最新中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
最新蝴蝶找花音乐教案反思(精选8篇)
最新蝴蝶找花音乐教案反思(精选8篇)高三教案还包括了针对学生的学习特点和问题的分析，以及针对不同知识点和考核要求的教学策略和方法。
教学反思：结合学生的实际情况和反馈意见，查找教学过程中存在的问题，并进行改进和优化。
蝴蝶找花音乐教案反思篇一活动目标：1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
活动准备：图谱、蝴蝶、花头饰。
活动过程：一、导入（激发幼儿学习的兴趣）“今天我们班来了一位小客人，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）“原来我们的客人是只美丽的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？”（蝴蝶蝴蝶你好呀）她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。
让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）二、学唱歌曲（一）教师范唱（清唱）1.“在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲述，边讲边出示图谱）2.“这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。
这次可要听仔细哦。
（二）教师第二次范唱1.教师边唱边出示未找出的图谱。
看着图谱一起来说一说。
（念歌词）2.“蝴蝶仙子表扬小朋友们说的真好，可就是声音稍微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词）3.“念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飞舞的动作，边做动作边念歌词好不好？（三）幼儿学唱歌曲（看图谱学唱）“刚才小朋友在音乐的.伴奏下说的真好听。
下面请小朋友轻轻的跟着老师把这首好听的歌唱一遍吧。
“我发现有几个小朋友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子）师：“这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作（四）分角色演唱师：“刚才小朋友们都唱的很棒，下面呢我们来个比赛，男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作）师：“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己鼓励一下。
师：“下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享范文
教案名称：中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享课时：1课时教材来源：《幼儿园中班音乐教材》教学目标：1. 让学生通过歌曲《蝴蝶找花》感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生用动作表现歌曲内容的能力，发展学生的音乐想象力。
3. 引导学生体验合作学习的乐趣，培养学生的团队协作能力。
教学内容：1. 歌曲《蝴蝶找花》的学习。
2. 动作创编与表演。
3. 团队协作游戏。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 教师引导学生跟随音乐节奏做动作，让学生感受音乐的韵律。
二、歌曲学习（5分钟）1. 教师播放歌曲《蝴蝶找花》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 教师分析歌曲的结构，引导学生理解歌曲的内容。
三、动作创编与表演（5分钟）1. 教师引导学生发挥想象，为歌曲《蝴蝶找花》创作动作。
2. 学生分组，每组选出一个代表进行动作表演。
3. 教师点评学生的动作表演，给予鼓励和指导。
四、团队协作游戏（5分钟）1. 教师组织学生进行团队协作游戏，如“接力唱歌”、“音乐抢答”等。
2. 学生积极参与游戏，体验合作学习的乐趣。
3. 教师对学生在游戏中的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生分享自己的收获。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和指导。
3. 教师针对学生的表现，提出改进建议，为今后的教学做好准备。
教学评价：1. 学生对歌曲《蝴蝶找花》的掌握程度。
2. 学生在动作创编与表演中的表现。
3. 学生在团队协作游戏中的参与度和表现。
教学心得：在今后的工作中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的潜能。
注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
我还需不断提高自己的教学水平，以满足学生日益增长的学习需求。
六、歌曲实践与合唱训练（10分钟）1. 教师引导学生进行歌曲《蝴蝶找花》的实践演唱，注意指导学生音准、节奏和情感表达。
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》教学目标1.学生能够通过歌曲和动作的结合，培养节奏感和音乐感。
2.学生能够通过游戏，认知不同颜色和形状。
3.学生能够通过课堂活动，锻炼合作能力和团队意识。
4.学生能够通过尝试与实践，增加对自我和身体的认知。
教学内容1.歌曲：《蝴蝶找花》2.游戏：找颜色和形状教学过程第一课时1. 引入老师问学生们喜欢蝴蝶吗？告诉他们蝴蝶最喜欢在花丛中飞舞，而蝴蝶飞的时候还会有一些小动作。
2. 学唱歌曲《蝴蝶找花》1.老师模范唱歌，学生跟随唱。
2.老师多唱几遍，让学生跟着唱，逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。
