精选教师读书笔记摘抄及感悟
教师读书笔记摘抄及感悟范文优秀6篇
教师读书笔记摘抄及感悟范文优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟
读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟作为一名教师，读书不仅是自我提升的重要途径，更是教育教学工作中不可或缺的一部分。
通过阅读各类教育书籍，我们能够汲取丰富的知识和智慧，不断完善自己的教育理念和方法。
以下是我在阅读过程中的一些读书笔记摘抄以及由此产生的感悟。
摘抄一：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”——雅斯贝尔斯感悟：这句话让我深刻地认识到教育的影响力是深远而微妙的。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的塑造者。
我们的言行举止、教育方式都可能对学生产生意想不到的影响。
就像摇动一棵树、推动一朵云那样，我们要用自己的热情、关爱和智慧去激发学生的潜力，唤醒他们内心深处的求知欲和对美好事物的追求。
这也提醒我在日常教学中，要更加注重与学生的情感交流，关注他们的个性发展，以真诚和耐心去引导他们成长。
摘抄二：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”——第斯多惠感悟：教学不是简单地把知识灌输给学生，而是要激发他们的学习兴趣和主动性。
当学生对学习充满热情和动力时，他们会更加积极地探索知识，取得更好的学习效果。
在课堂上，我应该创造更多的机会让学生自主思考、合作探究，通过适当的鼓励和表扬，增强他们的自信心和成就感。
同时，也要关注那些学习困难的学生，用温暖和鼓励帮助他们克服困难，重新找回学习的乐趣。
摘抄三：“没有爱，就没有教育。
”——苏霍姆林斯基感悟：爱是教育的灵魂。
只有真正关爱学生，才能走进他们的内心世界，理解他们的需求和困惑。
教师的爱应该是无私的、平等的，对待每一个学生都要一视同仁，不偏袒、不歧视。
在学生遇到困难时，给予他们关心和帮助；在学生取得进步时，及时给予肯定和鼓励。
用爱去包容学生的缺点和错误，引导他们改正错误，不断进步。
摘抄四：“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”——陶行知感悟：作为教师，我们要不断学习，提高自己的专业素养和教育教学能力。
读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟
读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟作为一名教师，读书不仅是自我提升的重要途径，更是教育教学工作的有益补充。
在阅读的过程中，做好读书笔记，摘抄精彩语句，写下自己的感悟，能够让我们更好地理解书中的精髓，将其转化为实际的教育智慧。
以下是我近期阅读的一些书籍的读书笔记摘抄及感悟。
一、《教育的目的》摘抄：“教育是一个一分钟一分钟、一小时一小时、一天一天地耐心掌握细节的过程。
不存在一条灿烂的概括铺成的空中过道通往学问的捷径。
”感悟：这句话让我深刻认识到教育的复杂性和长期性。
在日常教学中，我们不能期望一蹴而就，而要耐心地关注每一个学生的每一个细节，一步一个脚印地引导他们成长。
这需要我们有足够的耐心和毅力，去精心设计每一堂课，去细心解答每一个问题。
摘抄：“教育的问题是——如何让学生借助于树木来认识树林。
”感悟：这提醒了我在教学中不能只传授孤立的知识，而要帮助学生建立知识之间的联系，形成系统的知识体系。
例如，在教授数学时，不仅要让学生掌握单个的公式和定理，还要让他们明白这些公式和定理在整个数学体系中的位置和作用，从而能够举一反三，灵活运用。
二、《给教师的建议》摘抄：“请记住：没有也不可能有抽象的学生。
”感悟：每个学生都是独特的个体，有着不同的学习能力和特点。
我们不能用统一的标准去衡量所有的学生，而应该因材施教，根据每个学生的具体情况制定不同的教学策略，满足他们不同的学习需求，让每个学生都能在自己的基础上取得进步。
摘抄：“教师的时间从哪里来？一昼夜只有 24 小时。
”感悟：这让我反思如何合理安排时间，提高工作效率。
我们不能总是抱怨时间不够，而应该学会规划时间，减少不必要的事务，把更多的时间用于研究教学、与学生交流和自我提升。
同时，也要学会利用零碎的时间进行学习和思考。
三、《爱弥儿》摘抄：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。
”感悟：这句话让我思考教育对人的影响。
我们作为教师，要尊重学生的天性，遵循教育的规律，不能过度干预和扭曲学生的自然发展。
关于教师读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、前言教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
读书是教师提升自身素养、丰富知识储备的重要途径。
以下是我对一些教育名著的读书笔记摘抄，希望能对广大教师有所启发。
二、摘抄内容1.《教育是什么》——杜威摘抄一：教育不是生活的准备，而是生活的本身。
摘抄二：教育应当是个人和社会生活的一种过程，而不是将来生活的预备。
摘抄三：教育的本质就是促进儿童生长，使其成为更好的自己。
感悟：杜威的这句话提醒我们，教育要关注学生的现实生活，让学生在生活中学，在实践中成长。
2.《教育的艺术》——斯宾塞摘抄一：教育的艺术在于使学生的心灵得到启发，而不是强制。
摘抄二：教育的目的在于使每个学生都能成为自己最好的自己。
摘抄三：教育要尊重学生的个性，培养学生的兴趣。
感悟：斯宾塞的教育理念强调尊重学生的个性，关注学生的兴趣，使教育成为一门艺术。
3.《教育心理学》——桑代克摘抄一：教育心理学是研究教育过程中个体心理发展规律的科学。
摘抄二：教育要关注学生的心理需求，培养其健全的人格。
摘抄三：教育要遵循学生的心理发展规律，实施因材施教。
感悟：桑代克的教育心理学为我们揭示了教育过程中个体心理发展的规律，为我们提供了实施教育的方法。
4.《教学勇气》——帕克·帕尔默摘抄一：教育的勇气在于面对自己的恐惧，敢于追求真理。
摘抄二：教育的使命在于激发学生的潜能，引导他们成为有道德、有责任感的公民。
摘抄三：教育的真谛在于帮助学生发现自己的内心世界，成为自己。
