教科版科学《多种多样的植物》全文课件1
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科学课课件《多种多样的植物》
熟悉难点
植物的生理特性是一个复杂而又系统的知识体系，涉及到植物学、生物学、化学等多个学 科领域。
植物的生理特性包括光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等复杂的生物化学过程，需要深入理 解才能掌握其本质。
植物的生长发育过程也是一个复杂的过程，受到环境、气候、季节等多种因素的影响，需 要系统地理解和掌握。
解决问题
人造生态环境
城市绿化
农田
城市绿化是现代人类生活中不可或缺的一部 分，为城市居民提供了健康、舒适的生活环 境。
农田是人类为了获得食物而创造的环境，种 植了大量的农作物。
果园
花园
果园是专门种植果树并收获水果的环境，为 人们提供了丰富的水果资源。
花园是人们为了观赏和休闲而创造的环境， 种植了各种观赏植物。
植物的生态环境
自然生态环境
森林
森林是自然生态环境中最重要的组 成部分之一，拥有丰富的植物种类 和复杂的生态系统。
草原
草原是自然生态环境中分布广泛的 植被类型，为多种植物提供了生存 的条件。
沙漠
沙漠是自然生态环境中最为干旱的 地区之一，但仍然拥有一些特殊适 应环境的植物。
高山
高山拥有丰富的植物多样性，适应 了高山环境的植物具有特殊的形态 和结构。
特征
无种子，繁殖方式多样化，如孢子、根茎和叶子等。
蕨类植物
定义
一种非种子植物，例如蕨菜和桫椤等。
特征
无花、无种子，通过孢子繁殖，茎多为直立或攀缘状，多数为多年生草本植 物。
苔藓植物
定义
一种非种子植物，例如苔藓和藓类植物。
特征
无花、无种子，通过孢子繁殖，多数为多年生草本植物，生长环境多样化。
02
THANK YOU.
【教科版】教材《多种多样的植物》PPT-上课课件1
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给 植 物 分 类
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水生植物 按生活环境分
陆生植物 木本植物 按茎的特点分 草本植物 按是否落叶分 落叶植物 常绿植物
科学家主要根据植物的特征对植物进 行分类。他们根据植物有没有开花，把植 物分成开花植物和不开花植物两大类。不 开花植物分为蕨类，藻类和苔藓类。
莎罗
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苔藓
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葫芦藓
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3.多种多样的植物
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荷 花 玉 兰
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• 苔藓：青苔、葫芦藓 • 藻类：海带、紫菜、水绵
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蕨菜
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教科版《多种多样的植物》完整版PPT1
欢迎同学们走进科学课堂
准备好你的记录表，课本， 笔，还有你的激情。
多种多样的植物
认识植物的方法
怎样观察植物？
教科版《多种多样的植物》完整版PPT 1
教科版《多种多样的植物》完完整版PPT 1
红色，叶子 裂成几瓣， 边缘呈锯齿 状
教科版《多种多样的植物》完整版PPT 1
1.观察植物叶子的形状、大小、颜色、边缘、 气味等特点 2.观察植物花的形状、大小、颜色、花瓣数 等特点
3.利用形色软件认识、观察植物
教科版《多种多样的植物》完整版PPT 1
温馨提示：
1.小组合作，听组长指挥，观察本组拿到的植物。 2.先仔细观察植物的特征，再用形色软件识别。 并将植物名称写到黑板上。 3.小组内交流要做到轻声。时间5分钟。 4.注意安全，注意卫生，爱护植物
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认识植物的方法
1.观察植物叶子的形状、大小、颜色、 边缘、气味等特点
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三角梅
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鸡蛋花
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认识植物的方法
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尝试给黑板上的植物进行分类
教科版《多种多样的植物》完整版PPT 1
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课堂小结： 请爱谈护谈我你们这周节围课的的一收草获一木
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• 给校园中的植物制作小 名片
科学交流会
将自己手中的植物给全 班做个介绍
