高中语文作文学习的要求及指导
如何指导高中生写好语文作文
如何指导高中生写好语文作文摘要：为了贯彻和执行党的教育方针，全面推进素质教育，我国高考命题发生了巨大的变化，随着高考改革的深入，特别是各省自主命题的推广与深入，高考语文试题的样式越来越新颖，出现了“百花齐放，百家争鸣”的良好局面。
高考语文试卷的重量级版块——作文也出现了巨大变化。
要想在高考中把作文写好，就得平常加强锻炼，从一点一滴做起。
关键词：高中生语文作文指导一、首先得转变观念首先，高中语文教师本人要先转变观念，把高考模式改革的根本贯穿到教学中，让学生知道这样的改革是为了适应素质教育的需要。
教师也要从教学内容上面进行彻底的改变，制定新的教学计划、教学内容更新要与时俱进，不能再采用原始的教学方法，让学生专攻一种文体。
应该让学生除了学习语文在课下要多读一些课外书籍来丰富自己的词汇量和语法。
所谓写就是把平常自己的所见所闻记录下来，写是依存于听、说、读这三个方面。
听、说、读、写要同时进行、同时训练。
教师给学生布置作文时，可以把题目出得新颖一点，或者也可以锁定大致内容和方向，让学生自己拟定题目。
让学生充分发挥自己的想象力，要做到创新、独特。
要让学生在写作文这方面做到各种文体都能写，又有写某种文体的特长，做到“一专多能”。
二、其次是科学地指导在语文教学课堂上，教师要采用多种多样的教学方法，多多训练学生的听、说、读、写能力。
在作文教学过程中，教师出的题目要引起学生的兴趣，采取学生感兴趣的方式，所谓“兴趣就是最好的老师”。
要始终以培养学生的发散思维为主要方向，不断激发学生的兴趣。
让学生由被动写作文变成主动要写作文。
在上课期间，教师可以给学生朗读作文范文，听完之后让学生各抒己见，谈谈和评论一下作文的优点，以后可以多多借鉴。
也可以让学生自己找自认为比较好的文章，在同学们之间交流，从而扩充学生的视野，积累素材。
让学生在阅读中思考、在交流中成长。
三、观察与思考作文源于生活。
人生每天都是现场直播，每天都在发生着不同的新鲜事。
新课程标准下高中语文的作文教学
新课程标准下高中语文的作文教学1. 引言1.1 引言在新课程标准下，高中语文作文教学的重要性日益凸显，作文是语文学习的重要组成部分，既是语文知识和能力综合运用的体现，也是学生综合素质和思维能力培养的重要途径。
作文教学的目的不仅是提高学生写作水平，更是培养学生的观察力、分析力、表达力和创造力。
新课程标准要求高中语文作文教学要贯彻以学生为主体、以学生为中心的教育理念，注重激发学生的学习兴趣和创造潜能，培养学生的写作思维和语言能力。
在新课程标准下，高中语文作文教学需要设置明确的教学目标，既要注重学生写作技能的培养，更要关注学生的思维能力和情感表达。
教师应该根据学生的实际情况和发展需求，设计多种多样的教学方法和策略，引导学生自主、合作、探究和创新学习，提高他们的写作水平和综合素质。
教师也需要及时给予学生评价和反馈，帮助他们发现问题、解决问题，进一步提高写作水平。
在新课程标准下的高中语文作文教学中，教师和学生需要共同努力，精心设计教学内容，灵活运用教学方法，积极开展实践活动，不断提升写作水平和综合素质。
只有这样，才能更好地适应新时代教育改革的要求，培养更加优秀的语文人才。
2. 正文2.1 新课程标准对高中语文作文教学的重要性新课程标准对高中语文作文教学的重要性主要体现在以下几个方面：新课程标准强调培养学生的综合素养和创新能力，而作文是培养学生综合素养和创新能力的有效途径之一。
通过写作，学生可以锻炼自己的思维能力、表达能力和逻辑思维能力，提高语文能力和综合素养。
作文可以促进学生的情感体验和情感认知，帮助学生更好地认识和把握自己的情感世界，提高情感素养和情商。
作文能够培养学生的文学鉴赏能力和文学修养，帮助学生更好地理解文学作品，感受文学之美。
作文教学可以激发学生的学习兴趣和创作激情，增强学生的学习动力和自信心，促进学生全面发展。
新课程标准对高中语文作文教学的重要性不言而喻，作文教学不仅有助于提高学生的语文能力，更有助于培养学生的综合素养、创新能力和情感认知，促进学生全面发展。
完整高中作文写作方法指导
完整高中作文写作方法指导高中作文写作方法指导高中作文是语文学科的重要组成部分，也是语文学科考试中最重要的一部分。
它涉及到思维的表达能力、语言的运用能力和文字的组织能力，所以我们需要具备一定的写作技巧和方法。
以下是高中作文的写作方法指导：一、审题审题是写好一篇作文的第一步。
我们要认真读题，理解命题意图以及命题要求，抓住关键词和词语，在明确了命题的意图、范围和要求后，方可开始写作。
二、构思构思是指明确文章的写作思路和内容，通过推敲、组合、储备素材、拓展想象和逻辑推理等方式来设定文章的篇章结构和思路框架。
在构思阶段，我们需要考虑如何组织文章的逻辑结构和层次关系，如何提纲挈领，对文章要表达的主旨和要点进行捕捉和形成写作素材。
构思过程中，可以从自身的经历、身边的事物或者引用其他人的经验和观点，以此来扩充文章的内容和亮点。
三、材料搜集材料搜集是指对构思过程中所需要的素材进行积累和储备，这些素材既可以来自于日常生活或学习中所接触到的文章、书籍或课程中的知识，也可以来自于互联网、其他媒体或日常广泛阅读培养出来的文化素养。
搜集好的材料，要进行筛选和整理，将其适当归结和排序，从而形成实际应用的文章内容。
四、组织在书写前，我们需要进行一定的脑暴和思维整理，以达到可以将思路中的零散点滴有机整合形成一篇通顺、逻辑严密，布局合理、情感表达得体的文章。
为此，我们需要增加文章元素组织的策略和技巧，如有效的开头结尾，合理过渡、递进推理、转折对比等手段，进行文章素材的创意性组合变化。