感悟：帕尔默的教学勇气告诉我们，教师要敢于面对自己的恐惧，追求教育的真谛。
5.《中国教育现代化报告》摘抄一：教育现代化是提高国家综合竞争力的重要手段。
摘抄二：教育现代化要注重培养学生的创新精神和实践能力。
摘抄三：教育现代化要实现教育公平，促进教育均衡发展。
感悟：教育现代化是时代发展的必然趋势，我们要紧跟时代步伐，努力推进教育现代化。
三、总结读书是教师成长的重要途径，以上摘抄内容为我们提供了丰富的教育理念和方法。
教师读书笔记摘抄反思简短(精选7篇)
教师读书笔记摘抄反思简短(精选7篇)教师读书笔记摘抄反思简短篇1读了《孩子，你为什么不听话》后，我深有感触。
“一分钟批评”让孩子认识自己的错误，但仍保持良好的自我感觉，并且试着自我改正；当孩子身上闪现出点滴的优点时，“一分钟表扬”让他们保持长久的快乐，并因此而做得更好；而“一分钟目标”让孩子学会自我管理，学会自我监督，在反复的目标的实践与重温中得到进步。
我深切地感受到，这“一分钟”所带来的效果并不仅仅是孩子不良习惯的纠正，更体现出教育的一种良性发展，孩子会变得越来越优秀，教育也变得越来越轻松。
优秀是教出来的，你想让孩子怎样对待你，你就怎样对待孩子，关键你有没有用心去做，是不是真诚地面对孩子。
给表现不良的孩子“一分钟批评”，给有进步的孩子“一分钟称赞”，给所有的孩子“一分钟目标”，试一试，或许能够得到很多惊喜。
表扬孩子之中，要含着期望和要求。
我班有几个小朋友吃饭慢，爱磨蹭或是说话，每次吃饭，我总是不停地催促他们：“快点儿，饭都凉了！”催一下好一点，不催，就又慢下来了。
时间长了没耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也没什么进步。
后来，我改批评为称赞，对他们说：“今天吃饭好，比昨天快了。
”孩子们很高兴，果然加快了点速度。
批评好似命令，孩子执行起来很被动。
如果换成赞扬，孩子明白了老师的要求，还会感觉自己距离目标不远，自信心和轻松感会随之增强。
《孩子，你为什么不听话》，翻开它，慢慢品味，领略书中的经典之出。
慢慢地，一个个道理迁移到我们的教育生活中，对照自己的行为，一定会有很多感悟……教师读书笔记摘抄反思简短篇2《教师礼仪》是一本旨在介绍教师礼仪的书籍，作者是著名的教育专家。
在阅读这本书之后，我深感对于教师这一职业来说，礼仪的重要性不容忽视。
首先，礼仪是教师职业道德的重要组成部分。
作为一名教师，我们的言行举止会影响到学生，因此必须时刻注意自己的行为是否符合职业道德和礼仪规范。
书中提到，教师应该注重仪表端庄、举止得体、语言文明，以身作则，为学生树立良好的榜样。
教师读书笔记摘抄+感悟+好词好句
教师读书笔记摘抄+感悟+好词好句一、摘抄摘抄一书名：《人间失格》作者：太宰治摘抄内容： > 人生不过一场疾病，死亡是它的归宿。
而生命的整个过程，不过是一次又一次对死亡的躲避、逃避而已。
这句话深入探讨了人生的意义，传达了作者对生命和死亡的思考。
摘抄二书名：《百年孤独》作者：加西亚·马尔克斯摘抄内容：> 我的父辈们对于这个家族的打算几乎是一成不变的，然而却发现，很多事情并没有按他们的打算发展，结果我们满怀着那些美丽的和可怕的家族记忆，被卷入了自己很难看到的家族命运之中。
这句话展现了时间与命运的错综复杂，揭示了家族的宿命与轮回。
二、感悟这些摘抄中所体现出来的思想与情感，触动了我对人生的思考。
在现代社会中，人们往往过于追求功利和物质，而忽略了内心的探索和思考。
这些摘抄提醒着我们要思考生命的意义，要更加珍惜每一个瞬间和每一份感受。
太宰治的《人间失格》中所述的人生是一场疾病的观点，让我深刻体会到生命中的一切都是暂时的，死亡是最终归宿。
这个观点颠覆了人们通常对待生命的态度，让我意识到生命的短暂性，应该抓住当下，珍惜每一天。
而马尔克斯的《百年孤独》描绘了一个被命运纠缠的家族，人们的计划往往无法按照自己的意愿发展。
这也是现实生活中的一个常见情景，我们往往希望能够掌握自己的命运，但命运往往并不受我们的控制。
这让我反思，或许生活中并不是一切都能按照我们的期望发展，我们需要更好地适应和接纳。
这些摘抄引发了我的深思，让我明白了生命的脆弱和不确定性。
面对生活的起伏和变化，我们应该用积极乐观的态度面对，珍惜当下，同时也要保持一颗探索和思考的心。
三、好词好句好词•归宿•独特•细腻•探索•脆弱•不确定性好句•人生不过一场疾病，死亡是它的归宿。
•我的父辈们对于这个家族的打算几乎是一成不变的，然而却发现，很多事情并没有按他们的打算发展。
这些好词和好句使得文笔更加生动、细腻，并从不同的角度传达了作者的思想和情感。
教师读书笔记摘抄及感悟教师读书心得体会
教师读书笔记摘抄及感悟教师读书心得体会作为教师，我们应该时刻保持学习的心态，不断提升自己的知识水平和教育理念。
读书是一种重要的学习方式，它能培养我们的思维能力，拓宽我们的视野，提高我们的教育素养。
在读书的过程中，我有时会摘抄一些重要的句子和段落，并以此为基础思考和总结，获得一些心得体会。
下面是我的一些读书笔记摘抄及感悟教师读书心得体会：1.摘抄：“教师的任务不仅仅是教授知识和技能，更重要的是培养学生的创造力和思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。
”这句话让我深刻认识到教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力。
作为教师，我们要注重培养学生的创造力和思维能力，帮助他们理解并应用所学的知识，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.摘抄：“教育的本质是引导学生发现自己的潜能和兴趣，并帮助他们实现自己的价值。
”这句话让我明白到教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是发现和培养学生的潜能和兴趣，帮助他们全面发展。
作为教师，我们要注重关注学生的兴趣和特长，并积极引导他们发展自己的潜能，帮助他们实现自己的价值。
3.摘抄：“教师要关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求，灵活调整教学方式和方法。
”这句话让我深刻认识到每个学生都是独特的，有不同的学习方式和需求。
作为教师，我们不能一刀切地对待每个学生，而应该关注他们的个体差异，灵活调整教学方式和方法，帮助他们更好地学习和成长。
4.摘抄：“教师要不断学习和更新知识，保持教育思想和理念的更新。