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准备好你的记录表，课本， 笔，还有你的激情。
多种多样的植物
认识植物的方法
怎样观察植物？
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教科版《多种多样的植物》完完整版PPT 1
红色，叶子 裂成几瓣， 边缘呈锯齿 状
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1.观察植物叶子的形状、大小、颜色、边缘、 气味等特点 2.观察植物花的形状、大小、颜色、花瓣数 等特点
3.利用形色软件认识、观察植物
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温馨提示：
1.小组合作，听组长指挥，观察本组拿到的植物。 2.先仔细观察植物的特征，再用形色软件识别。 并将植物名称写到黑板上。 3.小组内交流要做到轻声。时间5分钟。 4.注意安全，注意卫生，爱护植物
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认识植物的方法
1.观察植物叶子的形状、大小、颜色、 边缘、气味等特点
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三角梅
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鸡蛋花
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认识植物的方法
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尝试给黑板上的植物进行分类
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课堂小结： 请爱谈护谈我你们这周节围课的的一收草获一木
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科学交流会
将自己手中的植物给全 班做个介绍
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六年级上册科学-多种多样的植物-教科版(共15张)-PPT课堂课件
观察不开花的植物
❖ 我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪些特点。
苔藓
藻类
蕨类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花植物一 样，自己进行光合作用制造养料。
六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
圆
❖ 常绿木本植物，耐干旱，球花 雌雄异株或同株，单生短枝顶； 雄球花长圆形或卵圆形 。
柏
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用分类的方法可以帮助我们更 好的辨别和研究植物。
六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
苦
❖一二年生草本，生于山 坡路边荒野处 ，开花。
苣
菜
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❖多年生常绿草本植物 ，开花。
葱
兰
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六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
❖常绿木本植物 ，花簇生叶腋或枝端， 4-5月开放，花黄绿色。没有花瓣，
小有香气 。
叶
黄
杨
六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
教科版科学《多种多样的植物》完整版PPT1
第四单元 生 物 的 多 样 性
多种多样的植物
荷花玉兰
Ø 适宜地区：长江流域及其以南地区。 Ø木本常绿植物 。 Ø开花，陆生。
教科版科学《多种多样的植物》完整 版PPT1
➢也叫冬青，常绿灌木或小乔木 ➢四季常青 树。 ➢开花，陆生。
大叶黄杨
教科版科学《多种多样的植物》完整 版PPT1
教科版科学《多种多样的植物》完整 版PPT1
➢草本双子叶植物，开花（花两性）， 落叶 ，陆生。
凤仙花
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牛筋草
➢一年生草本植物，开花，陆生。
教科版科学《多种多样的植物》完整 版PPT1
教科版科学《多种多样的植物》完整 版PPT1
小叶女贞
➢落叶灌木，开花 ，陆生。
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➢常绿木本植物 ，雌球花绿色或带 紫色，桶状，具树脂，著生在短梗 上
雪松
➢别名：莲花 ，多年生水生草本花 卉 ，藻叶
荷花
圆柏
➢常绿木本植物，耐干旱，球花雌雄 异株或同株，单生短枝顶；雄球花 长圆形或卵圆形 。
教科版科学《多种多样的植物》完整 版PPT1
藻类
藻类是原生
生物界一类
真核生物。
主要水生，
无维管束，
能进行光合
作用。体型
大小各异。
海带
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紫菜
