高三地理二轮复习研讨会学习体会(许明鹏)

高三地理二轮复习研讨会学习体会

高三许明鹏

2017年3月29日上午，泰安市2017届高三地理二轮复习研讨

会在泰山中学隆重召开，市教育局基础教研室苏延欣主任、岱岳区教研室高建新教研员、新泰教研室徐西锋教研员、宁阳县教研室刘立栋教研员以及来自市直学校、各县市区高中学校100余位高三地理老师参加了会议。我和牛雪梅老师有幸参加了此次会议。

会上，首先由泰山名师泰山中学陈佳敏老师为大家展示了一节精

彩的二轮复习公开课《水体运动规律》。陈老师的课，设计科学，讲

解透彻，选题精当，针对高考考题，引导学生学会有效信息的提取、

答案的科学组织，课堂上师生互动良好，精彩纷呈。课后参会各位领导、各学校老师以公开课为依托，就高三地理二轮复习模式进行了评课讨论和交流，大家一致认为，本堂展示课紧扣考纲、紧跟高考形势，重点突出、程序合理、详略得当，是一堂非常值得大家观摩和学习的

高水平的二轮复习公开课，为全市高三后期备考复习提供了范本，树立了榜样。

最后，市教研室苏延欣主任认真分析了我市高三学生高考一轮模

拟考试成绩，结合本次考试成绩对下一步备考工作提出了具体的指导

意见，同时对全国卷高考考试大纲的要求进行了解读，特别是全国卷高考命题“能力立意”的内涵做了详细的解读，并就全国高考命题趋势、高考变化、教学改革等问题，为全市高三地理教师做了很好的报告，为下一步教师的教学及高考备考工作指明了方向。

下面我就谈谈本次会议的学习体会：

一、立足主干知识，夯实基础

历年高考地理试题不偏不倚，所考查知识全部为高中地理的主干知识。因此，在高三地理复习时，不需要一味地拓展、增加难度、提

高深度。对主干知识的复习我们要引导学生弄清基本原理、基础概念的来龙去脉、适用条件。通过变式训练加深对基本原理、基础概念的

理解及对基本技能的掌握；通过构建知识网络、运用思维导图，从整

体的高度将主干知识连接成知识体系，明白各分支之间的相互关系，

那么在考试中就能做到纲举目张游刃有余了。

二、科学分解考试要求，层层推进

现在通行的高考地理复习模式是三轮复习法，一轮打基础、二轮专题突破、三轮回归课本。对于某一知识点尤其是难度较大的知识点，如果要求学生通过一次复习就能达到高考要求，同学们会感到晕头转向、不知所云，其实，我们不可能也不必要做到一步到位，我们在复

习时，可将考试要求分解到三轮复习中去，明确每一轮复习要达到何种水平就可以了。这样学生在每一轮复习中都感觉能够轻松接受，都有成功的喜悦，能力又有逐步的提升。效果肯定比一次又一次的晕头转向要好得多。

三、注重地理核心素养培养，形成科学价值观

中国学生发展核心素养已经出台，2017年学生使用的教材将以核心素养为体系编排。高考作为学校教育的指挥棒，其具有前瞻性、

引领性，近几年来高考试题对学学生核心素养的考查痕迹越来越明

显。中学生核心素养包含六个方面：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，最新高中地理课程标准指出地理核

心素养包括人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力等要素。核

心素养考查的趋势不会改变，高三复习中必须注重地理核心素养的培养，形成科学的人地观、发展观、资源观等正确的价值观，养成良好

的综合思维和区域认知方法；在真实的情境中运用所学的地理知识和

技能，感悟、分析、理解人地关系状况的能力；获得这些具有地理学

科特性的必备品格和关键能力。

四、注重审题答题能力培养，训练思维

高考复习的目的毋庸置疑的是为了获取优异的高考成绩，这就要求我们在高三地理复习中注重解题能力的培养。要提高高考成绩，审题和答题是关键。审题是答题基础，审题就是根据所提问题阅读材料、图形、表格提取有用信息的过程。地理考试中的审题包括：审设问、

审文字材料、审图标表等。审设问是分析出题者想考查什么知识点、

分析用何种答题模型回答、有哪些答题要点，审文字材料、图表是根

据答题要点寻求信息支撑。图表包括地图、坐标图、关系图、表格等

在审图表时先读图表名称明确对象，再读图例、说明明确注意点，最

后阅读图形或数据，阅读图形数据时注意进行横向纵向比较以得出准

确结论。地理试题的答案要能反映学生的思维过程。将思维过程和思维结果用针对性、专业性强，逻辑性和层次性分明、条理清晰的简洁

语言表达出来。

五、研究高考及模拟试题，提高成绩

地理高考最终是以解题的形式考查学生的地理知识、地理技能、

核心素养的。研究试题尤其是历年高考真题和高考模拟试题是提高高

考地理成绩的有效途径。高考地理试题往往具有传承性特点，研究高考真题、出题人并加以运用，能做到直击地理考点、能有效把握试题

深度难度、能利用参考答案揣摩最确切的符合考试要求的答案，达到事半功倍的效果。各大市的高考模拟题是各地地理专家按考试要求，

在充分研究各种影响高考因素的条件下出的一套具有针对性强、具有模拟仿真演练作用、具有猜题押题性质的试题组。

六、二轮复习课的课堂教学具体要求：

1、充分调动学生的积极性，把学习的空间机会快乐感受归还给学生。

2、课堂上要留出一定的时间给学生反思，总结和感悟。

3、二轮材料要做到前置使用，合理删减补充。

4、要做好学情调查，特别是针对边缘生的学情分析，以增强课堂复

习的实效性。

5、要想方设法最大限度提高课堂效率

6、学科考试不可过密，每次考试建议一节课或一小时为宜，题量要

控制，题目要精选。

7、训练师要高度重视选择题，首先保证选择题解答的准确性。同时

要注意综合题答题的规范，平时可采取让学生黑板板演，自备答题纸模拟等多种形式训练培养。

高三许明鹏

2017-4-5