萍乡三中第四届“‘学生成长记录册’展示交流”评比活动方案
班会评比活动策划书3篇
班会评比活动策划书3篇篇一《班会评比活动策划书》一、活动主题“展现班级风采，共创和谐校园”二、活动目的1. 增强班级凝聚力，促进班级之间的交流与合作。
2. 展示各班级的特色与风采，提高班级荣誉感。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体师生六、活动内容1. 班会展示各班级按照抽签顺序进行班会展示，展示内容包括班级文化、班级活动、班级管理等方面，展示形式不限，可采用 PPT、视频、演讲等多种形式。
2. 评委打分评委根据班会展示的内容、形式、效果等方面进行打分，打分标准将提前公布。
3. 互动环节在班会展示过程中，设置互动环节，如提问、抽奖等，增加活动的趣味性和参与度。
4. 颁奖仪式根据评委打分结果，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并进行颁奖仪式。
七、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目的及流程。
2. 班会展示：各班级按照抽签顺序进行班会展示，每个班级展示时间为[具体时间]。
3. 互动环节：在班会展示过程中，设置互动环节，增加活动的趣味性和参与度。
4. 评委打分：评委根据班会展示的内容、形式、效果等方面进行打分。
5. 颁奖仪式：根据评委打分结果，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并进行颁奖仪式。
八、活动准备1. 宣传海报、传单等宣传材料的设计与制作。
2. 活动场地的申请与布置。
3. 评委的邀请与沟通。
4. 奖品、证书的准备。
5. 各班级班会展示的准备工作。
九、活动预算1. 宣传费用：海报制作、传单印刷等，预计[具体金额]元。
2. 场地布置费用：场地租赁、音响设备、舞台布置等，预计[具体金额]元。
3. 评委费用：评委的交通、餐饮等费用，预计[具体金额]元。
4. 奖品费用：奖品、证书的购买费用，预计[具体金额]元。
5. 其他费用：活动现场的饮用水、小吃等费用，预计[具体金额]元。
十、注意事项1. 活动现场要保持秩序，避免出现混乱局面。
学生评比活动计划
学生评比活动计划一、活动目的本次学生评比活动旨在激励学生积极向上、争做优秀榜样，提高学生的综合素质和自我管理能力，促进校园文化建设，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、活动内容1. 竞选流程学生可以自愿报名参与评比活动，填写报名表并附上个人简介和倡议书。
投票流程将通过校内网络平台进行，有效防止无效投票。
2. 学术成绩评比通过评估学生的学习成绩，包括各科成绩、课堂表现和学习态度等方面。
不仅关注成绩排名，更注重学生的进步幅度和学习能力的全面发展。
3. 德育表现评比评估学生在校内外的道德行为和师生关系等方面的表现。
关注学生的诚实守信、互助友爱、遵纪守法等品德表现。
4. 班级活动评比评估学生在班级活动中的参与度和贡献，包括班级会议、文艺演出、公益活动等，鼓励学生展现团队合作和领导才能。
5. 社会实践评比评估学生在社区和公益活动中的积极参与和社会责任感。
通过参与社会实践活动，培养学生的社会意识和批判思维能力。
三、活动方案1. 竞选宣传选取一定数量的候选人进行竞选宣传，通过班级会议、广播和海报等方式宣传候选人的个人优势和理念。
2. 专家评委组建由教师和校外专家组成的评委团，负责评估学生的学术和德育表现。
3. 丰富奖励除了给予最优秀学生奖励外，还将对其他表现突出的学生给予鼓励和奖励，以激发更多学生的积极参与。
4. 奖状和证书给予获奖学生奖状和证书，以表彰他们的奋斗和努力，增强他们的自信心和荣誉感。
5. 交流分享组织获奖学生分享自己的学习方法和体会，互相借鉴和学习，促进整个校园学习氛围的提升。
四、活动期限该评比活动将于一个学期内进行，确保时间充裕，让学生有充分的准备和展示空间。
五、活动动力通过评比活动，激励学生追求卓越、锻炼自身能力和品质，增强学生对自身素质和成长的认知，为未来的发展奠定基础。
六、活动意义1. 激励学生通过评比活动，激励学生积极参与各项活动，努力提升综合素质和学习水平。
2. 培养自我管理能力学生在参与活动的过程中，需要自我规划和管理时间，培养自我管理能力。
展评活动方案范文（7篇）
展评活动方案范文（7篇）展评活动方案范文〔精选7篇〕为保障活动顺利开展，经常须要预先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面打算。
则活动方案应当怎么制定才合适呢？下列是我收集收拾的展评活动方案范文〔精选7篇〕，盼望能够帮忙到大家。
展评活动方案1一、活动意义培养孩子仔细完成作业的习惯，让每一名孩子都主动向典范靠齐，特在开学初组织“小二班寒假作业展评活动〞。
评选出作业质量高、自觉性高、学习勤奋的“小二班典范人物〞。
使全体孩子明了什么是符合标准的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好的作业，并按照自己的状况扬长避短；使学生领悟学习过程的重要性；从而进一步推进小二班良好学风的形成。
二、优秀规范1、语数外三科作业仔细自立完成，书写工整，字迹清晰，不潦草，步骤完好，格式标准，办法和步骤明确，作业正确率高。
2、德育作业严格根据规定完成，图片或视频完好。
3、准时上交，1月23日上午11点前上交各项作业。
三、评比喻法1、统一由班主任与任课教师对作业完成状况进行评选。
2、选出语数外三科和德育作业的典范人物各2—5名。
3、综合参考学科和德育作业优秀者，评选小二班典范人物1—3名。
4、“xx小二班〞的博客和班级公告栏展示以上评选结果，并适当嘉奖。
5、作业质量差评者，全班通报批判；状况严重者，请家长。
展评活动方案2一、指导思想书籍是人类珍贵的精神财宝，是人类长进的阶梯。
读书是人类获取精神文化不行短少的重要途径。
为充分展示学生暑假期间读书成绩，促进每个孩子养成酷爱书籍、博览群书的好习惯，学校将于九月份开学初举行“我爱读书欢乐暑假〞读书小画报、手抄报展评活动。
现将有关事宜通知如下：二、活动目的1、以暑假为契机，引导学生多读书、读好书，体会读书的乐趣，构建有特色的书香校内文化，提升学校办学品位。
2、培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓舞学生用彩色的画笔、生动的文字向大家展示自己在暑假期间的读书成绩，激发学生的阅读、写作兴趣。
萍乡三中第四届“‘学生成长记录册’展示交流”评比活动方案
