最新北师大版(三起)三年级英语上册Unit 1《Hello》教案
小学英语北师大版三年级上册 Unit 1 Hello!lesson 1 What's your name全套教案模板范文
小学英语北师大版三年级上册 Unit 1 Hello!lesson 1 What'syour name? 全套教案模板范文【比赛获奖教案】1教学目标1. 能够理解本课故事大意。
2. 能够流畅、有感情地朗读所学故事, 养成良好的听读习惯。
3. 知道字母O在单词中闭音节的发音,并运用其规律,拼读简单的单词。
2学情分析本课教学对象为三年级学生。
该阶段学生已经具备了一定的语音基础:学生对辅音字母在单词中的发音基本已经掌握,对于一些新的单词也能在教师的帮助下尝试拼读。
对元音a, e, i, o, u重读闭音节的发音规律已经有所体会。
学生可以在头脑中初步建立字母与字母自然发音间的直接联系,能够自主拼读简单的,符合发音规律的单词。
本课学习将通过阅读故事“What’s going on?”,学习巩固字母O重读闭音节的发音规律,鼓励学生尝试运用此规律展开多层次的拼读练习。
3重点难点1. 能够流畅、有感情地朗读所学故事, 养成良好的听读习惯。
2 知道字母O在单词中闭音节的发音,并运用其规律,拼读简单的单词。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Warm up1.Sing the phonics song.2.Read the words.设计意图:1.歌曲导入激发学生兴趣2.快速朗读词汇的活动训练学生快速解码识别语音的能力,也为后面的流利朗读故事做好准备。
2【讲授】Pre－reading1.Look at the cover,what can you sen.观察故事封面,引出主题。
2.创设故事情景:引导学生观察故事背景,并设悬激发学习欲望。
Q1:What happen to the baby bird?(设计意图:。
创设情境,引导学生观察,激发学生的求知欲,启迪学生的思维,设下悬念。
) 3【活动】While－reading1.Listen to the story and answer the question。
北师大版三年级英语上册Unit1HelloLesson3HaveFun教案
Play the tape, point to the matching picture of the word.
At last, play the tape again and have Ss say the words aloud.
2. Sing the song.
教学重点与难点
Use the structures
教学准备
录音机（带）、 卡片、人物头饰
教 学 流 程
教学反思
Step 1. Warming-up
1.Greetings: Hello! Good morning. What’s your name?
2. Revision: Using the masks, review the structures in a speech chain. “Hello, what’s your name?” “My name’s …. …’s my name.”
3.Play the tape. Have the Ss number each picture.
4. Then check the answer.
Step 3. Game Time
1、Have Ss turn to the top of page 6.
Display the page and model the dialog, pointing to the matching character as you speak.
Step 4.Show Time
1. Ss act out the story in groups with the help of the pictures.
最新北师大版三年级上学期英语Unit 1 Hello!Lesson 1 Whats your name 教案
Lesson 1 What’s Your Name? (教案)教学目标1．能用英语和别人打招呼；2．能用英语询问别人的姓名、介绍自己的名字；3．理解并能够朗读本课的小故事。
教学重点1．能正确朗读本课的小故事；2．能用What’s your name? My name’s…询问别人的姓名，并能回答；3．能用Hello!／Hi．与他人打招呼。
教具准备制作面具Ann，Ken，Mocky，教学光盘。
教学流程Get Ready1．打招呼 (1)教师先给学生做自我介绍：I’m your English teacher．I’m… (2)和学生打招呼。
T：Hello，…!(可以说学生的汉语名)。
Ss：Hello，…!(教师的英文名字，或是Miss／Mr…)(3)与学生打招呼期间可以Hello!和Hi．交替使用。
(4)鼓励学生相互用Hello!或Hi．打招呼。
2．猜一猜 (1)教师将一名学生的眼睛蒙住，请一名学生跟他／她打招呼。
蒙住眼睛的学生要通过声音判断出对方是谁，并用Hello或Hi回应。
如：A：HeIlo,…! B：Hi,…! (2)再请几个学生进行游戏。
Listen and Read1．导入故事（1）呈现第一幅图，告诉学生今天要认识两位新朋友。
模仿Ann或Ken的声音：My name’s Ann．My name，s Ken．（2)教师用面具扮演Ann和Ken，让学生和他们打招呼，如：Hell。
，．Ann! (3)请学生扮演Ann和Ken，同学之间打招呼，如：A：Hello，Ann!2．学习故事继续看第一幅图，说：“一天，Ann和Ken正在家中玩，突然来了一位不速之客，是谁呢?”让学生先猜一猜。
T：Let’s watch the story．教师播放一遍故事动画，而后询问学生是谁来了，叫什么名字。
可以让学生用中文说一说。
T：Who is coming? What is his name?T：他们是如何进行自我介绍的呢?Let’s watch the story．(1)指着面具，请学生说出：My name’s Ann．My name’s Ken．My name's Mocky．可以让字生随意抽取并说出：My name’s…T：Who wants to be Ann／Ken／Mocky?说故事中的小朋友是如何询问彼此的姓名的，让学生看第三遍故事。
