初中几何变换——翻折
圆中的重要模型之翻折(学生版)-初中数学
圆中的重要模型之翻折模型圆中的翻折模型是将一个圆形的纸片沿着一条直线翻折,使得纸片的边缘与直线重合,从而形成新的圆形或圆环。
翻折前后,对应边相等,对应角相等,对应点之间的连线被折痕垂直平分。
这种模型可以用于创建各种不同的图形和图案,是一种非常有趣的几何模型。
模型1.圆中的翻折模型(弧翻折必出等腰)【知识储备】1、翻折变换的性质:翻折前后,对应边相等,对应角相等,对应点之间的连线被折痕垂直平分;2、圆的性质:在同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧、弦相等;同弧或等弧所对的圆周角相等;3、等圆相交:如图,圆O和圆G为两个相等的圆,圆O和圆G相交,相交形成的弦为AB,则弦AB为整个图形的对称轴,圆心O和圆心G关于AB对称,弧ACB和弧ADB为等弧,且关于AB对称;4、弧翻折(即等圆相交):如图,以弦BC为对称轴,将弧BC翻折后交弦AB于点D,那么弧CDB所在的圆圆G与圆O是相等的圆,且两个圆关于BC对称,故圆心O、G也关于BC对称。
模型1.圆中的翻折模型(弧翻折必出等腰)1)条件:如图,以圆O的一条弦BC为对称轴将弧BC折叠后与弦AB交于点D,结论:CD=CA2)条件:特别地,弧BC 折叠后过圆心,结论:CD =CA ,∠CAB =60°1)证明:如图,设折叠后的BDC所在的圆心是G ,连接AC ,CD .由题意得(折叠):BC =BDC ,即:BC =BD +DC ,∴∠CAB =∠DCB +∠CBD ,∵∠CDA =∠DCB +∠CBD ,∴∠CAB =∠CDA ,∴CD =CA 。
2)证明:如图,连接AC ,CD ,CO ;由1)中证明知:CO =CA ,∵OA =OC ,∴CO =CA =OA ,∴△OAC 为等边三角形,∴∠CAB =60°。
1.(23-24九年级上·浙江台州·阶段练习)如图,在⊙O 中,AB 为直径,C 为圆上一点,将劣弧AC 沿弦AC 翻折,交AB 于点D (不与点O 重合),连结CD .若∠BAC =24°,则∠ACD 的度数为()A.44°B.46°C.48°D.42°2.(23-24九年级上·安徽合肥·期末)如图,△ABC 为⊙O 的内接三角形,AB =8,CD 为AB 边上的中线,将BC 沿BC 翻折后刚好经过点D ,若已知⊙O 的半径为25,则BC 的长是()A.43B.62C.65D.533.(2023·山西吕梁·模拟预测)如图,AC 是半圆O 的一条弦,以弦AC 为折线将弧AC 折叠后过圆心O ,⊙O 的半径为2,则圆中阴影部分的面积为()A.23B.2π-3C.3D.3+14.(23-24九年级上·江苏无锡·期末)如图,将⊙O 上的BC �沿弦BC 翻折交半径OA 于点D ,再将BD �沿BD 翻折交BC 于点E ,连接DE .若AD =2OD ,则DE AB 的值.5.(2024·陕西西安·模拟预测)如图,在⊙O 中,点C 为AB 的中点,将弦AB 下方的部分沿弦AB 翻折,使点C 与圆心O 重合.点D 为优弧AB 上一点连接BD 、CD 、BC .若∠BCD =45°,AB =23,则CD =()A.6+2B.23C.1+23D.326.(2023春·江苏盐城·九年级校考期末)如图,AB 是半径为2的⊙O 的弦,将AB 沿着弦AB 折叠,正好经过圆心O ,点C 是折叠后的AB上一动点,连接并延长BC 交⊙O 于点D ,点E 是CD 的中点,连接AC ,AD,EO.则EO的最小值为.7.(23-24九年级上·浙江金华·期中)在⊙O中,AB为直径,点C为圆上一点,将劣弧沿弦AC翻折交AB于点D,连接CD.(1)如图1,若点D与圆心O重合,AC=3,求⊙O的半径r;(2)如图2,若点D与圆心O不重合,∠BAC=20°,请求出∠DCA的度数.(3)如图2,如果AD=6,DB=2,求AC的长.8.(2023·安徽淮南·一模)如图,已知,AB是⊙O的直径,点C为圆上一点.(1)如图①,将AC 沿弦AC翻折,交AB于D,若点D与圆心O重合,AC=23,则⊙O的半径为;(2)如图②,将BC 沿弦BC翻折,交AB于D,把BD 沿直径AB翻折,交BC于点E.(Ⅰ)若点E恰好是翻折后的BD 的中点,则∠B的度数为;(Ⅱ)如图③,连接DE,若AB=10,OD=1,求线段DE的长.1.(2023春·浙江金华·九年级校联考阶段练习)如图,△ABC 是⊙O 的内接三角形,将劣弧AC沿AC 折叠后刚好经过弦BC 的中点D .若AC =6,∠C =60°,则⊙O 的半径长为()A.137B.237C.1321 D.23212.(2023·吉林长春·统考模拟预测)如图,在⊙O 中,点C 在优弧AB 上,将BC 沿BC 折叠后刚好经过AB的中点D ,连接AC ,CD .则下列结论中错误的是()①AC =CD ;②AD =BD ;③AC +BD =BC ;④CD 平分∠ACBA.1B.2C.3D.43.(2022春·福建福州·九年级校考阶段练习)如图,AB 是⊙O 的直径,BC 是⊙O 的弦,先将BC 沿BC 翻折交AB 于点D ,再将BD 沿AB 翻折交BC 于点E .若BE =DE ,则∠BCD 的度数是()A.22.5°B.30°C.45°D.60°4.(2022秋·湖北武汉·九年级校考阶段练习)若直角三角形中两直角边之比是1:22,则称直角三角形为完美三角形.如图,C是⊙O上半圆上一点,将⊙O沿着BC折叠,与直径AB交于圆心O右侧一点D,若△ABC是完美三角形,则BD:AD为()A.3:1B.22:1C.3:22D.7:25.(2022春·九年级课时练习)如图,已知半圆O的直径AB=8,C是半圆上一点,沿AC折叠半圆得到弧ADC,交直径AB于点D,若DA、DB的长均不小于2,则AC的长可能是()A.7B.6C.5D.46.(2023·河南周口·统考二模)如图①,AB为半圆O的直径,点C在AB 上从点A向点B运动,将BC 沿弦BC,翻折,翻折后BC 的中点为D,设点A,C间的距离为x,点O,D间的距离为y,图②是点C运动时y 随x变化的关系图象,则AB的长为.7.(2023·北京·统考二模)如图,AB是⊙O的直径,C是⊙O上一点,将弧AC沿直线AC翻折,若翻折后的图形恰好经过点O,则∠CAB=°.8.(2023秋·湖北武汉·九年级校考阶段练习)如图,以AB为直径的半圆沿弦BC折叠后,AB与CB 相交于点D .若CD =13BD ,则∠ACD =.9.(2023·浙江宁波·校考一模)如图,⊙O 的半径为4.将⊙O 的一部分沿着弦AB 翻折,劣弧恰好经过圆心O .则这条劣弧的弧长为.10.(2023春·广西·九年级专题练习)如图,CD 是⊙O 的直径,AB 是⊙O 的弦,AB ⊥CD ,垂足为G ,OG :OC =3:5,AB =8,点E 为圆上一点,∠ECD =15°,将CE沿弦CE 翻折,交CD 于点F ,图中阴影部分的面积=.11.(2023秋·四川南充·九年级统考期末)如图,在⊙O 中,将劣弧AB 沿弦AB 折叠得弧AmB ,P 是弧AmB 上一动点,过点P 作弧AmB 的切线与⊙O 交于C ,D 两点,若⊙O 的半径为13,AB =24,则CD 的长度最大值为.12.(2024·浙江杭州·九年级校考阶段练习)在⊙O中,AB为直径,点C为圆上一点,将劣弧沿弦AC翻折交AB于点D,连结CD.(1)如图1,若点D与圆心O重合,则∠BAC的度数为;(2)如图2,若点D与圆心O不重合,∠BAC=16°,则∠DCA的度数为.13.(2022秋·湖北武汉·九年级校考阶段练习)如图,C是半圆上一点,AB是直径,将弧BC沿BC翻折交AB于点D,再将弧BD沿BD翻折交BC于点E,若E是弧BD的中点,AD=2,则阴影部分面积为.14.(2024·浙江金华·九年级校考期中)在⊙O中,AB为直径,点C为圆上一点,将劣弧沿弦AC翻折交AB于点D,连接CD.(1)如图1,若点D与圆心O重合,AC=3,求⊙O的半径r;(2)如图2,若点D与圆心O不重合,∠BAC=20°,请求出∠DCA的度数.(3)如图2,如果AD=6,DB=2,求AC的长.15.(2023·河北张家口·校考模拟预测)如图1,在平行四边形ABCD中,∠BAD=45°,AB=4,BC=a,以AB为直径在AB的上方作半圆O,交AD于点E,P为AB 上一动点(不与点A,B重合),将半圆O沿BP折叠,得到点A的对称点A ,点O的对称点O .(1)当点O 在半圆O 上时,∠ABA 的度数为;(2)如图2,连接BD ,BP 与AE 交于点F .已知P A ∥BD ,且a =22+26.①求BD 的长度及EF BF 的值;②求阴影部分的面积;(3)点P 在AB 上运动过程中,当直线DC 能与A P 所在的圆相切时,直接写出a 的取值范围.16.(2023·河北承德·九年级校考期末)如图,⊙O 的直径AB =4,AC 是弦,沿AC 折叠劣弧AC,记折叠后的劣弧为AmC .(1)如图1,当AmC 与AB 相切于A 时.①为画出AmC 所在圆的圆心P ,请选择你认为正确的答案.甲:在AmC 上找一点E ,连AE 、CE 并分别作它们的中垂线,交点为P ;乙:分别以A 、C 为圆心,以AO 为半径作弧,除O 外两弧另一个交点即为圆心P .A.甲正确B.乙正确C.甲乙都正确D.都不正确②选择合适的方法做出圆心P ,求AC 的长;直接写出此时∠CAO 的度数.(2)如图2,当AmC经过圆心O 时,求AC 的长;(3)如图3,当AmC 覆盖圆心且与直径交于点D ,若∠CAO =25°,直接写出∠ACD 的度数.17.(2023·广东汕头·九年级校考期中)如图,在⊙O中,点C、D在AB 上,将BC 沿BC折叠后,点D的对应点E刚好落在弦AB上,连接AC、EC.(1)证明:AC=EC;(2)连接AD,若CE=5,AD=8,求⊙O的半径.18.(2023·江苏扬州·九年级统考阶段练习)在⊙O中,AB为直径,点C为圆上一点,将劣弧沿弦AC翻折交AB于点D,连结CD.(1)如图1,若点D与圆心O重合,AC=3,求⊙O的半径r.(2)如图2,若点D与圆心O不重合,∠BAC=26°,请直接写出∠DCA的度数是.(3)如图2,若点D与圆心O不重合,BD=5,AD=7,求AC的长.。
初中数学翻折教案
教案:初中数学——翻折变换一、教学目标:1. 让学生理解翻折变换的定义及基本性质。
