21世纪的人才观
21世纪最需要人才的7种特征
5、◇沟通与合作：
沟通与合作能力是新世纪对人才的基本要求。 在21世纪，我们需要的是“高情商的合作者”， 而不再是孤僻、自傲的“天才”。因为随着全 球化、信息化进程的不断发展，几乎没有哪家 企业可以在脱离合作伙伴、脱离市场或是脱离 产业环境的情况下独自发展。要想在21世纪取 得成功，就必须与分布在世界各地的相关企业、 社团乃至政府机构开展密切的合作，这种全球 化合作当然离不开出色的交流和沟通能力。
◇4、三商兼高（IQ + EQ + SQ）：
21世纪的企业强调全面与均衡。一个人能否取得成功， 不只要看他的学习成绩或智商（IQ）的高低，而要看 他在智商（IQ）、情商（EQ）、灵商（SQ）这三个 方面达到了均衡发展。 高智商（IQ, Intelligence Quotient）：高智商不但代表着聪明才智，也代表着 有创意，善于独立思考和解决问题。 高情商（EQ, Emotional Quotient）：情商是认识自我、控制情 绪、激励自己以及处理人际关系、参与团队合作等相 关的个人能力的总称。在高级管理者中，情商的重要 性是智商重要性的9倍。高灵商（SQ, Spiritual Quotient）：高灵商代表有正确的价值观，能否分辨 是非，甄别真伪。那些没有正确价值观指引，无法分 辨是非黑白的人，其他方面的能力越强，对他人的危 害也就越大。不能主动把 握机会甚至创造机会，机会也许就再也不会降 临到你的身边，如果不能主动让别人了解你的 能力与才干，你也许就会永远与你心仪的工作 无缘。同样的，畏惧失败的人会在失败面前跌 倒，并彻底丧失继续尝试的勇气。而乐观向上 的人却总能把失败看做自己前进的动力。显然， 积极乐观的人更容易适应21世纪的竞争环境， 更容易在不断提高自己的过程中走向成功。
21世纪的人才观
21世纪的人才观：拥有知识、技能、经验，并且具有正确的思考方式和积极的心态，个性速我、县人格正直的，而且懂得把这些因素灵活运用，为企业或组织创造财富的人。
“新经济”一词，最早来原于1996年底美《商业周刊》新经济的含义：以观念创新为核心。
以数字技术和因物网络技术为基础，在观念创新基础进行商业模式的创新，并以此创新，并以此创新的业商模式为手段，实现经济效益的高速增长，具有这种特征的经济就称为新经济。
创新经济观念创新商业（盈利）模式创新知识经济知识成为最重要资本，最重要的资本为“人力资本”特点——数学经济信息流网络经济“织网”的经济，“营销风络”（网络竞争—新的竞争至高点）关系营销在ICM的体现：关系营销：企业营销的核心不是研究产品而是正确处理企业与竞争者、供应商、经销商、社区、政府机构和消费者等相互之间的关系。
它谋求的是兼顾双方利益的、紧密的、稳定的，长期合作关系。
“我们相信关系营销是所有未来营销的关键”——唐·舒尔茨博士《整合营销传播》关系营销的四个主要特征：1、双向沟通；2、合作、3双赢、4、反馈；非法传销：（也叫非法多层次传销）起源于美国，是在20世纪年代由美国人查理士·旁吉在纽约首先开始运作。
也叫“旁吉销售制度”，美国马里兰州的法律用语是“金字塔型促销计划”。
日本和中国台湾省则称为“老鼠令”。
它是以几何倍增法来进行人推荐人的方式，利用正当多层次直销为幌子，并让诱惑加入者交纳高额费用或购买其相当货物，然后从加入者交纳的高额费用（或者加入者购买及变相购买其相当货物的货币）中或加入人群的总费用中抽取一定比例的奖金（或者佣金或利润等）。
返还给非法传销员（商）的一种商业经济诈骗行为。
正当多层次直销与非法传销的区别非法传销有3个关键的显著特征:1、囤货诈钱；2、挂羊头卖狗肉；3、交纳高额入门费（判断一个公司或一个人是否进行非法传销行为和活动，只要看他的行为和活动是否具备了3个特征中的一个，只要具有其中一个特征就是非法传销，正当多层资直销没有这3个特征）。
21世纪的人才观
21世纪的人才观
21世纪的人才观
并结合自身见解
21世纪是充满活力和机遇的时期，人才在这一时期发挥着越来越重要的作用，也成为指导未来发展的核心力量。
对21世纪的人才观，我认为首先要改变传统观念，重新定义人才的标准。
在21世纪，“学历”已不再是衡量一个人是否可称之为“人才”的唯一标准，“知识”也不止是书本中的知识，仅依靠纸面能力远远不够。
人才应该“擅长全球化的英语沟通，熟悉紧密的国际电子经济贸易，对全球思维和创新经营有全面的认知，能够以及时的分析，解决复杂的问题，能够领悟时代迅速发展的变革一步一步跟上，能够把握紧密的专业技术随时融入时代发展变化中，赶上社会发展潮流，能够注意当务之急，掌握当下的发展机遇。
”
另外，能够做好心理调适，以积极的心态去面对生活和学习，是21世纪的人
才所必须具备的。
随着社会竞争愈加激烈，压力同样跟着出现，因此人们在遭受压力时要有足够的自信去面对，而不是灰心丧气，也不能因绝望而失去斗志。
正是这种“心理成熟”，使得21世纪的人才更加强大，能够更好地把握机遇，碰撞出更
多火花！
总之，21世纪的人才应该拥有扎实的基础知识，要懂得利用自我调节，以良
好的心态和自信去面对这个世界，迎接新的挑战。
只有从思想观念上，从能力实践上有一帮“毫无对比”的人才，才能发挥出最大的作用，才能帮助我们有效地将
21世纪发展得更美好。
21世纪需要的人才具有7个鲜明的特点
21世纪需要的人才具有7个鲜明的特点21世纪是信息化和知识经济时代，人才是国家和企业发展的关键。
而在这个时代，需要具有7个鲜明特点的人才。
第一，跨界思维。
21世纪的人才需要具备开放、包容、较强的跨界思维和创造能力。
识别不同行业、不同领域的需求，结合现有的技术等现实，进行跨界创新，打造出符合市场的创新产品和服务。
第二，自主学习。
在21世纪，技术迭代速度加快，知识变化快速。
因此，现代人才需要具备自主学习的能力，积极获取新知识，灵活运用它们，实现自己的成长和发展。
第三，快速适应。
21世纪的时代变幻莫测，很多的领域发展都非常快。
因此，人才需要具备快速适应、快速反应的能力，对变化及时做出灵活的响应，调整自己的思维方式和行为方式。
第四，人际交往。
21世纪的工作和生活需要活跃的人际交往。
人才需要具备较强的沟通能力和合作能力，能够和不同的人群进行有效的交流，建立良好的人际关系，并把交流变成面向未来的合作机会和合作模式。
