幼儿园优质课小班音乐《咿呀咿呀哟》
2024年幼儿园小班音乐教案《咿呀咿呀哟》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《咿呀咿呀哟》这首歌曲，理解其歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、发音等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识，提高自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《咿呀咿呀哟》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2. 教学难点：音准、节奏、发音的准确性，以及集体协作能力的培养。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿专注学习。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 播放《咿呀咿呀哟》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和唱歌技巧。
c. 分组练习，让幼儿在小组内共同学习，互相鼓励。
3. 实践环节（10分钟）：a. 邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
b. 教师点评，针对幼儿的表现给予肯定和建议。
五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲的熟悉程度，是否能流畅地唱出《咿呀咿呀哟》。
2. 评价幼儿在唱歌过程中的音准、节奏、发音等方面的表现。
3. 观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识和自信心。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《咿呀咿呀哟》，加强亲子关系。
2. 课后活动：组织一次音乐主题班会，让幼儿展示自己的才艺，增进同学间的交流。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同幼儿的特点，因材施教，提高教学效果。
3. 注重培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表达能力。
八、教学拓展1. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，提高教学水平。
2. 开展音乐比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
3. 组织音乐游学活动，让幼儿感受不同地域的音乐文化。
九、教学案例1. 案例一：小明在唱歌过程中，发音不准确，教师及时给予指导，帮助他改正。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.歌曲表演与创编。
三、教学重点1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.歌曲表演与创编。
四、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌曲表演与创编的创意。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听，感受歌曲的欢快节奏。
2.邀请幼儿分享他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲的节奏与旋律。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿逐句学习歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.教师用动作辅助幼儿理解歌曲内容，如：模仿小鸡、小鸭等动物的动作。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意节奏与音准。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿自由组合，分成若干小组，每组自行编排歌曲表演。
2.各小组进行表演，教师给予鼓励与指导。
3.选出最佳表演奖，给予奖励。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿思考：如何让歌曲《咿呀咿呀哟》更加有趣？2.鼓励幼儿大胆尝试，对歌曲进行创编，如：改变歌词、添加动作等。
3.教师与幼儿一起展示创编成果，共同分享快乐。
2.教师鼓励幼儿提出建议，为下次音乐活动做好准备。
六、教学反思本次音乐活动，幼儿对歌曲《咿呀咿呀哟》产生了浓厚的兴趣，积极参与学习与表演。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲的节奏与旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
同时，通过歌曲表演与创编，激发幼儿的创造力与团队合作精神。
在今后的教学中，教师还需进一步关注幼儿个体差异，提高教学效果。
七、教学延伸1.邀请家长参与音乐活动，与幼儿一起演唱歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.组织音乐主题活动，让幼儿展示自己的音乐才能。
3.开展音乐家庭作业，让幼儿在家与家长一起学习歌曲，培养音乐素养。
