《与朱元思书》优秀课件
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《与朱元思书》ppt课件30张
发出清越的声音;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久
地叫个不停,猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山,皆生寒树”中“寒”字?
①“高处不胜寒”,“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩,稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密,令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里:确数,十的倍数 ②百叫无绝:概述,表示多
【词类活用】 ①风烟俱净:形→动,消散 ②任意东西:名→动,向东向西 ③猛浪若奔:动→名,飞奔的马 ④负势竞上:名→动,向上 ⑤互相轩邈:形→动,向高处远处伸展 ⑥望峰息心:名→动,使……平息 ⑦经纶世务者:名→动,治理国家大事 ⑧横柯上蔽:名→状,在上面
异
平视
水
,
天
下 独 绝
山之 奇异
视觉描写:高山、寒树、千百成峰 听觉描写:泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托:鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受,他写这些感受的 目的是什么?
突出奇异独绝
寓情于景,进行议论性的抒情。这种感受是一种设想, 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力,表现出作者对大自然的热爱,透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净,天山共色”这句话中,天和山真的 是一个颜色吗?为什么这么写?
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体,所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢?
奇山异水,天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容?
①“风烟俱净,天山共色。”环境景色——优美; ②“从流飘荡”出行方式——小舟; ③“任意东西”心情——随意。
第13课《与朱元思书》课件(35张PPT)
(2)负势竞上,互相轩邈。 译文:_山在_峦争__凭 着_借 往_高 高_峻 处_的 远__地 处_势 伸_, 展_争。__着_向_上_,_仿_佛_都___
3.(甲)文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”,(乙)诗中表达了类似体验的句子是: ____即_此__悔。读书,朝朝近浮名。 (甲)(乙)两则诗文情感表达上有什么共同 之处?(3分)
“
急湍甚箭 ,猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子: 水皆缥碧 ,千丈见底 。 游鱼细石 , 直视无碍 。
5.本文的主旨句(作者的感慨)是: 鸢飞戾天者 , 望峰息心 ; 经纶世务者, 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是: 负势竞上 , 互相轩邈 ,争高直指 , 千百成峰 。
写听觉感受的句子:
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
嗯,对。
陶冶净化心灵的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是:__急__湍__甚__箭___,__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍,王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸,而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__,_猿__则__百__叫__无__绝____”,以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美,“奇 山异水,_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山,目睹山势之高峻,感受丛林之幽寂,体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__,__皆__生__寒__树___”的意境。
3.(甲)文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”,(乙)诗中表达了类似体验的句子是: ____即_此__悔。读书,朝朝近浮名。 (甲)(乙)两则诗文情感表达上有什么共同 之处?(3分)
“
急湍甚箭 ,猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子: 水皆缥碧 ,千丈见底 。 游鱼细石 , 直视无碍 。
5.本文的主旨句(作者的感慨)是: 鸢飞戾天者 , 望峰息心 ; 经纶世务者, 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是: 负势竞上 , 互相轩邈 ,争高直指 , 千百成峰 。
写听觉感受的句子:
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
嗯,对。
陶冶净化心灵的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是:__急__湍__甚__箭___,__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍,王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸,而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__,_猿__则__百__叫__无__绝____”,以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美,“奇 山异水,_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山,目睹山势之高峻,感受丛林之幽寂,体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__,__皆__生__寒__树___”的意境。
《与朱元思书》课件(共26张PPT)+++++++++++2023-2024学年统编版语文八年级上册
水急:急湍甚箭,猛浪若奔 (夸张) 动态:壮观湍急
奇山 色:夹岸高山,皆生寒树 形:负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰
视觉:山高 声:泉水激石;好鸟相鸣;蝉则千转不穷,猿则百叫无绝
听觉:山静
3.面对富春江的“奇山异水”,作者有什么样的感 想?你如何理解这种感想?
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
03
体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
自由朗读课文,注意朗读时的语气和重音, 朗读节奏要放缓,尽量读出层次感。
诵读课文
轻快
舒缓
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇
山. 异水. ,天下独绝.
惊叹
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水
阅读课文以外的两“书”,进一步体会吴均写景文章的特点。
与施从事书 故鄣县东三十五里有青山,绝壁干天,孤峰入汉。绿嶂百重,清 川万转。归飞之鸟,千翼竞来。企水之猿,百臂相接。秋露为霜,春 萝被径。风雨如晦,鸡鸣不已。信足荡累颐物,悟衷散赏。 【注】①绝壁干天:形容山峰直插云霄。干:连接。②汉:银河。 ③翼:鸟儿。④企:祈求,盼望得到⑤被:同“披”,覆盖。⑥晦: 黑暗。⑦信足:漫步,随意的走。⑧荡:消除。
与顾章书
【注】 ①仆:自己的简称
仆去月谢病,还觅薛萝。梅溪之西, ②去月:上月。
③谢病:因病而自请退职。
有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫 ④薛萝:一种山中生长的藤
本植物。屈原《楚辞·九
(xiù)含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳(lì), 歌·山鬼》:“若有人兮山
之阿,被 (pi)薛荔兮带女萝。
第12课《与朱元思书》课件(共17张PPT)+++2022-2023学年部编版语文八年级上册
抓住"异"字来写水,"奇"字来写山的?
