7.呼风唤雨的世纪(教案)
部编语文四年级上《呼风唤雨的世纪》语文教案
部编语文四年级上《呼风唤雨的世纪》语文教案一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》是一篇描写科学家通过现代科学技术，实现古代神话中呼风唤雨的梦想的文章。
文章通过讲述科学家们在气象、水利、医疗等领域的创新实践，展示了科技给人类带来的巨大变化。
课文语言优美，富有想象力，能够激发学生对科学的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科学知识也有一定的了解。
但学生在理解科学家的工作原理和科学精神方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解课文内容，体会科学家们追求科学的精神。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解科学家们在各个领域的研究成果；2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解和口语表达能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的精神，增强学生的科技意识。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握科学家们在各个领域的研究成果；2.难点：理解科学家们的工作原理和科学精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造情境，引导学生进入学习状态；2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣；3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、科学家的事迹、相关视频等；2.课文录音：准备课文录音，以便学生跟读和模仿；3.学习素材：准备与课文相关的学习素材，以便学生在课堂上进行讨论和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示科学家们在各个领域的研究成果，引导学生思考：为什么说这是一个呼风唤雨的世纪？2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，学生边听边跟读。
结束后，教师简要介绍课文内容，让学生对课文有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：课文中的科学家们是如何实现呼风唤雨的？请举例说明。
《呼风唤雨的世纪》精品教案(第一课时)
7 呼风唤雨的世纪第一课时课时目标1.认识本课“唤、获”等11个生字，会写“唤、纪、技”等15个生字，理解重点词语的意思。
2.运用多种方法理解词语，并能灵活运用。
3.自读课文，在读中提出问题，把握课文的主要内容。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1.出示20世纪科技发展成就的课件，引导学生感受科技发展给人类生活带来的重大影响。
过渡：同学们，当你们按动遥控器看电视的时候，当你们打开冰箱取饮料的时候，当你们拨通电话与同学交谈的时候，当你们登录网站查阅资料的时候……你们知道吗？这一切都是科技的功劳，科技使我们的生活变得更加美好。
这节课，咱们就来学习一篇表现科技发展、生活变化的文章。
2.教师出示课题，引导学生理解课题。
（板书：呼风唤雨的世纪）3.学生针对课题进行讨论，积极说出心中的疑问。
4.教师相机板书，并总结学生的提问。
二、初读课文，检测预习1.介绍作者及文章的相关知识。
2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。
注意自己读不通顺的地方。
3.学生自由朗读课文，圈出生字新词。
4.检测字词预习情况。
（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。
教师相机纠正，指导学生识记生字。
识字方法：“唤”可以结合动作演示来理解；“潜、兰”可以通过图片来进行理解；“获、赖、亿”可以通过分析字的结构来理解。
（2）引导学生观察字形、间架、笔顺等，示范书写重点生字，指导学生写字。
（3）学生进行书写练习，教师巡视，相机给予指导。
三、再读课文，整体感知1.指名学生分段朗读课文，标出段落序号，圈画不懂的地方。
2.引导同桌间交流有问题的地方，教师再结合交流情况讲解重点词语。
（1）20世纪是一个（呼风唤雨）的世纪。
提示：在理解这个词语前，教师可先出示神话传说中的一些相关图片，引导学生感受“呼风唤雨”的意境，然后具体讲解词义。
（2）人类在上百万年的历史中一直很（依赖）自然。
提示：学生可能很难通过实物图片或相关的动作来理解这个词语，那么可以另辟蹊径，通过寻找其近、反义词，在对比中让学生把握词语的意义。
《呼风唤雨的世纪》优秀教案（精选9篇）
《呼风唤雨的世纪》优秀教案《呼风唤雨的世纪》优秀教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《呼风唤雨的世纪》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《呼风唤雨的世纪》优秀教案篇1【教学目标】〖第一课时１、认识５个生字，会写１２个生字。
正确读写“呼风唤雨、出人意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。
２、初读课文，整体了解课文大意。
３、紧扣课题，理解课文一、二自然段。
〖第二课时１、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自身的阅读感受。
２、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以和学习科学、探索科学奥妙的兴趣。
３、感悟设问句的作用和学习文章对比的说明方法。
