人教版七年级政治上册教案.doc
七年级人教版政治上册教案(10篇)
七年级人教版政治上册教案（10篇）七年级政治上册教案篇1教学目标：学问与力量1.理解独立的含义。
2.了解独立的表现和必要性，知道独立的方法和途径。
过程与方法培育学生合作探究的活动力量，初步形成自我治理意识。
情感、态度与价值观培育学生的独立意识，增加学生生活、学习的独立力量。
教学重难点：“独立人生少年始”，这一局部的结论是本框的重点。
讲清独立的含义是本课的根底。
因此，要注意通过事例提醒出人类的成长过程就是一个从依靠走向独立的过程。
对于学生独立力量的培育则是本框的难点，需要教师通过设置一些活动，引导学生探究独立应从哪些方面着手，从而为其次框“告辞依靠走向独立”作预备。
教学方法：问题教学法、事例分析法、情感体验教学法教学设计：(一)创设情境，导入新课教师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成;另一条路漫长而坎坷，有很多的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出逆境，迎来的却是一片光明。
这条路的入口写着：独立自强。
同学们，你们会选择哪条路呢?引出课题：板书：第三课走向独立人生一、自己的事情自己干(二)师生互动讲新课板书：1.独立人生少年始【学生活动】小测试：你独立力量强吗在做这个测试时，千万不行将孤立和独立混淆起来。
下面来看看你有多大士气吧!请选择是与否：1、如某人突然邀你去外出，你马上答“可以”或“不行”吗?2、选衣服时，一看是否适宜穿，二看是否时髦吗?3、在某些争辩中很难说服别人吗?4、避开和那些你不喜爱的人在一块儿吗?5、无论口头还是行动，人们都表达对你的鄙视之情吗?6、你常因做事精彩而获好评吗?7、假如自认是某种不公正的受害者，喜爱把冤屈说出来吗?8、喜爱做些小变动，如挪家具、变发型吗?9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗?10、你父母的结合很幸福吗?11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗?12、和生人谈话时很少先开口吗?13、不想和某人换换位置吗?14、有自己的风格吗?15、常用下面理由为自己开脱吗?“大家都是这样的。
人教版七年级思想品德上册教案全册5篇
人教版七年级思想品德上册教案全册5篇人教版七年级思想品德上册教案全册1【三维目标】1.情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。
2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。
3.知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。
【重点难点】理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。
【学情分析】七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。
一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。
温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。
和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。
另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。
学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。
【教学方法】采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。
教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。
【教学过程】一、歌曲导入1.学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。
2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。
(不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导)二、心情故事说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?三、交流与沟通1.分组讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同? 师：教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。
人教版七年级政治上册第一单元教案
人教版七年级政治上册第一单元教案一、教学目标- 让学生了解中学时代的重要性，珍惜新起点，积极适应新环境。
- 引导学生树立梦想，并明白努力是实现梦想的途径。
- 通过小组讨论和案例分析，培养学生的思考能力和表达能力。
- 帮助学生认识自己的优势和不足，学会正确评价自己。
二、教学重点与难点- 重点：中学时代的意义；梦想的重要性及实现方法。
