小学义务教育改薄自查报告
西屯小学全面改薄办学条件自查报告
西屯小学全面改薄自查报告潘店镇西屯小学建于1998年，目前，在校人数有34人，在职教师7人。
按照全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求20条。
现将我校的办学基本条件自查做如下汇报：一、学校基本情况（一）学校设置与班额学校所辖村庄为西屯村、王堂村、魏庄村、张庄村，服务半径为1.5公里左右，道路畅通，校园门前的柏油马路均能与各个自然村的道路相通，实现了柏油、水泥路全覆盖，学生上学方便适宜。
学校目前有3个教学班，34人。
学校占地总面积为8399平方米，建筑面积869平方米。
（二）学校校舍建设学校校舍总建筑面积为869平方米。
生均面积达到了标准，照明设施符合要求。
学校的办公用房基本符合学校办学标准。
教师有固定集体办公室和专用办公桌椅。
教师办公室66平方米，图书室29平方米，门岗27平方米，厕所50多平方米。
校园地面硬化有一部分是水泥的，一部分为板砖铺设的。
学校为非寄宿制学校，没有食堂。
（三）学校设备设施和场地学校配有图书室。
图书室内，现存图书1000余册，生均图书、数学、科学仪器基本达标。
教育信息化基础设施不足。
学校网络运行正常，基本能满足教育教学以及办公需要，教师可以充分利用网络资源学习、上网查阅资料等。
校园内有部分体育器材设施，有篮球架一副，乒乓球台2副。
学校操场约2400平方米，操场上有环形跑道，场地能满足学生的一般活动。
（四）学校教师与经费1、教师队伍情况学校现有专任教师7名（包括校长），大学本科学历4名，专科学历2名，中级职称5名，初级职称2人。
全体教师均具备相应小学教师资格，全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%。
这是一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献的教师队伍，一直保持着良好工作作风。
近年来，学校没有补充新教师，教师配备不到位，年龄结构偏大。
2、教育经费教师工资基本符合要求，能按标准按时发放；生均公用经费按时到位；公用经费使用合理。
收支两条线，学校成立了理财小组，接受监督，阳光开支。
2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告引言为贯彻落实国家教育均衡发展战略，提升义务教育薄弱学校的办学条件，确保每个孩子都能享受到公平而有质量的教育，本年度我们开展了全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的工作。
本自查报告旨在总结工作成果，分析存在的问题，并提出改进措施。
一、工作背景与目标（一）工作背景随着教育改革的不断深入，薄弱学校的办学条件已成为制约教育质量提升的瓶颈。
为此，我们积极响应国家号召，将改善薄弱学校办学条件作为本年度的重点工作。
（二）工作目标提升薄弱学校的基础设施建设，包括校舍、运动场地等。
完善教学设备，更新图书资料，丰富教学资源。
加强师资队伍建设，提高教师专业素养。
优化学校管理，提升办学质量。
二、自查工作实施（一）自查范围本次自查覆盖全县范围内所有义务教育阶段的薄弱学校。
（二）自查内容校舍建设与维护情况。
教学设备与图书资料配备情况。
教师队伍建设与管理情况。
学校管理与教学质量情况。
（三）自查方法文档审查：审查学校提交的自查报告及相关文件资料。
现场考察：实地考察学校的办学条件和教学环境。
问卷调查：向教师、学生及家长发放问卷，收集意见和建议。
数据分析：对收集到的数据进行分析，评估办学条件改善效果。
三、自查结果（一）基础设施改善情况校舍建设：多数学校完成了校舍的新建或改造，校舍条件得到显著改善。
运动场地：部分学校扩建或新建了运动场地，满足了学生的体育活动需求。
（二）教学设备与图书资料配备情况教学设备：大多数学校更新了教学设备，如多媒体教室、实验室等。
图书资料：学校图书室藏书量有所增加，图书种类更加丰富。
（三）教师队伍建设与管理情况教师配备：学校教师队伍得到了补充，教师数量基本满足教学需求。
教师培训：开展了多次教师专业培训，提高了教师的教学能力和专业素养。
（四）学校管理与教学质量情况学校管理：学校管理制度更加完善，管理水平有所提升。
教学质量：学生的学习成绩有所提高，教学质量得到了社会的认可。
义务教育工作自查报告范文（通用6篇）
义务教育工作自查报告义务教育工作自查报告范文（通用6篇）忙碌而又充实的工作在时间的催促下告一段落了，在工作开展的过程中，我们看到了好的，也看了到需要改进的地方，立即行动起来写一份自查报告吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的义务教育工作自查报告范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
义务教育工作自查报告1随着基础教育的改革与发展的推进和新课程实施的不断深入，中小学素质教育的全面实施，实验室作为学生科学活动的主阵地，是学校基本的办学条件，是全面实施新的课程标准，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地。
依据《中小学实验室管理规程》结合我校实际情况，现对我校实验室及实验教学方面的工作进行自查：一、实验设施及仪器装备我校实验室软、硬件建设水平较高，学校的固定资产也主要集中在这里，实验室面积约80平米，室内水电齐全，配备高标准的实验桌椅，仪器柜内实验仪器整洁有序，这笔重要的教育资源在在教育教学中充分发挥了其作用，同时也是培养学生创新精神和实践能力的重要阵地，是提高教育质量的重要途径。
二、实验室管理学校高度重视实验教学，仪器管理工作，并将实验教学，仪器管理纳入常规教学管理之中，制定科学完善的规章制度。
学校设有工作领导小组，配有兼职且学历达标的管理人员，并由主抓教学工作的副校长分管实验室和实验教学工作。
三、实验教学（一）工作思路实验室工作的基本目标是：保障有力，管理到位，服务到位，利用率高，效果好。
围绕实验室工作的基本目标，学校实验室工作坚持了“管、教、研”三位一体的工作思路。
（二）科学实验教学工作情况我校始终坚持全面贯彻教育方针，切实提高教学质量，以培养学生创新精神、实践能力，科学素质为重点，充分发挥实验教学功效，具体作法如下：1、严格按照课程标准和教材要求，详细制定实验教学计划，充分利用实验室及现有资源，上好实验课，做到了师生均能记好实验记录，学生正确填写实验报告，教师认真检查实验作业，共同完成实验总结。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