写"异水”:作者先用"缥碧”直接点明水清澈透明的特点,用"千丈”夸张突 出水之清。接着通过"游鱼细石,直视无碍"从侧面突出江水的清澈。以上 都是俯视。然后平视,写水的动态,"甚箭”的夸张,"若奔”的比喻,生动 形象地把江水急速奔涌的状态表现了出来。这样有静态描写,又有动态 描写,水之清,水之疾,都描写得很有特色,突出了一个"异"字。 写"奇山":首先写山之形,从仰视远观的角度,"竞""轩邈""争"化静为动,突出 山之高。接着写山之声,"泠冷""喂喂""千转""百叫"写出一派万物欣荣、 欢快自得的气象。之后写人之慨,"望峰息心""窥谷忘反”反衬出景物之怡 人。最后写山之光影,由动返静,显示出山中景物之多变。这些都紧扣 一个"奇”字。
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文章结构
中心主旨: 本文从作者行船游
点击添加标题 江的实感起笔,着力描 绘自富江至桐庐一带富 春江的奇山异水,以鲜 明生动的笔点触击添加描标题绘了秀 美的自然风光,抒发了 作者厌倦仕途、寄情山 水的思想感情。
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课后习题
三,解释下列加粗词语的含义,并指出其用法。
写"异水”:作者先用"缥碧”直接点明水清澈透明的特点,用"千丈”夸张突 出水之清。接着通过"游鱼细石,直视无碍"从侧面突出江水的清澈。以上 都是俯视。然后平视,写水的动态,"甚箭”的夸张,"若奔”的比喻,生动 形象地把江水急速奔涌的状态表现了出来。这样有静态描写,又有动态 描写,水之清,水之疾,都描写得很有特色,突出了一个"异"字。 写"奇山":首先写山之形,从仰视远观的角度,"竞""轩邈""争"化静为动,突出 山之高。接着写山之声,"泠冷""喂喂""千转""百叫"写出一派万物欣荣、 欢快自得的气象。之后写人之慨,"望峰息心""窥谷忘反”反衬出景物之怡 人。最后写山之光影,由动返静,显示出山中景物之多变。这些都紧扣 一个"奇”字。
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中心主旨: 本文从作者行船游
点击添加标题 江的实感起笔,着力描 绘自富江至桐庐一带富 春江的奇山异水,以鲜 明生动的笔点触击添加描标题绘了秀 美的自然风光,抒发了 作者厌倦仕途、寄情山 水的思想感情。
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课后习题
三,解释下列加粗词语的含义,并指出其用法。
第12课《与朱元思书》课件(共45张PPT)+++++2022-2023学年部编版语文八年级上册
第12课 与朱元思书
吴均
学习目标
1.学习本文描写景物的方法和培养学生利用想象“ 望文生景”的能力。(难点)
2.品味语言、描绘画面,体会作者笔下富春江景 色之美。(重点)
3.领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者 爱慕自然、避世退隐的高洁志趣,培养健康的审美情 趣。
作家作品
吴均(469-520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江 安吉)人。南朝梁文学家。好学,有俊才。诗文 风格清拔而有古气,称为“吴均体”。梁武帝天 监初年,为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾 私撰《齐春秋》,武帝恶其实录,“以其书不 实”,命焚毁。后奉诏撰写《通史》,未及成书 即去世。
(二)古今异义 1.任意东西
古义:向东或向西;今义:泛指各种具体的或抽象的事物 2.鸢飞戾天者
古义:至;今义:罪过,乖张
积累
(三)一词多义
1. 绝 天下独绝
独一无二的,形容词
猿则百叫无绝 停止,动词
2. 上 负势竞上
向上,动词
横柯上蔽
在上面,名词作状语
积累文言知识
(四)词类活用 (1)风烟俱净(净,形容词用作动词,消散,散净) (2)任意东西(东西,名词用作动词,向东或向西) (3)猛浪若奔(奔,动词用作名词,飞奔的马) (4)负势竞上(竞,动词作状语,争着;上,名词作动
先是“风烟俱净,天山共色”从远景着笔,作静态 描写;其次“从流漂荡,任意东西”不仅写出了江流宛 转,随山形而变,更表现了作者陶醉于美景的悠然自得 之感,是动态描写; 最后以“奇山异水,天下独绝” 八个字概括了一百余里游览途中所见之美,领起全篇。
文章怎样用“异”“奇”二字写水山?