【教学重点】了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
【教学课时】２课时。
【课前准备】１、搜集、阅读有关２０世纪重大科技发明的文字和图片资料，并与家人研讨它们给人类生活带来了怎样的改观。
２、尽可能访谈调查更多的人，了解今天的生活还有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望与梦想。
【教学过程】第一课时〖教学过程一、谈话引入，发散思维１、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
２、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？３、根据同学回答，教师小结，出示课题：呼风唤雨的世纪二、创设情境，初步感知１、２０世纪是个神奇的世纪，人类在这１００年间，发明出了前所未有的人类文明。
人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
２、播放多媒体课件，同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？３、交流感受：你觉得２０世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？三、自读课文，合作学习１、打开课本，选择自身喜欢的方式读课文，要求：⑴读读写写：读准生字字音，认清字形，自身认为难读的多读几遍，难写的多写几遍。
《呼风唤雨的世纪》教学教案
《呼风唤雨的世纪》优秀教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目的。
激发学生对科技进步的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍课程名称《呼风唤雨的世纪》及其含义。
简述课程的整体安排和每个章节的主要内容。
1.3 教学方法采用互动讨论的方式，让学生分享对科技进步的认识和看法。
引导学生思考科技进步对人类社会的影响。
第二章：科技革命的历史背景2.1 教学目标让学生了解科技革命的历史背景和发展过程。
培养学生对科技发展的敏感性和关注度。
2.2 教学内容介绍科技革命的历史背景，包括工业革命、信息革命等。
分析科技革命对社会、经济和文化的影响。
2.3 教学方法以PPT展示相关历史事件和图片，增强学生的视觉感受。
引导学生通过小组讨论，分析科技革命的影响。
第三章：现代科技的发展3.1 教学目标让学生了解现代科技的发展趋势和主要领域。
培养学生对现代科技的认知和理解。
3.2 教学内容介绍现代科技的主要领域，如、生物科技、能源科技等。
分析现代科技的发展趋势和挑战。
3.3 教学方法通过案例分析，让学生了解各个领域的具体应用和发展潜力。
引导学生思考现代科技对社会的影响和挑战。
第四章：科技与人类生活的关系4.1 教学目标让学生了解科技与人类生活的密切关系。
培养学生对科技与人类生活相互影响的认识。
4.2 教学内容分析科技对人类生活的影响，如通信、交通、医疗等。
探讨人类生活对科技发展的需求和影响。
4.3 教学方法通过小组讨论，让学生分享科技在日常生活中的应用和感受。
引导学生思考科技与人类生活的相互影响和未来发展。
第五章：科技伦理与责任5.1 教学目标让学生了解科技伦理和责任的重要性。
培养学生对科技伦理和责任的认知和思考能力。
5.2 教学内容介绍科技伦理的基本原则和价值观。
分析科技发展中的伦理问题和责任归属。
5.3 教学方法通过小组讨论和案例分析，让学生思考科技伦理和责任的问题。
引导学生提出解决科技伦理和责任的方案和建议。
7 呼风唤雨的世纪 教案
呼风唤雨的世纪教学目标（第一课时）1.认识“唤、技”等12个生字，会写“唤、技”等18个字，会写“呼风唤雨、奥秘”等19个词语。
2.复习巩固从多个角度提问，筛选出对理解课文最有帮助并引发深入思考的问题。
教学重难点：1.对提出的问题进行分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
2.能通过筛选出来的问题，进行解答，进一步加深对课文内容的理解，并能引发新的思考。
教学过程一、初读课文，自主提问1.引导学生回顾本单元的前两篇课文，思考：提问有哪些角度？预设1：提问可以从课文的一部分内容或者全文角度来提。
预设2：可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度来提问。
2.揭示课题，并引导学生从课题中产生问题。
预设1：“呼风唤雨”在文中是什么意思？预设2：课题中的这个能“呼风唤雨的世纪”是哪个世纪？预设3：这个“呼风唤雨的世纪”是怎样的？3.引导学生带着以上问题读课文，如果在阅读时产生了新问题，在书上空白处做批注。
（板书：提问）。
（1）组织学生以小组为单位交流，并思考这些问题都是从什么角度提出的。
1．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗句出自哪里？2.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪?3.我和书中的学习伙伴有一样的疑问：“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代指什么？4.作者为什么要写20世纪以前人们的生活?（2）教师小结：在阅读中产生了很多问题，这些问题的提问角度各不相同，这么多问题没有办法在课内全部解决，这时候该怎么办呢？引导学生读读课后练习二中小组整理的三个问题和旁边的小提示，得到一些启发。
二、借助练习，学习方法1.组织学生交流并总结问题1不影响对课文内容的理解，因为问题1只是作者例举的一种新发明，暂时不知道什么是“程控电话”？也可以继续阅读，不影响我们对课文内容的理解。
感兴趣的同学课后可以查阅资料或者讨论来解决这个问题。
问题2“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思?20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容?这个问题的解决可以帮助我理解课文的内容。