全面改善义务培训薄弱学校基本办学条件工作自查报告全面改善义务培训薄弱学校基本办学条件工作自查报告省政府培训督导团：为仔细贯彻落实《xxx省全面改善贫困地区义务培训薄弱学校基本办学条件实施方案〔20xx-20xx年〕》精神，依据省政府培训督导团《关于开展全面改善贫困地区义务培训薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》〔x政督团[20xx]41号〕要求，我市高度重视，准时下发了《xxx市人民政府培训督导室关于开展全面改善义务培训薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》〔市政教督发[20xx]24号〕，对中省督导工作进行部署部署。
市培训局先后三次召开会议对区县 "全面改薄'工作进行自查，11月1日-9日，市政府培训督导室组织6个检查组，对全市13个区县的"全面改薄'工作进行了复查，现将该项工作三年来实施状况汇报如下：一、进展成效在省政府的正确领导和省培训厅的细心指导下，我市仔细组织开展"全面改薄'工作，促进培训资源均衡配置，努力实现培训公正，极力缩小城乡培训差距，极大地改善了义务培训学校基本办学条件。
我市"全面改薄'规划总投资〔20xx-20xx年〕26.95亿元，规划新建改造校舍面积 88.4万平方米，建运动场地等附属设施工程量147.2万平方米，涉及项目学校1192所。
主要完成同学用床、课桌凳、校舍建设、教学装备、设施设备、体育场地、校内附属设施及其它等七类建设项目。
〔一〕保障义务培训学校基本教学条件20xx-20xx年，我市"全面改薄' 累计投入资金19.6亿元，其中中省7.75亿元，市级9.06亿元，区县级2.79亿元，占五年"全面改薄'规划投资总额的72%。
新建和改造校舍面积总计65万平方米，占规划改造校舍面积的73.5%，建设运动场地等附属设施工程量107万平方米，占规划运动场地等附属设施工程量的72.6%。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查
报告
报告标题：全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
摘要：本报告对我国义务教育薄弱学校基本办学条件进行了自查，分析了存在的问题，并提出了改善措施。
通过自查和改进工作，旨在提升薄弱学校的教学质量，促进教育
公平和全面发展。
1. 背景
1.1 义务教育薄弱学校的定义
1.2 全面改善基本办学条件的重要性
2. 自查方法
2.1 制定自查计划
2.2 收集基本信息
2.3 实地考察
2.4 数据分析和问题整理
3. 自查结果
3.1 教育基础设施的状况
3.2 教学设备和教材的配备情况
3.3 师资队伍的构成和素质
3.4 教学管理和教育质量保障体系建设
3.5 家校合作和社会支持的情况
4. 存在问题分析
4.1 基础设施不完善、老化、不安全
4.2 教学设备和教材不足、不适用
4.3 师资队伍结构不合理，师资短缺
4.4 教学管理和教育质量保障体系不健全
4.5 家校合作和社会支持薄弱
5. 改善措施
5.1 政府投入增加和优化资源配置
5.2 加强教师培训和队伍建设
5.3 完善教学管理和质量保障体系
5.4 创造良好的教育环境，加强家校合作和社会支持
6. 结论
通过本次自查，我们全面了解了义务教育薄弱学校的基本办学条件现状，并提出了相应的改善措施。
政府、学校、教师和家长都应当共同努力，提升基础教育的质量和公平性，为每个学生提供良好的学习环境和教育机会。
2024年义务教育薄弱学校基本办学条件的自查报告
义务教育薄弱学校基本办学条件的自查报告1
接到《关于开展20XX年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》(榆政教督〔20XX〕76号)文件后，我县高度重视，成立了由分管教育的副县长牵头，教育局等相关部门配合的义务教育改薄工作自查工作小组，并进行了全面自查。现将自查情况报告如下：
三、20XX—20XX“薄改计划”中央资金项目建设情况
20XX至20XX年，我县“薄改计划”中，中央资金项目涉及20个，共计20XX万元。除XX中学体育场正在建设外，剩余项目均已完成。
四、存在问题及下一步工作设想
因我县城区面积狭小、地形局限，XX中学、一完小、三完小均存在体育场地不足问题。为了有效解决学校体育场地问题，县委、县政府积极创造条件，修建运动场地。目前，XX中学体育场项目已经开工建设，预计20XX年可建设完工。XX县第四完全小学也在前期规划中，建成后将分流部分生源，缓解县城小学拥挤现状。
4、进一步改善农村学校三方面办学条件，促进城乡义务教育均衡发展。根据我区教育发展实情，在确保十四项基本办学条件的基础上，我区将加强农村学校功能室建设、教师周转房建设和改造农村学校旱厕，优化农村学校办学条件，促进城乡教育均衡发展。
一是加强农村学校功能室建设。我区农村小学大多建于上世纪90年代，基于当时的经济社会发展水平和学校办学条件，除了教室，就只建有两三间必要的教师办公室，没有考虑教学辅助用房，现学校教学用房都比较紧张，我们将加大投入，扩建教育教学功能用房。
本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
义务教育薄弱学校基本办学条件的`自查报告2
根据湘政教督通〔20xx〕17号文件，我局在乡村义务教育学校自查的基础上，仔细核实了学校危房、课桌椅、学生床位等14项基本办学条件指标数据，现将核查的情况、发现的问题和整改意见汇报如下：
2024年义务教育工作自查报告范文
2024年义务教育工作自查报告范文敬启者：兹将我校2024年义务教育工作的自查报告如下：一、总体情况回顾2024年，我校始终坚持以学生发展为中心的理念，全面贯彻国家义务教育法规的要求，认真履行教育职责，促进学生全面发展。
在上述背景下，我校2024年义务教育工作取得了一定的成绩和经验，同时也存在一些问题和不足之处。
接下来将围绕学校管理、师资队伍建设、课程改革、教学质量保障、学生发展等方面，做具体自查反思。
二、学校管理1. 学校管理体制机制我校在学校管理体制机制方面还存在一些问题。
例如，管理层对教师教育教学工作的指导和支持不够密切，管理人员的培训和发展机会有限，对教师的考核和激励机制不够健全，导致学校管理效能较低。
对此，我们将加强对管理人员的培训和日常工作指导，完善考核和激励机制，提高学校管理水平。
