建筑学专业人才培养方案
建筑学专业人才培养方案
建筑学专业人才培养方案
1.理论与实践相结合：建筑学专业培养方案应注重理论和实践相结合，通过课堂教学、实验教学和实习实践等多种教学手段，培养学生扎实的理
论基础和丰富的实践经验。
2.专业知识与综合能力并重：除了建筑设计、建筑技术等专业知识外，建筑学专业人才培养方案还应注重培养学生的综合能力，包括团队合作能力、创新能力、沟通能力等，使他们能够在实际工作中胜任各种职责。
3.人文素养与创造力培养：建筑学作为一门涉及人类居住环境的学科，应注重培养学生的人文素养和创造力。
通过开设建筑历史、建筑文化等课程，培养学生对建筑文化的理解和体验；通过设计课程和实践项目，培养
学生的创造力和审美能力。
4.国内外交流与合作机会：建筑学专业人才培养方案应提供国内外交
流与合作的机会，使学生能够接触到不同的建筑文化和实践经验。
可以通
过组织学生参加国内外学术研讨会、交流访问等方式，培养他们的全球视
野和国际竞争力。
5.建筑实践与社会责任培养：建筑学专业人才培养方案应注重培养学
生的实践能力和社会责任感。
可以通过实习实践、社会实践等方式，让学
生接触到真实的建筑项目和社会问题，培养他们解决实际问题的能力和对
社会的责任感。
总之，建筑学专业人才培养方案应注重理论与实践相结合，培养学生
的专业知识和综合能力；注重人文素养和创造力培养，培养学生的人文关
怀和创新精神；提供国内外交流与合作机会，培养学生的国际竞争力；注
重建筑实践和社会责任培养，培养学生的实践能力和社会责任感。
这样的
人才培养方案将为建筑学专业的学生提供全面发展的机会，培养出优秀的建筑学人才。
建筑学专业本科培养计划
建筑学专业本科培养计划建筑学专业本科培养计划建筑学是一门涵盖多学科知识的综合性学科，不仅涉及工程设计、材料科学、结构力学等技术方面的知识，还涉及人文、社会、艺术等方面的知识，具有极高的综合性和创造性。
因此，建筑学专业的培养计划也应当充分考虑多元化的需求，从学科的本质出发全面培养学生的综合素质和扎实技能。
一、专业培养方案1. 培养目标本专业旨在培养具有良好的人文素养和综合素质，掌握建筑基础和设计思想，具有独立完成建筑设计的能力和实践经验，能够为社会发展做出积极贡献的工程技术人才。
2. 培养要求（1）理论基础扎实：要求学生理解建筑学的基本概念、原理和理论，熟练掌握数学和物理相关知识，具备理论分析建筑问题的能力。
（2）设计能力强：要求学生具有扎实的建筑设计基础，熟悉不同类型建筑的设计方法和流程，具有较强的创造力和表现力，能独立或团队参与各类建筑设计项目的设计、实施和管理。
（3）实践能力突出：要求学生通过实践教学认识实际建筑设计与施工的相互关系，培养实践经验和实际操作技能。
要求学生在本科期间至少完成一项实际建设项目的设计和实施，并具备全过程的管理和控制能力。
（4）综合素质完备：本专业注重学生对人文、社会和艺术的了解和理解，要求学生具有广阔的文化视野、丰富的艺术素养和开阔的人文视野。
同时，要求学生具备较强的语言和沟通能力，团队合作和领导能力。
二、学科教学内容和方法1. 学科教学内容（1）建筑学基础：建筑科学、构建系统、结构力学等基础知识和理论；（2）建筑设计：包括建筑设计方法、建筑风格表现、建筑施工工艺等方面的内容；（3）人文、社会、艺术：建筑学作为一门综合性学科，与社会、文化、艺术等领域紧密联系，因此，学生还应该接受人文、社会、艺术等方面的培养。
2. 学科教学方法（1）基础课程强化：在建筑学基础课程教学过程中，应加强理论知识，注重基础知识点的系统性和完整性，让学生真正地掌握基础知识。
（2）实战模拟：采用情景化模拟等教学方法，模拟建筑实际设计场景，训练学生的实际操作技能和团队合作精神。
建筑学专业人才培养方案
建筑学专业人才培养方案一、建筑学专业培养目标与规格1．专业代码、名称专业代码：080701专业名称：建筑学2．专业培养目标培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体诸方面全面发展，掌握建筑学科的基本理论、基本知识和基本的设计方法，获得建筑师基本训练，基本的设计能力和初步的研究开发能力，有创新精神的高级建筑工程技术人才，也是进一步深造的基础型人才。
毕业生能从事城市与建筑领域内的规划、设计、管理、教育、科研、咨询等方面的工作。
