必修三第一章植物生命活动的调节知识点汇总汇编
更多精品文档第一章植物生命活动的调节
1、生长素发现过程中的相关实验：
①达尔文父子研究结论：苗尖端是感光部位，弯曲的部位在苗尖端下面。
②波森和詹森的实验及结论：插有明胶片的苗发生向光弯曲现象，插有云母片的苗则不弯曲。证明的确有一种化学物质由苗尖端向下传递。
③温特实验充分说明，苗尖中确实存在一种促进生长的化学物质。
生长素：其化学本质是吲哚乙酸，它是在细胞内由色氨酸合成的。
2、生长素的作用机理：促进细胞的（伸长）生长
3、植物向光生长的愿意：外因：单侧光照射
内因：是由于生长素分布不均造成的（向光侧少，背光侧多）
4、生长素的运输：
尖端:生长素横向运输（向光侧→背光侧）
尖端下部:生长素只能极性运输（主动转运）（形态学上端→形态学下端）
5、生长素作用的特点：
（1）两重性：不同浓度的生长素对同一器官作用效果不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
（2）同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同（根〉芽〉茎）
如：根的向地性、茎的背地性原理即在于此。（由于重力作用导致生长素分布不均匀，近地侧浓度高，根对生长素的敏感性大于茎对生长素的敏感性，因此，茎背地生长，根向地生长。如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是水平横向生长。）
（3）不同植物对生长素敏感性不同（双子叶植物〉单子叶植物）
农业生产中常用一定浓度的生长素类似物做除草剂，除去单子叶作物田中的双子叶杂草6、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。（侧枝、根也存在此现象）
原理：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，因此侧芽的生长发育受到抑制，从而表现出顶端优势。应用：行道树修剪整枝增加遮阴面积等。
7、活动：探究2，4-D对插枝生根的作用：（探究自变量对因变量的影响）
自变量：2，4-D浓度。因变量：插枝生根情况（根的总长度）
①实验原理：用一定浓度的生长素类似物浸泡枝条，促进枝条生根，提高扦插成活率。
②实验步骤：分组→插枝浸泡→测量根长度→绘制曲线
③实验结论：适宜浓度的生长素类似物能促进枝条生根，浓度过高会抑制扦插枝条生根。
9、大多数情况下，不是单独一种植物激素起作用，而是多种植物激素平衡协调作用（他们
的相对浓度）控制着植物的生长和发育。如：植物组织培养时生长素与细胞分裂素比例合适，会分化出根茎叶，两者过少只生长不分化，细胞分裂素太多只分化出茎叶，生长素太多只分化出根。
10、植物激素在生产中的应用
植物生长物质或植物生长调节剂：人们常常把天然的植物激素和人工合成的类似化学物质（1）、促进种子萌发、促进生根(特别是用于林木的扦插繁殖): 生长素类等
（2）、无籽果实的形成：
生长素引起无籽果实番茄的形成
赤霉素引起无籽葡萄的形成
（3）、果实的催熟：乙烯
（4）、农产品的储藏保鲜：细胞分裂素
（5）、除草剂的合成与应用：应用最广的是2,4-D用于禾谷类的田间，以杀除双子叶杂草。
11、顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小在曲线图中的相对关系下图所示：
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12、例题：
①若曲线示植物的幼苗，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m ，则其背光侧生长素浓度范围应为：大于m 小于M 。
②若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M ，则茎的远地侧生长素浓度范围应为：小于m 。
③若曲线表示植物的根，在植物水放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧长素浓度为m ，则近地侧浓度范围应为：大于i 。
④若曲线表示植物的芽，在顶端优势中，且测得顶芽生长素浓度为m ，则侧芽的浓度范围为：大于i 。
验证植物向性运动的实验方法
1、遮盖类
①直立生长 ②向光生长
2、暗箱类
①直立生长 ②向光(小孔)生长
3、插入类
①向右侧生长 ②直立生长 ③向光生长 ④向光生长 4、移植类
①直立生长 ②向左侧生长 ③④中生长素的含量a=b+c ，b>c 5、旋转类
人教版高中生物必修一知识点总结汇总
新教材高中生物必修一知识点总结 看完一个知识点之后一定要到新学案上找相关练习之后才能真正掌握 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，由蛋白质和核酸组成，但必须依赖（活细胞）才能生存。单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动（不能完成反射，反射需要多个细胞的参与）。多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。每个层次都要能辨别，做几个练习去巩固，下面是一些特例 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。3。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。4会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算？（新学案）5学会移动载玻片？（新学案）。6目镜（10X）的放大倍数乘物镜放大倍数（10X）等于放大倍数（100） 三、原核生物与真核生物主要类群：（要知道一些原核生物 原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：能判断哪些生物属于细菌新学案上讲的更详细（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺） 2内容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记） 第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理：统一性：元素种类大体相同，不同生物间元素种类相同，但含量差别很大 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异 2．组成细胞的元素能判断大量元素有哪些？微量元素有哪些？主要元素有哪些？等等 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素：C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）数量（个数）最多的是H 3组成细胞的化合物 无机化合物水（鲜重含量最高的化合物）无机盐, 有机化合物糖类脂质蛋白质（干重中含量最高的化合物）核酸、 4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质