只有经过组织，才能使文章表达更清晰、连贯、条理分明，结构带有美感。
五、注意语言表达语言表达是作文中不可忽视的重要部分，要求文笔流畅、明快、生动、准确。
要力求用简练准确的语言表达正确、清晰的思路，避免生疏、主观、套话和情感表达过度等偏差。
要注意按句子结构完整、衔接紧密、语气适度的规范性运用。
六、查缺补漏写完文章后，要将整篇文章进行反复审读、润色、修改，查漏补缺，删繁补简，排版整齐，确保句子通顺、连贯，语言表达得以完美呈现。
高中语文写作课教案
高中语文写作课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
3. 培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学内容1. 写作技巧和方法的讲解。
2. 优秀作文的分析和借鉴。
3. 写作练习和指导。
三、教学过程1. 导入：通过讲解写作的重要性和意义，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解写作的基本技巧和方法，如如何选材、如何构思、如何表达等。
3. 分析：分析优秀作文的特点和亮点，让学生了解优秀的写作标准。
4. 练习：布置写作练习，让学生运用所学的写作技巧和方法进行实际操作。
5. 指导：对学生的写作练习进行评价和指导，提出改进的建议和意见。
四、教学评价1. 学生的写作兴趣和写作能力的提高。
2. 学生写作练习的质量和创新性的提升。
3. 学生对写作的认知和理解的深化。
五、教学资源1. 优秀作文集：用于分析和借鉴。
2. 写作技巧和方法的教材：用于讲解和指导。
3. 写作练习的题目和评价标准：用于练习和评价。
教学反思：在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的写作水平和能力进行有针对性的指导和训练。
要注重培养学生的创新思维和表达能力，鼓励学生勇于表达自己的观点和想法。
在评价学生的写作练习时，要注重综合评价，既要看到学生的优点和进步，也要指出学生的不足和需要改进的地方，帮助学生不断提高写作水平。
六、教学策略1. 实例分析：通过分析经典范文和优秀学生作文，让学生了解写作技巧的实际应用。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验，相互学习，共同进步。
3. 写作指导：针对不同学生的写作特点和需求，给予个性化的写作指导，帮助学生找到适合自己的写作方法。
4. 激励评价：采用激励性评价，关注学生的点滴进步，提高学生的自信心和写作积极性。
七、教学活动1. 写作讲座：邀请知名作家或写作教师进行写作讲座，分享写作经验和技巧，激发学生的写作灵感。
2. 作文竞赛：组织作文竞赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
辅导高中语文作文的方法
辅导⾼中语⽂作⽂的⽅法 在⾼考紧张的考试氛围下，想要创作出⼀篇出⾊作⽂，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要⾃⼰平时的积累，下⾯⼩编就同⼤家聊聊关于如何辅导⾼中语⽂作⽂，希望有所帮助! 1如何辅导⾼中语⽂作⽂ ⼀、引导学⽣多阅读，积累素材 ⾼中作⽂相对于初中作⽂⽽⾔，更加有深度，⽽且⼴度更⼴。
就近⼏年学⽣的⾼考作⽂来看，很多学⽣的作⽂写得⽐较空洞，都是泛泛⽽谈，缺乏新意。
在⾼考紧张的考试氛围下，想要创作出⼀篇出⾊作⽂，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要⾃⼰平时的积累，只有⾃⼰肚⼦⾥⾯有货，才可以在看到题⽬时能够⽂思泉涌，思考问题时也更加全⾯。
因此，教师在⽇常教学活动中应引导学⽣多阅读，在⽇常⽣活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。
⾸先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学⽣学习作者的⽂章布局和结构、⽂字的表达⽅法。
可以在阅读⽂章后布置⼀次随堂练习，让学⽣将⾃⼰刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运⽤，变成⾃⼰的东西。
同时，教师应向学⽣推荐《读者》、《最⼩说》、《⼩⼩说》等有利于提⾼学⽣语⽂写作⽔平的杂志、书籍，并且要求⾃⼰在阅读的过程中，留意⼀些名⾔警句或者是⾃⼰觉得⾮常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。
⼆、应指导学⽣掌握⼀些基本写作技巧 ⼀篇好的作⽂，不仅需要良好的素材，充沛的感情，同时也需要⼀定的写作技巧进⾏适当处理。
在实际教学过程中，教师也应该指导学⽣掌握⼀些基本的写作技巧，为⾃⼰的作⽂加分。
⽐如，在⽂章的开头如果⽐较有新意，往往会给阅卷⽼师眼前⼀亮的感觉，可以增加第⼀印象。
同样，如果⽂章的结尾有⼀个漂亮的总结，为整篇⽂章划上⼀个完美的句号，也可以为整篇作⽂加分。
因此，学⽣在写作时，应在开头、结尾的地⽅多花点⼼思。
2怎么辅导⾼中语⽂作⽂ ⼀、创新教学理念，提⾼作⽂教学课堂的互动性 ⽬前，我国⾼中语⽂作⽂教学的模式普遍较为单⼀，教师过于强调向学⽣传授作⽂写作技巧，很少和学⽣之间进⾏交流、沟通，导致课堂⽓氛紧张，学⽣的写作兴趣低下，甚⾄有的学⽣⾮常害怕、恐惧作⽂。
高中学习语文学习作文你提纲写作指导
高中语文作文你纲要的写作指导导读：本文高中语文作文你纲要的写作指导，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