2. 培养学生运用翻折变换解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
二、教学内容:1. 翻折变换的定义及基本性质。
2. 翻折变换在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点:1. 翻折变换的定义及基本性质。
2. 如何在实际问题中运用翻折变换。
四、教学过程:1. 导入:利用多媒体展示一些生活中的翻折现象,如打开书本、折叠纸张等,引导学生关注翻折变换。
2. 新课讲解:(1)翻折变换的定义:解释翻折变换的概念,即在平面内,将一个图形沿着某条直线折叠,使得折叠前后的图形重合。
(2)翻折变换的基本性质:① 翻折变换不改变图形的大小和形状。
② 翻折变换的轴线是对称轴,图形关于轴线对称。
③ 翻折变换的对应点、对应线段、对应角相等。
(3)翻折变换在实际问题中的应用:举例说明翻折变换在实际问题中的应用,如制作几何模型、展开平面图等。
3. 课堂练习:让学生动手进行一些翻折变换,观察图形的变化,加深对翻折变换的理解。
4. 拓展提高:引导学生思考如何将翻折变换应用于实际生活中,提高学生的实际应用能力。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调翻折变换的定义、基本性质及实际应用。
五、课后作业:1. 完成课后练习题,巩固翻折变换的基本性质。
2. 举例说明翻折变换在实际问题中的应用,如制作几何模型、展开平面图等。
六、教学反思:在课后对教学效果进行反思,了解学生在掌握翻折变换方面的困难,针对性地调整教学方法,提高教学效果。
七、教学评价:通过课堂表现、课后作业和拓展应用等方面,评价学生在翻折变换方面的掌握程度。
2023年中考数学【选择题】讲练必考重点03 几何变换之翻折问题
【选择题】必考重点03 几何变换之翻折问题几何变换中的折叠问题,是江苏各地中考中常考的题型,难度多为一般或者较难。
几何的翻折问题,本质上考查的是轴对称的性质,常和矩形相结合。
在解题时,首先要明确折叠前后的图形全等,折叠前后的对应边、对应角相等,对称轴垂直平分对应点之间的连线,在结合矩形、菱形、三角形等的性质,运用勾股定理,列出方程,求出相应的线段长度。
【2022·江苏连云港·中考母题】如图,将矩形ABCD 沿着GE 、EC 、GF 翻折,使得点A 、B 、D 恰好都落在点O 处,且点G 、O 、C 在同一条直线上,同时点E 、O 、F 在另一条直线上.小炜同学得出以下结论:①GF ∥EC ;②AB ;③GE DF ;④OC ;⑤△COF ∽△CEG .其中正确的是( )A .①②③B .①③④C .①④⑤D .②③④【考点分析】本题主要考查了折叠问题,解题时,我们常常设要求的线段长为x ,然后根据折叠和轴对称的性质用含x 的代数式表示其他线段的长度,选择适当的直角三角形,运用勾股定理列出方程求出答案. 【思路分析】由折叠的性质知∠FGE =90°,∠GEC =90°,点G 为AD 的中点,点E 为AB 的中点,设AD =BC =2a ,AB =CD =2b ,在Rt △CDG 中,由勾股定理求得b ,然后利用勾股定理再求得DF =FO =【2021·江苏苏州·中考母题】如图,在平行四边形ABCD 中,将ABC 沿着AC 所在的直线翻折得到AB C ',B C '交AD 于点E ,连接B D ',若60B ∠=︒,45ACB ∠=︒,AC =B D '的长是( )A.1BC D 【考点分析】本题考查翻折变换、等腰三角形的性质、勾股定理、平行四边形的性质等知识,解题的关键是熟练掌握基本知识,属于中考常考题型.【思路分析】利用平行四边形的性质、翻折不变性可得△AEC 为等腰直角三角形,根据已知条件可得CE 得长,进而得出ED 的长,再根据勾股定理可得出B D ';1.(2022·江苏苏州·二模)如图把一张矩形纸片ABCD 沿对角线AC 翻折,点B 的对应点为B ′,AB ′与DC 相交于点E ,则下列结论一定正确的是( )A .BC =12ACB .AE =CEC .AD =DE D .∠DAE =∠CAB2.(2022·江苏南京·二模)如图,矩形ABCO ,点A 、C 在坐标轴上,点B 的坐标为()2,4-.将△ABC 沿AC 翻折,得到△ADC ,则点D 的坐标是( )A.612,55⎛⎫⎪⎝⎭B.65,52⎛⎫⎪⎝⎭C.312,25⎛⎫⎪⎝⎭D.35,22⎛⎫⎪⎝⎭3.(2022·江苏泰州·一模)如图,对折矩形纸片ABCD,使AD与BC重合,得到折痕EF,把纸片展平后再次折叠,使点A落在EF上的点A′处,得到折痕BM,BM与EF相交于点N.若直线BA′交直线CD于点O,BC=11,EN=2,则FO的长为()A B C D4.(2022·江苏宿迁·三模)已知长方形纸条ABCD,点E、G在AD边上,点F、H在BC边上.将纸条分别沿着EF、GH折叠,如图,当DC恰好落在EA'上时,1∠与2∠的数量关系是()A.12135∠+∠=︒B.2115∠-∠=︒C.1290∠+∠=︒D.22190∠-∠=︒5.(2022·江苏苏州·二模)如图①,②,③,④,两次折叠等腰三角形纸片ABC,先使AB与AC重合,折痕为AD,展平纸片:再使点A与点C重合,折痕为EF,展平纸片,AD、EF交于点G.若5cmAB AC==,6cmBC,则DG的长为()A.3cm4B.7cm8C.1cm D.7cm66.(2022·江苏·苏州中学二模)如图,菱形ABCD中,点E在AD上,将△ABE沿着BE翻折,点A恰好落在CD上的点F处.若∠A=65°,则∠DFE的度数为()A.85︒B.82.5︒C.65︒D.50︒7.(2022·江苏扬州·二模)如图,在矩形ABCD中,2AB=,BC=E是BC的中点,将ABE△沿直线AE翻折,点B落在点F处,连结CF,则tan ECF∠的值为()A B C.23D8.(2022·江苏苏州·模拟)如图,在矩形ABCD中,点E在DC上,将矩形沿AE折叠,使点D落在BC 边上的点F处,若3AB=,5BC=,则tan FEC∠的值为().A.12B.35C.34D.459.(2022·江苏苏州·一模)如图,在平面直角坐标系中,O为坐标原点,平行四边形ABCD的边AB在x轴上,顶点D在y轴的正半轴上,点C在第一象限,将△AOD沿y轴翻折,使点A落在x轴上的点E处、点B恰好为OE的中点.DE与BC交于点F.若y=kx(k≠0)图象经过点C.且S△BEF=1,则k的值为()A.18B.20C.24D.2810.(2022·江苏·江阴市第一初级中学一模)如图,把三角形纸片ABC沿DE折叠,当点A落在四边形BCDE外部时,则∠A与∠1、∠2之间的数量关系是()A.2∠A=∠1-∠2B.3∠A=2(∠1-∠2)C.3∠A=2∠1-∠2D.∠A=∠1-∠211.(2022·江苏·无锡市天一实验学校二模)已知:如图,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=8,tan∠ABC=32,点N是边AC的中点,点M是射线BC上的一动点(不与B,C重合),连接MN,将△CMN沿MN 翻折得△EMN,连接BE,CE,当线段BE的长取最大值时,sin∠NCE的值为()A B C D12.(2022·江苏省南菁高级中学实验学校九年级)如图,在ABC 中,点D 是线段AB 上的一点,过点D 作DE ∥AC 交BC 于点E ,将BDE 沿DE 翻折,得到B DE ',若点C 恰好在线段B D '上,若90BCD ∠=︒,DC :3CB '=:2,AB =CE 的长度为( )A.B C .D 13.(2022·江苏·九年级专题练习)如图,在△ABC 中,90ACB ∠=,点D 是AB 的中点,将△ACD 沿CD 对折得△A ′CD .连接BA ',连接AA ′交CD 于点E ,若14cm AB =,4cm BA '=,则CE 的长为( )A .4cmB .5cmC .6cmD .7cm14.(2022·江苏·宜兴市树人中学九年级)如图,在△ABC 中,点D 是线段AB 上的一点,过点D 作DE ∥AC 交BC 于点E ,将△BDE 沿翻折,得到△B 'DE ,若点C 恰好在线段B 'D 上,若∠BCD =90°,DC :CB '=3:2,AB =CE 的长度为( )A.B .4C .D .615.(2022·江苏·九年级专题练习)如图①,AB =5,射线AM ∥BN ,点C 在射线BN 上,将△ABC 沿AC 所在直线翻折,点B 的对应点D 落在射线BN 上,点P ,Q 分别在射线AM 、BN 上,PQ ∥AB .设AP =x ,QD =y .若y 关于x 的函数图象(如图②)经过点E (9,2),则cos B 的值等于( )A.25B.12C.35D.71016.(2022·江苏·苏州市吴江区铜罗中学九年级期中)如图,在△ABC中,D是AC边上的中点,连接BD,把△BDC沿BD翻折,得到△BDC′,DC'与AB交于点E,连接AC′,若AD=AC′=2,BD=3,则点D到BC的距离为()A B C D17.(2022·江苏南通·九年级)如图,AB为⊙O的一条弦,C为⊙O上一点,OC∥AB.将劣弧AB沿弦AB 翻折,交翻折后的弧AB交AC于点D.若D为翻折后弧AB的中点,则∠ABC=()A.110°B.112.5°C.115°D.117.5°18.(2022·江苏南京·九年级专题练习)如图,在矩形纸片ABCD中,点E、F分别在矩形的边AB、AD 上,将矩形纸片沿CE、CF折叠,点B落在H处,点D落在G处,点C、H、G恰好在同一直线上,若AB=6,AD=4,BE=2,则DF的长是()A .2B .74C D .319.(2022·江苏·宿迁青华中学九年级期末)如图,四边形ABCD 内接于O ,AB AD =,3BC =.劣弧BC 沿弦BC 翻折,刚好经过圆心O .当对角线BD 最大时,则弦AB 的长为( )A B .C .32D .【选择题】必考重点03 几何变换之翻折问题几何变换中的折叠问题,是江苏各地中考中常考的题型,难度多为一般或者较难。
旋转平移翻折的几何变换与性质
旋转平移翻折的几何变换与性质旋转、平移和翻折是几何中常见的基本变换方式,它们在空间和平面几何中发挥着重要的作用。
本文将介绍旋转平移翻折的几何变换及其性质,推导其数学表达式,并通过具体的实例来说明其应用。
