(新教材)种群基因组成的变化与物种的形成PPT完美课件人教版1
合集下载
人教版必修二6.3 种群基因组成的变化与物种的形成(共17张PPT)
若干代以后，该种群的基因频率会不会发生改变？
P基因型频率 配子的比率 F基因型频率 F 基因频率
AA___0_.3__
Aa__0_.6_____
aa_0_._1___
A___0_.3___ A _0_._3_ a _0_._3_ a__0_._1___
AA_0_._3_6__ Aa__0_._4_8____ aa_0_._1_6__
直径增加
连续培养几代后，抑菌圈的直径发生了什么变化？ 这说明抗生素对细菌产生了什么作用？ 抗药性增强
1：不含抗生素纸片2.3.4： 含抗生素纸片
二、隔离在物种形成中的作用
1.物种的概念
能够在自然状态下相互交配，并且产生可育 后代的一群生物称为一个物种。
分析：
骡没有生殖能力,所以马跟驴是一个物种吗？
A __0__.6_____
a ___0_._4___
结论：如果一个种群保证上述五个条件，这个种群的基因频率 就可以一代代稳定不变，保持平衡。这就是遗传平衡定律，也 称哈代—温伯格平衡。
（二）种群基因频率的变化
不能遗传的变异
变 异
可遗传的变异
基因突变 基因重组
染色体变异
基因突变
基因频率发生变化
突变
在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变， 导致生物朝着一定的方向不断进化。
实验：探究抗生素对细菌的选择作用
原理：在实验室连续培养细菌时，如果向培 养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。
抑菌圈边缘的菌落挑选细菌
抑菌圈
接种到已灭菌的液体培养基中培养
在固体培养基中重复培养，记录每一代 培养物抑菌圈的直径，取平均值。
果蝇1组染色体上1.3 ×104 个基因，假定每个基因
种群基因组成的变化与物种的形成教学课件1.ppt
⑤观察细菌的生长状况。是否有抑菌圈？测量、记录。
结果分析
①你的数据结果是否支持“耐药菌是普遍存在的”这一说法？
支持。抑菌圈边缘生长的可能是耐药菌。
②在本实验条件下，耐药菌所产生的变异是有利的还是有害的？
在本实验条件下，一般来说是有利的，有利于生物在特定环境中生存和繁殖的变异在此环境中就是有利变异。
B
性状是由基因控制的，因此研究生物的进化必须研究种群的基因组成和变化。如何分析种群的基因组成和变化？由此人们提出基因库和基因频率的概念。
（二）种群基因库
一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库.
（三）基因频率
在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
与基因突变的普遍性相违背。
（四）种群基因频率的变化
现代遗传学研究表明，可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。其中基因突变和染色体变异统称为突变。
基因突变在自然界是普遍存在的，因此基因突变产生新的等位基因,这就可能使种群的基因频率发生变化.
思考1：所有的变异都能导致基因频率的变化吗？` 为什么?
基因频率
S
20%
23%
s
80%
77%
70.7%
26%
29.3%
14.6%
56.1%
60.9%
26.1%
73.9%
29.3%
13.1%
升高
降低
(3)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？
(4)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？
1、突变和基因重组产生进化的原材料
例如：果蝇一组染色体上约有1.3×104个基因，假定每个基因的突变率都是10-5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？
结果分析
①你的数据结果是否支持“耐药菌是普遍存在的”这一说法？
支持。抑菌圈边缘生长的可能是耐药菌。
②在本实验条件下，耐药菌所产生的变异是有利的还是有害的？
在本实验条件下，一般来说是有利的，有利于生物在特定环境中生存和繁殖的变异在此环境中就是有利变异。
B
性状是由基因控制的，因此研究生物的进化必须研究种群的基因组成和变化。如何分析种群的基因组成和变化？由此人们提出基因库和基因频率的概念。
（二）种群基因库
一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库.
（三）基因频率
在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
与基因突变的普遍性相违背。
（四）种群基因频率的变化
现代遗传学研究表明，可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。其中基因突变和染色体变异统称为突变。
基因突变在自然界是普遍存在的，因此基因突变产生新的等位基因,这就可能使种群的基因频率发生变化.
