陈毅中学：新教育实验工作汇报材料

带着新教育梦想，我们一起出发——陈毅中学新教育实验工作汇报各位领导：欢迎各位领导来我校指导工作。

陈毅中学是我市第一批新教育实验示范学校。

自2011年6月实施新教育实验以来，我校根据《莱芜市区域推进教育实验工作的实施方案》精神，全面启动并实施新教育实验，师生品质得到了新提升，教育质量得到了新提高。

2012年，我校荣获全国新教育实验优秀实验学校、莱芜市新教育实验优秀实验学校荣誉称号，孟锦老师被评为全国新教育实验优秀个人和莱芜市第一届新教育“十佳教室”候选人。

现就我校在推进新教育实验方面的一些做法作一汇报，概括地讲就是：五种策略，五大行动，三点收获。

一、采取五种策略策略一：制定方案，规划愿景2011年6月10日，我校隆重召开新教育实验启动会，进行了广泛动员，出台了《陈毅中学推进新教育实验实施方案》。

从学校层面，规划了新教育实验的总体目标和具体目标；从教师层面，我们提出了人人争当全市新教育实验榜样教师的目标；从学生层面，我们提出了“为陈毅学子、做理想学生”的目标。

三个目标归纳为一点，就是让师生过一种幸福完整的教育生活，办人民满意的教育。

策略二：组建团队，榜样引领为保证新教育实验的有效推进，学校成立了以校长为组长的新教育实验推广领导团队、以教研组长为组长的学科研究实施团队、以孟锦、谢守军两位老师为主的榜样教师引领团队。

在团队建设方面，得到了市区教育局及教办领导的帮助指导，为新教育实验的实施推广提供了有力支持。

策略三：舆论宣传，明确导向为宣传和推进新教育实验工作，我们借助简报、网络、校刊、校报、家长会等方式，大力宣传新教育实验的做法与成效。

陈毅中学网站设立“新教育园地”及“新教育专栏”，展示新教育实验历程与丰采，印制新教育实验校报专刊和《箫韵》校刊，内容涵盖活动纪实、阅读心路、学习感悟等，记录了我校新教育的成长足迹。

策略四：窗外聆听，拓展视野走出去——三年来，我校共派出老师200多人次，先后到北京、上海、江苏、浙江等地参观学习培训、聆听朱永新教授报告等，与全国新教育大家庭实现深度交流互动，博采众长，开阔了眼界；请进来——2012年5月15日，全国最大的民营教育集团翔宇教育集团的总校长、新教育研究院院长卢志文作了《课变：向着明亮那方》的精彩报告，并为我校欣然题词“行动就有收获”，对学校新教育实验给予鼓励和厚望，广大师生倍受鼓舞。

策略五：评价激励，助推成长2012年起，我们就开始着手修订原来的教师评价方案，增加了完美教室缔造、班级博客建立、师生共写、书香班级建设等内容，将新教育实验的具体实施效果作为评价教师的重要内容，助推了教师的专业成长。

远航班的完美教室缔造、凌云班的书香班级建设、博雅班的师生共写等，李娟、王艳萍、王加学等老师迅速成长。

苏海莹、王晓瑜、马惠卿、陈振业等老师还分别结集出版了《沧海一粟》《铺路石》《杏坛拾穗》《天天向上》个人专辑。

二、实施六大行动行动一——构建理想课堂2012年5月15日—17日，全市理想课堂构建暨陈毅中学课堂展示活动在我校举行，陈毅中学全体教师向学生家长开放课堂，生动展现了以“先学后教、小组学习”为主要特征的“生命化课堂”的无穷魅力。

2013年7月，我校教师陈先锋代表山东省参加“语文报”杯全国课堂教学大赛获一等奖。

截至目前，学校共有100余人次在省、市级赛课舞台上载誉而归。

㈠深化课堂教学改革。

学校先后组织了“解读文本、研究课堂”、“单元主题教学研究”、“创新实验研究”、“综合实践活动探索”等专题研讨。

学校把所有领导干部分成四组，分别到四个级部参与听课活动，并分学科参加每周一次的教研活动，全体领导干部深入课堂，组织教师开展示范课、研讨课、过关课等课堂教学专项研讨活动，引导教师努力开展课堂研究。

