作物育种学总论复习重点
作物育种学总论笔记
作物育种学总论笔记第四章杂交育种杂交育种：不同品种间杂交获得杂种．继而在杂种后代进行选择以育成符合生产要求的新品种，称杂交育种。
第一节杂交育种的意义杂交育种通过杂文、选择和鉴定，不仅能够获得结合亲本优良性状于一体的新类型，而旦由于杂种基因的超亲分离，尤其是那些和经济性状有关的微效基因的分离和累积，在杂种后代群体中还可能出现性状超越任一亲本，或通过基因互作产生亲本所不具备的新性状的类型。
第二节杂交亲本的选配1、杂交育种按其指导思想可分为两种类型．一种是组合育种，另—种是超亲育种。
（1）组合育种(combination breeding) 是将分属于不同品种的、控制不同性状的优良基因随机结合后形成各种不同的基因组合，通过定向选择育成集双亲优点于一体的新品种。
其遗传机理主要是基因重组和互作。
组合育种所处理的性状其遗传方式大多较简单，鉴别也较容易，所以长期以来自花或常异花授粉作物的育种多按组合育种的指导思想进行。
（2）超亲育种(transgransive breeding)是将双亲中控制同一性状的不同微效基因积累于一个杂种个体中，形成在该性状上超过亲本的类型。
其遗传机理主要在于基因累加和互作。
超亲育种所涉及的性状多为数量上、品质上或生理上的性状，与之相关联的基因数目较多，每个基因的效应较小，因而对它们进行分析鉴别也较因难。
2、根据育种理论与各育种单位的经验，选配亲本的原则可总结如下4点：(1)双亲都具有较多的优点，没有突出的缺点，在主要性状上优缺点尽可能互补，其理论依据是基因的分离和自由组合。
性状互补要根据育种目标抓住主要矛盾，特别是注重限制产量和品质进—步提高的主要性状。
一般来说，首先要考虑产旦构成因素的互补，当育种目标要求的产量因素结构是穗重、穗数并重类型，可采用大穗类型与多穗类型相互杂交。
其次要考虑影响稳产的性状如抗病性、抗旱性、抗寒性，以及品质性状的互补。
当育种目标要求在某个主要性状上要有所突破时，则最好选用的双亲在这个性状上表现都较好并又有互补作用.。
作物育种学各章主要知识点
作物育种学各章主要知识点一、绪论亲爱的读者们，你们是不是也对作物育种充满了好奇和兴趣呢？今天我们就一起来探讨一下作物育种学的奥秘以及它的主要知识点。
作物育种学，一门研究如何改良作物品种，提高产量的科学。
它的目标就是通过科学的方法，让作物更健康、更强壮，从而为我们带来更多的粮食和更好的生活。
让我们一起走进作物育种学的世界，了解它究竟带给我们什么样的奇迹吧！在作物的世界中，育种是一个古老而又充满活力的领域。
从一开始的偶然发现到现代的基因编辑技术，育种学的发展可以说是人类文明进步的一个重要标志。
了解作物育种学的基本内容和方法，对我们认识农业生产的重要性、提高农业生产水平、促进人类社会的发展都有着重大的意义。
1. 作物育种学的基本概念你是不是对作物育种学充满好奇呢？那就跟我一起走进这个神奇的领域吧！首先我们来聊聊作物育种学的基本概念。
作物育种学，简单来说就是一门研究如何改良作物品种，让它们长得更好、产量更高、抵抗力更强的科学。
这可是个古老的学问，人类从农业文明的初期就开始琢磨怎么让庄稼更好地适应环境和人类的需求。
那么这门学科究竟有哪些重要的知识点呢？让我们一探究竟。
第一章的重点当然是作物育种学的基本概念啦，首先得明白，作物育种不仅仅是选种子那么简单。
它涉及到如何选择和改良作物的遗传基因，让后代拥有更好的特性。
这可不是一件容易的事，需要专业的知识和技能。
接下来我们将逐一介绍作物育种学中更细致的内容，想要更深入了解这门学科的话，咱们继续往下看哦！2. 作物育种的发展历程作物育种可不是一夜之间就发展起来的，它可是经过了几千年的漫长历程呢。
从古代的农耕文明开始，人们就开始尝试种植更好的作物，那时候主要是靠天吃饭，靠经验传承。
后来随着科技的发展，人们开始逐渐了解作物的生长规律，也开始使用一些方法来改良作物，比如选择长得更好的种子进行种植。
到了近代作物育种更是进入了快速发展的阶段，科学家们开始用更科学的方法来进行研究，比如杂交育种、基因工程等等。
作物育种学复习重点
1、抗性育种的复杂性体现在哪？（1）抗病性是寄主、病原两个生物体系在一定环境下综合作用的结果，涉及寄主、病原、环境三者一体的生态系统；（2）病原具有易变性；（3）病害类型多，其发生、发展与栽培条件有关；（4）抗病性往往与一些不良性状连锁遗传。
2、基因对基因学说的内容。
基因对基因学说是指针对寄主方面每一个抗病基因，在病原菌方面迟早也会出现一个相应的毒性基因；毒性基因只能克服相应的抗病基因，而产生毒性（致病）效应；在寄主～寄生物体系中，任何一方的每个基因都只有在相对相应基因的作用下才能被鉴定出来。
该学说假定作物的抗病基因是显性，寄生物的无毒性基因也是显性，只有抗病基因与相应的无毒性基因匹配时，寄主才表现出抗病反应，其他均表现为感病。
基因对基因学说是寄主和寄生物之间相互关系的基本模式。
3、品种抗性丧失的原因及防治。
抗病性丧失原因：1寄主发生变异2病原发生变异3环境发生变异所以三位一体的病三角，三者任一改变都可导致抗性丧失。
抗病性人为流失：1非育种目标的抗性流失2目标抗性中垂直抗性的流失（基因对基因学说）2垂直抗性育种中水平抗性的丧失。