第五，全球化意识。
21世纪的人才需要具备全球化意识，了解外部环境的变化和重要性。
并且，拥有深入研究和分析市场需求的能力，了解市场趋势，预测市场变化，抓住市场先机。
第六，创新能力。
21世纪的时代要求人才具备创新能力。
人才要具备运用科技手段和新理念，发掘潜在需求，提供新产品和服务的创新能力。
并且，要在创新过程中，注重服务客户，满足市场需求。
第七，责任感。
21世纪的人才需要具备强烈的社会责任感和使命感。
把服务社会和帮助人们成长发展作为自己的职责和使命，积极推动企业社会责任，进而参与到社会的改革和发展中。
要坚持把企业与社会联系紧密结合起来，实现自我成长与社会效益的有机统一。
综上所述，21世纪需要的人才具有跨界思维、自主学习、快速适应、人际交往、全球化意识、创新能力和责任感等7个特点。
这些特点是现代企业、社会对人才的基本要求，也是人才成为21世纪竞争中的赢家的重要标志。
打造21世纪核心人才力
打造21世纪核心人才力21世纪是高度信息化和全球化的时代，对于人才的需求也发生了巨大的变化。
在这个时代中，打造核心人才力至关重要。
那么，什么样的人才才能够被称为21世纪的核心人才呢？下面，我将谈谈我对于21世纪核心人才力的理解和培养途径。
首先，21世纪核心人才力应具备全球化视野和跨文化交流能力。
在全球化的时代中，各国之间的联系日益紧密，跨国合作成为常态。
因此，核心人才应当具备熟练的外语能力和较强的跨文化交流能力。
他们应能够理解并尊重不同文化的差异，善于合作和协商，以全球眼光思考问题并解决问题。
此外，他们应对国际事务有着较深入的了解和敏锐的洞察力，能够根据全球形势变化做出正确的决策。
其次，21世纪核心人才力需要具备创新精神和问题解决能力。
在科技快速发展和竞争激烈的今天，创新已经成为推动社会进步的核心动力。
核心人才应当具备敏锐的洞察力和发现问题的能力，能够在复杂的环境中找到切实可行的解决方案。
同时，他们还应具备不断学习和适应新事物的能力，以及勇于尝试和接受失败的勇气。
再次，核心人才力还应具备领导能力和团队合作能力。
在现代社会，单打独斗已经很难解决复杂的问题。
核心人才应具备带领团队合作的能力，懂得如何调动团队中每个成员的潜力，实现共同的目标。
他们还应当具备良好的沟通和表达能力，能够清晰地传达和表述自己的想法，与他人进行有效地交流和合作。
最后，核心人才力需要具备社会责任感和人文关怀。
在现代社会，缺乏社会责任感和人文关怀的人才不会被认为是真正的核心人才。
核心人才应当具备为社会做出贡献的意识和行动。
他们应当关注社会问题，积极参与公益活动，为社会发展和人类福祉贡献自己的力量。
那么，如何打造21世纪核心人才力呢？首先，教育是培养核心人才力的重要途径。
学校和教育机构应当注重培养学生的全球化视野、跨文化交流能力、创新精神和问题解决能力。
他们应当提供多元化的教育资源和培训机会，鼓励学生参与团队合作和实践活动，培养其领导能力和社会责任感。
21世纪人才标准
21世纪人才标准
1. 创新能力：具有创新思维和创造性解决问题的能力，能够在快速变化的环境中迅速适应并提出新的理念和方案。
2. 协作能力：能够有效地与多样化的团队成员合作，协同工作，倾听他人意见，提供建设性反馈，共同实现团队目标。
3. 信息素养：具备信息搜集、处理、评估和利用的能力，能够在信息爆炸的时代中迅速获取并运用所需信息。
4. 数字素养：熟练运用数字技术，具有数据分析和处理的能力，能够理解和应用新兴的数字工具和技术。
5. 学习能力：具有持续学习的意愿和能力，能够主动获取新知识，快速适应新环境和新技术。
6. 沟通能力：能够清晰、准确、有效地表达自己的观点，善于倾听和理解他人的意见，以及在不同场合和媒介中进行沟通。
7. 问题解决能力：具备分析问题、提出解决方案的能力，善于运用系统性思维和创造性思考来解决复杂问题。
8. 领导力：具备领导和管理团队的能力，能够激发他人的潜力，推动团队目标的实现。
9. 社交智能：能够理解并应对社交关系，具有与他人合作、建立有效人际关系的能力。
10. 全球视野：具有跨文化沟通和全球合作的意愿和能力，能够在国际化的环境中胜任工作。
11. 文化素养：具有对多元文化的尊重和理解，能够在不同文
化背景中进行有效的交流和合作。
这些标准强调了综合性、跨学科和全球化的素养，反映了21世纪社会和工作环境的变化，要求人才在不同领域中具备更加广泛的能力和素养。
21世纪人才 (2)
21世纪人才引言随着21世纪的快速发展，由于科技和全球化的推动，人才在现代社会中扮演着至关重要的角色。
21世纪的人才面临着全新的挑战和机遇，需要具备不同的技能和素质来适应这个快速变化的世界。
本文将探讨21世纪人才的定义、特点以及培养方法。
1. 21世纪人才的定义21世纪人才是指具备全面发展的个人，他们在知识、技能、情感和道德等方面都具备高水平的素质。
与20世纪的人才相比，21世纪人才在全球化、信息技术、创新思维和跨文化交流等方面有着更高的要求。
他们需要具备适应变化、解决问题和创造新知识的能力。
2. 21世纪人才的特点2.1 跨学科能力21世纪人才需要跨越学科界限，具备多学科知识和技能。
他们能够将不同的学科知识整合起来，解决复杂的现实问题。
例如，一个成功的科技企业家需要了解科学、技术、商业和市场等多个领域的知识。
2.2 创新能力21世纪人才应具备创新思维和能力。
他们能够发现问题、提出解决方案并付诸实践。
创新能力是推动社会进步和经济发展的重要动力。
2.3 团队合作能力21世纪的人才需具备良好的团队合作能力。
他们能够与不同背景和文化的人合作，协同解决问题。
团队合作不仅有利于创新，也能提高工作效率和质量。
2.4 跨文化交流能力随着全球化的加快，21世纪的人才需要具备跨文化交流的能力。
他们应能够理解不同文化背景下的价值观和习俗，并与不同国家和地区的人进行良好的沟通和合作。
2.5 持续学习能力21世纪的人才需要具备持续学习的能力。
由于科技的快速发展，人才需要不断更新知识和技能，适应变化的社会和职业要求。
3. 培养21世纪人才的方法3.1 教育体制改革教育体制的改革是培养21世纪人才的基础。