水色—— 缥碧 异
水
新知导入
“天下西湖三十六,就中最好是杭州。”可你知道吗,只要你再 向前跨出一步,你一定会惊喜地发现,有一条秀绝人寰的富春江, 如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间,她上面缀满了无数 炫目的珍宝,让人目不暇接,流连忘返。古往今来,有多少游客 为这山光水色所倾倒,留下了多少诗篇,多少画卷,多少脍炙人 口的美丽传说……吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇, 让我们一同去欣赏吧。
《12.与朱元思书》 课件(共40张PPT) 初中语文八年级上册
课堂感悟
学习了《与朱元思书》,深深感受到作者寄情山 水的情怀。在那奇山异水间,仿佛看到作者于不得 志中寻得一方宁静。他将自己的情感融入自然美景 之中,用细腻的笔触描绘出富春江的秀丽风光,以 此来寄托对自由、宁静生活的向往,同时也流露出 对现实中不得志的无奈与感慨。我们在欣赏这篇美 文时,也能从中体悟到人生的起伏,学会在困境中 寻找心灵的慰藉。
板书设计
与 总写 奇山异水,天下独绝
朱
元寄情山水 意欲归隐
课堂检测
1.下列句中画线字的意思相同的一项是( C )
A.奇山异水,天下独绝 猿则百叫无绝 B.负势竞上,互相轩邈 横柯上蔽,在昼犹昏 C.负势竞上,互相轩邈 好鸟相鸣,嘤嘤成韵 D.水皆缥碧,千丈见底 疏条交映,有时见日
字词积累
yùn kē xuān miǎo piǎo yīng
韵 柯 轩邈 缥 碧 嘤
líng kuī
tuān yuān lì
泠 窥 急湍 鸢 戾天
整体感知
有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。
风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/ 富阳至桐庐/一百许里,奇山异水,天下/独绝。
水/皆缥碧,千丈/见底。游鱼/细石,直视/无碍。急湍 /甚箭,猛浪/若奔。
江水清澈(静态)
急湍甚箭,猛浪若奔。
江流湍急、气势磅礴(动态)
这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈 和湍急,突出了富春江水“异”的特点。
课文解析
2.在这段中,有哪些词类活用的词?找一找。
猛浪若奔 动词用作名词,飞奔的马。
3.在这段中,有没有特殊句式?找一找。
急湍甚箭 省略句,“甚于箭”省略了“于”。
课文解析
1.第1段除了总写富春江“奇山异水,天下独绝 ”,还写了什么?
第12课《与朱元思书》课件(共32张ppt) 统编版语文八年级上册.
争高直指,千百成峰。
拟人
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 听觉
以动写静
蝉则千转不穷,
猿则百叫无绝。
对偶
思想感情
4. 找出作者触景生情的句子,
并分析作者所表达的思想感情。
追求名利的人 鸢飞戾天者,望峰息心;
热衷于官场的人 经纶世务者,窥谷忘反。
向往自然
思想感情
厌弃世俗
避世退隐
主旨归纳
本文通过描写富春江天下独绝的奇山异水之景,
令人陶醉其中,流连不柯
上
蔽,在昼犹昏; 疏条
横斜的树枝 在上面 遮蔽
交映,有时见日。
犹如 稀疏的枝条 互相掩映
横斜的树枝在上面遮蔽着,虽在白天,也像黄昏时那样昏暗;
稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。
文言积累
1. 通假字: 窥谷忘反( 通“返”,返回 )
千转不穷( 通“啭”,蝉鸣 )
2. 词类活用:风烟俱净( 散净,形容词作动词 )
异水:碧清、幽深、湍急
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
疏通文意
奇山:高峻、树林茂密
夹岸高山,皆生寒树,
形容树绿而密,让人心生寒意
夹着江水的两岸高山上,都生长着密而绿的树,让人心生寒意,
负 势 竞 上,互相轩邈, 争高直指,千百成峰。
凭借
争着 向上
笔直地向上,
向高处、
直插云天
心情:轻松悠闲,任船随波飘荡;
位置:行舟上观景。
2、文中的哪一句话直接概括了富春江景物的特点?
奇山异水,天下独绝(总领全文)
写景方法
3. 作者是如何描写富春江的水和山 ?
①正侧结合
拟人
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 听觉
以动写静
蝉则千转不穷,
猿则百叫无绝。
对偶
思想感情
4. 找出作者触景生情的句子,
并分析作者所表达的思想感情。
追求名利的人 鸢飞戾天者,望峰息心;
热衷于官场的人 经纶世务者,窥谷忘反。
向往自然
思想感情
厌弃世俗
避世退隐
主旨归纳
本文通过描写富春江天下独绝的奇山异水之景,
令人陶醉其中,流连不柯
上
蔽,在昼犹昏; 疏条
横斜的树枝 在上面 遮蔽
交映,有时见日。
犹如 稀疏的枝条 互相掩映
横斜的树枝在上面遮蔽着,虽在白天,也像黄昏时那样昏暗;
稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。
文言积累
1. 通假字: 窥谷忘反( 通“返”,返回 )
千转不穷( 通“啭”,蝉鸣 )
2. 词类活用:风烟俱净( 散净,形容词作动词 )
异水:碧清、幽深、湍急
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
疏通文意
奇山:高峻、树林茂密
夹岸高山,皆生寒树,
形容树绿而密,让人心生寒意
夹着江水的两岸高山上,都生长着密而绿的树,让人心生寒意,
负 势 竞 上,互相轩邈, 争高直指,千百成峰。
凭借
争着 向上
笔直地向上,
向高处、
直插云天
心情:轻松悠闲,任船随波飘荡;
位置:行舟上观景。
2、文中的哪一句话直接概括了富春江景物的特点?
奇山异水,天下独绝(总领全文)
写景方法
3. 作者是如何描写富春江的水和山 ?