2. 课程规划管理我校的课程规划管理还存在一些问题。
例如，部分学科的教学计划不够合理，无法满足学生的学习需求；课程质量评估机制还不够完善，评估结果的反馈和应用不够及时；课程实施中对不同学生的个别差异性还没有充分考虑，未能充分发挥学生的潜力。
在未来的工作中，我们将加强课程规划管理，建立科学合理的教学计划，改进课程质量评估机制，注重发展学生个性化学习。
3. 学校文化建设我校的学校文化建设还存在一些不足。
例如，学校的品牌形象塑造还没有做到位，学校文化氛围不够浓厚；学校与社会、家长的沟通渠道有限，缺乏有效的互动交流平台；学校的校园环境设置还需进一步改善。
针对这些问题，我们将加强学校品牌建设，丰富学校文化内涵和载体，加强与社会、家长的联络与合作，改善校园环境，营造良好的学习氛围。
三、师资队伍建设1. 师资队伍建设情况我校的师资队伍建设取得了一定的进展，但仍存在一些问题。
例如，部分教师的教学理论水平和教育教学能力有待提高，缺乏教学方法的创新意识；教师职业发展机会有限，培训和职称评聘制度不够完善；师资队伍结构还需要进一步优化。
2023年小学全面改薄自查报告范文
2023年小学全面改薄自查报告范文小学全面改薄自查报告1依据文件精神，为确保“全面改薄”中心专项资金合理运用,我县依据省厅统一支配，刚好健全组织,仔细筹划部署，严密组织实施，各项工作扎实推动。
针对全面改薄工作推动过程中存在的问题，我县全面改薄工作领导小组及项目学校多次召开有关会议，仔细落实省厅文件精神，现将我县开展全面改薄工作的自查状况汇报如下：一、建立健全机构，切实加强组织领导为了做好我县义务教化学校“全面改薄”工作，我县成立了由朱汉东县长担当组长，分管教化的李宏副县长担当副组长，县府办、县教化局、县财政局、发改局、国土局、住建局等相关单位负责人为成员的大埔县义务教化学校“全面改薄”工作领导小组，领导小组下设办公室，由教化局郭宣文局长兼任办公室主任，统一组织协调各项工作，为工作的顺当开展供应了组织保障。
项目学校也相应成立了专项机构，落实到人，职责明确，确保项目学校的改薄工作有序进行。
各有关单位能尽职尽力，强调沟通，建立起协调协作的工作机制，确保薄弱学校改造安排顺当实施。
二、落实责任，扎实推动改薄工作(一)落实项目管理，狠抓责任落实依据任务要求，县政府与各镇签订目标责任书，强化责任落实，加大对学校建设的考核力度。
县教化局把“全面改薄”工作纳入教化综合督导评估，作为督学责任区的重点工作。
依据学校制定实施方案，确定工作进度、完成时限，全面指导学校的改造工作。
(二)完善投入机制，确保工作进度加大地方资金投入，充分发挥地方资金投入的主渠道作用，调整支出结构，增加对学校建设、配套资金支出，全面改善中小学校舍平安状况和办学条件，高标准、高质量推动学校建设。
多措并举筹措资金。
多方争取中心和省、市对学校建设的补助资金，有力地保障了工程建设的顺当实施。
抓好资金管理与运用。
注意充分发挥专项资金的保障作用，真正把好钢用到刀刃上。
定期组织对义务教化标准化学校达标状况进行督查;主动激励捐资助学活动，争取社会各界的支持。
目前，各部门主动协作做好相关工作，对“全面改薄”建设中出现的问题，做到刚好探讨并实行切实有效的方法加以解决，确保各项工作顺当开展。
2024小学薄弱学校改造自查报告
2024小学薄弱学校改造自查报告一、引言随着教育的不断发展和社会进步，学校教育的质量越来越受到社会各界的关注。
作为基础教育的重要组成部分，小学教育的质量直接关系到学生的未来发展和社会的整体进步。
然而，在实际的教育工作中，我们不难发现，一些小学由于历史、地理、经济等多种原因，存在着教育资源不足、师资力量薄弱、管理水平落后等问题，这些问题严重制约了学校的发展，影响了学生的教育质量。
为了全面提升小学教育的整体质量，我们必须对这些薄弱学校进行全面的改造和提升。
本报告旨在对我校进行自查，找出存在的问题，分析原因，并提出相应的解决方案和计划。
通过自查，我们希望能够更加清晰地了解学校的实际情况，为学校的发展提供有力的支持。
二、检查的内容及标准在自查过程中，我们主要围绕以下几个方面进行检查：教育资源配置情况：包括教学设施、图书资料、体育场地等硬件资源的配置情况，以及师资力量等软件资源的配备情况。
教学质量管理情况：包括课程设置、教学方法、评价方式等方面的管理情况，以及学生对教学质量的反馈情况。
学校管理水平：包括学校的行政管理、学生管理、安全管理等方面的情况。
检查的标准主要参照国家和地方的教育法规、政策以及相关的教育教学规范。
三、自查过程和方法自查过程主要分为以下几个阶段：制定自查计划：根据学校的实际情况和自查的重点内容，制定详细的自查计划。
收集资料：通过查阅相关资料、文件，以及与教师、学生、家长的沟通交流，收集学校的实际情况。
现场检查：对学校的教学设施、管理情况等进行实地查看，了解学校的实际运行情况。
分析总结：对收集到的资料进行分析，找出存在的问题，分析原因，并提出相应的解决方案和计划。
自查方法主要包括问卷调查、访谈、实地查看等多种方式，以确保自查结果的全面性和准确性。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校存在以下问题：教育资源配置不足：学校的教学设施、图书资料等硬件资源相对匮乏，师资力量也相对薄弱，这直接影响了教学质量和学生的学习效果。
2022年关于义务教育全面改薄工作推进情况的自查报告
关于义务培训全面改薄工作推动状况的自查报告关于义务培训全面改薄工作推动状况的自查报告依据《xxx市人民政府培训督导委员会办公室转发〈关于开展20xx年全面改善贫困地区义务培训薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知〉的通知》〔x府教督办函〔20xx〕20号〕要求，xxx市xxx区培训局赓即组织开展了全面自查和督查，现就相关状况报告如下。
一、专项督查工作状况xxx市xxx区现有公办义务培训阶段学校37所，其中学校20所〔有学校校区6个〕、学校12所、九年一贯制学校2所、完中学校部3所。
区培训局组织全区义务培训学校开展了自查，并由各科室和直属单位组建了5个督查组，对全区30%以上公办义务培训学校"20条底线'要求达标状况进行了抽查、督查，将"20条底线'要求分别由7个相关科室、直属单位牵头，负责落实相关要求。
二、"20条底线'要求达标状况〔一〕校舍抗震防灾要求全部达标37所义务培训学校、6个学校校区已全部消退D级危房。
新建校舍抗震设防类别均属于重点设防类，能够满足综合防灾要求。