学校应注重培养学生的跨学科能力、创新能力和团队合作能力。
教育应强调实践和应用，让学生学以致用。
3.2 多元化课程设置学校应提供多种多样的课程选择，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己发展的领域。
课程应注重实践和项目学习，培养学生的创新能力和问题解决能力。
《21世纪,中国需要什么样的人才？》
国际化人才：21世纪中国的急需21世纪，一个崭新的世纪，一个经济全球化的世纪，一个以知识经济为主流的世纪，一个科学技术突飞猛进的世纪，一个人与自然协调、可持续发展的世纪、一个东西方文化激荡与融合的世纪，一个科学精神与人文精神交融统一的世纪，一个充满着机遇、充满着挑战、充满着希望，又充满着竞争的世纪，谁能在新的世纪赢得竞争的胜利？毫无疑问，谁赢得了人才，谁就是21世纪的大赢家，谁没有了人才，谁就将被新的世纪所抛弃！21世纪，中国最需要什么样的人才？显而易见，需要一大批具有较强的综合开发和实际应用能力，具有灵活的应变能力和果断的决策能力，具有熟练的外语会话、公关和谈判能力，具有运用现代技术进行信息处理分析设计等能力的国际化人才。
应该说，改革开放20年来，我国的人才状况发生了很大的变化，人才的结构也有所调整，但从总体来说，随着我国现代化建设的进一步发展，尤其是开放型经济的迅速发展，我国人才的总量及其结构与世界上发达国家相比都还存在着一定的距离，这距离又主要表现在人才结构不合理，某些方面人才严重匮乏，而我们要想在未来的竞争中占有先机，就必须学会不断地调整自身。
我们都知道，中国加入世界贸易组织的谈判已经进行了15年，2001年有可能变为现实。
进入WTO后的中国无疑将发生许许多多的变化，这变化的主要特征就是中国政府将更加坚定不移地实行对外开放的基本国策，将以更加积极的态度推进全方位、多层次、宽领域的对外开放，在更大范围和更深程度上参与国际经济合作与竞争。
面对这样一个前提，中国的人才结构无疑急需调整，才能适应变化了的世纪，变化了的现实。
国际化人才的特点概而言之，就是根据时代的需要，根据未来世纪经济竞争的需要，制立新的人才发展战略，有重点的开发和培养一大批新型的，能够适应21世纪经济全球化竞争的国际化人才。
什么是国际化人才？有关专家认为，国际化人才的基本定义为：具有专业技术或管理经营经验与技能，熟练掌握1－2门外语，熟练应用网络技术或电脑进行商务管理与沟通，了解并善于运用国际经济贸易活动的规则与惯例的高级人才。
21世纪的人才素质
一、21世纪对人才的基本素质要求椐专家研究预测，21世纪的社会和经济发展对人才的基本素质要求，主要有以下几方面：1、学习能力：学会学习，时时充电，以适应变动不居的社会。
一劳永逸的学习时代已经过去。
今天的文盲不是目不识丁的人，而是不知道怎样学习的人。
营造自身的造血系统，掌握学习方法比学习现成的知识更重要。
2、合作能力：时代的发展决定了成功的必须走相互合作的道路。
现代科学分工越来越细，每个人都有各自的优点和各自的缺陷，唯有相互合作才能构造出整体和谐的力量。
因为，现代人杰拒绝“单挑”。
3、竞争能力：21世纪将是市场经济体制和法制比较完善的社会，市场是通过价值规律、供求关系和竞争法则来配置资源的，竞争就是要实行优胜劣汰，法律保护个人和集体通过公平竞争获取合法的收益，在社会上先富裕起来并且获得应有的地位。
4、抗挫折能力：激烈的竞争必然会导致相应的困难和挫折。
成功与失败并存，机遇与挑战共生。
面对困难和挫折，必须具有顽强的意志、拼搏的精神、坚强的生存发展能力稳定健康的心理素质。
5、消费能力：在未来的社会中，人不仅要具有很强的为社会工作的能力，创造能力，还必须具有享受生活的能力。
只会创造不会享受，不是一个完整的社会人。
创造美好的未来，不仅为他人，不社会，也为自己。
创造能力体现工具价值，享受生活，即消费能力确证主体价值。
未来的人应当是工具价值和主体价值的合法有机统一。
6、身心健康方面：身心两方面的健康才是真正意义上的健康。
一般来说，人应当热情、自信，热爱生活，不坚强的意志力，有个性，有主见，有较强的自控力，不为潮流或时髦所动，有健康体魄，充满活力，有良好的锻炼身体的方法和科学生活的习惯，能调控自己的心理状态。
二、以激励教育激发学生的主观能动性和内在潜能激励教育就是创造一种教育上的合适环境，以激发学生的主观能动性和内在潜能，促使他们在学业、品行和个性方面的主动、健康发展。
心理学的研究认为，学生的学习活动及其结果不仅受智力因素的影响，还受到非智力因素，诸如情绪、态度、兴趣、动机的影响。
21世纪的现代化人才
21世纪的现代化人才当今世界，国际竞争日趋激烈，而竞争的焦点又是人才的竞争。
21世纪哪个国家具有人才优势，哪个国家将占据竞争的制高点。
一般地说，21世纪的现代化人才应具备如下特征：一、知识结构合理化知识结构不同，其功能和作用就各异，人所表现出来的能力大小也不同。
一般说来，在知识比较丰富的情况下，知识结构越合理，能力越强。
21世纪的人才应从实际出发，立足一门或几门学科，熟悉其临近的学科，把自然学科和人文学科有机的结合起来，既具有精深扎实的专业知识，又具有广博的文化基础知识，做到专与博的有机统一。
新型人才的知识结构还应该是一个不断适应、不断创新的动态平衡系统。
它能适时地将不同的知识经过系统化、网络化后进行重新组合，使知识结构始终保持高效的状态。
二、能力多样化1.适应能力。
首先，应具有预测能力；其次，自我调控能力；第三，抗挫能力。
2.职业能力。
社会的高度发展，生产的高度社会化，各职业和各部门将不断进行调整、组合，人员流动将更为频繁。
人们将不再固守一种职业，屈从于奴隶般的分工，而是能够自由和全面地发挥他所拥有的各方面才能，根据社会需要和个人爱好“轮流从一个部门转到另一个部门”。
这就要求人们尤其是现代化的人才具有较强的职业适应能力。
3.人际交往与合作能力。
科学的发展既高度分化又高度综合，对于重大课题的攻关需要庞大的阵容和许多人的共同参与。
因此，即便是精通几个学科的高级人才，对于重大问题的研究也必须联合攻关，这就要求人们要有较强的交往和合作能力。
4.语言表达能力。
如果没有良好的语言表达能力，就难以展示自己的思想，其才华的发挥也会受到一定的局限。
5.信息能力。
