师生健康档案
小学师生健康档案管理制度
第一章总则第一条为了加强小学师生健康档案管理，保障师生身体健康，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生，包括教职工、学生及其家长。
第三条师生健康档案管理应遵循以下原则：（一）全面性：确保师生健康档案内容的完整、准确。
（二）真实性：档案内容必须真实反映师生的健康状况。
（三）保密性：严格保护师生个人隐私，确保档案信息安全。
（四）连续性：确保师生健康档案的连续性，便于追踪和分析。
第二章档案内容第四条师生健康档案应包括以下内容：（一）基本信息：姓名、性别、出生日期、身份证号码、联系方式等。
（二）家庭病史：父母、兄弟姐妹等家庭成员的健康状况。
（三）个人病史：既往病史、手术史、过敏史等。
（四）健康检查记录：定期体检、特殊检查等结果。
（五）健康干预措施：疾病预防、健康教育、康复治疗等。
（六）传染病报告：传染病患者信息、隔离观察情况等。
第三章档案管理第五条学校设立健康档案管理部门，负责师生健康档案的收集、整理、归档、保管和利用。
第六条师生健康档案的收集、整理和归档工作由学校卫生室负责。
第七条健康档案管理部门应建立健全档案管理制度，确保档案安全、完整。
第八条师生健康档案的保管期限为终身，如有特殊情况，需经学校批准。
第九条师生健康档案的查询和使用，需经本人或法定代理人同意。
第四章健康教育第十条学校应定期开展健康教育，提高师生健康意识。
第十一条健康教育内容包括：（一）疾病预防知识：传染病、慢性病等。
（二）健康生活方式：饮食、运动、睡眠等。
（三）心理健康教育：情绪管理、人际关系等。
第五章奖励与处罚第十二条对在师生健康档案管理工作中表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。
第十三条对违反本制度，造成师生健康档案信息泄露、损毁等后果的，依法依规追究责任。
第六章附则第十四条本制度由学校负责解释。
第十五条本制度自发布之日起施行。
幼儿园师生健康档案管理
幼儿园师生健康档案管理导言健康是幼儿园师生成长发展的基石，为了更好地关注和管理师生的健康状况，幼儿园建立健康档案管理是至关重要的。
本文将探讨幼儿园师生健康档案管理的意义、管理内容、档案存储与保护、档案使用与传递等方面的问题。
一、健康档案管理的意义师生健康档案是幼儿园全体师生的健康“代工厂”，包含了个体的身体状况、疾病史、疫苗接种情况等重要信息。
健康档案管理有助于及时了解师生的健康状况，为师生的生活、学习和成长提供有力的支持和保障。
二、健康档案的管理内容（一）身体状况每位幼儿园师生的健康档案中应包含身高、体重、视力、听力等身体状况的记录。
通过定期检查并记录这些指标，可以全面了解师生的身体发育情况，及时发现并解决健康问题。
（二）疾病史师生的疾病史对于健康管理至关重要。
幼儿园的健康档案应包括过去的疾病史，如传染性疾病、过敏反应等。
这些信息的记录在需要时可供医务人员参考，以便提供恰当的医疗服务。
（三）疫苗接种情况及时接种疫苗是保持师生健康的重要途径。
健康档案应包含关于疫苗接种的详细信息，包括已接种的疫苗种类、接种时间和反应情况等。
这有助于保证师生疫苗接种的及时性和准确性。
三、档案存储与保护（一）电子存储现代科技的发展使得电子存储成为管理幼儿园师生健康档案的便利方式。
通过使用专业的档案管理软件，可以将身体状况、疾病史和疫苗接种情况等信息进行数字化记录，方便存储、检索和更新。
（二）保护隐私师生的健康档案属于个人隐私，幼儿园应加强档案保密工作。
确保只有经过授权的人员能够访问和使用这些档案，并采取相应的防护措施，如密码保护、网络安全等，避免信息泄露和滥用。
四、档案使用与传递（一）内部使用幼儿园师生健康档案可供幼儿园教师、医务人员和教育管理者使用。
教师可以通过查阅档案了解幼儿健康状况、掌握他们的特殊需求；医务人员可根据档案提供个体化的健康指导；教育管理者可以通过档案信息调整教育管理策略。
（二）传递与合作幼儿园的健康档案也应与家长、医疗机构和其他教育机构进行适当的信息传递和合作。
师生健康档案和承诺书
师生健康档案和承诺书
一、基本信息
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 学校/单位：
- 职务/年级：
- 联系电话：
二、健康状况
1. 近期是否有发热、咳嗽、乏力等不适症状：□是□否
2. 近期是否接触过疫情高风险区域人员：□是□否
3. 近期是否有国内外旅行史：□是□否
4. 近期是否接种过新冠疫苗：□是□否
三、健康承诺
1. 本人承诺所提供的健康信息真实准确，如有隐瞒或虚假，愿意承担相应的法律责任。
2. 本人承诺遵守学校/单位的疫情防控规定，积极配合健康监测和防疫措施。
3. 本人承诺在出现身体不适时及时就医，并主动报告给学校/单位。
4. 本人承诺在疫情期间减少不必要的外出，避免前往人员密集场所。
四、其他事项
- 请在下方签名确认以上信息及承诺。
承诺人签名：_____________________
日期：____年____月____日
五、学校/单位意见
- 学校/单位对承诺人的健康档案进行审核，并提出以下意见：
（学校/单位盖章或负责人签字）
审核人签名：_____________________
日期：____年____月____日
注：本承诺书一式两份，一份由承诺人保存，另一份交由学校/单位存档。
学生健康档案管理制度
学生健康档案管理制度一、前言学生健康是学校教育工作中的重要方面，学校在学生健康管理方面不仅应关注学生的身体健康，更应关注学生的心理健康和行为健康。
因此，建立健全的学生健康档案管理制度，对于学校保障学生的健康和促进学生全面发展具有重要意义。
本文将就学生健康档案管理制度进行详细阐述。