”这句话让我明白到作为教师，我们不能停止自己的学习和成长，而应该不断更新自己的知识和教育思想。
只有不断学习和更新，才能跟上时代的发展，提供更优质的教育服务。
5.摘抄：“教师要建立良好的师生关系，关心和理解学生，并给予他们足够的关注和支持。
”这句话让我深刻认识到建立良好的师生关系对教育的重要性。
作为教师，我们要关心和理解学生，给予他们足够的关注和支持，与他们建立亲密的师生关系，激发他们的学习兴趣和潜力，帮助他们取得更好的成绩。
教师读书笔记摘抄感想(精品8篇)
教师读书笔记摘抄感想(精品8篇)教师读书笔记摘抄感想篇1假期里我拜读了《教育与美好生活》这本书，书中的内容引起了我的深思。
对于一个快乐的儿童，激发豪爽慷慨的性格并不困难。
但是对于一个终日被愁云惨雾笼罩着的孩子，他自然会固守所能得到的物品不放。
儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。
——罗素这段话让我有诸多感慨，幸福是什么?幸福在于自我满足，在于自我人生价值的实现。
学生的幸福在于教师给学生一片自主发展的土壤，从内心感到满足，幸福。
作为教书育人者，我们不能苛求学生千人一面，要用心发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，尽可能帮助他，给他们一片自主发展的土壤，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。
流淌潺潺的小溪流，碧草青青的草地上，硕果累累的果园里，芳香四溢的花园中，……多么富有诗意的地方，多么激发灵感的地方，这就是苏霍姆林斯基精心选用的“课堂”。
我也向往这样的课堂，假如我也能每天带着我的学生徜徉在那种“课堂”，那么，我和我的学生将会品得出愉悦的滋味。
善待每一个儿童，发挥每个儿童的优点，让他们自豪地说：“我是最棒的!”其实，我们没有必要让每个学生在学习成绩上都拿满分，但我们可以给学生播种学习兴趣，让学生感到愉悦。
其实真实、平凡的课堂，作为教育只要动一番脑筋，努力让孩子心里的诗的琴弦响起来，打开他们愉悦的源泉，让他们在感到自尊的前提下自愿创造劳动，那么这愉悦的滋味将一直陪伴孩子们成长。
孩子们的学习生活应该是丰富多彩的，能让孩子经常感觉到新鲜、兴奋。
那么引人入胜的中队活动可以给孩子营造一个美妙的天地，掀起孩子情绪的波澜，因为自主、自信、自强而使学习生活充满神奇的魅力，进而辨得出心跳的节律。
孩子们拥有自己的思想、自己的能力、自己的选择，怎会不从学校飞向自己生命的梦想?怎么不会辨得出心跳的节律呢?看到孩子们收获成功幸福的笑脸，我会欣慰，似乎看到一朵朵向着阳光绽放的花朵，听到他们花开的声音!“儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。
教师读书笔记摘抄及感悟(通用19篇)
教师读书笔记摘抄及感悟(通用19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师读书笔记及感悟(例文7篇)
教师读书笔记及感悟（例文7篇）教师读书笔记及感悟篇1幸福在哪里，朋友哇告诉你，它不在月光下，也不在温室里，它在你的理想中，它在你的汗水里，它在你辛勤工作里。
这首20世纪80年代老歌激励了很多人，是很多人追求幸福的动力。
读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》。
我丰富了对幸福理解的内涵。
书中从三个方面诠释了如何做一个幸福的教师：读书与教师生命成长；打点幸福人生；孔子的精神境界。
陶老师在书中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。
当我用了我最快的时间看完这一部分以后，我的感受很大，我对读书有了新的认识，特别是读书走向，取法乎上。
陶老师在书的第一部分阐明了“读书与教师生命成长”，然后在第一讲开门见山的点出“读书：教师生命成长的必需”。
陶老师认为，“受业解惑”的真意在于文化升值。
他做了这样一个比喻：对一个人来说，他可能有万千资产，他可能在银行里存了很多很多的钱，但他未必是幸福的；而大量的经典诵读，则是另一种存款，他称之为文化存款。
而是存到自己的心灵里了。
而文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄。
第二部分“打点幸福人生”陶老师提出了基数幸福是1的观点，其他为0；法国作家罗曼，罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总要自己心中有阳光。
”教师的师德就应如同这阳光，教育是心灵的事业，更应是幸福的行业，可现实中教师生活状态的低下和灰暗令人心颤，教育工作者的身体疾病、工作焦虑、职业倦怠等指数都居行业前列，引起了广泛的关注和担心。
如果教育工作者本身就是“心残身弱”，哪能培养出身心健康的学生？教育教学占据了我们事业的核心部分，如果在这个过程中寻找不到人生的幸福，那么学生的幸福又在何处？做个幸福的教师，幸福地做教师，既是教师个体生命的必需，也是教育事业的必需。
那么，作为教师到底如何为自己创造幸福的人生？做一名幸福的教师，必定是拥有爱心的教师，师爱是师德的核心，师爱也是师魂！读懂了这种爱，我们便能更好地诠释我身边平凡事例中那炽热的爱心，做一名幸福的教师，必定肩负着无限责任，充满着坚定的信念。
教师读书笔记心得体会摘抄
教师读书笔记心得体会摘抄教师读书笔记篇四：做一名（幸福）的老师我很欣赏书中这样一句话："人生是一项自己做的工程，坚持自己的信念，并竭尽全力去做好它，不要彷徨犹豫，相信幸福就在自己手中，积极乐观地面对每天的朝阳，每天都是新鲜的人生。
'当我们面对困难或挫折的时候，如何看待，就决定了你幸福与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。
在匆匆忙忙的步履中，教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。
我们随时可能被学生、家长"打搅'，随时就进入工作的状态，许多教师几乎忽略、遗忘了休闲。
所以，教师也要学会给自己几缕闲暇，这样，教师的人生才不会感到枯燥，讲课才不会干涩，才会知道如何让教育芬芳弥漫，才会让教育人生道路更精彩。
书中还有这样一段话让我感动不已："有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。