萍乡三中第四届“‘学生成长记录册’评比展示活动方案为了引导学生对自己的学习进行反思和评价，帮助学生对自己的发展负责，感受自己的不断成长与进步，培养自信心，给每个学生提供创造、表现、欣赏成功和张扬个性的机会，关注学生的学业成绩，关注学生的创新精神和实践能力，全面了解学生的学习、生活动态，激励学生的学习热情，发挥学生多方面潜能，促进每一个学生的自身发展，促进学生全面地发展，促进学生持续地发展，促进学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动，学校决定举行萍乡三中第四届“‘学生成长记录册’评比展示”活动。
一、时间：2011年5月23日至6月2日（第15-16周）第8节课二、地点：小多媒体教室三、展示年级：七年级、八年级、高一年级、高二年级四、领导小组：组长：廖萍建、江玉宏副组长：彭华久、刘东、陈波、王锦河成员：刘长风、蔡凤云、戴艳梅、彭芸、李琼（高二年级），陈华、李刚、余志芳、李安萍、李闽（高一年级），周小俊、黄清兰、朱树祥（八年级），彭金程、王文娟、李银巧（七年级）廖金荣、李艳玲（宣传报道）。
五、流程1.5月9日（第13周星期一）第8节课,班主任宣讲“活动方案”。
2．5月15日之前，学生自查。
3．5月17日（第14周星期二）第8节课之前，铺排展示。
要求全体学生的“学生成长档案册”全部陈列在各班教室外走廊内侧墙壁展示处。
4．5月20日之前，各班评选并推荐10%的学生为优秀，其中七年级22，八年级23，高一年级60，高二年级54。
年级组按照一、二、三等奖各占1／3的比例评选，并上报教研处。
4．5月23日（第15周星期一）第8节课，小多媒体教室，优秀作品分年级逐班验收，铺排展示。
5．5月24日至6月2日（第15-16周）第8节课，参观交流，七年级、八年级、高一年级全体学生依次到小多媒体教室参观学习，一天3个班。
6．政教处表彰。
六、要求1．档案册材料一律用A4纸做成。
每学期1册，八年级和高二年级每人4册，七年级和高一年级每人2册。
成长漫谈活动策划书3篇
成长漫谈活动策划书3篇篇一成长漫谈活动策划书一、活动主题分享成长经验，助力青春梦想二、活动目的1. 为同学们提供一个交流成长经历的平台，让大家能够互相学习和借鉴。
2. 帮助同学们解决成长过程中遇到的问题，提供一些有益的建议和指导。
3. 增强同学们的自信心和自我认知，鼓励大家积极面对成长中的挑战。
4. 营造一个轻松、愉快的氛围，让同学们在活动中放松心情，增进友谊。
三、活动对象全体学生四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动内容1. 主题演讲邀请一位成功人士或专家进行主题演讲，分享他们的成长故事和经验，激发同学们的思考和共鸣。
2. 分组讨论3. 互动游戏设计一些有趣的互动游戏，让同学们在游戏中增进彼此的了解和团队合作精神。
4. 成长分享同学们可以自由分享自己在成长过程中的经历、感悟和收获，也可以提出自己的问题和困惑，其他同学可以给予建议和支持。
六、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。
2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和相关信息。
3. 邀请学校广播电台进行宣传报道。
4. 班级宣传，发动班委积极组织同学参加。
七、活动准备1. 确定活动的时间、地点和主题，并提前向学校申请使用场地。
2. 邀请演讲嘉宾和相关工作人员，并与他们沟通活动的流程和要求。
3. 准备活动所需的道具和设备，如音响、投影仪、麦克风等。
4. 收集同学们的成长故事和问题，提前做好整理和分类。
5. 安排活动的志愿者和工作人员，明确他们的职责和任务。
6. 活动现场的布置和装饰，营造出轻松、愉快的氛围。
八、活动预算1. 嘉宾费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 道具和设备费用：[X]元4. 奖品和小礼品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持安全和秩序，确保同学们的人身安全。
2. 鼓励同学们积极参与活动，但不要强迫或逼迫任何人发言。
3. 活动工作人员要认真负责，热情服务，确保活动的顺利进行。
成长记录册策划书3篇
成长记录册策划书3篇篇一成长记录册策划书一、策划背景成长记录册是记录学长过程的重要工具，它可以帮助学生回顾自己的成长历程，发现自己的优点和不足，为未来的发展提供参考。
同时，成长记录册也可以让家长和老师了解学生的学习和生活情况，加强家校沟通，促进学生的全面发展。
二、策划目的1. 为学生提供一个记录成长历程的平台，帮助他们更好地了解自己的成长过程。
2. 促进家校沟通，让家长和老师了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
3. 培养学生的自我反思和自我评价能力，提高学生的综合素质。
三、策划内容1. 成长记录册的内容（1）个人信息：包括姓名、性别、出生日期、联系方式等。
（2）基本信息：包括学籍号、学校、年级、班级等。
（3）成长照片：记录学长过程中的重要时刻，如入学、毕业、生日、获奖等。
（4）学习成果：包括学习成绩、获奖证书、作品等。
（5）兴趣爱好：记录学生的兴趣爱好和特长。
（6）自我评价：学生对自己的评价和反思。
（7）家长评价：家长对学生的评价和期望。
（8）教师评价：教师对学生的评价和建议。
2. 成长记录册的形式（1）纸质版：以书籍的形式呈现，便于学生保存和翻阅。
（2）电子版：以电子文档的形式呈现，便于学生和家长随时查阅。
3. 成长记录册的制作（1）成立制作团队：由学校领导、教师、学生代表和家长代表组成。
（2）制定制作计划：明确制作的流程、时间节点和人员分工。
（3）收集素材：学生、家长和教师按照要求收集相关素材。
（4）制作成长记录册：根据收集到的素材，由制作团队进行排版和设计，制作出成长记录册。
（6）印刷和发放：对审核通过的成长记录册进行印刷和发放，确保每个学生都能得到一本。
四、实施计划1. 宣传推广（1）召开家长会：向家长宣传成长记录册的重要性和使用方法。
（2）制作宣传海报：在学校宣传栏张贴宣传海报。
（3）发放宣传资料：向学生发放成长记录册使用说明和宣传资料。
2. 培训指导（1）对教师进行培训：培训教师如何使用成长记录册进行教学和管理。
学生成长档案册展示交流评比活动方案