重难点补充：教学重点：1.歌曲学习中，教师可以设计如下对话来引导幼儿掌握节奏：教师：“小朋友们，听听这首歌曲中有什么特别的节奏？是不是像小鸡在啄米？”幼儿：“是的，老师，就像小鸡在啄米一样，咿呀咿呀哟！”教师：“那我们一起来模仿小鸡啄米的动作，一起来感受这个节奏吧！”2.歌曲表演中，教师可以这样引导幼儿：教师：“我们每个小组都有自己的小鸡啄米方式，谁能告诉我你们小组是怎么做的？”幼儿A：“我们小组是先拍手，然后做小鸡啄米的动作。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》3篇
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（一）活动名称：小班音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》活动时间：约30分钟活动目标：1. 培养小班幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动感。
3. 引导幼儿欣赏和感受不同音乐风格和节奏形式。
活动准备：1. 音乐播放器和扬声器。
2. 《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
3. 活动房间。
活动内容：1. 准备阶段（5分钟）a. 引导幼儿坐在活动地点上，并提醒他们保持安静。
b. 介绍今天要进行的音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》，告诉孩子们这是一首很有趣的儿童歌曲。
2. 音乐欣赏（15分钟）a. 播放《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
b. 让孩子们听歌词，跟随音乐的节奏拍手或拍脚，感受歌曲的节奏感和动感。
c. 演示一些简单的舞蹈动作，如挥动手臂、转圈等，并鼓励孩子们跟随着做。
3. 创意表达（10分钟）a. 给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔。
b. 引导幼儿通过绘画表达对歌曲的感受和想象，可以画出歌曲中的人物、动物或场景等。
4. 分享和总结（5分钟）a. 邀请每个幼儿分享他们的绘画作品，并帮助他们描述作品中表达的感受和想象。
b. 回顾活动中听歌曲和跟随节奏的过程，鼓励幼儿们分享他们的感受和体验。
活动扩展：1. 给幼儿提供更多不同风格的儿童音乐，让他们欣赏和感受不同的音乐风格和节奏形式。
2. 组织幼儿自己编创歌曲或舞蹈动作，培养他们的创造力和合作能力。
3. 配合教学内容，让幼儿欣赏和演唱经典儿歌，培养他们的语言表达和听说能力。
注意事项：1. 确保音乐播放器和扬声器的音量适中，不要过大或过小。
2. 小班幼儿可能有不同的音乐欣赏程度和兴趣，鼓励每个孩子按照自己的感受参与活动。
3. 活动结束后，确保活动房间的秩序和安全。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（二）活动名称：小班音乐欣赏活动《小茶壶》活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提升幼儿的听觉感知能力；3. 培养幼儿的音乐表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》4篇
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（一）教案标题：幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教案目标：1. 帮助幼儿通过音乐唱歌，培养他们的音乐感知和音准。
2. 培养幼儿们对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识，通过集体合唱来增进感情。
教学时间：30分钟教学准备：1. 《咿呀咿呀呦》的音频或CD播放器。
2. 幼儿音乐CD。
3. 幼儿专用音乐器材（如小手铃等）。
教学步骤：1. 唱歌引入：- 利用幼儿CD播放器播放《咿呀咿呀呦》的音频，让幼儿们先听一遍。
- 播放完毕后，向幼儿提问：“大家听到了什么歌曲？这首歌好听吗？”鼓励幼儿们积极回答。
- 引导幼儿一起唱起《咿呀咿呀呦》的歌曲。
2. 歌曲学唱：- 利用音频或CD，再次播放《咿呀咿呀呦》的音频，并带领幼儿们一起唱歌。
- 逐句教唱，幼儿跟随老师的节奏和音调唱。
- 着重让幼儿注意歌曲中的重复部分，帮助他们记住歌词和旋律。
3. 唱歌表演：- 练习过程中，老师可以根据幼儿的水平，适时加入幼儿音乐器材的伴奏，增添音乐的韵味。
- 练习到一定程度后，组织幼儿们在班级内进行小规模表演，让他们展示自己学到的成果。
4. 总结活动：- 回顾唱歌的过程，向幼儿们询问他们对这首歌的感受。
- 鼓励幼儿们分享自己在唱歌中的收获和体验。
- 老师适时总结课堂，强调音乐的重要性，并鼓励幼儿们继续加强音乐学习。
教学延伸：1. 可以将幼儿音乐CD送给幼儿们，让他们在家里继续练习这首歌曲，培养他们的自主学习能力。
2. 教师可以设计一些小游戏，让幼儿们通过音乐互动活动来巩固对这首歌的理解和唱歌技巧。
教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价幼儿对这首歌的掌握程度和音乐表达能力。
2. 听取幼儿反馈，了解他们对音乐学习的兴趣和意愿。
3. 记录幼儿的学习情况和表现，供日后教学的参考。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（二）教学目标：1. 让幼儿熟悉并能够唱出《喜洋洋与灰太狼》这首歌曲。
小班音乐优秀教案及教学反思《咿呀咿呀哟》
小班音乐优秀教案及教学反思《咿呀咿呀哟》一、教学目标1.知识目标•能听懂《咿呀咿呀哟》这首歌；•能模仿歌曲的节奏和动作。
2.能力目标•培养学生的音乐感知和节奏感；•提高小班学生的协调能力。
3.情感目标•培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容本次教学的主要内容是《咿呀咿呀哟》，教师将通过该歌曲，引导小班学生感受音乐节奏、体验音乐美感，同时也能有效地提高学生的协调能力。