思考1：所有的变异都能导致基因频率的变化吗？` 为什么?
基因频率
S
20%
23%
s
80%
77%
70.7%
26%
29.3%
14.6%
56.1%
60.9%
26.1%
73.9%
29.3%
13.1%
升高
降低
(3)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？
(4)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？
1、突变和基因重组产生进化的原材料
例如：果蝇一组染色体上约有1.3×104个基因，假定每个基因的突变率都是10-5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？
高中生物人教版(2019)必修二6.3种群基因组成的变化与物种的形成(共21张ppt)
探究抗生素对细菌的选择作用
实验结果和结论
第六章 生物的进化
组别
1 2 3 平均值
第一代 2.26 2.41 2.42 2.36
抑菌圈直径/cm 第二代 1.89 1.91 1.87 1.89
第三代 1.62 1.67 1.69 1.66
抗生素对细菌有选择作用，抗生素对细菌抑制作用越来越弱
探究抗生素对细菌的选择作用
（1）物种：能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物
（2）隔离：基因不能自由交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离
目的要求 通过观察细菌在含有抗生素的培养基上的生长
状况，探究抗生素对细菌的选择作用。
探究抗生素对细菌的选择作用
第六章 生物的进化
实验步骤 ① 培养皿分区、标号①~④。
② 涂布平板。
③ 将不含抗生素的纸片和抗生素纸片分别放在平板 的不同位置。
④将培养皿倒置于37 ℃的恒温箱中培养12~16 h。
⑤观察细菌的生长状况。是否有抑菌圈？测量、记录。 ⑥从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌，接种到已灭菌的 液体培养基中培养。重复步骤②~⑤。
第六章 生物的进化
例题：假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变，
抗病基因R对感病基因r为完全显性，现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr
各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花之前全部死亡，则子
一代中感病植株占（）
A.1 B. 1
C. 4
D.1
9
而变异本身是不定向的
杀虫剂诱发了害虫抗药基因的产生
3. 变异发生在自然选择之前
环境导致了生物的定向突变
自然选择决定生物进化的方向
新教材生物《种群基因组成的变化与物种的形成》ppt课件1
74%
71%
假设：第1年桦尺蛾种群个体总数为100个，则第1年SS的个体数为10个，Ss的个体数为20个，Ss个体数为70个。
浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，则第2年SS个体数为11个，Ss个体数为22，ss个体数为63个。第3年SS个体数为12个，Ss个体数为24个，ss个体数为57个。第4年SS个体数为13个，Ss个体数为27个，ss个体数为51个。………
1.物种的概念
能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。
不同物种之间一般不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫作生殖隔离。
例如，马和驴产生的后代骡子是不育的，因此，马和驴之间存在生殖隔离，它们属于两个物种。
2.隔离及其在物种形成中的作用
地理隔离：
同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫作地理隔离。
练习与应用 (第114页)一、概念检测1.从基因水平看，生物进化的过程就是种群基因频率发生定向改变的过程。判断下列相关表述是否正确。判断下列相关表述是否正确。（1）某地区红绿色盲患者在男性中约占8%，在女性中约占0.64%，由此可知，红绿色盲基因Xb的基因频率约为8%。（ ）（2）基因频率变化是由基因突变和基因重组引起的，不受环境的影响。（ ）（3）生物进化的实质是种群基因频率在自然选择作用下的定向改变。（ ）2.种群是物种在自然界的存在形式，也是一个繁殖单位。下列生物群体中属于种群的是（ ）A.一个湖泊中的全部鱼 B.一片森林中的全部蛇C.一间屋中的全部蟑螂 D.卧龙自然保护区中的全部大熊猫
