第三章：领导素质

2、道德素质
（1）勤政为民和大公无私的高尚情操； （2）求真务实的工作品格和坚持真理的 无畏勇气； （3）谦让容人的豁达胸怀； （4）严于律已、知错必改的自省精神。 此外，任劳任怨的实干精神和好学上进、 积极开拓的创新精神等，也是领导者所 应具备的优良品德。
3、文化知识素质
（1）知识面要宽； （2）专业知识要精湛； （3）知识结构要合理； （4）知识内容要不断更新。 （参见教材62——64页：马克思主义理 论素养；广泛的科学文化知识；深厚的 专业知识和一定的管理知识。）
2、领导集体素质结构优化的原则和 途径
要优化领导集体的素质结构，必须遵循以下原 则： （1）适应性原则； （2）互补性原则； （3）精干性原则； （4）平衡性原则； （5）自优性原则； （6）能级对应原则。
优化领导集体素质结构的途径主要有： （1）坚持选拔领导干部的基本原则，健 全选拔领导干部的规章制度； （2）注意领导集体成员的动态调整和素 质优化； （3）加强领导集体的自身建设。
气质是指人的稳定的个性特征，是高级神经活动在人 的行动上的表现。它是人的先天生理特点与后天环境 交互作用的产物。 领导集体的气质结构，指的是领导集体中不同气质类 型的人员的合理搭配。同一性格、气质的人，往往相 互很难兼容。因此，将其放在一起，很容易产生系统 内耗，影响领导效能的充分发挥。相反，把不同性格、 气质的人组织在一起，他们相互之间往往能够取长补 短，优势互补。所以，合理的领导集体气质结构，就 是将不同气质类型的领导成员有机的搭配在一起，使 之相互取长补短。
4、领导能力素质
（1）统筹全局的能力； （2）科学决策的能力； （3）知人善任的能力； （4）团结大众的组织协调能力； （5）灵活应变的能力； （6）开拓创新的能力。
（参见教材65—69：一是创新能力。具 有创新能力的必要性；创新能力的内容 或表现：洞察力；预见力；决断力；推 动力；应变力；辩才力。二是综合能力： 信息获取；知识综合；利益整合；组织 协调。）
观念就是社会意识，它包括人们对社会现象 的认识、看法以及相对稳定的理论化、系统化 的意识形态。领导观念，就是领导者在领导活 动中所持有的思想、认识。 （1）领导观念决定领导方式； （2）领导观念决定领导目标和领导手段； （3）领导观念决定领导方法； （4）领导观念决定着领导者对人和事的评判标 准。
2、时代的发展与领导观念的更新
领导者素质有广义和狭义之分。狭义的 领导者素质，主要是指领导者的政治思 想、道德品质、业务能力、文化、心理 和身体等方面的素质。广义的领导者素 质，除上述内容外，还应包括领导观念 和领导作风。我们所讲的领导者素质， 是从其广义方面来论述的。
二、领导者素质的特征
1、时代性 2、综合性 3、层次性 4、差异性 5、可塑性 （参见教材55——58页）
领导集体年龄结构合理化的趋势是领导 集体的年轻化。但这里要注意两点： （1）领导集体年轻化不等于领导干部的 青年化； （2）对不同层级、不同部门的领导集体 的年龄结构要求不能千篇一律。
领导集体的文化知识结构，是指一个领 导集体中各种不同的知识水平的成员的 配比组合。高水平的文化知识结构，是 指具有较高文化知识水平的领导成员的 合理组合。合理组合的总原则是：领导 集体各成员的知识能够交叉互补。具体 来说，合理组合应做到：
也有人认为，领导素质主要是： 高尚的品质； 较强的能力； 独特的性格； 坚韧的意志。
我国学者一般认为领导者基本素质：
1、政治思想素质 2、道德素质 3、文化知识素质 4、领导能力素质 5、心理素质
1、政治思想素质
（1）政治方向 （2）政治立场 （3）政治观点 （4）政治态度 （5）政治品质 （参见教材61——62页：坚定正确的政 治方向）
第二节 领导素质的基本内容或基本要 求
一wenku.baidu.com领导者的基本素质要求
二、领导观念 三、领导作风
一、领导者的基本素质要求