3.学生进行身体动作练习，学习蝴蝶飞舞的动作。
3. 小组游戏1.老师组织学生分小组，每组两人。
2.老师放置一些小球或糖果在教室内，在分好的小组里随机的放置不同颜色和形状的碗。
3.一人拿着碗，一人拿着小球（糖果），先找到对应颜色和形状的碗才能放进去小球（糖果）。
4.经过团队合作，完成所有任务后，学生可交换队员进行游戏。
1.回顾今天学习的内容。
2.提问一些有关课程的问题。
3.鼓励学生提出自己的意见和建议，可进行课程反思和交流。
第二课时1. 复习歌曲《蝴蝶找花》老师为学生再次演唱，引导学生跟随唱歌，并进行相应的动作配合。
2. 游戏：找颜色和形状1.老师放置不同颜色和形状的图形，学生根据颜色和形状分辨图形。
2.游戏过程中，老师提醒孩子颜色和形状不要搞混。
3.学生通过清晰的颜色和形状的分类，能够加深对颜色和形状的认知。
3. 合作游戏1.老师组织学生进行小组活动，每组两人。
2.游戏中，一个人自由发挥角色，别人根据其表演（唱歌、舞蹈、形体练习）中出现的特定动作去模仿。
4. 反思1.让学生自由分享今天的心情及收获。
2.教师自己进行课程反思，总结自己在教学过程中存在的问题和不足，寻找改进方案，以便优化教学过程。
教学评价1.学生能够唱出歌曲《蝴蝶找花》，并进行相应的身体动作。
2.学生能熟练地识别出不同颜色和形状的图形。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
一、教案基本信息教案名称：中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享课时安排：1课时适用年级：中班教学目标：1. 让学生通过歌曲《蝴蝶找花》感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲演唱，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《蝴蝶找花》。
2. 感受音乐的节奏和旋律。
教学难点：1. 歌曲中蝴蝶、花等角色的扮演。
2. 学生在演唱过程中的节奏感和音准把握。
二、教学准备教具准备：1. 蝴蝶、花的手偶道具。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱。
环境准备：1. 干净整洁的教室。
2. 适当的座位安排，以便学生观看和参与表演。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师向学生介绍歌曲《蝴蝶找花》，引导学生关注歌曲中的角色和情节。
2. 歌词学习（5分钟）教师带领学生学习歌曲《蝴蝶找花》的歌词，注意指导学生掌握歌词中的节奏和音准。
3. 歌曲演唱（5分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
在演唱过程中，教师注意指导学生扮演蝴蝶、花等角色，增强学生的参与感和表现力。
4. 音乐游戏（5分钟）教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐欣赏能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生在课堂中的表现，鼓励学生继续努力。
四、课后心得分享教师鼓励学生在课后与家长分享课堂学习内容和心得，让家长了解学生在课堂中的表现，共同关注学生的成长。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
关注学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学延伸1. 家园共育（5分钟）2. 班级音乐会（5分钟）每月举办一次班级音乐会，让学生展示自己在音乐方面的才艺，培养学生的自信心和团队合作精神。
七、评价与反馈1. 课堂表现评价（5分钟）2. 音乐比赛（5分钟）组织音乐比赛，让学生在比赛中发挥自己的优势，提高学生的竞争意识和抗压能力。
中班艺术教案：歌曲《蝴蝶找花》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《蝴蝶找花》的歌词内容，了解蝴蝶和花朵之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，让幼儿能够跟上节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的歌词内容，能够流利地演唱歌曲。
难点：让幼儿学会歌曲的节奏，能够准确地跟上节奏演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：蝴蝶、花朵的图片，歌曲《蝴蝶找花》的音频。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蝴蝶和花朵的图片，引导幼儿观察并讲述蝴蝶和花朵之间的关系。
2. 学习歌词：教师播放歌曲《蝴蝶找花》，让幼儿聆听并学习歌词。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿一起唱歌曲，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏。
4. 节奏练习：教师通过拍手、敲击等方法，让幼儿感受歌曲的节奏，并跟着节奏演唱歌曲。
5. 总结：教师引导幼儿讲述学习歌曲的收获，强调对大自然的热爱。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享歌曲《蝴蝶找花》，并试着教家人唱这首歌。
2. 家长协助幼儿进行唱歌练习，加强幼儿对歌曲的熟练度。
3. 家长鼓励幼儿观察大自然，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌唱能力评价：评估幼儿在唱歌过程中的音准、节奏感和表达能力。
3. 作业完成评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，包括分享歌曲、练习唱歌和观察大自然等方面。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行蝴蝶和花朵的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与歌曲演唱和节奏练习，增进亲子关系。