现代化的人才只有具备较强的独立获取信息的能力，才能通过各种信息渠道吸取新知识、新技术、新理论。
今后，知识更新加快，信息量大增，现代人才应该对各种信息能作出迅速而准确的判断，在此基础上对各种信息加工、处理、提炼，创造出新知识。
6.创新能力。
新的世纪，人们相信，“未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方，通向未来之路不是找到的，而是走出来的。
21世纪人才的标准
21世纪人才的标准
首先，21世纪人才需要具备扎实的专业知识。
随着科技的不断发展，各行各业都在不断变革和创新，要想在激烈的竞争中脱颖而出，必须具备扎实的专业知识。
只有不断学习和提升自己的专业技能，才能适应社会的发展需求。
其次，21世纪人才需要具备创新意识和实践能力。
创新是推动社会进步的动力，而实践能力则是将创新付诸实践的保障。
在日新月异的时代，我们需要的不仅仅是死板的知识，更需要的是能够灵活运用知识解决问题的能力。
只有不断创新，不断实践，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
此外，21世纪人才需要具备团队合作精神和沟通能力。
在一个复杂多变的社会中，一个人很难独自完成所有的任务，团队合作成为必然选择。
而要想在团队中发挥作用，就必须具备良好的沟通能力和团队合作精神。
只有懂得倾听，善于沟通，才能更好地与他人合作，共同完成任务。
最后，21世纪人才需要具备跨文化意识和国际视野。
随着全球化的发展，各国之间的联系日益紧密，跨文化交流变得越来越频繁。
在这样的背景下，我们需要的不仅仅是了解自己的文化，更需要的是尊重和理解他人的文化。
只有具备跨文化意识和国际视野，才能在国际舞台上游刃有余。
总之，21世纪人才的标准不再局限于单一的专业知识，而是需要具备综合素质和能力。
只有具备扎实的专业知识、创新意识和实践能力、团队合作精神和沟通能力、跨文化意识和国际视野，才能成为符合时代要求的人才。
希望每一位在21世
纪求学和工作的人，都能不断提升自己，成为优秀的21世纪人才。
21世纪人才观
小农经济时代尚可应付，在生产不断社会化，人口的生产呈几何级数扩大，个别生产日益表现为社会生产，社会分
工日益细化，特别到近现代，社会分工呈全球化趋势，社会交往不断突破区域限制而呈国际化，科学技术高度发达
呼和呐喊。爱因斯坦曾经指出：“科学虽然伟大，但它只能回答世界是什么的问题，应当如何的价值目标，却在它
的视野之外。”（注：《爱因斯坦文集》，中文版，商务印书馆，1979年版，第3页。 ）因此科学素质必须与人文
素质相整合。
二、人文素质分析。什么是人文素质呢？所谓人文素质就是具有对感性生命深切的关怀以及对个体能动性积极
【 文献号 】1-404
【原文出处】江西社会科学
【原刊地名】南昌
【原刊期号】199910
【分 类 号】F102
【分 类 名】劳动经济与人力资源管理
【复印期号】200002
【标 题】２１世纪的人才观：科学素质与人文素质的整合
【作 者】程承坪
【正 文】
所谓人才观，就是人们对人才的根本看法和习惯化的态度。从社会的角度看，它是一个社会核心价值理念的体
倡导的相对稳定的行为方式和内在品质。人文素质与人的知识水平密切相关。但并不一定知识水平越高的人，其人
文素质就越好，例如奸臣秦桧是状元出身，其知识水平不可谓不高，但却做出卖国求荣、陷害忠良的千古不耻的行
为。一般说来，知识水平还必须经过内化的过程，才能上升到素质的高度，成为稳定的精神品格。譬如知道怎样做
性不断得到解放，高科技必须与高人文品位相结合才能满足人的需要。这就是为什么信息化、知识化时代，注重高
21世纪人才标准
根据上述八个方面的基本素质要求，未来人才要具备“八会”，即会做人、会求知、会生存、会创造、会健体、会合作、会选择、会适应。
一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风1、你为什么是穷人，第一点就是你没有立下成为富人的目标2、你的人生核心目标是什么？杰出人士与平庸之辈的根本差别并不是天赋、机遇，而在于有无目标。
3、起跑领先一步，人生领先一大步：成功从选定目标开始4、为什么大多数人没有成功？真正能完成自己计划的人只有5%，大多数人不是将自己的目标舍弃，就是沦为缺乏行动的空想5、如果你想在35岁以前成功，你一定在25至30岁之间确立好你的人生目标6、每日、每月、每年都要问自己：我是否达到了自己定下的目标第二章：两个成功基点站好位置，调正心态，努力冲刺，35岁以前成功（一）人生定位1、人怕入错行：你的核心竞争力是什么？2、成功者找方法，失败者找借口3、从三百六十行中选择你的最爱人人都可以创业，但却不是人人都能创业成功4、寻找自己的黄金宝地（二）永恒的真理：心态决定命运，35岁以前的心态决定你一生的命运1、不满现状的人才能成为富翁2、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人3、 35岁以前不要怕，35岁以后不要悔4、出身贫民，并非一辈子是贫民，只要你永远保持那颗进取的心。
中国成功人士大多来自小地方5、做一个积极的思维者6、不要败给悲观的自己有的人比你富有一千倍，他们也会比你聪明一千倍么？不会，他们只是年轻时心气比你高一千倍。
人生的好多次失败，最后并不是败给别人，而是败给了悲观的自己。
7、成功者不过是爬起来比倒下去多一次8、宁可去碰壁，也不要在家里面壁克服你的失败、消极的心态（1）找个地方喝点酒（2）找个迪厅跳跳舞（3）找帮朋友侃侃山（4）积极行动起来第三章：三大技巧1、管理时间：你的时间在哪里，你的成就就在哪里。