'记得校长曾这样说过："我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态。
'其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的'心态，就会少些烦恼多些快乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福!教师的心态就要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。
我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。
掩上《教师的幸福人生与（专业）成长》这本书，再细心品味书中那些诱人语句，才更真切地感受到"肖川教授文字的优美、自然、含蓄丰厚、耐人寻味，在轻灵与明快之间磨砺着思想火花。
'他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给每位教育者都上了一堂（关于）教育专业成长及人生幸福的一课，非常发人深省，非常令人受益。
真是一本拨开乌云见日出的好书。
拥有阳光心态，我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己也芬芳着学生，从现在开始，幸福人生已然上路!教师读书笔记篇五：如何成为一名优秀教师朱永新老师说："一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟
读书笔记教师读书笔记摘抄及感悟作为一名教师，阅读是不断提升自我、丰富教育智慧的重要途径。
在阅读的过程中，做好读书笔记不仅能够帮助我们更好地理解书中的精髓，还能激发我们的思考，从而将所学应用于教学实践。
以下是我在阅读过程中的一些读书笔记摘抄以及由此产生的感悟。
摘抄一：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”——雅斯贝尔斯感悟：这句话让我深刻地认识到教育的影响力并非是知识的简单传递，而是一种潜移默化的感染和启发。
在教学中，我们不能仅仅满足于传授知识，更要关注学生的心灵成长，用自己的热情、关爱和智慧去点燃他们内心的求知之火，唤醒他们沉睡的潜能。
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和需求。
我们应该像那棵摇动的树、那朵推动的云一样，因材施教，给予他们恰当的引导和鼓励，让他们在温暖和信任中茁壮成长。
摘抄二：“兴趣是最好的老师。
”——爱因斯坦感悟：这一简洁而有力的话语提醒着我，在教学中激发学生的兴趣至关重要。
如果学生对所学内容没有兴趣，那么无论我们讲得多么精彩，他们也难以真正投入和吸收。
因此，我们需要精心设计教学活动，将枯燥的知识与有趣的实例、生动的故事相结合，让课堂变得充满活力和吸引力。
同时，也要关注学生的兴趣爱好，从他们的兴趣点入手，引导他们主动探索知识的海洋。
当学生对学习产生了浓厚的兴趣，他们就会积极主动地去学习，不再把学习视为一种负担，而是一种乐趣和享受。
摘抄三：“教学相长。
”——《礼记·学记》感悟：“教学相长”这一古老的教育理念在今天依然具有重要的意义。
在教学过程中，我们不仅仅是知识的传授者，也是学习者。
通过与学生的交流互动，我们能够发现他们独特的思维方式和创造力，从而拓宽自己的视野，更新自己的教育观念。
同时，学生提出的问题和挑战也促使我们不断地学习和进步，提升自己的专业素养。
因此，我们应该以开放的心态对待教学，与学生共同成长，相互促进。
教师的读书笔记摘抄与感悟分享范文(16篇)
教师的读书笔记摘抄与感悟分享范文(16篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师读书笔记摘抄体会(3篇)
第1篇一、引言作为一名教师，阅读是提升自身教育教学能力的重要途径。
在阅读过程中，我摘抄了一些经典的语句，以下是我对其中一些语句的体会。
二、摘抄语句及体会1. “教育是一项伟大的事业，它需要我们用心去经营。
”（来源：《教育的艺术》）体会：这句话让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的心灵和品格。
作为教师，我们要用心去关爱每一个学生，用爱心去浇灌他们成长的土壤。
2. “教育是一项艺术，需要我们不断探索和实践。
”（来源：《教育的艺术》）体会：这句话让我明白，教育没有固定的模式，我们要根据学生的特点，不断探索和实践，寻找适合他们的教学方法。
3. “教育的根本任务是培养学生的创造力、实践能力和创新精神。
”（来源：《教育的使命》）体会：这句话让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。
我们要注重培养学生的创造力、实践能力和创新精神，使他们成为社会的栋梁之才。
4. “教育应该以人为本，关注学生的全面发展。
”（来源：《教育的真谛》）体会：这句话让我明白，教育要关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
我们要关注学生的身心健康，注重培养学生的道德品质、文化素养、审美情趣和劳动技能。
5. “教师是学生成长的引路人，要用自己的言行去影响学生。
”（来源：《教师的责任》）体会：这句话让我深刻认识到，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。
我们要以身作则，用自己的言行去引导学生，成为他们的榜样。
6. “教育要与时俱进，不断更新教育观念和方法。
”（来源：《教育的未来》）体会：这句话让我明白，教育要紧跟时代步伐，关注教育发展趋势。
我们要不断更新教育观念，改进教学方法，以适应新时代的教育需求。
7. “教育要注重学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长。
”（来源：《教育的智慧》）体会：这句话让我认识到，每个学生都是独特的个体，我们要关注学生的兴趣和特长，尊重他们的个性，为他们提供多元化的教育。
8. “教育要关注学生的心理健康，培养他们的心理素质。
教师读书笔记摘抄及感悟范文6篇
教师读书笔记摘抄及感悟范文6篇教师的读书笔记篇一最近看了《教师的智慧》一书，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。