①正侧结合
《与朱元思书》课件(共33张PPT) 统编版语文八年级上册
急湍甚箭 省略介词,应是“急湍甚(于)箭”
如果请你当导游,向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字,进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ,, , 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸:两岸寒树:使人看了有寒意的树,形容树密而绿 夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,
轩邈:轩,高。邈,远。向高处,向远处。形做动
互相轩邈,争高直指:千箐峰向上
泠泠:拟声词,形容水声的清越
相鸣:互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原,冷 冷作响;韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净,天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡,任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竟上, 互相轩邈,争高直指,千百成峰。 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。
理解“从流飘荡,任意东西”的含义
江流宛转,小舟漂荡,作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水,天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上,统领全篇,全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的; 在内容上,表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价,是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文:
江流两岸的高山上,全都生长 着苍翠的树,透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上,仿佛要比一比,看谁爬得 最高,伸得最远,由此而像无
如果请你当导游,向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字,进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ,, , 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸:两岸寒树:使人看了有寒意的树,形容树密而绿 夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,
轩邈:轩,高。邈,远。向高处,向远处。形做动
互相轩邈,争高直指:千箐峰向上
泠泠:拟声词,形容水声的清越
相鸣:互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原,冷 冷作响;韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净,天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡,任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竟上, 互相轩邈,争高直指,千百成峰。 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。
理解“从流飘荡,任意东西”的含义
江流宛转,小舟漂荡,作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水,天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上,统领全篇,全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的; 在内容上,表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价,是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文:
江流两岸的高山上,全都生长 着苍翠的树,透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上,仿佛要比一比,看谁爬得 最高,伸得最远,由此而像无
《与朱元思书》ppt课件
1、富春江的景色:奇山异水,天下独绝 总
(文眼,统领全文)
2、描写异水
3、描写奇山
分
风烟风俱烟净,俱天净山,共天色山。共色, 从流飘荡,任意东西。 自富阳至桐庐一百许里, 奇山异水,天下独绝。
二、文章从哪些角度来写水之“异” 的?写出了水的什么特点?
清澈 湍急
水皆缥碧 千丈见底
游鱼细石 直视无碍
“鸢飞戾天………………窥谷忘反”
1.这里有作者自述心志的味道,表现作者 归隐林泉、享受美景的愿望; 2.劝说朱元思放下繁杂公务,一同来欣赏美景。
三、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者, 窥谷忘反。”“鸢飞戾天者”和“经纶世务 者”分别指什么人?这一句表达了作者怎样的 情感?
指追逐名利的人和热衷于官场的人。
互相掩映。
看到这些雄奇的山峰,那些极力追求名利的人就平息名利之 译 心;看到这些幽深的山谷,那些治理国家大事的人也会流连忘 文 返。横斜的树枝在上面交错遮蔽、挡住了天空,虽在白昼,林
间仍显昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。
整体感知
1、文章三个自然段分别写了什么内容? 在结构上有什么关系?
少用散句。
写作背景
南北朝时期,政治黑暗,社会动荡不安。一些仕途 失意的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生仕途不顺。 他曾撰写《齐春秋》,完稿后上呈梁武帝,梁武帝恶其 实录,焚其稿,免其职。他在《与顾章书》中说“仆去 月谢病,还觅薜萝”,表明自己辞官引退后,将要到石 门山中去隐居。我们现在读到的《与朱元思书》一般认 为并非吴均与朱元思信的全文,而仅是作者描绘富阳至 桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。
⑺文章从听觉角度展现大自然的和谐美的句子: ___泉__水__激__石__,泠__泠__作__响_____。__好__鸟__相__鸣__,_,__嘤__嘤_成___韵___ 。__蝉__则__千__转__不__穷___,_猿__则__百__叫__无__绝______。
《与朱元思书》课件(共33张PPT)
可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头,可 以直接看见,毫无障碍。湍急的水流比箭还 快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上,树密而绿让人心生寒意, 高山凭依着高峻的山势,争着向上,这些高 山彼此都争着往高处和远处伸展;群山竞争 着高耸,笔直地向上形成了无数个山峰。
①缥碧:青白色。 ②甚箭:比箭还快。 ③奔: 飞奔的马。 ④寒树:形容树密而绿,
相同之处:
不同之处:
内容:写水都提到了水大浪急, 内容:《三峡》在写景方面突出了
写山都突出了山势高峻,其中也都 四时的变化;写山时,还突出了山
提到了密林、泉水、猿啼……
的连绵不断。
表达方式:都主要运用描写的表 达方式,突出描写了山水景色。
体裁:《三峡》是散文,而《与朱 元思书》是骈体文。 写作目的:《三峡》主要是为了客
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子: 负势竞上,互相轩邈。 抒发作者厌弃世俗思想的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
2、根据课文内容填空:
全文共三段,____一_段是第一层,为总写,以 “奇__山___异__水__,__天__下___独__绝”一句作为全文的纲领。_二__、__段三是第二层,
3、一词多义: 天下独绝
绝妙 负势竞上
百叫不绝 停止 横柯上蔽
向上 上面
4、古今异义: 一百许里:
古义 左右
蝉则千转不穷: 穷尽
今义 允许、许多
贫穷
经纶世务者: 治理
政治规划
猛浪若奔: 飞奔的马
奔跑
整体感知
1、文章三个自然段分别写什么?三段有何关系?