一、旋转变换旋转是指将平面或空间中的图形按照一定角度绕着旋转中心进行旋转的操作。
对于平面上的点(x, y),其绕原点逆时针旋转θ度后的新坐标可以由以下公式计算得出:x' = x*cosθ - y*sinθy' = x*sinθ + y*cosθ其中,x'和y'分别表示旋转后点的坐标,θ为旋转角度。
二、平移变换平移是指将平面或空间中的图形沿着指定的方向和距离进行移动的操作。
平移变换可以用一个向量来表示。
对于平面上的点(x, y),其平移(dx, dy)后的新坐标可以由以下公式计算得出:x' = x + dxy' = y + dy其中,(dx, dy)为平移向量,x'和y'分别表示平移后点的坐标。
三、翻折变换翻折是指将平面或空间中的图形沿着指定的轴进行对称的操作。
对于平面上的点(x, y),其关于直线y=k翻折后的新坐标可以由以下公式计算得出:x' = xy' = 2k - y其中,(x', y')为翻折后点的坐标,k为翻折轴的位置。
以上是旋转、平移和翻折的几何变换的数学表达式。
下面将通过实例说明它们在几何问题中的应用。
实例一:旋转变换假设有一张平面上的三角形ABC,顶点分别为A(1, 2),B(3, 4)和C(5, 6)。
现在需要将该三角形绕原点顺时针旋转60度,求旋转后各顶点的坐标。
根据旋转变换的公式,旋转角度θ=60°,原点为旋转中心,可以计算得出旋转后的各顶点坐标为:A'(1*cos60° - 2*sin60°, 1*sin60° + 2*cos60°) = (0.5, 2.598)B'(3*cos60° - 4*sin60°, 3*sin60° + 4*cos60°) = (-1.133, 4.330)C'(5*cos60° - 6*sin60°, 5*sin60° + 6*cos60°) = (1.333, 7.464)实例二:平移变换假设有一条直线L,其方程为y = 2x - 1。
平移旋转与翻折
平移旋转与翻折平移、旋转和翻折是几何学中常见的几何变换,它们在数学、工程和计算机图形学中都起到重要的作用。
本文将深入探讨这三种变换的基本概念、特性以及在实际应用中的意义。
一、平移平移是指将一个图形沿着平行于原位置的方向移动一定的距离,从而得到一个新的位置。
在二维平面坐标系中,平移可以用向量的加法来表示。
设原点为O,平行于x轴和y轴的两条直线分别为x=x1和y=y1,将点P(x,y)平移距离为(a,b),则P'的坐标为P'(x+a, y+b)。
可以看出,平移不改变图形的形状和大小,只是改变了图形的位置。
平移在日常生活中随处可见。
比如我们在空间中移动物体、走路、开车等都是进行平移的实例。
在计算机图形学中,平移常用于移动图像或物体,例如在绘图软件中拖动鼠标来平移画布或在游戏中移动角色。
二、旋转旋转是指将一个图形围绕某个点或轴进行转动,从而改变图形的位置和方向。
在二维平面坐标系中,旋转可以使用旋转矩阵来表示。
设原点为O,将点P(x,y)绕原点逆时针旋转角度θ后得到点P'(x',y'),则有下列公式:x' = x*cosθ - y*si nθy' = x*sinθ + y*cosθ在直角坐标系中,旋转后图形的位置和形状发生改变,但是图形的大小保持不变。
旋转是一种常见的刚体变换,常见的应用有机器人角度调整、摄影中的景深控制等。
三、翻折翻折,又称为对称变换,是指将一个图形围绕某个中心轴进行镜像对称,从而改变图形的位置和方向。
在二维平面坐标系中,翻折可以通过矩阵变换来表示。
设点P(x,y)关于直线y=k翻折后得到点P'(x',y'),则有下列公式:x' = xy' = 2k - y翻折前后图形的大小和形状保持不变,只是位置和方向发生了改变。
翻折在几何学和物理学中有广泛的应用,例如反射光线、对称物体的折叠等。
综上所述,平移、旋转和翻折是几何学中经常用到的几何变换。
三角形的翻折课件
在三角形翻折的过程中,图形的形状和大小不会发生变化,只是位置和方向可能会 改变。
轴对称与中心对称
轴对称是指一个图形关于一条直线对称 ,折叠后两部分完全重合。
中心对称是指一个图形关于一个点对称 ,旋转180度后两部分完全重合。
等边三角形的翻折
等边三角形翻折后形成的三个直角三 角形是全等的,因此可以通过翻折来 证明等边三角形的性质。
翻折后形成的三个直角三角形可以通 过勾股定理来证明其边长关系,从而 证明等边三角形的性质。
一般三角形的翻折
一般三角形翻折后形成的两个直角三角形不一定是全等的,因此需要通过其他方 法来证明其性质。
可以通过将一般三角形划分为几个小三角形,然后利用勾股定理来证明其边长关 系,从而证明一般三角形的性质。
04
三角形翻折的解题策略
理解翻折的本质
翻折是一种几何变换,通过将一个平面图形沿着一条直线折 叠,使图形的一部分与另一部分重合,从而得到一个新的图 形。
在三角形翻折问题中,关键是要理解翻折的本质是图形的对 称性,即图形经过翻折后,其对称轴两侧的部分是全等的。
高阶练习题与解析
题目5
将一个三角形进行多次翻折,每次翻折都使相邻两边中点连线与翻折线重合,求所有折痕的总长度。
解析
这道题需要运用三角形的中位线性质和翻折的性质,通过逐步推导和计算,求出所有折痕的总长度。
THANKS
感谢观看
基础练习题
题目1
将一个等边三角形进行翻折,使其一 个顶点与相对边的中点重合,求折痕 的长度。
题目2
将一个直角三角形进行翻折,使一条 直角边与斜边的中点重合,求折痕的 长度。
初中数学知识归纳平移旋转和翻折的基本操作
初中数学知识归纳平移旋转和翻折的基本操作初中数学知识归纳——平移、旋转和翻折的基本操作初中数学中,平移、旋转和翻折是几个重要的几何变换操作。
这些操作不仅在几何题中常常出现,而且在解决实际问题时也起着重要作用。
本文将对平移、旋转和翻折的基本概念,操作规则以及实际应用进行归纳总结。
一、平移的基本概念及操作规则平移是指物体在平面上沿着某个方向移动一段距离,同时保持形状和大小不变。
在平移中,可以将物体的每个点都沿着相同的方向和距离进行移动。
具体操作规则如下:1. 平移的操作规则- 平移前后物体保持形状和大小不变。
- 平移前后物体上的所有点与平移向量保持平行。
2. 平移的表示方法平移可以使用向量表示。
假设平移向量为共点向量〈a,b〉,则平移的规则可以表示为:新位置的坐标 = 旧位置的坐标 + 平移向量。
二、旋转的基本概念及操作规则旋转是指物体在平面上围绕一个点旋转一定的角度,同时保持形状和大小不变。
在旋转中,可以将物体的每个点都绕着旋转中心点按照一定的角度进行旋转。
具体操作规则如下:1. 旋转的操作规则- 旋转前后物体保持形状和大小不变。
- 旋转前后物体上的所有点与旋转中心的距离保持不变。
2. 旋转的表示方法旋转可以使用旋转角度来表示。
设旋转中心为点O,顺时针旋转θ角度,则旋转的规则可以表示为:新位置的坐标 = 旋转中心点O的坐标 + 旋转后点O'的坐标。
三、翻折的基本概念及操作规则翻折是指物体在平面上沿着某一直线对称翻转,同时保持形状和大小不变。
在翻折中,可以将物体的每个点都绕着对称轴进行翻折。
具体操作规则如下:1. 翻折的操作规则- 翻折前后物体保持形状和大小不变。
- 翻折前后物体上的所有点关于对称轴对称。
2. 翻折的表示方法翻折可以通过对称轴进行表示。
设对称轴为线l,则翻折的规则可以表示为:新位置的坐标 = 原位置点关于对称轴的对称点。
四、平移、旋转和翻折的实际应用平移、旋转和翻折不仅是几何题中经常出现的概念,也在日常生活和实际问题中得到广泛应用。
初中数学知识归纳平移旋转和翻折的计算及应用
初中数学知识归纳平移旋转和翻折的计算及应用初中数学知识归纳:平移、旋转和翻折的计算及应用数学是一门综合性的科学学科,在初中阶段,学生们逐渐接触和学习各种数学知识,其中包括平移、旋转和翻折等几何变换的计算和应用。
本文将对初中数学中平移、旋转和翻折的相关知识进行归纳和探讨。
一、平移的计算和应用平移是指将图形按照指定的方向和距离在平面上等距移动的几何变换。
在计算平移时,首先需要确定平移的向量,然后将图形上的每个点沿着该向量进行移动,最终得到平移后的图形。
平移的计算中,常用的方法是矩阵表示法。
设平移的向量为(t, u),对于坐标为(x, y)的点,平移后的坐标可表示为(x+t, y+u)。
通过这个方法,我们可以方便地计算出平移后的图形。
平移的应用很广泛,常见的有地图标记、图像移动等。
例如,在地图上标记某个地点时,可以通过平移地图将该地点移至视野中心,使得标记更加清晰明了。
二、旋转的计算和应用旋转是指将图形绕着一个点进行转动的几何变换。
在计算旋转时,需要确定旋转的中心和旋转的角度,然后将图形上的每个点绕着中心按照指定的角度进行旋转,最终得到旋转后的图形。
旋转的计算可以通过矩阵表示法来进行。
设旋转的中心为(A, B),旋转的角度为θ,对于坐标为(x, y)的点,旋转后的坐标可表示为:x' = A + (x - A)cosθ - (y - B)sinθy' = B + (x - A)sinθ + (y - B)cosθ通过这个公式,我们可以方便地计算出旋转后的坐标。
旋转也有很多应用场景。
例如,在建筑设计中,可以通过旋转模型来展示不同角度的建筑效果,帮助人们更好地了解建筑物的外观和结构。
三、翻折的计算和应用翻折是指将图形按照一条直线进行折叠的几何变换。
在计算翻折时,需要确定折叠的直线,然后将图形上的每个点沿着该直线进行折叠,最终得到翻折后的图形。
翻折的计算相对简单,只需将每个点关于折叠线进行对称,即可得到翻折后的坐标。
初中数学中的形的平移旋转与翻折
初中数学中的形的平移旋转与翻折初中数学中的形的平移、旋转与翻折形的平移、旋转与翻折是初中数学中的重要概念和技巧。
通过学习这些内容,我们可以深入理解几何图形的性质和变化规律,提高数学解题的能力和思维逻辑能力。
本文将着重介绍初中数学中形的平移、旋转与翻折的概念、性质和相关解题方法。
一、形的平移1. 平移的概念平移是指在平面上,将一个点或者图形沿着特定的方向和距离移动之后的位置与移动前的位置相对应的变换。
2. 平移的性质(1)平移不改变图形的大小和形状。
(2)平移保持图形内部的所有角度和线段的相对关系不变。
(3)平移不改变图形的面积和周长。
3. 平移的表示方法和步骤平移可以用向量表示或者用坐标表示。
对于向量表示,我们可以通过指定平移向量的大小和方向来表示平移的规律。