书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。
其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家校合作更有效。
家长是重要的教育资源和合作伙伴。
教师有责任帮助家长了解教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进学生身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。
教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。
家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对学校教育的观念。
作为从事教育职业的每一个教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。
因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。
我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。
对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。
怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。
如何解决与家长沟通中存在着的一些困难？我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。
过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。
于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。
这样，不利于孩子克服缺点。
这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。
人的一生有很多的窗需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……教师读书笔记篇二《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。
教师读书笔记摘抄及感悟(3篇)
第1篇一、摘抄1. “教育是一种唤醒，而不是灌输。
” ——卡尔·雅斯贝尔斯2. “教育的本质在于培养人的精神，而非仅仅是知识的传授。
” ——亚里士多德3. “教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者。
” ——苏霍姆林斯基4. “教育的真谛在于发现学生的潜能，激发他们的兴趣，培养他们的创造力。
” ——杜威5. “教育是一项长期而艰巨的任务，需要教师付出爱心、耐心和责任心。
” ——陶行知6. “教育的艺术在于因材施教，激发学生的内在动力。
” ——爱德华·博克7. “教师应具备‘三心’：爱心、耐心和责任心。
” ——鲁迅8. “教育是一个互动的过程，教师和学生共同成长。
” ——斯宾塞9. “教育的目标是培养学生的全面发展，包括德、智、体、美、劳。
” ——马克思10. “教育是一种情感交流，教师应以身作则，引导学生树立正确的价值观。
” ——苏格拉底二、感悟1. 摘抄中的“教育是一种唤醒，而不是灌输”让我深刻认识到，作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的思考和探索欲望。
在教学中，我们要善于引导学生发现问题、解决问题，让他们在探索中成长。
2. 亚里士多德的话让我明白，教育的核心是培养人的精神。
作为一名教师，我要关注学生的内心世界，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养他们成为有道德、有品质的人。
3. 苏霍姆林斯基的观点让我意识到，教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者。
在教学中，我要关注学生的情感需求，尊重他们的个性，引导他们健康成长。
4. 杜威的话让我认识到，教育的本质在于培养学生的创造力。
作为教师，我要善于发现学生的潜能，激发他们的兴趣，让他们在创新中成长。
5. 陶行知的话让我深知，教育是一项长期而艰巨的任务。
作为一名教师，我要有爱心、耐心和责任心，关心每一个学生的成长，为他们的未来负责。
6. 爱德华·博克的观点让我明白，教育的艺术在于因材施教。
教师读书笔记摘抄及感悟
教师读书笔记摘抄及感悟教师读书笔记摘抄及感悟（通用17篇）在平凡的学习、工作、生活中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，在这个时候，不妨试试写篇感悟的文章，便于记忆。
不过，你知道要怎么写感悟吗？以下是本店铺整理的教师读书笔记摘抄及感悟，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师读书笔记摘抄及感悟 1在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。
读书成了我日常生活的一部分。
在这一个学期里，我感觉收获颇丰。
以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。
"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足龋为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。
当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。
如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。
它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样，常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。
”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。
教师读书笔记内容摘抄及感悟
