学前心理学期末考试试题

《学前心理学》期末考试试题
姓名：班级：学号; 分数;
一、选择题（每题2分，共30分）
（）1、有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但应为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与人类的后代一样形成人的心理，这说明：
A、遗传素质是儿童心理发展的自然前提
B、生理成熟为儿童心理发展提供了物
质前提
C、环境因素是学前儿童心理发展成为现实
D、教育对儿童心理发展的主动调控作
用
（）2、“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。

这种记忆现象在心理学上叫做
A、再认
B、识记
C、回忆
D、保持
（）3、在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）
A. 运动记忆
B. 情绪记忆
C. 形象记忆
D. 语词记忆
（）4、幼儿思维的主要形式是（）
A. 直观行动思维
B.具体形象思维
C. 形式运算思维
D. 抽象逻辑思维（）5、人生最早出现的认识过程是（）
A. 感觉和知觉
B. 记忆
C. 想像
D. 思维
（）6、好奇好问、活泼好动是幼儿（）
A. 气质特征的表现
B. 能力特征的表现
C. 性格特征的表现
D. 思维特
征的表现
（）7、幼儿的形象记忆主要依靠的是（）
A.动作
B.言语
C.情绪
D.表象
（）8、幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。

这种心理活动属于（）
A.再造想像
B.创造想像
C.无意想像
D.幻想
（）9、与儿童最初出现的情绪反应相关的是（ )
A.生理需要
B.社会性需要
C.社会性适应
D.脑成熟
（）10、某儿童日常生活中常表现为精力旺盛，待人热情，但冲动，易感情用事，他的气质属于（ )
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
（）11、“视觉悬崖”装置主要测查的是（）
A.婴儿的深度知觉
B.婴儿的大小知觉
C.婴儿的形状知觉
D.婴儿的方位
知觉
（）12、美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出，如果17岁儿童智力为100％成熟的话，那么，儿童4岁时已达到（）
A.成熟智力的三分之一
B.成熟智力的二分之一
C.成熟智力的三分之二
D.成熟智力的四分之三
（）13、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0～2岁儿童的思维处于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.形式运算阶段
D.具体运算阶段
（）14、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )
A.“真香！”
B.“我要吃。

”
C.“这是什么？”
D.“这儿有个苹果。

”（）15、儿童想像的萌芽是在( )
A.1岁半～2岁
B.1岁～1岁半
C.2岁～2岁半
D.2岁半～3岁
二、填空题（每空2分，共18分）
1、一旦形成固定的认识，形状、大小、高度、颜色等知觉的改变不影响人们对物体的认
识，这说明知觉具有。

2、言语是借助传递信息、进行交际的过程。

3、古语说：“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。

”这说的是。

4、儿童通过和获得概念。

5、性格是指人对现实稳定的以及与之相适应的习惯化了的行为方式。

6、品德是个人依据一定社会的，在时所表现出来的心理特征和倾向。

三、名词解释（每题5分，共15分）
1、记忆
2、心境
3、意志
四、判断题（每题2分，共20分）
（）1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

（）2、在想到“鸟”时，幼儿往往想到麻雀，所以麻雀是鸟的原型。

（）3、幼儿多动症是一种行为障碍，主要特征是活动过多，注意力不集中，容易激动，行为冲动，情绪不稳定。

（）4、幼儿的方位知觉发展的顺序是上、下、前、后、左、右。

（）5、幼儿往往把想象当作事实，是由于儿童具有活跃的想象力。

（）6、3-4岁是人生学说话的关键时期。

（）7、幼儿的情绪变化具有情境性，且易受感染和暗示。

（）8、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，就是意志果断性的表现。

（）9、儿童的亲社会性行为主要是指向老师，极少数指向同伴。

（）10、游戏是学前儿童的主导活动。

五、简答题（每题5分，共10分）
1、学前儿童思维活动的特点是什么？
2、怎样培养学前儿童的意志品质？
六、论述题（7分）
小班幼儿莉莉的妈妈是个善于帮助孩子控制情绪的母亲。

一天，莉莉跟着妈妈逛商店时看到一个玩具要妈妈买，妈妈认为这与家里已有的一个玩具很类似，便不想给她买，可莉莉又哭又闹，一定要买这个玩具。

这时，莉莉妈妈略一沉思，便对莉莉说：“莉莉，走，咱们到另外一个地方去看看有没有比这更好的玩具。

”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着就给孩子讲故事、做游戏，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在妈妈所引发的欢乐
的情绪中。

请根据学前儿童情绪发展的有关理论回答下列问题：
（1）莉莉妈妈所采用的是哪种帮助幼儿控制情绪的方法？
（2）联系实际谈谈成人该如何培养学前儿童积极乐观的情绪和情感。

《学前心理学》期末考试试题答案
一、选择题
A A C
B A
C
D A A A A B A D A
二、填空题
1、恒常性
2、个体语言
3、适应
4、实例语言理解
5、态度
6、道德规范行动
三、名词解释
1、记忆：是人脑对过去经验的反映。

2、心境：是一种深入的、比较微弱而又持久的情绪状态。

3、意志：是自觉地确定目的，并根据目的来支配调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目的心理过程。

四、判断题：
√√√√√×√××√
五、简答题
1、（1）学前早期儿童以直觉行动思维为主；（2）学前中期儿童以具体形象思维为主；（3）学前晚期儿童开始出现抽象逻辑思维的萌芽；（4）学前儿童对概念的掌握受其概括能力发展水平的制约；（5）学前儿童的判断能力随年龄的增长而发展；（6）学前儿童已能进行一些推理，但其水平较低。

（7）学前儿童理解力逐渐增强。

2、（1）培养儿童良好的兴趣。

（2）鼓励和增加孩子的自信心。

（3）启发自我锻炼。

（4）鼓励孩子做好每一件事。

（5）通过实践锻炼孩子的意志。

（6）制定切实可行的目标，帮助孩子实现目标。

六、论述题
1、（1）莉莉妈妈所采用的是转移法，当莉莉又哭又闹时，妈妈采用了带莉莉离开原地、讲故事、做游戏、唱歌等方法转移莉莉的注意，从而达到控制莉莉情绪的作用。

（2）①建立合理的生活制度，创设丰富的生活内容，让孩子处于愉快的情绪之中。

②和谐的家庭生活，良好的情绪示范、科学的教养态度造就婴幼儿的良好情绪。

③通过文学艺术作品培养孩子高级情感。

④正确对待孩子的情绪行为，帮助孩子及时疏通和转移不良情绪。