《作文分论之议论性散文开篇的写法》

从雪松角度立意：雪松的“数量多，却又普遍较矮小枝 干如虬”、“枝干较韧，被大雪压弯却不会折断，甚至 整整一个冬天负着积雪，第二年春天雪消融才慢慢挺直。 • ②关键词“虬”、“韧“提示了它坚韧顽强的品质 (忍耐)让它战胜严寒，这正是人生遭遇挫折时需要的 精神品质。 ③从“能屈能伸（留得青山在，不怕没柴烧）（忍 辱方能负重）”的角度立意也不错。 ④也可否定雪松苟且偷生的人生态度。 ⑤还可以综合两者互为补充，写它们都是生命的两 种姿态，就象是屈原与司马迁，我们该坚守时坚守， 该忍耐时忍耐。
高考语文复习 《作文》专题系列课件
《作文分论之议论性 散文开篇的写法》
• 古人谈写作，说开头当“起句如爆竹”， 说结尾当“结句如撞钟”。像炮竹，就应 响亮别致，引人注目；像撞钟，就应余音 袅袅，回味无穷。这既点出了开头和结尾 的重要，也说出了两者的特点。考场作文， 尤其注重这一头一尾。作文备考后阶段， 在这两点上下功夫，往往能收到立竿见影 的效果。现在考场上流行议论性散文，或 者说散文式议论文，这里就谈谈议论性散 文开头的三种技巧。
3.人物描写法。
• 【例】
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”一卷， 一舟，一壶冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦胧中， 诗仙李白吟着诗，在历史深处向我回眸浅笑。一叶 扁舟，悠悠地驶向历史深处文学的长河…… • 我心灵上厚重的积灰仿佛一扫而空，心中有了 单纯与明朗的诗意。我抬头高吟“皎如飞镜临丹阙， 绿烟灭尽清辉发”，然而，巨幅广告牌上闪烁的霓 虹灯刺痛了我的双眼；当我期盼“烽火连三月，家 书抵万金”的感动，一阵清脆的手机铃声敲碎了我 的思绪。我环顾四周，同学某甲，沉浸在mp3重金 属摇滚中，某乙陶醉于《一帘幽梦》的绵绵软语中， 某丙……
2、《学会弯腰》
• “学会弯腰，是对外界环境的暂时顺服，是 在弯腰的过程中思索翻身，是对世故的变 通，是在减少对别人的伤害。” “只有忍耐艰难困顿才能劫后重生。” （点评：从一个形象的角度来阐述了观点， 将原本抽象的内容说得形象生动。）
【错误立意】
• ①因为执著，所以成功。 • ②坚持就是胜利。（只是单纯谈“坚持”的作用） • ③不同的选择造就不同的命运。（选择适合自己的 人生路） • ④适应环境，（适者生存）。 • ⑤面对困难，后退一步海阔天空。 • ⑥经历逆境，才能成就辉煌。（成功之路多磨难） ⑦弱小却有强大的生命力。 • ⑧失去小于得到（舍才能得）（学会舍弃，换取成 功） • ⑨长处与短处。（红松以最高傲的屹立姿态示人， 所以人应以最完美的一面展现。） • ⑩只有牺牲才能锻造更伟大的成功。
• 【例】
4.场面描写。
•
“不要！我求求你，不要啊！”披头散发的妇女 在哀嚎，天真的娃儿们眼珠里凸出了恐惧。“哈 哈……”伴着冷酷无情的笑声，刀光一闪，赤喇喇 滚几个新鲜的头颅。和着泥土和暗红的血迹，在地 上肆意蔓延……死了，死光了，一座冷森森的老城， 死人坑一堆堆骇人的尸骨。日本军官翘着胡子，得 意地擦干刀上的血，就这样走了！ • 肃穆。致哀。沉重。然后愤怒地昂头。那一堆 堆怨屈的白骨，怎能平静，你一段段掺和着累和血 的历史，谁忘得了？ • 那绝对不是一段可以承受的历史，我们记住了， 1937年12月13日，日本军国主义在肆意侮辱我们 的姐妹将我们的孩子支离破碎……
• ——场面描写＋反问＋议论抒情，照应题 目，论证论点。
Leabharlann Baidu
场面描写，无论是写景还是写 人，目的都在有力论证论点，并引起 读者共鸣。因此描写要精当，语言要 简练，对每个典型形象作三两句描写 以突出特点就行。
• “死了，死光了，一座冷森森的老城，死人 坑一堆堆骇人的尸骨。” • ——省略句、非主谓句，层层递进，总写 浩劫后的老城惨状，更突出了日本军官的 兽性，令读者泪水盈夺眶，怒火中烧，没 齿难忘。 • “肃穆。致哀。沉重。”
——（续写、议论）＋（对比＋比喻＋借代＋ 夸张）。
【例】 雄鹰冲破风暴的阻遏，飞向云霄； 骏马突破缰绳的束缚，奔向原野； 海燕突破雷电的肆虐，迎来自由。
• 《自由》 • ——排比＋托物起兴，照应题目，引出论题。