人教版七年级下册生物第四单元第六章人体生命活动的调节知识点总结
第六章人体体活动的调节知识点总结 第一节人体对外界环境的感知 1.眼球由眼球壁和眼球的内容物构成 眼球壁从外向内分为三层：外膜（包括________和________）、 中膜（包括________、________和________）、 内膜（即________） 眼球的内容物包括________和________。 （1）、（白色，坚固起保护作用） （2）、________（有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养） （3）、（感受光刺激并成像） （4）、（透明，有弹性，起主要折射光线作用） （5）、视神经 （6）、_______（透明胶状物质，支撑眼球壁，并折射光线） （7）、（无色，透明，可以透过光线） （8）、（有色素，中央为，调节通光量） （9）、_______（内含平滑肌，调节晶状体曲度） 外界物体反射来的光线，依次经过________、________、________和________，并经过________的折射，在视网膜上形成________，视网膜上________ 接受获得图像信息是，会通过________将信息传给________，形成视觉。 近视眼是由于眼球的径过，晶状体曲度切不易恢复原大小，远处物体所形成的物象落到视网膜的方，从而看不清远处的物体，这就形成了。近视眼可以配戴________加以矫正。预防近视，应该做到“三要”“四不要”。 2.人眼的“白眼球”和“黑眼球”，实际上分别指的是、。 3、从暗室走到阳光灿烂的地方，瞳孔的变化是，从阳光灿烂的地方到暗室，瞳孔的变化是。 4、由远看近，晶状体的变化是。由近看远，晶状体的变化是。 5、眼球结构与照相机的结构做类比，镜头是，光圈是，胶卷指，暗箱的壁指。 6.耳分为外耳、中耳和内耳三部分。 外耳包括________和________； 中耳包括________、_______和________； 内耳包括________、_______和________。 其中能感受头部位置变化的情况，与维持身体平衡有关的 是______和_________。 外界的声波经过_______传到______，______的振动通过 _______传到______，刺激了_____内对声波敏感的感觉细 胞，这些细胞就将声音信息通过__________传到______ 的一定区域，人就产生了听觉。 7、某同学到一座美丽的海滨城市去旅游，可是他乘船不 久就感到头晕、目眩、恶心。在这一生理活动中，起主要 作用的是________。 8、突然暴露在极强的噪音下，______会破裂出血，使人失去听觉。 9、、为了保护耳和听觉,除减少和消除噪声外,平时还应当注意做到以下几点：不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤_________或_______；遇到巨大声响时，迅速张开口，使________张开，或_____、_____，以保持_____两侧大气压力的平衡；鼻咽部有炎症时, 要及时治疗，避免引起______；不让污水进入_______，避免_______感染。
高中生物必修1必考知识点汇总
高中生物必修1必考知识点大全 第一章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 1、细胞是生物体的结构和功能的基本单位，除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 2、生命活动离不开细胞。病毒不具有细胞结构，营寄生生活，只能依赖于活(宿主) 细胞，才能进行各项生命活动。在你和父母之间，生殖细胞(精子、卵细胞)充当了遗传物质的桥梁。 3、生命系统的结构层次从小到大依次细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。地球上最大的生命系统是生物圈，最基本的生命系统是细胞。 4、松树没有系统层次;单细胞生物一个细胞就是一个个体，没有组织、器官、系统层次。 第2节细胞的统一性与多样性 使用高倍显微镜观察细胞 1、使用高倍镜观察装片的程序是：在低倍镜下找到目标，将临时装片移到视野中央，转动转换器把低倍镜移走,换上高倍镜，调节光圈和平面镜，调节细准焦螺旋。 注意：换上高倍镜后，只能用细准焦螺旋调焦，不能用粗准焦螺旋。
3、成像特点：放大的倒像(所以操作中装片与物像移动方向相反。)放大倍数= 目镜放大倍数× 物镜放大倍数; 考点1：原核细胞和真核细胞的区别和联系A 1、原核细胞的主要特点：没有核膜界限的细胞核(没有核膜、也没有染色体)，如细菌(大肠杆菌)、蓝藻。真核生物有核膜界限的细胞核，如动、植物、真菌等。另外原核细胞内只有一种细胞器核糖体，无染色体，只有DNA。 2、蓝藻细胞内含有藻蓝素、叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。绝大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养生物。 3、真核细胞和原核细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体，它们的遗传物质都是DNA。P9图1-5 拓展提升： 4、病毒、蓝藻、酵母菌都具有的物质或结构是遗传物质(或DNA) 。 病毒(如噬菌体)与细菌的根本区别在于:前者无细胞结构. 酵母菌与细菌的根本区别在于:前者有核膜(或有成形的细胞核) 考点2：细胞学说的建立过程A 1、细胞学说的创立者是德国植物学家施莱登和动物学家施旺 2、细胞学说的主要内容： ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成; ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与
高中生物必修一(人教版)知识点归纳资料