基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群中出现多种多样可遗传的变异类型。
71%
假设：第1年桦尺蛾种群个体总数为100个，则第1年SS的个体数为10个，Ss的个体数为20个，Ss个体数为70个。
浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，则第2年SS个体数为11个，Ss个体数为22，ss个体数为63个。第3年SS个体数为12个，Ss个体数为24个，ss个体数为57个。第4年SS个体数为13个，Ss个体数为27个，ss个体数为51个。………
1.物种的概念
能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。
不同物种之间一般不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫作生殖隔离。
例如，马和驴产生的后代骡子是不育的，因此，马和驴之间存在生殖隔离，它们属于两个物种。
2.隔离及其在物种形成中的作用
地理隔离：
同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫作地理隔离。
练习与应用 (第114页)一、概念检测1.从基因水平看，生物进化的过程就是种群基因频率发生定向改变的过程。判断下列相关表述是否正确。判断下列相关表述是否正确。（1）某地区红绿色盲患者在男性中约占8%，在女性中约占0.64%，由此可知，红绿色盲基因Xb的基因频率约为8%。（ ）（2）基因频率变化是由基因突变和基因重组引起的，不受环境的影响。（ ）（3）生物进化的实质是种群基因频率在自然选择作用下的定向改变。（ ）2.种群是物种在自然界的存在形式，也是一个繁殖单位。下列生物群体中属于种群的是（ ）A.一个湖泊中的全部鱼 B.一片森林中的全部蛇C.一间屋中的全部蟑螂 D.卧龙自然保护区中的全部大熊猫
基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群中出现多种多样可遗传的变异类型。
(新教材)高中生物《种群基因组成的变化与物种的形成》PPT名师课件人教版1
（阅读课本112-113页）
1.基本单位： 种群
2.原材料： 突变和基因重组（ 112页）
3.谁决定进化的方向：自（然直选 接择 接受选择的是表现型 ） 4.进化的实质： 种群基因频率的改变
5.进化的结果：
①仍为同一物种 ②产生新物种
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。 2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。 3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。 4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。 5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
所以从理论上分析，种群基因频率的改变是不可避免的，生物的进 化是必然的。
新代基因型 的频率
AA(30%)
Aa(60%) aa(10%)
配子的比率
子代基因型 频率
子代基因频 率
A(30% )
A( 30)%
a( 3)0%
a(
10%)
AA( 36%) Aa( 48%) aa( 16%)
A ( 60%)
a( 40%)
人教版种群基因组成的变化与物种的形成ppt精品教学1
例如，果蝇1组染色体上约有1.3×104个基因，假定每个基因的 突变频率为10-5，对一个中等大小的果蝇种群（约有108个个体） 来说，每一代出现的基因突变数将是： 2× 1.3×104 × 10-5 ×108=2.6×107（个）
突变的有害和有利也不是绝对的，这往往取决于生 物的生存环境。 例如，有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类 型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。但是在 经常刮大风的海岛上，这类昆虫却因为不能飞行而 避免了被海风吹到海里淹死。
2.种群基因频率的变化
基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因 频率发生变化。
可遗传的变异
基因突变 基因重组
染色体变异
基因突变和染色体变异统称为突变。
生物自发突变的频率很低，而且许多突变是有害的，那么，它为 什么还能够作为生物进化的原材料呢？
因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上 万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。