萍乡三中第三届“‘学生成长档案册’展示交流”评比活动方案为了引导学生对自己的学习进行反思和评价，帮助学生对自己的发展负责，感受自己的不断成长与进步，培养自信心，给每个学生提供创造、表现、欣赏成功和张扬个性的机会，关注学生的学业成绩，关注学生的创新精神和实践能力，全面了解学生的学习、生活动态，激励学生的学习热情，发挥学生多方面潜能，促进每一个学生的自身发展，促进学生全面地发展，促进学生持续地发展，促进学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动，学校决定举行萍乡三中第三届“‘学生成长档案册’展示交流”评比活动。
一、时间：2010年9月13-17日第8节课（第3周）二、地点：大多媒体教室三、展示年级：八年级、九年级、高二年级、高三年级四、领导小组：组长：廖萍建、江玉宏副组长：彭华久、刘东、陈波成员：刘长风、蔡凤云、戴艳梅、彭芸、李安萍、李琼（高二年级），陈华、周继芳、李闽（高三年级），李刚、黄清兰、朱树祥（八年级），彭金程、钟小芝、李银巧（九年级）。
五、流程1.5月24日（第14周星期一）第8节课,非毕业班级在本班教室进行“萍乡三中第三届‘学生成长档案册’展示交流”培训活动。
议程：①班主任宣讲“方案”。
②制作小专家经验介绍——高二（1）班赵晨丽、高二（2）班汤孜、高二（3）班孙玲、高二（4）班姚雨、高二（5）班高乐、高二（6）班刘洁、701班黄婷、702班魏明璐、703班聂琪、704班施嘉俐、705班龚思婕、高一（1）班王媛、高一（2）班张韦康、高一（3）班刘文滨、高一（4）班曾晗钰、高一（5）班邓序慧、高一（6）班荣钰、高一（7）班刘沁、高一（8）班沈嘉敏、高一（9）班段漫妮、高一（10）班陈珊、高一（11）班黄小令、高一（12）班胡兰、801班吴楚月、802班刘家林、803班朱铃钰、804班黄维康、805 班彭怡宁。
③班主任宣讲“纲要”。
2．9月1日之前，学生自查。
3．9月10日之前，主题班会交流，评选并推荐15%的学生，上报年级组。
三比三评主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了加强班级建设，提高同学们的综合素质，营造良好的学习氛围，我校XX年级XX班于2023年3月15日开展了“三比三评”主题班会。
本次班会旨在通过比较、评价，激发同学们的竞争意识，促进个人成长，同时增进班级凝聚力。
二、班会主题三比三评：比学习、比纪律、比品德；评优秀、评进步、评先进。
三、班会流程1. 班主任发言首先，班主任就本次班会的主题进行了阐述，强调了“三比三评”的重要性。
他指出，通过比较、评价，同学们可以找出自己的不足，明确努力方向，同时也可以激励大家共同进步。
2. 个人自评同学们围绕“三比三评”的主题，分别从学习、纪律、品德三个方面进行自评。
大家坦诚地反思了自己的优点和不足，并表示将以此为鉴，努力改进。
3. 同学互评在个人自评的基础上，同学们相互之间进行评价。
大家本着公平、公正的原则，对每位同学的学习态度、纪律表现、品德修养等方面进行了客观评价。
4. 优秀学生代表发言优秀学生代表结合自身实际，分享了他们在学习、纪律、品德方面的经验和感悟。
他们的发言鼓舞了在场的同学们，让大家认识到只有不断努力，才能取得更好的成绩。
5. 班级总结班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们在“三比三评”活动中取得的成绩，同时也指出了存在的问题。
他鼓励大家要以优秀学生为榜样，努力提高自己，为班级的荣誉贡献自己的力量。
6. 颁发奖品根据同学们的“三比三评”表现，班主任为优秀学生颁发了奖品，以资鼓励。
四、班会效果通过本次“三比三评”主题班会，同学们对自身有了更清晰的认识，明确了努力方向。
以下为班会效果的具体体现：1. 学习氛围浓厚：同学们在班会中充分认识到学习的重要性，纷纷表示要努力学习，提高成绩。
2. 纪律意识增强：同学们在互评环节中，对纪律问题进行了深刻反思，纪律意识得到了明显提高。
3. 品德修养提升：同学们在班会中交流了品德修养方面的经验，相互学习，共同进步。
4. 班级凝聚力增强：通过“三比三评”活动，同学们增进了彼此的了解，班级凝聚力得到了有效提升。
儿童成长记录策划书3篇
儿童成长记录策划书3篇篇一儿童成长记录策划书一、活动主题“记录成长，留下美好”二、活动目的为了更好地记录儿童的成长过程，展示他们的成长变化和进步，同时也为家长提供一个交流分享的平台，特举办本次儿童成长记录策划书。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员[儿童姓名]及其家长六、活动准备1. 收集素材：提前通知家长收集儿童的成长照片、视频、手工作品等素材。
2. 制作成长记录册：设计制作成长记录册，包括封面、目录、内页等，确保记录册的美观、实用。
3. 准备活动场地：选择一个宽敞、明亮、舒适的场地，布置好活动现场。
4. 培训工作人员：对工作人员进行培训，明确工作职责和流程。
5. 宣传推广：通过海报、宣传单等方式对活动进行宣传推广，吸引更多的家长和儿童参与。
七、活动流程1. 签到入场：活动开始前，家长和儿童签到入场，领取活动资料和礼品。
2. 开幕式：主持人致辞，介绍活动的目的和流程。
3. 成长展示：家长和儿童一起观看成长记录视频，欣赏儿童的成长照片和手工作品等。
4. 互动环节：设置互动游戏环节，增强家长和儿童之间的互动和交流。
5. 成长分享：邀请部分家长上台分享儿童成长过程中的趣事和感悟。
6. 制作成长记录册：工作人员引导家长和儿童一起制作成长记录册，将收集到的素材整理成册。
7. 活动结束：主持人致辞，感谢家长和儿童的参与，活动结束。
八、活动预算1. 成长记录册制作费用：[X]元2. 活动场地租赁费用：[X]元3. 活动宣传费用：[X]元4. 活动礼品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持安全和卫生，提醒家长和儿童注意安全。
2. 工作人员要热情、周到地为家长和儿童服务，确保活动的顺利进行。
3. 活动结束后，要及时清理活动现场，保持环境整洁。
篇二儿童成长记录策划书一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们对于儿童成长的重视程度越来越高。
为了更好地记录儿童的成长过程，为家长提供一个展示儿童才艺和交流学习的平台，我们计划举办一场儿童成长记录策划活动。
学校四评活动实施方案
学校四评活动实施方案一、活动背景。
学校四评活动是为了促进学校教育教学质量的提升，营造良好的学习氛围，激发学生学习的积极性和创造性，全面推进素质教育的开展而开展的一项重要活动。
在当前教育改革的大背景下，学校四评活动的实施对于提高学校整体教育水平具有重要意义。
二、活动目标。
1. 提高学生学习动力，激发学习兴趣，培养学生自主学习的能力；2. 加强学生综合素质的培养，促进学生全面发展；3. 增强学生的自信心和自主性，培养学生积极向上的心态；4. 加强学校师生之间的交流与合作，促进教师专业发展和学生全面发展。