〖文体看法〗纲要是一种纲要式的书面资料。
它不要求把全文的全部内容写出来，只把那些主要内容，纲要挈领式地、纲要式地写出来即可。
在时间异样宝贵的现在，这种文体拥有无穷生命力。
〖使用范围〗纲要使用于报告工作、传达会议精神和行旅发言。
由于有些状况，资料很繁琐，又很详细，并且自己对它们也特别熟习，这些详细资料都装在脑筋里，用不着一一写出来，只把纲目列出，就能够把实用资料带动起来。
在这种状况下，才使用纲要。
其实不是全部文件都能以纲要的形式取代的。
它是在特定状况、特定会场下使用的一种文体。
〖分类状况〗纲要，按其使用状况，能够分为报告纲要、伟达纲要、发言纲要和写作纲要几种。
报告纲要，是向上司领导机关报告工作时所使用的一种文字资料，报告人，依据纲要中的纲目，加上脑筋中记忆的详细资料，向领导、同级或下级讲的问题纲要挈领式的写出来的一种文字资料。
写作纲要，是进行实质写作以前，把文章或作品的主要看法，有时还把重要资料，纲要挈领地写出来的一种文字资料。
写作纲要不属于公函范围，故此不作详细叙述。
〖主要特色〗纲要，可分报告纲要、传达纲要和发言纲要，其根本特色在于它的大纲性和条理性。
所谓大纲性，即把报告、传达的发言的纲目、重点，纲要挈领地写出来，不把全文一字不漏地写到资猜中去，所以，在写作中应突出“纲目〞和“重点〞这四个字。
就像网的纲线同样。
所谓条理性，即这种文字资料应当条理特别清楚，共讲几个大问题，每个问题之下分几小点，看了以后了如指掌，眉目清楚，否那么，就失掉了写纲要的作用。
〖篇章构造〗纲要的根本写法，不论何种皆大概同样，它们一般都有标题、序言、主体和结语。
不过标题比常用公函更自由、更灵巧、更随意一些。
主体也因纲要不一样，有些差别，结语可长可短。
下边对各种纲要构造简述以下。
报告纲要。
标题常常写?对于xxx工作的报告纲要?。
高中语文高考作文写作指导
高考作文指导一、审题立意提取材料当中的关键词，思考关键词背后的深层含义和关键词与关键词之间的联系，在这个基础之上去确定文章的立意。
切忌随意替换关键词概念，随意拓展关键词范围，随意抽象关键词含义。
比如材料让你谈论如何实现你的理想，那你就不能只谈什么是你的理想。
材料关键词是实现理想的方式方法，而你理解成了理想，实际上把关键词的范围扩大化了。
二、标题什么样的标题是好标题。
我们一向对好标题没有什么定义，大家一致认为我们一窝蜂地流行什么标题，什么就是好标题。
显然，这些年大家对《人民日报》社评情有独钟，于是顺便也就对对仗似乎格外亲昵了。
其实，标题也是有风格的。
标题跟文章的风格相一致。
文章如果生动诙谐，文章就不妨叫《拿来主义》《反对党八股》。
前一个题目妙在大词小用，后一个题目妙在巧用比喻。
如果是实实在在的实用类文本，那就叫《中国建筑的特征》《说‘木叶’》，也不见得水平低。
所以说，好标题的标准最好是要和文章的内容风格保持一致，至少是要和文章的内容保持一致。
我们现在很多学生的文章标题是标题，内容是内容，二者可以不沾边，或者只反映文章的某个侧面。
一些标题能够概括文章的内容，当然只是标题的一种类型。
其他标题比如《从×××说开去》，就是文章的一个引子。
但是如果你要把标题定位为概括文章主要内容，那就必须把标题说全面。
否则就是犯了文题不符的毛病。
就像我们说一篇文章好不好，首先看的是你的文通字顺，表达正确，观点，结构，而不是你的文采一样，好的标题当然也不是看你是不是采用了对仗的形式。
三、结构文章贵在有文理。
结构是文章核心骨架，它决定着文章的筋络，血管，皮肤，形体的走向和样貌。
没有结构的文章不叫文章，叫文字。
文字不能叫一篇，应该叫一堆。
文章的内容和主题决定文章的形式。
结构当然包括在形式当中。
我们以高考作文为例：如果材料是陈述评价类（意思是说材料已经给了足够的陈述和评价，观点已经定型，你只需要演绎就可以了），比如双奥之城材料，你的探究空间是有限的，这个时候最好采用并列式分论点结构模式。
高考作文写作方法指导
高考作文写作方法指导高考作文是中国高中生最为重要、关注度最高的考试之一，它不仅考验学生的语文水平，更考验学生的写作能力和思考能力。
那么针对高考作文，如何进行写作呢？下面，笔者将为大家介绍高考作文的写作方法，希望对广大高三学生有所帮助。
首先，高考作文的写作方法可以总结为三步，即：审题、构思、写作。
下面，我们详细地讲述这三个步骤。
第一步：审题审题是写好高考作文的第一步。
只有深刻理解文章题目，明确题目要求，才能确立写作的方向和思路。
在审题的过程中，需要注意以下几点：1.一定要认真读题。
有时题目不够明确，甚至存在歧义，就需要通过多方面的思考和组织，以尽量符合题意的方式完成作文。
2.理解题目中的关键词。
高考作文题目中包含的关键词往往会涉及到问题的核心，例如命题、主题等，需要认真理解、熟练应用。
3.确认命题人的意图。
这一步主要是考虑是阐述问题，还是表现故事，还是阐明道理，以及在人物塑造、情感表现、修辞手法等方面的要求。
第二步：构思构思是高考作文写作过程中最为重要的一个环节。
在构思的过程中，需要思考出如何展开文章，整合和深化已有的素材和知识，形成创意和思维，为接下来的写作作准备。
下面是几个有用的构思方法：1.列提纲。
提纲是写作的基础，是写作思路的简要梳理，也是厘清文章脉络的重要方法。
2.搜集素材。
通过阅读、检索、采访等方式，收集自然、社会、政治、文化等各种信息素材，以增强思考和写作的深度。
在搜集素材时，需要注意信息来源必须可靠，内容必须真实具体。
3.进行思维拓展。
思维拓展是一个有计划的思考过程，通过思维的层层深入，形成思维的层次性。