- 难点：学生如何在实际生活中正确认识自己，树立适合自己的梦想并为之努力。
七年级的学生刚进入中学，可能会对新环境感到迷茫，在认识自己和树立梦想方面可能会有困难。
三、教学方法- 案例分析法：比如讲梦想的时候，可以举一些名人通过努力实现梦想的例子，像周杰伦从一个餐厅服务员成长为著名歌手。
让学生分析他们成功的原因，从而引导学生思考自己的梦想。
- 小组讨论法：提出问题，如“中学时代对你来说意味着什么？”让学生分组讨论，然后每组派代表发言。
这样可以激发学生的参与热情，培养他们的合作能力和表达能力。
- 角色扮演法：可以让学生扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，模拟一些场景，如如何面对学习压力等，让学生在角色扮演中学会解决问题的方法。
四、教学过程（一）精彩导入同学们，今天上课之前呢，老师先给大家讲一个小故事。
有个叫小明的同学，刚上七年级。
开学第一天，他特别兴奋，背着新书包来到了新学校。
可是一进教室，他就有点紧张了，因为周围都是陌生的面孔。
这时候，老师走了进来，微笑着跟大家打招呼，小明一下子就觉得没那么紧张了。
在接下来的几天里，小明认识了很多新同学，也逐渐适应了新的学习环境。
那同学们，你们有没有过类似的经历呢？刚进入一个新的环境，一开始有点不适应，但是后来慢慢就好了。
其实呀，我们每个人在成长的过程中都会遇到各种各样的新环境，就像小明一样。
而我们今天要学习的人教版七年级政治上册第一单元，就是关于中学时代的，我们一起来看看在中学时代，我们会有哪些新的变化和挑战吧。
（二）知识讲解1. 中学时代的重要性同学们，中学时代对我们每个人来说都非常重要哦。
人教版七年级思想品德上册全册教案
人教版七年级思想品德上册全册教案第一单元笑迎新生活第一课：珍惜新起点目标预设：知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。
情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。
培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。
教学重难点：重点：珍视新友谊难点：与新朋友结伴成长珍教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片教学过程：一、导入新课进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。
初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。
让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！二、新授（一）初中生活新体验活动1七嘴八舌话“初中新生活”初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？活动2议一议：从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。
活动3说一说：进入新的环境，你有什么样的感受呢？（注意调动新转入学生的参与）提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。
如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。
我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。
教师归纳：如何面对初中的新生活呢？1）调整心态，适应环境。
七年级人教版上册政治教案样本
七年级人教版上册政治教案样本一、教学目标1.让学生理解生命的独特性和宝贵性。
2.培养学生尊重生命、热爱生命的情感。
3.引导学生关注自身生命成长，提高自我保护意识。
二、教学重点1.生命的独特性。
2.生命的宝贵性。
3.自我保护意识。
三、教学难点1.如何让学生理解生命的独特性和宝贵性。
2.如何引导学生关注自身生命成长。
四、教学过程1.导入教师通过播放一段关于生命诞生的视频，引发学生对生命的思考。
学生分享自己对生命的看法。
2.新课讲解（1）生命的独特性教师展示一组图片，引导学生观察、讨论，发现每个生命的独特之处。
学生举例说明生命的独特性。
（2）生命的宝贵性教师讲述一个关于生命宝贵的故事，引发学生思考。
学生分享自己对生命宝贵性的认识。
（3）关注自身生命成长教师引导学生思考：如何关注自身生命成长？学生分享自己的经验和方法。
3.案例分析教师展示一个关于青少年自杀的案例，引导学生分析原因。
学生分组讨论，提出预防措施。
4.实践活动教师组织学生进行“生命之旅”角色扮演活动，让学生体验生命的成长过程。
5.课堂小结学生分享自己的收获。
6.课后作业（课后自主完成）家长监督孩子完成作业，并签字确认。
五、教学反思本节课通过生动的案例、图片和实践活动，让学生深刻理解生命的独特性和宝贵性，培养了学生尊重生命、热爱生命的情感。
在关注自身生命成长方面，学生积极参与讨论，提出了许多有价值的建议。
但在课堂小结环节，部分学生仍显得有些拘谨，未能完全放开自己。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心，让他们勇敢地表达自己的观点。