对于坐标表示,我们可以通过向图形内的每个点添加相同的坐标改变量来得到平移后的图形。
平移的步骤一般为:(1)标出移动前的图形和参考点;(2)选择适当的方向和距离,确定平移的规律;(3)根据规律,将每个点移动到对应的位置,得到平移后的图形。
二、形的旋转1. 旋转的概念旋转是指在平面或空间中,围绕特定的中心点,按照一定的角度和方向,将一个点或者图形转到另一个位置的变换。
2. 旋转的性质(1)旋转不改变图形的形状。
(2)旋转保持图形内角度大小和线段的相对关系不变。
(3)旋转不改变图形的面积和周长。
3. 旋转的表示方法和步骤旋转可以通过给出旋转的中心点、旋转的角度和方向来表示旋转的规律。
在实际解题中,我们常常使用逆时针旋转的角度来表示旋转。
旋转的步骤一般为:(1)标出旋转前的图形和旋转的中心点;(2)选择适当的旋转角度和方向,确定旋转的规律;(3)根据规律,将图形的每个点旋转对应的角度和方向,得到旋转后的图形。
三、形的翻折1. 翻折的概念翻折是指通过将图形沿着一条直线对称折叠,使得折叠后的一部分与折叠前的另一部分重合的变换。
2. 翻折的性质(1)翻折不改变图形的形状。
平移旋转与翻折的变换
平移旋转与翻折的变换在几何学中,平移、旋转和翻折是常见的图形变换方式。
它们不仅在数学中有重要的应用,也在日常生活中无处不在。
本文将分别介绍这三种变换方式,探讨它们的特点及其在几何学和实际生活中的应用。
一、平移变换平移是将一个图形沿着一定方向,按照一定距离进行移动的变换方式。
在平移变换中,图形保持形状和大小不变,只是位置发生了改变。
以二维平面为例,我们可以通过向量的加法来表示平移变换。
设平面上的点P(x,y),平移向量为v,那么通过平移变换得到的新点P'的坐标可以表示为P'(x+v_x, y+v_y)。
平移变换在实际生活中有许多应用,比如地图上标注位置、电脑屏幕上的拖动操作等。
此外,在计算机图形学中,平移变换被广泛用于物体的移动和动画效果的实现。
二、旋转变换旋转是将一个图形绕着某个点或某个轴进行转动的变换方式。
在旋转变换中,图形保持大小不变,只是形状和方向发生了改变。
同样以二维平面为例,我们可以通过矩阵乘法或复数运算来表示旋转变换。
设平面上的点P(x,y),绕原点逆时针旋转角度为θ,那么通过旋转变换得到的新点P'的坐标可以表示为P'(x',y'),其中x' = x*cosθ -y*sinθ,y' = x*sinθ + y*cosθ。
旋转变换在实际生活中也有许多应用。
比如地球的自转、机械设备的旋转运动等都属于旋转变换。
此外,在计算机图形学和计算机游戏中,旋转变换被广泛用于物体的旋转、摄像机的视角调整等。
三、翻折变换翻折是将一个图形按照某个轴进行对称的变换方式。
在翻折变换中,图形的所有点都关于某条轴对称。
以二维平面为例,我们可以通过矩阵乘法来表示翻折变换。
设平面上的点P(x,y),关于x轴进行翻折,那么通过翻折变换得到的新点P'的坐标可以表示为P'(x',y'),其中x' = x,y' = -y。
平移旋转和翻折
平移、旋转和翻折平移、旋转和翻折是几何变换中的三种基本变换。
所谓几何变换就是根据确定的法则,对给定的图形(或其一部分)施行某种位置变化,然后在新的图形中分析有关图形之间的关系.这类实体的特点是:结论开放,注重考查学生的猜想、探索能力;便于与其它知识相联系,解题灵活多变,能够考察学生分析问题和解决问题的能力.在这一理念的引导下,近几年中考加大了这方面的考察力度,这一部分的分值比前两年大幅度提高。
为帮助广大考生把握好平移,旋转和翻折的特征,巧妙利用平移,旋转和翻折的知识来解决相关的问题,下面以近几年中考题为例说明其解法,供大家参考。
平移:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移.“一定的方向”称为平移方向,“一定的距离”称为平移距离。
平移特征:图形平移时,图形中的每一点的平移方向都相同,平移距离都相等。
旋转:在平面内,将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度成为与原来相等的图形,这样的图形运动叫做图形的旋转,这个定点叫做旋转中心,图形转动的角叫做旋转角.旋转特征:图形旋转时,图形中的每一点旋转的角都相等,都等于图形的旋转角翻折:翻折是指把一个图形按某一直线翻折180o后所形成的新的图形的变化。
翻折特征:平面上的两个图形,将其中一个图形沿着一条直线翻折过去,如果它能够与另一个图形重合,那么说这两个图形关于这条直线对称,这条直线就是对称轴。
解这类题抓住翻折前后两个图形是全等的,弄清翻折后不变的要素。
翻折在三大图形运动中是比较重要的,考查得较多.另外,从运动变化得图形得特殊位置探索出一般的结论或者从中获得解题启示,这种由特殊到一般的思想对我们解决运动变化问题是极为重要的,值得大家留意。
图形沿某条线折叠,这条线就是对称轴,利用轴对称的性质并借助方程的的知识就能较快得到计算结果。
由此看出,近几年中考,重点突出,试题贴近考生,贴近初中数学教学,图形运动的思想(图形的旋转、翻折、平移三大运动)都一一考查到了.因此在平时抓住这三种运动的特征和基本解题思路来指导我们的复习,将是一种事半功倍的好方法。
初中几何图形翻折问题教案
初中几何图形翻折问题教案教学目标:1. 让学生理解翻折的概念,掌握翻折的基本性质。
2. 培养学生运用翻折知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
教学内容:1. 翻折的定义和性质2. 翻折在实际问题中的应用教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用实物展示翻折现象,如折纸、折叠衣物等。
2. 引导学生观察和描述翻折的过程,总结翻折的性质。
二、新课讲解(15分钟)1. 介绍翻折的定义:在平面几何中,将一个图形沿着某条直线折叠,使得折叠前后的两部分完全重合,这个图形变换称为翻折。
2. 讲解翻折的基本性质:(1)翻折不改变图形的大小和形状。
(2)翻折的轴线是对称轴,对称轴上的点不变。
(3)翻折使得对称轴两侧的点关于对称轴对称。
三、实例分析(15分钟)1. 给出一个具体的翻折实例,如矩形翻折,让学生分析翻折前后的变化。
2. 引导学生运用翻折的性质解决问题,如求翻折后的位置关系、长度、角度等。
四、课堂练习(15分钟)1. 布置一些有关翻折的练习题,让学生独立完成。
2. 挑选一些练习题进行讲解,解析解题思路和技巧。
五、拓展与应用(15分钟)1. 引导学生思考翻折在实际生活中的应用,如折叠衣物、包装设计等。
2. 给出一些实际问题,让学生运用翻折知识解决。
六、总结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,让学生总结翻折的性质和应用。
2. 强调翻折在几何学习中的重要性,鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
教学评价:1. 课堂讲解是否清晰,学生是否能理解翻折的概念和性质。
2. 学生是否能独立解决翻折问题,是否能将翻折知识应用于实际问题。
3. 学生对翻折知识的掌握程度,是否能提出新的问题和观点。
教学反思:本节课通过实物展示和讲解,让学生掌握了翻折的基本性质。
在实例分析和课堂练习环节,学生能够运用翻折知识解决问题。
但在拓展与应用环节,部分学生对翻折在实际生活中的应用还不够清晰。
在今后的教学中,可以加强与生活的联系,让学生更好地理解翻折的意义。
初中的几何变换——翻折
初中数学几何变换之轴对称一、知识梳理1、轴对称基本要素:对称轴。
2、基本性质:(1)对应线段、对应角相等(2)对应点所连线段被对称轴垂直平分 (3)对称轴上的点到对应点的距离相等 (4)对称轴两侧的几何图形全等 3、应用翻折问题、最值问题等二、常考题型类型一:轴对称性质1、如图,在平行四边形ABCD 中,13=AB ,4=AD ,将平行四边形ABCD 沿AE 翻折后,点B 恰好与点C 重合,则折痕AE 的长为__________.第1题第2题第3题2、如图, 矩形中,AB =8,BC =6,P 为AD 上一点, 将△ABP 沿BP 翻折至△EBP , PE与CD 相交于点O ,且OE =OD ,则AP 的长为__________.3、如图,在△ABC 中,AB =AC ,BC =24,tanC =2,如果将△ABC 沿直线l 翻折后,点B 落在边AC 的中点E 处,直线l 与边BC 交于点D ,那么BD 的长为。
4、如图,菱形纸片ABCD中,∠A=600,将纸片折叠,点A、D分别落在A’、D’处,且A’的值为。
D’经过B,EF为折痕,当D’F CD时,CFFD5、如图,在△ABC中,∠C=90°,将△ABC沿直线MN翻折后,顶点C恰好落在AB边上的点D处,已知MN∥AB,MC=6,NC=,则四边形MABN的面积是。
第4题第5题第6题6、如图,已知边长为5的等边三角形ABC纸片,点E在AC边上,点F在AB边上,沿着EF 折叠,使点A落在BC边上的点D的位置,且,则CE的长是。
折叠两次:第一次折叠纸片使点A与点E重合,如图2,折痕为MN,连接ME、NE;第二次折叠纸片使点N与点E重合,如图3,点B落在B′处,折痕为HG,连接HE,则tan∠EHG图2 图38、如图,在边长为6的正方形ABCD中,E是边CD的中点,将△ADE沿AE对折至△AFE,延长交BC于点G,连接AG.(1)求证:△ABG≌△AFG;(2)求BG的长.类型二:轴对称应用1、菱形ABCD在平面直角坐标系中的位置如图所示,顶点B(2,0),∠DOB=60°,点P是对角线OC上一个动点,E(0,﹣1),当EP+BP最短时,点P的坐标为.2、如图,∠AOB=30°,点M、N分别是射线OA、OB上的动点,OP平分∠AOB,且OP=6,当△PMN的周长取最小值时,四边形PMON的面积为.3、如图,在锐角△ABC中,AB=6,∠BAC=60°,∠BAC的平分线交BC于点D,点M,N分别是AD 和AB上的动点,则BM+MN的最小值为。
初中数学竞赛中考讲义之几何三大变换之翻折
