新北师大版小学语文四年级上册《走月亮》公开课优质课教案

《走月亮》教案

教学目标

一、知识与技能

了解课文的主要内容、意境和情感。

二、过程与方法

1.在学习过程中，让学生获得成功的体验。

2.通过朗读，调动所有感官体会月色下的美好意境。

三、情感态度和价值观

在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。

教学重点

1.品读语段的美，感受月光下的美丽景色，体会我和阿妈浓浓的亲情。

2.边读书，边做批注笔记。

教学难点

进入本文所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围。

教学方法

讲授式教学方法

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

师：欣赏月景导入新课。

师：同学们，这种情景美吗？

这节课，就让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手“走月亮”，漫步在洒满月光的小路上，看着美丽的景色，感受着妈妈浓浓的亲情。

二、新课学习

1.品读课文

(1)找出文中喜欢的地方，有感情地朗读,并说说为什么喜欢。

师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，并找出你最喜欢的自然段，多读几遍，试

一试怎样才能读得更好。

(2)全班交流，指导朗读。（根据学生朗读的具体内容，随机点拨。）

设想学生找到的语句：

a:“月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……”

师：你为什么喜欢这里呀？学生根据自己的体会回答，教师相机引导作答。

师：这么美的景色你能给大家读一读吗？

(3)指导学生读出那种美好的意境，在读中，在倾听别人读中仿佛看到了作者

为我们描绘的秋天月光下的美丽景色。

多媒体出示静态画面：柔和的月光下，高高的山，村头的树，林间的路，一片幽静、

祥和的景象。进一步体会自己那种美好的境界，使学生产生如身临其境的感觉。师：秋天月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。

b: “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”

师：说说你喜欢的理由。教师相机提问：香味在流，月光在流，怎么可能？引导学生通过想象月光下小溪、山草、野花构成的一幅甜美画面，体会到正是这种语言，才将本无情感的自然之物附着上甜美、欢快、幸福情绪，如流水绵绵不绝。多媒体出示动态画面：月光下的溪水清澈美丽，淙淙地流着，鹅卵石布满河床，小水塘映着月光。

从而让学生体会“我”和阿妈欣赏到的清澈美丽的溪水，闻到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘和倒映在小水塘里的数不清的月亮。秋风轻拂，无数个小水塘中的无数个小月亮随着微波轻轻摇荡。师：这么美好的画面，谁能用你的朗读来体会体会呢？

学生通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。

c：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园那边飘来了果子的甜香”，“我们走过……走过……走过……走过……”“在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见……好象也在天上走着，走着……”

2.引导学生合理想象：

①、秋虫夜鸟此刻在做什么？

②你能想象一下果园里的景色吗？

③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？

在学生回答的基础上，多媒体展示flash动画：月光下，秋虫鸣唱，夜鸟飞翔。妈妈拉着“我”的手，走过溪岸、走过石拱桥……漫步的画面。

指导学生感情朗读。

师：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气，目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境一样。

3.情感体验

(1)师：你们觉得“我”和妈妈幸福吗？体现在什么地方？

(2)使学生体会到：“我”和阿妈在美丽的月光下散步非常幸福，充满情趣。

(3)师：你有没有和妈妈或者家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组

里讲一讲，然后全班交流。

(4)教师引导学生通过回想自己和妈妈或者家人一起漫步时的幸福心情，来感

受作者此时幸福

甜蜜的心情，感受妈妈、家人身上的温暖气息。

教师随机点拨：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。三、结论总结

走月亮》这篇文章是一篇充溢着诗情画意的散文。读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如画、如室外田园般的画卷中。同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！

学生轻声感情朗读。

四、课堂练习

（）的溪水，流着（）和（）的香味，流着（）。灰白色的鹅卵石（）河床。卵石间有多少（）的小水塘，每个小水塘，都（）着一个月亮。

五、作业布置

小练笔：在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？请同学们想一想，然后写在小本本上板书设计

走月亮

视觉

听觉景美———————情浓

嗅觉（调动五官走月亮）四次我和阿妈走月亮

感觉