教师与学生换位思考

换位思考

俗话说的好啊，不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩啊。前几年电视小品中也演了司机和交通协管的换位，以便更好的了解和沟通。试想，老师和学生就不能来一次这样的换位思考活动吗？

我是一位初中的美术教师，我所教的学科，新知识量不是很多，也不是很复杂，大部分是培养学生的兴趣，一本新的美术书发给初中生，以现在初中生知识的覆盖量来说，用不了一节课就能掌握50-60%。如果以老式的教学方式来看，很快学生的兴趣就没有了，现代教育也提倡“生本教育”，也就是说教育应该以学生为本，大胆创新，破除陈旧的教学方法，一味的死教和死学，学生学着费劲不说，教师教的也是很累。效果当然也就不是很理想。教师要授之以渔。

学生的队伍在更新，教师的队伍也在更新，那么我们的教学理念和方法也需要更新。这样我们的教育才会有新的发展，才不会做无用功，才会少走弯路。现如今我们培养出来的绝大多数“人才”只适合呆在在学校里。而一出学校，那些昔日的“好学生”却变成了现今社会上的“书呆子”、“残废品”、“摆设”等等。基于上诉想法，我做了一大胆的想法，那就是——让学生从自己的位子上走向讲台。让每一位学生都有机会锻炼自己、超越自己、展示自己……

学以下便是我的活动方案：

【正课活动方案】

1.交给学生备课的基本方法，启发引导。

2.开始可以鼓励同学自主上台演讲,按步骤打分，先上台的同学适当的可以都给几分。

3.学生讲完后，教师要及时的指导，给与肯定。先是同学评（先说好的方面，在说不足的方面。同时也要相应的给评说“教师”的同学加分）再是教师

评。（仪表、导入阶段、授课阶段、师生互动……）

4.课下再通过这次的讲演写一些个人心得。

【自习课活动方案】

自习课的随意性更大些，让学生发展的空间也就更宽些。除了课内的也可以讲一些课外的，也可以自己写的等等,只要能锻炼同学，对同学的身心有益，积极向上就可以。

通过这样的活动，让学生真正的懂得怎样的自主学习。激发学生学习兴趣的同时也能体会教师的良苦用心。“通过他在上面讲课的时候他的“学生”是怎样听课的，他又是怎样维持秩序或怎样指导的等等这样的小事情。”来教育他、感动他、激励他。在这样轻松和谐活动中既完成了本职工作，又把师生的距离拉近了。同时也真正的体会到了教书育人的快乐。