高中生物必修一知识点归纳 一、走近细胞 1．生命活动离不开细胞，即使是没有细胞结构的病毒也只有依赖活细胞才能生活。 （细胞是生物体的结构和功能的基本单位，除病毒以外,生物都是由细胞构成的。） 2．生物与环境之间物质和能量交换的基础是新陈代谢，生物体生长发育的基础是细胞的增殖和分化，遗传和变异的基础为细胞内基因的传递和变化。 3．细胞是最基本的生命系统（原子、分子不属于生命系统：因为它们单独存在时，不能完成生命活动） 生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈；植物生命系统的结构层次依次：细胞,组织,器官,个体,种群,群落,生态系统,生物圈，而无系统这一层次；单细胞生物（如大肠杆菌、草履虫等）的细胞水平也就是个体水平。 同一生命系统的各个层次之间的关系：层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。4．池塘中,一只草履虫由一个细胞构成,这些草履虫共同构成一个种群,这些草履虫与其他生物一起构成一个群落,一个池塘构成一个生态系统。 5．在子女与父母之间充当遗传物质的桥梁作用的细胞是生殖细胞；多细胞生物的个体发育的起点受精卵。 6．艾滋病的病原体是HIV（人类免疫缺陷病毒）。艾滋病是由HIV感染人体免疫系统的T 细胞引起的，T细胞被大量破坏，导致免疫力下降，病人大多死于其他病原微生物的感染。7．低倍镜换高倍镜的操作程序是：移动装片—→转动转换器—→调节亮度—→调节细准焦螺旋。 （低倍镜换成高倍镜后：物像变大,细胞数目变少,视野亮度变暗； 装片移动规律：看到物像偏什么方向，就向什么方向移；提高亮度的措施：调大光圈、使用凹面镜； 放大倍数==目镜放大倍数X 物镜放大倍数；放大倍数的实质：放大的是物体的长度和宽度。） 8．目镜：没有螺纹，镜头越长,放大倍数越小；物镜：有螺纹，镜头越长,放大倍数越大。9．原核生物不同于真核生物的最主要特点：前者没有成形的细胞核（或前者没有核膜）； 如细菌(大肠杆菌,乳酸菌等)、蓝藻(如发菜、颤藻等)、放线菌、支原体、衣原体等。 原核生物的细胞壁的主要成分：肽聚糖（糖类和蛋白质）；（支原体：最小的原核生物，没有细胞壁） 原核生物的拟核不同于真核生物细胞核的特点是：无核膜、无核仁、无染色体（DNA不与蛋白质结合） 10．原核生物和真核生物共有的细胞器：只有核糖体。
高中生物激素调节知识点
高中生物激素调节知识点 高中生物激素调节知识点 1.人和动物生命活动调节包括神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。 2.植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动，属于应激性，是植物对外界环境的适应性。 3. 生长素是最早发现的一种植物激素。 4. 光照对胚芽鞘生长的影响：(1)受到单侧光照射，弯向光源生长(2)切去胚芽鞘尖端，不生长也不弯曲(3)将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，直立生长(4)胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。 5. 生长素——吲哚乙酸，具有促进植物生长的功能。 6. 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著地调节作用的微量有机物，就统称为植物激素。 7. 生长素在高等植物体内分布广泛，但大多集中在生长旺盛部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子)8. 生长素在植物体内运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，运输方式——主动运输。 9. 生长素对植物的生长作用，往往具有两重性。 既能促进植物生长也能抑制植物生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。
与生长素的浓度和植物器官种类有关。 10.一般来说，低浓度的生长素可以促进植物的生长，而高浓度的生长素则抑制植物的生长，甚至杀死植物。 11. 顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽收抑制的现象，因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽的部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。 对生长素的敏感程度依次是根>芽>茎12. 常用的生长素类似物：萘乙酸、2.4—D13. 生长素类似物在农业生产中的应用(1)促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育(3)防止落花落果14.目前公认的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和吲哚乙酸15. 体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 16.在体液调节中，激素的调节最为重要。 17.生长激素——垂体——促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。 促甲状腺激素——垂体——促甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素——垂体——促进性腺的生长发育，调节性激素的，合成和分泌等甲状腺激素——甲状腺——促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要的影响，提高神经系统的兴奋性。 胰岛素——胰岛B细胞——调节糖类代谢、降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖类物质转化成为葡萄糖，从而使血糖含量降
人体生命活动的调节知识点提纲
第六章人体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知 知识点1、眼和视觉 1、感觉器官 （1）感受器：感受外界刺激的结构。人体的各种感觉都是依靠分布在身体不同部位的感受器获取的。 （2）感受器分类： 简单的感受器：如感觉神经末梢 带有附属结构的感受器叫做感觉器官（常见五个感觉） （3）各种器官从外界获取的信息中，大多来自视觉。 外膜：角膜：无色、透明，可以透过光线，有聚光作用，含有丰富的 感觉神经末梢 巩膜：白色、坚韧，保护眼球的内部结构，被称为白眼珠 围成瞳孔。能调节瞳孔的大小，调节进入眼球内 部光线的多少。被称为黑眼珠 中膜：睫状体：调节晶状体的曲度，属于肌肉组织 脉络膜：含有丰富的毛细血管，给视网膜提供营养，并使眼内形 成暗室 内膜：视网膜：含有很多感光细胞，产生神经冲动 房水：透明的水样液体，充满在角膜和晶状体之间。 晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线。 玻璃体：透明的胶装物质，支撑眼球壁，并折射光线。 瞳孔：在虹膜中央，是光线的通道。 注意：眼除了眼球外，还有一些附属结构，眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。 泪器包括泪腺、泪点、鼻泪管 3、视觉的形成： 外界反射的光角膜房水晶状体和视网膜视神经大脑皮层的 （瞳孔）玻璃体视觉中枢 折射作用成像并传导兴奋产生视觉 产生兴奋
