《各式各样的鞋课件》.ppt
人教版美术三年级上册第十一课 《各式各样的鞋》教案
4.学生思考回答：细细或者粗大的鞋跟、装饰或色彩漂亮的鞋面、精致的鞋口…
设计意图：通过老师示范让学生直观学习手工制作方法和过程。
3、自主探究
1.想做一双精美、新颖、有趣的鞋子需要发挥集体智慧，优化选择材料。你们准备怎么合作？
2.小组讨论制作什么样的鞋子，怎么做才能新颖、趣味，精美。小组怎么合作，怎么合理分工。
4.鞋子的结构：鞋底鞋面。
鞋子图样分解
5.学生近距离观赏触摸鉴定质量优劣。品牌、杂牌的区别，了解鞋子品牌与质量和诚信的关系，了解鞋子与服饰的协调，鞋子与民族文明发展的关系。
（三）了解做鞋的步骤
教师：你知道鞋子的底和鞋子的面是怎么做的吗？
师示范
1.用我们手中的橡皮泥做鞋底、鞋面。
2.用团、捏、搓、压、切、刻、接装饰鞋面和鞋底。
教学重点:鞋子的造型
教学难点:鞋子的装饰搭配，及制作的质量。
教学资源与工具设计
从趣味和新颖角度考虑，选择鞋妇女和儿童的鞋子为主要欣赏对象；从鞋子类别多样性与复杂性特点以及三年级儿童的接受能力考虑，选择以简单传统民族与国际现代划分两个层面。为避免学生审美疲劳欣赏内容精选三个实物和五、六幅代表性图片，几张优秀作品作为欣赏引导的辅助性资源。考虑到中国是鞋子制作出口最多的国，福建省晋江石狮市鞋厂很多，为宣传展示福建民营企业的品牌，乘此机会让学生鞋厂的制作车间和规模，了解鞋厂工人制作鞋子的流程，设计安排一段鞋厂车间和制作流水线视频让学生欣赏。工具材料则选择学生容易找到的陶泥和纸质剪刀、黏胶为主要制作工具材料。
设计意图：培养学生的合作能力，提高作品制作的速度和质量
4、布置学生作业
制作要求：以组为单位设计制作一双精美新颖有趣的鞋用文字卡片写上简单的设计说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
人教版小学美术三年级上册《第11课各式各样的鞋》PPT课件
第11课 有趣的鞋
古代的鞋
第11课 有趣的鞋
找一找你们身趣的鞋
现代的鞋
第11课 有趣的鞋
想一想：这些鞋有哪些部分组成？
第第111课1课有有趣趣的的鞋鞋
第11课 有趣的鞋
第11课 有趣的鞋
我 们 的 拖 鞋
第11课 有趣的鞋
学生作品欣赏
第11课 有趣的鞋
做一做
请发挥你的想象，设计一双鞋。
第11课 有趣的鞋
展示成果
第11课 有趣的鞋
猜一猜？
稀奇古怪两条船， 没有桨来没有帆。 白天载人四处走， 夜晚横卧在家园。
（打一生活用品）
第11课 有趣的鞋
第11课 有趣的鞋
数十万年以前，人 类为了保护脚部不 受伤害，已学会了 用动、植物的皮或 茎裹脚。这就是人 类最初的鞋。
原始人裹脚布
第11课 有趣的鞋
草 鞋 从 原 始 人 类 到 现 在 一 直 有 人 穿
第十一课《各式各样的鞋》(教案)人教版美术三年级上册
感受各种各样的鞋与生活、文化、艺术间关系，尝试利用手中材料设计一双新颖、实用的鞋。
难点
设计制作一双即新颖又实用的鞋。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示谜语：两只小船,无浆无棚,十个小孩,分坐船中,白天来来去去,晚上人去船空。打一种生活用品
多媒Байду номын сангаас出示课题，板书课题：各种各样的鞋
辽代褐色印花陶靴
“靴”是由“履”而改成的。在战国时期就出现了靴。从此，皮靴不仅成为了我们国家各朝各代的军事用鞋，同时也传入民间，后来演变为生活中的鞋。
古代的鞋子除了丝帛之履之外，古代鞋、履，还有多种质料，其中有葛履、木履、麻履等，还有棕鞋，布鞋。其次，鞋的款式变化主要反映在鞋头、鞋跟和鞋底部分，尤其以鞋头最为显著。
人教版美术三年级上册第11课《各式各样的鞋》教学设计
课题
11.各式各样的鞋
单元
第十一单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能： 简单了解鞋的发展变迁、艺术特色等历史文化。
2．能力目标： 通过综合探究和艺术实践学会设计制作一双新颖、实用的鞋。
3．情意目标： 引导学生感受到人类社会生活的丰富性和美术的多样性。
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用黑白画或自己喜欢的方式创作、设计鞋。
回答学习
欣赏学习了解古代的鞋
观察观察学习能力，欣赏学习
了解画家及作品
观察回答欣赏各民族的鞋子
认识鞋的材料
小组思考讨论鞋的构成
根据要求进行创作
组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品
初中美术教学课例《各种各样的鞋》教学设计及总结反思