教师读书笔记内容摘抄及感悟摘抄及感悟(一)苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。
要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。
李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字。
并且给教师推荐的130本书，包括古典，教育，人文，杂志类的。
他说：“不读书就会失眠。
读书总是伴随着思考，而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。
回想毕业以来，把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，读的书很少，能可记录下的闪光的东西更少。
有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。
在平凡的日子里送走了16载的风风雨雨。
虽然甘愿青丝覆霜雪，让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩子在造化，才遇上这样的好老师;虽然也是桃李满天下，但这花圃缺少了诱人的芳香。
缺少了岁月沉淀下的精华。
这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进，我们的思想必须与时代合拍，通过这次读书，真的该净化一下自己的灵魂了，用一颗虔诚的心，感恩生活;用广博的爱，播种希望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正视现实，敢于直面人生!剖析自己惰性的源头。
我会抓住这个契机，发奋读书。
我们要给学生的不仅是一桶水，一缸水，而且是一泓流动的清泉。
及时充电，提升自我!这是我的第一个感想。
第二，追随先哲，完善自我苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，虽然现在教育形势发生了很大改变，但他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不为过时。
针对我们的困惑和不解，好像与我们面对面地交流一样。
为我们在苦闷和迷茫中，提供着潜意识的理论帮助。
正是唐守业记者勇于探索楼兰王国的奥秘，才踏着彭加木的足迹勇敢地前行。
相比之下，我们没有那样的壮举!勇于探索，追随先哲。
先哲的隽语，是青春的风景，是成长的动力，是智慧的聚焦。
读罢《爱学生就等于爱自己》，感触颇深，一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心。
教师读书笔记心得摘抄(3篇)
第1篇一、引言教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
阅读，则是教师成长道路上不可或缺的伴侣。
在繁忙的教学之余，我翻开了一本关于教育教学的书籍，希望通过阅读，提升自己的教育教学能力。
以下是我阅读后的心得摘抄，与大家分享。
二、关于教育教学理念的思考1. 教育的本质是育人，而非仅仅传授知识。
《教育的艺术》一书中提到：“教育是一种艺术，它不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的品格、情感和智慧。
”这句话让我深刻认识到，作为教师，我们要关注学生的全面发展，而不仅仅是知识的灌输。
2. 尊重学生的个性差异，因材施教。
在《教育心理学》中，作者强调：“每个学生都是独特的个体，具有不同的认知风格、兴趣爱好和学习需求。
”这让我意识到，在教学中要尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
3. 培养学生自主学习的能力。
《新课程背景下的教学策略》一书中指出：“教育的目标是培养学生的自主学习能力，让他们在未来的生活中能够独立面对挑战。
”这让我明白，在教学中要注重培养学生的自主学习能力，让他们在离开学校后仍能不断学习、成长。
三、关于教学方法的心得1. 激发学生的学习兴趣。
《教学技巧与艺术》一书中提到：“兴趣是最好的老师。
”这句话让我明白，在教学中要善于运用各种方法激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重课堂互动。
《互动式教学》一书中强调：“课堂互动是提高教学效果的关键。
”这让我认识到，在教学中要注重课堂互动，让学生参与到教学过程中，提高他们的学习积极性。
3. 利用多媒体技术辅助教学。
《现代教育技术》一书中指出：“多媒体技术是提高教学效果的有效手段。
”这让我了解到，在教学中要善于利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、关于教师自身修养的提升1. 不断学习，提升自身素养。
《教师的专业成长》一书中提到：“教师是学生学习的引导者，自身的专业素养直接影响到教学效果。
教师读书笔记摘抄和读后感
教师读书笔记摘抄和读后感一、摘抄。
1. “世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。
不会感动，也不会充满激情……”2. “无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。
在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。
所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
”二、读后感。
# （一）关于教育的思考。
你看，小林校长能耐心地听小豆豆讲四个小时的话，没有一丝不耐烦。
这在我们现实生活中，简直是难以想象的。
我们平常上课，老师可能会希望学生尽快回答问题，言简意赅，哪有时间听一个小孩子唠唠叨叨这么久呢？可就是这样的倾听，让小豆豆感受到了尊重，她觉得自己是被重视的，这对一个孩子的成长是多么重要啊！就像摘抄里说的，每个孩子出世的时候都有优良品质，小林校长就是那个能发现小豆豆优良品质的人。
他不在乎小豆豆那些在别人看来调皮捣蛋的行为，而是看到了她内心的好奇、善良和热情。
这让我想到了我们现在的教育，很多时候是不是太注重成绩和纪律了呢？我们总是想把孩子们都培养成规规矩矩、成绩优异的学生，却忽略了他们的个性。