部编版四年级语文上册 呼风唤雨的世纪 优质版教案
预设：我们在阅读中可能会提出很多问题。
像问题一这样的对我们理解课文影响不大，可以先放一放。
像问题二、问题三这样能够帮助我们更好地理解课文内容，或者引发我们思考的问题，就是对理解课文最有帮助的问题。
我们在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。
（设计意图：通过课后问题的学习，让学生在交流、思考的过程中，初步了解什么是对理解课文有帮助的问题。
为后面小组合作筛选问题做铺垫。
）5. 整理问题清单，筛选问题（1）小组合作，把“小组问题清单”进行筛选，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
（板书：筛选问题）预设：那些不影响理解课文内容的问题，或者在文中能直接找到答案的、不必联系上下文就能解决的问题要引导学生剔除，比如，什么是“程控电话”“远洋船舶”，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自哪里等等。
（2）全班交流，对小组问题进行再次筛选，小组间的相似问题进行归并，师生共同筛选出对理解课文最有帮助的问题，形成一份“全班问题清单”。
（出示课件22）“全班问题清单”示例：（出示课件23）四、课堂演练，课堂小结1.课堂演练。
（出示课件24）2.课堂小结：这节课我们了解了课文的主要内容，巩固了前两课学过的提问方法，同时掌握了新的提问方法。
下节课，我们将借助问题清单，深入理解课文。
第二课时【教学目标】1.能借助问题理解课文内容，感受科学技术给人类生活带来的巨大变化。
2.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
【教学过程】一、借助问题，理解课文1.教师回顾过渡：上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们借助这些问题深入思考，理解课文。
（出示课件25）多媒体出示上节课筛选出的问题：2.集体研讨问题1：现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？（出示课件26）默读课文3-4自然段，寻找答案，汇报交流。
出现之前：没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船，只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
小学语文《呼风唤雨的世纪》教案优秀7篇
小学语文《呼风唤雨的世纪》教案优秀7篇呼风唤雨的世纪教案（精选7 篇一一、创设情景导入二、同学们，我向问问大家，和你们的爷爷、奶奶小时候相比，你们的生活有什么变化？今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁？二、自读课文1、读准字音，看请字形。
2、把读不好的多独几遍。
三、检查自读情况四、默读课文课文围绕哪句话来写的？(找中心句)20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
五、自学课文把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画出来，体会体会。
六、小组内交流自学结果七、全班交流，理解课文1、学习第四自然段：⑴找出句子体会：作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？(举例子)⑴拓展一下：你还知道哪些现代科技新成就？(生活、医疗、军事、航空、交通等方面)⑴出示收集的相关现代科技新成就的图片。
⑴学习这段的后部分内容：2、学习第三段：⑴读句子，相机出示课后的句子体会：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的'美好愿望。
理解“千里眼”“顺风耳”、“腾云驾雾”，原指什么？现在指什么？⑴拓展一下：古代还有哪些幻想已经变成现实了的？(土行僧……地铁，一日千里……飞机，想入海……潜水艇……)⑴从这段中的哪儿还能感受到呼风唤雨？3、学习第二自然段：过渡：我们现代生活发生了天翻地覆的变化，到底是谁在呼风唤雨呢？⑴找出句子体会一下。
⑴读第二自然段体会，板书：现代科学技术←人类⑴理解“发明”和“发现”:发现：原本就存在那里，只是没有被人们知道。
发明：原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。
⑴用“发现，发明”说话练习。
⑴了解新成就，区别判断发明和发现：出示课件：X射线、空调、维生素、彩色胶片、青毒素、圆珠笔、激光、杂交水稻、移动电话⑴在这段中还有类似的词语吗？找一找，理解一下：改观改变八、总结呼风唤雨的世纪教学设计篇二教材简析：20世纪是科学技术空前辉煌的世纪。
《呼风唤雨的世纪》优秀教案(优秀7篇)
《呼风唤雨的世纪》优秀教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《呼风唤雨的世纪》优秀教案（优秀7篇）无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
呼风唤雨的世纪优秀教案
呼风唤雨的世纪优秀教案呼风唤雨的世纪优秀教案1一、解题释题导入新课1、说说生活中有哪些高科技？2、引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪。
板书课题：呼风唤雨的世纪3、解题释题：什么叫世纪？（一百年为一个世纪，20__年属于2l世纪）什么叫呼风唤雨？（原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然）4、过渡引入：让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧。
二、指导学习生字新词1、自读课文，找出含有生字新词的句子多读几遍。