环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感……】
（六）课堂小结，课后延伸
①课堂小结：今天我们用灵巧的双手创造出了令人
叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，
我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的
乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢
想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，
机，让儿童美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！
（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁
上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一
个琳琅满目的鞋的世界。）
师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商
城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？
教学过程
（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。） 【学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，
（四）自主合作，艺术实践，求异思维。 ①观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计
制作的基本方法。 ②布置作业：A、以小组形式进行合作，合理进行
分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行 说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
B、教师有针对性的进行辅导。 （大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的 音乐。） 【这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸 在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦， 时而有深思后的顿悟。教室内随处激荡着创造的热力， 因此教师施以适当的引导后，学生在美术的氛围中，便 充分享受到了创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。背景 音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围，为创 作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧 心理。】 （五）作品展示，评价反思，文字描写。 ①自评：说说自己的设想、创意。 ②互评：A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。 C、评材料运用合理之作。 D、色彩鲜明之作。 【通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一
小学美术优质课《各种各样的鞋》教学设计
小学美术优质课《各种各样的鞋》教学设计教学内容：《各种各样的鞋》教学目标：情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
认知目标：引导学生仔细品味鞋的历史，知道鞋与生活的密切关系。
技能目标：掌握利用多种材料制做些的方法和要求。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：对鞋形式美的装饰。
(鞋的款式、图案、色彩的完美统一)教、学具准备：教具、教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
学具、彩笔白纸、各种材料的纸、有色卡纸、剪刀、胶水、小装饰品等。
教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
教学过程：一创设情境，引发思维，激发兴趣。