第30讲几何三大变换之翻折翻折的性质(轴对称的性质)如图,将△ABC 沿着DE 翻折,使得点A 落在BC 的点F 处结论有:①ADE FDE ∆≅∆(即AD =DF ,AE =EF ,∠A =∠DFE ,∠ADE =∠FDE ,∠AED =∠FED )②DE 垂直平分AF函数的对称变换①一次函数y kx b=+关于x 轴对称后的解析式:y kx b=--关于y 轴对称后的解析式:y kx b=-+②二次函数2y ax bx c=++关于x 轴对称后的解析式:2y ax bx c=---关于y 轴对称后的解析式:2y ax bx c=-+【例题讲解】例题1.如图,ABC ∆中,AB AC =,54BAC ∠=︒,BAC ∠的平分线与AB 的垂直平分线交于点O ,将C ∠沿(EF E 在BC 上,F 在AC 上)折叠,点C 与点O 恰好重合,则OEC ∠的度数是______解:如图,连接OB 、OC ,54BAC ∠=︒ ,AO 为BAC ∠的平分线,11542722BAO BAC ∴∠=∠=⨯︒=︒,又AB AC = ,11(180)(18054)6322ABC BAC ∴∠=︒-∠=︒-︒=︒,DO 是AB 的垂直平分线,OA OB ∴=,27ABO BAO ∴∠=∠=︒,632736OBC ABC ABO ∴∠=∠-∠=︒-︒=︒,AO 为BAC ∠的平分线,AB AC =,()AOB AOC SAS ∴∆≅∆,OB OC ∴=,∴点O 在BC 的垂直平分线上,又DO 是AB 的垂直平分线,∴点O 是ABC ∆的外心,36OCB OBC ∴∠=∠=︒,将C ∠沿(EF E 在BC 上,F 在AC 上)折叠,点C 与点O 恰好重合,OE CE ∴=,36COE OCB ∴∠=∠=︒,在OCE ∆中,1801803636108OEC COE OCB ∠=︒-∠-∠=︒-︒-︒=︒,故选:B .例题2.如图,将边长为6cm 的正方形ABCD 折叠,使点D 落在AB 边的中点E 处,折痕为与边AD 、BC 交于点F 、H ,点C 落在Q 处,EQ 与BC 交于点G .(1)尺规作图作出折痕FH ;(2)求折痕FH 的长;(3)求△EBG 的周长;(4)若将题目中的“点E 为AB 中点”改为“点E 为AB 上任意一点”,其它条件不变,则△EBG 的周长是否发生变化,若不变,请求出该值,若发生变化,请说明理由.例题3、如图,矩形ABCD 中,8AB =,6BC =,P 为AD 上一点,将ABP ∆沿BP 翻折至EBP ∆,PE 与CD 相交于点O ,且OE OD =,则AP 的长为.解: 四边形ABCD 是矩形,90D A C ∴∠=∠=∠=︒,6AD BC ==,8CD AB ==,由折叠的性质可知ABP EBP ∆≅∆,EP AP ∴=,90E A ∠=∠=︒,8BE AB ==,在ODP ∆和OEG ∆中,DOP EOG OD OE D E ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩,()ODP OEG ASA ∴∆≅∆,OP OG ∴=,PD GE =,DG EP ∴=,设AP EP x ==,则6PD GE x ==-,DG x =,8CG x ∴=-,8(6)2BG x x =--=+,根据勾股定理得:222BC CG BG +=,即2226(8)(2)x x +-=+,解得: 4.8x =,4.8AP ∴=,故答案为:4.8.例题4.如图1,在矩形纸片ABCD 中,AB =,10AD =,点E 是CD 中点,将这张纸片依次折叠两次;第一次折叠纸片使点A 与点E 重合,如图2,折痕为MN ,连接ME 、NE ;第二次折叠纸片使点N 与点E 重合,如图3,点B 落到B '处,折痕为HG ,连接HE ,则tan EHG ∠=________.解:如图2中,作NF CD ⊥于F .设DM x =,则10AM EM x ==-,DE EC = ,AB CD ==,12DE CD ∴==在RT DEM ∆中,222DM DE EM += ,222(10)x x ∴+=-,解得 2.6x =,2.6DM ∴=,7.4AM EM ==,90DEM NEF ∠+∠=︒ ,90NEF ENF ∠+∠=︒,DEM ENF ∴∠=∠,90D EFN ∠=∠=︒ ,DME FEN ∴∆∆∽,∴DE EM FN EN =,∴7.4EN=,EN ∴=AN EN ∴==tanAN AMN AM ∴∠==如图3中,ME EN ⊥ ,HG EN ⊥,//EM GH ∴,NME NHG ∴∠=∠,NME AMN ∠=∠ ,EHG NHG ∠=∠,AMN EHG ∴∠=∠,tan tanEHG AMN ∴∠=∠=方法二,tan tan EN BC EHG EMN EM DE ∠=∠==.故答案为例5.如图,已知ABCD 的三个顶点(,0)A n 、(,0)B m 、(0D ,2)(0)n m n >>,作ABCD 关于直线AD 的对称图形11AB C D(1)若3m =,试求四边形11CC B B 面积S 的最大值;(2)若点1B 恰好落在y 轴上,试求n m 的值.解:(1)如图1,ABCD 与四边形11AB C D 关于直线AD 对称,∴四边形11AB C D 是平行四边形,1CC EF ⊥,1BB EF ⊥,11////BC AD B C ∴,11//CC BB ,∴四边形BCEF 、11B C EF 是平行四边形,1111BCEF BCDA B C DA B C EF S S S S ∴=== ,112BCC B BCDA S S ∴= .(,0)A n 、(,0)B m 、(0,2)D n 、3m =,3AB m n n ∴=-=-,2OD n =,()()223932232(22BCDA S AB OD n n n n n ∴=⋅=-⋅=--=--+ ,211324(92BCC B BCDA S S n ∴==--+ .40-< ,∴当32n =时,11BCC B S 最大值为9;(2)当点1B 恰好落在y 轴上,如图2,1DF BB ⊥ ,1DB OB ⊥,1190B DF DB F ∴∠+∠=︒,1190B BO OB B ∠+∠=︒,11B DF OBB ∴∠=∠.190DOA BOB ∠=∠=︒ ,AOD ∴∆∽△1B OB ,∴1OB OA OD OB =,∴12OB n n m=,12m OB ∴=.由轴对称的性质可得1AB AB m n ==-.在1Rt AOB ∆中,222(()2m n m n +=-,整理得2380m mn -=.0m > ,380m n ∴-=,∴38n m =.例题6.如图,在平面直角坐标系xOy 中,矩形OABC 的边OA 、OC 分别在y 轴和x 轴的正半轴上,D 为边AB 的中点,一抛物线22(0)y x mx m m =-++>经过点A 、D(1)求点A 、D 的坐标(用含m 的式子表示);(2)把OAD ∆沿直线OD 折叠后点A 落在点A '处,连接OA '并延长与线段BC 的延长线交于点E ,①若抛物线经过点E ,求抛物线的解析式;②若抛物线与线段CE 相交,直接写出抛物线的顶点P 到达最高位置时的坐标:解:(1)当0x =时,y m =,(0,)A m ∴,当y m =时,0x =或2m(2,)D m m ∴;(2)①如图,设A D '与x 轴交于点Q ,过点A '作A N x '⊥轴于点N .把OAD ∆沿直线OD 折叠后点A 落在点A '处,OAD ∴∆≅△OA D ',OA OA m ='=,2AD A D m ='=,90OAD OA D ∠=∠'=︒,ADO A DO ∠=∠', 矩形OABC 中,//AD OC ,ADO DOQ ∴∠=∠,A DO DOQ ∴∠'=∠,DQ OQ ∴=.设DQ OQ x ==,则2A Q m x '=-,在Rt △OA Q '中,222OA A Q OQ '+'= ,222(2)m m x x ∴+-=,解得54x m =, 1122OA Q S OQ A N OA A Q '='='' ,334554m m A N m m ∴'==,45ON m ∴==,A ∴'点坐标为4(5m ,3)5m -,易求直线OA '的解析式为34y x =-,当4x m =时,3434y m m =-⨯=-,E ∴点坐标为(4,3)m m -.代入22(0)y x mx m m =-++>得0m =(舍),12m =,∴抛物线的解析式为:212y x x =-++.②当4x m =时,2222(4)248x mx m m m m m m m -++=-++=-+ ,即抛物线l 与直线CE 的交点为2(4,8)m m m -+,抛物线l 与线段CE 相交,2380m m m ∴--+,0m > ,3810m ∴--+解得:1182m ,2222()y x mx m x m m m =-++=--++ ,∴当x m =时,y 有最大值2m m +,又2211()24m m m +=+- ,∴当1182m 时,2m m +随m 的增大而增大,∴当12m =时,顶点P 到达最高位置,22113(224m m +=+=,∴抛物线顶点P 到达最高位置时的坐标为1(2,3)4.【巩固练习】1、如图,在矩形ABCD 中,点E 为边CD 上一点,沿AE 折叠,点D 恰好落在BC 边上的F 点处,若3AB =,5BC =,则tan EFC ∠的值为________.2.如图,先将一平行四边形纸片ABCD 沿AE ,EF 折叠,使点E ,B ',C '在同一直线上,再将折叠的纸片沿EG 折叠,使AE 落在EF 上,则AEG ∠=度.3、点E、F 分别在一张长方形纸条ABCD 的边AD 、BC 上,将这张纸条沿着直线EF 对折后如图,BF 与DE 交于点G ,长方形纸条的宽AB=2cm ,那么这张纸条对折后的重叠部分的面积的GEF S ∆最小值为_____________。
2024年中考数学常见几何模型全归纳(全国通用)专题37 图形变换模型之翻折(折叠)模型(解析版)
专题37图形变换模型之翻折(折叠)模型几何变换中的翻折(折叠、对称)问题是历年中考的热点问题,试题立意新颖,变幻巧妙,主要考查学生的识图能力及灵活运用数学知识解决问题的能力。
涉及翻折问题,以矩形对称最常见,变化形式多样。
无论如何变化,解题工具无非全等、相似、勾股以及三角函数,从条件出发,找到每种对称下隐藏的结论,往往是解题关键。
本专题以各类几个图形(三角形、平行四边形、菱形、矩形、正方形、圆等)为背景进行梳理及对应试题分析,方便掌握。