〔二〕校舍结构要求总体达标37所义务培训学校、6个学校校区多层校舍建筑每幢楼梯设置全部达标，楼梯坡度均不大于30度，护栏牢固。
〔三〕校舍墙面要求全部达标37所义务培训学校、6个学校校区的全部教室和宿舍内外墙面均平整美观，均无明显尖锐突出物体，室内均无暴露电线。
〔四〕校舍光照状况全部达标37所义务培训学校、6个学校校区的教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充分。
〔五〕同学桌椅配备全部达标37所义务培训学校、6个学校校区已全部实现同学1人1桌1椅〔凳〕。
〔六〕教室黑板配备全部达标37所义务培训学校、6个学校校区已全部按国家标准配置满足教学要求的黑板。
〔七〕国旗设施全部达标37所义务培训学校、6个学校校区已全部设置旗台、旗杆，均按要求定期进行升国旗活动。
〔八〕同学活动场地全部达标37所义务培训学校、6个学校校区均具备适合同学特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。
小学改薄自查报告
小学改薄自查报告篇一根据《省人民政府教育督导室省教育厅关于转发<国务院教育督导委员会办公室关于印发全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导办法的通知>的通知》(黔教督[20xx]2号)及州政府教育督导室通知要求，现将《龙里县20xx2018年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划》实施情况汇报如下：一、20xx2018年全面改薄项目规划情况20xx2018年薄改项目规划实施项目学校30所，规划校舍建筑面积107647平方米，室外运动场地建设24所学校，建设面积127325平方米，围墙建设7010米，保(护)坎坡建设23410立方米。
规划土建投资21721.45万元，设备投资4532.3万元。
规划总投资26254万元，其中：规划申请中央资金15742万元，省级资金5967万元，县级配套4544万元。
其中：20xx年规划实施项目学校3所，规划投资1518万元，其中：规划申请中央资金925万元，省级资金170万元，县级配套423万元。
20xx年规划实施项目学校7所，规划投资12176万元，其中：规划申请中央资金7694万元，省级资金2409万元，县级配套2073万元。
20xx年规划实施项目学校7所，规划投资3015万元，其中：规划申请中央资金1831万元，省级资金742万元，县级配套441万元。
20xx年规划实施项目学校4所，规划投资2365万元，其中：规划申请中央资金1944万元，省级资金262万元，县级配套160万元。
2018年规划实施项目学校9所，规划投资7180万元，其中：规划申请中央资金3349万元，省级资金2385万元，县级配套1446万元。
在编制《龙里县20xx2018年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划》过程中，严格按照《省教育厅省发展改革委省财政厅关于上报全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件规划方案的通知》(黔教计发〔20xx〕150号)、《省教育厅关于编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划(20xx-2018年)的预通知》(黔教计发〔20xx〕10号)等文件要求，认真考察调研本县教育现状和未来教育发展趋势，科学合理编制《龙里县农村中小学布局调整规划方案》。
2024年全面改薄工作情况自查报告
2024年全面改薄工作情况自查报告一、背景介绍2023年是我国深化教育改革的关键一年，全面推进教育综合改革，特别是大力推进义务教育优质均衡发展、实施综合素质评价和全面推行素质教育。
其中，全面改薄是教育改革的重要内容之一，旨在促进城乡教育资源的均衡发展，消除城乡差距，提高农村教育办学水平，促进教育公平。
二、工作目标我们的工作目标是，在2023年全面改薄工作中做到全面覆盖、做到质量提升、做到制度完善。
具体而言，应将改薄工作贯穿于决策实施各个层面，努力实现城乡教育资源均衡配置，提升农村教育质量，确保每个孩子都能享有优质的教育资源。
三、工作进展1. 组织全面调研：我们积极组织各级教育部门对全国各地的教育资源进行全面调研，摸清了城乡教育资源分布情况，明确了改薄的重点区域和关键问题所在。
2. 制定改薄方案：在调研的基础上，我们制定了相应的改薄方案，包括资源调配、师资支持、改善农村学校硬件设施等多方面的具体措施，确保农村学校能够提供优质的教育环境和师资力量。
3. 加大资金投入：改薄工作需要大量资金支持，我们积极争取中央和地方财政的支持，加大对改薄工作的投入。
截至目前，已经落地的改薄项目资金总额超过100亿元。
4. 加强监督管理：针对改薄工作的重要性，我们加强了对改薄工作的监督管理，建立了科学有效的考核评估体系，确保改薄工作的顺利推进。
5. 建立师资支持体系：为了满足改薄地区教师队伍的建设需求，我们建立了师资支持体系，通过各种方式吸引优秀的教师到农村学校从教，并提供培训和职称晋升的机会，激励教师积极投身到改薄工作中。
6. 完善硬件设施：改薄工作不仅仅是提供师资力量，还需要改善学校的硬件设施条件。
我们积极争取资金支持，改善农村学校的教学条件，建设现代化的教育设施。
四、取得的成绩1. 改薄工作覆盖面扩大：截至目前，全国范围内的改薄工作已经全面展开，涉及的农村学校数量不断增加，覆盖率达到60%以上。
2. 教育资源配置均衡：通过改薄工作，城乡教育资源配置逐渐均衡，农村学校的教学条件得到明显改善，教育质量得到提升。
2024关于全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项自查情况的报告
2024关于全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项自查情况的报告在推进教育现代化的征程中，义务教育作为基础教育的核心环节，其重要性不言而喻。
而薄弱学校的改善与发展，更是关系到教育公平和教育质量的重大问题。
2024年，我们针对义务教育薄弱学校的基本办学条件进行了专项自查，旨在深入了解现状，找出问题，提出改进措施，以期促进这些学校的全面改善和发展。
一、自查背景与目标随着国家对教育投入的不断增加，义务教育得到了前所未有的发展机遇。
然而，由于历史、地理、经济等多种原因，一些学校仍然存在办学条件薄弱的问题。
这不仅影响了学生的学习环境和质量，也制约了教育的公平和发展。