(一)丰富视觉形象,注重素材积累（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）师：同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋,而这双漂亮的水晶鞋也给她带来了许多幸福和快乐!今天老师也带来了一些漂亮的鞋子。
今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。
）音乐结束,老师看到这一双双色泽鲜艳、款式新颖的鞋子真的好喜欢,。
你们喜欢吗？最喜欢哪一款？为什么？能给大家说说吗？（设计意图：在教师的带领下进入教室后，学生仿佛置身于一个鞋的海洋，大家都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。
学生看到这些精美展品的瞬间，会把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
）二赏析讨论，自主探究鞋是想象的源泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：分析讨论，学生自主探究。
①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式吗？②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？（从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
人美版美术三年级(上册)第18课各式各样的鞋
现在就请同学们观 察脚上的鞋子，看看它都 是由哪几部分组成的 ？
鞋的设计是一门艺术。
鞋 头 的 形 状
鞋跟的粗细
鞋中的线条
鞋的装饰
这些鞋的造型 有什么特点？
你觉得新颖吗？
你还有什么好创意？
鞋中的色彩
1. 鞋由哪几部分组成？ 2 .可以设计什么样的鞋？ 3 .用什么材料制作鞋？
鞋 跟 的 制 作 与 连 接 还有哪些材料能做鞋跟？
层 底 ︼ 中 国 【民族鞋】巴基斯坦
我们欣赏了这 么多古今中外的鞋 子，现在请同学们 谈谈你有什么样的 感想呢 ？
鞋在发展过程中，因时间地域民 族等的不同，产生了各种风格和样式的 鞋子，这体现了劳动人们的智慧，鞋花 样繁多，色彩艳丽，充满魅力，在我们 穿着舒适的同时给人以美的享受，我们 学了好多文化知识和历史知识，这节课 主要发挥你们的聪明才智，设计一双精 美并且有特色的鞋。
鞋底和鞋面怎样连接？
学生作品欣赏：
作业布置：设计制作一双新颖 又实用的鞋。
设计制作鞋时应注意的几点： 1.安全 2.卫生 3.做工精美
课后拓展
鞋子不仅能保护我们 的脚，美化我们的脚，鞋子 还可以制成美丽的工艺品， 装饰美化我们的生活。
艺术拓展：
生活中的鞋造型
千里之行 始于足下
猜一猜：
这是谁穿的鞋？
谁穿的？
有什么作用？
原始时期的鞋，是用树皮做的
这是原始人用兽皮裹脚的鞋，为了保护脚部 不受伤害，真是又暖和又舒服。
我国古代鞋子款式都鞋头上翘，称“翘 头履”。翘头还可以做成凤头、虎头等造型。
汉代的翘头履
虎头履
女子穿的凤头履
清代宫廷高底鞋
在世界各地，鞋的种类和外形各种各样。
小学美术-第13课 各式 各样的鞋-冀美版(共17张PPT)ppt课件
课后拓展
鞋子不仅是我们走路的工 具，还能保护我们的脚，美 化我们的脚，鞋子还可以制 成美丽的工艺品，装饰美化 我们的生活。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
你知道这些鞋的功能吗？
钉 子 鞋
溜冰鞋
蛙鞋
舞蹈鞋
登山鞋
鞋子的结构
10/5/2020
10/5/2020
好消息 咱们班要举办一个新概 念鞋展，老师想要聘请同 学们作为设计师，为这次 鞋展亲自设计一些鞋，同 学们想参 布贴形式 • 剪纸形式 • 各种装饰物装饰 • 综合形式
冀教版四年级下册第13课
各式各样的鞋
请大家了解一下鞋的历史
原 始 人 的 裹 脚 皮
原始时期的鞋，是用兽皮做的 ，请 同学们想一想它起到了什么作用 ？
商周时期 汉朝时期
清朝时期
现代的鞋 古代的鞋与现代的鞋有在材料上什么不同？
我国有五十六个民族，不同民族有不同样式的鞋。
说一说这些鞋是给什么样的人穿着的 ？
各式各样的鞋---公开课
各式各样的鞋公开课一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材《各式各样的鞋》一课。
本课主要让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计方法，通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