每个孩子都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。
我们不能用一个模子去塑造他们。
比如说，有的孩子可能在画画方面有天赋，但因为数学成绩不好，就被老师和家长批评，觉得他不务正业。
这是多么不公平啊！我们应该像小林校长那样，去发现孩子们的闪光点，让他们在自己擅长的领域里自由发展。
# （二）关于真善美的感悟。
书中关于美的那段话也让我印象深刻。
我们生活在一个如此丰富多彩的世界里，但很多时候我们却对美视而不见。
我们总是匆匆忙忙地赶路，忙于工作、学习，却忘记了停下脚步去欣赏一朵花的盛开，去聆听鸟儿的歌声。
就像我们在学校里，有时候为了完成教学任务，只注重知识的传授，却没有引导学生去发现身边的美。
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精选教师读书笔记摘抄及感悟学无止境，读更多的书，且多做笔记。
今天为大家带来教师读书笔记摘抄及感悟，一起来看看吧！苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。
要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。
李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字。
并且给教师推荐的130本书，包括古典，教育，人文，杂志类的。
他说：“不读书就会失眠。
读书总是伴随着思考，而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。
面对社会对人才的高要求，时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时，加强学习，及时充电，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。
随着义务教育制度的改革，和学苗的减少，民办教育，更面临着巨大的挑战!正如马校长讲话中提到的那样，除了我们的先进办学理念外，打造品牌学校，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，是我们最重要的生存关键。
因此，学习，完善自我就非常必要。
读书欲望，就是生存欲望，应该是源于自身的危机感。
回想毕业以来，把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，读的书很少，能可记录下的闪光的东西更少。
有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。
在平凡的日子里送走了16载的风风雨雨。
虽然甘愿青丝覆霜雪，让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩子在造化，才遇上这样的好老师;虽然也是桃李满天下，但这花圃缺少了诱人的芳香。
缺少了岁月沉淀下的精华。
这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进，我们的思想必须与时代合拍，通过这次读书，真的该净化一下自己的灵魂了，用一颗虔诚的心，感恩生活;用广博的爱，播种希望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正视现实，敢于直面人生!剖析自己惰性的源头。
我会抓住这个契机，发奋读书。
我们要给学生的不仅是一桶水，一缸水，而且是一泓流动的清泉。
及时充电，提升自我!这是我的第一个感想。
第二，追随先哲，完善自我苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，虽然现在教育形势发生了很大改变，但他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不为过时。
针对我们的困惑和不解，好像与我们面对面地交流一样。
为我们在苦闷和迷茫中，提供着潜意识的理论帮助。
正是唐守业记者勇于探索楼兰王国的奥秘，才踏着彭加木的足迹勇敢地前行。
相比之下，我们没有那样的壮举!勇于探索，追随先哲。
先哲的隽语，是青春的风景，是成长的动力，是智慧的聚焦。
读罢《爱学生就等于爱自己》，感触颇深，一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心。
如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。
爱学生就要为孩子的身心健康发展考虑，这个问题不光是教师自身努力所能达到的，它是民族的价值取向问题，它需要全社会引发对教育的深思!多年来，每当我在工作中遇到疑难问题的时候，就常常静坐桌旁，翻阅相关书籍，与那些古今贤达，睿智之人进行一场心灵对白。
面对他们的博大胸襟，经典的论述。
顿时茅塞顿开。
每个哲人都是一个广阔的世界。
杜威的儿童中心主义观点让我们更好地为学生服务;克鲁普斯卡亚对少年儿童的教育思想至今仍散发着光芒，赞可夫提出了教育促进发展;古今中外，名人大家的风范，总会为我们在迷茫时擎起一盏明亮的灯，照亮我们的前程!走进周恩来，会理所当然地吸收他的高尚品质与横溢的才华!聚焦时代英雄，感动着他们的献身精神!书香，伴随我们成长中的平凡的日子!让所有的日子都那样充实而温馨!第三，大爱无疆，师爱永恒纵观教育大家们的思想精髓，一个主题。
李镇西说：“爱是永恒的教育理念，没有爱，就没有教育，有爱的教育才是丰满的真正的教育。
但是离开了严格要求，迁就和纵容学生的爱，绝对不是我们所要提倡的真爱”。
嘉汇和谐的校园，缕缕书香，溢满每个角落。
所有的老师都在努力着，如旋转的陀螺一样，永不停息地累并快乐地工作着。
让每节课充满诗情画意，情趣盎然，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，师生在知识海洋中扬帆起航。
因为爱是最好的老师，是做好一切工作的前提，教师对学生的爱是最无私的。
多年来，也有遗憾。
把灿烂的笑脸给了那些认为是品学兼优的学生，对他们宽容有加;其实那些中差的学生更需要老师的呵护与关爱。
有人说，差生到社会上都是好样的，因为他们从小的抗挫能力极强。
是我们的忽视和指责让孩子们坚强吗?他们和别的孩子一样享受均等的教育机会啊!可是，当他们离开学校后，和老师的感情最深厚，也最真挚。