（1）物象的成像部位是视网膜，视觉形成部位是大脑皮层的视觉中枢。在视网膜上形成的物像是倒立的、缩小的实像。 （2）眼球的结构与照相机相似，晶状体相当于镜头，瞳孔相当于光圈，视网膜相当于胶卷，脉络膜相当于照相机暗室的壁。 （3）当我们由明亮的地方到黑暗的地方时，瞳孔是由小变大的；当我们由近处看远处的物体时，晶状体的曲度是由大变小的。 4、眼镜的调节功能： （1）强光下瞳孔小、近处瞳孔小 （2）弱光下瞳孔大、远处瞳孔大 （3）晶状体的调节：晶状体是个两面凸的透镜结构，凸度可以调节，凸度发生变化时，对光线的折射能力也随之发生变化。凸度越大，折射能力越大。 知识点2、近视及其预防 预防近视的三要、三不要：(1)三要：读书姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右；看书看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿，要远眺几分钟；要定期检查视力，认真做眼保健操 (2)四不要：不要在直射的强光下看书，不要躺卧看书，不要在光线暗的地方看书， 不要走路看书。 知识点3、耳和听觉 1、耳的基本结构
生物必修一知识点归纳填空(附答案)63242
高一生物上册知识归纳要点 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1、_____________ 没有细胞结构，但必须依赖 ________________________ 才能生存。专营细胞 内____________ 生活。结构简单，一般由_______________________________ 和___________________ 所构成。 2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的 ______________________________ 。 3、生命系统的结构层次： _______________ 、_____________ 、____________ 、 ___________ 、___________ 4、植物没有____________ 层次，单细胞生物既可化做_______________ 层次，又可化做_________________ 层次。 5、地球上最基本的生命系统是 ___________________ 。 6、种群：在一定的区域内 __________________ 个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 7、群落：在一定的区域内 _______________ 的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 8、生态系统： _______________ 和它生存的_______________ 相互作用而形成的统一整体。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1在_______________ 下找到物象，将物象移至 __________________________ ， 2转动___________________ ，换上高倍镜。 3调节__________________ 和_________________ ，使视野亮度适宜。 4调节_________________________________ ，使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1高倍镜：物象________________ ，视野__________________ ，看到细胞数目_________________________ 。 低倍镜：物象 _________________ ，视野______________ ，看到的细胞数目_________________ 。 2 物镜： _______________ 螺纹，镜筒越____________________________ ，放大倍数越大。 目镜：______________ 螺纹，镜筒越________________ ，放大倍数越大。 3放大倍数= ___________________ 的放大倍数x ____________________ 的放大倍数。指的是放大物体的 或_________________
【范文】高二生物《植物生命活动的调节》重要知识点
高二生物《植物生命活动的调节》重要 知识点 第一章植物生命活动的调节 、（理解）生长素发现过程中的相关实验 （1）达尔文的试验： ①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长--向光性； ②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长； ③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长； ④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长 （2）温特的试验： 试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长； 未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长 （3）郭葛的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素 3个试验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端； 感光部位是胚芽鞘的尖端； 生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位 对植物向光性的解释 单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向