二、学生健康档案的重要性1. 促进学生健康管理学生健康档案作为学生健康管理的重要依据，可以帮助学校有效地了解学生的健康状况和发展情况，为学生提供针对性的健康管理服务。
2. 保障学生权益学生健康档案是学生个人信息的重要载体，是学生权益的保障工具。
建立健全的学生健康档案管理制度，有助于保护学生个人隐私和信息安全，确保学生健康状况的真实性和准确性。
3. 促进学校健康教育学生健康档案是开展学校健康教育和健康管理工作的基础和依据，可以为学校健康教育工作提供重要数据支持，促进学生全面健康教育和健康管理的开展。
三、学生健康档案管理制度的原则1. 法律依据原则学生健康档案管理制度应建立在法律法规的基础上，严格遵循国家有关个人信息保护法律法规的规定，保障学生个人隐私和信息安全。
2. 信息真实原则学生健康档案管理制度应确保学生健康档案信息的真实性、准确性和完整性，杜绝虚假、虚构或夸大的信息。
3. 保密原则学生健康档案管理制度应对学生健康档案信息进行严格的保密管理，不得擅自泄露、传播或篡改学生健康档案信息，严防学生个人信息的泄漏。
4. 使用便捷原则学生健康档案管理制度应采用先进的信息技术手段，提高学生健康档案的管理和使用效率，方便学校和相关部门进行健康管理和健康服务。
四、学生健康档案管理制度的内容1. 学生健康档案的建立和维护学校应依据国家有关规定和学校实际情况，建立学生健康档案，并定期更新和维护学生健康档案信息。
学生健康档案应包括学生的基本信息、体检信息、疾病和医疗情况、心理健康情况等内容。
2. 学生健康档案的使用和管理学校应建立健全学生健康档案的使用和管理制度，规定学生健康档案的查阅、调用、修改和备份程序，明确学生健康档案的管理责任和权限，确保学生健康档案信息的安全和可靠。
教师卫生保健管理档案
教师卫生保健管理档案一、背景介绍随着健康教育的普及和健康意识的增强，教师卫生保健管理越来越受到重视。
教师作为社会的灵魂工程师，他们的身体健康与否直接影响着整个教育事业的发展。
因此，建立和完善教师卫生保健管理档案是一项非常必要的举措。
二、建立教师卫生保健管理档案的目的1. 促进教师健康：通过建立教师卫生保健管理档案，可以及时发现教师的健康问题，有针对性地提供健康指导和保健措施，从而促进教师的身体健康。
2. 加强健康教育：通过档案中记录教师健康管理情况，可以为健康教育提供依据，精确把握教师的健康状况，有针对性地进行健康宣传和教育，提高教师健康意识。
3. 提高学校管理水平：建立教师卫生保健管理档案可以提高学校的管理水平，加强对教师的健康管理，提升整体教育质量。
三、档案内容教师卫生保健管理档案应包括以下内容：1. 基本信息：教师的个人信息、工作单位、所教科目等。
2. 健康体检记录：记录定期体检的时间、结果以及出现的健康问题，为制定健康保健计划提供依据。
3. 健康问题记录：记录教师出现的健康问题及治疗情况，便于及时跟进和疾病防控。
4. 健康保健计划：制定教师的健康保健计划，包括合理膳食、适度运动、心理调节等，帮助教师改善生活方式。
5. 体能测试成绩：记录教师的体能测试成绩，以便评估教师的体力素质。
6. 健康教育记录：记录教师参与的健康教育培训和宣传活动，评估其健康意识的提升情况。
7. 疫苗接种记录：记录教师接种疫苗的情况，做到防病常态化。
8. 健康咨询服务记录：记录教师接受的健康咨询服务情况，包括医疗咨询、心理咨询等，为教师提供全方位的健康服务。
四、建立档案的步骤1. 整理教师基本信息：搜集教师的个人信息，包括姓名、年龄、工作单位、所教科目等。
2. 实施健康体检：组织教师进行健康体检，记录体检结果，发现教师的健康问题并及时跟进。
3. 录入档案内容：将教师的体检结果、健康问题记录、健康保健计划等内容录入档案系统中，建立完整的教师卫生保健管理档案。
学校健康体检与学生健康档案管理方案
学校健康体检与学生健康档案管理方案一、引言学校健康体检和学生健康档案管理是学校关注学生身心健康的重要方式。
它不仅有助于及早发现学生的健康问题，还能为学校提供科学和全面的健康管理方案。
本文将探讨学校健康体检和学生健康档案管理方案的重要性、必要性以及运行模式。
二、学校健康体检的重要性学校健康体检是学校保障学生身体健康的重要手段之一。
通过定期进行健康体检，学校可以及早发现学生的身体问题，及时采取相应的治疗措施，避免疾病的进一步发展。
同时，学校健康体检还可以对学生的生长发育情况进行监测，为学生的个体化发展提供数据支持。
三、学生健康档案管理的必要性学生健康档案管理是对学生身体健康信息的全面记录和分析，是学校了解学生身体状况和制定健康管理方案的重要依据。
通过建立和完善学生健康档案，学校可以快速获取学生的身体状况和生活习惯等信息，有针对性地开展健康教育和健康管理，提高学生的健康素质。
四、学校健康体检与学生健康档案管理的关联学校健康体检与学生健康档案管理是相互关联的。
学校健康体检提供了学生身体状况的直观数据，为学生健康档案提供了实质内容。
而学生健康档案则为学校健康体检提供了重要的指导和依据，确保体检的全面性和准确性。
五、学校健康体检与学生健康档案管理的运行模式学校健康体检和学生健康档案管理需要建立健全的运行模式。
首先，学校可以与专业医疗机构合作，由专业医生对学生进行全面的体检。
其次，学校可以建立学生健康档案管理系统，对学生的体检结果进行记录和分析，提供给学校和家长参考。
最后，学校可以通过组织健康讲座、举办宣传活动等方式，加强对学生健康档案管理的宣传和推广。
六、学校健康体检与学生健康档案管理的挑战学校健康体检和学生健康档案管理虽然重要，但也面临一些挑战。
首先，学生健康档案的建立和管理需要耗费大量的人力、物力和财力。
其次，学校需要保证学生健康档案的信息安全和保密性。
最后，学生和家长对学校健康体检和学生健康档案管理的理解和配合程度也会影响健康管理的效果。
师生健康档案
学校：
建档日期： 年 月 日
1. 基础健康档案
姓名
性别
民族
出生日期
职 身份 教师 ；员工 ；其他
工
籍贯：
省