3. 带领幼儿去户外观察蝴蝶和花朵，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的学习机会。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过于强调技能技巧，让幼儿享受学习过程。
中班音乐：《蝴蝶找花》教案及反思
活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：蝴蝶、花的胸饰。
磁带、录音机。
活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。
个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。
师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。
老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
中班音乐活动《蝴蝶找花》反思《蝴蝶找花》这首歌曲以其优美的旋律和富有想象力的歌词，为孩子们呈现了一个充满趣味和生机的音乐世界。
在本次中班音乐活动中，我通过歌唱、律动和情境表演等方式，引导孩子们感受音乐的节奏和氛围，体验蝴蝶找花的乐趣，并培养他们的音乐感知能力和表现力。
在活动准备阶段，我深入研究了歌曲的内容和特点，准备了相关的道具和装饰，以营造出一个美丽、梦幻的学习环境。
中班蝴蝶找花音乐教案
中班蝴蝶找花音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶和花朵的关系，知道蝴蝶找花的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会保护生态环境。
二、教学内容1. 歌曲：《蝴蝶找花》2. 故事：《蝴蝶找花的过程》3. 游戏：模仿蝴蝶和花朵的动作三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《蝴蝶找花》，理解蝴蝶和花朵的关系。
2. 难点：模仿蝴蝶和花朵的动作，培养音乐节奏感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事和歌曲，让幼儿身临其境，感受蝴蝶找花的过程。
2. 游戏教学法：通过模仿蝴蝶和花朵的动作，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的观察力和想象力。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《蝴蝶找花》音频、故事课件、蝴蝶和花朵的图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学工具：蝴蝶和小花的手偶。
教案一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2. 引入蝴蝶找花的话题，让幼儿谈谈对蝴蝶和花朵的了解。
二、故事《蝴蝶找花的过程》（5分钟）1. 教师讲述故事，引导幼儿关注蝴蝶和花朵的关系。
2. 幼儿分享故事心得，讨论蝴蝶找花的过程。
三、学唱歌曲《蝴蝶找花》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆。
2. 教师教唱歌曲，幼儿跟学。
3. 幼儿分组演唱，培养团队协作精神。
四、模仿蝴蝶和花朵的动作（5分钟）1. 教师展示蝴蝶和小花的手偶，让幼儿模仿相应的动作。
2. 幼儿分组进行模仿比赛，培养音乐节奏感。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 幼儿分享自己的收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享所学内容。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评价幼儿在模仿蝴蝶和花朵动作时的准确性，了解他们的音乐节奏感。
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案背景介绍《蝴蝶找花》是一首儿童歌曲，曲调轻快、简单明了，非常适合幼儿园儿童欣赏和学唱。
本教案适用于幼儿园中班使用，主要通过唱歌、歌曲欣赏等活动，引导幼儿认识大自然，了解花的颜色、形状及蝴蝶的习性，从而培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
教学目标1.学会唱《蝴蝶找花》歌曲。
2.认识不同颜色和形状的花朵，学会表达自己对花朵的感受。
3.认识蝴蝶、了解蝴蝶的特点和生长环境。
4.培养幼儿的细心观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
教学重难点1.教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》歌曲，培养幼儿通过音乐欣赏和歌唱与大自然亲近的兴趣和能力。
2.教学难点：引导幼儿通过描述花朵和蝴蝶等自然现象，培养幼儿的语言表达和想象能力。
教学内容活动一：听歌和欣赏1.教师播放《蝴蝶找花》歌曲。
2.引导幼儿仔细聆听歌曲，让幼儿感受歌曲的轻快动感和鲜明的旋律。
3.学好数字词段：“说细语的女儿”、“五彩缤纷的小花儿”等，让幼儿通过学习词段，进一步认识花朵的颜色和形状。
4.唱一唱全歌，让幼儿对歌曲内容有个全面的了解，并复习数字词段。
活动二：认识花朵的颜色和形状1.给每个幼儿分配几个不同颜色和形状的花朵图案或实物贴纸。
2.让幼儿通过观察和比较，认识这些花朵的颜色和形状，并向其他同学介绍自己所拥有的花朵样式。
3.引导幼儿通过语言表达，用自己的话描述一下所贴的花朵，例如“我贴的这朵花是红色的，它的形状是圆形的”。
活动三：了解蝴蝶的特点1.引导幼儿想象一下美丽的蝴蝶长得什么样子，并用简单的语言表述出来。
2.让幼儿学习蝴蝶的生长环境和部位的名称，例如蝴蝶的翅膀、触角、身体等。
3.通过引导幼儿感性认识和审美体验，让幼儿更好的了解这些小生灵。