【知识储备】翻折和折叠问题其实质就是对称问题,翻折图形的性质就是翻折前后图形是全等的,对应的边和角都是相等的。
以这个性质为基础,结合三角形、四边形、圆的性质,三角形相似,勾股定理设方程思想来考查。
解决翻折题型的策略:1)利用翻折的性质:①翻折前后两个图形全等;②对应点连线被对称轴垂直平分;2)结合相关图形的性质(三角形,四边形等);3)运用勾股定理或者三角形相似建立方程。
模型1.矩形中的翻折模型【模型解读】10,3【答案】【分析】根据折叠的性质得出中,勾股定理建立方程,求得Rt DBE【详解】解:∵四边形AOBCA.6B.325【答案】B【分析】连接BF交AE于点H,根据勾股定理求出答案.BFC90∵将ABE 沿直线AE 翻折,点落 点B 、F 关于AE 对称,BH 又3AB ∵,2AE AB BE \=+FE BE EC ∵,90BFC 【答案】(1)证明见解析(2)【分析】(1)由折叠和正方形的性质得到BMP MBC ,再由平行线的性质证明(2)如图,延长,MN BC【点睛】本题主要考查了正方形与折叠问题,相似三角形的性质与判定,等腰三角形的性质与判定,勾股定理等等,正确作出辅助线构造相似三角形是解题的关键.例4.(2023春·江苏宿迁·八年级统考期末)如图,在矩形的对称中心,点E 为边AB 上的动点,连接EO 并延长交边形A EFD ,边A E 交边BC 于点G ,连接OG OC 、A .18-3B .92【答案】D 【分析】在EA 上截取EM 也就最短,而当OM AB 时,就可以根据勾股定理计算GH由折叠得:MEO GEO,又∵最短时,OGOM OG,OM此时,∵点O为矩形ABCD的对称中心, 中,∵点O为矩形ABCD在OGC长度是矩形对角线长度的一半,即是OCB.83A.823【答案】B【分析】据矩形的性质得到CD由折叠得:EF BD ,OB OD ,90BOF DOE ,∵四边形ABCD 是矩形,AD BC ∥OBF ODE ,(ASA)BFO DEO △≌△,OE OF ,四边形BEDF 是菱形.故答案为:菱形.(2)证明:∵四边形ABCD 是矩形,4,8AD ,3BF ,8BC AD ,CD 835CF BC BF ,2228445BD BC CD ,如图,设EF 与BD 交于点M ,过点∵四边形ABCD 是矩形,OA OB ,90OBA OBC ,OAB OBA ,设OAB OBA ,则90OBC ,由折叠得:90A B F ABC ,B F 90BB F A B B ,BB F OBC ,AB B OBA ,A B AC ∥∵,AB B AOB ,180OAB OBA AOB ∵,180 ,即3180 ,60 ,60BAC , tan tan 60BC BAC AB (),理由如下:如图,过点E 作EG BC 于G ,设EF 交BD模型2.正方形中的翻折模型【模型解读】【答案】38【分析】连接BB ,过点F 别表示出,,AE EH HD ,证明222B F B C CF ,勾股定理建立方程,解方程即可求解.【详解】解:如图所示,连接(3)方法迁移:用正方形纸片ABCD折叠出一个阶奇妙矩形.要求:在图(3)中画出折叠示意图并作简要标注.(4)探究发现:小明操作发现任一个阶奇妙矩形都可以通过折纸得到.他还发现:如图(点E为正方形ABCD AB上(不与端点重合)任意一点,连接CE,继续(2)中操作的第二步、第三步,四边形AGHE的周长与矩形GDCK的周长比值总是定值.请写出这个定值,并说明理由.【答案】(1)522)见解析;(3)12,理由见解析设正方形的边长为2,根据折叠的性质,可得1AE EB 设DG x ,则2AG x 根据折叠,可得GH GD x ,2CH CD ,在Rt BEC △中,222212EC EB BC ,∴52EH ,在Rt ,Rt AEG GHE 中,222222,AG AE GE GH EH GE ∴ 2222152x x 解得:51x ∴GD【模型解读】【答案】2.8【分析】作EH BD于H,根据折叠的性质得到22A.①②④B.①②③【答案】B【分析】连接AC,得到ACD的度数即可判断求出,C CHF【点睛】此题考查了菱形的性质,勾股定理,直角三角形判定和性质,熟练掌握各知识点并综合应用是解题的关键.例5.(2023·浙江·九年级期末)对角线长分别为点O折叠菱形,使B,B 两点重合,【答案】4【点睛】本题考查了折叠的性质:折叠是一种对称变换,它属于轴对称,折叠前后图形的形状和大小不变,位置变化,对应边和对应角相等.也考查了菱形的性质.例6.(2023秋·重庆·九年级专题练习)如图,在菱形点F 是AB 上一点,以EF 为对称轴将得点H 落到EG 上,连接AG A .90CEFB .CE 【答案】D 【分析】A.由折叠的性质可以知道∵120CBA , CBM 设BF a , 4FG AF ∵点E 是AD 的中点,折叠后点易知点C G F ,,共线, CF 模型4.三角形中的翻折模型【模型解读】例1.(2023·内江九年级期中)如图,在Rt ABC 的纸片中,∠C =90°,AC =7,AB =25.点D 在边BC 上,以AD 为折痕将 ADB 折叠得到ADB ,AB 与边BC 交于点E .若DEB △为直角三角形,则BD 的长是_____.【答案】17或754【分析】由勾股定理可以求出BC 的长,由折叠可知对应边相等,对应角相等,当DEB 为直角三角形时,可以分为两种情况进行考虑,分别利用勾股定理可求出BD 的长.【详解】解:在Rt ABC 中,24BC ,(1)当90EDB 时,如图1,过点B ′作B F AC ,交AC 的延长线于点F ,由折叠得:25AB AB ,BD B D CF ,设BD x ,则B D CF x ,24B F CD x ,在Rt AFB 中,由勾股定理得:222(7)(24)25x x ,即:2170x x ,解得:10x (舍去),217x ,因此,17BD .(2)当90DEB 时,如图2,此时点E 与点C 重合,由折叠得:25AB AB ,则25718B C ,设BD x ,则B D x ,24CD x ,在Rt △B CD ¢中,由勾股定理得:222(24)18x x ,解得:754x ,因此754BD .故答案为:17或754.【点睛】本题考查了翻折变换,直角三角形的性质,勾股定理等知识,解题的关键是:分类讨论思想的应用注意分类的原则是不遗漏、不重复.【答案】377【分析】过点G 作GM DE 73DM MEAG GE ,设3,GE 222GM DG DM ,在Rt △∵CD 平分ACB 交AB 于点【答案】210【分析】取BC中点AD CD DE x15BG ,从而推导出2设EF a ,由折叠可知又由折叠得ACB∴cos cosABC的中位线,∵DG是AHC【答案】22m n九年级校考期末)如图,O 是ABC 的外接圆,A .40B .【答案】B 【分析】连接BC ,根据直径所对的圆周角是直角求出据优弧 AC 所对的圆周角为ACD 的度数.AB ∵是直径,90ACB 20BAC ∵,90B 根据翻折的性质, AC 所对的圆周角为180ADC B , 70ACD CDB A【点睛】本题考查圆周角的性质综合,折叠性质,等腰三角形三线合一性质,不规则图形的面积,掌握圆周角的性质综合,折叠性质,等腰三角形三线合一性质,不规则图形的面积是解题关键.例5.(2023·河南商丘·统考二模)如图,在扇形且CD OB∥,将扇形沿CD是.【答案】233【详解】过点O 作OE 等边三角形,即EOC ∴OC OE EC OA ∵120AOB ,CD OB ∥∵OE CD ,∴DOE 3【答案】A【分析】根据折叠的性质可得AD =CD ;根据线段中点的定义可得AD =BD ;根据垂径定理可作判断③;延长OD 交⊙O 于E ,连接CE ,根据垂径定理可作判断④.【详解】过D 作DD'⊥BC ,交⊙O 于D',连接CD'、BD',由折叠得:CD =CD',∠ABC =∠CBD',∴AC =CD'=CD ,故①正确;∵点D 是AB 的中点,∴AD =BD ,∵AC =CD',故②正确;∴»¼=AC CD ,由折叠得: BD BD ,∴»»»+=AC BDBC ;故③正确;延长OD 交⊙O 于E ,连接CE ,∵OD ⊥AB ,∴∠ACE =∠BCE ,∴CD 不平分∠ACB ,故④错误;故选:A .【点睛】本题考查了折叠的性质:折叠是一种对称变换,它属于轴对称,折叠前后图形的形状和大小不变,位置变化,对应边和对应角相等.也考查了圆周角定理和垂径定理.例7.(2021·湖北武汉·统考中考真题)如图,AB 是O 的直径,BC 是O 的弦,先将 BC沿BC 翻折交AB 于点D .再将 BD沿AB 翻折交BC 于点E .若 BE DE ,设ABC ,则 所在的范围是()A .21.922.3B .22.322.7C .22.723.1D .23.123.5【答案】B 【分析】将⊙O 沿BC 翻折得到⊙O ′,将⊙O ′沿BD 翻折得到⊙O ″,则⊙O 、⊙O ′、⊙O ″为等圆.依据在同圆或等圆中相等的圆周角所对的弧相等可证明 ===AC DCDE EB ,从而可得到弧AC 的度数,由弧AC 的度数可求得∠B 的度数.【答案】33【分析】过点P作PT AB角三角形求出AB,求出PT由题意得AB 垂直平分线段∵OA OK ,∴OA OK ∴sin 602AH OA A .5【答案】CA.3B2【答案】C【分析】根据折叠的性质,得出中,由特殊锐角的三角函数可求在Rt BEKA. 1,2B.(-【答案】D【分析】首先证明AOB D125OC OC,可得1C F 建方程求出EF即可解决问题.【点睛】本题考查了矩形的判定和性质,相似三角形的判定和性质,折叠的性质以及勾股定理的应用等知识,通过证明三角形相似,利用相似三角形的性质求出4.(2023·福建莆田·九年级校考期末)如图,在的半径为AB的中点D.若O由垂径定理可知OD又5OB∵OD OB【答案】37【分析】如解析中的图,连结EF、AC’,可得AC’=AD=ACEF的长,最后根据勾股定理可得答案.