防治措施：1抗病品种的大区域布局，品种轮换搭配，会使生理小种定向选择丧失2品种的轮换3选用聚合品种4,选所系品种5水平抗性的利用6复合抗病性的利用垂直农艺性状优良的水平抗性品种基础上采用回交，转育垂直抗性基因育成复合抗性品种，在垂直抗性中选育水平抗性有同样的效果。
4、杂优利用的条件、途径。
条件：1选配强优势组合。
亲本满足DUS三性（特异性一致性稳定性），强优势即配合力高、亲本性状突出。
2亲本的纯度要高，异交结实率高。
3杂交制种技术简单易行可靠。
亲本繁殖简单易行，便于保持亲本的纯度，提高亲本种子的产量，杂交制种简单易行，制种产量高，有健全的种子生产和管理体系。
途径：人工去雄生产杂种种子；利用标记性状生产杂种种子；化学杀雄生产杂种种子；利用自交不亲和性生产杂种种子；F2 剩余杂种优势的利用；雄性不育性利用。
(完整版)作物育种学总论复习题及答案
作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。
作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。
3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。
人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的基本方向。
第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（精子）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。
第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。
12.23作物育种学(总论+水稻)
作物育种学（总论）必须掌握的内容（一）注：带“s”的是ppt的思考题，这个整理的内容不全，还需完善绪论作物育种学：研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
作物育种学的基本任务、主要内容第一章1 有性繁殖:由雌雄配子结合，经过受精过程形成种子，繁衍后代的繁殖类型。
（自花授粉、异化授粉、自交不亲和性、雄性不育性）无性繁殖:不经过两性配子的结合（受精）过程，繁衍后代的繁殖类型。
（植株营养体繁殖、无融合生殖）S2 无融合生殖（植物的雌雄性性细胞甚至雌配子体内的某些单、二倍体细胞，不经过正常受精和两性配子的融合过程而直接形成种子以繁衍后代的方式）及其类型？无孢子生殖，二倍体孢子生殖，不定胚生殖，孤雌生殖，孤雄生殖。
生产上的意义？1.无性系品种的选育可采用有性杂交和无性繁殖相结合的方法，迅速固定优良性状和杂种优势。
2.芽变育种是营养体无性系品种育种的一种有效方法。
S3 自交的遗传效应。
1 自交使杂合基因型趋向纯合2 自交引起杂合基因型的后代发生性状分离3 自交引起杂合基因型的后代生活力衰退正确理解P16的“Xn =（1-1/2 r ）*100%”,r=自交代数。
Xn为后代纯合比例4 “自交引起后代生活力衰退”，为什么？（群体中被掩盖的不利隐形基因，将因纯合而被表现出来）这对自花授粉作物和异花授粉作物来说有何异同？自花授粉作物：由于长期自交，群体内个体的基因型是纯合的，个体间基因型是同质的，表现型是整齐一致的。
异化授粉，品种群体内个体的基因型是杂合的，个体间的基因型是异质的。
S5 品种的概念（人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体）及其基本特性（特异性，一致性，稳定性）。
6 作物品种一般可分为自交系品种、杂交种品种、群体品种和无性系品种，论述四种类型品种群体的遗传组成及其育种特点？自交系品种：从突变中及杂交组合中经过多代自交加选择得到的同质纯合群体特点：1.自交 + 单株选择，连续自交下选择纯合优良的基因型 2.拓宽遗传变异范围，从变异丰富的大群体中选择优良基因型杂种品种：在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。
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3、简述作物育种学的特点和任务：答：（1）特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的只是与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着紧密的联系O （2）任务：A、发掘、研究和利用各有关作物种质资源B、选育适于该地区生产发展需要优息品种、杂交种以及新作物C、提供数量多、质量好、成本低的生产用种；实现生产用种良种化、种子质量标准化、实现农业生产的持续稳定发展5、生物进化的三大要素及相互关系：变异、遗传和选择遗传和变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。
1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物：（1）作物繁殖的方式有：有性生殖和无性生殖。