三、教学过程1.热身（5分钟）首先，教师可以利用轻松活泼、欢快的音乐进行热身，让小朋友们摆动身体，放松心情，为接下来的教学打下基础。
2.学习歌曲和动作（10分钟）接下来，教师放播放歌曲《咿呀咿呀哟》，并引导小班学生跟随歌曲的节奏，学习歌曲的动作。
在教学过程中，教师需要重复播放歌曲，让学生能够听懂歌词和掌握歌曲的节奏。
3.集体练习（10分钟）在学习歌曲和动作后，教师可以让全班学生一起练习，锻炼学生的协调能力和合作精神。
4.小组比赛（10分钟）为增强课堂趣味性，教师可以将全班学生分成小组进行比赛。
每组选派一名学生担任指挥，带领小组学生一起演奏和跳舞，比赛结束后，教师可以评出一、二、三等奖作为激励。
5.教学反思本次教学中，在教学过程中，学生的协调能力、合作精神等方面得到了较好锻炼，学生们也能够更加熟练地掌握该歌曲。
同时，教师在课堂教学中需要注意掌握课堂管理技巧，尽可能保持课堂秩序。
四、小结通过本次教学，小班学生学习了一首优秀的音乐作品，并在操练过程中完成了对节奏和动作的学习，同时也提高了学生的协调能力。
对于小班教师而言，教学中需要时常引导学生，在教学过程中重点培养学生的音乐感知和节奏感，同时培养学生对音乐的兴趣和热爱，让音乐教学更为生动。
幼儿园小班音乐优秀教案《咿呀咿呀哟》及教学反思五篇范文
幼儿园小班音乐优秀教案《咿呀咿呀哟》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《咿呀咿呀哟》及教学反思《小班音乐优秀教案《咿呀咿呀哟》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，"咿呀咿呀呦"乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。
新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现"玩中学"的教育理念。
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。
活动目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"并运用肢体动作表现节奏"ⅹⅹ ⅹⅹ|ⅹ-|。
活动准备：1、彩色纱巾，录音机，录音带。
2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
活动过程：(一)、初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)。
1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，(师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应)。
师：谁找到有趣的话啦?幼：我听到"……"我找到了"咿呀咿呀呦"。
师：是这句吗：师哼(啦……咿呀咿呀呦)。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗?当我们听到"咿呀咿呀呦"的时候就和它招招手吧!(师幼一同再次欣赏音乐)。
师：呵，这个"咿呀咿呀呦"有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思一、活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏，用肢体动作和简单的哼唱表现歌曲。
3、培养幼儿的节奏感和协调能力。
二、活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》的音频和视频。
2、相关的动物头饰，如小熊、小兔、小鸟等。
3、制作一些与歌曲内容相关的图片卡片。
三、活动过程1、导入部分（1）教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿安静倾听，感受歌曲的欢快旋律。
（2）提问幼儿：“听了这首歌，你的心情怎么样？”2、欣赏歌曲（1）教师再次播放歌曲，同时展示相关的图片卡片，帮助幼儿理解歌曲的内容。
（2）引导幼儿观察图片，说一说歌曲中出现了哪些小动物。
3、学习歌曲（1）教师逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏轻轻哼唱。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的声音和表情来演唱歌曲，如欢快的、可爱的等。
4、音乐游戏（1）教师介绍游戏规则：幼儿分成若干小组，每个小组选择一种动物头饰戴上。
当歌曲唱到相应的动物时，该小组的幼儿要站起来模仿动物的动作。
（2）开始游戏，教师播放音乐，引导幼儿积极参与游戏。
5、创造表现（1）鼓励幼儿发挥想象力，自己创编动物的动作。
（2）请幼儿上台展示自己创编的动作，其他幼儿一起模仿。
6、活动结束（1）教师对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与的幼儿。
（2）播放轻松的音乐，幼儿自由地离开活动场地。
四、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动，整体上达到了预期的教学目标，但在活动过程中也存在一些不足之处。
成功之处：1、音乐的选择贴合小班幼儿的年龄特点，欢快活泼的旋律能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们参与活动的兴趣。
2、活动准备充分，图片卡片和动物头饰的运用，帮助幼儿更好地理解和记忆歌曲内容，增加了活动的趣味性。
3、游戏环节的设置深受幼儿喜爱，他们能够积极地参与其中，并且通过模仿动物的动作，提高了身体的协调性和节奏感。