1.教学重点补充在讲解生命的独特性时，教师可以通过一系列图片和实例，比如展示不同物种的生命形态，强调人类与动植物之间的共生关系，让学生更直观地理解每个生命都是独一无二的。
在讲述生命的宝贵性时，教师可以邀请学生分享他们生命中特别难忘的时刻，如出生、成长中的重要事件，以此让学生感受到生命的珍贵。
2.教学难点补充对话1：教师：“同学们，你们觉得生命最独特的地方是什么？”学生：“每个人长得都不一样。
初一上册政治教案
初一上册政治教案一、教学目标1.了解政治这门学科的基本概念；2.能够区分国家和政府的概念；3.掌握中国特色社会主义的基本原则和性质。
二、教学重点1.国家和政府的区别；2.中国特色社会主义的基本原则和性质。
三、教学难点1.国家和政府的关系；2.如何理解和运用中国特色社会主义的基本原则。
四、教学时间2课时五、教学准备1.电脑和投影仪；2.教案和课件。
六、教学内容和教学方法第一课：政治的概念和国家和政府的关系课程目标1.理解政治的基本概念；2.区分国家和政府的概念；3.掌握国家和政府的关系。
课程内容1.政治的概念和基本特征；2.国家和政府的区别；3.国家和政府的关系。
教学方法1.讲解和问答相结合的方式；2.图片和视频展示辅助教学。
教学步骤1.介绍政治的基本概念和特征，让学生了解政治是什么并了解其基本特征；2.分别讲解国家和政府的概念，让学生能够区分二者的区别；3.教师通过图片和视频等多媒体手段，让学生了解国家和政府的关系；4.教师根据学生的反馈进行小结。
第二课：中国特色社会主义的基本原则和性质课程目标1.了解中国特色社会主义的基本原则；2.掌握中国特色社会主义的性质。
课程内容1.中国特色社会主义的基本特征和主要构成部分；2.中国特色社会主义的基本原则；3.中国特色社会主义的性质。
教学方法1.讲解和问答相结合的方式；2.图片和视频展示辅助教学。
教学步骤1.介绍中国特色社会主义的基本特征和主要构成部分，让学生了解中国特色社会主义是什么以及由哪些部分组成；2.讲解中国特色社会主义的基本原则，让学生掌握中国特色社会主义的基本原则；3.教师通过图片和视频等多媒体手段，让学生了解中国特色社会主义的性质；4.教师根据学生的反馈进行小结。
七、教学评价评价方式1.课堂回答问题；2.课后作业。
评价内容1.对政治学科的基本理解和认识程度；2.对国家和政府的区别和关系的掌握程度；3.对中国特色社会主义的基本原则和性质的理解程度。
人教版七年级思想品德上册全册教案
提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。）
第三步：“找朋友”活动：
每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想认识的朋友。（为达到一定效果，每个同学只有一次拿到名片的机会，不能重复）
四、归纳小结，感受道理
从我们迈进中学校园的那一刻起，一条崭新的路已经铺在我们面前，在这条路上，你想留下怎样的脚印？是直是曲，是进是退，往往在你的一念之间。让我们共同努力，为迈好我们成功的第一步，而不断奋斗。
教学后记：
政和县＿＿＿中学教师备课用纸
科目
初中政治
年级
初一
班级
七年级
时间
课题
第一课笑迎新生活（创建新集体）
同学介绍自己。
二、师生互动，展开话题：
第一步：你是否有同样的感受？
有位刚上中学的女孩，在新的集体中一个熟人也没有，她很不开心。后来，她转念一想：肯定会有和自己处境相同的人。她细心观察，果然有好几个同学都是没有新朋友的。她将她们聚在一起，乐乐呵呵地为班里同学服务。不出几天，她们就和大家熟了。好的经验是：对每个同学都要真诚。
路人又问：“那你身上的香气是哪里来的？”
泥土答：“我只是曾在玫瑰园和玫瑰相处了很长一段时间。”
和什么样的人相处，久而久之，就会有相同的味道。让我们不但靠近玫瑰味的泥土，吸收它的芬芳，更自我勉励，也能够成为可以带给别人香味的玫瑰。
在新的集体中，我们也许会感到好奇、陌生，感到紧张和不安。没关系，让我们大家都伸出热情的双手，进行一次真诚、大方的自我介绍吧！相信你的热情、开朗的性格会给同学们留下深刻的印象，也会很快认识到更多新同学，并在今后的三年里建立深厚的同学友谊。让我们结伴同行，同甘共苦，相互帮助，共同体验成长的快乐。
人教版七年级上册政治授课教案样本
人教版七年级上册政治授课教案样本一、教学目标1.让学生了解我国的政治制度，增强国家意识。
2.培养学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
3.引导学生关注社会热点问题，提高时政素养。
二、教学重难点1.重难点：我国的政治制度及其特点，法治观念的培养。
2.难点：如何将政治理论知识与实际生活相结合，提高学生的政治素养。
三、教学准备1.教材：人教版七年级上册政治2.教具：PPT、视频、案例等四、教学过程第一课时：我国的政治制度1.导入新课（1）展示我国政治制度的相关图片，如国旗、国徽、人民大会堂等。
（2）引导学生回顾所学的历史知识，了解我国政治制度的发展历程。
2.新课内容（1）讲解我国的政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
（2）分析我国政治制度的特点，如民主、法治、公平、正义等。
（3）通过案例讲解，让学生了解我国政治制度在现实生活中的具体应用。
3.课堂互动（1）分组讨论：我国政治制度对国家发展的影响。
（2）学生代表发言，分享讨论成果。