三年级英语上册Unit1HelloLesson1What’syourname教案北师大版(三起)
2. Repeat this for Ken, Mocky, and Ann.
T: We are going to meet some new friends.
e WangLing’s mask and say ,“Hello, what’s your name?”c. Practice :
T& S S&S Group work .
Step 3. Text Learning
T: We are going to read some stories about these characters.
Step 4 Talk about the story.
1.Have Ss open the books. Ask:
Picture1:“ Where are the children?”
Picture2:“Who sees them?”
Picture3\4\5:“What is the monkey doing?”
2.Greetings: Hello! Hi !
Step2 Presentation and practice .
1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …
a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…
3.Choose some Ss to act it out.
四、Homework
Encourage the Ss to practice greeting their family and friends in English.
英语三年级上册第一单元《Lesson 1 Hello》教案
教学
重点
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello / hi 你好
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
Step 5: Class Closing.
（1）Listen to the tape.
让全班跟着录音朗读，唱歌。
（2）Summarize
总结这节课所学的知识点
（3）Homework
回家把这首歌唱给自己的爸爸妈妈，并告诉他们你今天有什么收获。
小学“××”学科课题备课
板书设计
课题：Lesson 1: Hello!
No no ,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）
Step 2: Greetings.
(1)询问学生喜不喜欢英语，之前有没有接触过,知不知道一些简单的英语儿歌。
比如：点头yes，摇头no，好朋友见面说hello,hello,hello.
(2)出示地图：问同学“这是哪个国家？”
小学“英语”学科课题目标备课
课题
Lesson1 Hello!
第（1）课时
教
学
目
标
知识与技能：
(1)认识好朋友Li Ming, Jenny and Danny;
(2)会用英语向好朋友问好并介绍自己：Hello! What’s your name? My name is …… I live in……
情感，态度与价值观：
I live in ______.我住在______。
2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇
2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级英语《Unit1Hello》教案
三年级英语《Unit1Hello》教案三年级英语《Unit1 Hello》教案同学状况及内容分析:此课时主要学习五个文具类单词。
其中pen pencil ruler在一年级的牛津英语中已经接触过。
主要的新单词是eraser crayon,老师要把重点放在基础薄弱的同学上，使他们能够把握以前没有把握的，逐步走上英语学习的轨道。
另外，在本课时增加字母Jj~Mm的书写。
教学目标：认读单词pen pencil ruler eraser crayon，并会依据单词使用指令语Show me your….教学难点：如何让同学发准每一个音，特殊是eraser crayon的'发音。
教学形式：小组合作，四人一小组合作学习。
教学预备：单词卡片、文具实物、小组合作表、录音机及磁带。
教学步骤：Ⅰ.PrepareT divides the class into several groups.Every group has four Ss.Choose one master for every group. The Ss in one group should help each other.Ⅱ.Warming up1.Sing a song Happy Teachers’ Day!2.ActingSs can act as a teacher. And other Ss say “Happy Teachers’ Day!” to them.Ⅲ.Presentation1. Teach “pen、pencil、ruler、eraser”T:Today,I bring many many thing for you.(Show a bag.)Guess,what’s in the bag?Ss:Pen pencil ruler …(这些单词在一年级同学都已经接触过，基础好的同学会很快猜对，老师需要进一步的强化，特殊对于基础不好的同学。
北师大版三年级英语上册Unit1HelloLesson2I’mAnn教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1Unit1 Hello! Lesson2课 题 Unit1 Hello! Lesson2 I’m Ann. 教学课时1教师教学目标1.学会说Good morning,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。