第三步：写作写作是审题和构思的产物，是表达和演绎思想和感情的过程。
在写作的过程中，需要注意以下几个方面：1.首先要立意。
写作必须要有态度、思想、情感和主题，留出自己的空间。
2.注意语言准确性。
语言是表达思想和感情的工具，必须为读者所理解，具有记忆性、感染力和创新性。
3.注意文章结构。
2024届高考作文模拟写作：“学习之道”导写及范文
2024届高考作文模拟写作：“学习之道”导写及范文高考作文模拟写作：“学习之道”导写及范文原题再现阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）有些关于“学习”的句子精炼而含义深刻，含有劝诫和教育的意义。
如“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”“一个人不一定要越走越高，但千万不要停留在原地”……这些句子有的来自书本，有的来自同学，有的来自长辈。
语文老师为了鼓励同学们树立正确的学习理念，组织以“学习之道”为主题的班级研讨活动。
请你围绕“学习之道”，写一篇文章，在班级研讨会上阐述你对学习的认识和思考。
要求：自选角度，自定立意，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。
写作指导审题立意本题对于正处于学习之中的考生，具有熟悉感，学生结合自身的理解并以班级研讨会的活动形式展开。
这道作文题由材料、写作引导语和任务要求等三部分构成。
（一）对材料的解读材料列举了三个与“学习”有关的句子：第一个句子“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”意思是“小鸟如果想展翅高飞，那就先要学会如何振动自己的翅膀；人如果想上进，就要先丰富自己的知识”关于学习的意义。
第二个句子“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”是关于学习方法。
第三个句子“一个人不一定要越走越高，但千万不要停留在原地”关于学习的持久性，需要有坚持之道。
这三个句子的内容有一定的逻辑层次，由学习的意义到学习的具体做法再到学习的持续性。
（二）对写作引导语的理解引导语由三个层次构成：“有些关于‘学习’的句子精练而含义深刻，含有劝诫和教育的意义”为第一层次，引导我们去关注学习的深刻意义；“……这些句子有的来自书本，有的来自同学，有的来自长辈”为第二层次，引导我们思考学习不仅来自书本，而且是可以来自多方的；“在班级研讨会上阐述你对学习的认识和思考”为第三层次，体现考生的主体意识，要求有理性的深度思考。
（三）写作任务①语文老师为了达到鼓励同学们树立正确的学习理念的目的；②要有主体意识，以“学习之道”为主题的班级研讨会；③阐述你对学习的认识和思考。
最新高中作文教学教案设计精彩5篇
最新高中作文教学教案设计精彩5篇高中作文精选教案篇一教学目的：1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。
2、在教学过程中，让学生采用浏览、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国----过去和现在形成一个正确的认识，提高阅读理解能力。
3、调动学生听、说、读、写等各种能力，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达能力；教学重点：1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路；2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。
教学难点：1、阅读文章，体味富于表现力的语言，运用严肃抒情的语气诵读课文；2、懂得模拟、仿写，掌握演讲词的写作技巧。
预习准备：1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国----状况今与昔”：2、听录音朗读，感受演讲的特点；3、掌握生字词。
教学过程：一、导入：有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明了口才的重要性，作为口语中一人非常重要的内容—演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要注意哪些方面？朗读演讲词时，也要注意什么？（看单元提示）-归纳：写作要求：(1)明确主旨，突出中心；(2)合理结构，科学组合；(3)情理交融，语言生动。
二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。
1、简介作者（观看录相）；2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价（观看录相）。
3、这篇演讲，当时受到在场听众的热烈欢呼，有些人甚至激动得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。
现在我们看看当时的场面（看录相）这种强烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。
如何提高高中语文作文写作水平
如何提高高中语文作文写作水平很多同学在写作文时往往会没有思路，不知如何下笔从何写起。
在平时我们可以找一些优美的范文来欣赏，学习别人是如何将读者带入自己的世界，又是如何安排文章的情节发展，是如何描述任人物的情绪与性格。