（2）有性繁殖植物主要有：自花授粉作物、异花授粉作物和常异花授粉作物：A、自花授粉是指痛-•朵花的花粉传到同一花朵的雌蕊柱头上，代表的作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆亚麻等，自花授粉作物的自然异交率一般低于1%, 不超过4%oB、异花授粉是雌蕊柱头接受异株或异花花粉授粉的，代表作物有玉米、黑麦、向日葵、白菜型油菜、甘蔗、甜菜、大麻、三叶草等，异花授粉的自然异交率至少在50%以上。
C、常异花授粉是指一种作物同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁殖后代的，代表作物有棉花、廿蓝型油菜、芥菜型油菜、高粱、蚕豆等，常异花授粉的夭然异交率在5%——50% 之间。
（3）无性繁殖的营养繁殖，即是利用营养体繁殖后代的方式，代表作物有甘薯、马铃薯、木薯、甘蔗等。
2、论述作物品种的类型和各类作物的育种特点：（1）类型：A、自交系品种；B、杂交系品种；C、群体品种；D、无性系品种。
（2）育种特点：A、自交系品种：a、自花授粉加单株选择的育种方法；b、拓展遗传变异范围，在大群体中进行单株选择。
B 杂交系品种：a＞包括白交系育种和杂交组合育种两个育种程序，贯穿于两个程序之间的关键问题是自交系间的配合力测定；b、对影响亲本繁殖和配制杂种产量的性状必须加强选择；c、需要建立相应的种子生产基地和供销体系。
作物育种学复习重点(精)
♦品种:人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物具有相对稳定的遗传特性的某种群体。
♦良种:指在一定地区和耕作条件下能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。
♦作物育种学：研究选育和繁殖作物优良品种的理论和方法的科学。
♦有性繁殖：凡由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，统称为有性繁殖。
♦无性繁殖：凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
♦天然异交：区别于人工杂交，是指同作物不同品种间的自然杂交。
♦自交不亲和性：指具有完全花并可形成正常雌雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。
♦雄性不育性：植物的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特性。
♦Hardy-Weinberg法则:在一个封闭体系内，即没有选择、突变、遗传漂移等影响的体系中，经过若干代群体内个体间的随机交配，群体内各种基因的频率和基因型频率不再发生改变，即保持遗传平衡状态。
♦杂种优势：指杂种在生长势、生活力、抗逆性、适应性、产量、品质等方面优于其亲本的现象。
♦种质:亲代遗传给子代的遗传物质，是控制生物本身遗传和变异的内在因子。
♦种质资源：凡是能够用于作物育种的生物体，包括地方品种、改良品种、新选育的品种、引进品种突变体、野生种、近缘种、人工创造的各种生物类型，无性生殖器官、单个细胞、单个染色体、单个基因等，也称为育种的原始材料、品种资源、基因资源。
♦原生境保存：在原来的生态环境中，就地进行繁殖保存种质。
♦非原生境保存：指种质保存于该植物原生态生长地以外的地方。
♦育种目标：在一定的自然、栽培和经济条件下，所要育成的新品种应具备的优良性状的指标。
或者说对育成品种在性状上的具体要求。
也可以说对选育品种进行生物好俄经济目标的设计。
♦引种:泛指从外地或外国引进新植物、新作物、新品种、品系以及供研究用的各种遗传资源材料。
从生产角度来讲，引种系指从外地引进作物新品种，通过适应性试验，直接在本地推广种植。
作物育种学总论复习重点
作物育种学复习资料绪论1.作物育种：是利用或者创造变异，通过人工选择将有利的变异固定下来，培育成作物新品种的过程2.作物品种：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需求，经过人工选育或发现并经过改良，形态、特征和生物学性状相对一致，遗传性相对稳定的某种作物的一定群体。
3.品种的特点：（1）必须具有一定的优良性状（2）是经济上的类别（3）品种群体的遗传性相对稳定，主要性状相对一致（4）品种在利用上有地区性和时间性或品种三特点：特异性、一致性、稳定性（简称DUS）4.生物进化的三要素为遗传、变异、选择5.常规育种的特点：（1）综合多个优良性状，同步改良农作物的产量、品质、抗性水平（2）盲目性较大（3）育种既是科学又是艺术6.育种的任务：（1）选育优良品种（2）繁殖优良品种的优质种子7.优良品种的作用：（1）提高单位面积产量（2）改进产品品质（3）保持稳产性和产品品质（4）扩大作物种植面积（5）有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高作物育种学：研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学第一章作物育种的方式及品种类型1.有性繁殖：由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁殖后代的统称为有性繁殖2.