三、活动内容。
1. 学业评价，通过学生的学业成绩、学习态度、学习方法等方面的评价，激励学生努力学习，提高学习成绩；2. 德育评价，通过学生的品德修养、行为表现、社会实践等方面的评价，促进学生全面发展，培养学生良好的品德；3. 身心健康评价，通过学生的身体素质、心理健康等方面的评价，关注学生的身心健康，促进学生全面发展；4. 创新能力评价，通过学生的创新意识、创新能力、创新实践等方面的评价，培养学生创新精神，提高学生的创新能力。
四、活动措施。
1. 加强宣传，通过校园广播、校报、宣传栏等多种形式，宣传学校四评活动的重要性和意义，引导学生和教师积极参与；2. 设立奖励机制，建立奖励机制，对在学业、德育、身心健康、创新能力等方面表现突出的学生进行表彰和奖励，激励学生努力学习和全面发展；3. 开展活动，组织学生参加学科竞赛、德育实践活动、体育比赛、创新创业大赛等各类活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展；4. 加强督导，学校领导和教师要加强对学生的学习、生活、行为等方面的督导，及时发现问题并进行指导和帮助，促进学生全面发展。
五、活动评估。
学校将定期对学生的学业成绩、品德表现、身心健康、创新能力等方面进行评估，制定评估标准和评价体系，对学生进行全面评价，为学生的成长提供科学的依据，及时发现问题并进行有效的指导和帮助。
成长分享会方案
成长分享会方案一、活动主题“分享成长，共筑未来”二、活动目的1、为参与者提供一个交流与分享的平台，促进彼此的成长和学习。
2、激发参与者的积极性和创造力，鼓励他们在成长道路上不断探索和进步。
3、增强团队凝聚力和合作精神，营造积极向上的团队氛围。
三、活动时间和地点时间：具体日期地点：详细地址四、参与人员具体人员范围五、活动流程1、开场致辞（5 分钟）由主持人介绍活动的目的、流程和注意事项，欢迎参与者的到来。
2、主题分享（40 分钟）邀请几位在不同领域有突出成长经历的嘉宾进行主题分享。
每位嘉宾分享时间约 10 分钟，分享内容包括个人成长故事、成功经验、面临的挑战及解决方法等。
3、小组交流（30 分钟）将参与者分成若干小组，每组X人。
小组成员相互介绍自己的成长经历和困惑，分享彼此的经验和见解。
4、互动游戏（30 分钟）设计一些与成长主题相关的互动游戏，如“成长拼图”“成长之路”等，通过游戏增强参与者之间的互动和合作，同时也让大家在轻松愉快的氛围中深入思考成长的意义。
5、自由交流（30 分钟）参与者可以自由走动，与其他感兴趣的人进一步交流和探讨，扩大自己的社交圈子，获取更多的成长资源。
6、总结发言（10 分钟）由主持人对活动进行总结，强调成长的重要性和持续性，鼓励大家在今后的生活和工作中继续努力成长。
7、结束活动（5 分钟）主持人宣布活动结束，感谢大家的参与和支持。
六、活动准备1、邀请嘉宾提前联系并确定分享嘉宾，向他们发送邀请函，明确分享主题和时间要求。
2、宣传推广通过内部邮件、社交媒体、海报等多种渠道宣传活动，吸引更多人参与。
3、场地布置根据活动的规模和需求，提前布置活动场地，包括摆放桌椅、准备音响设备、展示板等。
4、物资准备准备活动所需的物资，如饮用水、小礼品、游戏道具等。
5、人员安排确定活动的主持人、摄影摄像人员、后勤保障人员等，明确各自的职责和任务。
七、活动执行1、活动当天，工作人员提前到达场地进行最后的准备工作，确保一切准备就绪。
学生成长档案册展示交流评比活动方案
学长档案册展示交流评比活动方案嘿，亲爱的校园小伙伴们，今天我要给大家分享一个既实用又有趣的活动方案——学长档案册展示交流评比活动！这可是我积累了十年方案写作经验的心血之作，咱们直接进入主题吧！一、活动背景学长档案册是记录学长历程的重要载体，通过展示交流评比，可以激发学生的自我认知、自我提升意识，同时促进同学们之间的交流与合作。
二、活动目标1.提高学生对成长档案册的认识和重视程度。
3.增进同学间的友谊，促进团队协作。
4.激发学生创新思维，提升综合素质。
三、活动对象全校学生，分为初中、高中两个组别。
四、活动流程1.前期准备（1）宣传发动：通过校园广播、海报、班级通知等方式，广泛宣传本次活动，提高同学们的参与热情。
（2）成立筹备小组：由校领导、教师代表和学生代表组成，负责活动的策划、组织和实施。
2.活动实施（1）学长档案册制作：同学们要充分利用手中的素材，展示自己的成长历程。
内容包括：个人信息、学习成果、荣誉证书、社会实践、兴趣爱好等。
（2）班级内展示交流：各班在规定时间内进行班级内展示，同学们互相学习、交流，取长补短。
（3）校内展示交流：选拔出的优秀作品进行校内展示，同学们可以自由参观、交流，共同成长。
3.评比环节（1）班级内评比：由各班班主任组织，评选出本班优秀作品。
（2）校内评比：由筹备小组组织，邀请校领导、教师代表和学生代表担任评委，评选出校级优秀作品。
（1）表彰仪式：对评选出的优秀作品进行表彰，颁发证书和奖品。
五、活动保障1.组织保障：校领导高度重视，成立专门筹备小组，确保活动顺利进行。
2.物资保障：提供必要的场地、设备等物资支持。
3.安全保障：加强活动现场的安全管理，确保同学们的人身安全。
六、注意事项1.各班要高度重视本次活动，认真组织，确保每位同学都能参与其中。
2.同学们在制作成长档案册时，要注重创新和个性化，展示自己的独特风采。
3.活动过程中，要注意保持环境卫生，爱护公共设施。
4.严格遵守活动时间安排，确保活动有序进行。
成长记录班会策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，学生成长记录已经成为学生评价体系的重要组成部分。
为了更好地记录学生的成长过程，关注学生的全面发展，加强班级凝聚力，特举办本次成长记录班会。
本次班会旨在通过分享学生的成长故事，激发学生的学习热情，培养学生的自信心，促进班级成员之间的相互了解和友谊。
二、活动目标1. 让学生们认识到成长记录的重要性，了解自己的成长历程。
2. 通过分享成长故事，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 增强班级凝聚力，促进班级成员之间的相互了解和友谊。
4. 培养学生的自信心，激发学生的内在潜力。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午X时X分至X时X分四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校X年级X班全体同学及班主任六、活动流程1. 开场致辞（5分钟）- 班主任致辞，介绍本次班会的目的和意义。
- 邀请校领导或德育主任致辞，对同学们的成长表示关心和鼓励。