富春江的景色: 奇山异水,天下独绝 总
描写异水
让人心生寒意。 ⑤负: 凭借。 ⑥轩: 向高处伸展。 ⑦指: 向,向上。
①缥碧:青白色。 ②甚箭:比箭还快。 ③奔: 飞奔的马。 ④寒树:形容树密而绿,
相同之处:
不同之处:
内容:写水都提到了水大浪急, 内容:《三峡》在写景方面突出了
写山都突出了山势高峻,其中也都 四时的变化;写山时,还突出了山
提到了密林、泉水、猿啼……
的连绵不断。
表达方式:都主要运用描写的表 达方式,突出描写了山水景色。
体裁:《三峡》是散文,而《与朱 元思书》是骈体文。 写作目的:《三峡》主要是为了客
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子: 负势竞上,互相轩邈。 抒发作者厌弃世俗思想的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
2、根据课文内容填空:
全文共三段,____一_段是第一层,为总写,以 “奇__山___异__水__,__天__下___独__绝”一句作为全文的纲领。_二__、__段三是第二层,
3、一词多义: 天下独绝
绝妙 负势竞上
百叫不绝 停止 横柯上蔽
向上 上面
4、古今异义: 一百许里:
古义 左右
蝉则千转不穷: 穷尽
今义 允许、许多
贫穷
经纶世务者: 治理
政治规划
猛浪若奔: 飞奔的马
奔跑
整体感知
1、文章三个自然段分别写什么?三段有何关系?
富春江的景色: 奇山异水,天下独绝 总
描写异水
让人心生寒意。 ⑤负: 凭借。 ⑥轩: 向高处伸展。 ⑦指: 向,向上。
与朱元思书ppt优秀课件
注释:
课文品读
富春江水都呈青白色,深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子,一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
译文:
课文品读
原文:夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
寒树:耐寒常绿的树。 负势竞上:(高山)凭依山势,争着向上。负,凭依。竞,争逐。轩邈(miǎo):高远。这里作动词用,比高远。 直指:笔直地向上。指,向。
“异水”清澈,江流湍急,“奇山”轩邈,景中含情。
用喜欢的方式朗读课文,划分文章结构
课文品读
原文:风烟俱净 ,天山共色。从流飘荡,任意东西 ,自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
俱:全,都。共色:同样的颜色。共,相同,一样。从流飘荡:(船)随着水流飘浮移动。从,顺、随。东西:名词作动词,向东向西,指随心所欲地任船所至观赏景物。许:表示大约的数量。独绝:独一无二。
课文品读Biblioteka 极力追求名利的人,看到这些雄奇的高峰,就会平息追逐功名利禄的心;那些治理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
译文:
课文品读
原文:横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
注释:
横柯上蔽:横斜的树枝在上面遮蔽着。柯,树枝。 疏条交映:稀疏的枝条交相掩映。
横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也还像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。
课文品读
“共色”二字不光写出了天和山的颜色,而且还包含着形体感:青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空,二者合为一体。境界阔大,令人神清气爽。
课文品读
赏析“风烟俱净,天山共色”中的“共色”二字
表达了作者面对富春江美景的陶醉,自由, 潇洒,无拘无束的情感。
课文品读
富春江水都呈青白色,深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子,一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
译文:
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原文:夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
寒树:耐寒常绿的树。 负势竞上:(高山)凭依山势,争着向上。负,凭依。竞,争逐。轩邈(miǎo):高远。这里作动词用,比高远。 直指:笔直地向上。指,向。
“异水”清澈,江流湍急,“奇山”轩邈,景中含情。
用喜欢的方式朗读课文,划分文章结构
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原文:风烟俱净 ,天山共色。从流飘荡,任意东西 ,自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
俱:全,都。共色:同样的颜色。共,相同,一样。从流飘荡:(船)随着水流飘浮移动。从,顺、随。东西:名词作动词,向东向西,指随心所欲地任船所至观赏景物。许:表示大约的数量。独绝:独一无二。
课文品读Biblioteka 极力追求名利的人,看到这些雄奇的高峰,就会平息追逐功名利禄的心;那些治理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
译文:
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原文:横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
注释:
横柯上蔽:横斜的树枝在上面遮蔽着。柯,树枝。 疏条交映:稀疏的枝条交相掩映。
横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也还像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。
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“共色”二字不光写出了天和山的颜色,而且还包含着形体感:青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空,二者合为一体。境界阔大,令人神清气爽。
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赏析“风烟俱净,天山共色”中的“共色”二字
表达了作者面对富春江美景的陶醉,自由, 潇洒,无拘无束的情感。
第12课《与朱元思书》课件(共22张PPT)语文八年级上册
江水清苍碧绿,(清澈得)千丈深也能见 到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚,毫 无障碍。(那飞腾的)急流比箭还快,汹涌 的波浪猛似奔马。
两岸的高山,都长着郁郁葱葱的树木, 使人看了有寒凉之意,(高山)凭依着 (高峻的)地势,奋力直向上耸,仿佛竞 相向高处和远处伸展;(它们)争相比高, 笔直地指向(天空),形成了成千成百的 山峰。泉水冲激着石头,发出冷冷的清响; 好鸟儿相向和鸣,唱出和谐而动听的声音。 (树上的)蝉儿
4、 翻译重点语句:
1.风烟俱净,天山共色。
风停雾散,晴空一片明净,天空和群山 是同样的颜色。
2.急湍甚箭,猛浪若奔。
湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像 飞奔的马。
