人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》之古代诗词鉴赏

• 2、梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芬 芳，因此梅花与菊花一样，受到诗人的敬仰与赞颂。诗人 抓住梅花最先开放的特点，写出不怕打击挫折、敢为天下 先的品质，既是咏梅，也是咏自己；借梅花来比喻自己备 受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。
“一朵忽先发，百花皆后春。”（陈亮《梅花》）
• 4、燕
（1）表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日（ 春分前后）北来，秋天社日(立秋前后)南归，故很多诗人把它 当做春天的象征加以美化和歌颂。
诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种 志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。 借某一事物的特点来描写人的一种品格，使立意更深 远，表情达意更含蓄。 借历史上的事件来讽喻当朝。 借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。
修辞手法
修辞法 表达作用
比 喻 对 比 借 代
夸 对 设 反 张 偶 问 问
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”（王安石《梅花》）
• 3、莲
• 象征美好、高洁、正直、廉洁的君子 “怜君自来高格，爱莲谁若敦颐。”杜衍《咏莲》 由于与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句， 借以表达爱情。 如南朝乐府《西洲曲》“采莲南塘秋，莲花过人 头；低头弄莲子，莲子清如水。”“莲子”即“怜 子”，“青”即“清”。这里既是实写，也是虚写， 语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一位 女子对所爱男子的深长思念和爱情的纯洁。
Hale Waihona Puke • 竹：竹子四季常青象征着顽强的生命、青春永驻；竹子空心 代表虚怀若谷的品格；其枝弯而不折，是柔中有刚的做人原 则；生而有节、竹节必露则是高风亮节的象征。竹的挺拔洒 脱、正直清高、清秀俊逸也是中国文人的人格追求。 • 。
宁可食无肉，不可居无竹，无肉使人瘦，无竹使人俗。 苏轼《绿竹筠》表达文人士大夫清高脱俗的雅趣。
树木类
• 1、柳 “柳”者，“留”也。“柳”、“留”谐音，因而“折柳相留”，表示 情真意切的惜别之情。 “杨柳岸，晓风残月，此去经年，应是良辰好景虚设!” (柳永《雨霖铃》） 柳絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。” （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮。 （贺铸《青玉案》）
• 4、草
希望、生命力强、生生不息；荒凉、离恨 “野火烧不尽，春风吹又生。”（白居易《草》） “国破山河在，城春草木深。”（杜甫《春望》） 5、红豆 即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或 朋友情谊。
王维《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝。劝 君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红 豆，抒发对友人的眷念之情。
能将抽象化为具体，能将无形化为有形，有突出事物特征、把抽 象的事物形象化的作用。 把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加 鲜明。使美者更美，丑者更丑。 借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、含蓄。
增强表达效果，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。引起读者 丰富的想象和强烈的共鸣。 从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主 题，令人回味。 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。
中国古典诗词常见意象
• （一）花草类
• 1、菊：隐逸、高洁、脱俗 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不 能与身价百倍的兰花相提并论，但它一直受到文 人墨客的青睐。有人称赞它坚强的品格，有人欣 赏它清高的气质，用菊花象征自己品行的高尚和 纯洁。
“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《归园田居》）
"东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”（李清照《醉花阴》）
• 松柏
• 松柏：坚挺傲岸坚强的生命力。
“岂不罹凝寒，松柏有本性。”（刘桢《赠从弟》） 诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何 情况下都要保持高洁的品质。
梧桐
• 梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。
“寂寞梧桐深院，锁清秋。”李煜《相见欢》 “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第， 怎一个愁字了得！”（李清照《声声慢》）
三、缘景明情
意象： 意象是指融入了作者主观情感的客观事物，“一切 景语皆情语”。 鉴赏诗歌意象： 提问方式：本诗描绘了一幅怎样的画面（景象、景物）？描 写的景物有什么特点？
四、炼字
即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、 最富有表现力的字词来表情达意。
五、方法
• 1、抒情手法 • 2、修辞手法：
抒情手法
抒情手法 直接抒情 借景 抒情 托物 间 言志 接 借物 喻人 抒 情 借古 讽今 用典 抒情 作 用
直接抒情能鲜明地表达出作者的思想感情，达到感染 读者、引起强烈共鸣的效果。 诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身 所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中，通过描 写景物予以抒发。
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门帐饮无绪。 ” —— 柳永《雨霖铃》
• 3、鸿雁（孤雁） • 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲 之情和羁旅伤感。也用来代指书信。
思乡：乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 边塞苦寒：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲· 秋思》 秋景：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
动物类
• 1、杜鹃鸟 • 古代神话中，蜀王杜宇（望帝）因被迫让位给他的臣子， 自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃就 成为凄凉、哀伤的象征了。
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。” （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） “其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。” （白居易《琵琶行》）
• 2、寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后， 蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。 因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。
古 代 诗 词 鉴 赏
诗词鉴赏方法 一、知人论世
我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的 生平和为人，全面了解他所处的生活环境和时代，与作者成 为心灵相通的好朋友，这就是所谓的知人论世。
二、诗词题目、序注
• 1、借助诗歌标题可以推断诗歌的思想感情。 • 2、序注一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作 品奠定感情基调，有助于把握诗歌情感。