2. 成长故事分享（30分钟）- 每位同学准备一段自己的成长故事，时长不超过5分钟。
- 可以通过PPT、视频、照片等形式展示自己的成长历程。
- 班级同学轮流分享，每人一次。
3. 互动环节（20分钟）- 同学们就分享的成长故事进行讨论，分享自己的感悟和体会。
- 班主任组织互动游戏，增进同学们之间的感情。
4. 优秀成长记录展示（15分钟）- 班级评选出优秀成长记录，邀请获奖者分享自己的成长心得。
- 邀请校领导或德育主任为获奖者颁奖。
5. 总结发言（5分钟）- 班主任对本次班会进行总结，强调成长记录的重要性。
- 同学们分享自己的收获和感悟。
6. 结束语（5分钟）- 邀请校领导或德育主任为本次班会画上圆满的句号。
- 全体同学合影留念。
七、活动准备1. 班主任提前通知同学们准备自己的成长故事，并协助同学们制作PPT、视频等展示材料。
2. 班级提前布置多功能厅，确保音响、投影等设备正常运行。
3. 准备互动游戏道具，确保活动顺利进行。
班会课评比活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为加强班级管理，提高班会课的质量，我校于2021年10月开展了班会课评比活动。
本次评比活动旨在通过展示各班级班会课的特色和亮点，促进班主任之间的交流与学习，进一步提升班会课的教学效果。
二、活动目的1. 提高班主任的班会课设计能力，丰富班会课内容。
2. 增强班级凝聚力，培养学生的团队精神。
3. 促进班主任之间的交流与合作，共同提高班级管理水平。
4. 为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动时间2021年10月15日至10月31日四、活动地点各班级教室及多功能厅五、活动内容1. 班会课主题鲜明，贴近学生实际，富有教育意义。
2. 班主任能充分调动学生的积极性，引导学生积极参与班会课。
3. 班会课形式多样，内容丰富，富有创新性。
4. 班会课组织有序，纪律严明，课堂氛围浓厚。
六、活动过程1. 评选阶段（1）各班级班主任根据活动要求，提前一个月进行班会课主题的策划和准备。
（2）10月15日至10月24日，各班级依次进行班会课展示。
（3）评委小组由学校领导、教师代表和学生代表组成，对每节课进行评分。
2. 交流学习阶段（1）10月25日至10月26日，各班主任针对班会课中出现的问题进行反思，并撰写心得体会。
（2）10月27日，各班主任进行经验分享，交流班会课设计的心得。
3. 总结表彰阶段（1）10月28日，学校召开班会课评比总结大会，对获奖班级进行表彰。
（2）对优秀班会课案例进行整理，汇编成册，供全校班主任学习借鉴。
七、活动成果1. 各班级班会课质量普遍提高，班级凝聚力得到增强。
2. 班主任班会课设计能力得到提升，创新意识明显增强。
3. 学生在班会课中积极参与，提高了自我教育能力。
4. 全校班主任之间的交流与合作更加紧密，班级管理水平得到提高。
八、活动反思1. 班会课主题选择要贴近学生实际，关注学生的成长需求。
2. 班主任要善于调动学生的积极性，引导学生积极参与班会课。
3. 班会课形式要多样化，内容要丰富，富有创新性。
作业展评活动方案
作业展评活动方案一、活动背景随着教育的发展和，学生的作业已经不再仅仅是老师布置的“任务”，而是学生自主学习的一种方式。
然而，由于学生数量的增加、作业负担的增加以及作业质量的参差不齐，作业评价的问题也日益凸显。
因此，为了促进学生积极主动地完成作业，提高作业的质量，进行作业展评活动是非常必要的。
二、活动目的1.激发学生学习的热情：通过作业展评活动，激发学生对知识的兴趣，增强他们的学习动力。
2.促进学生合作与交流：在活动中，学生们可以相互交流和展示自己的作业成果，从而促进合作与交流的能力。
3.提高学生作业质量：评选出优秀作业后，通过展示给全校师生，激励其他学生借鉴优秀作业，提高作业质量。
4.培养学生创新思维：作业展评活动能够鼓励学生发挥创造力，培养他们的创新思维能力。
三、活动内容1.活动策划（1）制定活动时间和地点：活动时间最好安排在学期末，地点可以选择学校的多功能厅或校园露天场地。
（2）确定活动主题：可以根据不同学科或学段的特点确定活动主题，例如“我的优秀作文”，“我最喜欢的科学实验”，“数学题破解”等。
（3）组织学生参与：将活动分为学科展区，每个学科选取部分学生的优秀作业进行展示。
2.活动流程（1）作业展示：每个学科的展区设置展板，学生在展板上陈列自己的作业成果。
展板上可以包括学生的作业内容、学习心得等相关信息。
（2）现场评选评奖：邀请学校的相关教育专家、学科教师和同学们作为评委，对展出的作业进行评选。
评选依据可以是作业的创意、内容的丰富程度、表达的清晰度等。
（3）颁奖典礼：在活动结束后，举行颁奖典礼，对获奖同学进行表彰。
并且在典礼上邀请获奖同学分享自己的学习心得和经验。
3.活动影响（1）激发学生学习的热情：通过作业展评活动，激发学生对知识的兴趣，增强他们的学习动力。
（2）促进学生合作与交流：在展示作业的过程中，同学们可以相互交流和分享学习心得，促进合作与交流的能力。
（3）提高学生作业质量：活动中评选出的优秀作业可以通过学校网站或展览等方式进行展示，让其他学生有机会借鉴优秀作业，提高作业质量。
学校四评活动方案
学校四评活动方案1. 活动背景近年来，学校评估和监测工作逐渐被重视。
为了全面了解学校的教学质量、设施管理、师生关系以及学生发展等方面的情况，学校决定开展四评活动。
通过四评活动，学校能够及时发现问题、解决问题，提升学校整体素质，为学生提供更好的教育环境。
2. 活动目的•深入了解学校的教育教学情况和师生关系•发现和解决学校管理存在的问题•了解学生对学校发展的意见和建议•促进学校与家庭、社区的合作和沟通3. 活动内容3.1 教育教学评估通过教育教学评估，了解教师的教学水平、教学方法和教学资源的使用情况。
评估主要包括以下几个方面：•教学计划和教材的合理性和科学性•教师的教学设计和课堂教学效果•学生的学习情况和学业能力提升•学校的教学资源配置和利用情况3.2 设施管理评估通过设施管理评估，了解学校的硬件设施和管理情况。
评估主要包括以下几个方面：•学校的校园环境和建筑设施•学校的教室设置和学习用具配置•学校的实验室、图书馆和电教设备等资源的使用情况•学校的安全管理和保障措施3.3 师生关系评估通过师生关系评估，了解学生对教师和学校的满意度和学校对学生的关心程度。
评估主要包括以下几个方面：•教师的教学态度和对待学生的方式•学校对学生的关心和培养•学生对学校管理的态度和反馈意见3.4 学生发展评估通过学生发展评估，了解学生的综合素质和个人发展情况。