2、出示生字卡片轮读生字。
（1）纠正不良读音（2）强调读音；后鼻韵——“程”“耕”“幻”“控”；翘舌音——“程”·哲”：第二声“潜”。
①汇报预习：哪些字容易写错？“鞍”右边不是反文。
“幻”不能多一擞。
②字词意思质疑——通过预习，哪些宇词你不理解？3、引导解疑—全班讨论解答，教师相机点拨。
A.难点词释义：奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察，归根到底，回顾，改善。
B.易混词区别：发明——发现。
（“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”是指本来不存在的，是新创造。
如电脑电视是人类的发明，而恐龙曾生活在地球上是后人的发现。
）三、初读课文感悟大意1、指名分节读课文，比一比谁读得最正确最流利。
2、说说读后给你留下的印象。
生A：科技发展太迅猛，生B：人类原先生活的环境太差，没有电灯没有电视……生C：人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外的天体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。
四、课堂小结今天学习了本课生字。
理解了难解字词，知道了20世纪是一个科技迅猛发展的世纪。
五、布置作业1、写生字。
2、熟读课文。
教学反思：这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。
部编版语文四年级上册《7.呼风唤雨的世纪》【优质教案】
部编版语文四年级上册《7.呼风唤雨的世纪》【优质教案】一. 教材分析《7.呼风唤雨的世纪》这篇课文主要介绍了20世纪一百年间科学技术的飞速发展，以及人类利用现代科学技术改天换地的壮丽图景。
课文通过生动的描述，让学生感受到科学技术的力量，激发他们对未来科技的憧憬。
本课词语丰富，语言流畅，易于学生理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科学技术有一定的认知。
但对于课文中所描述的20世纪一百年间的科技发展，可能还有一定的距离。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导他们感受科学技术的力量，激发他们对未来科技的向往。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会科学技术的力量。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受科学技术带给人类的便利，激发学生对未来科技的憧憬。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
2.难点：感受科学技术的力量，激发学生对未来科技的向往。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所描述的科技发展。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。
3.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文内容相关的科技发展资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示20世纪一百年间的科技发展成果，如汽车、飞机、计算机等。
引导学生观察，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。
过程中，教师适时停顿，让学生思考课文中的关键词语，如“呼风唤雨”、“改天换地”等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生自主阅读课文，寻找答案。
如：“课文讲述了20世纪一百年间科学技术的哪些发展？”、“这些发展如何改变了人类的生活？”等。
《呼风唤雨的世纪》教案
《呼风唤雨的世纪》教案第一章：引言【教学目标】1. 让学生了解本课程的主题和内容，激发学生的兴趣。
2. 培养学生对科学和技术的热爱，提高他们的科学素养。
【教学重点】课程主题和内容的介绍科学素养的培养【教学难点】如何在短时间内激发学生的兴趣【教学方法】讲解互动讨论【教学过程】1. 引入主题：通过展示一些现代科技的图片，如火箭、等，引发学生的好奇心，引入课程主题《呼风唤雨的世纪》。
2. 讲解：简要介绍本课程的内容和目标，让学生了解课程的主要内容。
3. 互动讨论：让学生分享他们对科技的了解和看法，鼓励学生提出问题，为后续的学习打下基础。
第二章：世纪的科学革命【教学目标】1. 让学生了解20世纪的科学革命，认识到科技对社会的影响。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
【教学重点】20世纪的科学革命科技对社会的影响【教学难点】科学革命的具体内容和影响【教学方法】讲解案例分析【教学过程】1. 引入主题：通过展示一些20世纪的科学发现和发明，如原子弹、计算机等，引发学生的兴趣，引入本章主题世纪的科学革命。
2. 讲解：详细讲解20世纪的科学革命的具体内容和影响，让学生了解科技对社会的重要作用。
3. 案例分析：分析一些具体的科学发现和发明，让学生了解其对社会的影响。
第三章：科技与社会【教学目标】1. 让学生了解科技与社会的关系，认识到科技对社会发展的影响。
2. 培养学生对科技与社会问题的关注。
【教学重点】科技与社会的关系科技对社会发展的影响【教学难点】科技与社会问题的理解【教学方法】讲解小组讨论【教学过程】1. 引入主题：通过展示一些科技与社会问题的图片，如环境污染、网络安全等，引发学生的关注，引入本章主题科技与社会。
2. 讲解：详细讲解科技与社会的关系，让学生了解科技对社会发展的影响。
3. 小组讨论：让学生分组讨论一些科技与社会问题，让学生了解科技对社会的影响。
第四章：科技与生活【教学目标】1. 让学生了解科技对生活的影响，认识到科技对生活质量的提升。