㈡推进大单元主题教学。

随着课堂改革的不断深化，我校积极推进单元主题教学。

2012年10月24日下午，莱城区“单元主题教学下的课堂教学改革”经验交流会在我校召开。

我校以《融入单元主题教学理念，推进生命化课堂教学再发展》为题，介绍了学校在新教育理念指导下，由生命化教学到生命化教育的深度发展。

2013年4月28日，莱城区初中数学新教育实验启动暨主题教学研讨会在我校举行，梅爱川老师作了题为《积极推进主题教学，构建理想的数学课堂》的汇报，全面介绍了陈毅中学以新教育实验为载体，进行数学主题教学所取得的成果。

㈢搭建数码教研社区。

为推进科研活动向更高层次发展，学校搭建教学备课资源库、QQ教研群、网络教研平台、教师博客、视频资源库“五大数码社区”，让教师可以享受“五位一体”的一站式服务。

在此基础上，学校开展每位教师打造一节公开课活动，将公开课视频挂在学校网站，进行“自我磨课”，并供大家研讨学习。

教科研水平有了新的提升。

我校9项课题参加市区“十二五”课题评选并全部获选，分别被确立为市区级课题。

㈣成立校际“教师成长共同体”。

学校发挥教育教学优势，积极开展联盟教研活动。

今年的9月—10月份，学校先后组织了与汪洋中学领导班子管理经验交流、骨干教师送课活动、骨干教师共建交流研讨、青年教师专业发展共同体成立大会暨读书成长报告会以及“同课异构”交流展示等五次联盟教研活动。

㈤“作业超市”减负增效。

根据各级学生减负文件精神，出台了《陈毅中学作业超市制度》：教师负责向学生提供选择性作业。

学生根据自己当天学习和身体情况，选择“全部作业”、“三分之一作业”、“一半作业”、“零作业”。

“作业超市”实行家校联系记录本签字、班级博客一天一公示制度。

教师违规布置作业以师德一票否决处罚。

“作业超市”的实施，促使教师把精力转向课堂，向课堂要质量。

《齐鲁晚报》、《莱芜日报》、《嬴周刊》等新闻媒体，给予了广泛关注。

行动二——研发卓越课程我校以研发卓越课程为契机，积极构建“1+2”课程体系。

“1”是指第一课堂课程，第一课堂围绕优化整合后的国家课程和地方课程开展教学活动；“1+2”课程中的“2”是指第二课堂课程，即围绕适合学生发展的校本课程开展教学活动。

㈠整合第一课堂课程。

《课程整合方案》中针对学科课程的“本土化”问题,倡导和组织语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、体育、美术等各学科教研组适度进行了学科知识的单元主题规整，制定了各学科内的课程整合方案。

第一课堂课程突出“整合”的目的在于：减时增效，为第二课堂课程开设提供时间保障。

㈡研发第二课堂课程。

主要包括(1)学科拓展类课程，以活动的形式组织课堂，拓宽学生视野，提升学生能力。

(2)假期学科社团类课程，学生在教师的指导下制定社会实践活动方案，独立开展实践活动，走近生活、走进社会、走进大自然，丰富学生的阅历。

(3)走班选修活动，实施错时活动，促进学生的个性发展。

㈢课程开展有声有色。

一是文学社课程。

今年的11月1日，《陈毅中学校刊》创刊暨校企文化联谊启动仪式隆重举行，校学与普阳集团互赠了书籍，并签订了校企文化联谊协议书。

二是校园广播课程。

从采编、录制等各个环节，有计划、有方案、有评价，活动均由学生组织实施，锻炼了学生的能力。

三是选修活动课程。

学校开发必修第二课堂课程（包括人格课程、礼仪课程、升旗课程、开学课程、节日课程、阅读课程等）和选修第二课堂课程（体育类、艺术类、手工类、电脑类、应用类等），形成了具有学校文化特征、个性鲜明的陈毅中学特色课程。