评估主要包括以下几个方面：•学生的综合素质评价和个性发展•学生的学习动力和学习方法•学生的综合表现和社会交往能力•学生对学校发展和改进的建议4. 活动实施方案4.1 筹备阶段•成立四评活动筹备组，明确工作责任和分工•制定活动的时间表和流程•确定评估的指标和评分标准•宣传活动，并收集师生和家长的意见和建议4.2 实施阶段•开展教育教学评估、设施管理评估、师生关系评估和学生发展评估•邀请专家参与评估工作，提供评估指导和意见•收集和整理评估结果，形成评估报告•组织专题讨论会，讨论评估结果和改进措施4.3 反馈阶段•向学校师生和家长公布评估结果和改进措施•制定改进计划，明确改进的目标和时间表-监测改进措施的实施情况，及时跟进和调整5. 活动效果评估活动结束后，学校将进行活动效果评估，了解活动的实施情况和改进效果。
学生成长记录与评价方案
学生成长记录与评价方案引言学生成长记录与评价方案是指对学生在学校学习和个人成长方面的记录和评价的体系，旨在全面了解学生的学习情况和发展潜力，为学生提供个性化的教育和引导方案。
本文将从目的、制定过程、具体内容和实施方法等方面，探讨学生成长记录与评价方案的重要性和可行性。
一、目的学生成长记录与评价方案的目的是为了全面了解学生的学习情况和发展潜力，为学生提供个性化的教育和引导方案。
通过建立学生档案并记录每个学生的学习成绩、社会实践、科研项目等信息，可以更好地了解学生的兴趣爱好和特长，为学生提供与他们个体差异相适应的学习和发展环境。
二、制定过程学生成长记录与评价方案的制定过程需要教育专家、教师、学生和家长的共同参与和合作。
首先，通过梳理国内外学生评价方案的经验和教育理念，明确制定方案的目标和原则。
其次，组织教师、学生和家长的座谈会，收集各方对学生评价的意见和建议。
最后，由专家团队对意见和建议进行整理和分析，制定出适合本校的学生成长记录与评价方案。
三、具体内容学生成长记录与评价方案应包括学生的学习成绩、社会实践、科研项目等内容。
学习成绩可按照学科进行分类，包括课堂表现、课程作业、考试成绩等方面的评价。
社会实践方面可以记录学生参与的社团活动、义工服务、实习经历等。
科研项目方面可以记录学生在课外开展的科研活动，如参与科学竞赛、发表论文等。
此外，还可以根据学生的兴趣爱好和特长，增加相应的评价项目，如艺术成就、体育锻炼等。
四、实施方法学生成长记录与评价方案的实施方法可以采用线上和线下相结合的方式。
线上方面，可以通过学生信息系统或学习平台记录学生的学习成绩和社会实践情况，便于教师、学生和家长随时查阅。
线下方面，可以通过学生档案、评语册等形式记录学生的学习和成长情况，便于学校进行综合评价和定期沟通。
并且，亦可将学生成长记录与评价方案纳入学校的学生自评和互评体系，培养学生的自我管理和合作能力。
五、资源支持为了顺利实施学生成长记录与评价方案，需要学校提供相应的资源支持。
作业展评活动方案参考4篇
作业展评活动方案参考4篇作业展评活动方案参考1 一、活动目的：为全面落实县教育局“有效作业”精神，落实作业管理的各项制度，切实提高作业管理的实效，提高各班学生的作业水平，特组织开展以“规范书写，清楚作业”为主题的优秀作业展评活动。
通过作业展评活动促进学生书写方面形成比学赶超的氛围，提高学生作业书写质量，培养学生养成并巩固住良好的书写习惯，推动良好学风的形成。
二、活动方法：1.参加展评年级：全校一至六年级。
2.参加展评学科：语文、数学、英语。
3.参加展评作业项目：《课堂作业本》、《补充习题册》、《作文本》、《习字册》三、展出作业标准：书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。
四、参展作业数量：优秀作业——语数英学科每班每学科不低于5人次，班级人数较多或优秀作业较多的可酌情增加至10人次。
五、时间：班级初评4月1日学校展览4月2日下午第二节课六、地点:教学楼前操场七、负责人：各班主任及任科教师、教务处八、展评形式：由班主任及搭班老师组织学生排队，有秩序地到展评点参观参评学生作业，让学生在对比中进行评价、学习，同时要求班主任及搭班老师参与所教班级学生的观展活动，并承担管理学生的任务。
九、具体步骤：1.作业的提供。
请各学科教师根据所任学科实际情况推选出5-10份优秀作业。
2.作业的摆放。
（1）将参展作业按学科分块展出；（2）学生作业摆放在指定的课桌上，以便于学生巡回参观；（3）要求学生要全部认真观看；（4）活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己作业质量，也可让学生写观后感，写一写学习收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视程度。
3.请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
xx小学教务处20xx年4月1日附：学生优秀作业展览活动流程一、全体同学整队到操场集中（按周一升国旗队伍排列，全体教师参加）二、一年级同学由班主任及搭班老师组织，以班级为单位依次到一、二年级作业展览区参观学习；三年级、六年级同学以班级为单位依次到三至六年级作业展览区参观学习。
成长记录实施方案
成长记录实施方案一、背景介绍成长记录是学校教育工作的重要组成部分，它是对学生成长发展情况进行全面、系统、准确记录和分析的工作。
通过成长记录，可以及时了解学生的学习、生活、心理、身体等各方面的情况，为学校和家庭提供科学依据，为学生个性化成长提供支持。
因此，制定一套科学合理的成长记录实施方案对于学校教育工作具有重要意义。
二、实施目标1.建立全面的学生成长记录档案，包括学习成绩、品德表现、兴趣特长、身心健康等方面的记录。
2.促进学校与家庭之间的有效沟通与合作，共同关注学生的成长发展。
3.为学校教育教学改革提供科学依据，为学生个性化成长提供支持。
三、实施步骤1.明确责任人员学校领导要高度重视成长记录工作，明确成长记录的责任人员，建立专门的成长记录小组，明确各成员的职责和任务。
2.建立成长记录档案建立学生成长记录档案，包括学习成绩、品德表现、兴趣特长、身心健康等方面的记录，并建立档案管理制度，确保档案的完整和安全。
3.制定成长记录评价标准根据学校的教育教学目标和学生的实际情况，制定科学合理的成长记录评价标准，包括学习成绩评价、品德表现评价、兴趣特长评价、身心健康评价等。
4.实施成长记录根据制定的评价标准，对学生进行全面、系统、准确的成长记录，包括定期考试成绩、日常表现评价、兴趣特长活动记录、身心健康状况记录等。
5.成长记录反馈定期向学生及其家长反馈学生的成长记录，包括学习成绩、品德表现、兴趣特长、身心健康等方面的情况，并就学生的成长情况与家长进行沟通。
6.成长记录分析对学生的成长记录进行分析，发现问题，制定个性化的成长发展计划，为学生提供个性化的成长支持。