活动四：用画笔画花和蝴蝶1.分配纸张和画笔，让每个幼儿画一朵自己喜欢的花和一只蝴蝶。
2.引导幼儿细心观察，画出最美丽的作品。
反思教学中，我们引导幼儿通过唱歌、表演、做手工等多种形式，让幼儿积极参与，使课堂充满了烟火气息。
蝴蝶找花教案及活动反思
蝴蝶找花教案及活动反思一、教案内容1. 活动名称：蝴蝶找花2. 活动目标：帮助幼儿认识和了解蝴蝶和花的关系。
培养幼儿的手眼协调能力和观察力。
培养幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。
3. 活动准备：准备一些蝴蝶和花的图片，以及相关的故事或视频资料。
准备一些蝴蝶和花的模型或玩具。
4. 活动步骤：展示蝴蝶和花的图片，引导幼儿观察和描述。
讲述一个关于蝴蝶和花的故事或播放相关视频，引导幼儿理解和感受。
组织幼儿进行蝴蝶找花的游戏，例如在花园或教室里摆放一些蝴蝶和花的模型或玩具，让幼儿找到对应的蝴蝶和花。
引导幼儿分享他们的观察和体验，鼓励他们表达自己的感受和想法。
5. 活动延伸：邀请家长参与活动，一起进行蝴蝶找花游戏。
组织幼儿进行蝴蝶和花的观察和记录，例如记录蝴蝶和花的颜色、形状等特征。
二、活动反思1. 本次活动的实施情况：在活动过程中，幼儿们积极参与，表现出对蝴蝶和花的兴趣和好奇心。
幼儿们在找花的过程中，手眼协调能力和观察力得到了锻炼和发展。
通过讲述故事和播放视频，幼儿们对蝴蝶和花的关系有了更深入的理解和感受。
2. 需要改进的地方：在活动准备中，可以增加更多样化的蝴蝶和花的选择，以满足幼儿们的好奇心和探索欲望。
在活动步骤中，可以增加一些互动环节，例如让幼儿自己制作蝴蝶和花的模型或玩具，以提高他们的参与度和创造力。
三、教案内容六、教学评价1. 评价目标：观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。
评估幼儿的手眼协调能力、观察力和描述能力的发展。
考察幼儿对蝴蝶和花关系的理解以及对自然环境的认识。
2. 评价方法：观察记录：记录幼儿在活动中的参与情况、互动表现和技能运用。
幼儿自评：鼓励幼儿在活动结束时分享自己的感受和学到的知识。
同伴评价：让幼儿互相评价对方的表现，促进团队合作和交流。
七、家庭作业1. 作业内容：家长协助幼儿在家中观察周围的蝴蝶和花，记录下它们的特征和变化。
家长与幼儿一起讨论蝴蝶和花的关系，引导幼儿思考蝴蝶对花的重要性。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《蝴蝶找花》这首歌曲的内容和旋律，通过学习，能够独立演唱这首歌曲。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，通过音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容1. 学习歌曲《蝴蝶找花》的歌词和旋律。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解蝴蝶和花朵的关系，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《蝴蝶找花》。
2. 教学难点：音准和节奏感的把握，尤其是歌曲中的跳跃音和高音部分。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《蝴蝶找花》乐谱，蝴蝶和花朵的图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的音乐游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿充分活动身体，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《蝴蝶找花》的内容，展示蝴蝶和花朵的图片，让幼儿了解蝴蝶和花朵的关系。
b. 教唱歌曲，从简单的旋律开始，逐步增加难度，让幼儿逐步学会演唱歌曲。
c. 针对歌曲中的跳跃音和高音部分，进行针对性练习，帮助幼儿克服难点。
3. 实践活动（10分钟）：a. 分成小组，每组选择一种花朵，扮演蝴蝶找花的过程。
b. 每组表演结束后，邀请其他组幼儿进行评价，共同学习，共同进步。
5. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，培养幼儿的音乐素养和分享精神。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 实践活动评价：通过小组表演，评价幼儿在实践活动中的表现，包括歌唱技巧、动作表现等。
3. 家庭作业反馈：收集幼儿回家后向家人分享歌曲的情况，了解幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学反思1. 教学方法是否适合幼儿，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够达到教学目标。
中班音乐游戏教案及教学反思《蝴蝶找花》
游戏目标与意义
01
通过游戏，使幼儿能够
02
感受春天的气息，体验 音乐游戏的快乐。
03
了解蝴蝶与花朵之间的 关系，培养幼儿的观察 能力。
04
锻炼幼儿听辨音高、音 色的能力，以及身体协 调性和反应能力。
适用年龄段及人数
适用年龄段
中班幼儿（4-5岁）。
游戏人数
10-20人。
02
游戏准备与规则说明
游戏场地及道具准备
100%
幼儿表现评价
对每个幼儿的表现进行客观、全 面的评价，肯定他们的优点和进 步，指出需要改进的地方，并提 供具体的建议。
80%
教学反思
根据幼儿的表现和游戏成果，反 思教学设计和实施过程中的优点 和不足，思考如何改进和完善， 以便更好地促进幼儿的发展。
04
教学反思与改进建议
教学目标达成情况评估
社交能力
通过集体游戏的形式，幼儿能 够学会与同伴合作、分享和互 动，提高其社交能力。
针对不同能力水平幼儿提供个性化指导方案
对于音乐感知能力较弱的幼儿
教师可以提供更多的音乐素材和欣赏机会，引导 幼儿多听、多感受音乐的变化和美妙之处。
对于动作协调能力较差的幼儿
教师可以设计一些简单的舞蹈动作和体操练习， 帮助幼儿逐步提高动作协调能力。