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谢谢大家
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苔藓植物， 属于最低 等的高等 植物。植 物无花， 无种子。
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多种多样的植物
荷花玉兰
Ø 适宜地区：长江流域及其以南地区。 Ø木本常绿植物 。 Ø开花，陆生。
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➢也叫冬青，常绿灌木或小乔木 ➢四季常青 树。 ➢开花，陆生。
大叶黄杨
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➢草本双子叶植物，开花（花两性）， 落叶 ，陆生。
凤仙花
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牛筋草
➢一年生草本植物，开花，陆生。
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小叶女贞
➢落叶灌木，开花 ，陆生。
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➢常绿木本植物 ，雌球花绿色或带 紫色，桶状，具树脂，著生在短梗 上
雪松
➢别名：莲花 ，多年生水生草本花 卉 ，藻叶
荷花
圆柏
➢常绿木本植物，耐干旱，球花雌雄 异株或同株，单生短枝顶；雄球花 长圆形或卵圆形 。
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藻类
藻类是原生
生物界一类
真核生物。
主要水生，
无维管束，
能进行光合
作用。体型
大小各异。
海带
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紫菜
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苔藓植物， 属于最低 等的高等 植物。植 物无花， 无种子。
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教科版科学《多种多样的植物》全文课件1
教科版科学《多种多样的植物》全文课件1一、教学内容本节课选自教科版科学教材四年级上册《多种多样的植物》章节，详细内容包括：植物的多样性、植物的分类、绿色植物的六大器官、生态与植物类型的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解植物的多样性，认识到植物在自然界中的重要地位。
2. 使学生掌握植物分类的基本方法，能够根据植物的六大器官进行分类。
3. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高对生物多样性的认识和保护意识。
三、教学难点与重点重点：植物分类方法，绿色植物的六大器官。
难点：如何运用植物分类方法进行实际操作，理解不同植物类型的生态特点。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、挂图、多媒体课件。
2. 学具：放大镜、采集袋、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园内的各种植物，引发学生对植物多样性的关注。
2. 新课导入：（1）讲解植物的多样性，让学生认识到植物在自然界中的重要作用。
（2）介绍绿色植物的六大器官，引导学生观察实物，加深理解。
（3）讲解植物分类方法，引导学生进行实际操作，进行植物分类。
3. 例题讲解：以校园内的植物为例，讲解如何运用分类方法进行植物分类。
4. 随堂练习：让学生分组采集校园内的植物，进行分类，并记录观察结果。
5. 小组讨论：讨论植物分类的意义，以及如何保护生物多样性。
六、板书设计1. 《多种多样的植物》2. 内容：（1）植物多样性（2）绿色植物的六大器官（3）植物分类方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举你所了解的植物类型，并简要描述其特点。
（2）运用植物分类方法，对校园内的植物进行分类，记录观察结果。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了植物分类方法，提高了观察和探究能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生调查家乡的植物资源，了解植物多样性的现状。
（2）开展“保护生物多样性”主题活动，提高学生的环保意识。
（3）鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于植物的知识。
教科版教材《多种多样的植物》教学课件1
马 尼 拉 草
教科版教材《多种多样的植物》教学 课件1
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八角金盘
麦冬草
教科版教材《多种多样的植物》教学 课件1
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萱草
多种多样的植物
执教：镇海应行久外语实验学校 叶薇
樟 树
麦冬草
木本植物