2. 复习Lesson 1的内容，要求读说流利，应用自如。
3.认识 Uncle Booky.4. 能正确演唱本单元的歌曲。
教学重点与难点 1. read the story.2. good morning 中字母d 要失去爆破； 教学准备录音机（带）、 卡片、人物头饰 教 学 流 程教学反思Step 1. Warming-up 1.Greetings.2. Ask and answer. T: What ’s your name?3.Revision:(1) 朗读Lesson 1中Listen and Read. 齐读并指名读，要求注意语音语调。
2. 看图片说名字，分组或指名说。
Step 2. Presentation and practice. 1. 学生看图片，用中文说一说这是什么？ 2. 激发兴趣，教说单词morning.教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思。
3.指名学生说，教师正音后齐读。
4. 带领学生做游戏，反复练习让学生观察 morning 这张图片，再认读。
Step 3. Text Learning 1. Learn to say.(1) Have the class look at the pictures at the top of the page and point to the character.教 学 流 程教学反思播放录音，学生指认图。
(2) Without the tape ,read the words together. Have the Ss touch each word as they say it. 2．Read after the tape. 3. Act it out. Step 4. Sing a song.1. Have the Ss open the books.T: We are going to learn a song about our new friend. Read the words to the Ss ,point to each words. 5. Continue until all the Ss have sung their English names.2. Play the first six lines of the song several times, and encourage the Ss to join in by singing. Then ask the Ss touch the words as their sing along.3. Play the last two lines of the song. Ask the Ss to sing these lines using their own English names.4. Play the tape from the beginning. The Ss sing the first six lines together. For the last two lines, the Ss sing their English names. Step5. Homework ：1.Sing the song and encourage the Ss to practice greeting their family and friends in English.。
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计一、教学目标1.学生能够准确听、说、读、写并理解本单元的生词和日常对话。
2.学生通过合作学习，培养语言运用的能力，学会与他人问候和介绍自己。
二、教学重点1.学生能正确地发音并掌握本单元的重要单词。
2.学生能运用所学内容与他人进行简单的问候和自我介绍。
三、教学准备1.教学图片或课件，包括问候语和自我介绍内容。
2.卡片或图片，包括本单元的重要单词。
四、教学过程及时间安排时间内容活动教学方法5分钟导入- 教师问候学生并引导他们回答问候语。
- 通过问候引入本节课的主题。
问答10分钟学习新单词- 教师呈现新单词的图片或卡片。
- 教师读出单词并让学生跟读。
- 学生进行词语操练。
演示、操练15分钟学习对话- 教师展示对话的图片或课件。
- 教师逐句读出对话并让学生跟读。
- 学生分角色进行对话练习。
演示、角色扮演10分钟合作学习活动- 将学生分成小组，每组两人。
- 学生互相问候并进行自我介绍的练习。
合作学习10分钟教师总结和评价- 教师对学生的表现进行总结和评价。
- 教师布置课后作业。
总结、评价五、教学延伸1.教师可通过配套课本或其他教材，设计更多针对本单元的听力、口语练习和写作练习。
2.教师可通过歌曲、游戏等形式活跃课堂氛围，帮助学生更好地学习和运用所学内容。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关练习题。
2.练习与家人或朋友使用本单元所学内容进行问候和自我介绍。
注意：本教学设计仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。
三年级英语《Hello》教案（通用11篇）
三年级英语《Hello》教案三年级英语《Hello》教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的三年级英语《Hello》教案，欢迎阅读与收藏。
三年级英语《Hello》教案篇1一、教材分析本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
（一）教学目标1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
（二）教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im 。
（三）教学难点自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
（四）教具准备1. 教材相关人物的面具或头饰。