3、突变和基因重组产生的变异有方向吗？它们能决 定生物进化的方向吗？
变异是不定向的，不能决定生物进化的方向。
6.3 种群基因组成的变化与物种的形成 【新教材】人教版（2019）高中生物必 修二课 件(共2 1张PPT )统编 版课件 优秀课 件ppt课 件部编 版课件
二、隔离在物种形成中的作用 6.3种群基因组成的变化与物种的形成 【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共21张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件 1.物种的概念 能够在自然状态下相互交配，并且 产生可育后代的一群生物称为一个 物种。
分析：
骡没有生殖能力,所以马跟驴是一
个物种吗？骡是一个物种吗？
也不是
6.3 种群基因组成的变化与物种的形成 【新教材】人教版（2019）高中生物必 修二课 件(共2 1张PPT )统编 版课件 优秀课 件ppt课 件部编 版课件
突变的有害和有利也不是绝对的，这往往取决于生 物的生存环境。 例如，有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类 型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。但是在 经常刮大风的海岛上，这类昆虫却因为不能飞行而 避免了被海风吹到海里淹死。
2.种群基因频率的变化
基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因 频率发生变化。
可遗传的变异
基因突变 基因重组
染色体变异
基因突变和染色体变异统称为突变。
生物自发突变的频率很低，而且许多突变是有害的，那么，它为 什么还能够作为生物进化的原材料呢？
因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上 万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。
3、突变和基因重组产生的变异有方向吗？它们能决 定生物进化的方向吗？
变异是不定向的，不能决定生物进化的方向。
6.3 种群基因组成的变化与物种的形成 【新教材】人教版（2019）高中生物必 修二课 件(共2 1张PPT )统编 版课件 优秀课 件ppt课 件部编 版课件
二、隔离在物种形成中的作用 6.3种群基因组成的变化与物种的形成 【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共21张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件 1.物种的概念 能够在自然状态下相互交配，并且 产生可育后代的一群生物称为一个 物种。
分析：
骡没有生殖能力,所以马跟驴是一
个物种吗？骡是一个物种吗？
也不是
6.3 种群基因组成的变化与物种的形成 【新教材】人教版（2019）高中生物必 修二课 件(共2 1张PPT )统编 版课件 优秀课 件ppt课 件部编 版课件
(新教材)高中生物《种群基因组成的变化与物种的形成》PPT教学课件人教版1
占16%，那么该性状的AA、Aa基因型个体出现的频率分别为（ A ）
A.0.36、0.48 B.0.36、0.24 C.0.16、0.48 D.0.48、0.36
3、有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况
下很难生存下去。但在经常刮大风的海岛上，这些突变类型的昆虫因不
能飞行，从而避免了被风吹到海里淹死。这个事例说明( C )
22.9% 26% 29.3%
65.6% 23% 77%
60.9% 56.1% 26.1% 29.3% 升高 73.9% 70.7% 降低
探究·实践·探究自然选择 对种群基因频率变化的影响
（五）分析结果，得出结论： 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物
朝着一定的方向不断进化。 生物进化的实质是基因频率的改变。种群基因频率的改变，标志着
长满地衣的树干上的桦尺蛾 黑色树干上的桦尺蛾
(s)95%以上(S)Fra bibliotek5%以上工业发展，煤烟污染，树皮被熏黑
英国的曼彻斯特 地区有一种桦尺蛾。 它们夜间活动，白天 栖息在树干上。杂交 实验表明，桦尺蛾的 体色受一对等位基因S 和s控制，黑色(S)对 浅色(s)是显性的。
2020/9/10
探究·实践·探究自然选择 对种群基因频率变化的影响
直接受选择的是表型（体色），而不是基因型。基因型并不能在自 然选择中起直接作用，因为天敌在捕食桦尺蛾时，看到的是桦尺蛾的体 色而不是控制体色的基因型。