为此，我们开展了这次全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的自查工作。
目标在于摸清底数，找准问题，明确方向，为下一步的改善工作打下坚实的基础。
二、自查内容与范围本次自查的内容涵盖了学校的基础设施、师资力量、教学资源、管理水平等多个方面。
我们重点关注了学校的校舍建设、教学设备配备、师资力量配备、教学质量管理以及学校内部管理等方面的情况。
自查的范围覆盖了所有义务教育阶段的薄弱学校，包括农村学校、城市薄弱学校以及民族地区学校等。
三、自查方法与步骤为了确保自查工作的准确性和有效性，我们采用了多种方法和步骤。
首先，我们通过问卷调查、实地走访、座谈交流等方式，全面了解了学校的基本情况和存在的问题。
其次，我们对比了国家相关标准和政策要求，对学校的各项办学条件进行了深入分析和评估。
最后，我们根据自查结果，提出了针对性的改进建议和措施。
四、自查结果与分析通过自查，我们发现了一些普遍存在的问题和短板。
在基础设施方面，部分学校的校舍建设老化严重，教学设备配备不足或陈旧；在师资力量方面，一些学校存在教师数量不足、结构不合理、专业素质不高等问题；在教学资源方面，部分学校的教学资源匮乏，尤其是图书、实验器材等教学资源严重不足；在学校管理方面，一些学校的内部管理制度不完善，管理水平有待提高。
小学全面改薄自查报告
小学全面改薄自查报告2021年，全国小学开始了全面改薄自查工作。
改薄自查工作，是指对小学实施课程和教育教学、管理、学生管理等方面的全面调查，以及对小学现有学科和课程教材进行认真分析，从而达到更好的教育教学质量和管理效能。
下面本文将围绕“小学全面改薄自查报告”这一主题，接下来将从以下几个方面展开阐述。
一、改薄自查的背景和目的随着社会经济的发展，教育也逐渐得到了重视，许多地区加大了教育投入，努力提高小学教育质量。
然而，在实际教学中，我们也面临着不少问题。
学科设置和内容、师资队伍建设等方面存在不少问题。
因此，全面改薄自查工作就应运而生。
其主要目的是提高小学教育质量和教学效果，为小学生创造更好的学习环境和平台。
二、改薄自查的过程与手段1.开展调查研究改薄自查的第一步是开展调查研究。
教师、学生和家长等可参与问卷调查，通过大数据的方式对学校、教育教学、师资队伍等方面进行深入剖析。
2.搜集资料在开展调查研究的基础上，对教育教学设备、教材、学科设置，师资队伍等方面进行分析。
在分析过程中，需要收集不同领域的资料和数据，并对其加以比对和整理。
3.制定措施针对分析中的问题，制定改进和优化措施。
将问题分门别类，分别进行分析，从根源上找到问题所在，提出可行的解决方案。
4.方案实施改薄自查的最后一步是方案实施。
根据制定的方案，进行实施。
在实施的过程中，需要持续关注和监测，及时进行调整和改进，确保方案的有效性和可持续性。
三、优化改进的方案1.优化师资队伍建设教师是教学的中心，师资队伍的建设对于学校的发展至关重要。
因此，学校可以加强师资队伍建设，招聘有才华的教师，注重培训教师的教育表现和特长等。
2.规范课程设置课程设置和内容的规范性是保证教学质量的重要手段。
因此，学校应当审查现有的课程设置和内容，合理分配学科的比重，确保学生的综合素质和能力的提高。
3.完善教学设施和教材教学设备和教材的完善能够提高课堂效果，帮助学生更好地理解内容，因此，学校应注重更新和完善教学设施和教材，满足教学需要。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告.doc
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告根据晋政督办函〔2016〕74号《关于扎实开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项自查、自评和网络测评工作的通知》精神，我县改薄工作领导小组积极组织协调相关部门，对照《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查情况表》对改薄工作进行逐条逐项自查、自评，自查得分为92分，现将自查、自评情况报告如下。
一、基本情况我县共有义务教育阶段学校98所，其中初中18所（民办1所），小学71所（民办2所），九年一贯制学校9所，另有小学教学点71个，共有在校学生44924名，专任教师3888名。
2014年至2016年规划改薄项目涉及学校146 所，我们统筹中央、省、县级资金，先后投资4015.41万元，为47所学校建设综合楼、专用教室、学生宿舍、餐厅，修建运动场16261平米。
投资2353.15万元完成购置类项目，其中投资1199.48万元为全县中小学配建云教室77个、投资246.64万元购置多媒体设备158台、投资128.63万元购置实验器材189737件、投资199.73万元购置音体美器材26377件、投资51.65万元购置学生用床1601张、投资220.36万元配置学校厨房设施780台、投资237.78万元购置图书275523册、投资24.29万元购置饮水设施445台、投资44.58万元购置学生课桌椅4663套。
由于种种原因，我县2014、2015年县级配套资金没有足额到位，改薄土建项目竣工率底，但2016年改薄土建项目已全面完成并交付使用。
另外，县财政多方筹措1094.69万元为全县教师购置笔记本电脑2836台，投资2214万元对95所中小学进行学校内外墙粉刷、油漆，同时对楼顶防水进行了改造。
购置类项目已经全部完成配送、安装与调试。
目前全县中小学校管理得到全面加强，改薄项目成效显著，面貌焕然一新，迈入了标准化学校建设的快车道。
小学义务教育自查报告
小学义务教育自查报告小学义务教育自查报告15篇在日常生活和工作中，大家逐渐认识到报告的重要性，报告包含标题、正文、结尾等。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的小学义务教育自查报告，希望能够帮助到大家。
小学义务教育自查报告1根据《XX人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》和《XX利州区创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县工作实施方案》的精神和规定标准，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的`责任，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，办人民满意的教育。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：一、基本情况：XX学校创始于1956年。