3．专业培养要求本专业要求学生掌握包括马克思主义基本原理、本专业所需的高等数学、力学、美学及美术方面的基本理论和方法、一门外语、计算机基本知识在内的基础理论知识，掌握建筑设计理论、建筑历史与理论、建筑技术理论等专业理论知识以及相关学科知识；具有根据不同的使用要求与不同的设计条件合理地进行建筑设计、室内外环境设计、城市设计并根据设计的不同阶段用多种方式表达设计意图的专业能力，掌握建筑设计制图、建筑画、施工图设计以及计算机辅助设计的实践技能，具有坚实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础知识以及良好的语言和文字表达能力，具有创新意识和独立获取知识的能力以及较高的综合素质，获得本专业的实践训练并具有较强的分析解决问题的能力，初步获得本专业相关的研究、设计、开发、管理的能力。
4．主干学科与相近专业主干学科:建筑学相近专业:城市规划5．学制及学分要求学制：五年学分要求：本专业学生在校期间必须修满教学计划规定的210学分方能毕业。
其中，公共课程44学分，学科基础课程50学分，专业教育课程80学分，实践教学课程36学分。
6．授予学位工学学士二、建筑学专业教学计划1．公共课程（44学分）（1）公共基础课程（38学分）（2）公共选修课程（6学分）在自然科学、人文社科、艺术这三类公共选修课中，学生应至少每类选一门修读，但不能选本专业的公共选修课。
2．学科基础课程（50学分）3．专业教育课程（80学分）（1）专业基础课程（69学分）（2）、专业方向课程（11学分，其中学生按方向限定选修8学分，在本专业其它方向课程或本专业任选课程或艺术设计专业课程中任选3学分）4．实践教学课程（36学分）（包括课程设计、课内实践、各种实习实训、毕业设计、公益劳动）注：地点为校外时应写明具体单位。
本科建筑学培养方案
本科建筑学培养方案本科建筑学培养方案一、培养目标本科建筑学专业旨在培养具有扎实的建筑学理论基础、较高的设计能力和广阔的实践经验的创新型建筑人才。
通过系统的学科知识教育和实践训练，使学生具备以下条件和能力：1. 具备坚实的建筑理论基础，能够理解和应用相关的人文、社会科学和自然科学知识，建立和掌握基本的建筑学原理和方法。
2. 具备较高的设计水平和创造力，能够独立完成建筑设计方案，并能够运用现代技术手段进行设计表达。
3. 具备扎实的建筑施工、材料、结构等方面的基础知识，能够分析和解决建筑工程实践中的技术问题。
4. 具备良好的组织协调能力、交流表达能力和团队合作精神，能够在复杂的建筑项目中承担领导和协调角色。
5. 具备良好的职业素养和伦理道德观念，能够从事建筑专业工作并为社会做出贡献。
二、培养课程设置本科建筑学专业的培养课程设置包括基础必修课程、专业必修课程、专业选修课程以及实践教学环节。
具体的课程安排如下：1. 基础必修课程：包括高等数学、线性代数、大学物理、计算机基础等。
这些课程为学生打下坚实的理工科基础。
2. 专业必修课程：包括建筑史、建筑设计、建筑材料、建筑结构、建筑施工、建筑机电等。
这些课程是建筑学专业的主干课程，旨在培养学生的设计能力和实践经验。
3. 专业选修课程：包括建筑技术经济、室内设计、建筑遗产保护等。
学生可以根据个人兴趣和发展方向选择相应的选修课程，拓宽专业知识面。
4. 实践教学环节：包括建筑实习、设计竞赛、社会实践等。
这些环节旨在培养学生的实践能力、团队合作能力和创新思维。
三、实践教学环节设计为了进一步提升学生的实践能力和创新思维，本科建筑学专业设立了以下实践教学环节：1. 建筑实习：学生在专业实践基地或建筑公司进行的实习活动，包括建筑设计、建筑施工等。
通过实践活动，学生能够了解建筑行业的实际运作，并将理论知识应用到实践中。
2. 设计竞赛：学生参加各类建筑设计竞赛，提升设计能力和创新思维。
建筑学专业人才培养方案
建筑学专业人才培养方案一、专业方向铜陵学院全日制普通高等学校五年制建筑学本科专业，结合社会需求和学生的就业特点，设有建筑设计和景观设计两个方向。
二、培养目标全日制普通高等学校五年制建筑学本科专业人才培养目标，坚持知识、能力、素质三位一体，旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑学科基本知识和基本技能、具有创新精神与创新能力的高级应用型专门人才。
建筑设计方向：培养具备德、智、体美全面发展，从事建筑设计、建筑群体设计，并获得注册建筑师基本训练的高级应用型专门人才。
景观设计方向：培养具备德、智、体美全面发展，从事风景园林建筑设计及室内设计，也可从事技术研究和管理工作的高级应用型专门人才。