基 岗位 教学 ；教学辅助 ；服务 住址：
年月日
市
县/区
本 婚姻状况
已婚 ；未婚
爱人电话
信 其他联系人 息
本人电话
联系电话 身份证号码
是否同住 是 ；否
高危因素
有无情况
炎 近 14 天有武汉市等重点疫情地区旅居史
感 近 14 天有意大利、西班牙、法国、德国、瑞士、英国、荷兰、瑞
染 典、挪威、丹麦、奥地利、比利时、美国、伊朗、韩国等高风险国
及 家旅居史
高
危
因 近 14 天有发热（腋温≥37.3℃、额温≥36.8℃）、咳嗽等呼吸道症 素 状或与入境来皖（回皖）人员有密切接触史
有无情况 有 ；无 有 ；无 有 ；无 有 ；无
有 ；无
2.动态健康记录（填写说明：如有在打√，无打 ×；从建档之日起开始记录）
当日症状
接触情况
日期
与高风险地 与入境来皖
体
发 咳 乏 腹 感染者
区人员密切 （回皖）人员
温
热 嗽 力 泻 密切接触
接触
密切接触
月日
月日
月日
月日
及
高
危
近 14 天有发热（腋温≥37.3℃、额温≥36.8℃）、咳嗽等呼吸道症状或 有 ；无
因 与入境来皖（回皖）人员有密切接触史
素
2. 动态健康记录（填写说明：如有在打√，无打 ×；从建档之日起开始记录）
当日症状
师生健康档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校师生健康管理，保障师生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》等法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体师生，包括在职教职工、学生及其家长。
第三条本制度旨在建立健全师生健康档案，加强师生健康管理，提高师生健康水平，促进学校教育教学工作顺利开展。
第二章健康档案的建立与维护第四条学校设立健康档案管理办公室，负责师生健康档案的建立、维护、更新和保密工作。
第五条师生健康档案包括以下内容：（一）基本信息：姓名、性别、年龄、民族、身份证号码、联系方式等。
（二）健康状况：既往病史、家族病史、过敏史、疫苗接种情况等。
（三）体检信息：身高、体重、血压、心率、视力、听力等生理指标，以及心电图、肝功能、肾功能等生化指标。
（四）健康状况评估：根据体检结果，对师生健康状况进行评估，并提出相应的健康建议。
（五）健康咨询记录：师生咨询医生、护士等健康相关人员的记录。
第六条师生健康档案的建立与维护应遵循以下原则：（一）真实性：档案内容必须真实、准确，不得虚报、瞒报。
（二）完整性：档案内容应全面，涵盖师生健康管理的各个方面。
（三）保密性：严格保密师生个人隐私，未经本人同意，不得泄露档案内容。
第三章健康档案的使用与管理第七条师生健康档案主要用于以下方面：（一）师生健康管理：根据档案内容，开展针对性的健康教育和干预措施。
（二）疾病预防与控制：对师生常见病、多发病、传染病等进行监测、预防和控制。
（三）教学科研：为教育教学、科学研究提供数据支持。
第八条师生健康档案的使用与管理应遵循以下规定：（一）查阅档案需经本人同意，并办理相关手续。
（二）档案管理人员应严格遵守保密制度，未经授权不得泄露档案内容。
（三）档案管理人员对档案的使用情况进行登记，定期对档案进行清理和归档。
第四章健康档案的更新与归档第九条师生健康档案应定期更新，确保档案内容的准确性和时效性。
第十条更新内容包括：（一）基本信息变更。
学校师生员工健康档案(台账)
学校师生员工健康档案(台账)1. 引言本文档旨在建立和管理学校师生员工的健康档案台账，以确保全体成员的身体健康和安全。
档案台账将包含个人健康信息，为学校提供参考，改善健康管理和应急响应能力。
2. 档案台账内容档案台账应包括以下内容：- 姓名：记录个人姓名以便识别。
- 身份证号码：确保个人信息的准确性和唯一性。
- 性别：记录性别以了解不同性别成员的特殊需求。
- 生日：记录生日以计算年龄和了解个人生理特征。
- 联系方式：记录个人联系方式以方便沟通。
- 健康状况：记录个人的基本健康状况，如有慢性疾病、过敏等需要特别关注的情况。
- 体检记录：记录个人体检的结果，包括身高、体重、血压等健康指标。
- 疫苗接种情况：记录个人疫苗接种情况，以提供疾病预防和疫情防控的参考。
3. 数据保护和隐私学校将确保档案台账中的个人信息得到妥善保护。
只有授权人员可以访问和处理该档案台账，并且仅在必要情况下才能提供给相关部门使用。
严禁将档案信息用于非法用途或未经授权的目的。
4. 档案更新和维护学校将定期更新档案台账中的信息，以确保数据的准确性和及时性。
同时，个人也有责任及时向学校提供档案中信息的变更情况，如有需要，学校将对档案内容进行相应的调整和修改。
总结学校师生员工健康档案台账的建立和管理对于学校健康管理和应急响应能力的提升至关重要。
通过确保档案信息的完整和准确，学校能够更好地了解每位成员的健康状况，并采取相应措施保障其身体健康和安全。
同时，学校应重视档案信息的保护，确保个人隐私得到有效保护。
师生员工健康档案(台账)
师生员工健康档案(台账)
1. 引言
师生员工的身体健康状况对于学校的发展至关重要。
为了更好地维护人们的健康，建立一个健康档案台账至关重要。
本文将介绍师生员工健康档案(台账)的相关内容。
2. 目的和意义
建立师生员工健康档案(台账)的目的在于全面掌握人员的身体健康状况，为学校制定健康计划提供参考。
同时，也可以保障人员的知情权，及时为他们提供必要的健康干预和治疗。
3. 建立内容
师生员工健康档案台账的建立内容应包括以下方面：
3.1 个人基本信息
个人基本信息应包括姓名、身份证号、性别、出生日期、联系方式等基础信息。
3.2 健康状况
健康状况是健康档案台账的主要内容，应包括体检项目、体重、血压、身高等生命体征以及患有的疾病、病史、遗传病等健康信息。
3.3 健康评估
基于健康状况，进行健康评估以评估个人的健康水平，及时发