4、在活动中，注重引导幼儿自主创编动作，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，培养了他们的创新思维。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2.学习孩子们喜欢听的儿歌，并能根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神。
教学准备：1.教具：儿歌《咿呀咿呀哟》录音带、音乐器材（如响板、铃铛等）。
2.道具：彩色气球和彩色纸条。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.播放儿歌《咿呀咿呀哟》，给孩子们播放一段时间，让他们听熟悉这首歌。
2.引导孩子们一起跟着节奏摆动身体，感受音乐的节奏。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）1.师幼一起唱一遍《咿呀咿呀哟》，让孩子们跟着老师一起学唱。
2.反复教唱，直到孩子们能够熟练掌握歌词和曲调。
步骤三：舞蹈动作学习（15分钟）1.给孩子们展示一些简单的舞蹈动作，如：抬手、点头等。
2.师幼一起进行动作示范，让孩子们模仿跟着做。
3.反复练习，直到孩子们能够熟练掌握舞蹈动作。
步骤四：舞蹈表演（15分钟）1.将彩色气球和彩色纸条放在教室的一侧，让孩子们排队准备表演。
2.给孩子们一定的时间，让他们自由选择颜色和数量的气球和纸条。
3.按照歌曲的节奏，孩子们带着气球和纸条进行舞蹈表演。
4.全班一起鼓掌，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
步骤五：游戏延伸（15分钟）1.利用音乐器材进行游戏，如响板传音游戏、音乐猜猜猜等，增加音乐游戏的趣味性。
2.组织孩子们一起进行音乐游戏，培养他们的合作意识和集体意识。
步骤六：总结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让孩子们回顾一下今天学到的音乐和舞蹈动作。
2.鼓励孩子们对今天学习的内容进行表达，如：画一幅与歌曲相关的图画等。
教学反思：通过这个教案，幼儿园小班的孩子们能够学唱《咿呀咿呀哟》，并能够根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
通过音乐游戏的形式，培养了幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也培养了他们的集体意识和合作精神。
这样的教学方法可以激发孩子们的学习热情，提高他们的参与度，使他们在愉快的氛围中学习和成长。
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案教案设计一、教学目标1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1.歌曲名称：《咿呀咿呀哟》2.歌曲特点：旋律简单、朗朗上口，富有童趣3.教学方法：情景教学、游戏互动、集体演唱三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中“咿呀咿呀哟”的演唱和表达。
四、教学过程第一课时一、热身活动1.组织幼儿做简单的音乐游戏，如《捉迷藏》、《老鹰捉小鸡》等，调动幼儿的积极性。
2.教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
二、歌曲导入1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
三、歌曲学习1.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿正确演唱“咿呀咿呀哟”。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
3.分组演唱，每组轮流演唱歌曲，增强团队协作能力。
四、歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
2.教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
第二课时一、复习歌曲1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿跟唱。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的记忆。
二、歌曲创编1.教师引导幼儿根据歌曲的节奏，创编自己的动作。
2.教师组织幼儿进行创编展示，互相学习、交流。
三、歌曲游戏1.教师设计歌曲游戏，如《传唱游戏》、《接龙游戏》等，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.教师组织幼儿进行游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
2.教师鼓励幼儿表达自己对歌曲的理解和感受，培养幼儿的音乐欣赏能力。
五、课后作业1.让幼儿回家后将歌曲《咿呀咿呀哟》唱给家人听，分享自己的学习成果。
2.家长协助幼儿录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
小班音乐教案：《咿呀咿呀哟》优秀教案
小班音乐教案：《咿呀咿呀哟》优秀教案教案简介：本教案以《咿呀咿呀哟》这首儿歌为载体，旨在培养小班幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时锻炼他们的身体协调性和表达能力。
通过生动有趣的活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
一、教学目标1.让幼儿学会演唱《咿呀咿呀哟》这首儿歌。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.学习儿歌《咿呀咿呀哟》。