有性繁殖植物的主要授粉方式及代表作物：自花授粉（小麦、大麦、水稻、大豆）、异化授粉（玉米、黑麦、甘蔗、甜菜）常异花授粉（棉花、高粱、甘蓝型油菜、芥菜型油菜）3.无性繁殖：凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖4.自交不亲和：具有完全花并可形成正常雌、雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性5.雄性不育性：植株的雄蕊正常而花粉败育，不能产生有功能的雄配子的特性6.自交系品种：是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质纯合群体7.杂交系品种：是在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的植株群体F1群体品种：遗传基础较复杂，植株基因型有一定程度的杂合性和/或异质性的群体。
作物育种学总论整理
作物育种学总论整理绪论1.作物品种的概念：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体。
具有三性（DUS）：特异性（Distinctness) 、一致性(Uniformity)、稳定性(Stability)。
2.作物品种类型：纯系品种、杂种品种、综合品种、无性系品种。
3.优良品种：指在一定地区和耕作条件下能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。
生产上所谓的良种，包括具有优良品种品质和优良播种品质的双重含义。
第一章作物的繁殖方式与品种类型1.不同作物的授粉方式：自花授粉作物（<4%）: 水稻、小麦、大麦、大豆等异花授粉作物（>50%）: 玉米、黑麦、甘薯、白菜型油菜常异花授粉作物（5-50%）: 棉花、甘蓝型油菜、高粱、蚕豆等2.自交不亲和性：具有完全化并可形成正常雌雄配子，但却上自花授粉结实能力的一种自交不育性。
3.雄性不育性：植物的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特性。
4.无性系：由营养体繁殖的后代。
5.无融合生殖：植物的雌雄性细胞不经过正常受精和两性配子的融合过程而直接形成种子以繁衍后代的方式，包括无孢子生殖、二倍体孢子生殖、不定胚生殖、孤雌生殖、孤雄生殖。
6.自交的遗传效应①保持纯合基因型②使杂合后代基因型趋于纯合、并发生性状分离Xmn=(1-1/2n)m③自交引起杂合基因型的后代生活力衰退7.异交的遗传效应①异交形成杂合基因型（杂交）②异交增强后代的生活力8.自交系品种（纯系品种）：突变或杂合基因型连续自交和选择育成的基因型同质纯合群体。
9.杂交种品种：在严格选择亲本（自交系）和控制授粉的条件下生产的杂交组合的F1植株群体。
10.群体品种:遗传基础复杂、群体内植株基因型有一定程度的杂合或异质性的一群植株群体。
11.无性系品种：由一个或几个近似的无性系经过营养器官的繁殖而成的一个群体。
第二章种质资源1.种质资源：具有特定种质或基因、可供育种或相关研究利用的各种生物类型的总称。
作物育种学总论笔记
张天真——作物育种学总论名词解释、填空、简答名词解释◆品种(cultivar)：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体。
◆农作物品种的三个基本特性：DUS D特异性（distinctness）；U一致性(uniformity);S稳定性(stability）。
◆有性繁殖：凡由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的。
◆无性繁殖：凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
◆天然异交：区别于人工杂交，是指同作物不同品种间的自然杂交。
◆自交不亲和性（self-incompatibility）：指具有完全花并可形成正常雌雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。
◆雄性不育性(malesterility）：植物的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特性。
◆无融合生殖（apomixes）：植物的雌雄性细胞甚至雌配子体内的某些单、二倍体细胞，不经过正常的受精和两性配子的融合过程而直接形成种子繁衍后代的方式，称为无融合生殖。
◆自交衰退（inbreeding depression）：杂合基因型的作物，自交后代的生活力减退，称为自交衰退。
表现为生长力下降，繁殖力、抗逆性减弱，产量降低等。
◆自交系品种（纯系品种）（pure line cultivar）：对突变或杂合基因型连续多代的自交和选择育成的同质纯合群体。
◆杂交种品种（Hybrid cultivar）：在严格选择亲本（自交系）和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。
同质杂合◆群体品种(population cultivar)：遗传基础复杂，群体内植株基因型有一定程度的杂合或异质性的异花授粉作物的自由授粉品种。
