.2.综合门户 (7)3.1.3.基础数据 (7)3.1.4.数据标准管理 (8)3.1.5.数据共享 (8)3.1.6.数据安全 (8)3.1.7.多端适配 (8)3.2.可视化管理应⽤ (9)3.2.1.常规管理可视化 (9)3.2.2.教务教学可视化 (10)3.2.4.教师发展可视化 (13)3.2.5.学⽣成长可视化 (15)3.3.数字化校园应⽤ (17)3.3.1.协同办公 (17)3.3.2.教师档案 (17)3.3.3.学⽣档案 (18)3.3.4.协同备课 (18)3.3.5.互动课堂 (18)3.3.6.资产管理 (19)3.3.7.图书馆管理 (19)3.3.8.成绩管理 (19)3.3.9.考试考务 (19)3.3.10.资源管理 (20)3.3.11.⽹络社交 (20)3.3.12.家校互动 (20)3.4.数字化校园管理 (21)3.4.1.门禁管理 (21)3.4.2.智能预约管理 (22)3.4.3.班牌管理 (23)3.4.4.智慧校徽 (23)3.4.5.消费管理 (24)3.4.7.访客管理 (26)3.4.8.校园定位 (26)3.4.9.⼈脸识别 (28)3.4.10.校园安防 (29)3.4.11.视频巡课 (30)3.4.12.⼴播对讲 (31)3.4.13.宿舍门禁管理 (32)4.硬件要求 (33)4.1.应⽤服务器 1 台 (33)4.2.存储服务器 1 台 (33)4.3.服务器部署拓扑 (34)5.技术服务 (34)5.1.定制化开发 (34)5.2.实施服务 (34)5.3.售后技术⽀持 (34)1.项⽬背景1.1.指导思想我国教育改⾰和发展正⾯临着前所未有的机遇和挑战。
智慧校园建设方案信息化数字化实施方案
智慧校园建设方案近年来，各级政府不断加大教育信息化建设力度，XX省XX市教育信息化“三通两平台”建设已取得较好成效，教育信息化设施设备条件得到较大改善，但各地重建设、轻应用，重硬件、轻平台等现象不同程度的存在。
为进一步加快全市教育信息化发展步伐，促进信息技术与教育教学深度融合，根据全市教育改革发展实际并结合智慧城市建设要求，努力在全市中小学校开展“智慧校园”创建工作，特制订实施方案如下。
一、指导思想以XX精神为指导，深入贯彻XX会议精神，以建设为基础、应用为支柱，以促进教育改革和质量提高为核心，以建设数字化、网络化、智慧化校园环境为目标，促进优质教育资源共享，转变教育观念和课堂教学模式，全面提升我市教育现代化水平。
二、目标任务提升“三通两平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖各级各类学校的智慧教育公共服务体系。
到20XX年，全市全面建设60所中小学校“智慧校园”，到20XX年，全市完成200所中小学校“智慧校园”建设。
全市基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育云等为主要标志的智慧校园环境，实现以自主学习、个性化学习、协作学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，培养适应“互联网+”和智能化信息生态环境，具有较高品质和较强实践创新能力的现代化人才。
三、重点工作1.完善校园网络基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。
逐步推进1000M光纤进校、100M 光纤到班，无线网络全覆盖。
宽带网络能够满足广大师生个性化智慧化的教学、研究和专业发展需求。
2.搭建智慧教育管理平台，为广大中小学开展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服务便捷的网络平台。
建立师生电子身份及统一认证系统，实现对学校师生、教育教学、评价、科研、资产等的智慧化管理。
结合智慧城市建设进一步加强教育城域网建设，实现市、县、校之间网络高速互联互通。
3.整合和建设优质数字化教学资源，全面使用或对接国、省、市、县提供的优质数字教育资源，通过多种方式将各类优质教学资源推送到班。
数字校园建设实施方案(三篇)
数字校园建设实施方案为加快推进我校教育信息化、现代化建设，确保其建设质量，本着“长远规划，分步实施，服务中心，重点应用”的原则，我校根据“三通两平台”工程建设，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制、机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，为实现我校教育现代化奠定基础。
二、总体目标从____年____月-____年____月底，拟用两年左右的时间完成“数字校园”的规划、设计和实施。
其主要目标是：1、提出并确定“数字校园”的体系结构，制定“数字校园”的信息标准与应用标准，以及各系统之间的接口标准。
2、建立全校的电子身份体系，使用统一的电子身份体系为各种网络应用系统服务，使全校用户在所有的网络应用系统中都使用统一的电子身份，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性。
3、建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全、保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。
4、建立一个统一的个性化门户，为校园网上的所有用户提供单一的访问入口点，形成一个统一的网络应用平台，为各类用户提供个性化的信息服务。
5、在网络平台不断升级完善、确保校园网络高效稳定运行的前提下，重点完成校园网平台下网络信息化的全方位应用，构建一个具有渠中特色的数字化空间，拓展校园的时间和空间维度，扩展传统校园功能。
6、用科学规范的管理整合环境、资源和活动信息，构建统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，最终实现我校教育过程全面信息化，从而达到全面提高教育、教学、科研、管理水平与效率的目的。