要点二
游戏流程
游戏开始前，老师先播放一段欢快的音乐，让孩子们自由 舞蹈热身。接着，老师将孩子们分成两组，一组扮演蝴蝶 ，一组扮演花朵。蝴蝶们需要在音乐声中飞舞，寻找自己 的花朵伙伴。当音乐停止时，蝴蝶们要找到一朵花并站在 其旁边。没有找到花朵的蝴蝶或者多余的花朵将被淘汰出 局。游戏可以进行多轮，直到只剩下最后一组蝴蝶和花朵 为胜者。
认知目标
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案1. 教学目标•培养幼儿对音乐的感受和表达能力；•让幼儿掌握音乐的节奏、韵律和旋律；•能够鼓励幼儿们参与集体活动，并积极表达自己的想法和感受；•鼓励幼儿在音乐教学中少数民族文化的体验、感知和理解。
2. 教学内容2.1 歌曲引入：《小燕子》教师播放并演唱《小燕子》这首著名的儿歌，鼓励孩子们大声一起唱。
然后，请他们跟着旋律，用手拍打节拍。
2.2 歌曲主题：《蝴蝶找花》教师介绍歌曲名字和主题，并放音乐让孩子们听华美的旋律，让孩子们感受到美妙动听的旋律诉说了什么样的故事。
2.3 音乐欣赏老师播放由少数民族演奏家制作的歌曲，是著名的《美丽的神话》，让孩子们欣赏音乐和歌唱文化中的魅力。
3. 教学活动3.1 教师表演和讲解老师鼓励孩子们模仿动物的动作，例如“蝴蝶飞着飞着，看到了一片美丽的花海”；“蜜蜂在花丛中忙碌着，从一个花朵到另一个花朵”等等。
老师在讲解时，通过图片、电影和玩具等辅助工具，在汇报中提出了更多的问题来启发孩子们的好奇和思考。
3.2 让孩子们跟唱《蝴蝶找花》鼓励孩子们跟唱歌曲《蝴蝶找花》。
歌曲的旋律简单易学，并且花朵形状的手势让孩子们跟随歌曲，大胆跳跃，锻炼孩子们的音乐感知、表达和人际沟通能力。
3.3 制作音乐小乐器鼓励孩子们一起制作简单的音乐小乐器，例如木鱼、小鼓和芦笛等。
通过制作和互相分享，促进孩子们之间的交流和合作精神。
3.4 分角色表演老师可以根据幼儿的年龄和能力，分配不同的角色来表演歌曲《蝴蝶找花》。
鼓励孩子们在表演中展示自己的创造性和想象力，充分发挥花朵和蝴蝶的角色特点。
4. 反思总结这次音乐教学活动秉承了“听、唱、跳、演”的教学原则，并通过幼儿的参与和反馈实现了教师的教学目标。
在整个教学过程中，孩子们见到了花、蝴蝶、风光、阳光和音乐的美丽，更加增强了孩子们的音乐感知、创造性、自我表达能力和国际文化意识。
同时，也要注意发现和总结听到的孩子们的问题，提出相应的解决方案，并加强家长与学校之间的联系和沟通，从而更好地促进孩子们的音乐教育发展。
中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》
中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标1.让孩子们了解和认识常见的花卉。
2.提高孩子们的音乐欣赏能力。
3.锻炼孩子们的音乐鉴赏能力。
4.让孩子们能够跟着歌曲节奏活动身体，感受音乐的魅力。
二、教学内容1. 歌曲《蝴蝶找花》（1）歌曲简介《蝴蝶找花》是一首适合幼儿园和小学低年级学生的童谣。
歌曲通过活泼的旋律和简单的歌词来展现蝴蝶在花叢中飞舞寻找美丽的花朵的情景。
旋律音符简单明了，韵律清晰流畅，让孩子们能够轻松地听懂和跟唱。
（2）歌曲演唱在教学时，孩子们可以跟着老师的演唱，逐句跟读歌词，并在重复乐句时，活动身体配合节拍，体验音乐的节奏感和旋律魅力。
在教学过程中，老师也可以运用一些编舞动作来辅助孩子们学唱歌曲。
2. 花卉知识介绍在教学过程中，老师可以引导孩子们认识与歌曲中出现的花卉相关的知识，例如：花卉的名称、花卉的形状、颜色、花卉的生长环境等等。
通过让孩子们认识这些花卉，不仅可以让他们更好的理解歌曲，还可以培养孩子们的观察力和探究能力。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏老师播放歌曲，让孩子们先听一遍，并跟着节奏活动身体。
在活动过程中，老师可以以问题的形式来引导孩子们观察和思考，例如：歌曲中出现了哪些花卉？有什么样的花卉？花卉的颜色是什么？等等。
同时，老师还可以邀请孩子们发表自己的看法和感受。
2. 学唱歌曲在孩子们理解歌曲的基础上，老师开始向孩子们教唱歌曲，逐句教唱，并引导孩子们加入活动动作。
孩子们可以跟着老师唱几遍，然后尝试自己唱和跟动作。
3. 花卉知识介绍介绍花卉知识，让孩子们认识歌曲中出现的花卉，让孩子们能够更好地理解歌曲。
4. 温故知新在知识介绍后，老师可以带领孩子们回顾和复习刚才教的知识，例如：花卉的名称、颜色、形状等等。
5. 小结小结本堂课的学习内容，以复述的方式来加深孩子们对歌曲和花卉知识的理解。
四、教学反思本节课的教学主要通过歌曲《蝴蝶找花》和花卉知识的介绍，让孩子们在欣赏歌曲的同时认识花卉，提高孩子们的音乐鉴赏能力和观察力，实现对知识和情境的感知与体验。
中班音乐活动《蝴蝶找花》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《蝴蝶找花》的基本概念。这是一首描绘蝴蝶在花间飞舞的儿歌，它通过优美的旋律和富有节奏的歌词，让我们感受到大自然的魅力。
（2）音准控制：部分学生可能对音准控制有难度，尤其是在转调部分。
（3）音乐表现：如何引导学生用动作和表情表达歌曲的情感，对教师而言是一个难点。
（4）环保意识的培养：如何将环保理念融入音乐教学中，使学生真正理解并付诸实践。
举例解释：
-节奏掌握：教师可采取分解节奏、逐个击破的方法，帮助学生逐步掌握复杂的节奏。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的音乐感知能力、审美情趣和合作意识。通过学唱《蝴蝶找花》，使幼儿能够：1.感知音乐旋律与节奏，提升音乐素养；2.欣赏歌曲描绘的自然景象，培养审美情感；3.在集体活动中，学会与他人合作，培养团队精神；4.通过音乐活动，激发幼儿对大自然的好奇心，增强环保意识。这些目标与新教材要求相符，注重幼儿全面素质的提升，培养具有音乐素养和人文情怀的新时代儿童。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《蝴蝶找花》的旋律、节奏和歌词。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的感知和表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多美妙的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班音乐优秀教案及教学反思《蝴蝶找花》