樟树
草本植物
麦冬草
松树 水葫芦
枫树
麦冬草 樟树
木本植物
樟树 松树、枫树
草本植物
麦冬草 水葫芦
玉兰 桂花树
银杏
凤仙花 荷花
木本植物 草本植物
樟树 松树、枫树 玉兰、银杏、桂花树
麦冬草 水葫芦 荷花、凤仙花
玉兰 桂花树
银杏
凤仙花 荷花
松树 水葫芦
枫树
麦冬草 樟树
这些植物，怎样分类？ 我们确定的标准是什么？
现存蕨类植物约12000种。喜阴 湿温暖的环境，以热带、亚热带 地区种类繁多。
古蕨类遗体在地层中形成了煤， 为人类提供了丰富的能源。并在 在食品、医学、农业、工业等领 域都有广泛应用。
教科版教材《多种多样的植物》教学 课件1
教科版教材《多种多样的植物》教学 课件1 教科版教材《多种多样的植物》教学 课件1
桂 花 树
枫 树
银 杏
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樟 树
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金 边 黄 杨
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玉 兰
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八角金盘
麦冬草
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萱草
多种多样的植物
执教：镇海应行久外语实验学校 叶薇
樟 树
麦冬草
木本植物
樟树
草本植物
麦冬草
松树 水葫芦
枫树
麦冬草 樟树
木本植物
樟树 松树、枫树
草本植物
麦冬草 水葫芦
玉兰 桂花树
银杏
凤仙花 荷花
木本植物 草本植物
樟树 松树、枫树 玉兰、银杏、桂花树
麦冬草 水葫芦 荷花、凤仙花
玉兰 桂花树
银杏
凤仙花 荷花
松树 水葫芦
枫树
麦冬草 樟树
这些植物，怎样分类？ 我们确定的标准是什么？
现存蕨类植物约12000种。喜阴 湿温暖的环境，以热带、亚热带 地区种类繁多。
古蕨类遗体在地层中形成了煤， 为人类提供了丰富的能源。并在 在食品、医学、农业、工业等领 域都有广泛应用。
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枫 树
银 杏
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玉 兰
【教科版】科学《多种多样的植物》PPT-全文课件1
教科版科学-《多种多样的植物》-全 文课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
❖多年生常绿草本植物 ，开花。
葱
兰
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❖常绿木本植物 ，花簇生叶腋或枝端， 4-5月开放，花黄绿色。没有花瓣，
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牛
❖一年生草本植物，开花， 陆生。
筋
草
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比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？
❖ 答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的 环境中，开花植物会开花结果，各种环境下 都有生长。
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小
叶
❖落叶灌木，开花 ，陆生。
女பைடு நூலகம்
贞
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苦
❖一二年生草本，生于山 坡路边荒野处 ，开花。
苣
菜
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用分类的方法可以帮助我们更 好的辨别和研究植物。
让我们直接确定标准给以上的植物 分一分类。
根据生活环境 水生植物 陆生植物
【教科版】教材《多种多样的植物》PPT-精讲课件1
观察不开花的植物
我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪
些特点。
蕨类
苔藓
藻类
类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花 植物一样，自己进行光合作用制造养料。
观察不开花的植物
仔细观察，看看下列不开花的植物有哪些特 点。
苔藓
苔藓
井栏边草
蕨类的一种
教科版教材-《多种多样的植物》-精 讲课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
6、下列植物属于我国珍稀植物的是（ A ）。 A 、水杉 B、樟树 C 、油松
7、下列植物中属于绿色不开花植物的是（ A ）。 A、蕨类植物 B、松树 C、柳树
8、下列植物不属于草本植物的是（ A ）。 A、雪松 B、狗尾草 C、凤仙花
教科版教材《 -《多多种种多多样样的的植植物物》》精-讲精 课 讲件 课件1 1 精品教 学课件 （推荐 ）
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藻类