4.小结本节课我们了解了我国的政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等，这些制度为我国的国家发展提供了有力保障。
第二课时：法治观念的培养1.导入新课（1）回顾上节课的内容，引导学生认识到政治制度与法治的关系。
（2）展示法治观念的相关案例，如遵纪守法、诚信等。
2.新课内容（1）讲解法治观念的含义，包括遵纪守法、尊重他人权利、维护社会公平正义等。
（2）分析法治观念的重要性，如维护社会稳定、促进国家发展等。
（3）通过案例讲解，让学生了解如何培养法治观念。
3.课堂互动（1）小组讨论：如何在日常生活中培养法治观念。
（2）学生代表发言，分享讨论成果。
4.小结本节课我们学习了法治观念的含义和重要性，以及如何在日常生活中培养法治观念。
希望大家在今后的学习和生活中，不断提高法治素养，为构建法治社会贡献力量。
第三课时：关注社会热点问题1.导入新课（1）展示社会热点问题的相关图片或视频，如环境污染、贫富差距等。
初中道德与法治新人教版七年级上册第一单元第3课第1框《做有梦想的少年》教案(2024秋)
1.做有梦想的少年【核心素养目标】[政治认同]将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来，实现人生理想与抱负。
[道德素养]树立与时代脉搏、中国梦紧密相连的远大理想，培养积极健康向上的人生态度。
[法制观念]以实际行动维护国家利益，助力实现中国梦。
[健全人格]知道努力是梦想与现实之间的桥梁，付出努力，勇于追梦。
[责任意识]把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
【教学重难点】掌握正确认识自己的方法，理解宽容和善待他人，服务社会、奉献社会。
【教学过程】一、激趣导入★观看视频《解放军环台军演全面升级》，小组合作讨论：这次解放军环台军演告诉我们什么?台湾统一的梦想很快就要实现了。
二、精心探讨生活观察：★小组合作讨论：你的梦想是什么? 如果不能实现，梦想还有意义吗?探究与分享：1.收复台湾的梦想是几代人的梦想，给我们的生活带来了怎样的影响?梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就会有希望。
2.向收复台湾的英雄学习，我们青少年应追求怎样的梦想?少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
少年的梦想，与个人志向紧密相连。
志向是人生的航标，是奋斗的原动力。
精读细研：（一）少年要有梦想的原因1.编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。
2.只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
探究与分享：1998年，六岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级小学生。
一天，老师在上课时讲道：在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水，许多人因为喝不上干净的水而死去。
“我一定要为他们挖一口井！”小瑞恩暗暗下定了决心。
起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的，在他的感召下，亲戚、朋友、邻居纷纷加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。
2000年，瑞恩的第一口井打好了；2001年，“瑞恩的井”基金会成立； 2003年初，“瑞恩的井”基金会已经为非洲挖了七十多口井。
2024秋(人教版)道德与法治七年级上册课件教案-3.2 学习成就梦想(大单元教学设计)22
第一单元少年有梦第三课梦想始于当下3.2学习成就梦想大单元教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：新生活中的成长（二）主题概述：1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。
围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解初中阶段对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。
引导学生关注发展中的自己，客观的评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、激励自己，逐步形成健康的自我概念。
带领学生树立梦想，把个人梦想与时代脉搏、中国梦紧密相连，引导学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）3.从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课程标准，并结合生活价值提取出“热爱生活，正确认识自己，树立正确的人生观、价值观”的单元大概念。
在大概念的引领下，立足“新生活中的成长”主题，采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容，以“新生活—新自我—新梦想”为主线，构建筑梦篇、发现篇、学习篇的三个切入完整成长链条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。