2.进行音乐游戏，感受音乐节奏。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《咿呀咿呀哟》这首儿歌。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律。
四、教学过程第一课时1.导入教师播放《咿呀咿呀哟》这首儿歌，让幼儿聆听。
教师提问：“你们觉得这首歌曲怎么样？”2.学习歌曲教师逐句教唱《咿呀咿呀哟》，注意纠正幼儿的发音。
教师引导幼儿关注歌曲中的节奏和旋律。
3.节奏练习教师用手拍打节奏，让幼儿跟着拍手。
教师用打击乐器伴奏，让幼儿跟着节奏走。
4.游戏活动游戏一：找朋友。
教师播放《咿呀咿呀哟》，幼儿跟着节奏找到自己的朋友，组成一个小团队。
游戏二：传递花朵。
教师将一朵花传递给一个幼儿，幼儿跟着节奏传递给下一个幼儿，直到一个幼儿接到花为止。
第二课时1.复习歌曲教师播放《咿呀咿呀哟》，让幼儿跟唱。
2.节奏练习教师增加难度，让幼儿用不同的节奏拍手。
3.音乐欣赏教师播放不同版本的《咿呀咿呀哟》，让幼儿欣赏。
4.创意表演教师鼓励幼儿用自己喜欢的动作表现歌曲。
教师组织幼儿进行集体表演，展示自己的创意。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的兴趣。
2.评价幼儿对歌曲的掌握程度，以及节奏感和音乐欣赏能力的提高。
3.关注幼儿在游戏活动中的表现，了解他们的团队协作精神和创新能力。
六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意引导幼儿关注歌曲中的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。
2.针对不同幼儿的学习能力，教师可以适当调整教学进度，让每个幼儿都能跟上教学节奏。
幼儿园教案小班音乐优秀教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园教案小班音乐优秀教案《咿呀咿呀哟》一、教学目标•能够听辨和模仿《咿呀咿呀哟》这首儿歌的曲调和节奏；•能够用口头简单的方式唱出歌曲的主旋律；•了解儿歌的歌词，在唱歌的过程中感受歌曲的情感。
二、教学准备•音乐播放器；•《咿呀咿呀哟》儿歌音乐；•音箱。
三、教学过程1. 热身活动•带领孩子进行简单的身体活动让孩子放松身心；•在音乐播放下，带领孩子进行简单的音乐游戏，让孩子感受音乐的节奏和节拍。
2. 歌曲学唱1.引入歌曲在播放《咿呀咿呀哟》这首歌曲之前，在引导孩子哪怕通过话语性反应也告诉孩子今天我们要唱一首非常好听的歌曲。
2.歌曲的音乐鉴赏在播放这首歌曲前，较为流畅地讲述这首歌曲的来历，声调应该有一定的抑扬顿挫，让孩子在故事之中感受这首歌曲。
3.学唱歌曲在播放歌曲之后，老师应该带着孩子跟着音乐重复几遍歌词，让孩子听熟悉歌曲的曲调和节奏，最好边跟着音乐哼唱。
4.伴奏、合唱在孩子听着伴奏的情况下，老师带着孩子进行集体歌唱。
5.个人练习在老师的指导下，让孩子个人练习这首歌曲，确保音乐的节奏和曲调与伴奏相符合。
3. 歌曲理解1.意境理解让孩子通过绘画或其他方式表达出自己对歌曲意境的理解和感受，老师可以让孩子分享自己的想法并做出发言。
2.歌词解读通过领读，让孩子明白歌词歌句的含义，结合歌曲的旋律，让孩子更深入地感受到歌曲所代表的情感和内涵。
课前，老师适当准备几个贴纸，放在黑板上，让孩子找到对应的歌词，老师指出孩子对应正确的歌词，帮助孩子纠正错误。
4. 学习成果展示在课程结束之前，每个孩子上来独立表演一次《咿呀咿呀哟》，展示他们在课上的学到的歌曲舞台表演能力和自信心。
四、教学后记在教学的过程中，通过简单的重复让孩子对歌曲的旋律、节奏有了初始认识，再通过歌曲的情感理解，让孩子感受到音乐深层次的内涵，最终表演环节的开展，相信孩子们对这首歌曲也能够有自己独特的理解和谱写，并展现出来，向其他孩子展示出自己的才华。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏做简单的动作和表情。
3、尝试用不同的方式表现歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
（二）活动准备1、歌曲《咿呀咿呀哟》的音乐及视频。
2、相关的动物头饰（如小狗、小猫、小鸡等）。
（三）活动过程1、导入部分教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起自由地舞动身体，活跃气氛。
提问幼儿：“刚才我们听到的音乐好不好听呀？今天老师给大家带来了一首更有趣的歌曲，叫做《咿呀咿呀哟》，让我们一起来听听吧！”2、欣赏歌曲教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》的视频，让幼儿观看并倾听。
提问幼儿：“歌曲里都有谁呀？”“他们在做什么？”引导幼儿初步理解歌曲内容。
3、学习歌曲教师逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏摆动身体。
重点教幼儿唱准“咿呀咿呀哟”这一句，鼓励幼儿用夸张的表情和声音来演唱。
4、音乐游戏教师给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
教师再次播放歌曲，幼儿跟随音乐的节奏，模仿自己所扮演动物的动作，并在“咿呀咿呀哟”的时候做出相应的表情和动作。
可以请个别幼儿上台表演，其他幼儿一起伴唱。
5、拓展游戏教师引导幼儿思考：“除了小动物，我们还可以用什么来表现‘咿呀咿呀哟’呢？”鼓励幼儿大胆想象，如用水果、交通工具等。
幼儿分组进行创意表演，教师巡回指导。
6、结束活动教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，表扬幼儿的积极参与。
播放轻松的音乐，幼儿自由地离开活动场地。
二、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动总体上达到了预期的目标，幼儿在活动中表现出了较高的积极性和参与度。