难点：如何创新鞋子的设计，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鞋子图片、绘画工具。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种款式的鞋子，引导学生关注鞋子的外观和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等，并演示鞋子的画法。
3. 实践环节：学生根据所学知识，动手画出自己喜欢的鞋子，并尝试进行创新设计。
4. 互动交流：教师组织学生展示自己的作品，大家互相评价、学习，引导学生关注生活中的鞋子设计。
六、板书设计板书内容：1. 鞋子的基本结构：鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 鞋子的画法：演示鞋子的画法步骤。
3. 鞋子设计方法：创新设计，关注生活。
七、作业设计作业题目：设计一款独具匠心的鞋子。
答案：学生根据自己的喜好和创新能力，设计出款式独特、富有创意的鞋子。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后关注生活中的鞋子设计，培养学生的观察能力和创新能力。
可以组织一些相关的活动，如鞋子设计比赛、鞋子展览等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自小学美术教材《各式各样的鞋》一课。
这一节课的主要目的是帮助学生理解和掌握鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
为了实现这一目标，教师会通过展示各种不同款式的鞋子图片，引导学生观察和分析鞋子的结构和设计元素。
三年级上美术教学设计-各式各样的鞋-人教新课标
三年级上美术教学设计：各式各样的鞋教学目标1. 知识与技能：让学生了解不同类型的鞋，学习其设计特点和功能，并能运用绘画技巧表现鞋的细节。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活用品美的感知和欣赏能力，增强环保意识。
教学内容1. 鞋的历史与文化：简介鞋的起源、发展及其在不同文化中的意义。
2. 鞋的设计元素：学习鞋的基本结构、材质、颜色和图案设计。
3. 创意绘画实践：学生通过观察实物，结合创意设计一双独特的鞋。
教学重点与难点1. 重点：鞋的基本结构、设计特点和绘画技巧。
2. 难点：如何引导学生观察细节，并将创意融入设计中。
教具与学具准备1. 教具：鞋的图片、实物模型、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的鞋，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解鞋的历史、设计元素，并通过实物模型让学生直观感受。
3. 实践：学生分组观察讨论，之后进行创意绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计各式各样的鞋副探索与创造1. 鞋的历史与文化2. 鞋的设计元素3. 创意绘画实践作业设计1. 必做题：设计并绘制一双有创意的鞋。
2. 选做题：家长协助，用废旧材料制作一双鞋模型。
课后反思学生对鞋的历史文化兴趣浓厚，但在绘画实践中部分学生细节处理不够精细。
今后教学中应增加细节观察练习，提高学生的绘画技巧。
教学中可引入更多互动环节，激发学生的创造力。
本课程通过观察、学习和实践，使学生对鞋的艺术有了深入了解，培养了他们的审美和创造力。
通过课后反思，将不断优化教学方法，以期达到最佳教学效果。
实践前的准备工作1. 实物观察：在实践前，教师应准备多种类型的鞋实物，让学生能够近距离观察鞋的细节，如鞋带的设计、鞋底的纹路、鞋面的材质等。
这种观察有助于学生在绘画时能够更真实地表现鞋的特征。
2. 素材收集：提前让学生收集不同风格的鞋的图片，可以是杂志上的、网络上的或是自己拍摄的。
美术各式各样的鞋课件
古典风格
总结词
古典风格的鞋子通常展现出优雅、高贵和传统的特点，常常运用复杂的细节和 装饰来展现其独特的美感。
详细描述
古典风格的鞋子常常采用精致的皮革或布料制成，并运用复杂的细节装饰，如 刺绣、串珠和金属装饰等。它们的设计灵感通常来源于历史时期，如文艺复兴 时期或巴洛克时期，展现出一种高贵和优雅的气息。
美术各式各样的鞋课件
contents
目录
• 引言 • 鞋子的历史与文化 • 鞋子的艺术风格与设计 • 鞋子的制作工艺与材料 • 鞋子的搭配与场合 • 鞋子的保养与清洁