部编版小学四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历百万年的总和。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘：20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。
科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰，罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
”现在，这句话依然适用。
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。
在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》教案教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．读课文，提出自己的问题并分类，再筛选出对理解课文有帮助的问题。
3．了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
【过程与方法】借助工具书理解课题，初读课文后，让学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。
2024年《呼风唤雨的世纪》语文教案设计
《呼风唤雨的世纪》语文教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，了解20世纪科技发展的特点和影响。
2.过程与方法：通过讨论、分享、合作学习，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科技发展的热爱和探究精神。
二、教学重点1.理解课文中的关键词语和句子。
2.分析20世纪科技发展的特点和影响。
三、教学难点1.理解课文中的抽象概念。
2.深入分析科技发展对社会的影响。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍20世纪科技发展的背景。
2.提问：同学们，你们对20世纪的科技发展有什么了解？请分享你们的看法。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生在阅读过程中，标注出生词和难句，并尝试理解。
三、课堂讨论1.教师引导学生讨论课文中的关键词语和句子。
2.学生分享自己的理解和感悟。
四、课堂讲解1.教师讲解课文中的难点和重点。
2.教师通过实例，帮助学生理解课文中的抽象概念。
五、课堂练习1.学生根据课文内容，完成相关练习。
2.教师批改练习，给予反馈。
第二课时一、复习导入1.教师带领学生回顾上节课的学习内容。
2.提问：同学们，你们认为20世纪科技发展对我们的生活产生了哪些影响？二、课堂讨论1.学生分组讨论，分享自己对20世纪科技发展的看法。
2.每组选代表进行汇报，其他学生补充。
三、案例分析1.教师呈现20世纪科技发展的典型案例。
2.学生分析案例中的科技发展对社会的影响。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业2.教师批改作业，给予反馈。
第三课时一、复习导入1.教师带领学生回顾前两节课的学习内容。
2.提问：同学们，你们认为20世纪科技发展对人类有哪些贡献？二、课堂讨论1.学生分组讨论，分享自己对20世纪科技发展的贡献的认识。
2.每组选代表进行汇报，其他学生补充。
三、科技小制作1.教师引导学生动手制作一个与20世纪科技发展相关的手工制品。
2.学生展示自己的作品，分享制作过程和心得。
《呼风唤雨的世纪》教案(优秀9篇)
《呼风唤雨的世纪》教案（优秀9篇）呼风唤雨的世纪教案篇一教学目标１、认识５个生字，会写１２个生字，正确读写本课词语。
２、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，读出自己的阅读感受。
３、了解２０世纪的科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重难点１、了解20世纪的科学技术给人类带来的巨大变化。
２、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备词语卡片、多媒体课件。
教学课时２课时。
教学过程第一课时一、揭题１、师写词“呼风唤雨”：呼风唤雨问：谁认识，读一读。
这个词什么意思呢？借助字典老师来帮忙。
２、导入：今天我们学习的课文题目就叫……完成课题板书：呼风唤雨的世纪３、读课题。
４、读了课题，你有什么问题吗？⑴呼风唤雨的世纪是哪个世纪？⑴是谁呼风唤雨？（随机板书）⑴*什么呼风唤雨？二、初读课文１、自由读文：读准字音，读通课文，划出自然段序号及生字词，遇到不明白的词语可以借助字典老师来帮忙，再想想课文主要讲了什么，能找到黑板上问题的答案吗？２、检查生字词读音。
（出示，认读）３、课文主要讲了什么，找到刚才所提问题的答案了吗？三、学习课文１、２自然段同学们真会读书，一下子就把刚才提的问题的答案找出来了。
出示１、２自然段内容。
（问题的答案用红笔写出）自由地读一读。
点红“发现”、“发明”。
你们看，这两个词有什么区别？借助字典来帮忙。
指导朗读１、２自然段。
四、学习课文３、４自然段是呀，*现代科学技术，２０世纪前后，人们的生活有什么不一样？选择喜欢的方式读课文三、四自然段，划出相关语句。
汇报：生：以前的生活很不好，没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
现在就很好，人类登上月球，潜入深海，洞察有亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘……“地球村”。
师：真会读书！把问题的前后相比较找出了答案。
是呀，人类在上百年的历史中……（引读至“美好愿望”）“农耕社会”是个怎么样的社会？生１：只能*种田来生活。
7呼风唤雨的世纪(教案)部编版语文四年级上册