在活动的导入部分，通过播放欢快的音乐让幼儿自由舞动身体，有效地激发了幼儿的兴趣和参与热情，为后续的活动奠定了良好的基础。
在欣赏歌曲环节，幼儿能够认真观看视频并倾听歌曲，对歌曲的内容有了初步的了解。
学习歌曲的过程中，大部分幼儿能够跟随教师的引导学唱歌曲，尤其是在演唱“咿呀咿呀哟”这一句时，幼儿能够用夸张的表情和声音来表现，增强了歌曲的趣味性。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、活动目标1、感受音乐欢快、活泼的节奏，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、点头、扭腰等。
3、尝试用简单的乐器为音乐伴奏，增强节奏感和协调能力。
二、活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》，节奏欢快、旋律简单。
2、相关的动物头饰，如小熊、小兔、小猫等。
3、一些简单的乐器，如木鱼、响板、沙锤等。
三、活动过程1、导入活动教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
提问幼儿：“听了这首音乐，你们有什么感觉？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
2、学习动作教师带领幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、点头、扭腰等。
逐步增加动作的难度，如跺脚、转圈、挥手等，让幼儿更好地感受音乐的节奏。
3、角色扮演给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
教师讲解游戏规则：当音乐响起时，幼儿要模仿自己所扮演动物的动作，随着音乐的节奏一起跳舞。
4、乐器演奏向幼儿介绍木鱼、响板、沙锤等乐器，并示范如何使用这些乐器为音乐伴奏。
让幼儿自由选择乐器，尝试跟随音乐的节奏进行演奏。
5、集体游戏教师再次播放音乐，幼儿一边跳舞，一边用乐器伴奏，共同感受音乐游戏的快乐。
四、活动延伸1、在音乐区投放相关的音乐和乐器，让幼儿在自由活动时间继续进行音乐游戏。
2、鼓励幼儿回家后和家长一起分享这个音乐游戏，增进亲子关系。
五、活动反思在这次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动中，我感受到了孩子们对音乐和游戏的热爱。
从活动目标的达成情况来看，大部分幼儿能够感受到音乐欢快、活泼的节奏，并能跟随音乐做出相应的动作。
通过角色扮演和乐器演奏环节，幼儿的参与度很高，积极性也被充分调动起来。
然而，在活动过程中，也存在一些不足之处。
首先，在动作学习环节，对于个别动作协调性较差的幼儿，我没有给予足够的关注和指导，导致他们在后续的游戏中有些跟不上节奏。
在今后的活动中，我应该更加关注个体差异，及时给予帮助和鼓励，让每个孩子都能在活动中有所收获。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《咿呀咿呀呦》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀呦》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的掌握和团队协作的默契。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《咿呀咿呀呦》的音乐、歌词。
2.教学工具：音响、话筒、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行律动。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《咿呀咿呀呦》，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙。
（2）教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？”2.歌曲教学（1）教师带领幼儿一起学习歌曲《咿呀咿呀呦》。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
3.律动教学（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
（2）教师带领幼儿进行律动练习，注意培养团队协作能力和集体荣誉感。
（3）教师设置游戏环节，如“传递节奏”、“模仿节奏”等，让幼儿在游戏中感受节奏的美妙。
4.展示与评价（1）教师邀请各组进行展示，让幼儿展示自己的学习成果。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿的进步。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
五、课后作业1.请幼儿回家后将歌曲《咿呀咿呀呦》唱给家人听。
2.家长协助幼儿进行律动练习，培养幼儿的音乐素养。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿学会了《咿呀咿呀呦》，感受到了歌曲的韵律美。
2.通过律动教学，培养了幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4.课后作业的布置，有助于巩固幼儿的学习成果，提高幼儿的音乐素养。
5.不足之处：在律动教学中，部分幼儿的参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
小班音乐优秀教案及教学反思《咿呀咿呀哟》
小班音乐优秀教案及教学反思《咿呀咿呀哟》一、教学理念小班幼儿的音乐教育应该是具有创造性和趣味性的，教育要融入生活，通过儿歌、歌曲、故事、节奏、舞蹈等多种形式让孩子在愉悦的氛围中感受到音乐的美妙，激发其对音乐的热爱和敏感性。