01 引言
课程目标
01
02
03
04
了解鞋子的历史与文化 背景
学习不同风格的鞋子设 计
掌握鞋子的基本结构和 特点
提高审美能力和创意表 现力
02 鞋子的历史与文 化
古代鞋子的起源
01
02
03
草鞋
最早的鞋子形式，用草编 织而成，用于保护脚部不 受伤害。
皮靴
随着文明的发展，人们开 始使用皮革来制作鞋子， 皮靴开始出现。
木鞋
在一些地区，人们使用木 材制作鞋子，木鞋成为了 当地特色。
中世纪鞋子的演变
骑士鞋
中世纪骑士所穿的鞋子， 结实耐用，具有很高的防 护性能。
清洗后用干净的毛巾轻轻擦干，不要 放在阳光下曝晒，以防色褪和变形。
塑料鞋的保养与清洁
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塑料鞋的保养
在此添加您的文本16字
避免长时间暴露在阳光下，以防塑料老化变形。
在此添加您的文本16字
避免接触高温和明火，以防塑料熔化和变形。
在此添加您的文本16字
塑料鞋的清洁
在此添加您的文本16字
第11课 各式各样的鞋(教案)人教版 美术三年级上册
【教学设计】•各式各样的鞋课型：设计应用教学目标：1.了解鞋文化，欣赏各种材料制作的鞋子所具有的不同特征，知道鞋子的外形特征与组成部分。
2.能够用各种材料各种方法设计出一双有趣且有特色的鞋子。
3.培养孩子的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
教学重点：能够手工制作一双独特新颖的鞋子。
教学难点：鞋子的设计创意，要求款式新颖，造型独特，有趣味。
教具准备：课件、范作、卡纸、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶。
教学过程：一、引导阶段1 -图片导入“老师给大家带来两张图片，请同学们看一看，猜一猜，这是什么？”（出示图片）生：鞋。
师：同学们真棒，一下就猜到了！2.谈话深入，鞋子的作用说到鞋子，大家太熟悉了，虽然平时它是那么的不起眼，但却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路。
今天我们当着大家的面，夸夸你的鞋子，说说它的作用。
（保护脚、保暖、舒适、美观……）是啊同学们，鞋不仅能保护我们的脚，还会在我们穿着舒适的同时带给我们美的享受。
二、发展阶段1.a.大家知道吗，在很久以前，我们人类的祖先原始人他们生后可是光着脚的，他们在打猎时经常被树枝、石子弄伤，于是聪明的祖先就把树皮、兽皮、麻绳裹在脚上，发明了最早的鞋——兽皮裹脚。
（出示图片）b.想当初在艰苦的条件下我们的红军战士就是穿着草鞋翻过雪山，走过草地的，我们再来看看草鞋。
（出示图片）草鞋是以草做材料运用编织方法制成。
红军的草鞋是艰苦奋斗的象征。
师：“同学们想一想那时人们穿鞋子为了什么呢？”生：保护脚（教师板书•保护）师：“随着时间的推移，鞋的样式也发生了很大的改变，我们一起走进《中国鞋文化博物馆》来欣赏一下从古到今各种各样的鞋吧。
”——板书课题。
a.古代的鞋：师出示各种各样的鞋，新石器时代的原始木屐••战国时期的战靴••五代南唐的三寸金莲••清代绣花鞋，漂亮吧？师：同学们你们觉得这些鞋子和原始时期的鞋子相比，有了什么变化？生：变漂亮了，美观了。
教师板书••美观师：小结：它们很美观，都能起到保护脚的作用，但是让现在的人穿上这样的鞋子，你觉得怎么样？——笨重，累b.所以随着时代的发展，人们越来越追求鞋子的审美性、功能性和舒适性，下面让我们一起来欣赏一下现代的鞋吧：（雨鞋、溜冰鞋、高跟鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、凉鞋、虎头鞋……）小结:现在的鞋子，不仅颜色明艳，材料丰富，而且我们穿起来会更加舒服、轻便，它除了实用，保暖，还时尚、美观。
《第11课 各式各样的鞋》教学设计教学反思
《各式各样的鞋》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对各式各样的鞋的观察和欣赏，培养学生的审美能力和对美的感受。
2. 学习和掌握鞋子的基本画法，提高学生的绘画技能。
3. 发挥学生的想象力，培养他们的创新认识和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和欣赏各式各样的鞋子，培养他们的审美能力和对美的感受。
2. 教学难点：让学生掌握鞋子的基本画法，并能够发挥想象力，画出自己的鞋子设计。
三、教学准备：1. 准备各种类型的鞋子图片，供学生欣赏。
2. 准备画笔、颜料等绘画工具。