现患病风险及时给予干预，让人们更好地了解自身的健康状况。
3.4 预防措施和治疗
预防措施和治疗是一个健康档案台账必不可少的内容，应包括
个人的疫苗接种、健康指导、诊疗记录、用药记录等内容。
3.5 结果分析和管理
对健康档案台账内容进行结果分析以及管理，发现和跟踪人员
亚健康、疾病等情况，给予及时干预和治疗，定期更新健康信息，
为学校健康管理提供有力的支持。
4. 结论
师生员工健康档案(台账)的建立有利于更好地维护人们的健康，提高师生员工的工作效率和生活质量，为学校健康管理和科学管理
提供基础保障。
学校卫生健康档案管理制度
一、目的与意义为了确保学校师生的健康与安全，提高学校卫生管理水平，建立健全学校卫生健康档案管理制度，对学校师生的健康信息进行科学、规范、系统的收集、整理、归档和管理，是学校卫生工作的重要组成部分。
本制度旨在规范学校卫生健康档案的管理工作，提高档案管理效率，保障师生健康。
二、管理职责1. 学校卫生健康档案管理由学校卫生健康管理部门负责，具体职责如下：（1）建立健全学校卫生健康档案管理制度，制定相关规章制度，确保档案管理的规范化、制度化。
（2）负责学校卫生健康档案的收集、整理、归档、保管和利用工作。
（3）定期对学校卫生健康档案进行清理、检查、鉴定和销毁，确保档案的完整性和安全性。
（4）对学校卫生健康档案进行统计分析，为学校卫生工作提供数据支持。
2. 学校各部门、各班级负责人应积极配合卫生健康管理部门做好卫生健康档案的管理工作，确保档案的准确性、完整性和及时性。
三、档案内容1. 学生健康档案：包括学生入学健康检查、年度体检、疫苗接种、传染病报告、健康咨询、疾病治疗、转学、休学、复学、毕业等记录。
2. 教职工健康档案：包括教职工入职健康检查、年度体检、疫苗接种、职业病防治、健康咨询、疾病治疗、调离、退休等记录。
3. 学校卫生工作档案：包括学校卫生工作计划、总结、会议记录、卫生检查记录、健康教育宣传材料、卫生设施维护记录等。
4. 学校突发公共卫生事件档案：包括突发公共卫生事件的报告、处理、调查、总结等记录。
四、档案管理要求1. 学校卫生健康档案实行统一管理，归档、保管、借阅等操作应严格按照规定程序进行。
2. 学校卫生健康档案应按照档案分类标准进行分类、编号、装订，确保档案的有序性和可查性。
3. 学校卫生健康档案应妥善保管，防止丢失、损坏、变质，确保档案的完整性和安全性。
4. 学校卫生健康档案的借阅、复制、提供利用等，需经学校卫生健康管理部门批准。
5. 学校卫生健康档案的销毁，需按照规定程序进行，经学校卫生健康管理部门批准后方可销毁。
健康档案管理制度电子版(4篇)
健康档案管理制度电子版一、建立健全学生健康档案管理制度，建立学生个人健康卡，对学生定朝进行健康检查，对所获数据归类整理，随时向学校领导汇报或者提供学生身体素质方面的情况或资料。
二、开展卫生常识教育，搞好卫生宣传，向师生介绍卫生保健、除害灭病等方面知识，教育学生养成良好的卫生习惯。
三、定期开展常见病、多发病、传染病的调查与预防工作。
做好学生生长发育、营养等方面的调查与统计工作。
四、抓好师生的卫生保健工作，对师生小伤小病，能及时处理和治疗。
协助领导做好教职工的计划生育工作。
五、建立教职工健康档案，掌握教职工的身体健康情况，指导教职工防病治病。
及时为新调进教职工办理医疗卡。
六、负责督促学生清扫教室和清洁区，检查环境卫生情况，开展卫生评比工作。
加强对学生饮食卫生和运动卫生的监控，经常巡视学生眼保健操情况。
七、管理好学生。
要及时上报，并做好造册登记工作，疗理师生伤病应认真写好病历，对支出药品要认真作好记载。
健康档案管理制度电子版（二）第一条学校学生健康档案管理，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容，为保障学生受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患，特制定本制度。
第二条本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为《____教育法》、《____传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《预防性健康检查管理办法》等。
第三条本制度适用的学生范围。
我校在校学生。
第四条学校按规定对在校学生进行常规健康体检后，应建立体检健康档案。
第五条新生入学体检时间为入学后第一学期；其余各年级学生每学年体健一次。
第六条新生入学体检所涉及有关异常健康情况，体检机构必须如实上报保健所和疾控部门，不得拖延、漏报、瞞报。
第七条学生入学后，各校应当建立在校学生个人健康档案，以写实的形式记录学生在校期间体能测试，重大疾病，因病休学、复学情况，体检资料等内容。
中小学幼儿园健康档案管理制度
第一章总则第一条为加强中小学幼儿园（以下简称“学校”）健康档案管理，保障师生员工的身心健康，根据《中华人民共和国档案法》及有关法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校内所有师生员工的健康档案管理。
第三条健康档案管理应遵循以下原则：（一）全面性：健康档案应涵盖师生员工的身心健康状况、疾病史、预防接种、体检结果等；（二）真实性：健康档案内容应真实准确，不得虚构、篡改；（三）安全性：确保健康档案的保密性，防止泄露个人隐私；（四）便捷性：方便师生员工查阅、使用健康档案。
第二章健康档案的建立与保管第四条健康档案的建立：（一）新生入学时，由学校医务室负责建立健康档案；（二）教职工入职时，由人事部门负责建立健康档案；（三）健康档案应包括个人基本信息、病史、体检报告、预防接种记录等。
第五条健康档案的保管：（一）健康档案实行集中保管，由学校医务室负责；（二）健康档案的存放应符合国家档案管理的有关要求，确保档案的完整、安全；（三）档案柜应设置密码，防止他人随意查阅。