异质杂合。
◆异花授粉作物的综合品种（synthesis cultivar）：育种家按照一定的育种目标，选用优良的品系，更具一定的遗传交配方案有计划的人工合成的群体。
异质杂合。
作物育种学各章复习重点总结
比较自交系品种和杂交种品种的育种特点。
①.自交(纯)系品种(pure line cultivar)●自交系或自交系品种在生产上使用时，必须基因型高度纯合、性状优良、整齐一致；●育种上采取连续多代自花授粉（异花授粉作物的强制自交）和单株选择；●创造丰富的遗传变异，在基因和性状分离的大群体中进行单株选择，优中选优，可以获得产量、抗性、品质等性状超过原有品种群体的个体(创造变异的途径)。
②.杂交种品种（hybrid cultivar）●杂交种育种的两个基本程序。
自交系育种；杂交组合的育种，配合力测定。
●获得低成本、高质量、大量的杂交种1、重要种质资源在育种上的应用。
（1）种质资源是现代育种的物质基础；（2）稀有特异种质对育种成效具有决定性的作用；（3）新的育种目标能否实现取决于所拥有的种质资源；（4）种质资源是生物学理论研究的重要基础材料。
（5）是有生命的财富，亟待保护2、重要作物起源地。
八大中心：1、中国-东亚中心（大豆、高粱、苎麻、荞麦、茶、大麻）2、印度（水稻、甘蔗、芝麻、绿豆、香蕉）3、中亚（普通小麦、豌豆、蚕豆、非洲棉）4、西亚（一粒小麦、二粒小麦、黑麦、葡萄）5、地中海：（十字花科的蔬菜作物、小麦、牧草）6、埃塞俄比亚：（小麦和大麦的次生中心）7、南美-中美：（玉米、陆地棉、甘薯、番茄）8、南美：（马铃薯、花生、木薯、橡胶）3、种质资源研究的主要内容，育种上应用的途径。
种质资源研究的主要内容包括性状、特性的鉴定与评价及细胞学鉴定等。
鉴定一般包括农艺性状，如：生育期、形态特征、产量因素、抗虫性；产品品质，如：食用价值及其他实用价值。
同时通过对遗传机理的分析，明确性状的利用价值和途径。
4、种质资源、基因资源、起源中心、遗传多样性、核心种质。
种质资源：具有特定种质或基因、可供育种或相关研究利用的各种生物类型的总称基因资源：指含有不同种质的所有作物类型，它可以小到具有植物遗传全能性的器官，组织和细胞，以至于控制生物遗传性状的基因，大到植物个体甚至种内许多个体的总和起源中心：遗传类型有很大的多样性、比较集中、具有地区特有的变种性状和近亲野生类型或栽培类型的地区遗传多样性：广义的遗传多样性是指地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。
作物育种学复习资料(部分)
1、作物育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论和方法的科学。
2、作物育种学的学科性质①人工进化的科学。
②以遗传学、进化论为主要基础理论的综合性科学③应用科学，是直接为农业生产提供种子种苗的科学3、生物进化，分为自然进化和人工进化，指一切生命形态发生、发展的演变过程。
4、植物授粉方式：自花授粉，异花授粉，常异花授粉自花授粉作物：水稻，小麦，大麦，大豆，花生，马铃薯自花授粉：同一朵花的花粉传播到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上。
异花授粉：雌蕊的柱头接受异株或异花花粉授粉。
常异花授粉植物:(天然异交率5-50%的植物。
)同时依靠自花授粉和异花授繁殖后代异花授粉作物：玉米，甘薯，木薯，甘蔗，甜菜，蓖麻，大麻常异花授粉作物：棉花，高粱，蚕豆，粟，油菜5、现代农业对植物品种性状的基本要求①高产②稳产③优质④适应机械化⑤适应性强、熟期适当4、作物品种的类型：自交系品种(纯系品种)、杂交种品种、群体品种和无性系品种四大类型种质资源的分类，按照来源分类，种质资源可以分为本地种质资源、外地种质资源、野生种质资源、和人工创造种质资源搜集种质资源的方法（有四种）：直接考察搜集，征集，交换，转引6、育种的基本过程：制定目标、选择种质资源、创造变异、选择和固定变异自交系育种概念(如果这种方法用于自花授粉植物是称为纯系育种。
)从现有品种群体中选出优良个体，种成系统（个体选择），通过试验鉴定，选优去劣，育成新品种的方法。
自交系育种基本过程：选育自交系的原始材料、套袋自交、农艺性状的选择、配合力测定杂交育种：通过品种间杂交、人工创造变异选育新品种的方法。
杂交育种程序的各个圃：①原始材料圃②亲本圃③选种圃④鉴定圃⑤品种比较试验圃⑥生产试验和多点试验7、自花授粉作物利用杂种优势的关键：杂交去雄异花授粉作物利用杂种优势的关键：优良自交系的获得8、诱变的原理：通过物理或化学的手段影响生物体的遗传信息，导致基因突变，进而可能发展出新的品种或改进现有的品种。
作物育种学总论思考题答案全整理期末复习大纲概述
华南农业大学《植物育种学》复习思考题整理李亚超李志真整理绪论1、作物育种学、品种的概念2、简述作物育种学的特点和任务特点：1.人工进化的科学2.综合性的应用学科3.实践性强任务：1. 研究育种规律；2. 培育新品种，实现品种良种化；3. 繁育良种，实现种子标准化3、简述作物品种的属性和作用属性：1.生产资料（必须具有高产、稳产、优质等特点，可进行再生产）2.经济类型（作物品种属于某一植物分类学的种或亚种，但不同于变种，是经济上类别）3.地区性，时间性（由于地区间生态、经济、栽培等条件的不同以及各条件随时间的推移而改变，因而作物品种具有地区性和时间性）作用：1.提高产量2.改善品质3.减轻自然灾害4. 扩大栽种地区5. 有利改革耕作制度6. 促进农业机械化7. 提高农业生产经济效益第一章作物的繁殖方式及品种类型1、名词解释：自花授粉作物，异花授粉作物，常异花授粉作物，自交系品种，杂交种品种，群体品种，无性系品种2、说明各类作物品种的遗传结构和育种特点。