2020/9/10
探究·实践·探究抗生素对细菌的选择作用
1、为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌？ 因为抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌。抗生素能够杀死细菌，在抑菌圈边缘
2020/9/10
A.0.36、0.48 B.0.36、0.24 C.0.16、0.48 D.0.48、0.36
3、有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况
下很难生存下去。但在经常刮大风的海岛上，这些突变类型的昆虫因不
能飞行，从而避免了被风吹到海里淹死。这个事例说明( C )
22.9% 26% 29.3%
65.6% 23% 77%
60.9% 56.1% 26.1% 29.3% 升高 73.9% 70.7% 降低
探究·实践·探究自然选择 对种群基因频率变化的影响
（五）分析结果，得出结论： 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物
朝着一定的方向不断进化。 生物进化的实质是基因频率的改变。种群基因频率的改变，标志着
长满地衣的树干上的桦尺蛾 黑色树干上的桦尺蛾
(s)95%以上(S)Fra bibliotek5%以上工业发展，煤烟污染，树皮被熏黑
英国的曼彻斯特 地区有一种桦尺蛾。 它们夜间活动，白天 栖息在树干上。杂交 实验表明，桦尺蛾的 体色受一对等位基因S 和s控制，黑色(S)对 浅色(s)是显性的。
2020/9/10
探究·实践·探究自然选择 对种群基因频率变化的影响
直接受选择的是表型（体色），而不是基因型。基因型并不能在自 然选择中起直接作用，因为天敌在捕食桦尺蛾时，看到的是桦尺蛾的体 色而不是控制体色的基因型。
2020/9/10
探究·实践·探究抗生素对细菌的选择作用
1、为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌？ 因为抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌。抗生素能够杀死细菌，在抑菌圈边缘
2020/9/10
新教材种群基因组成的变化与物种的形成完美课件人教版1
3、若种群产生新基因A2，会使种群的基因频率发生变化。基因A2的频率增大还是减少，要看这一突变对生物体有利还是有害
2、对自然界的种群而言，这5个条件是理想状态，实际是不存在的
遗传平衡定律的前提条件：
1、种群足够大
2、种群个体间的交配是随机的
3、没有突变产生
4、种群之间不存在个体的迁移
5、没有自然选择
1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”
C
3.下列关于物种的叙述哪一项是不正确的（ ）C4.下
5.下列关于生物进化的方向性问题的叙述，哪一项是不正确的（ ） A.种群中生物个体的变异是定向的 B.种群的基因频率的改变是定向的 C.自然选择是定向的 D.生物的进化是定向的6.下列哪一项不是自然选择对生物进化的作用（ ） A.自然选择作用于生物的变异，使有利的变异得到保存，不利的变异被淘汰 B.自然选择使生物种群的基因频率发生定向性改变 C.自然选择可诱导生物的变异发生定向性改变 D.自然选择是物种形成的基本环节之一
基因突变率：基因突变个体数占被观察个体总数的比率
基因突变数：每一个基因的突变率虽然很低，但在一个种群中基因的突变数量仍然很大
基因突变率：基因突变个体数占被观察个体总数的比率基因突变数：
桦尺蛾
三、自然选择对种群基因频率变化的影响
桦尺蛾三、自然选择对种群基因频率变化的影响种群基因组成的变化
如果第1年种群个体数为100个，当黑色（表型）个体每年增加10%时，基因型为SS（黑色）的个体第2年将会增加到11个，基因型为Ss（黑色）的个体第2年将增加到22个，基因型为ss（浅色）的个体第2年将减少到63个。第2年种群个体总数为96个，基因型SS的频率是11-96~11. 5%；基因型Ss的频率是22: 96~22. 9%；基因型ss的频率是63: 96≈65. 6%。基因S的频率是 11. 5%+1/2x22. 9%~23%， 基因s的频率1-23%-77%。根据此方法可计算出以后年份的基因型频率和基因频率。
2、对自然界的种群而言，这5个条件是理想状态，实际是不存在的
遗传平衡定律的前提条件：
1、种群足够大
2、种群个体间的交配是随机的
3、没有突变产生
4、种群之间不存在个体的迁移
5、没有自然选择
1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”
C
3.下列关于物种的叙述哪一项是不正确的（ ）C4.下
