小学生校外实践活动报

刊 号：XWSJHD-21 主 编：吴 洁 胡宏新 第 21 期：共4版 主 办：上犹一小校外活动小组 时 间：2016年02月22日

1.探究原因： 观察分析—学生参加校外实践活动的重要性

2.探究过程： 活动小组成员—小组部门分工—问卷调查—活动案例

3.探究结果： “航天放飞中国梦”研学活动—乡村行—红色之旅

4.探究感悟： 让孩子在活动中成长—我参加活动的感悟—我的孩子懂事多了 观

为了全面贯彻和落实教育方针，推进素质教育，克服“应试教育”倾向，培养适应现代化社会需要的综合性人才，学校校外社会实践活动小组利用寒暑假和节假日等时间，通过小学生参加社会实践活动，全面培养学生创新精神、实践能力和综合素质，提升小学生对社会的认知程度。以“德育为核心”针对小学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学知识去认识社会和服务社会，培养学生的创新精神和探索精神以及实践能力。

供稿： 陈海燕

分

察

析

根据国家教育部等11部门联合下发《关于推进中小学生研

学旅行的意见》文件，中小学生研学旅行成为了学校教育和校外教育衔接的新模式,是综合实践育人的有效途径。组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

通过一些有意义的校外社会实践活动开展的情况观察，发现小学生对参加校外实践活动的积极性很高，参与性强，活动举行都很成功。家长也很支持自己的小孩参加这些有意义的活动，孩子既收获了知识，又得到了锻炼和成长。

供稿：方 颖

同学：

你好！

学校想了解目前小学生参与校外实践活动问题，作个问卷调查，请你完成以下题目，谢谢你的配合！ 1.你认为小学生参加校外实践活动可行吗？ A.可行 B. 不可行 2.你知道小学生参与的校外实践活动有哪些？ A.知道一点 B. 不知道 3.你参加过多少次校外实践活动？ A.一两次 B. 很多次 C.没参加过 4.你觉得什么年龄段的学生适合参加校外实践活动？ A.8岁以上 B. 9岁以上C.10岁以上 6.你是否喜欢参加校外的实践活动？ A.喜欢 B.不喜欢 第2 版

组 长：吴 洁 副组长：胡宏新 成 员：校外实践活动小组 全体成员 活动策划：主要策划活动，撰写活动方案。 网络调查：对活动的可行性，活动意义等进行网络调查。 活动安全：对活动的安全性评估，应准备的安全设备及措施。

活动宣传：对活动进行摄影拍照，通过各

种媒体对活动进行宣传。

活动小组成员

小组部门分工 航天放飞中国梦 --上犹县第一小学“研学旅行”活动方案

一、活动主题： “航天放飞中国梦”

二、活动目的：研学旅行能提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。本次活动可以鼓励学生走进航天、了解航天及人类追求飞翔，走向太空的历程，鼓励他们从小树立飞天梦想、为梦想而努力。 三、组织机构：队 长：吴 洁 副队长：胡宏新 学校领队：陈海燕 方 颖 四、活动时间：2018年1月30日上午

五、活动成员：活动小组全体成员（附名单） 六、安全保障： 1、班主任及家长对参加活动的学生进行安全教育，要求学生：有序乘车、有序活动、听从指挥、有事汇报。 2、所有带队教师手机畅通，组织好自己负责的年级学生，必须一切行动听学校领队的指挥。 3、车上准备好塑料袋，药品，学校为每位学生买好保险。 七、宣传报道：钟 琳 钟芳明

吴洁

本次活动目的地是一个较偏僻的乡村——岩石村，我和吴洁一组，学着帮一位留守老人锯柴，并一起学做一顿饭，

拉上我的施行箱，到外县一个很有名气的学校去进行美术兴趣交流，瞧，通过交流指导，我画出了一幅漂亮的画，太值了！

这是今年开展的第一个校外实践活动——“走进营前、红色之旅”研学活动。听红色故事，献花，祭奠烈士，接受了一次爱国主义的教育，懂得了我们今天幸福生活的来之不易。

第3 版

红色之旅

回家后感觉很累，手也磨起了血泡，泡了一个澡，连晚饭都没就吃睡了，作为我这个城里长大的孩子，第一次体验锯柴，做饭等活动，虽累却快乐。

供稿：胡宏新

我是五（6）班张小宇的家长，孩子从小娇生惯养，有点霸道，不讲理，不知道谦让，难与人勾通，

我作为学校负责学生校外实践

活动的组织和指导老师，参加和指导了每次实践活动，看到孩子们在

每次活动中的进步和成长，心里由衷的高兴，说明我们的活动达到了预期的目的，这样的活动很有意义！ 1．孩子们纪律观念更强了，每次活动什么时间出发，集合都很准时，没人迟到早退，严格遵守纪律。 2．孩子们合作精神更强了，走出校门是一个团队，大家无论是生活，学习还是活动，都是互帮互助，不让一个队员掉队。 3．孩子们相处得更融洽了，学会了沟通，理解，宽容。原来在校闹过矛盾的学生，也在活动中握手言和，彼此关心照顾，象一个大家庭中的兄弟姐妹，其乐融融。 孩子们在活动中成长了！

供稿：陈海燕

第 4 版

我是学校校外实践活动小组

的组长，既是组织活动的小领导，也是活动的成员，几乎每次活动，

我都参加了，如：“科技” 活动，“环保” 活动，“拒绝三无食品”活动，“农业生活体验” 活动，“爱心感恩活动”等，我的收获当然也是最多的一个，参加这些有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我，善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富课余生活。

一．提高了自己的组织和沟通能力。经过一段时间的组织活动，让我认识更多的人，也学会了如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。如：“航天放飞中国梦”研学活动，第一次拉起行旅去远行，和小伙伴们同吃同住同活动，除了与大家交流沟通外，还起到组织者的作用，自己的言行举止，表达能力，胆量都是一个锻炼的机会。

二．培养了我吃苦耐劳精神、独立生活能力和团队协作精神。农村的重活脏活我都能干了。

三．丰富了课本知识的内容。社会活动是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

供稿：吴 洁

自从他参加了学校的校外实践活动后，发现他有了不少改进，在校外的活动中，不仅学到一些实践知识，更重要的是学会在大家庭中与同学相处，通过一些感恩教育活动，他懂得了尊敬人，懂得了感恩，礼让，分享……这个活动让孩子学到了书本上学不到的知识，我发现我的孩子在活动中长大了，比以前懂事多了，作为家长，我为校外实践活动点赞。