3.夹岸高山,皆生寒树。
江两岸的高山上,都生长着苍翠的树,透 出一派寒意。
风/烟/俱净,天/山/共色。从流/飘荡,任意/东西。
(轻快)
(舒缓)
自/富阳至桐庐/一百许里,奇山/异水,天下/独绝。
(惊叹)
鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。 (慨叹、平缓、轻慢)
横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。
(惊叹)
(轻松、欢快)
(那空间的)烟雾都消散净尽,天 空和远山呈现出相同的颜色。(我乘着 船)随着江流飘流荡漾,任凭船儿东西 漂泊。从富阳县到桐庐县(相距)一百 里左右,奇特的山异丽的水,是天下绝 无仅有的。
长久不断地鸣唱,(山中的)猿猴也时 刻不住地啼叫。那些像鸢鸟一样怀着对名 利的渴望极力高攀的人,看到这些雄奇的 山峰,就会平息热衷于功名利禄之心;那 些整天忙忙碌碌,办理政务的人,看到 (这些幽美的)山谷,也会流连忘返。横 斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也 象黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条交相掩映, 有时可以见到阳光。
《与朱元思书》课件(共28张PPT)
(没有)
(不)
第二课时
4、百 一百许里
猿则百叫无绝
5、直 直视无碍
争高直指
(确数,十的倍数)
(概数,表示多)
(一直)
(笔直)
词类活用
①任意东西(名词作动词,往东、西飘荡) ②猛浪若奔(动词用作名词,飞奔的马) ③互相轩邈(形容词用作动词,争着往高处、远处伸展) ④望峰息心(使动用法,使……平息) ⑤横柯上蔽(名词用作状语,在上面)
蝉则千转(zhuàn)不穷,猿则百叫无绝。
汹涌的浪涛像飞奔的马一样。
“从流飘荡,任意东西。”不仅写出了江流宛转 治理政务的人,看到山谷,流连忘返。
❖ 天监六年(506年),被建安王萧伟引为记室。
今义:规划、管理政治的才能。
,写出了小船顺流而下飘荡的情形,更表现 猿则百叫无绝
(动词,断,停,消失)
2、解释加点以下文字在句中的意思。
长久不断地叫
转,通“啭”,鸟鸣声。 不绝
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
蝉不停地叫着,猿不停地啼着。
第二课时
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
至
平息
治理政务的人 看 通“返”
要点:
此处使用比喻手法,把“极力追 求名利的人”比成飞到天上的“ 鸢”
极力追求名利的人,看到这些山峰,就会平息热衷于功名利 禄的心。
鸢(yuān)飞戾(lì)天者,望峰息心;
了作者陶醉于美好大自然的闲适随意的心情 《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈(miǎo),争高直指,千百成峰。
千丈见底 直视无碍——水清
。
本文主要写了什么内容?(用原文回答)
富春江的“自富阳至桐庐一百许里,奇山异水”
《与朱元思书》课件(16页)
小结: 本文构思独具匠心,描写
形神兼备,动静互见,虚实相 生,行文骈散相间,实为一篇 优美隽永的写景散文,不仅给 我们美的享受,还为我们学习 景物描写提供了范本。
•文言积存卡片
• 通假字: 窥谷忘反
千转不穷
“反〞通“返〞, 返回 “转〞通“啭〞, 鸟叫声
• 词类活用: 风烟俱净〔消净、消散, 形作动〕
1.解释下面句子中划横线的字。 〔1〕任意东西 向东向西漂流, 名词作动词 〔2〕水皆缥碧 青白色 〔3〕经纶世务者 筹划、治理 〔4〕窥谷忘反 看到; 通“返〞, 返回 〔5〕横柯上蔽 树木的枝干 〔6〕皆生寒树 使人看了感到有寒意, 形容词作动词
2.翻译以下句子
〔1〕风烟俱净, 天山共色。
没有一丝风, 烟雾都消散了, 天空和群山是同样的颜色。
至于夏水襄陵,沿溯〔sù〕阻绝。或王命急宣,有时朝发白 帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘〔yǎn 〕 多生怪柏, 悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属〔zhǔ〕引凄异, 空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰: “巴东三峡巫峡长,猿鸣三 声泪沾裳〔cháng〕。〞
任意东西〔向东向西漂流, 名作动〕 皆生寒树〔使人觉得有寒意, 形作动〕 互相轩邈〔向高处和远处伸展, 名作动〕
• 一词多义: 天下独绝(绝妙〕, 百叫不绝〔停止〕
负势竞上〔向上〕, 横柯上蔽〔上面〕
• 古今异义: 一百许里〔左右/同意〕
蝉则千转不穷〔穷尽/贫穷〕 经纶世务者〔治理/政治规划〕
• 测一测
与 朱 元 思 书
吴均〔469-520〕 南朝文学家,史学家 。字叔 庠,吴兴故
鄣人。他文章工于写 景,尤以小品书札见 称。文词清拔有骨气 ,人称“吴均体〞, 亦能诗。
第12课《 与朱元思书》课件(共16张PPT).ppt
穷,猿则百叫无绝。”:泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿 啸无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘声绘色,使人产 生亲临其境之感,令人神往。
概括大意 文章的总起,概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点: 奇山异水 。
这部分以静态和动态两方面描写“异水”:水色,水清, 总-分
水深,水急,水猛都突出了“异”的特点。
yuān lì
筹画、治理
不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥
到天上,戾,至 平息热衷于功名利禄的心
好像,如同
谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
流连忘返; 横斜的树枝在上边遮蔽 “反”同“返”着。上,在上,名词作
状语
互相掩映
同“现”, 显现,显露
小结:此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春 江夹岸的奇山,并抒发了人在此山中的感受。在这里,作者既 从侧面烘托出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高 洁志趣。
piǎo
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
tuān 青白色
—直看下去,可以看得很清
急湍甚箭,猛浪若奔。 楚,毫无障碍,这是形容江
急流的水
水非常清澈。
小结:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静 态和动态两方面描写富春江的异水。水色,水清,水深,水急 都突出了“异”之特点。
水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,水底的 游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还 要快,那惊涛骇浪势若奔马。
本文兼从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入手圈出写得好的 字词句,并谈谈好在何处。
从视觉来写: ①“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出一幅天清气
