幼儿园常规管理细则完整版的
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入园晨检
教师职责 1.准时到岗，热情接待幼儿及家长，指导幼儿 使用礼貌用语，做好接送卡交接工作，有针对性 地向家长简单了解幼儿情况。 2.做好二次晨检工作，严防幼儿携带危险物品 入园，提醒幼儿将物品摆放整齐。与家长做好药 物的交接记录，并做好幼儿服药记录，严禁幼儿 自己带药。 3.尊重幼儿的意愿，有计划地指导幼儿自主参 与晨间活动。 4.清点幼儿出勤情况，做好缺勤记录，并及时 与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。 5.严格执行幼儿接送卡接送制度。
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入园晨检
保育员职责 1.准时到岗，开窗通风，保持空气流通。
根据季节提前做好防寒保暖【16度以上】 、防暑降温工作。 2.备好足量的、温度适宜的饮用水（5060度为宜），保温桶随时上锁。（饮水量 400-600毫升/人·日）。 3.为幼儿准备毛巾、茶杯、摆放桌椅。室 内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门 窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁 。做好当日毛巾、口杯的消毒工作，口杯 、毛巾定位使用。
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幼儿常规要求 1.积极主动的参加集体教学活动，能运用 各种感官参与活动。 2.举手发言，乐于交流与分享自己的经验 和想法。 3.有良好的倾听习惯、握笔、坐立姿势正 确。 4.能正确地使用和整理活动材料或用具。 5.如有喝水，如厕需要，要轻声不影响他 人。
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游戏活动
（一）智力游戏 智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富 幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏 有：猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味 道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打数学牌，以及各种棋类游戏。 （二）表演游戏 表演游戏是幼儿用动作、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的 角色，创造性地进行表演的一种游戏。如故事表演《小兔乖乖》、《下雨的时候 》，歌曲表演《让座》等等。幼儿不仅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等 来表演。 （三）角色游戏 角色游戏是幼儿自己确定主题，编造情节，扮演角色，自己选择材料，自己设计 情节，想象适当的语言、动作来进行的一种游戏。小班3岁左右的幼儿特别喜欢动 作的重复，常常模仿成人的日常生活。如自己充当妈妈，切菜、煮饭、照顾娃娃 、喂娃娃吃饭、哄娃娃睡觉、带娃娃上幼儿园等。中大班4、5岁的幼儿开始出现 自选多样主题。如“小门诊”、 “理发店” 、“麦当劳餐厅”、“动物园”等 。他们已能开始注意到角色的不同身份、职业特点、语言举止。幼儿在游戏时， 教师应通过观察和扮演角色参加游戏，并加以正确的引导。
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集体教学活动
保育员职责 1.积极配合教师开展教学活动。活动前向教师 了解需要配合的事项，协助老师做好活动前准备 ，摆放活动所需材料，安排场地等。 2.教学练习时协助教师指导、督促、检查幼儿 的完成情况，帮助幼儿解决操作中的困难和纠纷 ，以便圆满完成教学活动任务。做好活动中的卫 生保健，良好行为习惯培养，严防操作物品时发 生意外事故等。 3.处理活动中的偶发事件时，方法适宜。 4.指导或帮助幼儿做好活动结束后的收拾、整 理工作。
幼儿园常规管理细则（试行） 解读
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现状调查—— 思考（一）
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现状调查—— 思考（二）
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学 前 教 育 工 作 的 两 个 特 点
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幼儿一日生活——生活活动
生活活动主要指生活自理、交往礼仪、 自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活 动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、 自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的 生活习惯和交往行为，遵守共同生活必要的 规则。
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集体教学活动
教师职责 1.教学活动准备工作充分（包括教具准备、知 识准备、环境准备），活动前准备必需的教具及 每个幼儿活动需要的操作材料。认真执行教学计 划，确保活动有序开展。 2.根据教学内容，选择多样的教育教学活动方 式，严禁小学化倾向。 3.每天集体教学活动不超过2次（小、托班不超 过1次）；一般每次活动时间为小班15-20分钟； 中班20-25分钟；大班25-30分钟。 4.活动过程中严禁体罚和变相体罚幼儿，带班 时间不串班、不闲谈、不接打手机等。
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幼儿园一日活动——游戏活动