中班音乐优秀教案及教学反思《蝴蝶找花》前言音乐教学对于中班幼儿的成长具有很重要的作用，可以培养幼儿的音乐素养、审美情趣和审美能力。
本文旨在分享本人在中班音乐教学方面的经验和教学反思，并提供一份优秀的教案。
教学目标通过本节课的音乐教育，让幼儿了解和认识“蝴蝶找花”这首歌曲，了解蝴蝶的生活习性和花朵的不同形态，通过体验和探究的方式来提高幼儿的音乐素养、审美情趣和音乐表现力。
教学准备1.歌曲播放设备2.“蝴蝶找花”歌曲CD和歌词卡3.蝴蝶和花朵的图片4.面包屑或其他小型游戏道具教学过程1.引入：引入歌曲《蝴蝶找花》，通过画面的呈现和问答的形式激发幼儿的好奇心，让幼儿自己猜想接下来会发生什么。
2.展示：通过播放《蝴蝶找花》的音乐，让幼儿欣赏旋律，感受音乐的韵律和节奏，同时配合画面展示一些蝴蝶和花朵的图片，让幼儿更好地理解歌曲。
3.学唱：让幼儿跟着歌曲歌词卡一起唱，鼓励幼儿大声唱，并让幼儿来试着模仿蝴蝶振翅飞行的动作，让活动更加生动有趣。
4.探究：让幼儿找寻教室里的花朵，观察花朵的不同形态和颜色，与此同时，给每个幼儿一些面包屑作为蝴蝶的食物，让他们根据面包屑的位置找到花，并让他们找到一朵属于自己的花。
5.创作：让幼儿自由发挥，听着音乐，跳着舞蹈或者进行简单的手语表演，呈现自己对《蝴蝶找花》歌曲的感受和表现力。
6.总结：通过总结幼儿的表现，让他们感受到自己的进步，鼓励他们在以后的学习中保持好奇心和学习热情。
教学反思通过这次的教学，我认为整个教学过程比较流畅，幼儿都能很好地融入到音乐学习的氛围中来。
但同时，我也意识到了一些问题：1.在音乐学习开始前，引导幼儿如何安静下来比较重要。
因为幼儿的注意力比较难集中，如果在音乐的学习前不能快速地使幼儿进行转换，就会浪费掉很多的时间。
2.由于幼儿的远视力不容易得到锻炼，他们对小物体的认识能力相对比较低，导致幼儿在探究蝴蝶和花朵时有时会出现困难，这需要老师在帮他们解决问题的过程中，适当地进行激励。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《蝴蝶找花》的歌词内容，了解蝴蝶和花朵之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，让幼儿能够跟着音乐节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，让幼儿感受到音乐和自然的美好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》这首歌，能够跟着音乐节奏进行演唱。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词的含义，能够用自己的语言表达出歌词中的故事。
三、教学准备1. 教具准备：蝴蝶、花朵的图片，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟着轻快的音乐进行舞蹈，活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿展示蝴蝶和花朵的图片，引导幼儿观察和描述蝴蝶和花朵的特点，引出今天的歌曲《蝴蝶找花》。
3. 歌词学习（5分钟）：老师带领幼儿一起唱歌，边唱边解释歌词的含义，让幼儿理解蝴蝶和花朵之间的关系。
4. 歌曲练习（5分钟）：让幼儿跟着音乐节奏进行歌曲练习，老师个别指导，帮助幼儿掌握唱歌的技巧。
5. 总结与展示（3分钟）：让幼儿用自己的语言表达出歌词中的故事，老师进行点评和鼓励。
五、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对《蝴蝶找花》这首歌的接受程度较高，大部分幼儿能够跟着音乐节奏进行演唱。
在歌词学习环节，幼儿能够理解蝴蝶和花朵之间的关系，并用自己的语言表达出来。
但在歌曲练习环节，部分幼儿对唱歌技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强个别指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式，绘制出蝴蝶和花朵的图画，培养幼儿的美术创造力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演蝴蝶和花朵，通过表演的方式，进一步理解歌词中的故事。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、积极性和表现力。
幼儿园中班音乐活动蝴蝶找花教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动蝴蝶找花教学设计教学目标知识目标1.能够辨认简单的音乐符号（加线，加点，休止符等）；2.能够模仿老师演奏简单的节奏；3.能够使用简单的乐器（铃铛，鼓等）伴奏音乐。
技能目标1.背奏简单的节奏；2.辨认简单的音乐符号；3.积极参与音乐活动；4.提高音乐协同性。
情感目标1.感受音乐的美；2.培养对音乐活动的兴趣；3.通过音乐活动培养对团队的合作意识。
教学内容音乐作品选取《蝴蝶找花》这一童谣，通过歌谣的形式贯穿整个教学过程。
教学过程1.导入环节：通过展示鲜艳的花朵图片和蝴蝶的图片，让孩子们认识花和蝴蝶，并告诉孩子们即将要学习一首关于花和蝴蝶的歌谣。
2.歌谣教唱：老师唱一遍歌谣，学生跟唱。
3.乐器伴奏练习：老师用乐器演奏固定的节奏，引导学生模仿跟唱，锻炼学生的节奏感。
4.音乐符号辨认：老师展示简单的音乐符号，如加线，加点，休止符等，让学生辨认，并在歌谣里找到对应的位置。
5.分角色演唱：分成两组，一组扮演花，另一组扮演蝴蝶，通过唱歌拉近双方之间的距离，增进合作意识。
6.教师演示乐器伴奏：老师演奏《蝴蝶找花》的伴奏，引导学生跟唱，模仿乐器的节奏。
7.教师手把手教学：向学生展示如何玩乐器，并分别教授喇叭的吹奏方法、鼓的敲击方法等。
8.乐器演奏集体展示：分组进行乐器演奏表演，培养孩子们的集体协作精神。