遗传结构育种特点自交系品种个体内基因性纯合，个体间一致。
1、自交 + 单株选择，连续自交下选择纯合优良的基因型。
2、从变异丰富的大群体中选。
杂交种品种个体内基因型高度杂合，个体间基因型有不同程度的异质性。
自交系间杂交种优势最强。
①连续自交选择获得自交系。
②自交系间杂交配得强优势组合。
③利用雄性不育等群体品种遗传结构：1.异花授粉作物的自由授粉品种（是一种特殊的异质杂合群体，但保持着一些本品种的特征特性，可以区别于其他品种）1、异花授粉作物的综合品种（个体内基因型杂合、个体间基因型异质，但有一个到多个代表本品种特征的性状。
）2、自花授粉作物的杂交合成群体（这种群体内个体基因型纯合，个体间基因型存在一定程度的差异。
但主要农艺性状的差异较小。
）3、自花授粉作物的的多系品种（多系品种由若干近等基因系的种子繁殖而成。
近等基因系只在个别性状上有差异，故多系品种可认为是一种特殊的异质纯合群体。
(完整版)作物育种总论题库
作物育种总论题库一、名词解释1.作物育种：作物的人工进化2.作物育种学：研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
3.品种：人类在一定的生态和经济条件下，根据自己的需要所创造的某种作物群体。
4.自交系品种（纯系品种）：由一个变异单株经过多代自交、选择、育成的品种。
5.杂交种品种：在严格选择亲本和控制授粉的条件下，产生的各类杂交组合的F1植株群体。
6. 多系品种：由若干纯系品种或品系、近等基因系的种子、按一定比例混合成的播种材料。
. 7综合品种：是由多个自交系，采用人工控制授粉，或在隔离区多代随机授粉组成的遗传平衡群体。
8. 无性系品种：由一个无性系或几个近似的无性系经过营养器官的繁殖而成。
9.自花授粉：同一朵花的花粉传播到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上。
10.异花授粉：雌蕊的柱头接受异株花粉授粉。
11.群体品种：包括异花授粉作物的自由授粉品种、异花授粉作物的综合品种、自花授粉作物的杂交合成群体、多系品种12.自由授粉品种：品种内植株间随机授粉，也常和邻近的异品种授粉。
由杂交、自交、姊妹交产生的后代，是一种特殊的异质杂合群体，但保持着本品种的主要特征特性。
13.杂交合成群体：是由两个以上的纯系品种杂交后，繁殖出的分离的混合群体，把它种植在特别的环境下，主要靠自然选择，促使群体发生遗传变异，随着这种变异类型的不断增加，逐渐形成一个较稳定的群体。
14.种质资源：具有一定种质或基因的生物类型，称为种质资源。
（遗传资源、基因资源、基因库、基因银行）1.育种目标：在一定地区的自然、耕作栽培和经济条件下，所要育成的新品种应具备的优良性状的指标。
15.高光效育种：通过提高作物本身的光合能力和降低呼吸消耗来提高作物产量的育种方法。
16.株型：植株高矮、叶姿、叶形、叶色、叶片的分布、植株生长势、根系的发育状况。
选择育种：直接利用自然变异, 即不需要人工创造新变异而从中进行选择，并通过比较试验的育种途径称为选择育种。
作物育种学总论复习题及答案
作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。
作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。
3、简述作物种类的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变开展的进化过程。
人工进化：是指由于人类开展生产的需要，人工创造变异并举行人工选择的进化，其中也包括无意识的使用自然变异和自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决意进化的基本方向。
第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。
第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。
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作物育种学复习资料绪论1.作物育种：是利用或者创造变异，通过人工选择将有利的变异固定下来，培育成作物新品种的过程2.作物品种：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需求，经过人工选育或发现并经过改良，形态、特征和生物学性状相对一致，遗传性相对稳定的某种作物的一定群体。