三、培养要求本专业学生主要学习建筑设计的基本理论和基本方法，学习城市规划原理，建筑工程技术等相关学科的知识，学习综合处理建筑与环境、建筑与施工，建筑中的功能、经济、技术、美观等因素关系的基本知识。
具体而言，毕业生应具有以下几方面的素养和能力：、思想政治素质掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，坚持四项基本原则，具有良好的政治素质和高尚的社会道德。
、专业技能素质掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和使用多种方法表达设计意图的能力，以及具备计算机建筑辅助设计的基本技能；了解中外建筑历史的发展规律与建筑环境心理学的基本知识，了解与建筑有关的经济管理知识、建筑法规的基本知识，以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识；初步掌握建筑结构、建筑设备体系和建筑环境控制的基本知识，建筑构造的原理与方法，常用建筑材料以及新材料的性能，具有合理选用、综合应用的能力；具有建筑设计方案和建筑施工图绘制的能力；具有建筑美学的修养。
、文化素质掌握一门外语并能运用进行业务工作,具有较好的自然科学基础及人文社会科学基础；能熟练地运用计算机绘制建筑效果图；具备较强的学习能力,树立终身学习的意识,在实际工作中具有设计土木建筑的能力和向相关专业拓展的能力。
建筑工程技术人才培养方案
建筑工程技术人才培养方案一、概述建筑工程技术人才是建筑行业的中坚力量，对于保障工程质量和推动建筑行业的发展至关重要。
因此，建筑工程技术人才的培养方案应该立足于实践、注重创新、注重综合素质的培养。
本方案旨在培养德、智、体、美全面发展的高素质建筑工程技术人才。
二、培养目标1.具备扎实的理论基础和实践技能，能独立完成建筑工程设计、施工等工作；2.具备良好的沟通能力和团队协作精神，能在工程项目中有效地与各方进行交流合作；3.具备创新意识和解决问题的能力，能够适应行业发展的需求。
三、培养内容1.理论基础课程（1）建筑学基础：包括建筑设计原理、建筑结构、建筑材料等；（2）工程技术基础：包括建筑施工技术、工程测量、工程经济等；（3）管理经济学基础：包括工程管理、经济学、项目管理等；（4）法律基础：包括建筑法规、建筑合同法等。
2.实践技能培养（1）实习实训：每年安排一定时间进行工程实习实训，学生可参与实际项目的工程设计、施工等；（2）实验课程：加强实验课程的开设，培养学生的实际操作能力；（3）综合实践项目：每学期安排一个综合实践项目，对学生进行跨学科的综合实践。
3.创新能力培养（1）科研创新：鼓励学生参与科研项目和学术竞赛，培养学生的创新能力；（2）创新设计：开展创新设计课程，培养学生的设计思维和创造力。
四、培养方法1.多元化教学方法：采用多种教学手段，如讲座、实验、案例分析、企业实践等，激发学生学习的兴趣和积极性；2.师资培养：不断提升教师的教学水平和专业知识储备，引进和培养一批有丰富实践经验的专业人才；3.校企合作：与建筑行业的企事业单位建立合作机制，提供实习实训平台和实践项目，培养学生的实践能力；4.评价与考核：采用多元化的考核方式，包括课堂测验、项目报告、实习报告等综合评价学生的能力和综合素质。
五、培养成果评估1.学业成绩评估：综合考核学生的学习成绩，设置学分制度，对学生进行评级；2.实习实训成绩评估：评估学生在实习实训过程中的工作表现和成果；3.综合实践项目评估：评估学生在综合实践项目中的合作和创新能力；4.社会评估：通过对用人单位的评价和学生的就业情况评估培养方案的实施效果。
中专建筑工程施工人才培养方案
中专《建筑工程施工》专业人才培养方案一、招生对象与学制（一）招生对象：应届初中毕业生（二）学制（年）：三年二、培养目标与就业（职业）岗位群1.培养目标：本专业以工作能力培养为主线，培养德、智、体等全面发展，牢固掌握建筑业相关知识和法规，具有良好的职业道德和职业基本技能，在建筑工程施工、技术管理及相关行业方面具有较强实践管理能力的实用型、技能型的中等职业技术人才。
就业方向：毕业生可面向建筑施工企业、监理单位、房地产开发单位，从事建筑施工管理、质量控制（建筑监理）、材料检验、资料整理等管理工作。
如：施工员、监理员、资料员、质检员等。
毕业时可同时获得施工员、资料员、材料员等相应岗位证书。