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海带、裙带菜等是藻类植物。
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和花组成 。 6、 菌类 不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料， 而靠吸收其它生物体或土壤里的 养料 而生存。
教科版教材《 -《多多种种多多样样的的植植物物》》精-讲精 课 讲件 课件1 1 精品教 学课件 （推荐 ）
六年级上册科学课件 多种多样的植物教科版 (共32页)PPT
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
无花，无种子，以孢子繁殖。 喜欢有一定阳光及潮湿的环境，
一般生长在裸露的石壁上，或 潮湿的森林和沼泽地。 能作为监测空气污染程度的指 示植物。
《多种多样的植物》课件
2
合成药物的原料或中间体
，如紫杉醇、长春碱等。
生物活性成分
3 具有生物活性的次生代谢
产物，如黄酮类、生物碱 类等。
植物在园林景观上的应用
花卉
用于美化环境，如玫瑰、郁金香 、菊花等。
地被植物
覆盖地面，防止水土流失，如爬 山虎、葛藤等。
草坪植物
用于城市绿化和运动场地，如草 皮、马尼拉草等。
树木
提供遮荫、防风、保持水土等功 能，如松树、柏树、银杏等。
饲料植物
为畜牧业提供饲料，如紫花苜蓿 、三叶草等。
经济作物
提供纤维、油料、香料等，如棉 花、芝麻、咖啡等。
药用植物
具有药用价值的植物，如人参、 黄连、甘草等。
植物在医药上的应用
草药
传统医药中使用的植物， 1
如金银花、黄连、枸杞等 。
天然色素与香料
4
用于食品、化妆品等领域 ，如叶黄素、香草醛等。
药物原料
水域环境
水生植物适应了水域环境 ，如湖泊、河流、池塘等 。
气候环境
不同气候区的植物适应了 当地的气候条件，形成了 不同的植被特点。
Part
02
植物的结构与功能
根、茎、叶的结构与功能
结构
根是植物的地下部分，主要起到 固定和吸收水分、养分的作用。 根的表面通常有根毛，可以扩大 吸收面积。
功能
根的主要功能是吸收水分和养分 ，同时还有固定和支持植物的作 用。
《多种多样的植物》 ppt课件
• 植物的多样性 • 植物的结构与功能 • 植物的生长与繁殖 • 植物的应用价值 • 保护植物多样性
目录
Part
01
植物的多样性
植物的种类
种子植物
《多种多样的植物》PPT优秀课件1
《多种多样的植物》PPT优秀课件1
《多种多样的植物》PPT优秀课件1
《多种多样的植物》PPT优秀课件1
《多种多样的植物》PPT优秀课件1
五、说教学过程（二）Fra bibliotek主探究、合作交流
（二） 自学不开花植物 （1）学生阅读教材76页“观察不开花的植物”下面的文字和图 片，交流汇报获得信息，教师适当引导。使学生对不开花植物 逐渐产生一些新的认识。如不开花植物有三大类：蕨类、藻类、 苔藓类；不开花植物也可分成木本植物和草本植物；每种植物 根据不同特点，都可以进行再次分类…… （2）为了让学生对 不开花植物有更多的了解，课件展示关于蕨类、藻类、苔藓类 植物的图片资料，看完后请同学说感受，让学生感受到不开花 植物的种类繁多，同时感受到不同种类的不开花植物的生长环 境不同。（3）最后教师介绍植物的光合作用，并说明我们周 围的植物都能进行光合作用，即不论开花与不开花的植物都会 进行光合作用，目的是通过光合作用提供本身生长所需要的养 料，这些知识到初中以后还会学到。
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五、说教学过程
（二）自主探究、合作交流
通过这个环节，主要是让学生根据生活中的观 察，根据植物的共同点和不同点，按照自己的分类标 准进行分类，进一步提高学生的观察和分类能力。通 过小组探究活动解决知识目标，培养学生的合作能力 和团队精神。
（3） 根据植物有没有花的分类标准进行拓展。 学生以最快的速度进行回忆，开花植物是由哪几部分 组成的？鼓励学生说出有多少种开花植物？学生自由 发言，互相补充。通过这一环节，不仅使学生对以前 学过的知识进行整理和归纳，而且能感受植物界的神 奇与种类繁多。
《多种多样的植物》PPT优秀课件1
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教科版科学《多种多样的植物》全文课件1
教科版科学《多种多样的植物》全文课件1
一、教学内容
本节课选自教科版科学教材《多种多样的植物》章节，详细内容包括植物的多样性、植物分类、孢子植物和种子植物的特征、植物与人类的关系等。
二、教学目标
1.让学生了解植物的多样性，认识到植物在自然界中的重要地位。
2.使学生掌握植物分类的基本方法，能对常见植物进行分类。
2.答案：
（1）略。
（2）孢子植物：繁殖方式为孢子，无种子，如藻类、苔藓、蕨类植物。
种子植物：繁殖方式为种子，有真正的根、茎、叶，如裸子植物、被子植物。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对植物多样性及分类有了初步了解，但在实际操作中仍存在一些困难，如植物分类的细节问题。
2.拓展延伸：
（1）鼓励学生课后观察周围的植物，了解更多植物的特点。
3.课堂氛围是否活跃？可根据学生的反馈，调整教学节奏和互动方式，提高课堂趣味性。
4.学生对植物分类、孢子植物与种子植物区别等知识点的掌握情况如何？通过课后作业和测试，了解学生的学习效果，并进行针对性的辅导。