3.品种的特点：（1）必须具有一定的优良性状（2）是经济上的类别（3）品种群体的遗传性相对稳定，主要性状相对一致（4）品种在利用上有地区性和时间性或品种三特点：特异性、一致性、稳定性（简称DUS）4.生物进化的三要素为遗传、变异、选择5.常规育种的特点：（1）综合多个优良性状，同步改良农作物的产量、品质、抗性水平（2）盲目性较大（3）育种既是科学又是艺术6.育种的任务：（1）选育优良品种（2）繁殖优良品种的优质种子7.优良品种的作用：（1）提高单位面积产量（2）改进产品品质（3）保持稳产性和产品品质（4）扩大作物种植面积（5）有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高作物育种学：研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学第一章作物育种的方式及品种类型1.有性繁殖：由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁殖后代的统称为有性繁殖2.有性繁殖植物的主要授粉方式及代表作物：自花授粉（小麦、大麦、水稻、大豆）、异化授粉（玉米、黑麦、甘蔗、甜菜）常异花授粉（棉花、高粱、甘蓝型油菜、芥菜型油菜）3.无性繁殖：凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖4.自交不亲和：具有完全花并可形成正常雌、雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性5.雄性不育性：植株的雄蕊正常而花粉败育，不能产生有功能的雄配子的特性6.自交系品种：是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质纯合群体7.杂交系品种：是在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的植株群体F1群体品种：遗传基础较复杂，植株基因型有一定程度的杂合性和/或异质性的群体。
无性系品种：由一个无性系或几个遗传上近似的无性系经过营养器官繁殖而成的品种。
8.异交的遗传效应：（1）异交形成杂合基因型：杂合基因是产生基因交换、重组的基础（2）异交增强后代的生活力：一般基因型的杂合程度愈大，则杂种优势愈强9.自交的遗传效应：（1）自交是纯合基因型保持不变（2）自交使杂合基因型的后代发生性状分离（3）自交引起后代生活力衰退第二章种质资源1.种质资源：一般是指具有特定种质或基因、可供育种及相关研究利用的各种生物类型，又称基因资源种质资源在育种上的重要性：（1）是现代育种的物质基础（2）稀有特异种质对育种成效具有决定性的作用（3）新的育种目标是否实现取决于所拥有的种质资源（4）是生物学理论研究的重要基础材料2.起源中心：凡遗传类型有很大的多样性而且比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生类型或栽培类型的地区（现在的作物起源中心概念一般为：野生植物最先被人类栽培利用或产生大量栽培变异类型的比较独立的农业地理中心）原生起源中心：作物最初始的起源地。
次生起源中心：当作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区。
原生作物：人类有目的的驯化的植物。
次生作物：与原生作物伴生的杂草，当其被传播到不适宜于原生作物而对杂草生长有利的环境时，被人类分离而成为栽培的主体。
3.八大起源中心？代表作物（1）中国—东亚中心：起源作物有茶、粟、大豆（2）印度中心:水稻、绿豆、甘蔗、亚洲棉2A.印度—马来西亚补充区：起源作物有香蕉、薏苡（3）中亚西亚中心：普通小麦、非洲棉、豌豆（4）西亚中心：一粒小麦、二粒小麦、黑麦（5）地中海中心：甜菜、小麦（6）埃塞俄比亚中心：亚麻、（7）南美和中美起源中心：玉米、陆地棉、番茄（8）南美中心：海岛棉、马铃薯8A.智利中心：木薯、花生、凤梨8B.巴西—巴拉圭中心：花生、可可、橡胶树4.种质资源的类别：（1）按来源可分为：本地种质资源、外地种质资源、野生种质资源、人工创造的种质资源（2）按育种实用价值分类：地方品种、主栽品种、原始栽培类型、野生近缘种、人工创造的种质资源（3）按亲缘关系分类（三级基因库）：初级基因库、次级基因库、三级基因库。
5.种质资源的保存及基本要求？基本要求：维持样本的一定数量、保持种子或无性繁殖器官生活力，延长其寿命、尽量延缓世代进展，防止遗传性变异发生原生境保存：在原来的生态环境中，就地进行繁殖保存种质。
非原生境保存：种质保存于该植物原生态生长地以外的地方。
保存方式：种植保存、储藏保存（短期库、中期库、长期库）、离体保存、基因文库技术第三章目标育种1.育种目标：在一定的自然、栽培和经济条件下，对计划选育的新品种提出应具备的优良特征特性，也就是对计划育成的新品种所要求的一系列优良性状的具体指标2.现代农业对品种的要求有：高产、稳产、优质、适应机械化3.生物学性状：作物本身在生长发育和繁殖后代的过程中形成的适应于外界条件的性状4.经济性状：在人类在培育与选育下形成的符合人类经济需求的性状5数量性状：作物的相对性状显示量的差异，差异呈连续状态，可以计量，可以数量表示的性状6.质量性状：作物的相对性状显示质的差异，界限明显，无法用数字计量的性状制订作物育种目标的原则：（1）立足当前，展望未来，富有预见性（2）突出重点，分出主次，抓住主要矛盾（3）明确具体性状，指标落实（4）必须面向特定的生态地区和栽培条件作物育种的主要目标：高产，优质，稳产，生育期适宜，适应机械化需要第四章引种与选择育种1.引种：指从外地或国外引进新品种，经过适应性试验，直接在本地推广种植2.引种的基本原理：气候相似性原理、生态条件和生态型相似原理根据作物感光阶段对光照长度的要求不同，可分为长日照植物、短日照植物、中间性植物三种。