7呼风唤雨的世纪（教案）一、教学内容：《呼风唤雨的世纪》选自部编版语文四年级上册第七单元，这是一篇科普知识性的课文。
文章讲述了20世纪人类在科学领域的重大发现和突破，展示了科学技术的迅猛发展，以及它对人类社会产生的巨大影响。
课文语言浅显，条理清晰，对于学生了解科学知识、培养科学素养有着重要的作用。
二、教学目标：1. 知识与技能：认识本课生字，能联系上下文和生活实际理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己感受最深的部分背下来。
2. 过程与方法：通过阅读，能从课文中找出关于20世纪科学成就的语句，用各种方式去了解这些科学成就；初步了解阅读科普文章的方法，交流自己的阅读体会。
3. 情感态度与价值观：了解20世纪科学技术的巨大成就，热爱科学，学习科学家勤奋钻研的精神。
三、教学难点：1. 理解课文中关于20世纪科学成就的语句，用各种方式去了解这些科学成就。
2. 把握文章的表达顺序，初步了解阅读科普文章的方法，交流自己的阅读体会。
四、教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片展示20世纪的科技成就，激发学生的兴趣，引导学生进入课文。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和意思，理解课文内容。
3. 课文解析：教师讲解课文，分析课文中的重点句子，帮助学生理解20世纪的科学成就。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对20世纪科学成就的了解，以及课文中的阅读体会。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点知识点。
六、板书设计：1. 课题：呼风唤雨的世纪2. 重点词语：20世纪、科学成就、科技发展、人类社会3. 重点句子：课文中的关于20世纪科学成就的语句。
七、作业设计：1. 家庭作业：根据课文内容，用自己的话简要介绍20世纪的科学成就。
2. 拓展阅读：阅读一篇关于21世纪科技发展的文章，与课文进行比较，了解科技发展的趋势。
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》教案及反思(教案)
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》教案及反思（教案）一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》这篇课文主要介绍了20世纪一百年间科学技术的巨大变化和伟大成就。
课文以“呼风唤雨”这个形象的比喻，展示了科学技术在现代社会中的重要作用。
本文语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习本文，学生可以了解科学技术的发展对人类社会的影响，培养他们对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于科学技术方面的知识也有一定的了解。
但是，对于20世纪一百年间的科学技术发展，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解课文中所提到的科技成果，并激发他们对科学的热爱和好奇心。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解20世纪一百年间科学技术的巨大变化和伟大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够提高自己的阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到科学技术的发展对人类社会的影响，培养他们对科学的热爱和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解20世纪一百年间科学技术的巨大变化和伟大成就。
2.难点：学生能够理解课文中所提到的科技成果，并激发他们对科学的热爱和好奇心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受科学技术的发展对人类社会的影响。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，提高他们的阅读理解能力。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生共同探讨科学技术的发展，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中所提到的科技成果。
2.视频：准备相关的科技发展视频，让学生更直观地了解科学技术的发展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生思考：什么是“呼风唤雨”？让学生联系生活实际，理解“呼风唤雨”的意思。
然后引出本课的主题，即20世纪一百年间科学技术的巨大变化和伟大成就。
呼风唤雨的世纪优秀教案【优秀7篇】
呼风唤雨的世纪优秀教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!呼风唤雨的世纪优秀教案【优秀7篇】作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
呼风唤雨的世纪教案优秀5篇
呼风唤雨的世纪教案优秀5篇呼风唤雨的世纪教案（精选篇1）【学习目标】１、认识５个生字，会写１２个生字。
正确读写词语。
２、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
３、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
【教学难点】理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