下面小编就同大家聊聊关于如何提高高中语文作文写作水平的问题，希望有所帮助!1如何提高高中语文作文写作水平一、抄写，背诵出色议论文范文笔者以为这是刚刚入门的学生的必修课，毕竟我们需要范文来熟悉议论文的结构和基本写法。
所以，先去书店选择一本适合你的作文书吧!我们当时用的是{三篇范文行天下}，自己选一本吧。
二、积累素材在这里，笔者隆重推荐一本书《遇见一些人，流泪》，这本书里列举了许多位在各行各业蜚声中外的名人，十分有助于对经典素材的积累。
最重要的是，这本书灰常灰常好看，相信笔者。
还有《民国风度》，喜欢民国的人可以看一下，也是灰常好的。
当然，一定要准备一个小本本，做好笔记啊!三、依然是积累素材不过，此素材非彼素材，此素材指名言，优美语句等等可以起到润色作文的东东。
简而言之，就是使你的作文看起来更有文采。
想海子啊，张爱玲啊，弘一法师啊，苏曼殊啊~这些文艺范十足的名人的话那么一化用，自然增分呦~四、看杂志，看新闻这是必须的，因为议论文在这几年越来越朝经世致用的方向发展，已经从旧材料作文发展到新材料作文，如今又出现了任务型驱动作文。
这是全国一个大的趋势，不可违背。
所以，作为高中生要注意对时事的关注，尤其是杂志与新闻上对此的评论，要慢慢学着自己对新闻事件作出评论。
五、写议论文最重要的当然是写作文了，不论如何都要尝试自己写，把握好议论文的基本结构，大胆写，想必各位的老师在学校也教各位了，在此就不赘述了。
值得注意的是，刚开始起步时，最好照着模板写，等到熟练了就可以放开手脚，顺着自己的心意写了(这种感觉很玄妙，写到一定程度就明白了，有点像孔子说的：七十而从心所欲，不逾矩)。
六、改议论文千万不要小看这个步骤，就是给自己挑错，不断的修改再拿给老师看(老师一定不会拒绝的)，直到改到老师满意为止。
高一作文评分标准与要求详解
高一作文评分标准与要求详解作文一直是高中语文考试中的重要组成部分，而高一作文的评分标准和要求对于学生而言也是至关重要的。
本文将详细介绍高一作文的评分标准和要求，以帮助学生提升作文写作能力。
一、评分标准1. 内容要点（40分）：作文内容是否完整、准确、深入，并能切题回答问题。
考生需要充分发挥自己的思维能力，结合所学知识和实际经验，展开合理的讨论和分析。
2. 组织结构（20分）：作文是否有明确的开头、主体和结尾，是否有合理的过渡和衔接。
考生应该清晰地表达自己的观点，合理地安排各个段落，使整个文章内容连贯、层次分明。
3. 语言运用（20分）：作文语言是否准确、得体、生动、流畅。
考生应该注意用词恰当、句式多样、修辞手法灵活运用，避免语法错误和重复使用相同的词汇。
4. 逻辑推理（10分）：作文是否有严密的逻辑思维，是否有合理的论证和推理过程。
考生需要清晰地陈述自己的观点，给出有力的论据，使文章的逻辑性强，说服力强。
5. 书写规范（10分）：作文是否有清晰的字迹、规范的字形和正确的标点符号使用。
考生应该注意字迹工整、书写规范，使文章整体美观、易读。
二、要求详解1. 选择合适的文体和题材：根据作文题目的要求，选择恰当的文体和题材，并针对性地展开观点陈述。
不同的文体和题材有不同的写作方式和特点，考生应该灵活运用，做到恰如其分。
2. 掌握基本写作技巧：包括但不限于段落结构、过渡衔接、修辞手法、引用和转述等。
考生可以通过阅读优秀范文和写作指导书籍来学习和掌握这些技巧，并在实践中不断提升。
3. 注重语言表达的准确性和丰富性：在作文中使用准确、恰当的词汇和句式，避免使用错误或模糊的表达方式。
同时，考生也应该尝试多样化的语言表达，运用一些修辞手法和形象的描写，使作文更加生动有趣。
4. 注意逻辑推理的清晰性和连贯性：在作文中，需要有一个清晰的逻辑线索，将观点进行有条理的推理和论证。
每个段落之间要有合理的过渡，使整个作文内容紧密连接，逻辑推理严密。
高三语文教师如何进行有效的作文写作指导
高三语文教师如何进行有效的作文写作指导作文写作是高中语文教学的重要环节之一，对于高三学生来说，作文写作不仅是语文学习的重点，也是高考考试的重要内容。
因此，语文教师在进行作文写作指导时需要具备一定的指导方法和策略，以帮助学生提高作文写作水平。
本文将探讨如何进行有效的作文写作指导。
一、了解学生情况，制定个性化指导方案在进行作文写作指导之前，语文教师首先需要了解每位学生的基础知识和写作能力。
可以通过课堂教学、作业批改和学生互动等方式进行了解。
根据学生的不同情况，制定个性化的指导方案，给予针对性指导。
有些学生可能在表达能力上有困难，需要重点培养积累词汇，锻炼语言表达能力；有些学生可能在论证和结构方面存在问题，需要进行相关的讲解和示范；有些学生可能在文采和逻辑性上有欠缺，需要进行细致的指导和激发创作灵感。
只有了解学生情况，设计个性化的指导方案，才能提高指导的针对性和有效性。
二、培养学生写作兴趣，激发创作灵感写作兴趣是学生积极投入作文写作的重要动力。
语文教师可以通过多元化的教学手段和丰富的教学资源，激发学生的写作兴趣。
比如，可以组织学生进行文学作品解析和讨论，引导学生品味好作文范文，提高学生对于优秀作品的辨析能力和欣赏能力。
同时，教师可以为学生提供创作题目或情境，引导学生进行写作实践，培养学生的创作灵感和写作自信。
三、注重写作技巧和方法的传授写作技巧和方法对于提高作文写作水平至关重要。
为了培养学生的写作技巧，语文教师可以引导学生进行写作规范训练，培养学生良好的写作习惯。
教师可以讲解不同类型作文的结构和语言特点，指导学生掌握不同类型作文的写作策略。
同时，也可以教授学生写作技巧，如如何运用修辞手法、如何合理运用标点符号等等。
通过这些方式，学生可以提高自己的写作技巧，丰富自己的写作手段。