游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由 的活动。游戏活动能发展幼儿的想象力、创 造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性 健康地发展。
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幼儿一日生活
具体来说包括早操活动、教育活动 、游戏活动、户外活动、区域活动，还 包括入园、盥洗、喝水、进餐、入厕、 睡眠、自由活动、离园等生活活动
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早操
保育员职责 1.检查场地、器械安全，指导值日生早操前按要 求摆放器械，在早操后整理器械。 2.配合教师指导幼儿，关注活动中幼儿安全。 3.和幼儿一起做规范的早操。
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早操
幼儿常规要求 1.能积极愉快地参加早操活动。 2.能有节奏做操，动作到位、协调有力 。 3.能遵守早操规则，排队有序，会听信 号、口令并做动作。 4.按规定选择取放器械。
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幼儿一日生活——运动
运动主要指体Baidu Nhomakorabea、器械运动、自然因素 锻炼等活动，旨在提高幼儿身体素质、动作 协调能力和适应环境的能力。
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幼儿一日生活——学习活动
学习活动主要指讨论、阅读、听赏、制 作、表演、实地参观、收集信息等活动，旨 在激发幼儿主动探索，积极体验，使幼儿在 认知能力和态度上不断进步。
冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等） ，衣服、鞋子是否穿好。 2.根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的 活动内容（包括准备活动、队列练习、两 套操——圆圈操、轻器械操或者徒手操等 ）。 3.精神饱满地组织早操活动，面向全体幼 儿，口令规范，示范正确。 4.指导幼儿按规定选择取放器械，随时观 察幼儿早操情况。
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入园晨检
幼儿常规要求 1.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好 。 2.着装整洁舒适，便于活动。 3.能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带 危险物品来园。 4.愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服告诉保健 老师。 5.积极参与晨间活动，能够自主游戏，能与同伴 友好相处。
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早操
教师职责 1.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（
入园晨检
教师职责 1.准时到岗，热情接待幼儿及家长，指导幼儿 使用礼貌用语，做好接送卡交接工作，有针对性 地向家长简单了解幼儿情况。 2.做好二次晨检工作，严防幼儿携带危险物品 入园，提醒幼儿将物品摆放整齐。与家长做好药 物的交接记录，并做好幼儿服药记录，严禁幼儿 自己带药。 3.尊重幼儿的意愿，有计划地指导幼儿自主参 与晨间活动。 4.清点幼儿出勤情况，做好缺勤记录，并及时 与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。 5.严格执行幼儿接送卡接送制度。
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保育员职责 1.准时到岗，开窗通风，保持空气流通。
根据季节提前做好防寒保暖【16度以上】 、防暑降温工作。 2.备好足量的、温度适宜的饮用水（5060度为宜），保温桶随时上锁。（饮水量 400-600毫升/人·日）。 3.为幼儿准备毛巾、茶杯、摆放桌椅。室 内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门 窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁 。做好当日毛巾、口杯的消毒工作，口杯 、毛巾定位使用。
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幼儿常规要求 1.积极主动的参加集体教学活动，能运用 各种感官参与活动。 2.举手发言，乐于交流与分享自己的经验 和想法。 3.有良好的倾听习惯、握笔、坐立姿势正 确。 4.能正确地使用和整理活动材料或用具。 5.如有喝水，如厕需要，要轻声不影响他 人。
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游戏活动
（一）智力游戏 智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富 幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏 有：猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味 道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打数学牌，以及各种棋类游戏。 （二）表演游戏 表演游戏是幼儿用动作、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的 角色，创造性地进行表演的一种游戏。如故事表演《小兔乖乖》、《下雨的时候 》，歌曲表演《让座》等等。幼儿不仅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等 来表演。 （三）角色游戏 角色游戏是幼儿自己确定主题，编造情节，扮演角色，自己选择材料，自己设计 情节，想象适当的语言、动作来进行的一种游戏。小班3岁左右的幼儿特别喜欢动 作的重复，常常模仿成人的日常生活。如自己充当妈妈，切菜、煮饭、照顾娃娃 、喂娃娃吃饭、哄娃娃睡觉、带娃娃上幼儿园等。中大班4、5岁的幼儿开始出现 自选多样主题。如“小门诊”、 “理发店” 、“麦当劳餐厅”、“动物园”等 。他们已能开始注意到角色的不同身份、职业特点、语言举止。幼儿在游戏时， 教师应通过观察和扮演角色参加游戏，并加以正确的引导。