【教学过程】一、激趣导入１、小游戏：比眼力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”。
看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。
生：人类登上月球。
生：潜入深海，探索奥秘。
生：人造卫星。
生：程控电话。
生：高速火车。
生：飞机。
生：远洋船舶。
生：因特网、电脑、视频……２、导入课题：师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？生：２０世纪。
生：对，刚刚过去的２０世纪。
师：２０世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把２０世纪称为“呼风唤雨的世纪”。
今天，我们就来学习第２９课。
师板书：呼风唤雨的世纪生读题。
二、质疑问难，学习第一、二自然段１、师：你读了课题，有什么疑问？２、交流：⑴学习课文第一自然段：生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？生：２０世纪。
师：请大家读读课文第一自然段：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
生读，师评价。
希望大家学完这节课后能读得更好。
⑵学习第二自然段：生：谁来呼风唤雨？生答：当然是人类。
生：X什么来呼风唤雨？生答：X的是现代科学技术。
生：为什么说２０世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：２０世纪有哪些了不起的成就？生：２０世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？……生齐读。
３、师对学生的提问进行点评、小结：爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”刚才同学们既提出了问题，又解答了问题。
还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。
呼风唤雨的世纪教案
呼风唤雨的世纪教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解“呼风唤雨”的成语含义。
引发学生对本文主题的兴趣。
1.2 教学内容：讲解“呼风唤雨”的成语故事背景。
引入本文主题：20世纪的伟大成就。
1.3 教学活动：讲述一个有关“呼风唤雨”的故事，引导学生理解成语的含义。
提问：你们认为20世纪有哪些伟大的成就？1.4 教学评估：观察学生对成语的理解程度。
记录学生的回答，了解他们对20世纪成就的认识。
第二章：科技革命2.1 教学目标：让学生了解20世纪科技革命的成果。
培养学生对科技的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容：讲解20世纪的科技革命，如计算机、互联网、航天等。
展示相关图片或视频，让学生更直观地了解科技成就。
2.3 教学活动：展示图片或视频，引导学生了解20世纪的科技革命。
分组讨论：每组选择一个科技成就，介绍其对人类生活的影响。
2.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度。
记录各组的介绍，评估学生对科技成就的理解。
第三章：医学进步3.1 教学目标：让学生了解20世纪医学的进步。
培养学生对医学的兴趣和关注。
3.2 教学内容：讲解20世纪的医学进步，如疫苗、基因工程、心脏手术等。
展示相关图片或案例，让学生更直观地了解医学成就。
3.3 教学活动：展示图片或案例，引导学生了解20世纪的医学进步。
分组讨论：每组选择一个医学成就，介绍其对人类健康的影响。
3.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度。
记录各组的介绍，评估学生对医学成就的理解。
第四章：社会变革4.1 教学目标：让学生了解20世纪社会变革的历程。
培养学生对社会责任的认识。
4.2 教学内容：讲解20世纪社会变革的重要事件，如妇女权益运动、民权运动、环境保护等。
引导学生思考这些变革对社会的积极影响。
4.3 教学活动：讲述20世纪社会变革的重要事件。
分组讨论：每组选择一个社会变革事件，分析其对现代社会的影响。
4.4 教学评估：观察学生对社会变革事件的理解程度。
记录各组的分析，评估学生对社会变革的认识。
人教部编版《呼风唤雨的世纪》完美版教案
四年级上册语文教案-7呼风唤雨的世纪人教（部编版）7 呼风唤雨的世纪【教学目标】1. 学会认＂唤、技、获、赖、潜”等12个生字。
会写＂唤、纪、技、程、超"等13个生字。
2.正确、流利感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
3.了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。
【教学重点】1.学会认＂唤、技、获、赖、潜”等12个生字。
会写＂唤、纪、技、程、超"等13个生。
2.正确、流利感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
【教学难点】了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。
【教学课时】2课时第一课时教学过程一、激趣导入。
1. 当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
2你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3. 根据学生回答，教师小结，出示课题。
二、字词训练。
1.出示12个生字。
唤、技、获、赖、潜、亿、索、奥、舶、质、哲、兰指名认读，有不会的可以查字典和请教同桌。
识字方法：形近字识字：唤—换亿—忆情景识字：呼唤赖皮获得潜水奥运2.出示会写字。
唤纪技程超亿索奥益联质任善归类识字：左右结构的字：唤纪技程亿联任上下结构的字：索奥益善半包围结构：质重点指导的字：奥，上部中间是“米”，不封口。