四、多样化评价手段，给予具体指导评价是作文指导的重要环节，也是学生写作积极性的关键。
语文教师在评价作文时，应当给予具体的指导建议，鼓励学生继续进步。
高中语文必修一第二单元作文：作文指导_单元作文
高中语文必修一第二单元作文：作文指导【训练目标】了解记叙文写作在高考中的重要地位及写作要求，掌握高考记叙文写作的一般要领。
【写作指导】一．高考记叙文写作占有重要地位我们看三个高考作文试题：2019年湖南卷作文“请以‘踮起脚尖’为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
”2019年安徽卷作文“请以‘带着感动出发’为题，写一篇不少于800字的文章。
”要求“文体自选”。
2019年浙江卷作文“请以‘生无所息/生有所息’为话题写一篇文章。
可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
”从以上作文试题可以看出，不管是明确要求写记叙文，还是要求文体自选，高考中的记叙文写作始终占有重要地位，有其自身的巨大优势。
二．高考记叙文写作的四大要领要领一。
讲一个完整的故事记叙文是用来做什么的？1 / 29记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。
故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。
如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。
要领二．塑一个鲜活的人物写记叙文离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。
高中语文2024届高考作文写作分类指导(观点类+单字型+事件分析类)
高考作文分类指导一、观点类观点型作文，顾名思义，就是材料里已经给出一个观点，让你根据这个观点写出一篇作文。
观点类材料作文主要有下列表现形式：1.材料直接提供观点。
2.材料先呈现事实，考生根据事实归纳出观点。
观点类材料作文，写得好不好，关键在于审题立意！观点类材料作文审题立意方法对于材料作文题型而言，审题立意是作文成功的关键一环。
审题不清，立意就不会准；立意不准，就会出现偏题、跑题等现象。
一、观点类材料作文的审题立意审题立意技法之一：解析关键词句材料中评议性语句或者试题要求中的提示性语言，往往就是关键词句。
抓住关键词句仔细解析是审题立意的突破口。
审题立意技法之二：提炼中心主旨这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
审题立意技法之三：探究事理寓意有些材料作文中的材料，出现较多的事物概念，或者以诗句的形式出现，或者概念本身带有一种比喻性或象征性的含义，那么，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩和哲理倾向，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
审题立意技法之四：因果分析（普遍联系）事物都是互相联系的。
有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
审题立意技法之五：辩证分析（对立统一）新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。
审题立意技法之六：层层剖析（发展变化）（多向辐射、多角度）辩证分析（对比分析或异同分析）和层层剖析，尤其适合对多则材料进行立意。
而有的单则材料，有或隐或显的立意角度，有多种的对象要素提示，也可以运用“层层剖析”方法进行立意。
我们运用以上的一些方法对材料作文进行审题和立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。
高中作文教学目标
高中作文教学目标高中作文教学目标作为一名高中的语文老师，掌握如何开展的教学工作是非常重要的。
以下是小编为大家整理好的高中作文教学目标，欢迎大家参考学习哦！高中作文教学目标【1】01．写议论文不是“为写作”而写作，是为‘解决真正问题”而写作，要对现实的针对性。
02．用“以景结情”的方式改写一篇文章的结尾。
03．写作文至少有一处超常联想。
04．每个议论的话题，都有“反面”存在；能从写这样的反面内容进行说理，通过对比论证正面的观点。
05．思路打不开的时候，能接着作文题中的材料往下写，从而帮助自己打开思路。
06．在议论说理时（通常在开头），写“但是文”（“尽管”“同样”）展开议论。
07．在“一般论证”的基础上，写“选点论证”的文章。
08．像拉橡皮筋那样拉长句子，扩展议论文。
罗丹说过世界上并不美，而是缺少发现美的眼睛。
而我要说，世界上发现美的眼睛实在不少，但热爱美与珍惜美的心灵就非常罕见。
要爱美，但更要珍惜美。
09．在“理性”的文章中加入“水词”，既使本来抽象的议论说理生动活泼起来，也使本来内容不多的文章丰富起来。
10．论说一个观点时，尽可能分出几个小点（原因、做法）来。
11．就任何一个观点，快速写一段前后连贯且紧扣中心的“四句文”。
一切“理解”都要落实到“运用”上；“学进去”“说出来”“做熟练”；“懂了”远远不够，还要“会做”；人，需要展示，更需要充分展示；展示是表达，充分展示是完善的表达。
高中作文教学目标【2】教学目标：1、引导学生学会观察、体悟和思考生活，让学生明确写文章重在表达真情实感，发表真知灼见，重在创造。
2、训练学生审题、拟题和写题记的能力，让学生掌握基本的方法。