概括大意 文章的总起,概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点: 奇山异水 。
这部分以静态和动态两方面描写“异水”:水色,水清, 总-分
水深,水急,水猛都突出了“异”的特点。
yuān lì
筹画、治理
不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥
到天上,戾,至 平息热衷于功名利禄的心
好像,如同
谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
流连忘返; 横斜的树枝在上边遮蔽 “反”同“返”着。上,在上,名词作
状语
互相掩映
同“现”, 显现,显露
小结:此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春 江夹岸的奇山,并抒发了人在此山中的感受。在这里,作者既 从侧面烘托出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高 洁志趣。
piǎo
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
tuān 青白色
—直看下去,可以看得很清
急湍甚箭,猛浪若奔。 楚,毫无障碍,这是形容江
急流的水
水非常清澈。
小结:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静 态和动态两方面描写富春江的异水。水色,水清,水深,水急 都突出了“异”之特点。
水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,水底的 游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还 要快,那惊涛骇浪势若奔马。
本文兼从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入手圈出写得好的 字词句,并谈谈好在何处。
从视觉来写: ①“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出一幅天清气
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与朱元思书 吴均
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西
自富阳至桐庐一 百许里,奇山异 水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底
游鱼细石,直视无碍
急 湍 甚 箭 , 猛 浪 若 奔 。
夹 岸 高 山 , 皆 生 寒 树
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石
,
泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
流露出对追求利禄之徒的蔑 视,含蓄的传达出爱慕美好 自然、避世退隐的高洁志趣
研读最后四句
横柯上蔽,在昼犹昏; 疏条交映,有时见日。
犹言明中有暗,暗中有明。这是明与 暗的辩证法。生活也是如此:富贵中的 人们自有他们的享受,但未必没有烦恼; 而遁迹山林的人,生活上固有种种不便, 但他们的快乐确实难以比拟的。 用这种方式来结束课文,余味无穷。
表达了作者对富春江奇山异水 的赞美和留恋,流露出作者对功名 利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。
返回
合 适 的从 原整 句体 是色 什彩 么看 ?, 最
风烟俱净 天山共色
请看图片中的水,用原文中的哪几句描述最合适?
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰
2、辨析下列多义词: 天下独绝 绝妙 奇山异水 奇特 一百里许 数词 猿则百叫不绝 长约八分有奇 猿则百叫不绝
断,停止 零头
极言其多
风烟俱净,天山共色。从流 飘荡,任意东西。自富阳至桐庐, 一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼 细石,直视无碍。急湍甚箭,猛 浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势 竞上,互相轩邈;争高直指,千 百成峰。泉水激石,泠泠作响; 好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天 者,望峰息心;经纶世务者,窥 谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏; 疏条交映,有时见日。
急湍甚箭,猛浪若奔。
急流的水
tuān
飞奔的马
猛急 直 游 千 水 浪湍 视 鱼 丈 皆 若甚 无 细 见 缥 奔箭 碍 石 底 碧 。 , 。 , 。 , 水都是青白色, 千丈之深的
地方也能看到水底。游鱼和细石可 以看得清清楚楚,毫无障碍。湍急 的水流比箭还快,汹涌的波浪像飞 奔的马。
使人看了感到有寒凉 之意的树
那些极力追求名利的人,看到这些 雄奇的山峰,就会平息热衷于功名 利禄的心。治理政务的人,看到这 些幽深的山谷,就会流连忘返。斜 横的树枝在上边遮蔽着,即使在白 天,也像黄昏 那样昏暗;稀疏的枝 条互相掩映,有时还能见到阳光。
1、给加点释义:
风烟俱净 全、都 一百许里
泉水激石
余 急湍甚箭 超过
冲击 、冲刷 好鸟相鸣 美丽的鸟儿在昼犹昏 犹如、如同
从听觉写
本文兼从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入 手圈出写得好的字词句,并谈谈好在何处
从视觉来写: ①“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘 出一幅天清气朗,明快秀丽的景色,而且将富春江放在 “天”这个壮阔背景上来描写,就勾勒出了一个广阔的 空间境界。 ②“从流飘荡,任意东西”,既写出富春江水陡, 山形千回百转的特色,也表现了作者陶醉于大自然美好 景色的闲适心情。 ③“夹岸高山,皆生寒树”,中的一个“寒”字, 暗示了深秋的时令特征,也写出了人的主观感受。 ④“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰” ,用拟人的手法,写出江的两岸崇山峻岭,高耸入云的 雄奇景色;“竞”“争”二字把静止的山写活了,赋予 了它们以生命和动感。
这两个字在这里作 动词用,意思是这 些高山仿佛都在争 着往高处和远处伸 展。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互
“高山”凭依(高峻的 )的形势,争着向上
相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激
轩,高;邈,远
miǎo
石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
形容水声的清越 互相和鸣
lí ng
yīng
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
有时朝发白帝,暮到
急湍甚箭 猛浪若奔
直接描绘急湍、 猛浪的形象,使 人恍若亲见 间接描写,流速之 快是经过计算流程 和与他物作比较后 才感知的
江陵,其间千二百里, 虽乘奔御风不以疾也。
这两句写法有什么不同?
