幼儿美术美丽的火车窗帘花布教案设计及反思
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幼儿美术美丽的火车窗帘花布教案设
计及反思
活动目标：
1．欣赏花布的图案和色彩，找出图案的排列规律，初步感受格子布图案和色彩的美。2．能大胆选择自己喜欢的图案和色彩进行格子布的装饰。3．培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、油画棒、各色颜料、画纸。
3、窗帘布装饰车。
活动过程：
1．观看多媒体，导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：他们是谁？干些什么事？这个乘务员说什么？“我们列车需要更换窗帘布，谁愿意帮他们设计漂亮的窗帘布？”“窗帘布的要求：第一，要设计成格子；第二，有规则的排列图案；第三，颜色涂得均匀漂亮。今天，他带来一些格子布，我们就一起欣赏美丽的格子布。
2．引导幼儿学习欣赏花布图案。
（1）欣赏间隔排列图案的花布。
教师：这块花布漂亮吗？上面有什么图案？它
们是怎样排列的？
幼儿议论回答后,教师小结：这是一块格子布,格子里面有小兔和蘑菇,它们是间隔排列的,看上去很有规律,规律也是一种美。
（2）欣赏两种图案排列的花布。
教师：这块布上有什么图案？它们是怎样排列的？
幼儿议论回答后，教师小结：这块布上的水草是有规律排列的,小鱼排列在水草之间的空地方,各种动态,使这块布看上去更生动,更漂亮。
（3）欣赏两种图案有规律排列的花布。
教师：这块布上有什么图案？它们是怎样排列的？
幼儿议论回答后，教师小结：它们的排列很有规律，第一排间隔排列小花，第二排间隔排列大花，而且排在第一排两朵小花的中间，第三排排列和第一排一样，第四排排列和第二排一样。看上去有规律，很美。
3．引导幼儿学习排列方法。
教师：你会用什么好看的东西来装饰格子布？是怎样排列的？幼儿议论回答，教师结合幼儿总结。等一下，请小朋友把自己喜欢的图案画在自己设计
的格子布里。
4、幼儿在操作材料上画格子花布，教师巡回指导。
教师讲解印染的方法，辅导幼儿印染格子花布，鼓励幼儿大胆选色，大胆创作设计，注意图案的排列与色彩搭配。
5．总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，找一找谁的格子花布最美丽。
活动目标：
1．欣赏花布的图案和色彩，找出图案的排列规律，初步感受格子布图案和色彩的美。2．能大胆选择自己喜欢的图案和色彩进行格子布的装饰。3．培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、油画棒、各色颜料、画纸。
3、窗帘布装饰车。
活动过程：
1．观看多媒体，导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：他们是谁？干些什么事？这个乘务员说什么？“我们列车需要更换窗帘布，谁愿意帮他们
设计漂亮的窗帘布？”“窗帘布的要求：第一，要设计成格子；第二，有规则的排列图案；第三，颜色涂得均匀漂亮。今天，他带来一些格子布，我们就一起欣赏美丽的格子布。
2．引导幼儿学习欣赏花布图案。
（1）欣赏间隔排列图案的花布。
教师：这块花布漂亮吗？上面有什么图案？它们是怎样排列的？
幼儿议论回答后,教师小结：这是一块格子布,格子里面有小兔和蘑菇,它们是间隔排列的,看上去很有规律,规律也是一种美。
（2）欣赏两种图案排列的花布。
教师：这块布上有什么图案？它们是怎样排列的？
幼儿议论回答后，教师小结：这块布上的水草是有规律排列的,小鱼排列在水草之间的空地方,各种动态,使这块布看上去更生动,更漂亮。
（3）欣赏两种图案有规律排列的花布。
教师：这块布上有什么图案？它们是怎样排列的？
幼儿议论回答后，教师小结：它们的排列很有规律，第一排间隔排列小花，第二排间隔排列大花，
而且排在第一排两朵小花的中间，第三排排列和第一排一样，第四排排列和第二排一样。看上去有规律，很美。
3．引导幼儿学习排列方法。
教师：你会用什么好看的东西来装饰格子布？是怎样排列的？幼儿议论回答，教师结合幼儿总结。等一下，请小朋友把自己喜欢的图案画在自己设计的格子布里。
4、幼儿在操作材料上画格子花布，教师巡回指导。
教师讲解印染的方法，辅导幼儿印染格子花布，鼓励幼儿大胆选色，大胆创作设计，注意图案的排列与色彩搭配。
5．总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，找一找谁的格子花布最美丽。
活动目标：
1．欣赏花布的图案和色彩，找出图案的排列规律，初步感受格子布图案和色彩的美。2．能大胆选择自己喜欢的图案和色彩进行格子布的装饰。3．培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、油画棒、各色颜料、画纸。
3、窗帘布装饰车。
活动过程：
1．观看多媒体，导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：他们是谁？干些什么事？这个乘务员说什么？“我们列车需要更换窗帘布，谁愿意帮他们设计漂亮的窗帘布？”“窗帘布的要求：第一，要设计成格子；第二，有规则的排列图案；第三，颜色涂得均匀漂亮。今天，他带来一些格子布，我们就一起欣赏美丽的格子布。
2．引导幼儿学习欣赏花布图案。
（1）欣赏间隔排列图案的花布。
教师：这块花布漂亮吗？上面有什么图案？它们是怎样排列的？
幼儿议论回答后,教师小结：这是一块格子布,格子里面有小兔和蘑菇,它们是间隔排列的,看上去很有规律,规律也是一种美。
（2）欣赏两种图案排列的花布。
教师：这块布上有什么图案？它们是怎样排列的？
幼儿议论回答后，教师小结：这块布上的水草
是有规律排列的,小鱼排列在水草之间的空地方,各种动态,使这块布看上去更生动,更漂亮。
（3）欣赏两种图案有规律排列的花布。
教师：这块布上有什么图案？它们是怎样排列的？
幼儿议论回答后，教师小结：它们的排列很有规律，第一排间隔排列小花，第二排间隔排列大花，而且排在第一排两朵小花的中间，第三排排列和第一排一样，第四排排列和第二排一样。看上去有规律，很美。
3．引导幼儿学习排列方法。
教师：你会用什么好看的东西来装饰格子布？是怎样排列的？幼儿议论回答，教师结合幼儿总结。等一下，请小朋友把自己喜欢的图案画在自己设计的格子布里。
4、幼儿在操作材料上画格子花布，教师巡回指导。
教师讲解印染的方法，辅导幼儿印染格子花布，鼓励幼儿大胆选色，大胆创作设计，注意图案的排列与色彩搭配。
5．总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，找一找谁的格子花布最美丽。