【详解】解:连结AD、AC则AC’=AD=AC,EO EF当E、O、F三点共线时,【答案】33 或33【分析】分两种情况:当点ABEM 为矩形6AB ME 可得GFE BEF ,于是则90AME ,∵点E 为边∵四边形ABCD 为矩形,BC 90AME A B ,同理可得:3B E ,FP EP 在Rt B HE 中,2EH B E ∵B EH FPK △∽△,B E B FP 332FP EP ,32PK ,tan30【点睛】本题主要考查了菱形的性质,折叠的性质,解直角三角形,解题的关键是熟练掌握菱形和折叠的性质,正确画出辅助线,构造直角三角形求解.8.(2023·山东淄博·统考一模)如图所示,有一块直角三角形纸片,斜边AB翻折,使点B落在直角边AC【答案】5cm 3【分析】先利用勾股定理求出1cmCE ,设DB【详解】解:在Rt【答案】307【分析】过点D 作DH 由勾股定理可求AB 【详解】解:如图,过点∵将ADC 沿直线CD 翻折,DH AC ∵,DF BC DF DH ,DCF 22236AB AC BC ∵12ABC S AC BC ∵【答案】16【分析】可证ADE AED ,从而可得AD 2A EBC C A C A E ,即可求解.【答案】373 /337【分析】过点C 作CH AD 交AD 的延长线于点120,60ADC ABC HDC ,进而求得∵在ABCD Y 中,6AB ,8BC , ∴120,60ADC ABC HDC ,在Rt ECH △中,22HC CD DH 【答案】5【分析】由矩形的性质可知 设cm BE x ,则EG EC BC 得3cm AG BE ,5cm EG EC 【详解】解:由矩形的性质可知:【答案】101【分析】根据翻折的性质,证明【详解】由翻折的性质可知,在∵3AB , BE AB∵长方形ABCD,AD【点睛】本题考查了全等三角形的判定及性质、勾股定理和矩形的性质,掌握全等三角形的判定及性质是解题的关键.14.(2023春·湖北武汉·点D,E分别为AB BC,将纸片沿B E 翻折,点三角形时,CE的长为______【答案】1或422【分析】分两种情况:当B C DE 时,此时可得E 是BC 的中点,得1CE ;当B C B E 重合,AE 是BAC 的平分线,由勾股定理易得结果.【详解】解:∵90B Ð=°,2AB BC ,∴45A C ;①如图,当B C DE 时,由折叠性质得:45EC B C ,CB E C B E ,∴904545CEF B FE EC B ;②如图,当B C B E 时,B C B C 、∴90CB E C B E ,∴EB ∴AE 是BAC 的平分线,∴BE B 由勾股定理222AC AB ,∴B 在Rt EB C △中,B C B E ,由勾股定理得:【点睛】本题考查了等腰三角形的判定与性质,折叠的性质,勾股定理,角平分线的性质定理等知识,熟练掌握这些知识是关键,注意分类讨论.15.(2022·浙江嘉兴·统考中考真题)如图,在扇形与OA,OB相切于点E,F.已知AOB【答案】2π3cm 3【分析】根据折叠的性质得出AOC AOC S S 扇形即可求解.∵将 AB 沿弦AB 翻折,使点又OA OC ∴OA OC(1)求证:AMB BMP【答案】(1)证明见解析(2)【分析】(1)由折叠和正方形的性质得到BMP MBC,再由平行线的性质证明MN BC,【点睛】本题主要考查了正方形与折叠问题,相似三角形的性质与判定,等腰三角形的性质与判定,勾股定理等等,正确作出辅助线构造相似三角形是解题的关键.18.(2023·宁夏·统考中考真题)综合与实践问题背景:数学小组发现国旗上五角星的五个角都是顶角为并展开探究.【答案】(1)72,1x (2)证明见解析,拓展应用:512【分析】(1)利用等边对等角求出,ABC ACB 的长,翻折得到ABD CBD,BDC BDE BC BE ,利用三角形内角和定理求出,BDC ,AE AB BE。
平移旋转和翻折的变换规律
平移旋转和翻折的变换规律平移、旋转和翻折是几种常见的几何变换规律,它们在数学、物理、工程和计算机图形等领域中都有广泛的应用。
通过对物体进行平移、旋转或翻折,可以改变其位置、形状和方向,从而实现对几何结构的转换和处理。
本文将深入探讨平移、旋转和翻折的变换规律,帮助读者更好地理解和运用这些重要的几何概念。
一、平移变换平移变换是指将一个几何图形沿着某个方向移动一定的距离,而不改变其形状和方向。
平移变换可以通过向量表示,假设有一个向量(a, b),表示平面上的平移向量,那么对于平面上的点P(x, y),经过平移变换后的点P'的坐标可以表示为P' = P + (a, b)。
具体来说,对于二维平面上的图形,其每个点的坐标都分别增加平移向量的分量,从而实现整体平移的效果。
在三维空间中,平移变换同样可以通过向量表示,假设有一个向量(a, b, c),表示三维空间中的平移向量,那么对于空间中的点P(x, y, z),经过平移变换后的点P'的坐标可以表示为P' = P + (a, b, c)。
与二维平移类似,三维空间中的图形的每个点的坐标都分别增加平移向量的分量,实现整体平移的效果。
二、旋转变换旋转变换是指将一个几何图形绕着某个点或轴心旋转一定的角度,而不改变其位置和形状。
旋转变换可以通过矩阵表示,假设有一个旋转矩阵R,对于二维平面上的点P(x, y),经过旋转变换后的点P'的坐标可以表示为P' = R * P。
具体来说,旋转矩阵可以根据旋转角度和旋转中心点的位置进行计算,从而实现对二维平面上的图形进行旋转变换。
在三维空间中,旋转变换同样可以通过矩阵表示,假设有一个旋转矩阵R,对于空间中的点P(x, y, z),经过旋转变换后的点P'的坐标可以表示为P' = R * P。
与二维旋转类似,三维空间中的旋转矩阵可以根据旋转角度和旋转轴心的位置进行计算,实现对空间中的图形进行旋转变换。
初中数学知识归纳平移旋转和翻折
初中数学知识归纳平移旋转和翻折初中数学知识归纳:平移、旋转和翻折在初中数学学习过程中,平移、旋转和翻折是我们经常接触到的几个概念。
它们是几何变换中的重要内容,不仅能帮助我们更深入地理解空间和图形,还可以应用于解决实际问题。
本文将对平移、旋转和翻折进行归纳总结,以便更好地掌握这些知识。
一、平移平移是将一个图形沿着某个方向移动一段距离,而形状、大小和方向保持不变。
常见的平移有水平平移和垂直平移两种。
水平平移是指固定图形的上下位置,只使图形在水平方向上移动。
具体操作方法是,对于平面坐标系中的点(x, y),进行水平平移时,只需将点的横坐标x加上一个固定的值h,y坐标保持不变。
公式表示为:(x+h, y)。
垂直平移则是将图形固定在水平位置上,只使图形在垂直方向上移动。
对于给定的点(x, y),只需将点的纵坐标y加上一个固定的值k,x坐标保持不变。
公式表示为:(x, y+k)。
在实际应用中,平移可以帮助我们解决很多问题,比如:将某物体从一个位置平移至另一个位置,或者确定两个几何图形是否有平移对称性等等。
二、旋转旋转是指围绕一个中心点将图形按照一定角度旋转。
旋转主要有顺时针旋转和逆时针旋转两种。
顺时针旋转是指图形按照顺时针方向旋转一定角度。
对于给定的点(x, y),按照顺时针方向旋转角度θ后的新坐标可由以下公式得出:(x' = x*cosθ - y*sinθ, y' = x*sinθ + y*cosθ)。
逆时针旋转则是指图形按照逆时针方向旋转一定角度。
对于给定的点(x, y),按照逆时针方向旋转角度θ后的新坐标可由以下公式得出:(x' = x*cosθ + y*sinθ, y' = -x*sinθ + y*cosθ)。
旋转是一个很有趣的几何变换,我们可以通过旋转来判断图形的相似性、寻找对称性等等。
三、翻折翻折是指将图形绕一条直线折叠,使得折叠前的一部分与折叠后的另一部分完全重合。
平移旋转和翻折的几何变换
平移旋转和翻折的几何变换几何变换是数学中重要的概念,而平移、旋转和翻折是其中常见的三种变换方式。
在几何学中,这些变换可以改变物体的位置、方向和形状。
本文将详细介绍平移、旋转和翻折的概念、性质及其在实际应用中的意义。
1. 平移变换平移是指将一个物体沿着平行于原位置的直线方向上移动一定的距离。
在平移变换中,保持物体的形状、大小和内部结构不变。
平移可以用一个向量表示,该向量表示了物体在横轴和纵轴方向上的位移。
例如,向量(2,3)表示物体向右平移2个单位长度,向上平移3个单位长度。
平移变换可以应用于二维和三维空间。
平移变换具有以下性质:- 保持物体的形状、大小和内部结构不变;- 平移前后的物体相似,只是位置不同;- 平移变换是可逆的,即可以通过反方向的平移将物体还原回原来的位置。
在实际应用中,平移变换被广泛应用于计算机图形学、机器人导航、地图制作等领域。
在计算机图形学中,平移变换可以用于移动图形对象,实现图像的平移操作。
2. 旋转变换旋转是指将一个物体围绕某一点或某一轴线旋转一定的角度。
在旋转变换中,保持物体的形状和内部结构不变,只改变物体的方向。
旋转可以用一个旋转角度和旋转中心来描述,旋转中心可以是一个点或者是一个轴线。
旋转变换具有以下性质:- 旋转前后的物体相似,只是方向不同;- 旋转变换是可逆的,即可以通过反方向的旋转将物体还原回原来的方向;- 物体的旋转角度可以是正数也可以是负数,正数表示顺时针旋转,负数表示逆时针旋转。
旋转变换在许多领域有广泛应用,如航天器姿态控制、机器人运动控制、计算机动画等。
在计算机动画中,旋转变换可以应用于对象的旋转效果,实现逼真的三维模拟。
3. 翻折变换翻折是指将一个物体沿着某一条线或平面对称,即将物体的一半翻转成和另一半相似但对称的形状。
在翻折变换中,保持物体的形状和内部结构不变,只改变物体的方向。
翻折变换具有以下性质:- 翻折前后的物体相似,只是方向不同;- 翻折变换是可逆的,即可以通过反方向的翻折将物体还原回原来的方向;- 翻折可以沿着线对称或面对称进行,分别称为线对称和面对称。
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初中数学几何变换之
轴对称
一、知识梳理
1、轴对称基本要素:对称轴。
2、基本性质:
(1)对应线段、对应角相等
(2)对应点所连线段被对称轴垂直平分 (3)对称轴上的点到对应点的距离相等 (4)对称轴两侧的几何图形全等 3、应用
翻折问题、最值问题等
二、常考题型
类型一:轴对称性质
1、如图,在平行四边形ABCD 中,13=AB ,4=AD ,将平行四边形ABCD 沿AE 翻折后,点B 恰好与点C 重合,则折痕AE 的长为__________.