5.下列关于生物进化的方向性问题的叙述，哪一项是不正确的（ ） A.种群中生物个体的变异是定向的 B.种群的基因频率的改变是定向的 C.自然选择是定向的 D.生物的进化是定向的6.下列哪一项不是自然选择对生物进化的作用（ ） A.自然选择作用于生物的变异，使有利的变异得到保存，不利的变异被淘汰 B.自然选择使生物种群的基因频率发生定向性改变 C.自然选择可诱导生物的变异发生定向性改变 D.自然选择是物种形成的基本环节之一
基因突变率：基因突变个体数占被观察个体总数的比率
基因突变数：每一个基因的突变率虽然很低，但在一个种群中基因的突变数量仍然很大
基因突变率：基因突变个体数占被观察个体总数的比率基因突变数：
桦尺蛾
三、自然选择对种群基因频率变化的影响
桦尺蛾三、自然选择对种群基因频率变化的影响种群基因组成的变化
如果第1年种群个体数为100个，当黑色（表型）个体每年增加10%时，基因型为SS（黑色）的个体第2年将会增加到11个，基因型为Ss（黑色）的个体第2年将增加到22个，基因型为ss（浅色）的个体第2年将减少到63个。第2年种群个体总数为96个，基因型SS的频率是11-96~11. 5%；基因型Ss的频率是22: 96~22. 9%；基因型ss的频率是63: 96≈65. 6%。基因S的频率是 11. 5%+1/2x22. 9%~23%， 基因s的频率1-23%-77%。根据此方法可计算出以后年份的基因型频率和基因频率。
高中生物人教版(2019)必修二6.3种群基因组成的变化与物种的形成(共19张ppt)
自然选择对种群基因频率变化的影响
自然选择
不利变异被淘汰， 有利变异逐渐积累
（定向）
结论：自然选择决定生物进化的方向
生物朝一定方向缓慢进化
请预测1950年，即70年后的S基因频率。
种群基因频率 发生定向改变
自然选择对种群基因频率变化的影响
与实际95%不相符！
年份
基因型 频率
SS Ss ss
基因频 S
P’(SS) P’(Ss) P’(ss) P’(S) P’(s)
频率 P(SS)× 1.1n/ ( 1.1n+（0.9n-1.1n） ×P(ss)) P(Ss) × 1.1n/ ( 1.1n+（0.9n-1.1n） ×P(ss)) P(ss) × 1.1n/ ( 1.1n+（0.9n-1.1n） ×P(ss)) Pn(SS)+1/2Pn(Ss) Pn(ss)+1/2Pn(Ss)
……
升高 降低
自然选择对种群基因频率变化的影响
请总结后代基因型频率与基因频率的通项公式
经自然选择后子代基因型频率与基因频率的通项公式
Pn(SS) Pn(Ss) Pn(ss) Pn(S) Pn(s)
频率 P(SS)× 1.1n/ ( 1.1n+（0.9n-1.1n） ×P(ss)) P(Ss) × 1.1n/ ( 1.1n+（0.9n-1.1n） ×P(ss)) P(ss) × 1.1n/ ( 1.1n+（0.9n-1.1n） ×P(ss)) Pn(SS)+1/2Pn(Ss) Pn(ss)+1/2Pn(Ss)
率
s
1905 33.3% 66.5% 0.2% 66.5% 33.5%
1906 33.3% 66.6% 0.2% 66.6% 33.4%
(新教材)种群基因组成的变化与物种的形成PPT教学课件人教版1
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成
——种群基因组成的变化
一、种群和种群基因库
自主学习：阅读110-111页 1、种群、种群基因库、基因频率的概念？
判断下列例子是否属于种群：
1.一个池塘中所有的鲫鱼 √ 2.一个池塘中所有的鱼 × 3.森林公园里所有的蒲公英 √ 4.高一5班教室里所有蟑螂 ×
种群概念：
种群基因组成的变化与物种的形成（1 ） PPT优质课件【新教材】人教版高中生 物必修 二(共1 5张)
二、种群基因频率的变化来自可遗传的变异基因突变 基因重组 染色体变异
基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。
基因突变和染色体变异统称为突变。
种群基因组成的变化与物种的形成（1 ） PPT优质课件【新教材】人教版高中生 物必修 二(共1 5张)
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基 因为a，抽取100个个体，测得AA、Aa、aa的个体 分别为30、60、10，那么AA、Aa和aa的基因型频 率各是多少？ A、a的基因频率各是多少？
AA、Aa和aa的基因型频率分别是30%、60%、10%
基因频率：A=60%
a=40%
基因频率=纯合体基因型频率+1/2杂合子基因型频率
种群基因组成的变化与物种的形成（1 ） PPT优质课件【新教材】人教版高中生 物必修 二(共1 5张)
A(30% )
A( 30)%
a( 3)0%