光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。 判断胚芽鞘生长情况的方法 一看有无生长素，没有不长 二看能否向下运输，不能不长 三看是否均匀向下运输均匀：直立生长 不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子 生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧 极性运输：形态学上端→形态学下端 （运输方式为主动运输） 2、（理解）"探究2，4-D对插枝生根的作用"：实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论 3、（了解）不同浓度的生长素对植物生长的不同作用 特点：具有两重性，一般低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 4、（了解）多种激素的平衡协调作用 名称 主要作用 赤霉素 促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长
植物生命活动调节知识点讲解和答案
考点一：植物激素的发现产生与运输： 植物激素：______________________________________________________________________________________。 2.生长素的产生、运输和分布 (1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和______________。化学本质：______________。 (2)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在______________的部分。 (3)运输 （验证极性运输的实验应该如何设计？） ①极性运输：从形态学的______________运输到形态学的______________；极性运输是__________________。 ②非极性运输：成熟组织中可以通过______________进行。 植物的向光性的原因分析：外因： _____________________________________________________________________________________________________； 内因： _____________________________________________________________________________________________________。
考点二：1、生长素的生理作用： (1)生理作用?????既能促进生长，也能抑制生长 既能促进发芽，也能抑制发芽 既能防止落花落果，也能______________此外，生长素能促进果实______________ (2)生长素的作用特性——两重性 表现 ???? ?浓度：__________促进生长，___________抑制生长器官敏感程度：根>____ >______________器官不同发育程度敏感性：幼嫩>衰老 双子叶植物______单子叶植物。 2、实例：①顶端优势 顶端优势(1)现象：______________优先生长，______________发育受到抑制。 (2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度______________，发育受到______________。 (3)解除方法：去除顶芽。 ②根的向地性 原因分析：______________________________________________________________________________。 3．生长素类似物 (1)概念：具有与______________相似生理效应的___________的化学物质。 (2)种类：α-萘乙酸、2，4-D 等。 (3)应用?????防止果实和叶片脱落促进结实 获得______________果实促使扦插枝条______________ 具有协同作用的激素：__________________________________________________ 具有拮抗作用的激素：___________________________________________________ 2．植物生长调节剂的应用 (1)植物生长调节剂
生物必修一知识点归纳填空及答案
第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 1、病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存。专营细胞内寄生生活。仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒。结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质所构成。 2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3、生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞\组织\器官\系统\个体\种群\群落\生态系统\生物圈 4、血液属于组织层次，皮肤属于器官层次。 5、植物没有系统层次。单细胞生物没有组织\器官\系统层次,既可看做个体层次，又可看 做细胞层次。 6、地球上最基本的生命系统是细胞。 7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8、群落：在一定的区域内全部种群的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10、以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央， 2 转动转换器，换上高倍镜。 3 调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。 4 调节细准焦螺旋，使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法选用大光圈、选用凹面镜。 2高倍镜：物象较大，视野较暗，看到细胞数目较少。 低倍镜：物象较小，视野较亮，看到的细胞数目较多。
3 物镜，镜筒越长，放大倍数越大。 目镜：镜筒越短，放大倍数越大。注意： 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数= 目镜的放大倍数х物镜的放大倍数 四、细胞学说 1创立者：施来登和施旺 2细胞的发现者及命名者：英国科学家罗伯特.虎克 3内容要点：P10，共三点 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 4意义：揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节细胞中的元素和化合物