西方学者对领导者基本素质的看法： 有人认为，领导素质主要包括以下因素： 可信； 正直、诚实； 尊重、信任、关心他人； 维护自己的信仰； 接受外部挑战的勇气； 沉着冷静，等等。
还有人认为，领导素质主要有： 前瞻性； 信任； 参与意识； 强烈的求知欲； 多样性； 创造性； 笃实精神； 集体意识。
三、领导素质或领导者素质的意义
1、良好的领导者素质是实行科学决策的 前提； 2、良好的领导者素质是正确选才用人的 保证； 3、良好的领导者素质是做好思想政治工 作的必要条件； 4、良好的领导者素质还是实行科学领导 的基础。
此外，在社会主义下，领导者素质的高低，还 是关系到社会主义现代化建设成败、社会主义 国家是否永不变质的决定性因素。 （参见教材58——60页：素质修养是领导者自 我完善的需要；加强领导者的素质修养是有效 实施领导职能的重要保证；加强领导者素质修 养是加强领导影响力的客观要求；加强领导者 素质修养是提高领导艺术水平的基础。）
2、领导集体素质结构的特征
（1）集合性
（2）目的性 （3）整体性 （4）相关性
二、领导集体素质结构科学化的要求
1、老中青相结合的梯次年龄结构
2、高水平的文化知识结构 3、领导集体的全面能力结构 4、协调互补的性格气质结构
领导集体的年龄结构，是指领导集体中不同年 龄层次的成员的配备组合。一个领导集体的年 龄结构是否合理，关系到这个领导集体是否具 有旺盛的创造力和生命力，能否发挥最佳的群 体绩效。一般说来，不同年龄的人，具有不尽 相同的特点。在通常情况下，老年人见多识广、 经验丰富；中年人年富力强、才华正茂；青年 人思维敏捷、行动迅速。将这三种不同年龄特 征的人有机结合在一起，或将其合理配备，就 能使领导集体的素质结构更为优化。
2、提高领导者素质的途径
要提高领导者的素质，可以通过多种途。 结合我国实际，提高领导者素质的途径 主要有： （1）每个领导者都要努力学习，不断 提高自身的素质； （2）积极参加社会实践，边干边学； （3）注重系统的教育培训； （4）适时进行领导体制改革。
（参见教材71—79页：1、体制改革；2、 加强个人修养；3、提高领导者素质的途 径和方法。途径——理论学习和亲自实 践；方法——认真阅读；善于交友；善 于向他人学习；善于总结。）
领导素质，实际上是指领导者的个人素 质。领导素质或领导者素质，是指领导 者在个人生理基础上，通过学习和锻炼 逐渐形成的在其领导工作中经常起作用 的各种内在要素。领导素质是领导者从 事领导活动的基本条件，是一种潜在的 领导能力。 （参见教材55页）
显然，领导者素质包括个人先天禀赋和 后天学习、实践两个方面的要素。良好 的生理素质，是领导者素质形成和发展 的客观物质基础；一定社会条件下的后 天实践，是领导者素质形成和发展的必 要条件。与先天禀赋相比，后天的学习 和锻炼，对领导者良好素质的形成具有 特别重要的意义。
任何观念都是历史的产物，都要随着历 史的发展而不断更新。否则就会落伍于 时代，而被时代所淘汰。当代领导者， 首先要认清时代特征。要从时代特征出 发，不断树立、更新自已的观念。
当前时代的特征是什么？或者说，目前 我们处于什么时代？对此理论界说法不 一。大致有以下说法： “一球两制”时代； 全球化时代； 知识经济时代； 信息化时代； 和平与发展的时代。
5、心理素质
（1）坚强的意志 （2）稳定的情绪 （3）良好的个性 （4）崇高的事业心 （参见教材69—71页：敢于决断的气质； 竞争开放的性格；坚忍不拔的意志）
二、领导观念
1、领导观念在领导活动中的重要作用
2、时代的发展与领导观念的更新 3、观念更新的基本方向和现代领导的新 观念
1、领导观念在领导活动中的重要作用
第四节 领导者素质的提高和领导 集体素质结构的优化
一、领导者素质的提高
二、领导集体素质结构的优化
一、领导者素质的提高
1、提高领导者素质的重要性
2、提高领导者素质的途径
1、提高领导者素质的重要性