5.课后反思是否及时、深入？针对教学过程中出现的问题，要积极寻求解决方法，不断提高教学质量。
6.拓展延伸环节是否有效？可根据学生的兴趣和需求，调整拓展延伸的内容和形式，使之更具针对性。
1.利用丰富的图片、实物和多媒体手段，创设生动、直观的情境，激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实际，举例说明植物多样性的重要性，引导学生关注身边的植物。
教案反思：
1.教学内容是否充实、有趣？如有需要，可适当增加实践活动，提高学生的参与度。
2.教学方法是否适应学生的认知水平？针对不同学生，可适当调整教学难度和深度。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和互动。
一、教学内容
本节课选自教科版科学教材《多种多样的植物》章节，详细内容包括植物的多样性、植物分类、孢子植物和种子植物的特征、植物与人类的关系等。
二、教学目标
1.让学生了解植物的多样性，认识到植物在自然界中的重要地位。
2.使学生掌握植物分类的基本方法，能对常见植物进行分类。
2.答案：
（1）略。
（2）孢子植物：繁殖方式为孢子，无种子，如藻类、苔藓、蕨类植物。
种子植物：繁殖方式为种子，有真正的根、茎、叶，如裸子植物、被子植物。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对植物多样性及分类有了初步了解，但在实际操作中仍存在一些困难，如植物分类的细节问题。
2.拓展延伸：
（1）鼓励学生课后观察周围的植物，了解更多植物的特点。
3.课堂氛围是否活跃？可根据学生的反馈，调整教学节奏和互动方式，提高课堂趣味性。
4.学生对植物分类、孢子植物与种子植物区别等知识点的掌握情况如何？通过课后作业和测试，了解学生的学习效果，并进行针对性的辅导。
5.课后反思是否及时、深入？针对教学过程中出现的问题，要积极寻求解决方法，不断提高教学质量。
6.拓展延伸环节是否有效？可根据学生的兴趣和需求，调整拓展延伸的内容和形式，使之更具针对性。
1.利用丰富的图片、实物和多媒体手段，创设生动、直观的情境，激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实际，举例说明植物多样性的重要性，引导学生关注身边的植物。
教案反思：
1.教学内容是否充实、有趣？如有需要，可适当增加实践活动，提高学生的参与度。
2.教学方法是否适应学生的认知水平？针对不同学生，可适当调整教学难度和深度。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和互动。
【教科版】多种多样的植物PPT课件完美版1
桂 花 树
枫 树
银 杏
樟 树
金 边 黄 杨
【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1
玉 兰
【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1
【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1
马 尼 拉 草
【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1
【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1
【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1
不 开 花 植 物——藻 类
没有真正的根、茎、叶。但含有 叶绿素，能进行光合作用。
无花，无种子，以孢子或细胞分 裂繁殖。
主要为水生，分布范围广，对环 境条件要求不严，适应性较强。 某些变种可生活于土壤中、雪中， 少数种能在温泉中繁盛生长。
在食品、医学、农业、工业等领 域都有广泛应用。
【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1
现存蕨类植物约12000种。喜阴 湿温暖的环境，以热带、亚热带 地区种类繁多。
古蕨类遗体在地层中形成了煤， 为人类提供了丰富的能源。并在 在食品、医学、农业、工业等领 域都有件完 美版1
【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1 【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1
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松树
水葫芦
【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1
枫树
麦冬草 樟树
【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1
木本植物
樟树 松树、枫树
草本植物
麦冬草 水葫芦
【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1
【教科版】多种多样的植物PPT课件完 美版1
玉兰
小组活动
将小组的讨论结果记录在记录纸上。（记录员） （为方便记录，植物名称用首字代替） 每张纸记录一种分类方法。 记录完一种方法后，小心地将记录纸钉到自己组
枫 树
银 杏
樟 树
金 边 黄 杨
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玉 兰