四、实施保障1.加强师资培训学校要加强对成长记录工作的师资培训，提高教师的成长记录能力，确保成长记录工作的质量和效果。
2.建立监督机制建立成长记录工作的监督机制，对成长记录工作进行定期检查和评估，确保成长记录工作的规范和科学。
3.加强家校合作学校要积极与家长合作，加强家校沟通，共同关注学生的成长发展，形成良好的教育合力。
成果册评比策划书3篇
成果册评比策划书3篇篇一成果册评比策划书一、活动主题“展示成果，分享经验，共同成长”二、活动目的1. 为了展示学生在某一阶段的学习成果，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 提供一个交流和分享的平台，促进学生之间的相互学习和成长。
3. 培养学生的综合能力和创新思维，提高学生的综合素质。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、活动内容1. 成果册收集（1）学生自愿参与，将自己在某一阶段的学习成果整理成册，包括作品、报告、实践成果等。
（2）成果册内容可以涵盖学科学习、社团活动、科技创新、社会实践等方面。
（3）学生需在规定时间内将成果册提交给班级负责人。
2. 成果册展示（1）在学校内设置展示区域，将学生的成果册进行展示。
（2）展示形式可以为实物展示、展板展示、多媒体展示等。
（3）设置参观通道，供学生和家长自由参观。
3. 评比环节（1）成立评审小组，由学校教师、学生代表等组成。
（2）评审小组根据成果册的内容、创新性、实用性等方面进行评比。
（3）评比结果将进行公示，并颁发奖项。
4. 交流分享（1）组织成果册展示交流活动，邀请学生代表进行成果分享和经验介绍。
（2）通过讲座、研讨会等形式，邀请专家学者进行点评和指导。
（3）鼓励学生之间进行互动交流，分享学习心得和体会。
七、活动宣传1. 制作宣传海报、传单等，在学校内进行广泛宣传。
2. 利用学校官网、公众号、班级群等渠道进行线上宣传。
3. 邀请家长参与活动，宣传活动的意义和目的。
八、活动预算1. 展示材料费用：[X]元2. 评比奖品费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动过程中要确保学生的安全，设置安全警示标识。
2. 尊重学生的知识产权，不得抄袭、盗用他人成果。
3. 活动组织要有序进行，确保每个环节的顺利开展。
篇二成果册评比策划书一、活动主题“展示成果，分享经验，共同成长”二、活动目的1. 为了展示学生在某一阶段的学习成果和成长历程。
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萍乡三中第四届“‘学生成长记录册’评比展示活动方案为了引导学生对自己的学习进行反思和评价，帮助学生对自己的发展负责，感受自己的不断成长与进步，培养自信心，给每个学生提供创造、表现、欣赏成功和张扬个性的机会，关注学生的学业成绩，关注学生的创新精神和实践能力，全面了解学生的学习、生活动态，激励学生的学习热情，发挥学生多方面潜能，促进每一个学生的自身发展，促进学生全面地发展，促进学生持续地发展，促进学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动，学校决定举行萍乡三中第四届“‘学生成长记录册’评比展示”活动。
一、时间：2011年5月23日至6月2日（第15-16周）第8节课二、地点：小多媒体教室三、展示年级：七年级、八年级、高一年级、高二年级四、领导小组：组长：廖萍建、江玉宏副组长：彭华久、刘东、陈波、王锦河成员：刘长风、蔡凤云、戴艳梅、彭芸、李琼（高二年级），陈华、李刚、余志芳、李安萍、李闽（高一年级），周小俊、黄清兰、朱树祥（八年级），彭金程、王文娟、李银巧（七年级）廖金荣、李艳玲（宣传报道）。
五、流程1.5月9日（第13周星期一）第8节课,班主任宣讲“活动方案”。
2．5月15日之前，学生自查。
3．5月17日（第14周星期二）第8节课之前，铺排展示。
要求全体学生的“学生成长档案册”全部陈列在各班教室外走廊内侧墙壁展示处。
4．5月20日之前，各班评选并推荐10%的学生为优秀，其中七年级22，八年级23，高一年级60，高二年级54。
年级组按照一、二、三等奖各占1／3的比例评选，并上报教研处。
4．5月23日（第15周星期一）第8节课，小多媒体教室，优秀作品．．．．分年级逐班验收，铺排展示。
5．5月24日至6月2日（第15-16周）第8节课，参观交流，七年级、八年级、高一年级全体学生依次到小多媒体教室参观学习，一天3个班。
6．政教处表彰。
六、要求1．档案册材料一律用A4纸做成。
每学期1册，八年级和高二年级每人4册，七年级和高一年级每人2册。
2．“学生成长记录册”内容样例及评价标准萍乡三中“学生成长记录册”内容样例及评价标准项目附注1．设计成长记录册的设计，包括形状、图标、口号、颜色、材质等。
无图标的为“合格”，无图标和颜色的为“差”。
2．封面画面及文字能够张扬个性，并隐喻自己的成长从现在开始。
无画面的为“合格”，无画面和文字潦草的为“差”。
3．卷首语由自己写或请他人为自己寄语。
有美术性，书写工整，评为“优良”；有美术性，但书写潦草的，评为“合格”。
4．现在的我自画像：通过图片及文字对自己进行个性及亮点描述。
无图片的为“合格”，有图片但书写马虎的为“差”。
5．将来的我学生用自己喜欢的方式勾勒自己的未来。
有美术性，书写工整，评为“优良”，有美术性，但书写潦草的，评为“合格”。
6．我爱我家用图片及文字描述家人，要求表述简洁，内容丰富。
无图片的为“合格”，有图片但书写马虎的为“差”。
7．师恩难忘用图片或文字描述自己喜欢的老师及让自己感动的点滴小事。
无图片的为“合格”，有图片但书写马虎的为“差”。
8．与我同行用图片或文字描述自己喜欢的同学及让自己感动的点滴小事。
无图片的为“合格”，有图片但书写马虎的为“差”。
9．成长照片自己的“进步记录卡”，自己的成长照片、录像录音磁带、光碟也可以。
有文字说明、成长照片、录像录音磁带或光碟的为“优良”，只有文字说明和成长照片的为“合格”。
10．知心卡给老师的、给同伴的等，卡片上包括两块内容：①本人的心里话，②对方的回应。
无对方的回应为“合格”。
对方的回应3次以上为“优良”。
11．反思录每月一张或每学期两张（期中、期末考试小结各一张），要求学生进行阶段性总结、反思。
三张以上为“优良”，两张为“合格”。
12.优点卡每学期一张，包括原有的优点和新增的优点。
有美术性，书写工整，评为“优良”；有美术性，但书写潦草，评为“合格”。
13-18．收获园期中期末成绩记录；向周围同学、亲友、教师等征集对自己的描述，班主任的评价评语，科任教师的评价评语，同学的评价评语，他人的评价评语；受奖励和表扬的图片或文字记录等。