三、____保障为实现总体目标，学校成立专门的数字化校园建设领导小组、信息化管理与技术支持部门，全面负责数字校园建设、管理和技术支持服务。
统一身份认证平台在高校信息化建设中的应用分析
统一身份认证平台在高校信息化建设中的应用分析1. 引言1.1 背景介绍随着信息化技术的不断发展，高校信息化建设已经成为学校发展的重要方向之一。
高校拥有大量的学生、教师和员工，信息系统的复杂性和安全性要求也越来越高。
为了提高信息系统的安全性和便利性，越来越多的高校开始引入统一身份认证平台。
统一身份认证平台是基于单点登录技术，通过一次登录就可以在不同系统中实现身份的认证和授权管理，极大地提高了用户的使用体验和信息安全性。
在当前高校信息系统中，通常需要登录学生信息系统、图书馆系统、教务系统等多个系统，每个系统都需要单独进行登录验证，不仅繁琐而且存在安全隐患。
而引入统一身份认证平台后，用户只需要通过一次登录就可以访问不同系统，大大简化了用户的操作流程，提高了工作效率。
本文将从统一身份认证平台在高校信息化建设中的作用、技术原理、实际应用案例、面临的挑战以及解决方案探讨等方面进行深入分析，旨在为高校信息化建设提供一定的借鉴和指导。
1.2 研究目的研究目的是通过分析统一身份认证平台在高校信息化建设中的应用情况，探讨其对高校信息化建设的作用和影响。
具体包括统一身份认证平台在提高信息系统安全性、提升用户体验、降低运维成本等方面的作用。
通过深入研究统一身份认证平台的技术原理和实际应用案例，以及面临的挑战和解决方案，从而为高校信息化建设提供更好的参考和指导。
通过本研究，将可以为高校的信息化建设提供更有效的支持和保障，提升整体信息化水平，推动高校在数字化转型中取得更好的成果。
更重要的是，可以为其他行业和领域的身份认证平台应用提供借鉴和参考，从而推动整个社会的信息化水平不断提升。
1.3 研究意义高校信息化建设旨在提高教学、科研和管理效率，为广大师生提供更加便捷的服务。
而统一身份认证平台作为信息化建设中不可或缺的一部分，具有重要的研究意义。
统一身份认证平台可以实现校园内各类业务系统的统一认证，减少师生们在使用不同系统时需要重复登录的烦恼，提升了操作体验。
---高校数字化校园信息平台建设内容---重点参考
数字化校园是以网络为基础,利用计算机技术、网络技术、通讯技术,实现对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面数字化;并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;把学校建设成面向校园内,也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学,提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化。
从而达到提高教育管理水平和效率的目的数字化校园信息平台一、数字化校园信息平台总体框架数字化校园信息平台是以学校现有网络为基础，以服务于全校师生的教学、科研、生活为目的，建立在学校数据中心之上，涵盖了学校的信息化标准管理、学校管理、学生管理、教学管理、教职工管理、科研管理、财务管理、资产与设备管理、行政办公管理、数字图书资料管理等全方位的管理信息平台与信息服务平台。
数字化校园信息平台解决方案的重点是解决学校信息化建设过程中不同厂家、不同产品、不同运行环境、不同开发工具开发的应用系统的集成。
数字化校园信息平台的总体框架如下：从上图可看出数字化校园信息平台的框架主要包括如下六个方面：1.基础设施层：是数字化校园软硬件支撑系统，包括网络资源、硬件服务器、存储、支撑软件等。
2.应用系统基础平台：包括统一信息门户平台、统一身份认证平台、统一数据库平台、公共通讯平台等。
3.应用系统层：是面向学校各部处的各类信息管理系统和面向师生的各类信息服务系统，可以分为管理中心、资源中心、服务中心，具体如下：管理中心包括学校现有应用系统和新建应用系统；资源中心是指整个学校的各类资源库、资源库的管理、资源服务；服务中心是指提供的各类信息服务和人工服务，包括管理中心、资源中心提供的信息服务，邮件、短信、即时消息等通讯服务，一卡通服务，软硬件运维服务等。
4.信息服务层：为各级领导、相关管理员、教师、学生提供各种个人业务操作服务、查询、报表、统计分析、决策等。
5.信息安全体系：数字化校园的安全管理，包括安全策略、安全组织、安全评估、安全技术等。
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数字化校园统一身份认证平台建设方案
1.1.1.平台概述
建立电子身份认证系统，实现统一的用户管理与权限控制。
身份认证系统将是数字化校园的重要组成部分，为各应用系统提供集中的身份认证服务，提高数字化校园应用系统的安全性。
通过指定相应的集中认证技术规范，提供统一的应用系统用户管理接口，最终实现所有新建系统用户认证的统一集中化管理，做到真正意义的集中认证。
该系统为数字化校园的所有用户提供统一的身份确认与权限交付。
用户通过统一信息门户实现单点登录，整体上避免重复投资。
单点登录
图书管系统
认证数字证书（）认证
1.1.
2.平台功能
⑴建立统一的用户身份数据中心，为用户身份提供集中
和统一的管理，保证用户身份的真实性、保密性、完整性。
⑵提供统一的身份认证，建立信息系统访问的身份信任
关系。
⑶提供单点登录（SSO ），一次认证，畅通无阻。
⑷基于WEB 界面系统管理，SSL加密传输，方便安全。
⑸用户身份来源于用户的产生部门，由身份同步机制自
动同步到用户身份中心。
（根据需要可开放注册）
⑹用户权限基于实际用户在不同系统中的权限管理，保
证了应用系统的独立、安全、可靠。
⑺系统具有密码找回功能，降低了系统管理员的负担。
除支持B/S用户名密码认证外，针对实际需求还可支持数字签名认证，卡认证等。