第1题
第2题
第3题
2、如图, 矩形
中,AB =8,BC =6,P 为AD 上一点, 将△ABP 沿BP 翻折至△EBP , PE
与CD 相交于点O ,且OE =OD ,则AP 的长为__________.
3、如图,在△ABC 中,AB =AC ,BC =24,tanC =2,如果将△ABC 沿直线l 翻折后,点B 落在边
AC 的中点E 处,直线l 与边BC 交于点D ,那么BD 的长为。
4、如图,菱形纸片ABCD中,∠A=600,将纸片折叠,点A、D分别落在A’、D’处,且A’D’经过B,EF为折痕,当D’F CD时,CF
的值为。
FD
5、如图,在△ABC中,∠C=90°,将△ABC沿直线MN翻折后,顶点C恰好落在AB边上的点D处,已知MN∥AB,MC=6,NC=23,则四边形MABN的面积是。
第4题第5题第6题
6、如图,已知边长为5的等边三角形ABC纸片,点E在AC边上,点F在AB边上,沿着EF 折叠,使点A落在BC边上的点D的位置,且,则CE的长是。
7、如图1,在矩形纸片ABCD中,AB=83,AD=10,点E是CD的中点.将这张纸片依次折叠两次:第一次折叠纸片使点A与点E重合,如图2,折痕为MN,连接ME、NE;第二次折叠纸片使点N与点E重合,如图3,点B落在B′处,折痕为HG,连接HE,则tan∠EHG = .
图2 图3
8、如图,在边长为6的正方形ABCD中,E是边CD的中点,将△ADE沿AE对折至△AFE,延长交BC于点G,连接AG.
(1)求证:△ABG≌△AFG;
(2)求BG的长.
类型二:轴对称应用
1、菱形ABCD在平面直角坐标系中的位置如图所示,顶点B(2,0),∠DOB=60°,点P是对角线OC上一个动点,E(0,﹣1),当EP+BP最短时,点P的坐标为.
2、如图,∠AOB=30°,点M、N分别是射线OA、OB上的动点,OP平分∠AOB,且OP=6,当△PMN的周长取最小值时,四边形PMON的面积为.
3、如图,在锐角△ABC中,AB=6,∠BAC=60°,∠BAC的平分线交BC于点D,点M,N分别是AD 和AB上的动点,则BM+MN的最小值为。
4、如图,在等边△ABC中,AB=4,点P是BC边上的动点,点P关于直线AB,AC的对称点分别为M,N,则线段MN长的取值范围是.
类型三:动点与轴对称
1、如图,在矩形ABCD 中,AB=32, 点E 是边BC 的一个三等分点(CE<BE ),F 是AD 边上一动点,将图形以EF 为折痕翻折后,当D 、C 的对应点、
、
、C D 与B 在一条直线上时,∆EFG 的周长是 。
G C'
D'
E
D
B
C
A
F
第1题
第2题
2、如图,在矩形ABCD 中,AB=5, AD=13, E 、F 分别是AB 、AD 边上的动点,将∆ABE 向下翻折,点A 落在BC 边上A 、处,则A 、B 的最小值是 。
3、如图,正方形ABCD 的边长为6,EF 是正方形ABCD 的一条对称轴,G 、H 分别在AB 、CD 上,将图形沿GH 对折后,点C 落在E 处,求tan ANE = 。
N M
G A
C
B
F
N
E
A
C
D
第3题
第4题
4、如图,在Rt ∆ABC 中AC=4,BC=3, D 是AB 边上一动点,点E 与点A 关于直线CD 对称,当DE//BC 时,AD= 。
5、如图,在Rt∆ABC中,AB=4, BC=3, D是AB边上一动点,DE//BC,A、A、关于DE对称,当∆A、EC为直角三角形是AD= 。
A'E
A
C
B
D
类型四:综合应用
1、如图,在矩形ABCD中,E是AB边的中点,沿EC对折矩形ABCD,使B点落在点P处,折痕为EC,连结AP并延长AP交CD于F点,
(1)求证:四边形AECF为平行四边形;
(2)若△AEP是等边三角形,连结BP,求证:△APB≌△EPC;
(3)若矩形ABCD的边AB=6,BC=4,求△CPF的面积.
2、如图(1),在矩形ABCD中,把∠B、∠D分别翻折,使点B、D分别落在对角线BC上的点
E、F处,折痕分别为CM、AN.
(1)求证:△AND≌△CBM.
(2)请连接MF、NE,证明四边形MFNE是平行四边形,四边形MFNE是菱形吗?请说明理由?(3)P、Q是矩形的边CD、AB上的两点,连结PQ、CQ、MN,如图(2)所示,若PQ=CQ,PQ ∥MN。
且AB=4,BC=3,求PC的长度.
3、已知一个矩形纸片OACB,将该纸片放置在平面直角坐标系中,点A(11,0),点B(0,6),点P为BC边上的动点(点P不与点B、C重合),经过点O、P折叠该纸片,得点B′和折痕OP.设BP=t.
(Ⅰ)如图①,当∠BOP=300时,求点P的坐标;
(Ⅱ)如图②,经过点P再次折叠纸片,使点C落在直线PB′上,得点C′和折痕PQ,若AQ=m,试用含有t的式子表示m;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的条件下,当点C′恰好落在边OA上时,求点P的坐标(直接写出结果即可).
4、如图,在矩形纸片ABCD中,AB=6,BC=8.把△BCD沿对角线BD折叠,使点C落在C′处,BC′交AD于点G;E、F分别是C′D和BD上的点,线段EF交AD于点H,把△FDE沿EF折叠,使点D落在D′处,点D′恰好与点A重合.
(1)求证:△ABG≌△C′DG;
(2)求tan∠ABG的值;
(3)求EF的长.
5、问题提出
(1)如图①,已知△ABC,请画出△ABC关于直线AC对称的三角形.
问题探究
(2)如图②,在矩形ABCD中,AB=4,AD=6,AE=4,AF=2,是否在边BC、CD上分别存在点G、H,使得四边形EFGH的周长最小?若存在,求出它周长的最小值;若不存在,请说明理由.
问题解决
(3)如图③,有一矩形板材ABCD,AB=3米,AD=6米,现想从此板材中裁出一个面积尽可能大的四边形EFGH部件,使∠EFG=90°,EF=FG=米,∠EHG=45°,经研究,只有当点E、F、G分别在边AD、AB、BC上,且AF<BF,并满足点H在矩形ABCD内部或边上时,才有可能裁出符合要求的部件,试问能否裁得符合要求的面积尽可能大的四边形EFGH部件?若能,求出裁得的四边形EFGH部件的面积;若不能,请说明理由.
三、课后作业
1、如图,等边△ABC的边长为6,AD是BC边上的中线,M是AD上的动点,E是AC边上一点.若AE=2,EM+CM的最小值为.
2、如图1,在锐角三角形ABC中,AB=4,∠BAC=45°,∠BAC的平分线交BC于点D,M,N 分别是AD和AB上的动点,则BM+MN的最小值为.
第1题第2题第3题
3、如图,已知点C(1,0),直线y=-x+7与两坐标轴分别交于A,B两点,D,E分别是AB,OA上的动点,则△CDE周长的最小值是______.
4、如图1,将正方形纸片ABCD对折,使AB与CD重合,折痕为EF.如图2,展开后再折叠一次,使点C与点E重合,折痕为GH,点B的对应点为点M,EM交AB于N,则tan∠ANE=_____.
5、如图,∠AOB=30°,点M、N分别在边OA、OB上,且OM=1,ON=3,点P、Q分别在边OB、OA上,则MP+PQ+QN的最小值是__________.
6、如图,Rt△ABC中,∠C=90°,AB=5,AC=3,在边AB上取一点D,作DE⊥AB 交BC于点E,先将△BDE沿DE折叠,使点B落在线段DA上,对应点记为B1;BD 的中点F的对应点记为F1.若△EFB∽△AF1E,则B1D=
7、如图,△AEF中,∠EAF=45°,AG⊥EF于点G,现将△AEG沿AE折叠得到△A EB,将△AFG沿AF折叠得到△AFD,延长BE和DF相交于点C.
探究一:猜想:四边形ABCD是何种特殊的四边形?请证明自己的猜想.
探究二:连接BD分别交AE、AF于点M、N,将△ABM绕点A逆时针旋转,使AB 与AD重合,得到△ADH,试判断线段MN2、ND2、DH2之间的数量关系,并说明理由.
探究三:若EG=4,GF=6,BM=3,你能求出AG、MN的长吗?
8、数学课上,老师出了一道题,如图①,Rt △ABC 中,∠C=90°,AC=2
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AB , 求证:∠B=30°,请你完成证明过程.
(2)如图②,四边形ABCD 是一张边长为2的正方形纸片,E 、F 分别为AB 、CD 的中点,沿过点D 的抓痕将纸片翻折,使点A 落在EF 上的点A ′处,折痕交AE 于点G ,请运用(1)中的结论求∠ADG 的度数和AG 的长.
(3)若矩形纸片ABCD 按如图③所示的方式折叠,B 、D 两点恰好重合于一点O (如图④),当AB=6,求EF 的长.。