教学反思教学作品《蝴蝶找花》是一首儿童歌曲，通俗易懂，对于中班幼儿完全没有难度。
该歌曲以花和蝴蝶为主题，既注重了情感表达，又培养了孩子们的艺术欣赏能力。
教学方式在本次教学中，除了传统的板书、教唱外，注重引入了乐器伴奏，扮演角色，分组演唱等方式，使教学过程更加生动，充满趣味。
这样的教学方式可以提高孩子们的主动参与性，激发孩子们的学习兴趣。
教学效果在本次课中，孩子们表现出了强烈的学习积极性，孩子们都积极地参与音乐活动，将他们的能力得到了有效的提高。
通过集体合作，增进了孩子们之间的友谊，也促使孩子们有了一定的集体协作精神。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《蝴蝶找花》的歌曲内容，理解歌词中的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、吐字等。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关心和保护花草树木。
二、教学内容1. 歌曲名称：《蝴蝶找花》2. 歌曲歌词：蝴蝶飞呀飞，找呀找花朵，找到一朵花，喜鹊笑哈哈。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《蝴蝶找花》，理解歌词寓意。
2. 难点：唱歌时的音准、节奏和吐字。
四、教学方法1. 采用游戏法、情境教学法、分组合作法等。
2. 通过图片、实物、动作等直观教具，帮助幼儿理解和记忆歌词。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察图片，展示蝴蝶和花朵，引导幼儿说出蝴蝶和花朵的特点。
2. 学习歌词：教师带领幼儿一起朗读歌词，讲解歌词中的寓意。
3. 教唱歌曲：教师示范演唱歌曲，讲解唱歌技巧，如音准、节奏、吐字等。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导。
5. 总结与拓展：让幼儿谈谈对歌曲的理解和感受，引导幼儿关注大自然，保护花草树木。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲，培养亲子关系。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 歌唱能力：评价幼儿在唱歌时的音准、节奏、吐字等方面的表现。
3. 情感态度：了解幼儿对大自然、花草树木的关注和保护意识。
七、教学反思八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，如赏花、植树等，让幼儿亲身体验大自然的美好。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家里的环保行动，如节约用水、用电等。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
九、教学资源1. 图片：蝴蝶、花朵、喜鹊等。
2. 实物：花草树木等。
3. 教学音频：歌曲《蝴蝶找花》。
十、教学计划1. 课时：1课时（25分钟）2. 适用年龄：4-5岁幼儿3. 教学场地：教室4. 教学设备：音响、图片、实物等十一、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2024年中班音乐蝴蝶找花教案及反思
2024年中班音乐蝴蝶找花教案及反思教案设计一、教学目标1.了解蝴蝶的生长特点，培养幼儿对大自然的好奇心和探究欲望。
2.学会歌曲《蝴蝶找花》，提高音乐素养，发展音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作能力和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《蝴蝶找花》，理解歌词内容。
2.教学难点：歌曲中蝴蝶飞翔的节奏表现。
三、教学准备1.教学材料：《蝴蝶找花》歌曲、蝴蝶和花朵的图片。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成花园的场景。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师带领幼儿观察蝴蝶和花朵的图片，引导幼儿关注蝴蝶的生长特点。
2.邀请幼儿分享他们对蝴蝶的了解。
（二）歌曲教学1.教师播放《蝴蝶找花》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.邀请幼儿跟随音乐表演蝴蝶飞翔的动作。
（三）团队协作游戏1.将幼儿分成若干小组，每组选一名队长。
2.教师发放蝴蝶和花朵的图片，要求各小组用图片搭建一个花园。
3.各小组在队长的带领下，共同完成任务。
第二课时（一）复习歌曲1.教师带领幼儿复习《蝴蝶找花》歌曲。
2.邀请幼儿独立演唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
（二）创意表演1.教师邀请幼儿自由发挥，用舞蹈、乐器等形式表现蝴蝶找花的过程。
2.鼓励幼儿互相合作，共同完成表演。
1.教师组织幼儿分享他们的学习心得和感受。
五、教学反思1.教学方法：在教学过程中，我运用了观察、分享、教唱、游戏等多种教学方法，使幼儿在愉快的氛围中学习。
但在团队协作游戏中，部分幼儿表现出不合作的现象，需要加强对幼儿的引导和鼓励。
2.教学效果：大部分幼儿能熟练地演唱《蝴蝶找花》，对蝴蝶的生长特点有了更深入的了解。
但在创意表演环节，部分幼儿表现出紧张和拘谨，需要在今后的教学中加强幼儿的自信心培养。
（1）注重培养幼儿的团队协作能力，加强游戏环节的引导和鼓励。
（2）提高幼儿的自信心，鼓励他们在创意表演环节大胆表现。
（3）合理调整教学时间，确保每个幼儿都有机会分享自己的感受。
中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》