质的最后一笔是一点，不要写成一捺。
超，“走”的最后一笔要舒展，托住＂召"。
3.你觉得哪些词语你掌握得比较好，向大家介绍介绍经验，或者给大家提个醒。
4.你觉得哪些词语你还没有掌握，读一读，写一写，根据课文或查查字典想一想它的意思。
适时点击课件，出示图片，补充解释部分词语的意思。
5.四人小组认读生字，并给生字扩词。
汇报交流。
三、读好课文。
1.通读课文，根据课文注音，读准字音，读通旬子，采用大声读、速读、同桌轮读等方式，将课文至少读三遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 呼风唤雨的世纪 (精读课文)
【教学目标】
1.认识本课“唤、技、获”等12个生字，会认本课“唤、纪、技”等15个生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。
摘抄写描写20世纪科学技术给人类生活带来的巨大
变化的句子。
2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
能联系生活实际，谈自己的阅读感受。
能从不同角度提出不同的问题。
3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
养成边读书边思考、提问的好习惯。
学会分类整理问题的方法。
4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。
学习文章的说明方法，提高阅读能力。
【教学重点】
1.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
能联系生活实际，谈自己的阅读感受。
能从不同角度提出不同的问题。
2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
【教学难点】
1.理解课文中含意深刻的词语和句。
2.养成边读书边思考、提问的好习惯。
学会分类整理问题的方法。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识本课12个生字，会认本课13个生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。
摘抄写描写20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化的句子。
（重点）
出乎意料传说中指利用法术乘云雾飞行。
腾云驾雾比喻能够支配自然或左右某种局面。
依赖把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上。
奇迹指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
奥秘依靠某种人或事物而不能自立或自给。
寄托想象不到的不平凡的事情。
（3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
四、学习“会写字”
唤、纪、技、程、超、亿、索、奥、益、联、质、任、善
1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（“唤、纪、技、程、亿、联、任”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；“超、质”都是半包围结构的字，书写时撇捺要舒展；“索、奥、益、善”都是上下结构的字，书写时都是中间宽一些。
）（2）老师范写,重点指导左右结构的字“纪”和上下结构的字“索、奥、善”，学生练写。
纪：右面是“己”不要写成“已”。
索：上面是“十”第二笔不要写成撇。
奥：上面部分，里面是“米”，不要写成“水”。
善：上边是党字头，不要写成学字头。
练学生练写,教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
和课本对照，及时改正。
五、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。
另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到科技的迅猛发展。
六、当堂检测（6）（7）（8）
（9）（10）
第二课时
【学习目标】
1.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
能联系生活实际，谈自己的阅读感受。
能从不同角度提出不同的问题。
（重点）
2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学
习科学和探索科学的浓厚兴趣。
养成边读书边思考、提问的好习惯。
学会分类整理问题的方
法。
（重点）
3.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。
学习文章的说明方法，提高阅读能力。
（难点）
8呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
科技
过去现在将来
幻想现实？
作比较
课后反思
成功之处
1.本文是一篇说明文，较偏重工具性，但是，我们要有引领学生学习语言的语文意识，所以，在教学中注重说明方法感悟，更注重语言训练点的挖掘与人文提升。
先引领学生读懂“农耕社会”与“现代社会”，然后，让学生发现这是一种作比较的说明方法；教学并没有到此结束，让学生发现这是一种作比较的说明方法后，让学生进一步感悟：从两者的对比中，你能感受到什么？引领学生进行人文感悟：是科技改变了世界。
2.在教学中，读懂了“过去”与“现在”后，让学生用词语概括；我让学生到具体的语境中分辨“发现与发明”；引导学生发现作者在描述20世纪科技成就时的用词特点，然后，仿说。
不但让学生进行语言实践，而且在同时，通过写感悟科技带来的舒适与方便。
不足之处：
在教学过程中，老师的激励性评价比较少，激励性评价能让学生感受到成功的喜悦。
因为老师的赞扬，成功的喜悦，都很好地激励着学生更加努力发奋。