把一小时看成60分钟的人，比看作一小时的人多60倍2、你不理财，财不理你3、自我管理，游刃有余（1）创业不怕本小，脑子一定要好（2）可以开家特色店（3）做别人不愿做的生意第四章：四项安身立命的理念35岁以前一定要形成个人风格1、做人优于做事做事失败可以重来，做人失败却不能重来（1）做人要讲义气（2）永不气馁2、豁达的男人有财运，豁达的女人有帮夫运35岁以前搞定婚姻生活3、忠诚的原则：35岁以前你还没有建立起忠诚美誉，这一缺点将要困扰你的一生4、把小事做细，但不要耍小聪明中国人想做大事的人太多，而愿把小事做完美的人太少第五章：五分运气比尔·盖茨说：人生是不公平的，习惯去接受它吧1、人生的确有很多运气的成人：谋事在人，成事在天：中国的古训说明各占一半2、机会时常意外地降临，但属于那些不应决不放弃的人3、抓住人生的每一次机会机会就像一只小鸟，如果你不抓住，它就会飞得无影无踪4、者早一步，愚者晚一步第六章：六项要求1、智慧（1）别人可你以拿走你的一切，但拿不走你的智慧（2）巧妙运用自己的智慧（3）智者与愚者的区别2、勇气（1）勇气的力量有时会让你成为超人（2）敢于放弃，敢于舍得3、培养自己的领导才能、领袖气质（1）激情感染别人（2）三o七法则实现领袖气质（3）拍板决断能力（4）人格魅力4、创造性：不要做循规蹈矩的人25-35岁是人生最有创造性的阶段，很多成功人士也都产生在这一阶段5、明智（1）知道自己的长处、短处，定向聚焦（2）尽量在自己的熟悉的领域努力6、持之以恒的行动力：在你选定行业坚持十年，你一定会成为大赢家第七章：七分学习1、知识改变命运2、35岁以前学会你行业中必要的一切知识a) 每天淘汰你自己b) 在商言商3、太相信的书人，只能成为打工仔4、思考、实践、再思考、再实践第八章：八分交际朋友多了路好走1、智商很重要，情商更重要：35岁以前建立起人际关系网2、人脉即财脉：如何搞好人际关系3、交友有原则4、善于沟通：35岁以前要锻炼出自己的演讲才能第九章：九分习惯习惯的力量是惊人的，35岁以前养成的习惯决定着你的成功的大小1、积极思维的好习惯2、养成高效工作的好习惯（1）办公室（2）生活可以不拘小节，但要把工作做细（3）学习聆听，不打断别人说话3、养成锻炼身体的好习惯4、广泛爱好的好习惯5、快速行动的好习惯第十章：十分自信1、自信是成功的精神支柱2、自信方能赢得别人的信任3、把自信建立在创造价值的基础上4、如何建立自信（1）为自己确立目标（2）发挥自己的长处（3）做事要有计划（4）做事不拖拉（5）轻易不要放弃（6）学会自我激励（7）不要让自己成为别人第十一章 11个需要避开的成功陷阱1、只有功劳，没有苦劳2、不要怀才不遇，而要寻找机遇3、不要想发横财4、不要为钱而工作，而让钱为你工作5、盲目跟风，人云亦云，人做我也做6、小富即安，不思进取，知足常乐7、承认错误而非掩饰错误8、脚踏实地而非想入非非9、野心太大而不是信心十足10、反复跳槽不可取11、眼高手低12、不择手段第十二章十二分努力没有人能随随便便成功1、小不是成功，大不是成功，由小变大才是成功2、中国社会进入微利时代：巧干+敢干+实干=成功3、努力尝试就有成功的可能4、做任何事情，尽最大努力5、把事情当成事业来做6、我看打工者7、祝你早日掘到第一桶金。
21世纪需要什么样的人才及领导用人
21世纪需要什么样的人才之阿布丰王创作随着知识经济时代的来临,对人才的需求正在发生着深刻的变动,21世纪实际需要什么样的人才？具备什么样素质的人才华在未来社会中生存和发展？是世纪之交的人们普遍关注的焦点.综合以后各媒体的报道我们不难发现,所谓跨世纪的人才主要有以下几点：一是既要有知识又要有能力.即基础知识扎实,知识面宽广,文理结合,全面发展.同时又要具备运用知识的能力和立异能力.21世纪是激烈竞争的世纪,说究竟是国民缔造力的竞争,是缔造性人才的缔造速度和缔造效率的竞争.世界各国都非常重视缔造性人才的培养,日本政府早在1982年就提出“缔造力开发是通向21世纪的保证”.美国哈佛年夜学校长普西认为：“一个人是否具有缔造力,是一流人才和二流人才的分水岭.”因为在未来的新世纪没有缔造能力就只能跟在他人面前爬行,甚至失去生存的权利.二是具有优秀的全面素质的人才.所谓全面素质不单包括业务素质,还有思想品德素质、心理素质、文化素质,即必需具有缔造力和健全的人格,具有奉献精神和合作精神的复合型人才.只有适应性强,有立异精神,以及良好的思想品德素质和团队精神的人才华适应国家和社会对未来人才的需求.近年来,随着社会主义市场经济的深入发展,人力资源配置的市场化水平越来越高,年夜学结业生的就业不再是“统一分配”包打天下了.这种就业机制的根赋性的变动,对高校招生工作发生了显著的影响.由于知识更新速度的加快和职业培训的岗前化,许多用人单元由以往重视年夜学生在校期间的专业素养,越来越倾向于重视年夜学生的综合素质的职业上的可塑性.一些著名的公司,几乎每年都“锁定”北年夜、清华等名校进行招聘,而对招聘对象,既不限专业,也不限性别,更多注重的是学生的“潜质”、“缔造性”、“应变能力”等等.据报道,近年来,上海年夜学在招生考试中又出新招：考生在填报上海年夜学的志愿时,不填报具体专业,即学生进校两年内,基本不分专业,以学院或系为单元强化基础教学,拓宽专业面.第三年起,至少50%的学生可以在就读的学院内或系内任意选择自己喜好的专业.这一“宽口径”的招生方式使众多考生减少了选择志愿的盲目性,同时,对跨入年夜学校门的学生发生一种激励作用,促使学生在一、二年级强化数理化和文史哲、计算机、外语的学习,以适应知识经济对高校人才培养的要求.对学校而言,此举使学校对两年后社会对人才需求的预测更为准确,摸准社会脉搏,使高校的人才培养与国家的经济建设结合得更为紧密.当历史的车轮驶入21世纪之时,知识经济也正向我们呼啸而来.在这样一个社会里,科学技术成为保证知识经济可继续发展的关键性因素,而若想使科学作到可继续发展,其保证乃是人才.无疑教育尤其是高等教育更是责无旁贷,从某种意义上来讲,未来的21世纪将是一个教育的世纪.可以断言,新世纪只会青睐那些掌控住未来教育的国家,以及拥有立异精神的高素质人才领导应当怎样用人？刘邦用人、诸葛亮观人、李构识人、拿破仑选人方法可能纷歧,但事理如一江苏有一家年夜型民营企业.老总在用人上总是怪招百出.他提拔人时有一条是犯毛病.犯一次毛病提拔一次,三次提拔再来看看手下究竟是不是金子,这种选人方式胜利率高达80%.这也给企业出了一个命题：如何用人？善用人才是一个领导者成熟的主要标识表记标帜,也是一个企业领导人能否将企业“引航前行”,在市场经济的汹涌波涛中驶向胜利彼岸的关键条件之一. 古人云：善用人者能成事,能成事者善用人. 企业不在年夜小,员工不在几多.凡重用众才之能者必兴,凡善聚众智之光者必明.这方面,刘邦是一个典型.