学校地处利州区荣山镇与旺苍县燕子乡、福庆乡、朝天区麻柳乡、汪家乡三地交界，属九年一贯制学校，服务范围达9个村67个组2300多户，约1.3万多人，近94.7km2。
中心校下辖4所村小，共有38个教学班，学生总数1000余人；现有教职工78人.其中本科及以上学历40人，专科以上学历65人。
学校占地面积15106平方米；校舍面积7572平方米。
二、自查情况：随着政府加大对学校的投入，办学条件得到了很大的改善，为了进一步巩固“两基”成果，我们把创建“创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县”确定为学校发展的大事之一。
成立了以校长杨敏为首的领导小组，副组长：王强凡宴清樊挺举；组员：各部门负责人。
）分工合作，责任到人；定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议，稳步推进了学校创建工作的开展。
自查中，我们依据相关评估指标，坚持边督查边整改，及时纠正工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，加快了学校发展的步伐。
三、义务教育均衡发展达标情况（一）教学管理几年来，我们既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。
我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学六认真落实，坚持课改创新，开展教育科研，突出剪纸特色，切实执行市教育局提出的“减负”十条要求，加强薄弱学科的课程建设。
市全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
市全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告在市委、市政府的高度重视和各职能部门的积极配合下，经过努力，我市全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作(以下简称“全面改薄”)取得了阶段性成果。
根据《XX省人民政府教育督导办公室关于印发XX省全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导实施方案的通知》(X政教督办〔2016〕34号)文件的要求，对照评估标准，逐项进行自评，现将自评情况报告如下：一、基本情况我市义务教育阶段学校共48所，其中：小学27所(小学教学点33个)，中学21所。
小学在校学生17940人，小学教职工1320人。
初中在校学生7788人。
初中现有教职工729人。
随着我市城镇化进程的加快，学生向城区聚集，城区9所小学在校生为14256人，占全市小学生数的79.46%，城区6所初中在校生为6150人，占全市初中生数的78.97%。
二、自评情况教育局成立“全面改薄”自查自评专项督查小组，全面开展自查自评工作，自评得分情况如下：A1进展成效65分，自评得分53.5分，A2质量管理10分，自评得分10分，A3保障体系20分，自评得分19.5分，A4公示公开5分，自评得分5分。
自评得分为88分，高于70分且6个否决项指标全部达到要求，我市自评为“合格”。
三、主要做法及成效（一）加强领导，明确职责我市高度重视“全面改薄”工作，成立了以分管副市长刘忠汉为组长，市政府经研中心副主任兰世健、市教育局局长黄晓迅为副组长，发改、财政、教育部门分管领导参加的邵武市“全面改薄”领导小组，并下设办公室，负责组织和协调全市“全面改薄”的日常工作。
各项目学校也相应成立了“全面改薄”专项机构，职责明确，落实到人，确保项目学校的改薄工作有序进行。
各有关单位能尽职尽力，密切沟通，建立起协调配合的工作机制，确保我市“全面改薄”规划顺利实施。
（二）科学规划、合理布局20XX年下半年，我市在摸清义务教育学校基本办学条件的基础上，制定了20XX-201XX年《XX市义务教育学校“全面改薄”工作实施方案》，并通过省里审核。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告随着个人的素质不断提高，我们都不可避免地要接触到报告，不同的报告内容同样也是不同的。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编为大家整理的全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告1 根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展20xx年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》、《xxx 省教育厅xxx省政府教育督导团转发国务院教育督导委员会办公室关于开展20xx年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》及xxx市教育局《关于开展20xx年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》要求，我县成立了xxx县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查领导小组，对20xx—20xx年全县“全面改薄”项目学校进行了自查，现将自查情况报告如下：一、基本情况xxx县辖5镇10乡153个行政村，总人口32万，其中，农业人口24万。
全县现有义务教育阶段学校160所，其中初级中学10所，九年制学校4所，完全小学28所，教学点118所。
现有教职工2232人，在校学生24038名，其中，初中7121名，小学16917名。
按照省上审批的20xx—20xx年全面改薄规划方案，xxx县全面改薄项目涉及义务教育阶段学校118所。
新（改扩）建设校舍59344平方米。
同时，完成大门、围墙、管沟管线、操场硬化等附属工程；购置课桌椅20870单人套、住宿用床9198位、餐桌椅7829位、饮水设备93台、安保设施175套，教学设备、音体美器材和餐具若干套（件）。
项目总投资2。
26亿元，资金来源：中央资金8505万元，省级资金5202万元，市级资金5850万元，县级资金3053万元。
改薄自查情况分析汇报