a(
10%)
AA( 36%) Aa( 48%) aa( 16%)
A ( 60%)
a( 40%)
种群基因组成的变化与物种的形成（1 ） PPT优质课件【新教材】人教版高中生 物必修 二(共1 5张)
自主11学3页习思一考、讨论生涉物及进的种化群有无进化？为什么？
——种群基因组成的变化
一、种群和种群基因库
自主学习：阅读110-111页 1、种群、种群基因库、基因频率的概念？
判断下列例子是否属于种群：
1.一个池塘中所有的鲫鱼 √ 2.一个池塘中所有的鱼 × 3.森林公园里所有的蒲公英 √ 4.高一5班教室里所有蟑螂 ×
种群概念：
种群基因组成的变化与物种的形成（1 ） PPT优质课件【新教材】人教版高中生 物必修 二(共1 5张)
二、种群基因频率的变化来自可遗传的变异基因突变 基因重组 染色体变异
基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。
基因突变和染色体变异统称为突变。
种群基因组成的变化与物种的形成（1 ） PPT优质课件【新教材】人教版高中生 物必修 二(共1 5张)
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基 因为a，抽取100个个体，测得AA、Aa、aa的个体 分别为30、60、10，那么AA、Aa和aa的基因型频 率各是多少？ A、a的基因频率各是多少？
AA、Aa和aa的基因型频率分别是30%、60%、10%
基因频率：A=60%
a=40%
基因频率=纯合体基因型频率+1/2杂合子基因型频率
种群基因组成的变化与物种的形成（1 ） PPT优质课件【新教材】人教版高中生 物必修 二(共1 5张)
A(30% )
A( 30)%
a( 3)0%
a(
10%)
AA( 36%) Aa( 48%) aa( 16%)
A ( 60%)
a( 40%)
种群基因组成的变化与物种的形成（1 ） PPT优质课件【新教材】人教版高中生 物必修 二(共1 5张)
自主11学3页习思一考、讨论生涉物及进的种化群有无进化？为什么？
新人教版必修2种群基因组成的变化与物种的形成(57张)课件
[归纳提升]
1．自由交配时基因频率与基因型频率的计算公式
(1)设 A 的基因频率为 p，a 的基因频率为 q，则 p＋q＝1
雄配子
雌配子
A(p)
a(q)
A(p)
AA(p2)
Aa(pq)
a(q)
Aa(pq)
aa(q2)
即：AA 的基因型频率＝p2，Aa 的基因型频率＝2pq，aa
的基因型频率＝q2。
②可遗传变异的特点随 不机 定性 向性 ③可遗传变异的结果：只提供了生物进化的原材料，不能 决定_生__物__进__化___的__方__向__。
(3)可遗传的变异的利害性：变异的有利和有害是_相__对___ 的，是由__生__存__环__境__决定的。
(2)实例：若已知 AA 的基因型频率为 m，则 A 的基因频率
为 m。
2．自交和自由交配时基因频率和基因型频率的变化规律
交配方式
基因频率
基因型频率
自交
不改变
改变，且纯合子 增多，杂合子减少
自由 处于遗传平衡 不改变
不改变
交配 不处于遗传平衡 不改变
改变
[特别提醒] 基因频率和基因型频率改变与生物进化的关系
(2)子一代种群的基因频率各是多少？
提示：子一代种群的基因频率 S 占 20%，s 占 80%。
(3)子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一
代一样吗？请完成下表：
亲代基因型的比值 SS(10%)
Ss(20%)
ss(70%)
配子的比值
S(10%) S(10%) s(10%) s(70%)
第 3 节 种群基因组成的变化与物种的形成
新课标
核心素养
1.生命观念——通过理解关键词的方 1.说出种群、基因库、基
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
1、（1）A配子 占60%。a配子占40%
（2）子代基因型频率：AA占36%，Aa占48%，aa占16%
（3）子代种群的基因型频率：A占60%，a占40%
（4） 亲代基因型的比值 AA（30%）
Aa（60%）
共有200个基因。由此可知：
A基因的数量是2x30+60=120个；
a 基因的数量是2x10+60=80个； A基因的频率为120÷200=60%；
某昆虫决定翅色的基因频率
a基因的频率为80÷200=40%。
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
例如，在某昆虫种群中，决定翅色为绿色
的基因是A， 决定翅色为褐色的基因是a，
从这个种群中随机抽取100个个体，测得基
因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和