提高领导者的素质，对于保证实现领导目标， 提高领导效能，具有特别重要的意义。当今在 我国，努力提高领导者的素质，有其更为重要 的现实意义： （1）提高领导者素质是迎接时代挑战的需要 （2）提高领导者素质是发展社会主义市场经 济的需要； （3）提高领导者素质是保证执政党执政地位 和社会主义性质的需要。
领导集体的全面能力结构，指的是领导集体中 具有各种专长的成员的合理组合。在一个领导 集体中，既要有远见卓识的思想家、理论家， 又要有善于协调的组织者，还要有一步一个脚 印的实干家；既要有善谋者，也要有决断者， 还要有善于组织实施者；既要有长于宣传鼓动 者，又要有善于组织管理者。如此等等。只有 这样，领导集体才能发挥其应有的功能。
第四章 领 导 素 质
第一节 领导素质的含义、特征及意义
第二节 领导素质的基本内容或基本要求 第三节 领导集体素质结构科学化的要求 第四节 领导素质的提高
第一节 领导素质的含义、特征及意义
一、领导素质的含义
二、领导者素质的特征 三、领导素质或领导者素质的意义
一、领导素质的含义
“素质”一词最早见于生理学，指的是人 的神经系统和感觉器官的先天的特点。 随着社会的发展，素质这一概念也就被 其它学科广泛采用。目前，素质一词用 来泛指事物本来具有的内在特征。人的 素质，常常是指人的天资、气质等先天 禀赋。
2、领导作风在领导活动中的重要作用
作为领导素质外在表现的领导作风，对于领导活 动的成败有着至关重要的作用： （1）良好的领导作风可以保证领导的性质和事 业的发展方向； （2）良好的领导作风有利于发挥领导的职能； （3）良好的领导作风有助于增强领导者的非权 力影响力； （4）良好的领导作风有利于领导目标的实现； （5）良好的领导作风有利于推动党风和社会风 气的好转。
3、领导作风的基本内容
（1）思想作风
（2）工作作风 （3）生活作风
第三节 领导集体素质结构科学化的要 求
一、领导集体素质结构的特征
二、领导集体素质结构科学化的要求
一、领导集体素质结构的特征
1、领导集体素质结构的含义
2、领导集体素质结构的特征
1、领导集体素质结构的含义
领导集体不是由若干领导成员的简单松 散的组合，而是由若干领导成员组成的 具有高度组织性与能动性的系统。领导 集体的效能不在于领导成员人数的多少 而在于其质量的高低。领导集体的效能 不仅与领导成员的个人素质有关，而且 在很大程度上取决于领导成员素质的组 合结构。领导成员素质的组合结构，就 是领导集体素质结构。
三、领导作风
1、领导作风的含义
2、领导作风在领导活动中的重要作用 3、领导作风的基本内容
1、领导作风的含义
作风是指人们在日常工作和生活中所表 现的一贯态度和言行。领导作风就是领 导者在领导工作中所形成的一贯态度和 言行。领导作风的实质，是领导者世界 观的具体反映和体现。领导作风是领导 素质的外在表现，领导素质是领导作风 的内在基础。二者互为表里，共同作用 于领导者的领导活动。
二、领导集体素质结构的优化
1、领导集体素质结构优化的意义
2、领导集体素质结构优化的原则和途径
1、领导集体素质结构优化的意义
优化领导集体素质结构，具有以下意义 （1）可以有效发挥领导集体的整体效能， 减少系统内部的无谓损耗； （2）可以增强领导集体的凝聚力、向心 力； （3）可以使领导集体成员优势互补，最 终实现领导职能。
3、观念更新的基本方向和现代领导 的新观念
领导者观念更新的基本方向是： （1）由封闭转向开放； （2）由单向思维转向立体思维； （3）由经验决策转向科学决策。
现代领导者所应具有的观念
（1）战略全局观； （2）改革创新观； （3）民主法制观； （4）领导就是服务的观念； （5）市场、竞争、信息、成本、效益等 现代经济观； （6）全新的知识、人才、金钱、物质财 富观。
（1）具有不同知识水平的人相互补充； （2）自然科学与社会科学的互补； （3）“广”与“专”的互补，或“通才” 与“专才”的互补； （4）理论素质较高与实践经验较丰富者 之间的互补。
此外，对不同层次、不同类别的领导集 体的文化知识的具体要求，应该有所区 别，不能千篇一律。否则就会造成人才 的浪费。