下冶小学改薄自查报告根据省督导室关于扎实开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项自查自评网络测评工作的通知（晋政教督办函【2016】74号)文件要求，我校认真组织师生进行网报工作，并开展自查自评工作，现将具体情况汇报如下：一、学校基本情况古县岳阳镇下冶中心校位于县城以北十二公里处下冶村，是一所单轨寄宿制农村完全小学，学校成立于1951年8月，校址几经搬迁，现校址为原下冶中学，与2013年9月迁入。
服务半径约15公里，服务人口约1.5万人。
学生来源包括周边5个行政村和一个焦化企业。
目前拥有6个教学班，在校生182名，在编教师17人，专任教师17人。
无在编不在岗人员，全体教学人员均取得教师资格证。
2014年以来，学校秉承“构建和谐校园享受成长快乐”的办学理念，以“为学生的幸福人生奠基”为目标，全面推进素质教育，加大标准化建设进程，增加图书、器材、设备投入，学校正朝着“标准化学校”的目标迈进。
在上级领导以及有关部门的关心和支持下，在学校历任领导、教师的共同努力下，学校面貌焕然一新，教学设施日趋完善，教育教学成绩不断进步。
先后被评为县级学校管理红旗单位、县先进单位、镇教学质量红旗单位、镇先进单位、爱国卫生先进单位等。
学校在原有基础上，全面提高教育质量，全面推进素质教育。
二、具体工作及成绩（一）办学条件2014年以来，在各级政府的大力支持下，我校各项设施设备基本到位，办学条件得到了很大改善。
1、校舍维修改造方面：浴室改造投资58013.51元：操场硬化投资20余万元。
2、教学设备配套方面：投资5326元购置体育器材：花费5720元配备文件柜20个；打印复印一体机1台2050元；厨房设备5350元；教学仪器702元；投资91600元，购置了20台教师电脑；投资191760元购置学生电脑35台；校园网系统设备投资了104100元；投资13800元新增了图书1000册；投资2897.5元购买了防卫器械；投资15300购买了校园光播器材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX小学义务教育改薄自查报告XX小学义务教育改薄自查报告根据《省人民政府教育督导室省教育厅关于转发的通知》(黔教督2号)及州政府教育督导室通知要求，现将《龙里县20xx2018年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划》实施情况汇报如下：一、20xx2018年全面改薄项目规划情况20xx2018年薄改项目规划实施项目学校30所，规划校舍建筑面积107647平方米，室外运动场地建设24所学校，建设面积127325平方米，围墙建设7010米，保(护)坎坡建设23410立方米。
规划土建投资万元，设备投资万元。
规划总投资 26254万元，其中：规划申请中央资金15742万元，省级资金5967万元，县级配套4544万元。
其中：20xx年规划实施项目学校3所，规划投资 1518万元，其中：规划申请中央资金925万元，省级资金170万元，县级配套423万元。
20xx年规划实施项目学校7所，规划投资 12176万元，其中：规划申请中央资金7694万元，省级资金2409万元，县级配套2073万元。
20xx年规划实施项目学校7所，规划投资3015万元，其中：规划申请中央资金1831万元，省级资金742万元，县级配套441万元。
20xx年规划实施项目学校4所，规划投资2365万元，其中：规划申请中央资金1944万元，省级资金262万元，县级配套160万元。
2018年规划实施项目学校9所，规划投资 7180万元，其中：规划申请中央资金3349万元，省级资金2385万元，县级配套1446万元。
在编制《龙里县20xx2018年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划》过程中，严格按照《省教育厅省发展改革委省财政厅关于上报全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件规划方案的通知》(黔教计发〔20xx〕150号)、《省教育厅关于编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划(20xx-2018年)的预通知》(黔教计发〔20xx〕10号)等文件要求，认真考察调研本县教育现状和未来教育发展趋势，科学合理编制《龙里县农村中小学布局调整规划方案》。
凡规划保留的学校，以校为单位，摸清底数，对照标准，明确需求，按照“一校一本一图”的要求，清查教育教学、学生生活用房、设施、设备及各类附属设施等方面的现状，组织专业队伍认真进行校园规划，制定功能分区合理的平面规划图(分现状图、规划图)，分析确定每所学校(含教学点)办学条件缺口，按照“缺什么补什么”的原则，列出现状和需求清单并编制每校的建设计划书，做到“一校一策”。
二、全面改薄土建项目实施情况(一)20xx年省教育厅总计下达龙里县建设资金2078万元，其中：中央薄改项目资金965万元，中小学校舍维修改造长效机制专项资金958万元(其中：中央资金600万元、省级资金358万元)，农村寄宿制学校标准化建设155万元，20xx年实际实施项目总投资2993万元，其中：中央、省级资金2078万元、县级配套资金915万元，其中：1、中央薄改项目资金龙里县安排实施项目学校2所，其中：新建龙里县第二中学教学综合楼4500，新建谷脚小学教学楼1500，运动场6000平方米，总计投资1323万元，其中中央补助965万元，县级配套358万元。
目前龙里县第二中学教学综合楼主体已完工，在内外装饰;谷脚小学教学楼、运动场已竣工。
2、中小学校舍维修改造长效机制专项资金实施新建龙山中学、洗马小学、草原小学、鱼洞小学学生宿舍4栋，共计实施面积9580，项目投资1437万元，其中中央和省级资金958万元、县级配套资金479万元。
3、农村寄宿制学校标准化建设项目实施洗马中学、羊场中学等校食堂、浴室8个，新建改建浴室和食堂面积共计1550，项目总投资233万元，其中中央资金155万元、县级配套资金78万元。
以上项目全部完工并投入使用。
(二)20xx年省教育厅总计下达龙里县建设资金1850万元，其中：薄改项目资金840万元，校舍维修改造长效机制专项资金525万元(其中：中央资金290万元、省级资金235万元)，省级农村寄宿制学校建设攻坚工程资金145万元，农村义务教育保障机制中央、省级综合奖补资金340万元，(其中：中央资金280万元、省资金60万元)。