2013年3月14日，莱城区“2013年全区初中课程与教学工作现场交流部署会”在我校召开，学校作了题为《聚焦课堂，丰富课程，向着高质量生命化教育前行》的汇报发言。

课程研发和实施，提升了学生的综合素质。

学校连续6年获得莱城区、莱芜市运动会初中组第一名；去年8月学校代表莱芜市参加山东省中学生田径比赛，获得了金牌；在今年山东省初中学生创新实验比赛中，学校所组团队取得了四个一等奖；郑康杰同学在全国青少年信息学奥林匹克联赛中喜获一等奖，学校荣获优秀参赛学校；陶婧泽同学获山东省“学雷锋，做有道德的人”演讲比赛二等奖、市一等奖；崔卓尔同学的《掰棒子》一文在山东省“爱粮节粮”征文活动中荣获一等奖。

今年暑假前后，学校足球队、毽子队还分别代表莱芜市参加了相应的省中学生体育比赛项目，射箭队参加了在上海举行的全国射箭比赛，均取得优异成绩。

行动三——缔造完美教室㈠创设文化氛围，塑造魅力教室之“形”。

各班将班级愿景、班训、班歌、班徽、班名等的设计以板面的形式悬挂教室墙壁，并围绕班级愿景等设计班级文化。

学校定期组织完美教室缔造班级文化建设验收评比，涌现出了一批特色突出的完美教室。

如初一六班李传星老师的“弘毅班”，以“陈毅精神激励我们前进”为主题，对班内文化进行了设计，包括陈毅元帅生平、陈毅故事、陈毅诗词等栏目，激发学生弘扬陈毅精神。

㈡开发班本课程，挖掘魅力教室之“魂”。

学校立足学校、学生实际，开发设立了关心集体、关注他人、关爱自己等系列全人课程，王艳萍老师的晨曦班，开发了自主管理课程、阅读课程、电影课程、节日课程、生日课程、实践课程等，培养学生综合能力和特长等。

晨曦班的完美教室展示在莱城区教学视导检查中受到好评。

孟锦老师的启航班在全国新教育年会“十佳完美教室”评选中获提名奖，成为新教育实验的榜样人物。

㈢设计《魅力教室成长相册》，积淀魅力教室之“韵”。

学校为班级提供相册，各班相册图文并茂，内容丰富。

教师精心设计班级文化，用相机、用笔记录魅力教室内发生的点点变化，学生成长中的每一件小事，每一个情节。

陈爱香老师的励志班、李娟老师的博雅班、刘东祥老师的理想班设计的魅力相册，积淀了班级之韵，留下了有价值的资料。

㈣“家长讲堂”，彰显魅力教室之“实”。

2013年5月6日，学校举办“家长讲堂”观摩活动，将家长请进教室，让家长站在家长的角度观察班级管理工作，围绕一个主题，与班主任、教师和学生进行交流，有针对性地进行思想疏导工作，激发班级发展的原动力。

每周一下午的“家长讲堂”活动，已成为德育常态，丰富了完美教室内涵。

行动四——营造书香校园我校抓住新教育实验的契机，制定了“新教育实验·振兴阅读”计划，以“阅读、成长、超越”为理念，以“晨颂、午读、暮省”为载体，统筹整合各项教学资源，提升了学生的人文素养。

一是调整时间，为阅读腾出“空闲”。

将原来传统的45分钟课时调整为40分钟。

每天下午20分钟安排午读课程。

每天午读安排不同的学科，学科教师负责选择、整合本学科阅读任务，提升学生综合素养。

每周编排一节文化经典与阅读课，语文教师负责整合传统文化与语文课程，指导学生阅读经典或者吸收、消化文学经典。

二是编写教材，为阅读提供样品。

学校组织教师编印了“悦读——新教育实验文化与经典系列”校本教材：《雪落无痕润明眸》、《窗竹影摇书案上》、《腹有诗书气自华》、《书卷多情似故人》。

该教材由“经典诵读”、美文链接”、“名著阅读”、“暮省”四大板块构成，现已逐渐成为我们开展诵读活动和名著阅读活动的载体。