3. 提前安置教室，营建温馨的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师出示各种样式的鞋子图片，引导学生观察并讨论鞋子的特点及作用。
学生积极发言，教师总结并引出课题《各式各样的鞋》。
2. 新课教学（35分钟）（1）教师讲解鞋子的种类和作用，包括运动鞋、皮鞋、高跟鞋、拖鞋等等，并强调每种鞋子都有其奇特的魅力。
（2）教师示范各种鞋子的画法，包括画鞋底、鞋帮和鞋带等细节部分，强调绘画技巧和注意事项。
（3）学生分组（每组4-5人），讨论并设计自己喜欢的鞋子样式，尝试用画笔将其表现出来。
教师巡回指导，及时给予学生帮助和指导。
（4）各小组展示作品，教师和学生共同评判，评选出优秀作品并给予奖励。
3. 拓展延伸（10分钟）引导学生将鞋子与生活相结合，思考如何将鞋子与季节、节日、心情等元素结合起来，创作出更有生活气息的作品。
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的表现手法和风格。
4. 教室小结（5分钟）教师对本节课进行总结，对学生的表现给予必定和鼓励，同时强调美术学习的重要性和意义。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 了解不同种类鞋子的特点，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等；2. 学习用画笔和颜料表现不同款式的鞋子，掌握鞋子的绘画技巧；3. 培养学生的审美能力和创造力，激发他们对艺术的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察不同鞋子的特点，掌握鞋子的绘画技巧；2. 教学难点：培养学生的审美能力和创造力，让他们能够用自己的方式表现鞋子。
三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》(人教新课标2014秋)
《各式各样的鞋》教学设计教学内容：各式各样的鞋教材分析：《各式各样的鞋》，属于“设计•应用”领域。
“鞋”是学生非常熟悉的生活用品，贴近学生的现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。
本课主要通过引导学生欣赏不同材料、不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋子，使学生简单了解相关的鞋文化，知道鞋子的结构及制作方法，从而感受美术与生活的联系。
本课学生作品主要从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，使学生融入自己丰富的想象后，设计出具有新颖独特有个性的鞋子。
学生分析：本课教学对象是二年级的学生，通过一年多的美术学习，学生在观察力和表现力方面都比以前有了很大的提高，并且有了一定的表现设计能力，这节课主要让学生通过观察、欣赏等将自己的想象力通过手工的方式呈现出来，从制作过程中体验美术创作的乐趣。
设计思路：根据学生的年龄特征，以故事导入法揭示课题，通过欣赏不同风格、不同民族、不同国家的鞋子，引发学生对学习内容的兴趣；直观性的教师示范，更加增加了学生制作的欲望和表现力；然后教师欣赏学生范作总结创作方法；接下来学生尝试进行创作，教师跟据学生创作的需要进行有针对性的辅导；之后展示学生作品，交流欣赏自己的创作成果；最后拓展学生认识，让学生了解到鞋在生活中的巧妙应用。
主要的教学环节：故事引导——揭示课题——探究阶段——自主创作——展示交流——拓展应用。
教学策略本课以美术新课程标准为指导，让学生根据生活中所熟悉的“鞋”，通过想象设计，使自己的“鞋”变成一件艺术品，体现了美术的创造性和人文性，加强学生学习活动的综合性和探究性。
其教学目的是通过欣赏、总结鞋创作的一些方法，使学生初步感受设计的无穷乐趣。
在教学中，创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣，利用多媒体，采用欣赏法、启发想象法、直观示范法、师生评价结合的方法，使每个学生都能积极思维，让学生感受主动参与获得知识的满足感。
教师通过直观的欣赏与演示以生动概括帮助学生理解和掌握鞋设计的方法，注重学生学习的过程，之后通过课件所展示作品的欣赏，进一步发散创作思路、启迪创意并明确设计中应注意的问题，引导学生通过有效的方法设计制作新颖的鞋子，以综合性的学习激发学生的创造潜力，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
小学美术说课课件
三 教学目标
知识技能目标：简单了解古今有关鞋的文化、种类 与作用，了解鞋的创意及制作过程。