三、职业能力及要求1、施工员，负责工程项目建设的管理工作，主要工作是：施工放线、劳动力和各种建设材料的组织管理工作、各分部分项工程的建造组织和管理工作等；2、质量安全员，负责工程项目建设时的质量控制管理工作和工程项目建造时的安全管理工作等；3、造价员，负责工程项目的概预算文件的编制工作，工程项目竣工结算工作，以及招标文件标底编制工作和投标标书工程报价文件的编制工作等；4、测量员，主要从事工程项目规划测绘工作、各种道路桥梁工程的测量工作以及建筑工程的施工放线测量工作等；5、CAD绘图员，主要从事建筑工程的建筑施工图绘制工作和建筑结构施工图的绘制工作，以及与建筑相关的图形的绘制工作等；6、建筑业八大工种技术工人：主要从事建筑工程的钢筋绑扎、墙体砌筑、装饰抹灰、脚手架搭设、混凝土搅拌、装饰材料镶贴等工作；四、课程设置与基本要求六、教学计划表建筑工程施工专业教学计划表（一）教学总安排（周）（二）实践专用周安排（周）七、课程设置与教学时间安排表实训课程施工职业技能鉴定2周60 8考查30顶岗实习(2) 12周360 20 考查30 毕业实习5周150 18 考查30 小计1020 1020 66 30 30 合计2702 1108 1594 140 25 26 28 27 30 30【最新资料Word版可自由编辑！！】。
建筑学(080701)专业培养方案
建筑学（080701）专业培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具备人文、科学技术与艺术的知识背景；“建筑、城市、园林”三位一体的专业知识结构；能适应注册建筑师制度的执行；重视基础，注重素质，突出能力，满足社会主义建设和社会发展多样化要求；能在设计、规划、管理部门从事建筑设计、城市规划设计、室内设计、风景园林设计、文物建筑保护、建筑技术设计等方面工作的建筑学科高级工程技术人才。
二、培养规格和培养要求1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；2、掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，初步树立科学的世界观；3、具有敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质以及良好的社会公德和职业道德；4、掌握建筑学学科的基本理论、基本知识；5、掌握建筑设计的基本原理和方法，具有进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力以及具有较强的计算机运用能力；6、了解建筑与城市的理论前沿和发展动态；7、熟悉与建筑有关的方针、政策、法令、法规；8、具有项目前期策划、建筑方案设计和建筑施工图设计的能力，具有建筑美学的修养；9、掌握文献检索、资料查询的基本方法、具有初步的科研能力和实际工作能力；10、具有一定的体育和军事基本知识，受到必要的军事训练，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务；11、培养学生对文学、艺术等的兴趣，教育学生树立正确的审美观，培养学生感受美、鉴别美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术修养与审美情趣。
三、主干学科建筑学。
四、核心课程建筑设计基础、建筑设计、城市规划原理、中国建筑史、外国建筑史、建筑材料、建筑构造、建筑物理。
五、学制与学位1、学制：五年。
2、学位：工学学士。
297六、课堂教学课程设置及教学进程计划（一）通识教育平台298299300301七、实践创新平台计划302八、主要教学环节的具体规定与实施细则1、参加院级建筑设计竞赛并获奖赋1个学分；参加省级建筑设计竞赛并获奖赋2个学分；参加国家级建筑设计竞赛并获奖赋3个学分；2、参加院级建筑结构建模竞赛并获奖赋1个学分；参加省级建筑结构建模竞赛并获奖赋2个学分；参加国家级建筑结构建模竞赛并获奖赋3个学分；3、取得全国大学英语四级证书赋1个学分；取得全国大学英语六级证书赋2个学分；4、主持院级大学生研究性学习和创新性实验计划项目赋1个学分；主持省级大学生研究性学习和创新性实验计划项目赋2个学分；5、参与教师院级科研、教研教改项目赋1个学分；参与教师省级及以上级别科研、教研教改项目赋2个学分；6、在一般级别刊物发表学术论文每篇赋2个学分；在核心期刊上发表学术论文每篇赋4个学分；7、实践创新平台计划中选修项目中每个学生至少取得3学分。
同济建筑学培养方案
同济建筑学培养方案同济大学建筑学培养方案一、学科概述建筑学是一门涵盖建筑设计、建筑历史、建筑技术等多个领域的学科，旨在培养具备扎实的专业知识和创新能力的建筑专业人才。