第三章健康档案的使用与查阅第六条健康档案的使用：（一）学校医务室根据工作需要，可查阅师生员工的健康档案；（二）学校其他部门因工作需要，经校长批准后方可查阅健康档案；（三）师生员工本人可查阅本人的健康档案。
第七条健康档案的查阅：（一）查阅健康档案时，应出示有效证件；（二）查阅者应遵守档案保密规定，不得泄露他人隐私；（三）查阅者应爱护档案，不得随意涂改、损毁档案。
第四章健康档案的更新与维护第八条健康档案的更新：（一）师生员工健康情况发生变化时，应及时更新健康档案；（二）教职工体检、预防接种等情况发生变化时，应及时更新健康档案。
第九条健康档案的维护：（一）学校医务室应定期检查健康档案的完整性和安全性；（二）发现健康档案存在问题，应及时整改。
第五章罚则第十条对违反本制度，泄露他人隐私、损毁档案等行为，按照《中华人民共和国档案法》及相关法律法规进行处理。
高校师生健康档案管理制度
第一章总则第一条为加强高校师生健康管理，保障师生身心健康，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生。
第三条本制度旨在建立健全高校师生健康档案，确保师生健康信息准确、完整、安全，为师生提供全方位的健康服务。
第二章健康档案的建立与管理第四条健康档案包括学生健康档案和教职工健康档案。
第五条学生健康档案的建立与管理：（一）新生入学时，由学校统一组织进行健康体检，建立学生健康档案。
（二）学生健康档案包括个人基本信息、体检结果、疾病史、用药史、免疫接种史等。
（三）学生健康档案实行一人一档，由各学院负责管理。
（四）学生健康档案信息应真实、准确、完整，定期更新。
第六条教职工健康档案的建立与管理：（一）教职工入职时，由学校统一组织进行健康体检，建立教职工健康档案。
（二）教职工健康档案包括个人基本信息、体检结果、疾病史、用药史、免疫接种史等。
（三）教职工健康档案实行一人一档，由人事处负责管理。
（四）教职工健康档案信息应真实、准确、完整，定期更新。
第三章健康档案的使用与保密第七条健康档案的使用：（一）学校各部门、各单位在开展教育教学、科研、管理等工作时，需查阅师生健康档案的，应经相关部门负责人批准，并在规定的范围内使用。
（二）师生本人有权查阅、复制本人健康档案。
第八条健康档案的保密：（一）学校各部门、各单位应严格执行保密制度，确保师生健康档案信息安全。
（二）未经本人同意，不得向任何单位或个人泄露师生健康档案信息。
第四章健康档案的维护与监督第九条学校应定期对师生健康档案进行整理、归档，确保档案完整、规范。
第十条学校应建立健全健康档案管理制度，加强对各部门、各单位执行情况的监督检查。
第十一条学校应定期对师生健康档案管理人员进行培训，提高其业务水平。
第五章附则第十二条本制度由学校教务处负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
学生心理健康档案建立指导方针
学生心理健康档案建立指导方针引言：随着社会发展和教育改革的进步，学生心理健康问题日益受到重视。
建立学生心理健康档案是一项重要的工作，可以为学生提供精准、个性化的心理健康服务。
本文将从指导方针、档案建立原则、档案内容、维护管理等多个方面进行探讨。
一、指导方针学生心理健康档案建立应坚持以学生为中心，以促进学生成长和全面发展为目标。
在制定指导方针时，需要充分考虑个体差异，尊重学生隐私，注重保护学生权益。
二、档案建立原则1.主动收集原则：学校应主动了解学生的心理状况，通过问卷调查、心理测试等方式确定学生的心理健康状况，并及时更新档案信息。
2.科学建档原则：建档应以专业标准为依据，确保相关数据准确、完整、可靠。
同时，应遵循保密原则，采取适当的措施保护学生的隐私。
3.个性化原则：建档需要根据学生的个性特点和需要，量身定制相应的心理健康服务。
不同学生的档案内容和服务应有所不同。
三、档案内容1.基础信息：学生的姓名、性别、出生日期等基本信息，以及家庭背景、社交关系等。
2.个体特征与心理测评：包括学生的性格特点、学习能力、自尊自信等，并通过心理测评工具对学生的心理健康状况进行评估。
3.心理问题记录：记录学生存在的心理问题及其表现，如自闭、焦虑、抑郁等，以及学生曾经接受过的心理咨询和干预措施。
4.心理成长发展记录：记录学生在学习、社交、情感等方面的成长和发展，包括获得的奖项、学业表现、社团活动参与等。
四、建档流程1.入学阶段：对新入学的学生进行初步的心理评估和问卷调查，了解其心理健康状况。
2.定期测评：学校应定期进行心理测评，更新学生的档案信息，为更好地了解学生提供依据。
3.问题诊断：根据学生档案中的问题记录，进行问题诊断，并提供个性化的心理健康服务，例如定期咨询、小组辅导等。
4.档案归档：及时将学生的档案归档存储，确保档案的安全和保密。
五、维护管理1.保密措施：学生心理健康档案中的敏感信息需要进行良好的保密措施，学校应建立健全的保密制度，加强档案管理人员的保密教育。
学校心理健康档案管理制度
学校心理健康档案管理制度一、总则为了促进学校师生的心理健康，提高教育教学质量，保障师生的身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。
二、适用范围本制度适用于学校全体在校师生，包括学生档案管理、心理健康评估、心理干预、心理援助等内容。
三、学校心理健康档案管理1. 学校建立完善的心理健康档案管理制度，确保师生的心理档案资料安全性和保密性。
2. 学校设立专门的心理健康档案管理部门，负责师生心理档案的收集、整理、存储和保管。
3. 学校规定学生心理档案由班主任和心理辅导员共同负责管理，做到信息共享、及时更新。
4. 学校师生档案管理部门应当对心理档案进行定期检查，及时发现和纠正档案中的错误信息。