据史书记载,刘邦登上皇位后,在述其战胜项羽的经验时说：“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房；镇国家,扶百性,给馈饷,不竭粮道,吾不如萧何；连百万之军,战必胜,攻必克,吾不如韩信.此三者,皆人杰.吾能用之,此吾所以取天下.” 由此可见,领导人纷歧定样样都行,样样才华过人,但他必需善于识人、选人、用人.否则,任何雄才年夜略难以实施,任何宏图伟业都不能胜利. 善用人才首先要知人,善任以知人为前提,不知人不成能善任,不知人只会盲用. 知人之道很多.三国时的诸葛亮将知人之道概括为“七观”：一、问之以是非而观其志.目的在于通过其对是非的判断来了解其志向；二、穷之以辞辩观其变.目的在于通过一连串的追问来了解他的应变能力；三、咨之以计谋而观其识.通过征求其谋略意见来了解其知识水平；四、告之以难而观其勇.通过从事复杂困难的工作情况来了解其胆识；五、醉之以酒而观其性.通过其酒醉后的暗示来观察了解他的赋性；六、临之以利而观其廉.给其以获得财物的机会来观察是否廉洁；七、期之以事而观其信.嘱咐其处事来证明他是否守信用. 战国时期的李构提出了“识人五法”.即：第一,居视其所亲.看一个人平常都与谁在一起：如与贤人亲,则可重用,若与小人为伍,就要把稳；第二,富视其所与.看一个人如何支配自己的财富：如只满足自己的私欲,贪图享乐,则不能重用,如接济穷人,或培植有为之士,则可重用；第三,达视其所举.一个人处于显赫之时,就要看他如何选拔手下：若任人为贤,则是良士真人,反之,则不成重用；第四,窘其所不为.当一个人处于困境时,就要看其操守如何；若不做苟且之事,不出卖良心,则可重用,反之,则不成用；第五,贫视其所不取.人在贫困潦倒之际也不取不义之财,则可重用,反之,不成重用. 人类社会发展到现在,虽然政治、经济、文化、科技发生了很年夜变动,但在知人、识人方面,现代社会建议的德能勤绩廉与古人的标准却有异曲同工之处. 知人之后,重要的是用人.拿破仑说过,最难的倒不是选拔人才,难点在于选拔后,怎样使用人才,即使他们的才华发挥到极致.因为发现人才,识他人才,选拔推荐人才,都是为了善用人才. 善用人才的标准有五条：一是用其所长,避其所短.这是用人艺术之核心.俗话说,金无赤金,人无完人“瓜无滚园,人无十全”.任何一个人都不成能十全十美.萧何与张良都是刘邦的谋士,他们出谋划策,帮刘邦打败项羽,但如果让他们横刀立马,统兵千万,冲锋陷阵,就不如韩信.因此,“坚车能载重,渡河不如舟”.聪慧的领导在于扬其长,避其短. 二是量才使用,才尽其用.饭盒用来盛饭,脸盆用来洗脸,如果调过来,作用不是不成,可能要带来很年夜麻烦.用人也是如此,分歧的工作岗位,对人才有分歧的要求；分歧的人,对岗位也有分歧的适应性.量才用人,需要根据分歧人才的素质才知,安插相应的岗位.既要防止年夜材小用,浪费人才,也要防止小才年夜用,虚占其位,贻误事业.可见,“用人如器”. 三是明责授权,信任人才.俗话说：“用人不疑,疑人不用”.既然你认为是人才,就要明责授权,年夜胆使用,却不成既用又疑,授职无权.这方面,刘备是典型.他“三顾茅庐”请出孔明后,就失落臂关羽、张飞的非难,将“实权”交于孔明.结果,孔明佐助他,成绩了三国鼎峙的伟业.现代企业各项工作千头万绪,一个领导人不成能包揽一切,一定要年夜胆、充沛地使用人才. 四是组合人才,聚放效应.人才不单有一个量才使用的问题,还有一个合理组合发挥其集聚效应的问题.现实生活中常有这样的情况,就单个讲,都是人才,但如果把两个能力、经历、资历、性格、年龄相当的人放在一起,（如一个当书记,一个当经理）,很容易“碰撞”“不团结”；但如果一柔一刚,一老一少,一男一女地加以组合,结果可能就年夜纷歧样.因此,一个领导者使用人才,不单要重视个体的素质,还要高度重视群体结构的合理化.使群体中的个体相互弥补,相得益彰,到达一加一年夜于二的效果. 五是庸才愚才及时淘汰.人非圣贤谁能无过.在用人过程中,再高明的领导者也有失误的时候.这其实不成怕.关键是要一旦发现庸才愚才虚占其位,就要坚决而得法地将其撤换.然而,如果在你的任期内,频繁地更换下属,问题可能就是你的了.发现庸才愚才不及时撤换,或频繁地更换下属,既影响工作与事业,又会给领导人带来负面影响,还容易起到不良的导向作用. 总之,一个企业的领导者,一定要有爱才之心,识才之眼,选才之德,谋才之脑,提才之能,用才之胆,容才之量,护才之魄,育才之法和集才之力。
21世纪人才素质面面观
21世纪人才素质面面观——社会各界走访调查综述21世纪即将来临。
新的世纪必将是政治风云变幻，国际竞争激烈，科技发展迅速。
世界范围的经济竞争、政治竞争、综合国力竞争，实质上就是民族素质与科学技术的竞争，人才的竞争，教育的竞争。
从这个意义上说，谁拥有了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位，立于不败之地。
因此，为了迎接未来的严峻挑战，筹划教育改革与发展的大计，我们就21世纪的人才素质诸问题走访了社会中的政界、军界、司法界、工商界、社会团体和文化科技界、教育界、企业界以及乡村农民界等九大界的几百名代表。
其中既有高级行政管理人员，也有企业家，还有众多了解中外情况的博士学位导师与科学家。
调查中，社会各界对我们的研究题目与研究方法给予了充分的肯定，他们都真诚而翔实地发表了他们的看法。
社会各界都从自己的角度出发全面论述了当代人的主要素质缺欠及21世纪的人才应具备的基本素质。
并进而对当前普通教育素质方面提出了看法与建议。
观点的分歧与差异是难免的，本文就调查结果的主要观点，从三个方面进行概括性的旧纲和阐述。
一、当代人的主要素质缺欠众所周知，一个完整的社会人是由自身心两方面构成的，德、智、体是人的基本构成要素。
一个社会人素质的高低必然表现在德智体这三个要素的合谐统一发展方面。
就这些基本要素的调查结果看，社会各界普遍认为当代人的素质就整体方面看是不高的，不能适应社会进步与发展的需要。
这些素质方面的不足与缺欠表现在社会中的方方面面。
诸如，党风不正、贪污腐败、假冒伪劣问题；一切不遵守公共秩序、公共道德、缺乏敬业精神问题；缺乏知识与能力而不能胜任本职工作等一系列问题，归根到底都是人的素质问题。