同济大学建筑学专业具有深厚的学术积淀和丰富的实践经验，在国内外享有盛誉。
二、培养目标1. 培养具备扎实的建筑学基础和创新性的设计能力；2. 培养具备跨学科综合应用能力和工程实施能力；3. 培养具备良好的职业素养和社会责任意识。
三、培养模式1. 理论学习：学生将学习建筑学基础理论知识，包括建筑设计原理、建筑历史、建筑技术与材料等相关知识，为后续的设计实践奠定扎实的基础。
2. 设计实践：学生将参与各类设计项目，进行多种规模和类型的建筑设计实践，培养创新能力和设计思维。
3. 实习实训：学生将参与实践课程和实习活动，锻炼实际操作能力和团队协作能力。
4. 研究训练：学生将在研究生阶段参与科研项目，深化对建筑学的理解和研究。
四、课程设置1. 建筑设计原理：介绍建筑设计的基本原理和方法，培养学生的设计思维和审美能力。
2. 建筑历史与理论：介绍建筑学的发展历史和理论体系，提升学生对建筑文化的理解。
3. 建筑技术与材料：介绍建筑技术和建筑材料的相关知识，培养学生的工程实施能力。
4. 建筑结构设计：介绍建筑结构设计的原理和方法，培养学生的结构设计能力。
5. 建筑系统设计：介绍建筑系统设计的原理和方法，培养学生的系统思维能力。
6. 建筑规划与设计：介绍城市规划和建筑设计的相关知识，培养学生的规划设计能力。
五、实践教学实践教学是整个培养过程的重要组成部分，学生将参与多个设计项目，实践应用所学知识和理论。
学生还将进行实习和实训，锻炼实际操作能力和团队合作能力。
六、毕业设计在最后一个学期，学生将完成毕业设计，展示所学的知识和能力。
毕业设计将涉及多个学科领域，要求学生能够独立完成一个建筑设计项目，并具备实施能力。
七、实习与就业学生在大四期间将进行实习，学生将在实习中接触到真实的建筑设计和施工环境，培养实践能力。
建筑学专业本科生培养方案和指导性教学计划
建筑学专业本科生培养方案和指导性教学计划一、培养目标与基本规格（一）培养目标本专业立足湖州、服务浙江、面向长三角, 结合建筑业相关产业, 按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的要求, 注重学生的综合素养教育、个性化发展、实践动手和创新创业能力的全程化培养, 使学生具备过硬的政治思想素质, 德、智、体、美全面发展。
学生应具有自然科学、人文科学的基本知识和扎实的建筑学专业基础理论, 具有建筑设计等实际工作能力, 以及更高层次的后续深造能力, 在建筑学领域具有“笃学崇工、厚德尚用”的高素质应用型工程技术人才。
（二）基本规格1. 热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导, 掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、“三个代表”的重要思想以及科学发展观的重要内容, 树立科学的世界观、正确的人生观和价值观, 养成高尚的思想道德素质。
2. 具有基本的体育、卫生和军事基本知识, 掌握科学锻炼身体的基本方法和技能, 身体健康, 具有良好的心理素质和一定的文化艺术素养。
3. 系统掌握本专业的基础理论和基本技能, 了解学科专业发展的趋势, 获得初步的科研训练, 具有一定的人文素养和科学素养、良好的心理素质和科学的思维方式。
掌握计算机的基本知识, 并具有一定的应用能力。
掌握一门外国语, 具有一定的听、说、读、写、译的能力, 能较熟练地阅读本专业的外文书刊。
掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。
4．掌握建筑设计的基本原理和方法, 具有独立进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力。
了解与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识, 具有多元、竞争、生态和国际化等现代观念。
5.能运用专业知识和专业技能进行本行业技术的应用设计和开发，具有自主学习能力、创新意识和创新能力以及团队协作精神的工程应用型技术人才。
（三）专业特色本着学以致用和与时俱进的原则, 课程建设向绿色节能建筑设计方向倾斜, 该方向符合新型城镇化、循环经济以及可持续发展的国家宏观政策导向。
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建筑学专业人才培养方案
一、专业方向
铜陵学院全日制普通高等学校五年制建筑学本科专业，结合社会需求和学生