5. 学校对重点关注、特殊困难的学生建立个性化的心理档案，制定个性化的心理健康干预方案，落实个性化的心理援助措施。
四、心理健康评估1. 学校定期对全体师生进行心理健康评估，针对不同年龄、性别、特定群体等因素，制定相应的评估标准和方法。
2. 学校组织专业的心理评估师团队对学生进行心理评估，针对评估结果制定相应的心理健康培训计划。
3. 学校对新生进行入学前的心理健康评估，及时发现潜在心理健康问题，为新生提供个性化的心理辅导和关怀。
五、心理干预1. 学校在发现学生存在心理健康问题的情况下，应及时进行心理干预，制定个性化的心理疏导方案，引导学生树立积极的心态。
2. 学校配备专业心理辅导团队，为学生提供心理咨询、心理治疗等心理干预服务。
3. 学校开展心理健康教育活动，增强学生心理抗压能力，培养学生积极健康的心理素质。
4. 学校建立心理健康档案和个性化心理健康干预方案，及时跟踪学生的心理健康状况，提供持续性的心理干预服务。
六、心理援助1. 学校与相关机构建立合作关系，为学生提供心理援助服务，包括心理治疗、心理辅导、心理咨询等服务。
2. 学校在学生遭受创伤或困难时，及时提供心理援助，帮助学生调整心态，解决心理问题。
学校健康档案管理制度
一、总则为加强学校健康管理工作，保障师生身心健康，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全学校健康档案，全面掌握师生健康状况。
2. 加强学校健康管理工作，预防和控制疾病的发生和传播。
3. 提高师生健康素养，营造良好的校园健康环境。
三、健康档案管理内容1. 学生健康档案：包括学生基本信息、家庭病史、健康检查记录、疫苗接种记录、疾病治疗记录等。
2. 教职工健康档案：包括教职工基本信息、家庭病史、健康检查记录、疫苗接种记录、疾病治疗记录等。
3. 学校公共卫生档案：包括学校环境卫生、传染病防控、食品安全、体育锻炼等。
四、健康档案管理职责1. 学校校长负责健康档案管理的总体工作，确保健康档案的真实、完整、准确。
2. 学校卫生室负责健康档案的具体管理工作，包括档案的收集、整理、归档、查询、更新等。
3. 各部门、各班级负责人配合卫生室做好健康档案的管理工作，确保信息的准确性和及时性。
五、健康档案管理要求1. 健康档案实行一人一档，档案内容真实、完整、准确。
2. 档案管理人员必须遵守保密制度，不得泄露师生个人信息。
3. 健康档案的收集、整理、归档、查询等工作严格按照规定程序进行。
4. 定期对健康档案进行审查、更新，确保档案的时效性。
六、健康档案使用与查询1. 健康档案主要用于学校健康管理工作，如疾病预防、健康教育、疾病治疗等。
2. 师生本人或其法定代理人可查询本人健康档案。
3. 学校各部门、各班级在开展健康管理工作时，需经卫生室批准后方可查询相关健康档案。
七、奖惩措施1. 对在健康档案管理工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
2. 对违反健康档案管理制度，泄露师生个人信息的行为，依法依规进行处理。
八、附则本制度自发布之日起施行，由学校卫生室负责解释。
如遇国家法律法规、政策调整，本制度将予以修订。
学校建立健康档案管理制度
一、目的与意义为全面贯彻落实《中华人民共和国传染病防治法》和《学校卫生工作条例》，加强学校卫生管理，保障师生身体健康，提高学校教育教学质量，我校特制定本健康档案管理制度。
二、管理范围1. 全体师生员工。
2. 校内各类活动参与人员。
三、档案内容1. 基本信息档案：包括姓名、性别、年龄、民族、身份证号码、家庭住址、联系电话等。
2. 健康检查档案：包括入学体检、年度体检、传染病筛查、慢性病管理等相关健康检查结果。
3. 疾病治疗档案：包括患病史、治疗史、用药史、康复情况等。
4. 疫苗接种档案：包括预防接种记录、接种反应、禁忌症等。
5. 特殊情况档案：包括传染病、慢性病、过敏史、受伤史等。
四、档案管理职责1. 学校卫生室负责健康档案的收集、整理、归档和管理工作。
2. 各部门、各班级负责收集学生健康信息，及时上报学校卫生室。
3. 学校卫生室对健康档案进行定期检查、更新，确保档案的完整性和准确性。
五、档案管理制度1. 健康档案实行一人一档，专人负责，确保档案的保密性和安全性。
2. 学校卫生室建立健全健康档案管理制度，对档案进行分类、编码、编号，方便查阅和管理。
3. 学校卫生室定期对健康档案进行检查，发现异常情况及时报告学校领导，并采取相应措施。
4. 学校卫生室对健康档案实行动态管理，及时更新师生员工健康信息。
5. 学校卫生室对健康档案进行数字化处理，方便信息共享和远程查阅。
六、档案使用与保密1. 学校各部门、各班级在办理相关手续时，需出示本人健康档案，未经本人同意，不得泄露健康档案信息。
2. 学校卫生室对健康档案信息进行严格保密，不得向无关人员泄露。
3. 学校卫生室定期对健康档案进行清理，对过时、无效的档案予以销毁。
七、监督与考核1. 学校设立健康档案管理监督小组，对健康档案管理工作进行监督检查。
2. 学校将健康档案管理工作纳入学校卫生工作考核体系，对表现优秀的部门和个人给予表彰。
通过建立和完善健康档案管理制度，我校将更好地保障师生员工的身体健康，提高学校卫生管理水平，为创建健康、和谐、文明、平安的校园环境奠定坚实基础。
学校健康档案管理总结
学校健康档案管理总结《篇一》学校健康档案管理在学校健康档案管理工作中，我深感其重要性和挑战性。
作为一名健康档案管理员，我承担着为全校师生建立健全、准确、完整的健康档案的责任。
在这个过程中，我积累了丰富的经验，也遇到了一些困难和挑战。
现将我的工作总结如下：一、基本情况在过去的的工作中，我严格遵守我国有关健康档案管理的规定，认真执行学校健康档案管理的各项要求。
我全面负责学校师生健康档案的建立、更新、维护和管理工作，确保档案的准确性和完整性。