根据作物对温度、光照的要求将作物分为低温长日照作物（小麦、大麦、油菜）和高温短日照植物（水稻、玉米、大豆）不同的植物在通过感温阶段时，所需温度和时间不同，据此分为冬行、半冬性、春性、喜温植物四种类型3.生态型的种类有：气候生态型、土壤生态型、共栖生态型4.生态型：是指在同一物种变种范围内，在生物学特征、形态特征等方面均与主要生态条件相适应，遗传结构也基本相似的作物类型作物生态型按生态条件分为：气候生态型（最主要）、土壤生态型、共栖生态型5.生态条件：与作物品种形成及生长发育有密切关系的环境条件称为生态条件6.几种主要作物（小麦、水稻、棉花、玉米、麻类）的引种规律？P507.低温长日型作物的引种规律：（1）高纬度品种引到低纬度，生育期延长甚至不能抽穗开花（2）低纬度品种引到高纬度，生长期缩短，植株缩小，产量降低（3）低温长日性作物冬播区的春性品种引到春播区作春播用，有的可以适应，早熟，粒重提高。
低温长日性作物春播区的春性品种引到冬播区冬播，迟熟，结实不良。
（4）高海拔引到平原往往不能适应，平原地区冬作物品种引到高海拔地区春播，可能适应。
高温短日性作物引种规律：（1）高纬度品种引到低纬度生育期缩短，早熟，株小，可能减产。
（2）低纬度春播品种引到高纬度迟熟，营养器官增大；夏秋播品种引到高纬度株大，生育期推迟（3）高海拔引到平原，早熟，可能减产，平原引到高海拔延迟成熟。
8.选择育种：是指对现有品种群体中出现的自然变异进行性状鉴定、选择并通过品系比较试验、区域试验和生产试验培育农作物新品种的育种途径9.自然变异的基本原因：（1）环境条件的改变（2）植物和种子内部的生理生化变化引起的自发突变（3）块茎和块根作物发生的芽变10.作物品种自然变异的原因：（1）自然异交引起的基因重组（2）自然变异（3）新育成品种群体中的变异11.性状选择的基本方法有混合选择（分一次混合选择和多次混合选择）、单株选择（分一次单株选择和多次单株选择）混合选择适用于常异花授粉作物品种群体和异花授粉作物品种群体的改良。
单株选择适合于自花授粉作物12.性状鉴定的方法有直接鉴定和间接鉴定、田间鉴定和实验室鉴定、自然鉴定和诱发鉴定、当地鉴定和异地鉴定作用：进行有效选择的依据，是保证和提高育种质量的基础第五章杂交育种1.一般配和力：是指某一亲本品种和其他若干品种杂交后，杂种后代在某个数量性状上的平均表现2.杂交育种：同种内不同品种通过有性杂交创造新变异，获得杂种，并进一步通过选择培育和比较鉴定而选育出新品种的方法3.杂交育种亲本的选配的原则：（1）双方都具有较多优点，没有突出的缺点，在主要性状上优缺点尽可能互补（2）亲本之一最好能适应当地条件、综合性状较好的推广品种（3）杂交亲本应具有较好的配合力（4）注意亲本间的遗传差异，选用生态类型差异较大，亲缘关系较远的亲本材料相互杂交4.杂交方式：指一个杂交组合里要用多少亲本，以及各亲本间如何配置的问题。
单交，表示符号为A×B或者A/B、复交（三交、双交、聚合杂交）三交表示符号A/B//C 双交标识符号A/B//C/D 聚合杂交略5.杂交后代的选择：系谱法、混合法、衍生系统法、单籽传法6.杂交育种程序：原始材料圃和亲本圃→选种圃→鉴定圃→品种比较试验→生产试验和多点试验系谱法：在选择过程中，各世代予以系统编号，以便考察株系历史和亲缘关系，故称系谱法。
系谱法工作要点：杂种一代F1：（1）播种：点播（2）工作重点：淘汰严重缺陷组合，拔除假杂种（3）收获：按组合分别混收、脱粒（4）编号：2008（1）、2008（2）杂种二代F2（在F2：代中出现了分离）：（1）播种：按亲本点播，有亲本与对照行（2）工作重点：选优良品种组合，在优良组合间选单株（3）收获：按组合分别收获单株、分别脱粒（4）编号：2008（1）—1、2008（2）—2 F2代种子的编号就是F3代田间系谱号杂种三代F3：（1）播种：点播成行（将F2：一株的种子种成一行）（2）工作重点：从优良组合中确定优良系统，再从中选优良单株（3）收获：对性状不稳定的系统分别收获、分别脱粒；对性状稳定的系统先选几个单株，分别收获脱粒，剩余的混合收获、脱粒（4）编号：2008（1）—2—1、2008（2）—2—2杂种四代F4：（1）播种：F4及其后代的种植方法同F3。
（系统群：来自同一F3系统的F4：诸系统。
姊妹系：系统群内各系统间互为姊妹系）（2）工作重点：选优良系统群中的优良系统，再从中选优良单株；选优良一致的系统，第二年升级进入鉴定圃，进行产量试验（3）收获：凡分离的系统，分株收获脱粒；对表现优良且整齐一致的系统，当选单株先收获然后再按系统混收（4）编号：2008（1）—2—1—1、2008（2）—2—2—1随着时代推进，工作重点以选单株为主转移到以选优良品系升级为主：代中出现了分离，在F2第六章回交育种1.回交：两亲本杂交所得杂种一代，再与其中一个亲本进行重复杂交回交亲本由轮回亲本和非轮回亲本组成。