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马 尼 拉 草
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不 开 花 植 物——藻 类
没有真正的根、茎、叶。但含有 叶绿素，能进行光合作用。
无花，无种子，以孢子或细胞分 裂繁殖。
主要为水生，分布范围广，对环 境条件要求不严，适应性较强。 某些变种可生活于土壤中、雪中， 少数种能在温泉中繁盛生长。
在食品、医学、农业、工业等领 域都有广泛应用。
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现存蕨类植物约12000种。喜阴 湿温暖的环境，以热带、亚热带 地区种类繁多。
古蕨类遗体在地层中形成了煤， 为人类提供了丰富的能源。并在 在食品、医学、农业、工业等领 域都有件完 美版1
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松树
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木本植物
樟树 松树、枫树
草本植物
麦冬草 水葫芦
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玉兰
小组活动
将小组的讨论结果记录在记录纸上。（记录员） （为方便记录，植物名称用首字代替） 每张纸记录一种分类方法。 记录完一种方法后，小心地将记录纸钉到自己组
《多种多样的植物》精美课件教科版小学1
多种多样的植物
友情提示：
分类是研究生物的基 本方法，用分类的方法可 以帮助我们更好地辨认和 研究植物。
睡莲
凤仙花
银杏
垂柳
菊花
荷花玉兰
雪松
荷花
牛筋草
大叶黄杨
三叶草
葱 藻类 苔藓类
多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。他 们根据植物有没有开花，把植物分成不开花植物和开花植物 两大类。 2、根据植物茎的性质，可将植物分为 木本植物与草本植物 等；按是否落叶来分类，可分为 常绿植物与 落叶植物 。 3、不开花植物中， 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植 物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植 物是一样的。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
友情提示：
分类是研究生物的基 本方法，用分类的方法可 以帮助我们更好地辨认和 研究植物。
睡莲
凤仙花
银杏
垂柳
菊花
荷花玉兰
雪松
荷花
牛筋草
大叶黄杨
三叶草
葱 藻类 苔藓类
多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。他 们根据植物有没有开花，把植物分成不开花植物和开花植物 两大类。 2、根据植物茎的性质，可将植物分为 木本植物与草本植物 等；按是否落叶来分类，可分为 常绿植物与 落叶植物 。 3、不开花植物中， 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植 物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植 物是一样的。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
《多种多样的植物》教科版科学优秀课件1
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
多种多样的植物
4、以植物的生活环境来分类，可分为水生植物 与 陆生植物 等。 5、开花植物的身体由 根 、 茎 、 叶 、果实 、
种子和花组成 。 6、 菌类不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料， 而靠吸收其它生物体或土壤里的 养料 而生存。
判断
多种多样的植物
1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（ × ） 2、菌类也属于植物。（ × ） 3、樟树它属于不开花植物。（ × ） 4、所有的植物都属于绿色开花植物（ × ） 5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。（ × ） 6、不同的植物的生活环境是一样的。（ × ）
不
开 • 蕨类：蕨菜、莎罗
花 • 苔藓：青苔、葫芦藓
植 物
• 藻类：海带、紫菜、水绵
蕨菜 莎罗
苔藓
葫芦藓
水绵 海带
紫菜
多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。他 们根据植物有没有开花，把植物分成不开花植物和开花植物 两大类。 2、根据植物茎的特点，可将植物分为 木本植物与草本植物 等；按是否落叶来分类，可分为 常绿植物与 落叶植物 。 3、不开花植物中， 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植 物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植 物是一样的。
教科版科学《多种多样的植物》全文课件1