相比之下，孩子比我们更大度，更宽容!有时，一个电话，一个信息，远方，甚至你想不起来他是谁，他说，老师，我是咱班最调皮的那个。
咳，老师教的调皮的何止你一个?尤其到了教师节或是春节，学生的祝福已是铺天盖地!!孩子走到千里万里。
老师还在他的心里!我们不经意的表扬或者批评对他们都会有很大影响。
回想起来，即自豪，也有深深的内疚。
有种欲哭无泪的感觉!我们需要社会对我们公平公正，那么我们为何不把这颗公正的心埋藏在那些幼小的心灵里，让他们从小就享受一种公平呢。
这种无形的公正会让孩子感受世界的美好!成绩不优异不代表他们的品行有问题。
我们应该给予他们更多的厚爱。
他们毕竟是孩子，需要我们把他们扶上马，送一程，然后才可以驰骋疆场!这个社会，只有两种职业，有道德约束，一是医德，另外就是师德。
一个教师有问题，社会的指责会把我们淹没，所以不允许我们犯错误!有人说：：教师吃的草，挤的是奶。
甚至是一杯热奶!新时期的班主任工作，面临着巨大的挑战。
可是如果我们能弯下腰，从孩子的角度看问题;真正走进他们的心灵，也许效果会更好。
上学期，有件事对我触动很大，那是看了期末的考评单时，说谁犯错误了，老师就让就交20元。
这件事情的原委是这样的：开学后，发现一些同学经常去买小食品，吃过后果皮乱扔。
几次禁令不止。
我就和大家商量，有的同学说，有福同享，给大家都买，我说了一句春晚台词，“好”!就这么定了。
第二天。
就有人撞枪口，被同学检举，我不能不睬，那就按规矩吧。
他不情愿地拿出20元给了财产委员。
我们买了38个棒棒糖。
没想到，就这么件事，伤害了我们彼此的情感。
今天看来，如果我能换一种处理方法，孩子也许就会欣然接受。
告诉他吃小食品对身体如何不好，另外也养成了乱花钱的坏毛病。
而我是以大人的思维强制孩子遵规守纪，没有允许孩子犯错误，正如李镇西老师所讲，我们应该走进学生的心灵，给他们改正错误的机会。
!换种思维，方法遍地是，为何走死胡同?要增加了师生的情感，而不是用简单的方式解决所有问题。
读书帮助我解开心灵的疑惑。
第四，关爱学生转变思想李镇西老师说：“把教育作为自己最大的兴趣和爱好。
揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。
我们的责任在于发现并扶正学生心灵乐土中的美每一株幼苗，让它不断排挤掉自己缺点的杂草”，“学生的自尊心是非常脆弱的东西。
对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，因为在要摘掉花朵时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠”。
其实，每当我们看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也让我们看到了自己儿时的心情。
当我们看见学生用流畅的英语进行交谈时，那种自豪溢于言表。
关注所有的学生，关注学生的学习和身心健康，培养他们积极的人生态度，广博的爱心!把学生当成自己的朋友，亲人，孩子。
社会都在关心弱势群体，老师更要把更多的关爱给那些最需要关心的孩子。
尤其那些单亲家庭还有性格内向的学生。
我班有个同学因父母离异，从小就和姥姥生活在一起。
她的忧郁，是我从她的眼神中读懂的。
我发现在开学典礼前，就能否不穿校服的问题，她给我发了近十个信息，我断定孩子一定不是和妈妈生活在一起。
平时孩子的脸上看不见一点笑容。
看过家庭情况登记表果然如此。
父母都在日本，早已离婚。
孩子每年只能见母亲一次。
顿时对她的爱怜已在心底了!半年来，在我的悉心呵护与及时引导下，她的成绩上升很快。
脸上也露出灿烂的笑容了!在这次考试中，获得班级第2名!春节期间，我们几乎每天都有信息联系。
她的喜怒哀乐都在我的心中。
在开家长会时，她的姥姥紧紧握着我的手，“谢谢老师了”!看着老人溢满泪花的眼，我的心也是潮湿的!为她，也为自己。
我们所有的老师都一样，把最广博的爱，给了学生，可有多少时间和精力去陪伴自己的亲人和孩子呢?从早到晚，我们曾想过自己吗?如果说我是合格的老师，但绝对不是合格的母亲!每次，女儿生病时，多希望妈妈在身旁，可是孩子一次次地失望了。
为了80个孩子，我们舍弃了一个，80比1，核算!播种一种思想，收获一种行动;播种一种行动，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。
学生其实就是我们的影子甚至是化身。
作为教师，我们的任务不仅是教知识，而是让孩子从小养成良好的行为习惯。
课堂的传道、探求，不如拓宽孩子们的空间，让孩子们去书室感知一下古人与哲人的言与行，开展自我教育，理解人生的价值，激发孩子们的内心世界，促使孩子理解父母亲的辛劳，教师的苦口婆心。
学无止境，只有坚持不懈的充实自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教书育人的神圣使命!最后我倡议大家都保持一颗快乐的童心，开心地迎接每一个日出，坦然地面对每一个日落!活出我们的精彩!让我们的心相互温暖着，勇敢前行。
让我们的手，紧握着，搀扶着战斗!偶然拜读一篇文章《一个普通教师的感悟》，感触颇深。
文章中有人说：生教育的气，是“蛋白质”(混蛋、白痴、神经质)按这个逻辑推算，生幼儿教育的气，纯粹是“傻瓜加笨蛋”。
本人就曾做过近20多年的“傻瓜加笨蛋”。
追忆20世纪80年代中期，由于当时人事编制有多种，又因我们市商业幼儿园是新建园所，所以在招聘职工时，除管理岗位是从商业各单位抽调的部分正式工外，老师全部是从任教3年以上的农村幼儿教师选拨。
记得当时报名74人，我们均要通过严格的五项全能考试及多项考核，同时还要接受局领导走访调查本人家庭状况及自身素质等情况，一并合格才能被录用。
虽然当时签的只是临时合同，但对于这份来之不易的合同如获至宝，加之当时年轻，工作充满激情，可谓活力四射。
可以说，我们是呕心沥血、倾尽全力的将青春奉献在那个美好的年代。
回想当时，怀揣着对“太阳下最光辉事业”的美好憧憬，走进了幼儿园。
我们上进心都特强，工作非常卖力。
领导抓住我们性格特点，用各种比赛调动我们的积极性。
即每周都有相应的比赛项目，各种活动排的满满当当。
那时的学前教育比不得现在专业，小学化倾向严重，且园少孩子多，所以，我曾带过多时90，少则60多个以上孩子的班级。
操前和课后整队，是最头痛的一课。
因为队伍太长，任凭你喊哑嗓子“小朋友看谁站得快站得齐，看哪个小朋友站得好，请后面对齐前面小朋友的后脑勺等等”，可后面的孩子就是不买账，所以每次整队都像急红了眼的兔子来回窜，嘴里不住的念叨，上肢还要不停的摆弄看不齐队的孩子。