同时，亲情教育也应该贯穿在音乐教学中，通过音乐教育，增进家长与孩子之间的沟通和情感交流。
二、教学目标1.学生能够根据旋律合唱《咿呀咿呀哟》2.学生能熟悉歌曲中的简单节奏并跟随鼓点舞动。
3.学生能够借助故事情节，理解歌曲所表达的情感。
三、教材分析及教学设计1. 教材分析《咿呀咿呀哟》是一首由100首流行儿歌组成的经典儿童音乐专辑，其中包括了《小白兔乖乖》、《皮皮鲁和鲁西西》、《小乌龟》等知名儿歌。
歌曲曲调简单、易于吸收，唱腔优美。
2. 教学设计（1）导入环节老师先向同学们介绍一只可爱的小狗——“贝贝”，告诉孩子们贝贝的爸爸生病了需要孩子们的帮助，引导孩子们的情感投入。
接下来播放开头部分的歌曲，让同学们尝试哼唱、挥舞小手臂和摇晃小腰的动作，让氛围轻松活泼。
（2）进入主题老师给孩子们讲一个小故事，讲述《咿呀咿呀哟》这首歌的背景。
故事中的主人公贝贝找到了自己的父亲，并跟着他一起唱起了这首歌。
歌唱过程中，孩子们应该跟着歌曲的节奏做出动作，夸比一夸比谁的舞跳得最好。
（3）教唱歌曲老师在现场演唱《咿呀咿呀哟》，重点帮助孩子们熟悉歌词和难度不大的旋律核心部分，并多次让孩子们在旋律的基础上自由发挥，培养孩子们的创造性和想象力。
（4）活动游戏在班级教学完成后，可以分组进行互动游戏环节，比如猜谜语、背诗句、跳舞曲目等等，让孩子们在游戏中重温歌曲，提高其对音乐教育的兴趣和积极性。
四、教学反思通过本课程的实践教学，我发现在小班音乐教学中，应该加大对孩子们情感的引导和敏感度的培养，创造欢乐、轻松、有趣杂的音乐环境。
同时，对于歌曲的演唱，应该根据孩子们的实际水平灵活调整，不能过于追求完美，应该以孩子们的进步和态度为评价标准。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏，用身体动作表现歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
3、尝试创编不同的动作，增强幼儿的创造力和表现力。
（二）活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》2、相关的动物头饰（如小熊、小兔、小狗等）（三）活动过程1、导入部分教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听歌曲，感受歌曲的欢快旋律。
提问幼儿：“小朋友们，听了这首歌曲，你们有什么感觉呀？”2、学习歌曲教师再次播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐的节奏哼唱歌曲。
重点引导幼儿学习歌曲中的“咿呀咿呀哟”部分，让幼儿感受其节奏和韵律。
3、动作创编鼓励幼儿根据歌曲的内容，创编自己喜欢的动作。
教师可以先示范一些简单的动作，如拍手、跺脚、摇头等，然后引导幼儿发挥想象力，创编出更多独特的动作。
4、音乐游戏给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
教师带领幼儿一起随着音乐的节奏，一边唱歌一边做动作，当唱到“咿呀咿呀哟”时，幼儿要做出自己创编的动作。
可以让幼儿分组进行表演，增强他们的团队合作意识和表现力。
5、活动延伸引导幼儿在日常生活中，听到这首歌曲时能够跟着音乐一起唱唱跳跳。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个音乐游戏。
（四）活动注意事项1、活动过程中，要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿积极参与。
2、控制好音乐的音量，避免过大或过小影响幼儿的体验。
3、注意活动场地的安全，避免幼儿在活动中发生碰撞。
二、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》活动取得了较好的效果，孩子们在活动中积极参与，充分体验到了音乐游戏的乐趣。
以下是对本次活动的反思：1、成功之处选择的歌曲旋律欢快、活泼，非常符合小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。
在活动过程中，通过多次播放音乐，让幼儿充分倾听和感受歌曲的节奏和韵律，为后续的学习和表演打下了良好的基础。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇1一、活动目标：1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。
二、活动准备1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。
2.音乐CD，纱巾，钢琴。
重点和难点：1.重点：感应节奏短短短短长。
2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。
三、活动过程：一、导入部分：师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。
师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的`动物。
二、基本部分：（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。
师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。
现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的3.创编动作师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”（二）道具感应节奏短短短短长1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