二、工作重点我的工作重点主要包括以下几个方面：1.健康档案的建立：对全校师生进行健康检查，收集个人资料、健康检查结果等信息，建立健全的个人健康档案。
2.健康档案的更新：定期对师生健康档案进行更新，包括健康检查结果、疾病诊断、治疗情况等信息。
3.健康档案的维护：确保档案的安全、保密，防止档案丢失、损坏或被盗用。
4.健康档案的查询：为全校师生健康档案查询服务，方便师生了解自己的健康状况。
5.健康档案的分析：对全校师生的健康档案进行统计分析，为学校制定健康教育政策、预防疾病依据。
三、取得成绩和做法1.成绩：通过我的努力，学校健康档案管理工作的质量得到了明显提高，档案的准确性和完整性得到了保障。
同时，我为全校师生了高效、便捷的健康档案查询服务，得到了广泛好评。
2.做法：在工作中，我严格执行学校健康档案管理的规定，认真履行岗位职责。
我注重与师生的沟通，积极了解他们的需求，不断提高服务质量。
同时，我加强学习，不断提高自己的专业素养，以确保工作的高效开展。
四、经验教训及处理办法1.经验教训：在工作中，我深刻认识到健康档案管理工作的重要性和复杂性。
要做好这项工作，需要严谨的态度、细致的操作和不断学习的精神。
2.处理办法：面对困难和挑战，我积极寻求解决办法，不断提高自己的业务能力。
在遇到问题时，我主动向同事请教，积极参加培训，争取将问题解决在萌芽状态。
五、今后打算1.加强学习：我将不断学习健康档案管理的相关知识，提高自己的专业素养，为学校健康档案管理工作更好的支持。
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让童年健康、让童年快乐、为健康人生奠基我校进一步强调了“健康第一”的理念，并把这一理念的实践当作实施素质教育，促进学校可持续发展的重要工作，贯穿于学校各项工作的始终。
学校有一支优秀的师资队伍，其中校医2名，保健教师1名。
自开展省、市、区“健康促进学校”创建活动以来，我校多次组织师生认真学习、深刻领会其重要意义。
我们认识到：随着社会的发展，人类生活水平的不断提高，人们对自身的生命及生活质量产生了更高的要求。
儿童正处于生长发育的关键时刻，他们从小所形成的习惯与生活方式，所受到的性格情操陶冶、心理教育将为其终身健康奠定基础，决定着他们一生的幸福。
于是，把积极开展“健康促进”活动认真纳入学校工作计划，制定各项规章制度及措施，并把“健康促进学校”章程做成展牌，挂在学校宣传橱窗之中。
在师生中把教育部提出的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”作为锻炼身体的口号。
努力使师生树立起“健康第一”的思想，训练学生养成良好的体育、卫生习惯，自觉改善和保护环境，不断增强自我保护意识，从小学习适应社会，努力保持健康的体质和快乐的心情，为人生的发展奠基。
具体措施（一）领导重视，形成创建“山东省健康促进学校”的工作合力1、形成健康促进工作网络体系。
成立由校长负责，书记和分管副校长为副组长，各部门负责人、校医、家长代表和社区成员参加的健康促进领导小组。
建立包括班主任、学生和家长代表在内的实施协调小组。
把创建工作列入了学校工作计划之中。
定期召开学校健康促进工作会议，有会议记录和活动纪录。
教导处负责学生健康教育，德育处负责学生卫生行为习惯的养成，总务处负责后勤管理和保障，医务室进行监督和检测。
班主任是项目工作开展的骨干力量，负责本班自我教育，如刊出黑板报、协助分发宣传资料、开展班队活动等。
形成了自上而下的健康促进创建工作网络体系。
2、制定了健全的健康促进政策。
推动《学校体育卫生工作条例》的贯彻实施。
保证学生每天1小时的体育活动时间和不超过6小时的学习时间。
建立完善的体检制度和健全的师生健康档案。
制定并实施学生常见病的群体预防和矫正措施。
制定促进学生心理健康和保护学生安全的具体措施。
3、将“健康促进学校”活动延伸到所在社区。
“党支部梦溪社区家庭教育指导服务中心”揭牌，老师走进社区对学生进行暑假学习和日常作业的辅导。
组织学生走向街头进行艾滋病基本知识的宣传。
4、重视家庭教育对孩子健康促进的影响。
通过家长会、家长学校、校园及时通向家长发送宣传资料，向家长宣传卫生知识、健康教育知识，进行问卷调查，沟通学生在校内和家庭卫生习惯的表现情况。
要求家长配合督促学生的健康习惯的养成，协助开展心理辅导教育，配合、支持学校常见病的预防接种工作。
5、深化课程改革,选择和创造适合学生的教育模式。
教师关爱学生，教给学生寻找快乐学习的方法、技巧，掌握寻找快乐学习的策略。
我们呵护孩子金色的童年，我们为孩子积蓄成长的力量，包括：健全的人格世界、强健的体魄、基本的科学素养、终身的学习能力、良好的行为习惯……，践行“让童年快乐、为人生奠基”的办学理念。
6、学校成立了“教师生活策划中心”。
致力于打造“热爱自己的教师工作，能品味幸福；提升自己的专业素质，能创造幸福；分享自己的教育所得，能传递幸福”的“幸福教师”，从而最终实现教育“为学生终生幸福奠基”的终极目标。
课题组在深入研究的基础上精心策划了：“奔向幸福”、“春风化雨”、“我运动我快乐、我健康我幸福”、“主体觉醒与课程能力”、“关爱他人，收获幸福”等一系列的活动。
我们认为只有教师在自身专业发展中感到幸福，才会使教育更具智慧，学生才能拥有一个快乐的童年。
7、注重学生心理健康，发挥我校“健心园”的作用。
我校是全国心理辅导特色学校。
我们认识到生理、心理和社会适应能力等综合素质达到完美状态，才是真正的健康。
因此，心理健康教育必须面向全体。
我们遵照教育部颁布发的《中小学心理健康教育指导纲要》所规定的基本原则，立足教育，重在指导，点面结合、有重点地进行。
一是成立心理健康教育学科教研组，教研组成员均参加了全国专业资格考试及本科段的心理教育及咨询的进修。
其中陈锡频老师被中国科学院心理研究所聘请为特邀研究员，并被评为“全国辅导之星”。
二是从起始年级起建立学生心理档案。