当代人素质方面的不足归纳起来，主要表现在思想道德、知识能力以及心理品质等诸方面。
在思想品德方面，大多数人认为，当代人的素质问题突出表现为思想品德不高。
关于这一点政界、军界、司法界、企业界、教育界的同志谈得比较多，反映也比较激烈，概括起来不外以下几个方面：当代人普遍缺乏为人民服务的精神与无私奉献精神；缺乏任劳任怨的敬业精神；缺乏社会公德与法律意识。
新时代人才观作文
新时代人才观作文
新时代人才观
随着经济的发展，社会飞速进步，“人才”这一概念也变得越来越重要。
新时代的人才观强调了个体价值、创新能力和实践能力。
首先，新时代的人才观重视个体价值，理论上，每个人都是独特的，有自己独特的价值，因此，我们应该尊重和发挥每个人的个性，使每个人都能发挥自己的价值。
其次，新时代的人才观重视创新能力。
创新是当今社会发展的核心，它决定着一个国家的竞争力，依靠创新的人才可以推动社会的发展，所以新时代的人才观重视创新能力。
最后，新时代的人才观重视实践能力。
理论知识的学习对人的发展非常重要，但是更重要的是将理论知识运用到实践中，只有将知识运用到实践中，才能真正发挥价值，从而更好地服务于社会。
总之，新时代的人才观强调个体价值、创新能力和实践能力，只有充分发挥个体价值，培养创新能力，并且将理论知识运用到实践中，才能真正发挥人才的价值，促进社会的发展。
21世纪三大核心人才管理之人才
21世纪三大核心人才管理之人才21世纪是一个人才竞争激烈的时代，高素质人才的培养和管理成为各大企业和组织的重要任务。
在这个时代，人才管理被认为是组织成功的核心要素之一。
本文将探讨21世纪三大核心人才管理之人才。
首先，第一大核心人才管理之人才是创新型人才。
在当今快速变化的经济环境下，创新是企业生存和发展的必要条件。
创新型人才具有创造力、思维敏捷、善于解决问题的能力，他们能够不断推动组织的发展和进步。
因此，企业需要重视创新型人才的培养和发展，并为他们提供良好的创新环境和发展机会。
同时，企业也需要采取一系列的激励措施，如提供高薪酬、灵活的工作时间和培训等，以吸引和留住这些人才。
第二大核心人才管理之人才是全球化人才。
随着全球化的加剧，跨国公司和企业的竞争也日益激烈。
全球化人才具有跨文化沟通能力、国际化视野和团队合作能力，他们能够适应不同国家和地区的商业环境，并在国际化竞争中取得成功。
因此，企业需要重视全球化人才的培养和管理，并为他们提供广阔的发展平台和机会。
同时，企业还需要发展多元化的人才队伍，吸纳不同国籍、文化背景和经验的人才，以增强企业在国际市场上的竞争力。
第三大核心人才管理之人才是技术型人才。
随着科技的进步和应用的普及，技术型人才也成为各个企业重要的需求。
技术型人才具有专业知识和技能，能够为企业提供技术支持和解决方案。
他们的存在和发展，是企业实现科技创新和提高核心竞争力的关键。
因此，企业需要重视技术型人才的培养和管理，并为他们提供良好的学习和发展环境。
同时，企业还需要与高校和科研机构建立紧密的合作关系，共同培养和吸引高素质的技术型人才。
总之，21世纪三大核心人才管理之人才包括创新型人才、全球化人才和技术型人才。
这些人才对于企业的发展和竞争力至关重要。
因此，企业需要制定有效的人才管理策略，培养和留住这些人才，从而推动企业的长期发展。
同时，社会也应该加大对人才的重视和投入，为人才的成长和发展提供良好的条件和机会。
21世纪需要的人才具有7个鲜明的特点
21世纪需要的人才具有7个鲜明的特点21世纪需要的人才具有7个鲜明的特点一、融会贯通：仅仅勤奋好学，在今天已经远远不够了。
因为最好的企业需要的人才都是那些既掌握了丰富的知识，又具备独立思考和解决问题的能力，善于自学和自修，并可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理的人才。
心得：不断学习，不断联想，不断整合，为人生的目标服务。
二、创新与实践相结合：从根本上说，价值源于创新，但创新只有与实践相结合才能发挥最大的效力，“为了创新而创新”的倾向是最不可取的。
反之，在实践过程里，我们也不能只局限于重复性的工作，而应当时时不忘创新，以创新推动实践，以创新引导实践。
只有这样，我们才能不断研发出卓越的产品。
心得：原则不违反，目标不动摇，信念坚定，通过不断实践检验理论的价值，再用正确的理论指导实践，找到最简洁的方案，最简练的方法。
三、跨领域的综合性人才：21世纪是各学科、各产业相互融合、相互促进的世纪。
现代社会和现代企业不但要求我们在某个特定专业拥有深厚的造诣，还要求我们了解甚至通晓相关专业和领域的知识，并善于将来自两个、三个甚至更多领域的技能结合起来，综合应用于具体的问题。
心得：用全景的思维模式，全新的技术手段，去创造更实用的事业工具。
四、三商兼高（IQ + EQ + SQ）：21世纪的企业强调全面与均衡。
一个人能否取得成功，不只要看他的学习成绩或智商（IQ）的高低，而要看他在智商（IQ）、情商（EQ）、灵商（SQ）这三个方面是否达到了均衡发展。
高智商（IQ, Intelligence Quotient）：高智商不但代表着聪明才智，也代表着有创意，善于独立思考和解决问题。
高情商（EQ, Emotional Quotient）：情商是认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系、参与团队合作等相关的个人能力的总称。
在高级管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍。
高灵商（SQ, Spiritual Quotient）：高灵商代表有正确的价值观，能否分辨是非，甄别真伪。
21世纪优秀人才应有的职业理念与特质
21世纪优秀人才应有的职业理念与特质纵横职场的成功方程式：“能力”＋“表现力”＝专业风采。
所有现代趋势专家都承认，进入公元2000年，纵横职场最有用的成功方程式是：“能力”加“表现力”，也就是创造强势的专业风采。
哈佛大学心理学大师MRWILLAMJAMES就曾经说过这么一句话：“专业风采---自我行销，类似于传播学上的形象管理（INPRESSIONMANAGEMENT）。
它必须包含道德（ETHICS）、逻辑，以及热情三个要素。