浙教版-科学-八年级上册-八年级科学上册第3章生命活动的调节知识点归纳浙教版
第1节植物生命活动的调节 (一)植物的感应性 A.概念：植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性 B.感应性现象 1.向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象。这种特性可以使植物的 叶子得到更多的光，更好地进行光合作用 2.向地性：植物的根在重力的影响下，顺着重力方向生长的现象。茎的生长是负向重 力性 3.向水性：植物的根向水的方向生长的特性。向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻 找并获得水分，以维持其生存 C.感应性的分类 1.向性运动：植物受单向外界刺激而引起的定向运动，其运动方向与刺激的方向有关 2.感性运动：由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，运动方向与刺 激方向无关 (二)植物激素 A.概念：植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物 的生命活动产生显著调节作用的微量有机物 B.生长素与植物向光性的关系 生长素能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光侧，使背光侧茎的生长比向光侧茎的生长快，表现出植物茎向光弯曲生长 C.植物激素的种类及生理作用
第2节人体的激素调节 (一)内分泌腺和激素 A.内分泌系统：人体内的各种内分泌腺构成了人体的内分泌系统，它与神经系统一起，共 同调节机体的生长发育、物质和能量的转换，维持内环境的稳定，并影响行为和控制生殖等 B.内分泌腺 1.内分泌腺：没有导管的腺体，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管， 并随着血液循环输送到全身各处 2.内分泌腺种类、分泌激素及生理作用 a)垂体：分泌的生长激素能控制人的生长发育 b)肾上腺：分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管 c)甲状腺：分泌的甲状腺激素能够促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋 性 d)胰腺：胰岛分泌的胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内 e)睾丸（男性）：分泌的雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维 持人的第二性征 f)卵巢（女性）：分泌的雌性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维 持人的第二性征 C.激素 1.激素的特点
人教版高中生物必修一常考知识点总结汇编
人教版高中生物必修一常考知识点总结汇编 第1章走进细胞 第1节从生物圈到细胞 1.细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动是建立在细胞的基础上的。 （1）无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存，体内只有一种核酸。 （2）单细胞生物(如:草履虫)，单个细胞即能完成整个的生物体全部生命动。 2.细胞是最基本的生命系统，最大的生命系统是：生物圈. 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第2节细胞的多样性与统一性 常见的细菌有：乳酸菌、大肠杆菌、根瘤菌、霍乱杆菌、炭疽杆菌 常见的蓝藻有：颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻 常见的真菌有：酵母菌 二、细胞学说建立(德科学家：施旺、施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统 一性。 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物
一、元素 1．组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C 2．组成细胞的元素常见的有20多种，根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素。 大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe、Mn、Zn、Cu、B 3．占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C 二、组成细胞的化合物: 1．无机化合物: 水、无机盐 2．有机化合物: 糖类、脂质、蛋白质、核酸 3．细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质 4．细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水 三、化合物的鉴定: 鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应。 1．还原性糖: 斐林试剂0.1g/ml NaOH 0.05g/ml CuSO4 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液在50—65℃的水浴中反应生成砖红色沉淀。 （葡萄糖、果糖、麦芽糖) 注：蔗糖是典型的非还原性糖，不能用于该实验。 2．蛋白质: 双缩脲试剂0.1g/ml NaOH 0.01g/ml CuSO4 先加入A液再加入B液。呈紫色反应。 3．脂肪: 苏丹Ⅲ（橘黄色）苏丹Ⅳ（红色） 4．核酸：DNA__甲基绿，绿色反应___；RNA 吡罗红，红色反应____ 制片（0.9%的NaCl的作用：保持动物细胞的细胞形态） 水解：使用8%盐酸，它的作用是：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 冲洗④染色⑤观察 结论：DNA主要存在于细胞核中，RNA主要存在于细胞质中；少量DNA存在于细胞质中。原核细胞中DNA主要存在于拟核中，RNA主要存在于细胞质中
高一生物必修一知识点归纳全