2. 为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 教材相配套的录音带。
二、学情分析学生活泼、好动、好奇心强，形象思维为主。
由于刚接触英语，几乎每个人对英语都有着浓厚的兴趣，而课标中指出学生只有对自己、对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取得成绩。
北师大版三年级起点小学英语三年级上册Unit-1-Hello教学设计
【北师大版英语（三年级起点）三年级上册】Unit 1 Hello Lesson 1 What’s yourname?2018年7月一、教学内容北师大版三年级上册Unit 1 Hello! Lesson1What is your name？二、教学目标1.认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. What is your name？My name is….2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 学习策略（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
（2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
三、学情分析由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me 等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。
四、教学重点和难点1. 教学重点：Learn to say new sentences：Hello. Hi. What is your name？My name is….2. 教学难点：The usages of：“What is your name？My name is….”五、教具准备1. 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2. 为句型操练中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 本课人物的幻灯片、奖品贴画。
六、教学过程1. 热身（Warm up）T: Do you like cartoon（动画片）？Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看见有小熊、小猫咪、小老鼠、小狗……S2: 我看见有很多个小朋友……T: What can you hear, girl？S3: 我听见米老鼠说：“Hello! My name is Teddy”S4: 我听见说：“Hello! My name is Nicky”设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。
三年级上册unit1 hello教案
三年级上册unit1 hello教案教学目标：让学生掌握基础的英语问候语，例如“Hello”和“Hi”。
帮助学生理解并运用日常生活中的一些简单英语表达，例如“How are you?”，“I'm fine, thank you”。
培养学生学习英语的兴趣，提高他们的口语交际能力。
教学内容：学习“Hello”和“Hi”两种英语问候语。
学习“How are you?”和“I'm fine, thank you”两种简单的英语表达。
教学重点：能够正确、自然地使用英语问候别人。
能够正确、自然地回答别人的问候。
教学难点：正确区分和使用“Hello”和“Hi”。
正确理解和回答“How are you?”和“I'm fine, thank you”。
教具和多媒体资源：录音机或电脑，用于播放录音。
投影仪或白板，用于展示图片和文字。
教学卡片，包括“Hello”，“Hi”，“How are you?”，“I'm fine, thank you”等表达方式。
教学方法：激活学生的前知：回顾以前学过的单词和短语，引出新的内容。
教学策略：通过讲解、示范、模仿、对话等方式进行教学。
学生活动：组织学生进行模拟对话，让他们在真实的情境中运用所学内容。
教学过程：导入：通过问候学生，引出“Hello”和“Hi”两种问候语。
学习新课：通过讲解、示范、图片展示等方式，让学生学习“How are you?”和“I'm fine, thank you”两种表达方式。
巩固练习：组织学生进行模拟对话，让他们在实际情境中运用所学内容。
归纳小结：回顾本节课学到的内容，让学生总结自己的收获。
《Unit1 Hello》三年级上教案
基本信息
学科
英语
年 级
三年级
教学形式
教 师
单 位
课题名称
Unit1 Hello
学情分析
分析要点：
经过对学生上学期的学习情况，及试卷得分情况的分析，学生在阅读方面的能力有待提高。在与学生的交流过程中发现：学生对西方国家的生活习惯不太了解，但是却具有浓厚的兴趣，可以把这一点作为吸引学生注意的切入点，来是学生在对西方见面问候的习惯进行了解后，对使用英语进行见面问候产生兴趣，并认真学习需要其掌握的知识点。
教学目标
分析要点：1.知识目标；
教学过程
板书设计
作业或预习
自我评价
组长评议或行评议（可选多人）：
评议一单位： 姓名： 日期：
最新三年级上册unit1 Hello 教案(精品)
三年级上册unit1 Hello 教案教学目标1、能听懂会说What’s your name?和正确回答My name’s …并能在实际情境中运用。
2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。
3、能够有兴趣学习英语，敢开口跟着老师说一说，做一做，能够积极参与到课堂学习活动中。
教学重难点教学重点：能听懂会说What’s your name?和正确回答My name’s …并能在实际情境中运用。
其中name单词发音需要格外突破。
教学难点：1、能听懂会说What’s your name?和正确回答My name’s …其中name 单词发音需要格外突破。