过程方法目标：能用不同的材料、不同的方法制作 出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
情感态度目标：在学习和了解有关鞋的文化、种类、 制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、 勇于创新的意识，提高学生的审本环节的设计思路：
【这个教学环节学生的想象力天马行空，完 全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而 有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。 教室内随处激荡着创造的热情，因此教师施 以适当的引导后，学生在美术的氛围中，便 充分享受到了创造的乐趣，亲身体验创造的 神奇。背景音乐的选择、流动的画面展示了 良好的创作氛围，为创作有困难的学生提供 了短暂的视觉形象，使其免除畏惧心理。】
六 教具学具准备
课件、半成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸 杯、彩带及生活中一切可利用的材料。
七 教学过程
根据六环节教学模式：
游戏导入，引发思维，激发兴趣 发现探索，分析讨论，解决重点 观察体验，讲解示范，点拨难点 辅导合作，艺术实践，完成目标 作品展示，评价反思，共同提高 课堂小结，拓展延伸，促进发展
能把自己的鞋子设计的匪夷所思，与众不同。
八 板书设计
一个好的板书有“微缩教案”之称。这节课我设计 是 一种框架 型的板书。把教材重要欣赏的几幅作品按 顺序写下来，并在后面注明它的特点。设计简单明 了，涵盖了本节课的教学内容。
四 教学重难点
教学重点：
了解鞋的文化背景， 鞋的艺术特点，感受 鞋的装饰美。
教学难点：
1、摆脱对原有形象的束 缚，培养标新立异的创造 精神。
2、根据鞋的特点巧妙的 联想及制作，体现审美性 和实用性。
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维吾尔族女子婚礼鞋
白族“猪头”童鞋
猪鞋形似小猪，全身用黑色布缝制而成，前部有 “猪耳”和翘得高高的红鼻子，后部则留有“猪尾 巴”，像一头可爱的小猪。学步儿童穿用。
藏族硬底女布靴
冬天的棉鞋保暖，夏天的凉鞋清爽，这就是因为季节不同而设计的不同的鞋
制作步骤： • （1）制作鞋底 • （2）制作鞋面 • （3）装饰鞋面和鞋底
课下可以和同学或爸爸妈妈一起来思考，想 一想还有什么更好的办法来装饰你的鞋子？
再见！谢谢！
这是一双唐代麻线鞋,以麻线为底,丝绳为帮编制而成 妇女多穿此鞋.
这是清代的三寸金莲,缠于妇 女的纤足,也可以说是小脚鞋.
清代花盆底鞋
满族妇女喜欢穿长袍， 行走不便，便在鞋底 上加上高底。鞋底上 宽下圆，形似花盆， 因此而得名。这种花 盆底鞋为木头底，上 面裹一层布，鞋底制 成马蹄状，所以又叫 马蹄底鞋。
猜 谜
十个客人分两半, 乘着两只小小船. 早上知道
鞋子让我们走路舒服之外,它还能带给我们 美的享受,告诉我们许多历史和文化知识呢!
走进鞋文化博物馆
A、展厅一：古代的鞋 B、展厅二：现代的鞋
C、展厅三：民族的鞋
D、展厅四：有趣的鞋
鞋子的历史和文化 这是原始人 用兽皮裹脚 的鞋,为了保 护脚部不受 伤害,真是又 暖和又舒服
选稍厚的卡纸，可以用脚印上，画出鞋底。
然后用剪刀剪出鞋底的外形，也可以自由创意鞋底形状。
把卡纸稍对折
剪一条有弧线条形卡纸当鞋面
注意要留出粘贴得位置
用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来
采用剪贴图形、粘贴小饰物、或运用油画棒或彩笔画出自己喜欢的图形或 花纹等方法装饰
一双漂亮的鞋子完成了！耶！
我们现在穿的鞋:
各种各样的拖鞋
各种各样的高跟鞋
各种功能鞋
钉 子 鞋
溜冰鞋
旱冰鞋
蛙鞋
舞蹈鞋
登山鞋
雨 鞋
彝族虎头童鞋
该鞋为硬白布底，圆头，鞋面以红 色绒布缝制，鞋帮前部成虎头状寓 意孩子虎虎生威，茁壮成长。
彝族勾尖绣花鞋
鞋型大致呈船形，鞋 底前方连同鞋底上翘 成尖状，适应农田与 杂草丛生的作业环境。 鞋帮上绣满五彩的花 草、鸟兽。常用作嫁 妆鞋，姑娘出嫁时穿 用。祝福她一生平安 幸福。
草 鞋 从 原 始 人 类 到 现 在 一 直 有 人 穿
• 这是一双青铜战 靴,是战国时赵 武灵王”胡服骑 射”变革时从东 胡族引进的皮靴, 这是我国鞋文化 历史上一次伟大 的变革.
唐代高缦鞋
高缦，是指鞋头高耸部分。 大唐帝国进入社会发展鼎盛 时期，鞋缦造型亦达到登峰 造极的程度，这双唐三彩鞋 为典型的唐代卷云式高缦鞋 形制。