生物必修（1）知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。 细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 同一个生物系统的各个层次之间的关系是密切联系的,不是彼此孤立的. 单细胞的生物既是细胞层次,也是个体层次,没有组织、器官、系统三个层次，植物没有系统层次 二、病毒的相关知识： 1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 细胞大 小 细胞壁细胞质细胞核实例 原核细胞（原核生物）较小有，主要万分是 肽聚糖 除核糖体外， 无其他细胞 器 无成形的细胞核。遗传物质（一 个环状DNA分子）集中的区 域称为拟核；没有染色体， DNA 不与蛋白质结合 细菌、蓝 藻 真核细胞（真核生物）较大植物细胞的细胞 壁主要成分是纤 维素和果胶 有核糖体、线 粒体等众多 细胞器，存在 细胞骨架 有成形的细胞核，有一定数目 的染色体（DNA与蛋白质结合 而成） 酵母菌、 真菌、衣 藻、动植 物 如何判断带“菌”字是否属于细菌：凡是菌字前有“杆、球、螺旋、弧”字的都是细菌 三、细胞学说的建立： 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
生命活动的调节知识点背诵
生命活动的调节知识点背诵-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1、动物体的生命活动的调节包括激素调节和神经调节，并以神经调节为主。 2、神经元的包括细胞体（内有细胞核）和突起。 树突的功能是接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋到细胞体。 轴突的外面包着髓鞘，能把神经冲动从细胞体传出。 图中所示结构的名称: ①细胞体；②细胞核；③树突；④轴突；⑤髓鞘；⑥轴突分枝；⑦末 梢。 信息的接受和传导主要是通过神经元来完成的。神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位，具有接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋的功能。 神经系统的组成各部分的功能 中枢神经 系统脑 大脑表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢 小脑保持身体平衡，协调身体各部分肌肉的活动 脑干有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢 脊髓能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是脑与躯干、内脏之间的联系通道。 周围神经系统脑神经主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，传导神经冲动脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神经冲动 大脑表面称为大脑皮层，具有许多沟、裂和回，使大脑的表面凹凸不平。沟和裂之间隆起形成回。沟、回使大脑皮层的面积大大增加。 大脑半球的表面为灰质，称为大脑皮层，主要有神经细胞的细胞体构成，大脑皮层的下面是白质，由神经纤维组成。 大脑皮层中神经元的细胞体高度密集，形成许多神经中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等，其中语言中枢是人类特有的。 大脑的两个半球有所分工，左脑控制身体右半部分的活动，右脑控制身体左半部分的活动。 小脑位于大脑的后下方。 小脑主要负责人体动作的协调性，维持身体姿势的平衡，协调各种运动。 小脑损伤，会使人站立不稳、行走摇晃、不能完成灵巧的动作。 脑干在大脑的下面，主要控制循环系统、呼吸系统、体温调节等基本生命活动。 4、脊髓是脑干的延续，上端与脑干相连，下端直至腰椎下缘。脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢。 脊髓的灰质在中央，呈蝴蝶形，白质分布在灰质周围 脊髓是中枢神经的低级部分，主要有传导和反射两个方面的功能。 脊髓中的许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动。但这些低级反射中枢一般受到大脑的控制。 5、神经调节的基本方式 反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
人教版高中生物必修一教材知识点考点总结汇编(全面)
人教版高中生物必修一教材知识点考点总结汇编 必修一第1丶2章细节梳理 问题自检: 1、系统是指?人的身体可否看做一个系统？为什么？一个分子或一个原子，是系统吗?如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由 答:系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。人的身体是由许多器官在结构上相互联系、在功能上相互配合而形成的整体，因此可以看成一个系统。‖一个分子或一个原子是系统，但不是生命系统，因为它们有一定结构但没有生命现象。 2、人工合成病毒，是否就是人工制造了生命？为什么？人工合成支原体呢？ 答:不是。最基本的生命系统层次是细胞，而病毒不具有细胞结构，且病毒必须依赖宿主细胞才能进行繁殖等生命活动。支原体是结构最简单的细胞生物，而细胞是生命系统，所以人工合成支原体就是人工创造了生命。 3、获得蛙皮肤上皮细胞的方法？ 答:把蛙放在无水的玻璃缸内2—3小时，待蛙的皮肤稍干后，再移入有水的玻璃缸内，。几分钟后，蛙的部分上皮开始龟裂并脱落到水中，取一小块上皮膜用于制片，观察。 4、低倍镜转换到高倍镜观察的步骤？ 答:在低倍镜下找到要观察的物像，移到视野的中央，转动物镜转换器，调节视野亮度，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。 5、细胞学说内容与建立过程 答:细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。//从人体的解剖和观察入手，显微镜下的重大发现，理论思维和科学实验的结合，细胞学说在修正中前进（过程略，见教材）。 6、斐林试剂与双缩脲试剂成分和使用方法的区别？ 答:斐林试剂A液0.1g/ml氢氧化钠，B液0.05g/m硫酸铜。双缩脲试剂A液0.1g/m氢氧化钠，B液0.01g/m硫酸铜。//斐林试剂现配现用，等量混合。双缩脲试剂先加A液一毫升，再滴加B滴4滴，摇匀。 7、怎样评价食物中蛋白质成分的营养价值？ 答:应格外注重其中必须氨基酸的种类和含量。
人体生命活动的调节知识点汇总及复习题