教学设想：1、课前布置同学选择时间、地点，去观察秋天的景色，寻找秋天的心灵感受和思考秋天带给你的启发。
2、收集整理一些古今中外写的与秋天有关的诗文及优美语句，从中激起你的灵感感悟。
教学步骤及设计：一、导语设计现在，正值深秋季节。
同学们，你们走进秋天，感受秋天，会有哪些收获呢?其实，我也忍不住想到郊外去领略秋天了。
高中语文必修一第二单元作文：作文指导_高中记叙文写作指导
高中语文必修一第二单元作文：作文指导_高中记叙文写作指导【训练目标】了解记叙文写作在高考中的重要地位及写作要求，掌握高考记叙文写作的一般要领。
【写作指导】一．高考记叙文写作占有重要地位我们看三个高考作文试题：2009年湖南卷作文"请以‘踮起脚尖’为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
"2008年安徽卷作文"请以‘带着感动出发’为题，写一篇不少于800字的文章。
"要求"文体自选"。
2007年浙江卷作文"请以‘生无所息/生有所息’为话题写一篇文章。
可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
"从以上作文试题可以看出，不管是明确要求写记叙文，还是要求文体自选，高考中的记叙文写作始终占有重要地位，有其自身的巨大优势。
二．高考记叙文写作的四大要领要领一。
讲一个完整的故事记叙文是用来做什么的？记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。
故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。
高中语文2024届高考复习高分作文写作指导(筋骨句+标题+论点)
高考语文高分作文写作指导一、拟写作文筋骨句筋骨句即体现全文思想脉络的重要句子，包括标题、总观点句，分论点句；或核心话题句、重要问题句、体现分析思路的层次关键句、结论句等。
如何拟写筋骨句？（一）准确审题，确定立意，根据立意拟写标题，根据标题，拟写总观点句，根据总观点句拆分分论点，拟写分论点句。
【例一】阅读下面的材料，根据要求写作。
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。
如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。
”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【立意】青年需加强修养，端正思想，以“义”为目标，并付诸行动，以实现理想。
思考：以下筋骨句不能紧扣立意的是哪项？【筋骨句】1.题目：三美致远，理想可期以德修身，乃人立身之本。
以学正思，厚积方能薄发。
以义明志，求真还需务实。
2.题目：时代千帆竞发，青年奋楫启航正思之，求之于内，青年以修身为舟。
明志之，心怀大义，青年扬理想之帆。
笃行之，奠而后发，青年击奋发之楫。
3.题目：万里纵横理想在，青春不负盛世情路漫漫，道阻险，唯有热爱可抵岁月漫长。
路遥遥，道阻长，唯有自信可绘精彩画卷。
路迢迢，道阻跻，唯有奋斗能创盛世安澜。
4.题目：理想浩茫连广宇，于无声处震山河欲入理想殿堂，必须修身矫思夯基础。
欲入理想殿堂，必须立义为的明方向。
欲入理想殿堂，必须实干献身谋国强。
5.题目：以修养为弓，发理想之矢铸造高修养之弓，为追寻理想凝聚力量。
铸造正思想之箭，为追寻理想端正方向。
树立高道义之的，让理想绽放夺目光华。
6.题目：修身矫思追理想立义实干向远方追逐理想，迈向远方，当代青年应修身矫思。
高中语文作文指导
高中语文作文指导语文作文是高中阶段的重要组成部分，它不仅考察学生的语言表达能力，还要求学生具备一定的思辨能力和文化素养。
下面将从写作技巧、题材选择和文化修养三个方面，为大家介绍一些高中语文作文的指导方法。
一、写作技巧1.合理组织结构：一篇好的作文应该有明确的起承转合结构。
开头要简明扼要地表达出文章的中心思想，接着逐步展开，进行论证和举例，最后得出结论。
同时，要注意段落之间的过渡，使整篇文章逻辑清晰、层次分明。
2.恰当运用修辞手法：修辞手法是语文作文中的重要组成部分，它能够增强文章的表达力和感染力。
比如，可以运用比喻、拟人、夸张等手法，使文章更加生动有趣。
3.注意语言准确性和规范性：语言是作文的基础，要注意用词准确、语法规范。
避免使用生僻词汇和长句，以免造成理解困难。
同时，要注意语言的得体性，避免使用过于口语化或过于庄重的表达方式。
二、题材选择1.生活感悟：生活是写作的源泉，可以从自己的日常生活中找到灵感。
可以写一些自己的成长经历、人生感悟或者对社会现象的思考，这样的作文会更加真实和有力。
2.文化传承：中国有着悠久的文化传统，可以选择一些与中国传统文化相关的题材进行创作。
比如，可以写一些古诗词的赏析、传统节日的庆祝活动或者名人传记等。
这样的作文既能够加深对传统文化的理解，又能够培养学生的文化素养。
3.社会热点：社会热点是时代的产物，可以选择一些当前社会关注的问题进行探讨。
比如，可以写一些关于环境保护、教育问题、科技发展等方面的作文。
这样的作文既能够展示学生对社会问题的关注，又能够培养学生的社会责任感。
三、文化修养1.阅读经典文学作品：经典文学作品是培养学生文化修养的重要途径。
可以选择一些名著进行阅读，如《红楼梦》、《西游记》等。
通过阅读，不仅可以提高学生的语言表达能力，还能够开拓学生的思维和世界观。
2.学习古代诗词：古代诗词是中国文化的瑰宝，也是语文作文中常常运用的表达方式。