（2）用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。
三、结束师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇2活动目标1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《咿呀咿呀哟》含反思
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《咿呀咿呀哟》一、活动简介《咿呀咿呀哟》是一首适合幼儿园小班的欢快儿歌。
在音乐鉴赏活动中，老师可以引导幼儿用唱、跳、拍手、鼓掌等方式欣赏歌曲，感受音乐的魅力。
本次音乐活动旨在提高幼儿音乐鉴赏能力和培养他们的音乐性情趣，创造愉快的音乐体验。
二、活动目标1.培养幼儿的音乐鉴赏能力；2.提高幼儿对音乐的兴趣和热爱；3.在音乐活动中促进幼儿之间的交流合作；4.愉快地体验音乐创造的乐趣。
三、活动准备1.关于歌曲的音乐录音和器乐伴奏；2.儿歌的歌词卡片；3.绘本《小鸟们唱歌》等音乐故事书籍；4.小鸟剪纸、彩色画笔等制作材料。
四、活动流程1.活动开始时，老师先引导幼儿倾听《咿呀咿呀哟》的音乐，并帮助幼儿分辨乐曲中的节奏、旋律等；2.接着，老师可以唱几句歌曲的前奏，引导幼儿跟着唱；3.然后，老师可以用口白或绘本故事的形式，讲述与歌曲相关的小故事，帮助幼儿更好地理解歌曲的内容；4.接下来，老师可以让幼儿跟着音乐舞蹈的节奏，以身体的方式感受和表达音乐；5.最后，老师可以组织幼儿参与一些游戏、剪纸或画画等有趣的活动，巩固幼儿对音乐欣赏活动的理解。
五、活动反思经过这次活动，我发现幼儿们对音乐欣赏有很强的兴趣和好奇心，他们愉快地参与了各种活动，创造性地表达了对音乐的喜爱。
同时，也发现了一些不足之处，如有些幼儿在体验音乐时缺乏自信心，需要老师的鼓励和帮助。
我已经制定了一些改进和提升幼儿音乐欣赏能力的措施，如更加关注幼儿的个体差异，及时给予鼓励和帮助，倡导积极参与的态度和乐观的心态等。
未来，我将持续改进和提升音乐教育的质量，为幼儿们打开音乐的大门，创造更多的艺术体验和人生快乐！。
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设计意图：
《咿呀咿呀呦》旋律活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句的反出现，非常适合中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。
中班幼儿乐意听音乐，在音乐活动中，能感受音乐，掌握音乐旋律。
新《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。
因此在活动设计上，我力求让幼儿通过多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏。
结合幼儿好动，喜欢游戏活动的特点，我将游戏融入于活动中，借助据木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验，感受音乐的性质，从而体现“玩中学’的教学理念。
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发，需要借助一定的载体，我借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，也是丰富幼儿表达、表现的手段。
活动目标：
《幼儿园指导纲要》（艺术教育内容与要求）中提出：在支持鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
因此结合中班幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定为：
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，并运用肢体动作大胆表现。
重难点剖析：
本次活动的重点是：运用肢体动作大胆表现。
大胆运用肢体动作表现是韵律活动中最基本也最主要的要求，幼儿天生对音乐有着敏锐的感受，能用自己的方式去表现音乐，我们应鼓励幼儿大胆进行表现，从而培养幼儿的艺术表现能力，所以我把这个作为活动重点。
活动中我以多种游戏情境激起幼儿的表现欲望，在师幼互动中让幼儿大胆表现。
本次活动的难点是：尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。
“咿呀咿呀哟”在乐曲中多次出现，但不是每个乐句都有，这让幼儿辨识起来有些困难，因此，我运用图谱，让幼儿从直观上感知咿呀咿呀哟出现的规律，同时通过一些动作提示，眼神交流，帮助幼儿辨识。
活动准备：
为激起幼儿兴趣，更好地进行活动，我做了以下准备：
（一）知识准备
课前对幼儿进行“锯子”这一词的理解，并积累一些锯木头动作的经验，帮助幼儿在锯大树游戏环节中，有更清晰的思路。
（二）物质准备
1小动物图片
用开场时的环境创设，这些直观的图片，让幼儿在与小动物打招呼时更真实，从而引起幼儿兴趣。
2图谱
用于环节二中寻找反复出现的乐句，图谱的直观地出现，可以帮助幼儿更清晰地感知固定乐句出现的规律。
3纱巾
纱巾在活动中起着重要作用，在各个游戏情景中它都以不同的游戏工具出现。
4音乐CD
活动过程：
活动特色：
（一）趣味盎然，使教学活动富有特色。
在整个教学活动中，我营造了有情有趣的“童话世界”，游戏化的情境：森林、大树、锯木头、洗澡……孩子们在有情有趣的游戏中愉快地感受着，积极地发现着，快乐地学习着。
（二）纱巾的创意运用，使活动充满挑战与发展价值。
一方面纱巾色彩鲜艳，能唤起幼儿学习的热情，既有趣又不干扰幼儿倾听、感受音乐，符合幼儿的特点。
另一方面，纱巾轻盈多变，能挑战幼儿想象、创造能力，时而纱巾变为大树、锯子，时而变为毛巾、浴球等等，孩子们在与纱巾的游戏中，创造性地运用各种肢体动作来表现固定乐句，并大胆进行表现。