2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和课文对话的含义。
教学工具课件教学过程Step 1 Warm-up1. Greetings:T: Hello! Boys and girls. Let’s sing a song.2.Song: Hello! (Clap and sing)Step 2 Revision1. Words: pencil, pen, ruler, eraser, crayon(1) Look and say.挡住图片的.一角猜测物品。
(2) Read the words together.2. Let’s do.Listen to the tape and look at your book, then do the actions.Step 3 Presentation1. TitleT: Today we are going to learn Unit 1 Hello! Part B Let’s talk / Let’s play Start to read. Can you read after me? Unit 1 Hello! Part B Let’s talk / Let’s play Start to readSs: Unit 1 Hello! Part B Let’s talk / Let’s play Start to read2. “My name’s …”(1) T shows the mark of Mike, Sarah, Chenjie, Wu Yifan, John,Miss White, Mr Jones and ask the Ss to say hello or hi to them.(2) T asks the Ss to take out the marks on the Activity Book. Choose one and put it on their heads.T: Hello! What’s your name?S1: I’m Chenjie.T: Good. You can also say “My name’s Chenjie”. My name’s… Follow me. My name’s… name, name. Look at my mouth! Name. Close your mouth. /m/ name. Who can try?T: Good! 同理对第二个第三个人说。
北师大版(三起)三上《Unit 1 Hello》word教案
学段目标：对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。
能根据简单的指令做动作，能交流简单的个人信息，表达简单的情感。
整体教学目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心；培养一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
具体教学目标:1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做12个“TPR”活动。
5、以学会8个制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能听、说、唱10首歌谣。
8、以完成8个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
Unit 1 Hello!单元教学目标：技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标1、字母：能读出字母Aa, Bb, Cc, Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。
2、词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi’hello,good morning, Ann, Ken, Mocky, Uncle Booky。
情境词汇：能在语境中理解come, meet. children的含义。
3．句型：能用Hi. Hello! Good morning．打招呼；能用What's your name?询问他人姓名；能用My name's…I'm…作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心；2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型做听说读写的技能训练。
北师大版三年级英语上册Unit1HelloLesson1What’syourname教案
Step 3 Model the dialog.
Then use Mocky’s mask and say.“My name’s Mocky.”
3. Use any two of the masks to practice.
Unit1 Hello!Lesson1
课 题
Unit1 Hello!Lesson1
What’s your name?
教学课时
１
教师
教学目标
1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m … What’s your name? My name is (Mocky) .
3.Choose some Ss to act it out.
四、he Ss to practice greeting their family and friends in English.
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
Step 4 Talk about the story.
1.Have Ss open the books. Ask:
Picture1:“ Where are the children?”
Picture2:“Who sees them?”
Picture3\4\5:“What is the monkey doing?”