学习古代诗词可以提高学生的语感和表达能力，同时也能够培养学生的审美情趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中语文作文学习的要求及指导
导读：高中语文作文学习的要求及指导
【知识要点】
1、了解新课标的要求，
新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。
初步养成修改文章的习惯。
在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。
2、了解作文的评分标准
依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。
第二是内容。
要求作文符合题意，中心明确，内容具体。
这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。
第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。
这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。
从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。
【学法指导】
1.学会确立中心
确立中心最好的办法是学会列提纲。
根据题目的要求，思考作文
想说明一个什么道理(即文章的中心)，然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改(避免成文后才再改，已经来不及了)确得文章能扣题，符合题意。
2.学会恰当地运用描写、议论等表达方式。
作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。
在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。
在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。
要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。
3.注意的几个问题
①要有语言的储备库
作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。
②要有语言的实践训练
平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写
③要精写和多写相结合。
好文章不是写出来的是改出来的;勤动笔，以我手写我心怎样写应试作文
1、按题目要求作文
我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。
应试作文是为了展开写作水平，接受选拔。
应试作文为了防止“虚构”，，它的题目和平时作文必须有所区别;为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。
因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。
不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。
2、把开头结尾写好
我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。
但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。
评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。
3、把话说明白
有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。
但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开。
有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。
这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。
4、注意分段
有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。
这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。
可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。
5、把每段的第一句写好
每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。
每段的第一句写成什么样最好呢?按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。
因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。
6、卷面上尽量少修改
文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。
实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。
另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。