三是开设多种畅通的渠道为心理需求的学生提供帮助，如：心理咨询室、健心园网站、学生心理测评系统、心理橱窗、心理信箱、心理咨询电话、网络留言等。
学校引进了整套心理测评系统，组织了全体老师学习使用，进行了系统培训。
学校还组建了五彩石心理剧团，以学生喜闻乐见的形式对其进行健康教育渗透。
并在心理咨询室门口设立“关爱”信箱，定期开箱，及时帮助学生解决心理上的困扰，并结合电视、广播进行相关的团体辅导。
学校教师有多篇心理论文获奖、发表，《镇江日报》曾对我校心理健康教育特色作了专题报道。
（二）加大硬件投入，创设“健康促进学校”的优良物质条件1、搞好校园文化建设。
人文的校园文化，宽松和谐的育人氛围，是培养学生学习生活情趣，促进健康成长的有效方法。
学校重视校园建设，对校园的联合器材训练处、小操场、文化长廊等进行了综合建设和整治；出新出亮了校园墙壁，调整了学生课桌椅。
教室人均面积、课桌椅高度、黑板、采光照明等均符合卫生要求。
学校教室和办公室都配置了充足的、符合卫生标准的饮用水；厕所男女蹲位符合要求。
配备了清洁工定时定点进行冲洗保洁，无异味无尿碱。
学校健康促进领导小组对校园内所有的建筑和运动场所、设施的安全性进行定期检查，及时消除安全隐患，在容易发生危险的地方放置了明显的警示标志。
2、办好食堂，做好营养配餐。
我校在京口区卫生监督所的指导帮助下改造了食堂，更新了设备。
从采购、储藏、保管、烹调到餐具洗刷均有严格制度。
相关人员都经过培训并有健康证，并定期进行体检。
校医检查食堂卫生，负责食品留样。
每周网上公布食谱，平衡膳食。
（三）重视医务室建设，提高健康工作管理水平进一步抓好学校医务室的规范化建设，不断提高校医素质，提高医疗、保健和管理水平。
根据需要我们选购了比较齐全的药品，及时购进了所需医疗器械。
为医务室配备了电脑，为科学现代化的卫生管理奠定良好的基础。
各个部门及科室在医务室的指导下，制定了完善的一系列教学、宣传、评比、监督、培训的卫生工作规章制度。
（四）加强体育组建设，提高体育运动水平。
努力提高体育组的思想素质、业务素质、服务意识。
健全、完善体育实施。
为学校体育运动普及和提高服务；为增强全体学生体质健康，为高一级学校输送身体健康的全面发展的合格学生，为国家培养体育优秀幼苗服务。
（五）组织活动，提高学生健康技能和意识1、抓好每周一次的班级体育卫生主题晨会。
2、开展全校健康教育活动周系列活动。
3、倡导健康文明的校风系列活动。
如：文明班级评选活动；文明标兵评选活动；“关爱”活动；“好习惯伴我行”活动；文明礼貌自编儿歌童谣竞赛；“弘扬三创精神，争当新一代江苏人”活动；“培育新民风，争当新三好”等教育活动。
4、经常更新卫生健康教育的宣传栏。
5、与交警大队携手开展安全教育、防毒教育。
演练了自救、自护教育，举办以安全为主题的夏令营、安全专题报告会，利用展牌、宣传栏等阵地进行安全宣传。
6、开展“环保”系列活动。
校德育处、大队部在上学期开展“我是学校小小规划师”活动的基础上，开展了“环保”系列活动。
如：认养树木；墙画展；展牌巡展；“爱护地球母亲”集体签名；班报展等；利用“五项评比”活动，消除卫生死角，保证无安全隐患。
7、举办田径运动会。
进行队列会操表演，各类田赛和径赛项目，及集体游戏、游泳、象棋等竞赛。
8、开展“心理健康教育活动月”主题活动。
开展了心理教育主题班会、心理健康科普宣传、学生团体心理辅导、心理健康话题沙龙、心理剧展演等专题活动。
9、开展丰富多彩的以健康为主题的少先队和班级活动。
如：《健康知识知多少》、《“健康第一”记心中》等。
10、进行健康知识测试。
我们对四、五年级学生进行健康知识考核，考核成绩不合格者，集中补课再考，直至合格为止。
11、成立各类兴趣小组。
如：舞蹈队、书法等等。
做到定人、定时、定点、定内容、定目标。
12、关爱困难学生，帮扶助困。
开展了“为伙伴捐书，让爱心传递”的活动；为福利院的孩子送去过冬的棉衣；为孤寡老人讲故事、表演节目等。
对家庭困难的学生减收或免收学费。
13、抓好每周的“五彩石”和“午间天地”广播节目。
向学生进行健康教育宣传。
（六）树立服务意识，做好师生健康服务的各项工作1、建立完善的体检制度，健全师生健康档案。
每年为教职工体检一次，为学生体检一次。
对体检结果进行全面分类统计。
对体检中，查出有问题的学生，及时给家长发出通知，提出建议性治疗意见，提醒家长带孩子到医院进一步检查治疗。
2、做好各项数据统计，完成学生各种常见病的监测。
通过经常性的健康教育，再配合具体治疗，目前我校学生的沙眼患病率、低体重营养不良患病率，均已达标，视力低下，新发率保持基本稳定。
针对目前学生肥胖患病率偏高，学校反复进行相关知识宣传。
龋齿患病率是逐年递减趋势。
在创建“山东省健康促进学校”的工作中，我们认识到创建“健康促进学校”必须建立以健康为基础，包括体育锻炼、健康教育和心理辅导以及能促进行为、心理和环境改变的各种健康策略，必须充分利用学校、社会、环境等资源，改造或消除不利于健康的各种因素，使学生掌握有关健康的知识，树立健康的意识，培养健康的行为，主动选择健康的生活方式。
因此以人为本，开展健康促进工作，把健康促进理念根植于每个师生的心中，贯穿于学校日常的工作之中，是学校全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要组成部分。
“健康促进学校”的创建对于国家来说也是强我民族、振兴中华的重大战略。
我校自开展健康教育活动以来，师生的健康意识明显增强，学习和工作的效率有了大幅提高，在省、市、区的各项比赛中屡屡取得喜人成绩。
“健康促进”是学校育人的重要组成部分。
为了孩子一生的幸福，为了祖国的强盛，我们将始终不渝地树立“健康第一”的指导思想，践行“让童年快乐，为人生奠基”的办学理念，以学生发展为本，为创造安全健康的学校环境，提供合适的健康服务，实现“快乐儿童、幸福教师、智慧教育”的办学愿景，为学生的终身发展奠定基础。