1. Hold up the mask for Ann. Say,“Who’s this ?”Elicit the answer,“Ann”.
小学英语北师大版三年级上册 Unit 1 Hello!《lesson 1 What's your name》优质课教案公开课教师试讲教案
小学英语北师大版三年级上册 Unit 1 Hello!《lesson 1 What's your name?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1. 能够理解本课故事大意。
2. 能够流畅、有感情地朗读所学故事, 养成良好的听读习惯。
3. 知道字母O在单词中闭音节的发音,并运用其规律,拼读简单的单词。
2学情分析本课教学对象为三年级学生。
该阶段学生已经具备了一定的语音基础:学生对辅音字母在单词中的发音基本已经掌握,对于一些新的单词也能在教师的帮助下尝试拼读。
对元音a, e, i, o, u重读闭音节的发音规律已经有所体会。
学生可以在头脑中初步建立字母与字母自然发音间的直接联系,能够自主拼读简单的,符合发音规律的单词。
本课学习将通过阅读故事“What’s going on?”,学习巩固字母O重读闭音节的发音规律,鼓励学生尝试运用此规律展开多层次的拼读练习。
3重点难点1. 能够流畅、有感情地朗读所学故事, 养成良好的听读习惯。
2 知道字母O在单词中闭音节的发音,并运用其规律,拼读简单的单词。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Warm up1.Sing the phonics song.2.Read the words.设计意图:1.歌曲导入激发学生兴趣2.快速朗读词汇的活动训练学生快速解码识别语音的能力,也为后面的流利朗读故事做好准备。
2【讲授】Pre－reading1.Look at the cover,what can you sen.观察故事封面,引出主题。
2.创设故事情景:引导学生观察故事背景,并设悬激发学习欲望。
Q1:What happen to the baby bird?(设计意图:。
创设情境,引导学生观察,激发学生的求知欲,启迪学生的思维,设下悬念。
) 3【活动】While－reading1.Listen to the story and answer the question。
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2. Repeat this for Ken, Mocky, and Ann.
T: We are going to meet some new friends.
3.会唱歌曲My name is Cathy!
教学重点与难点
1.要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。
教学准备
录音机（带）、卡片、人物头饰
教学流程
动态修改部分
Step 1: Warm-up
1.Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !”
2.Greetings: Hello! Hi !
Step2 Presentation and practice .
1.Learn to ay :Hi /Hello ,I’m …
a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…
Picture6:“ How are they getting across the river?”
Picture7\8:“Where are they all going?”
2.Have the class look at the pictures in the books as play the tape. Encourage the children to say the words.
2.看图片说名字，分组或指名说。
Step 2. Presentation and practice.
1.学生看图片，用中文说一说这是什么？
2.激发兴趣，教说单词morning.
教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思。
3.指名学生说，教师正音后齐读。
4.带领学生做游戏，反复练习让学生观察morning这张图片，再认读。
Hold up the mask for Peter and WangLing.
Step 3 Model the dialog.
Then use Mocky’s mask and say.“My name’s Mocky.”
3. Use any two of the masks to practice.
课题
Unit1 Hello! Lesson1
What’s your name?
教学课时
１
教师
教学目标
1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m … What’s your name? My name is (Mocky) .
2.认识四个人物：Mocky, Ann ,Ken, Cathy.
3.Choose some Ss to act it out.
四、Homework
Encourage the Ss to practice greeting their family and friends in English.
课题
Unit1 Hello! Lesson2
I’m Ann.
教学课时
1
教师
教学目标
1.学会说Good morning,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。
2.复习Lesson 1的内容，要求读说流利，应用自如。
3.认识Uncle Booky.
4.能正确演唱本单元的歌曲。
教学重点与难点
1. read the story.
2.good morning中字母d要失去爆破；
b. Read after the T.
Hi ,I’m… /Hello ,I’m…
c. Practice :
T& S S&S Group work .
Work in pairs .
d. Check .
2. Learn to say: What’s your name?
a. The teacher wears the mask (Mocky): Hello,I’m Mocky ,What’s your name?
教学准备
录音机（带）、卡片、人物头饰
教学流程
动态修改部分
Step 1. Warming-up
1.Greetings.
2. Ask and answer. T: What’s your name?
3.Revision:
(1)朗读Lesson 1中Listen and Read.
齐读并指名读，要求注意语音语调。
Step 4 Talk about the story.
1.Have Ss open the books. Ask:
Picture1:“ Where are the children?”
Picture2:“Who sees them?”
Picture3\4\5:“What is the monkey doing?”
e WangLing’s mask and say ,“Hello, what’s your name?”c. Practice :
T& S S&S Group work .
Step 3. Text Learning
T: We are going to read some stories about these characters.
The student answers :Hello ,I’m…
b. Read after the T: What’s your name?
Pronounce : name [ei]
教学流程
动态修改部分
c. Choose one student. Ask，“What’s your English name?”The student replies using the name on his or her card.