”“小超人”李泽楷以“深谙包装形象之道”和大手笔的超人财技魅力，一时间吸引了无数年轻人的崇爱。
他非常重视使用专才，强调“专业风采”的培育。
李泽楷认为，“专业风采”不可以解释为“我行我素”。
它应当是不择地皆可出，行于所当行，止于所当止，它并不是商战中的一种行销手法，它是任何人在现代工作与生活里必须具备的一种心态，一种知识，甚而是一种思考方式。
事实上“专业风采”的诉求是有它一定的时代性和需求性的。
从竞争日趋激烈的市场经济体制导向来看，不仅企业间因产品的同质性日高，导致竞争激烈。
从人的角度来看，也面临了同样的问题。
当教育普及、经济富裕、培养个人专业能力的管道畅通，优秀人才的供给面就随之扩大，人与人之间虽交往频繁，但深交不易。
资讯泛滥却无从选择。
因此如何掌握瞬间的机会，以合宜的形象、举止、态度、呈现卓越出众的自我风格，在众多相同专业能力、学历、背景的现代精英中立刻脱颖而出，赢得注目，的确是非常重要的。
这位身兼策略及国际研究中心（CSIS）、世界经济论坛（WorldEconomicForum）、国际电讯联盟（ITU）顾问团及哈佛大学国际发展中心（CenterforInternationalDevelopment）国际顾问委员会成员等数职的少帅，强调的“专业风采”的实践精神和精髓就在于既能符合团体价值体系又同时满足个人心理期望。
他总结出建立“专业风采”的五个重要步骤：一、内省外察内省的目的在于正确掌握自己对工作的真正的需求：究竟是追求实质的收获，还是为了获得尊重与地位的提升？以需要和喜欢做基础，兼顾现实和理想，才会“爱汝所择”地倾力而为。
21世纪最需要的7种人才
21世纪需要的七种人才1开复（GOOGLE中国区总裁）：很久没有被学生打分了，今天是很多年来第一次，有机会学生来给我打分，今天我要讲的题目是21世纪最需要的七种人才。
如果我们回归过去的历史，可以明显地看到，在战国时代，最需要的人才是桥社嬗变的谋士或者力敌万夫的勇士，到科举人才就是会读、会写书，懂八骨文的人才。
到现在，最需要的人才是工程师，我们明显感到随着时间的推移，世界最需要的人才在改变。
在21世纪我们需要什么样的人才呢？在过去21世纪之前，在工业时代，更多的需要脑力的工作，21世纪我们更多需要的是脑力的创造，带来公平的竞争、共享的信息，还有放权的关系，人们可以自由的选择，世界可以不断改变。
我看到越新的公司，越是互联网的公司，他们会越放权，给员工更多的选择，以平等的方式运作一个公司，所以二十一世纪其实最需要的人跟过去时期需要的人有相当大的变化，过去我提到21世纪最需要的人才。
第一种是创新实践者。
在每一种21世纪的人里面，我会讲名人的一句话，这句话是最重要的创新不是没用的创新，而是有用的创新。
这句话是谁说的呢？不好意思是我说的。
中国也在提倡创新。
我们可以看到，中国的企业里面，更多可以延续的价值，在激烈竞争之下，竞争力其实来自创新。
有那些创新能力的人，有创新能力的公司，有延续性的创新公司，他们才能得到市场上最强有力的竞争力。
有人说创新表现在高科技、生物领域，但是我可以举一个例子，比如说在Google如何在游泳池里面创新，在公司创立的阶段我们非常艰难，公司的创立者跟团队见面的时候，也说你如果能把这个东西做出来，我答应你给你什么，但是团队也说，如果我们做成了，你要给我们一个游泳池，当时加州寸土寸金，但是Segi没有多想，就答应了，他说你们做成了第二天就可以看到游泳池。
第二天员工发现在停车场里面有一个吹气的游泳池。
这是他的幽默感不是他的创新，最后他在公司的大楼楼顶上盖了一个游泳池，这个游泳池到底有多大呢？就是五公尺，这个游泳池是我们找到一个发明家，他可以让你不管水流怎么流，都会在原地游泳。
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21世纪的人才观：
拥有知识、技能、经验，并且具有正确的思考方式和积极的心态，个性速我、县人格正直的，而且懂得把这些因素灵活运用，为企业或组织创造财富的人。
“新经济”一词，最早来原于1996年底美《商业周刊》新经济的含义：以观念创新为核心。
以数字技术和因物网络技术为基础，在观念创新基础进行商业模式的创新，并以此创新，并以此创新的业商模式为手段，实现经济效益的高速增长，具有这种特征的经济就称为新经济。
创新经济观念创新商业（盈利）模式创新
知识经济知识成为最重要资本，最重要的资
本为“人力资本”
特点——
数学经济信息流
网络经济“织网”的经济，“营销风络”（网
络竞争—新的竞争至高点）
关系营销在ICM的体现：
关系营销：企业营销的核心不是研究产品而是正确处理企业与竞争者、供应商、经销商、社区、政府机构和消费者等相互之间的关系。
它谋求的是兼顾双方利益的、紧密的、稳定的，长期合作关系。
“我们相信关系营销是所有未来营销的关键”
——唐·舒尔茨博士《整合营销传播》关系营销的四个主要特征：
1、双向沟通；
2、合作、3双赢、4、反馈；
非法传销：（也叫非法多层次传销）
起源于美国，是在20世纪年代由美国人查理士·旁吉在纽约首先开始运作。
也叫“旁吉销售制度”，美国马里兰州的法律用语是“金字塔型促销计划”。
日本和中国台湾省则称为“老鼠令”。
它是以几何倍增法来进行人推荐人的方式，利用正当多层次直销为幌子，并让诱惑加入者交纳高额费用或购买其相当货物，然后从加入者交纳的高额费用（或者加入者购买及变相购买其相当货物的货币）中或加入人群的总费用中抽取一定比例的奖金（或者佣金或利润等）。
返还给非法传销员（商）的一种商业经济诈骗行为。
正当多层次直销与非法传销的区别
非法传销有3个关键的显著特征:1、囤货诈钱；2、挂羊头卖狗肉；3、交纳高额入门费（判断一个公司或一个人是否进行非法传销行为和活动，只要看他的行为和活动是否具备了3个特征中的一个，只要具有其中一个特征就是非法传销，正当多层资直销没有这3个特征）。
ICM应用正当多层次直销的激励机制原理。
正当多层次直销
直销人员通过面对面的说明方式把商品和服务直接推广或销售给最终消费者而计提报酬或教授和培训其直接推荐或间接推荐的直销人员把商品和服务直接销售给最终消费者后，从他的报酬未按事先的约约缺抽出相应的比例而计提脑力劳动付出的报酬的一种产品或商品的营销模式。