2.植物类比起兴法。
小草是平凡的，但它默默地绽绿吐翠，它 是自豪的，因为有了它，大地才充满生机； 石子是平凡的，但它甘愿充当铺路石，它 是自豪的，因为有了它，人们才有了道路； 农民是平凡的，但他们默默耕耘，他们是 自豪的，因为有了他们，社会才有了具大 的物质财富……
＋摆社会现象＋议论，引出论题。
【例】
轻轻扫拂着覆盖在心房上的薄薄尘埃， 幽幽地打开心的透亮的水晶盒，一束火蓝 的焰火犹如精灵般跃动，映照着整个剔透 无瑕的世界。而正是这灵动的焰火，闪烁 着多少激荡的灵魂，成为我永生的不可磨 灭的纪念。
（2005年广东高考优秀作文《心弦上的焰 火》）
• ——用示现修辞格描写想象中的动作 和事物＋ “纪念”的论题。
• 1.景物描写引起法。 • 【例】 • 轻轻推开窗，你看到了什么？天地日月， 草木精华。一杯白开水，清澈透明，深吸一口 热气，春之润、夏之热、秋之爽、冬之寒，便 瞬间全都体会到了。 • 年轻人喜欢喝咖啡，因为浓郁；中年人喜欢喝 茶，因为清香；老年人喜欢白开水，因为可以 照见他人。
——写景＋叙事，照应题目。
• （论据二） （结——重申材料，深化论点） 人生虽有百味，但只要我们有着桑 兰的不屈，海伦•凯勒的勇敢，和奥斯特 洛斯基的坚强，寒风凛冽的高山，白雪 皑皑的冰封天地我们也不怕；只要有红 松的宁折不弯，坚韧不拔，再大的困难 也不怕。 请相信，宁折不弯方为人中之杰。
•
我突然感到心灵深处被人掏空了一块。于 漪老师曾说：“我们的生活存在着诗意的缺 失。”在我的成长岁月中，我的心灵似乎总是 跟着这个快节奏的时代一起焦灼躁动，无法宁 静。我害怕，我心中的那份美好的诗意会成为 火柴般微弱的亮光，一阵令人炫目的世风袭来， 就将它熄灭得连灰烬都不剩下。 • ——诗句＋诗人形象描写＋叙述抒情
•
北方寒风凛冽，一望无际的荒野上，有一个这样 的人，他每天挺胸昂首，手上紧紧地握着一个符节， 日复一日，年复一年，符节上的装饰已被岁月的流光 冲刷去了，而他还是站在那儿，远眺南方中原大地， 怀念着他的故土；他曾被劝降，他曾被逼降，但他宁 死不屈，在那个荒野上，食草饮雪；他忍受着各种屈 辱，无奈地服从那个荒诞的命令：“公羊生下羊羔， 你就可以归国！”他凭着一个信念，坚持；他凭着一 个符节，爱国；他凭着一个身份，汉朝官员，使他忍 受屈辱，十多年后，宁折不弯的他最终光荣归国，成 为后世传颂的人物。 他是谁？他是爱国主义者苏武。他有如荒野上的一 棵红松，坚持着自己的信念，永不屈服，宁折不弯。 红松挺拔于高山上，那里寒泠，险峻；但他仍能挺 拔，只因它有宁折不弯的精神。 （论据一）
正确立意
• 1、《生命的精彩》“人生应该怎样才叫精彩呢？是 活得傲骨凛然，还是苟且偷生呢？” “人生真的要经历很多事，但我们要像红松一样宁 折不弯，要像雪松一样刚强坚韧，要像飞蛾一样敢 拼敢搏，生命会随之精彩，人会随之成熟，路也会 随之越好走。但我相信，有坚韧的精神，有敢搏的 勇气，人生就会精彩。”（点评：直奔主题，将自 己文章的立意定位在生存方式的选择上，观点鲜 明。）
2.景物描写烘托人物法。
• 【例】
•
风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘， 驾一叶之扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血， 苍海如幕，来到这古战场——赤壁。 • 心中沉浸着如此的哀闷，漫想：那“乌 台诗案”的苦楚，那皇帝贬谪的敕令，那洛 阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚， 赤壁成了苏轼的赤壁。
——写景＋写人＋叙述＋议论，照应 题目，引出人物评论文章评论的对象。
• 从雪松角度立意：雪松的“数量多，却又普遍较矮小枝干如 虬”、“枝干较韧，被大雪压弯却不会折断，甚至整整一个冬 天负着积雪，第二年春天雪消融才慢慢挺直。” ②关键词“虬”、“韧“提示了它坚韧顽强的品质(忍耐)让它 战胜严寒，这正是人生遭遇挫折时需要的精神品质。 ③从“能屈能伸（留得青山在，不怕没柴烧）（忍辱方能负 重）”的角度立意也不错。 ④也可否定雪松苟且偷生的人生态度。 ⑤还可以综合两者互为补充，写它们都是生命的两种姿态，就 象是屈原与司马迁，我们该坚守时坚守，该忍耐时忍耐。