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集体教学活动
保育员职责 1.积极配合教师开展教学活动。活动前向教师 了解需要配合的事项，协助老师做好活动前准备 ，摆放活动所需材料，安排场地等。 2.教学练习时协助教师指导、督促、检查幼儿 的完成情况，帮助幼儿解决操作中的困难和纠纷 ，以便圆满完成教学活动任务。做好活动中的卫 生保健，良好行为习惯培养，严防操作物品时发 生意外事故等。 3.处理活动中的偶发事件时，方法适宜。 4.指导或帮助幼儿做好活动结束后的收拾、整 理工作。
幼儿园常规管理细则（试行） 解读
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现状调查—— 思考（一）
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现状调查—— 思考（二）
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幼儿一日生活——生活活动
生活活动主要指生活自理、交往礼仪、 自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活 动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、 自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的 生活习惯和交往行为，遵守共同生活必要的 规则。
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集体教学活动
教师职责 1.教学活动准备工作充分（包括教具准备、知 识准备、环境准备），活动前准备必需的教具及 每个幼儿活动需要的操作材料。认真执行教学计 划，确保活动有序开展。 2.根据教学内容，选择多样的教育教学活动方 式，严禁小学化倾向。 3.每天集体教学活动不超过2次（小、托班不超 过1次）；一般每次活动时间为小班15-20分钟； 中班20-25分钟；大班25-30分钟。 4.活动过程中严禁体罚和变相体罚幼儿，带班 时间不串班、不闲谈、不接打手机等。
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幼儿园一日活动——游戏活动
游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由 的活动。游戏活动能发展幼儿的想象力、创 造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性 健康地发展。
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幼儿一日生活
具体来说包括早操活动、教育活动 、游戏活动、户外活动、区域活动，还 包括入园、盥洗、喝水、进餐、入厕、 睡眠、自由活动、离园等生活活动
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早操
保育员职责 1.检查场地、器械安全，指导值日生早操前按要 求摆放器械，在早操后整理器械。 2.配合教师指导幼儿，关注活动中幼儿安全。 3.和幼儿一起做规范的早操。
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幼儿常规要求 1.能积极愉快地参加早操活动。 2.能有节奏做操，动作到位、协调有力 。 3.能遵守早操规则，排队有序，会听信 号、口令并做动作。 4.按规定选择取放器械。
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幼儿一日生活——运动
运动主要指体Baidu Nhomakorabea、器械运动、自然因素 锻炼等活动，旨在提高幼儿身体素质、动作 协调能力和适应环境的能力。
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幼儿一日生活——学习活动
学习活动主要指讨论、阅读、听赏、制 作、表演、实地参观、收集信息等活动，旨 在激发幼儿主动探索，积极体验，使幼儿在 认知能力和态度上不断进步。
冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等） ，衣服、鞋子是否穿好。 2.根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的 活动内容（包括准备活动、队列练习、两 套操——圆圈操、轻器械操或者徒手操等 ）。 3.精神饱满地组织早操活动，面向全体幼 儿，口令规范，示范正确。 4.指导幼儿按规定选择取放器械，随时观 察幼儿早操情况。
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入园晨检
幼儿常规要求 1.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好 。 2.着装整洁舒适，便于活动。 3.能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带 危险物品来园。 4.愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服告诉保健 老师。 5.积极参与晨间活动，能够自主游戏，能与同伴 友好相处。
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早操
教师职责 1.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（