中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》【教学内容】音乐欣赏【教学目标】1. 培养幼儿欣赏音乐的兴趣，并提高他们的音乐综合能力；2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过音乐欣赏引导他们发表情感，培养审美能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过游戏和合唱活动提高幼儿的表演能力。
【教学准备】1. 《蝴蝶找花》的音乐录音；2. 小型音乐乐器，如小鼓、铃铛等；3. 蝴蝶和花的卡片；4. 彩色粉笔、画纸。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师可以使用小鼓或其他乐器，给幼儿带来一个生动有趣的音乐导入活动，鼓励幼儿跟着节奏拍手或跳舞。
二、引入新知（10分钟）1. 让幼儿观察和描述蝴蝶和花，引导他们回忆蝴蝶和花的形状、颜色、动作等特点。
2. 准备好蝴蝶和花的卡片，将卡片分发给幼儿，每个人可以选择一个卡片扮演相应的角色。
三、音乐欣赏（20分钟）1. 播放《蝴蝶找花》的音乐录音，让幼儿仔细听觉，并观察蝴蝶和花的动作与音乐的节奏和旋律之间的关系。
2. 鼓励幼儿随着音乐的节奏和旋律做出相应的动作，如蝴蝶扇翅膀、花摇动、跳舞等。
四、表演和合作（20分钟）1. 分组让幼儿进行表演，其中一个小组扮演蝴蝶，另一个小组扮演花，通过表演把音乐中的情感和形象展现出来。
2. 鼓励幼儿合作，让小组中的幼儿互相配合，通过动作和表情来传达音乐中的情感。
3. 让其他幼儿观赏表演，鼓励他们用语言表达对表演的感受。
五、总结（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，通过讨论加深对音乐欣赏的理解和体验。
2. 鼓励幼儿分享自己在表演中的经验和感受。
【拓展延伸】1. 可以通过绘画课堂让幼儿画出自己心目中的蝴蝶和花，培养他们的艺术创造能力和审美能力。
2. 可以设计一些音乐游戏，如模仿动物的声音和动作，或者通过乐器模仿自然界的声音等，进一步拓展幼儿对音乐的认知和理解。
【教学反思】1. 本节课通过音乐欣赏和表演的方式，让幼儿在欢乐中学习，增强了他们的参与和主动性。
2. 在设计活动时，要考虑幼儿的身体特点和兴趣，让他们能够充分参与并得到快乐。
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中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
活动目标：
1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
活动准备：
蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。
活动过程：
一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。
师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）
二、学习歌曲《蝴蝶找花》。
1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。
师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？
2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？
3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。
师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？
4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。
师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）
师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。
三、游戏“蝴蝶找花。
1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。
（教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。
）
师幼共同跟着音乐进行游戏。
2.交换角色，再次进行游戏。
师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。
3.重复游戏。
再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？
当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。
四、活动结束。
课后反思：
在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。
活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的`时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。
我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。
最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。
”这句话之后才能停在花身边；幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。
但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。
通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。
其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。
在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。
而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。