20xx年实际实施项目总投资2636万元，其中：中央、省级资金1850万元、县级配套资金786万元，其中：。
1、中央薄改项目资金龙里县安排洗新建马小学教学楼3225平方米，运动场6000平方米，新建岱林小学教学楼1000平方米、学生宿舍800平方米，项目总投资1064万元(含附属设施及设备采购)，其中中央资金840万元、县级配套资金224万元;2、中小学校舍维修改造长效机制安排新建洗马中学教学楼3540平方米、水桥小学教学楼400平方米，洗马中学运动场10000平方米，项目总投资867 万元，其中：中央资金290万元，省级资金235万元，县级配套342万元;3、省级农村寄宿制学校建设攻坚工程项目安排新建水桥小学教学楼2400平方米，项目总投资360万元其中：中央资金145万元、县级配套215万元;4、农村义务教育保障机制中央、省级综合奖补资金项目安排新建水桥小学综合楼2300平方米，项目投资345万元，其中：中央资金280万元、省级资金60万元、县级配套5万元;目前，洗马中学、洗马小学已经竣工，岱林小学学生宿舍在进行内外装饰，教学楼开工建设。
水桥小学建设已经完成主体三分之二以上。
(三)20xx年省教育厅下达龙里县改薄专项资金815万元，其中：义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制中央专项资金235万元，下达薄弱学校改造计划中央专项资金585万元。
1、义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制中央专项资金安排新建羊场中学综合楼2300平方米，项目预算投资345万元，其中：中央资金235万元、县级配套资金110万元。
项目已完成工程招标，即将开工建设。
2、下达薄弱学校改造计划中央专项资金安排新建羊场小学教学楼XX平方米，新建运动场6000平方米，项目预算投资585万元，其中：土建投资428万元、附属设施及教育教学设备投资157万元，项目已开工建设。
三、全面改薄项目学校仪器设备配备采购情况近年来，我县加大力度对各学校教学实验仪器及音体美器材配备，其中龙里三中、洗马中学、谷脚小学已于20xx 年顺利通过“黔南州义务教育均衡发展合格学校”验收，设施设备购置完成率100%，各项设施设备配置均达到国家标准要求。
其他项目学校也将在今年接受“初肯均衡”验收，我县将更加加大投入力度，确保各学校设施设备配备达到国家标准要求，具体如下：1、图书配置20xx年度，我县分别为县民中统一采购图书18825册，图书架24个，资金投入15万元;县三中图书27292册，图书架34个，资金投入22万元;谷脚小学图书3338册，图书架4个，资金投入万元;洗马小学图书3608册，图书架5个，资金投入万元;羊场中学图书6699册，图书架9个，资金投入万元。
几个学校共计投入万元。
我县新增图书全部为“贵州省中小学图书馆(室)图书配备推荐目录(20xx年20xx年)”中的正版图书，配备复本量也完全达到要求(除龙里民中复本不得超过2本，龙里三中不得超过3本外，其他学校不得有复本)。
20xx年度，已计划为羊场小学统一采购图书1420册，岱林小学2690册，渔洞小学257册，并配备相应的图书架。
通过今年的补充，以上学校图书配置将全部达到要求。
2、实验仪器配置20xx年度统一为县三中采购实验仪器万元，洗马中学万元，补助谷脚小学1万元，合计万元。
截至目前，龙里三中、龙里民中、羊场中学、谷脚小学已标。
20xx年度已拟定计划为未达标学校进行补充以达到标准配置。
3、音体美器材配置近几年，各中小学校音体美器材配置主要由学校根据教学需要自行采购。
其中，20xx年度投入资金万元为洗马中学、羊场中学、龙里三中学统一采购体育器材。
补助补助6万元为洗马中学、第三小学采购音美器材。
20xx年度已计划投入71万元补助各学校进行音体美器材采购。
县五小建成后，将根据学生人数及学校发展规模，单独进行采购。
4、教育信息化建设宽带网络校校通建设：所有薄改学校均已接入宽带互联网，带宽从10M到100M不等，并且已经使用“拍翼教育资源网”资源进行教育教学。
20xx年，县教育局正在与中国电信龙里公司协商，将对全县各学校的网络进行升级改造，争取实现“校园千兆光网络”接入，使每个班级的带宽达到20M 以上。
5、学生计算机建设20xx年我县为龙里中建设1个计算机教室，配置计算机50台，资金投入万元。
20xx年为龙里民中建设计算机教室1个，配置计算机50台，投入资金万元;龙里三中建设计算机教室2个，配置计算机88台，投入资金万元;为洗马中学、谷脚小学各建设计算机教室1个，共配置计算机82台，投入资金万元。
投入资金合计万元。
20xx年度我县已计划投入150万元为各中小学校建设计算机教室，使全县完小以上学校基本拥有一间计算机教室。
截至目前，龙里三中、洗马中学生机比10：1，谷脚小学生机比11：1，均已达标。
20xx 年通过统一采购配置后，所有学校生机比将到要求。
6、班班通建设我县从20xx年开始启动班班通配置，龙里民中、龙里三中、洗马中学、谷脚小学、羊场中学班班通配置已全部达标，合计配置班班通158套，投入资金340万元。
20xx年还将为洗马小学、羊场小学、岱林小学和渔洞小学等学校采购配置班班通设备，使所有项目学校配备全部达标。
四、工作措施(一)成立以县长为组长，分管教育、发改、建设的副县长为副组长，县财政、国土、住建、规划等有关部门和各乡镇主要领导和分管领导为成员的领导小组，统筹协调全县20xx2018年义务教育薄弱学校改造规划编制、实施推进工作。
(二)召开龙里县中小学布局调整规划和20xx2018年义务教育薄弱学校改造规划编制工作启动、部署和培训会议，认真学习中央、省有关中小学布局调整和薄弱学校改造相关文件精神，培训项目编制学校相关领导和操作人员，确保规划编制和实施顺利进行。
(三)落实部门工作职责，积极与国土、财政、规划、住建、等部门加强协作，保障教育项目的建设用地征用、划拨和建设资金筹措，合力推进全县义务教育薄弱学校改造规划实施和义务教育均衡发展工作，(四)充分发挥公共财政的保障职能，确保教育经费的“三个增长”及国家税费改革转移支付资金的50%用于教育，足额征收城市教育费附加、地方教育附加并全部用于教育，同时从安排的城市维护建设资金中每年划出一定的比例用于改善中小学办学条件。
新增教育经费向中、小学倾斜，逐年提高教育经费在财政支出中的比例。
加大义务教育薄弱学校改造规划实施的资金支持力度，积极支持中小学建设。
(五)认真做好新建和改扩建工程前期准备工作，包括校园规划、土地征用、三通一平、设计方案等，确保项目按时启动，如期完成建设任务。