夹岸高山,皆生寒树。 负势竞上,互相轩邈; 争高直指,千百成峰。 从视觉写
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
景富第小 色春一结 江部: 奇分这 特,是 秀总文 丽叙章 的了的
水,“清”, “深”
(静景)
急湍甚箭,猛浪若奔。
写水“急” 动景
小结:以上是文章的第二部分。这 部分以简练传神的笔法从静态和动 态两方面描写富春江的异水。水之 清,水之急都突出了“异”之特点 。
与朱元思书 吴均
文章的3个自然段分别写什么?3段是什么 关系?
第1段: 概括从富阳至 桐庐的奇山异水。
总
第2段:描写异水。 第3段:描写奇山。
分
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自 富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 第一段:有写景,有叙事, 有抒情。
写景:风烟俱净, 天山共色。
从流飘荡, 叙事: 任意东西。 奇山异水, 抒情: 天下独绝。
一
不少人仿效他的文章,称为“吴 均体”。 官至郡主簿,私写《齐春秋》 免官。 《与朱元思书》是吴均写给朱 元思的书信节选,全文已散佚, 朱元思其人其事皆不可考。
背景介绍
南朝时,我国文坛上盛行着 一种讲求辞藻、声律、对偶的 骈体文,这种文体的作品,大 多追求一种形式主义的倾向。 但这些骈体文中也不乏优秀作 品,《与朱元思书》就是其中 一篇出色的写景小品文。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠 嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝,或王命急宣,有时朝 发白帝,暮到江陵,其间千二 百里,虽乘奔御风, 不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝„山献‟ 多生柽柏, 悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多 趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸, 属引 凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东 三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
蝉则千转不穷
猿则百叫无绝
鸢飞戾天者,望峰息心
经纶世务者,窥谷忘反
横柯上蔽,在昼犹昏
疏 条 交 映 , 有 时 见 日 。
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任
指烟雾 向东向西 一样的颜色
(乘船)随着江流飘荡
意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇
表约数,“左右”。 独一无二。绝,到极点
山异水,天下独绝。
相同点:
• 都主要运用了描写的表达方式, 突出了山水的景色,表现了作者 对大自然的热爱之情。 • 写水都提到了水大浪急。 • 都侧重写是山,突出了山势 高峻。其中也都提到了密林,泉 水,猿啼……
不同点:
• 写作的目的不同:《三峡》主要是 为了客观的介绍地理知识,而《与 朱元思书》则突出了对大自然的赞 赏,而且写出作者的内心感触。 • 在描写上:《三》在写景色方面突 出了四时的变化,写山时,还突出 了山的连绵不断。《与》侧重动静 结合的描写。
与 朱元思 书
吴均
山中杂诗
山际见来烟, 竹中窥落日。 鸟向檐上飞, 云从窗里出。
作者:吴均
吴均(469~520),字叔庠, 作 吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南 者 朝梁文学家。出身贫寒,好学, 有俊才,通史学,善诗文。其诗 yà ng 简 清新,且多反映社会现实之作。 介 其文工于写景,文辞清新挺拔,
夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相 轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠 泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不 穷,猿则百叫无绝.
两岸的高山,都生长着苍翠的树,透着 寒意。(高山)凭着(高峻的)形势,争 着向上,仿佛互相竞赛向高处和远处伸展; (它们)都在争高,笔直地向上,直插云天, 形成无数的山峰。(山间的)泉水冲击着石 头,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿互相和 鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久不断地 叫,猿猴也不停地啼着。
本文首段以“奇山异水, 天下独绝” 八字总领全篇,二、三段分别从 “异水” 和“奇山”两方面,围绕 "独绝"展开生发和描摹,结构上纲 举目张,脉络分明。在顺序上先" 水"后"山",由近及远,逐层展开, 符合"从流飘荡"的观景习惯,条理 清楚。而且全文详写“山”略写 “水”;写“水”的部分,详写静 态略写动态;写“山”的部分,详 写动态略写静态。这样既突出景物 主要特征,又显得详略得当。
从听觉来写: “泉水激石,泠泠作响;好鸟 相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷, 猿则百叫无绝。”:泉水泠泠,鸟 鸣成韵,蝉声不断,猿啸无绝,组 成了一部美妙的大自然交响曲,绘 声绘色,使人产生亲临其境之感, 令人神往。
鸢飞戾天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。 触景生情的感受,表达了作者怎 样的思想感情?
本文选自《 》, 是作者写给友人朱元思信 中的一段话,写的是 浙江 境内 富春江 的秋景。
艺文类聚
读一读
yù n
kē
piāo dà ng
fù shì
xuān miǎo
韵
lí ng
柯
yīng
飘 荡
piǎo bì
负势
hé ng kē
轩 邈
kuī gǔ
泠
yuān
嘤
mí ng
缥 碧
lì tiān
横 柯 窥 谷
鸢飞戾天者,
到天上。戾,至
望峰息心;
平息热衷于功名利禄的心
经纶世务者, 窥谷忘反。
筹划、治理 流连忘返;“反”同“返”
横柯上蔽,
横斜的树枝在上边遮蔽着。 上,在上面,名词作状语
在昼犹昏;
好像,如同
疏条交映,
互相掩映
有时见日。
看见