连 珠 蕨
绿 藻
褐
藻类藻 蓝藻
红 藻
泥炭藓
葫芦藓
苔藓类
黑藓
知识速记
• 在植物王国中，已发 现的种类有30多万 种，开花的植物约占 一半以上。
• 在不开花的植物中， 蕨类、藻类、苔藓类 和开花植物一样，自 己进行光合作用制造 养料。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
植物分类大讨论
科学家主要是根据植物的特征对 植物进行分类的。例如，他们根据植 物有没有花把植物分成了两大类：开 花的植物和不开花的植物。
根据科学家的分类标准快速找朋友！
举出一些自己认识的开花植物， 它们的身体是由哪几部分组成的？
组成：
•根 •茎 •叶 •花 • 果实 • 种子
峨眉耳蕨
鹿角蕨
蕨类
找朋友
活动规则：
1.以小组为单位进行讨论，小组成员确定一种分类 标准。
绿 藻
褐
藻类藻 蓝藻
红 藻
泥炭藓
葫芦藓
苔藓类
黑藓
知识速记
• 在植物王国中，已发 现的种类有30多万 种，开花的植物约占 一半以上。
• 在不开花的植物中， 蕨类、藻类、苔藓类 和开花植物一样，自 己进行光合作用制造 养料。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
植物分类大讨论
科学家主要是根据植物的特征对 植物进行分类的。例如，他们根据植 物有没有花把植物分成了两大类：开 花的植物和不开花的植物。
根据科学家的分类标准快速找朋友！
举出一些自己认识的开花植物， 它们的身体是由哪几部分组成的？
组成：
•根 •茎 •叶 •花 • 果实 • 种子
峨眉耳蕨
鹿角蕨
蕨类
找朋友
活动规则：
1.以小组为单位进行讨论，小组成员确定一种分类 标准。
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苣
菜
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教科版科学《多种多样的植物》全文 课件1
❖多年生常绿草本植物 ，开花。
葱
兰
教科版科学《多种多样的植物》全文 课件1
❖常绿木本植物 ，花簇生叶腋或枝端， 4-5月开放，花黄绿色。没有花瓣，
小有香气 。
叶
黄
杨
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❖常绿木本植物 ，雌球花绿色或带紫 色，桶状，具树脂，著生在短梗上
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牛
❖一年生草本植物，开花， 陆生。
筋
草
教科版科学《多种多样的植物》全文 课件1
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小
叶
❖落叶灌木，开花 ，陆ຫໍສະໝຸດ 。女贞教科版科学《多种多样的植物》全文 课件1
教科版科学《多种多样的植物》全文 课件1
苦
❖一二年生草本，生于山 坡路边荒野处 ，开花。
小学科学六年级上册
荷
花
玉
❖ 适宜地区：长江流域及 其以南地区。
兰 ❖木本常绿植物 。
❖开花，陆生。
大
❖也叫冬青，常绿灌木或
小乔木
叶
❖四季常青 树。
❖开花，陆生。
黄
杨
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❖ 草本双子叶植物，开花（花两性），落叶 ， 陆生。
凤
仙
花
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柏
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教科版科学《多种多样的植物》全文 课件1
用分类的方法可以帮助我们更 好的辨别和研究植物。
让我们直接确定标准给以上的植物 分一分类。
根据生活环境 水生植物 陆生植物
根据茎的特点 木本植物 草本植物
常绿植物 根据是否落叶
落叶植物
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教科版科学《多种多样的植物》全文 课件1
观察不开花的植物
❖ 我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪些特点。
苔藓
藻类
蕨类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花植物一 样，自己进行光合作用制造养料。
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比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？
❖ 答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的 环境中，开花植物会开花结果，各种环境下 都有生长。
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雪
松
教科版科学《多种多样的植物》全文 课件1
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❖别名：莲花 ，多年生水生草本花卉 ， 藻叶。
荷
花
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圆
❖ 常绿木本植物，耐干旱，球花 雌雄异株或同株，单生短枝顶； 雄球花长圆形或卵圆形 。