10个，就这对等位基因来说，每个个体可
以看作含有2个基因，那么，这100个个体
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成
一、种群基因组成的变化
一、种群和种群基因库 1、种群的概念：生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫作种群 （1）对种群概念的理解：
①两个要素：“同种”和“全部” ②两个条件：“时间”和“空间” ③两个基本单位：“生物繁殖的基本单位”和“生物进化的基本单位” （2）举例：一片草地上所有的蒲公英
某海岛上残翅和无翅的昆虫
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
基因突变率：基因突变个体数占被观察个体总数的比率 基因突变数：每一个基因的突变率虽然很低， 但在一个种群中基因的突变数量仍然很大
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
பைடு நூலகம்
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
三、自然选择对种群基因频率变化的影响
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
桦尺蛾
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
课本P113第2年基因型频率和基因频率的计算方法： 如果第1年种群个体数为100个，当黑色（表型）个体每年增加 10%时，基因型为SS（黑色）的个体第2年将会增加到11个，基 因型为Ss（黑色）的个体第2年将增加到22个，基因型为ss（浅 色）的个体第2年将减少到63个。第2年种群个体总数为96个， 基因型SS的频率是11-96~11. 5%；基因型Ss的频率是22: 96~22. 9%；基因型ss的频率是63: 96≈65. 6%。基因S的频率是 11. 5%+1/2x22. 9%~23%， 基因s的频率1-23%-77%。根据此方法可 计算出以后年份的基因型频率和基因频率。
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
遗传平衡定律的前提条件： 1、种群足够大 2、种群个体间的交配是随机的 3、没有突变产生 4、种群之间不存在个体的迁移 5、没有自然选择
生物不一定进化 导致生物进化
基因库
种群中的全部基因
可导致生物进化，它 的变化是形成新物种
的前提
遗传平衡定律的计算公式
假设A和a是一对等位基因，用p代表A的基因频率，q代 表基因a的频率。遗传平衡定律公式可以写成：（p+q） 2=p2+2pq+q2，若已知AA的基因频率为x，则A基因的频率 = x ，a基因的频率=1- x
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
二、种群基因频率的变化
有翅的昆虫中有时会出现残翅 和无，翅的突变类型，这类昆 虫在正常情况下很难生存下去。 但是在经常刮大风的海岛上， 这类昆虫却因为不能飞行而避 免了被海风吹到海里淹死。
2、基因库的概念：一个种群中全部个体所含有的 全部基因，叫作这个种群的基因库
3、基因频率生物概念：在一个种群基因库中， 某个基因占全部等位基因数的比值，叫作基因频 率
基因型频率、基因频率与基因库的比较
项目
含义
变化后与进化的关系
基因型频率 基因频率
某个基因型个体数/全 部等位基因数×100%
某基因数/全部等位基 因数×100%
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
2、计算结果：
SS
基因型 频率
Ss
ss
基因频 S
率
s
第1年 10% 20% 70% 20% 80%
2、对自然界的种群而言，这5个条件是理想状态，实际是不存在的，如 种群数量不可能无限大；由于受地理隔离的作用，雌雄个体间会失去自 由交配的机会；有个体的迁入、迁出；自然选择会对翅色遗传起选择作 用；基因突变频率虽低，但却是普遍存在的。以上事实说明，上述计算 结果是在假设的理想条件下得到的
3、若种群产生新基因A2，会使种群的基因频率发生变化。基因A2的 频率增大还是减少，要看这一突变对生物体有利还是有害
aa（10%）
配子的比值 A（30%） A（30%） a（30%） a（10%）
子代基因型频率 AA（36%）
Aa（48%）
子代基因频率
A（60%）
aa（16%） a（40%）
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )
种群基因组成的变化与物种的形成-人 教版高 中生物 必修二 PPT优 质课件( 共26张 )