的就业特点，设有建筑设计和景观设计两个方向。
二、培养目标
全日制普通高等学校五年制建筑学本科专业人才培养目标，坚持知识、能力、
素质三位一体，旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑学科基本知识和基本技能、具有创新精神与创新能力的高级应用型专门人才。
建筑设计方向：培养具备德、智、体美全面发展，从事建筑设计、建筑群体设计，并获得注册建筑师基本训练的高级应用型专门人才
景观设计方向：培养具备德、智、体美全面发展，从事风景园林建筑设计及室内设计，也可从事技术研究和管理工作的高级应用型专门人才。
三、培养要求本专业学生主要学习建筑设计的基本理论和基本方法，学习城市规划原理，建筑工程技术等相关学科的知识，学习综合处理建筑与环境、建筑与施工，建筑中的功能、经济、技术、美观等因素关系的基本知识。
具体而言，毕业生应具有以下几方面的素养和能力：
1、思想政治素质
掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，坚持四项基本原则，具有良好的政治素质和高尚的社会道德。
2、专业技能素质
掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和使用多种方法表达设计意图的能力，以及具备计算机建筑辅助设计的基本技能；了解中外建筑历史的发展规律与建筑环境心理学的基本知识，了解与建筑有关的经济管理知识、建筑法规的基本知识，以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识；初步掌握建筑结构、建筑设备体系和建筑环境控制的基本知识，建筑构造的原理与方法，常用建筑材料以及新材料的性能，具有合理选用、综合应用的能力；具有建筑设计方案和建筑施工图绘制的能力；具有建筑美学的修养。
3、文化素质掌握一门外语并能运用进行业务工作, 具有较好的自然科学基础及人文社会科学基础；能熟练地运用计算机绘制建筑效果图；具备较强的学习能力, 树立终身学习的意识, 在实际工作中具有设计土木建筑的能力和向相关专业拓展的能力。
4、身心素质
具有健康的体魄，达到国家大学生体质健康标准。
具有良好的心理素质，心理健康，沟通和协调能力较强。
四、能力分析表
五、学制、学位与最低学分要求
学制五年，学完规定课程，修满237学分以上，成绩合格者，颁发全日制普通高等学校本科毕业证书；符合学士学位授予条件的，授予工学学士学位。
六、实践性教学环节
实践性教学环节主要有：入学教育和军训、素描实习、水彩实习、快速设计与表现、建筑设计实践、毕业实习及毕业设计等。
设计周 7 7 2~8 分组集中，每 学期一周 建筑师业务实践
17 17 9 分组集中 毕业实习 12 12 10 分组集中 毕业设计
5 5
10
分组集中
合计 56
53
七、课程结构比例
课程类别 学分 学时 课程理论 教学学时 课程实验 教学学时 占学时比例 公共基础课 49 760 674
86
20.42% 公共选修课 10 160 160
4.30%
专业基础课 57 914 720 194 24.56% 专业课 60 960 384 576 25.79% 27.94%
专业方 向课
方向1 5 80 64 16 2.15%
方向2
5 80
64
16
集中实践教学
56
848
22.78% 总计
181+56 3722
2002
872
100%
八、 主干学科和主要课程
1、 主干学科
建筑学、土木工程、景观学
2、 主要课程
画法几何与工程制图、阴影透视、素描、建筑力学与结构、建筑材料、 建筑构造、建筑物理、中国建筑史、外国建筑史、公共建筑设计原理、城市 规划与设计原理、建筑设计、计算机建筑绘画、建筑设计基础、建筑测绘。
九、 相近专业：
土木工程、城市规划、建筑环境与设备工程
十、教学时间安排总表
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
第五学年
合计
卜一、教学进程表
表五教学进程表
十二、拓展学分
拓展学分模块分为技能训练模块、学术发展模块和辅修专业模块。
要求各专业学生必修学分不低于5学分。
拓展学分模块学分不计入总学分，按照有关规定执行。
各学科专业的学生不得选修属于本
专业的必修课程或相近的选修课，否则, 所修学分无效。
说明：1.本模块学生选修不低于5学分，其中专业辅修模块学生修不低于2学分。
2. 学分由系学位委员会认定有效。