第十八章 第一节《平行四边形的性质》(第1课时)
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新人教版 2019级初二 数学 导学案NO.6 编制人:熊亮 备课签字: 包科领导签字: 时间:9月5日 班级: 小组: 姓名: 评价:
第十八章 第一节《平行四边形的性质》(第1课时)
【学习目标】
1. 通过运用图形的变换探索并掌握平行四边形的有关概念和性质。
2. 会用平行四边的性质解决问题。
3. 体会数学与生活的关系,激发求知欲,建立学好数学的自信心。
【重点】平行四边形的定义,对角、对边相等的性质,以及性质的应用 【难点】探索和掌握平行四边形的性质 【使用说明及方法指导】
1. 先精读一遍教材P 14—P 15,用红笔进行勾画;再针对预习案二次阅读教材,并回答问题,时间不超过15分钟;
2. 找出自己的疑惑和需要讨论的问题,记录在课本或导学案上,准备课上讨论质疑;
3. 预习后,A 层同学结合探究案进行探究并完成当堂检测所有题目,B 层同学力争完成探究点的研究并完成当堂检测1-5题,待优生力争学会探究并完成1、2、4题.
【预习案】
一、预习自学
1. 自学感知:自学课本P 41
(1)定义:有两组对边__________________的四边形叫平形四边形,
∵ ∥ , ∥
∴四边形ABCD 是平行四边形
(2)表示:平行四边形用“______”表示,平行四边形ABCD 记作__________。 注意:表示一般按一定的方向依次写出各顶点字母
(3)对角线的定义:平行四边形 两个顶点连成的 叫做它的对角线 (4)如图口ABCD 中,对边有______组,分别是___________,对角有_____组,分别是____________,对角线有______条,它们是__________________。 2. 合作探究
请你剪两个一样的口ABCD ,作出两条对角线交于点O ,将其中一个旋转180°,然后重合在一起,仔细观察完成下列各题:
(1)AB 与 重合,BC 与 重合,因此:AB= ,BC= 。 即:平行四边形的 相等
(2)∠A 与∠ 重合,∠B 与∠ 重合,因此:∠A=∠ ,∠B=∠ 。 即:平行四边形的 相等 思考:已知:如图,已知ABCD 是平行四边形,
求证:AB =CD ,CB =AD ,∠B =∠D ,∠BAD =∠BCD .
A
B C D
归纳出平行四边形的性质:
文字叙述几何表示边
两组对边分别平行AB∥CD AD∥BC 角
思考:平行四边形的邻角是什么关系?
【我的疑问】
【探究案】
探究点一:会用平行四边的性质进行边长或角度计算
例1. 已知□ABCD有一个内角等于40°,求另外三个内角的度数
【针对性练习】已知一个平行四边形的一个外角是38°,求这个平行四边形的各个内角的度数.
例2.如图,小明用一根36m长的绳子围成一个平行四边形的场地,其中一条边AB 的长为8m,其它三边的长各为多少
【针对性练习】
如图,若已知□ABCD的周长为36cm,BC-AB=4,求平行四边形的各边长.
探究点二:会用平行四边的性质进行几何证明
例1. 如图,在□ABCD中,DE⊥AB,BF⊥CD,垂足分别为E、F,求证:AE=CF
【针对性练习】
如图,AD∥BC,AE∥CD,BD平分∠ABC,求证AB=CE.
D
新人教版 2019级初二 数学 导学案NO.6 编制人:熊亮 备课签字: 包科领导签字: 时间:9月5日 班级: 小组: 姓名: 评价:
志于道 据于德 游于艺 成于学
【课堂小结】
1. 这节课我们学到了什么?
2. 你认为应该注意什么问题?
【巩固练习】
【A 组】1. 在□ABCD 中,∠A ∶∠B ∶∠C ∶∠D 的值可以是( ) A.1∶2∶3∶4
B.1∶2∶2∶1
C.1∶1∶2∶2
D.2∶1∶2∶1
2. □ ABCD 中,∠A=50°,则∠B=____,∠C= ,
3. 若AD+BC=30cm ,□ABCD 的周长是96cm ,则AB= ,BC= _____
4. □ABCD ,若∠A :∠B=5:4,则∠C= ___,∠D= 。
5. □ABCD 中,AB -CB=4cm ,周长为32cm ,则AB= 。
6. □ABCD 的周长为40cm ,△ABC 的周长为25cm ,则对角 线AC 长为( ) A 、5cm B 、15cm C 、6cm D 、16cm
【B 组】7. 在平行四边形ABCD 中,ABC ∠的平分线交CD 于点E ,ADC ∠ 的平分线交AB 于点F ,试判断AF 与CE 是否相等,并说明理由。
8. 如图,在□ABCD 中,AE ⊥BC 于E,AF ⊥CD 于F. 若AE=4,AF=6. □ABCD 周长为40,求□ABCD 的面积。
【C 组】9. 如图,在□ABCD 中,若AE 平分∠DAB ,且AB=5cm ,AD =9cm ,求EC.
E
B C