• ——拟人写植物＋大致排比，由物及人，段 末照应题目，即照应中心论点。
3.其它自然现象或事物类比起兴法。 【例】 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。这 是和谐的自然美。 层台耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。这 是和谐的艺术美。 政通人和，百业俱兴；国富民强，万民同乐。这 是和谐的社会美。 和谐即美，美即和谐。 和谐的社会之美，必须你我共同创造。 • ——对偶＋引诗写物＋议论，引出论题。
• 宁折不弯方为人中豪杰 （“引”“析”材料） 粗壮高大的红松，昂首挺胸；矮小如虬的雪 松，俯首哆嗦。红松，有火热的外貌，热情 的心境，而雪松，却只有那苍白的皮肤，冷 漠忍受的不振之风。 翻开历史的画卷，有多少豪杰志士，宁折不 弯，就有多少惊天地，泣鬼神的故事…… （前面：提——提出论点；后面：联——联 想联系，论证论点）
【例】 白居易在《琵琶行》中写下了“别有幽愁暗恨 生，此时无声胜有声”的千古绝句。也许，这 是当时千言万语在无言中的最好写照。但有时， 或者说更多的时候应是有声胜无声。 （引自广东2004年高考优秀卷《此时有声胜无 声》） ——“无声胜有声”——“有声胜无声”点明中 心论点。
（三）描写。 ——寓理于象中，通俗易懂。
（一）类比起兴法。 ——神与象通，托物比兴。
1.动物类比起兴法。
起兴：先言他物以引起所言之物。可以起类比作用；还可以奠 定情感气氛。写时要注意简短，点到就行，不要过长，以致入 题太慢，影响下文的论述。 【例】 虎啸深林，震慑百兽，这是强势语言的威力； 鹦鹉学舌，招杀身祸，这是弱势语言的悲剧。 短短三寸之舌，可骂死周瑜，可退秦师，堪谓有千斤之重也。
写作指导
• 本材料由两个层次组成：第一层，红松 宁折不弯，数量少却笔直粗壮高大；第二层， 雪松枝干较韧数量多却矮小枝干如虬。对红 松与雪松，命题者并未有明确的褒贬倾向， 可围绕材料内容任选一个角度立意即可。 从红松角度立意：①红松宁折不弯，虽然 有许多幼树被淘汰，留下的是笔直而粗壮高 大的红松树。由此可以肯定那种宁折不弯 （宁为玉碎不为瓦全）的气节，这也是人所 需要的，尤其是特殊时代更是需要。
——三个独词句，简短有力，掷地 有声。
议论性散文开篇的写法
• （一）类比起兴法 • （二）欲扬先抑法 • （三）描写。
作 业
• 加拿大魁北克的山上同时生长着红松和 雪松，红松数量少却株株笔直而粗壮高大； 雪松数量多却普遍较矮小枝干如虬。原来这 里的冬天雪期长，宁折不弯的的红松多是未 长大就被积雪压断了；雪松枝干较韧，被大 雪压弯却不会折断，甚至整整一个冬天负着 积雪，第二年春天雪消融才慢慢挺直。 根据材料“曲与直”选择一个角度立意， 自定文体，自定标题；不少于800字
（二） 欲扬先抑法 ——以退为进，曲折有致。
• 即先放低的调子，抑制住某人或事物，然后再 升高格调，呈现给读者一种曲折的美，使主题 更加鲜明。
【例】 曾经以为，古代文人的生命会简单而明了， 时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。 然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上 高楼，为自己的人生另择一条路？
•
再次回首，我们不难发现，巾帼英雄的英姿飒爽，也给我们 留下深刻的印象。 （过度自然） 她带领军队，冲锋，陷阵；敌军的到来，她更为激动，激昂 的热血使战士们士气高涨，一次一次地战胜敌军，一场一场的战 斗大捷，战士们都封她为圣女；一处一处的伤口，一条一条的刀 伤，战士们以她为榜样。然而，在敌军的呐喊声中，她被捉了， 被绑在十字架上，在她脚下，柴草如山，敌人手执火把，准备着。 但可恶的敌人在行刑前对她和她的部下进行辱骂，皮鞭的抽 打……但她仍然昂望，泰然自若，宁折不弯的她在熊熊大火中牺 牲，但她见到了真理——也是她的信念——宁为战死鬼，不为亡 国奴！ 她是谁？她是英法战争中的巾帼英雄——圣女贞德。她，有 如高山宁折不屈的红松，站在火堆上，怒视敌人，憧憬着和平。 她凭着战胜敌人，争取和平的信念，成为一代女英雄，女豪杰！