人体生命活动的调节 基础知识巩固 *举例说明人体的激素参与生命活动调节 激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。 垂体：分泌生长激素促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。 甲状腺：分泌甲状腺激素促进生物的发育。异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症；成年过少，导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。 胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。可通过注射胰岛素制剂来治疗。 卵巢：分泌雌性激素等 睾丸：分泌雄性激素等 人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。 *描述人体神经系统的组成 神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。 大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。 小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。 脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路） 神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。 *概述人体神经调节的基本方式 神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础——反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，
2020高一生物必修一知识点整理汇总
2020高一生物必修一知识点整理汇总 【篇一：细胞核】 一、细胞核的功能：是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所)，是细胞代谢和遗传的控制中心; 二、细胞核的结构： 1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。 2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。 3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流 最后，希望精品小编整理的高一生物细胞核知识点对您有所帮助，祝同学们学习进步。 【篇二：细胞器】
一、相关概念： 细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。 细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。 细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。 二、八大细胞器的比较： 1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的"动力车间" 2、叶绿体：(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的"养料制造车间"和"能量转换站"，(含有叶绿素和类
胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶)。 3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。 4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的"车间" 5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。 6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝*有关。 7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。 8、溶酶体：有"消化车间"之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
生命活动的调节知识点汇总
生命活动的调节 专题概述： 一、植物生命活动的调节 1．植物激素是指由植物体产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。它不直接参与细胞代，而是给细胞传达一种调节代的信息。 2．生长素的作用表现出两重性，实例有顶端优势和根的向地性。生长素起着促进细胞生长的作用，生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况、器官的种类和植物的种类不同而有较大的差异。生长素类似物可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。 3．赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽；细胞分裂素的合成部位主要是根尖；脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等；乙烯的合成部位是植物体各个部位。 4．植物生长调节剂的应用举例 (1)生长素及其类似物：可促进扦插的枝条生根；可培育无子番茄等无子果实；可作为除草剂除去单子叶农作物田里的双子叶杂草；烟草“打顶”后于伤口处施用生长素类物质，使腋芽积累生长素而抑制其生长，以保证烟草的产量和品质。 (2)乙烯及其类似物：可用于瓜果的催熟。 (3)细胞分裂素及其类似物：可用于瓜果、蔬菜和鲜花的保鲜；促进种子的萌发。 (4)赤霉素及其类似物：使芦苇、莴苣等植株增高，产量增加；促进种子、马铃薯块茎等的萌发。 (5)脱落酸及其类似物：将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，脱落酸随水流走而含量减少，可让水稻种子早发芽。 (6)在植物组织培养中，培养基中需要加入一定量的生长素和细胞分裂素，以调节细胞的脱分化和再分化。细胞分裂素与生长素的用量比可以调控芽的分化和根的形成，这说明植物的生长发育是受多种激素相互协调、共同调节的。 5 易错点分析 (1)植物激素与动物激素 生长素生长激素 归类植物激素动物激素 本质吲哚乙酸蛋白质 产生植物体具有分生能力的组织分泌腺：垂体 作用促进生长；促进果实发育；促进生根； 防止落花落果等 促进生长，主要是促进蛋白质合成和 骨的生长