其它不缺，但无同学、亲友、教师等对自己的评语，且无受奖励和表扬的图片的为“差”；其它不缺，但无受奖励和表扬的图片的为“合格”。
19．荣誉证书学科竞赛获奖证书，准考证等。
每学期两件以上为“优良”，一件即为“合格”。
20-23．作品集学期学案练案、测验试卷、学习日程册页码、标本……，要求标注序号（①②③……），并按顺序分类装订成册。
其它不缺且完好无损，又有一件以上标本的为“优良”，学期学案练案或测验试卷只要有一科比最齐备的同学少两份以下的为“合格”，少三份以上的为“差”，不标序号的也评为“差”。
24．假日花絮假期生活记录，照片、文字均可。
无照片但书写工整的为“合格”，既有照片又书写工整的为“优良”。
25．藏书自己的藏书目录及代表性样书。
既有藏书目录又有代表性样书，且书写工整的为“优良”；既有藏书目录又有代表性样书，但书写欠工整的为“合格”；只有样书但无藏书目录的为“差”。
26.其他根据实际需要酌情填加。
3．内容a学生基础性发展目标达成度情况。
它包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、审美与表现等方面。
b学生学科学习目标达成度情况。
它包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等项目。
c学生在某一方面进步和成绩情况。
它包括学生自己、家长和教师认为可以反映努力程度、进步过程和素质提高的相关材料。
4.参观交流时，年级组长和班主任带队，按照班次，排对参观；只准看，不准搬动，不准带走；只准翻，不准拆分，不准涂抹；严禁大声喧哗吵闹。
附：萍乡三中建立“学生成长记录册”纲要为了适应实施新课程的需要，促进学生的健康和谐发展，让学生展示成果、记录成长，增强自信、发展自我，学校决定在非毕业班级探索学生成长过程记录评价模式，建立“学生成长记录册”。
一、成长记录册的内容鉴于目前我校处于新课程的实验阶段，为使学生和教师能够尽快运用成长记录袋这种评价方式，我校暂采用“展示（成果）特长型成长记录册”，根据学生个性特长、学科特点和教学要求，在教师的指导下学生逐步学习建立过程型、目标型等类型的成长记录册。
1、成长记录册评价的目标展示学生在学习领域、各项活动和学校工作中所取得的最佳学习、活动和工作成果，使学生比较全面地了解自己，特别是感受自己的不断成长与进步；帮助家长和教师充分了解学生在某一时期内所取得的成绩及长处。
通过展示成果，关注学生的个体差异，让每个学生都有机会展示自我，由此培养学生的自信与对学习的兴趣，促进学生不断进步。
2、成长记录册收集的内容成长记录册中收集的是由学生自己选择的最满意的反映学习进步、活动（含特长）成果和工作成绩的重要资料，即最好或最喜欢的作品（如作业、试卷、方案）和各种获奖证书、纪念证书等，以及学生自己对最好作品的说明和选择该作品的理由，教师和家长对这些作品的评价。
在每个学年结束后，学生的自我评价总结─书面评价，对自己作品的反思，并描述自己在学习过程中最显著的变化。
数学学科示例：优秀的作业、最好的测试试卷、印象深刻的问题解决过程记录、自己特有的解题方法、最佳数学研究活动（数学问题、收集的有关资料、解决问题的方案和过程、获得报告或数学小论文、解决问题的反思）、参加学科竞赛的准考证及竞赛获奖证书等等。
艺术学科示例：自己创作的音乐曲谱、最满意的海报或宣传画、最喜欢的自拍照片、最满意的其他美术作品、以及对作品创作过程的说明和对作品的自我评价、他人的评价。
参加各种艺术活动的录音、录象光盘和照片。
参加考级和比赛获奖证书等等。
二、创建成长记录册的主体和要求1、创建成长记录册的主体成长记录册的创建基本上由学生自己去完成、保管。
在实施成长记录袋时，教师要指导学生在收集反映自己学习进步成果时，要充分体现学生个人自己的东西，使学生个人的情趣、特长要有所体现，所有资料要真实，记录要详实。
2、建立成长记录册的基本步骤及要求⑴通过校本培训，使教师明确应用成长记录册评价的意义及方法。
⑵通过致家长和学生的一封公开信，使家长和学生明确应用成长记录册评价的意义以及如何建立成长记录册。
⑶学生在导师的指导下，确定要收集的内容；分学段或学期制作成长记录目录；制作一份个性化的个人简历，将上述内容装在成长记录册首页。
⑷按照计划有意收集反映自己学习和进步的最佳成果，撰写对该作品的说明及选择该作品的理由。
对实物型作品，有条件的同学可将实物拍成照片收集。
⑸每个学期结束交导师指导，主动征求导师的意见和建议，每学年结束时个人要做出书面总结和反思。
3、导师的指导与反馈⑴导师对学生制定成长记录册的主题、作品和数量，以及学生对作品的自我反思、选择说明等方面进行定期的指导。
⑵指导除了要求学生按照目标实施成长记录册外，还需要有计划地对学生的一些作品或反思结果进行反馈，提出作品的长处与不足，同时必须要提出改进建议。
原则上每个模块（学期）学习结束时,导师至少要反馈一次,并将反馈意见装入学生成长记录册中。
三、成长记录册的交流展示与学分认定1、成长记录册的交流展示⑴班级展示。
在每个学期学习结束时，学生以行政班级小组为单位交流自己的学习成果，小组同伴之间互相评议，以小组名义给每个同学写出寄语，装入个人的成长记录袋中。
在小组交流的基础上，每组推选出代表（不少于本组人数的1/3），以班级为单位利用主题班会进行全班交流展示。
⑵家长会展示。
利用家长会，邀请学生家长一起参加展示活动，要求家长为孩子写评价意见。
⑶学校展示。
在班级交流的基础上，每学年以年级为单位进行为期一周的学生成长记录册巡展活动，同时举办全校性的展示交流评比活动。
2、成长记录册的学分认定按照计划完成成长记录册，内容丰富，详实，在交流展示中能够客观正确评价自己和他人，三学年中收集的作品数量不少于50篇(件),在小组评价中获得一致好评，且经导师最终认定后，可获奖励学分。
奖励学分最高为8分。
四、成长记录册的四个特征：1、成长记录册的基本成分是学生的作品。
2、作品的收集是有目标的，不是随意的。
3、成长记录册应留有学生发表意见与反省的空间。
4、教师要对成长记录册里的内容进行合理的分析与解释。
五、建立成长记录册的意义1、学生通过参与，学会了反思和对自己的进步与努力进行判断，在参与过程中，学生有权决定成长记录册的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。
2、为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，有助于教师将评价与教育、教学融合在一起，课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。
3、展示了学生在各项活动和学习领域中所取得的最佳学习成果，使学生比较全面地了解自己，特别是感受自己的不断成长与进步。