每课时都以议题的形式呈现和解决问题，通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式，力求实现学科内容的学习，体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。
(三)主题学情分析：1.初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们将在中学时代去继续追寻自己的梦想，这符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需求。
七年级思想品德上册教案 (2)
七年级思想品德上册教案一、教材背景《七年级思想品德上册》是根据新课程标准编写的七年级思想品德教材，旨在培养学生良好的思想品德和价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
本教材包含了七个单元，分别是：初中生活适应、礼貌与友谊、交流与沟通、困难与压力、合作与竞争、孝顺与感恩、追求与奋斗。
通过学习这些内容，学生将自我认识、发展和塑造良好的思想品德素养。
二、教学目标1.了解《七年级思想品德上册》的教材内容和结构。
2.明确本教材的教学目标和意义。
3.培养学生正确的思想品德和价值观，提高他们的道德修养。
4.引导学生在实际生活中运用所学的思想品德知识，培养他们解决问题和处理人际关系的能力。
三、教学内容和教学方法单元一：初中生活适应教学内容1.了解初中生活的变化和挑战。
2.掌握适应初中生活的方法和策略。
3.分享适应初中生活的经验和故事。
教学方法1.多媒体展示初中生活的变化和挑战。
2.分组讨论，探讨适应初中生活的方法和策略。
3.学生小组分享适应初中生活的经验和故事。
单元二：礼貌与友谊教学内容1.认识礼貌的含义和重要性。
2.掌握正确的社交礼仪和待人接物的技巧。
3.培养良好的友谊和人际关系。
教学方法1.观看相关视频，了解礼貌的含义和重要性。
2.情景模拟，练习正确的社交礼仪和待人接物的技巧。
3.学生互动活动，加强友谊和人际关系。
单元三：交流与沟通教学内容1.了解交流和沟通的基本原理。
2.掌握高效的交流和沟通技巧。
3.锻炼良好的口头和书面表达能力。
教学方法1.分组讨论，探讨交流和沟通的基本原理。
2.创设情景，练习高效的交流和沟通技巧。
3.课堂演讲和写作，锻炼口头和书面表达能力。
单元四：困难与压力教学内容1.理解困难和压力的本质。
2.学会正确面对困难和压力的方法。
3.培养积极乐观的心态和应对能力。
教学方法1.分组讨论，理解困难和压力的本质。
2.角色扮演，学会正确面对困难和压力的方法。
3.情感教育活动，培养积极乐观的心态和应对能力。
人教版七年级道德与法制上册全册教案
人教版七年级《道德与法治》上册全册教案（含教学反思）中学序曲1 教学分析【教学目标】教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2 教学过程一、导入新课1．播放歌曲《中学时代》。
2．齐读教材序言中的文字——中学时代。
3．师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1．角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。
(1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
(提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响)(2)即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学升入了中学，站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。
2．中学生活之初体验、初发现(教材P3—4)(1)创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
(2)心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受。
提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
(3)分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？(提醒：请学生尊重每位同学的发言)总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
初中道德与法治新人教版七年级上册第三单元第9课第1框《增强安全意识》教案(2024秋)
1.增强安全意识【核心素养目标】[政治认同]培养增强安全意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感。
[道德素养]学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。
[法制观念]追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀。
[健全人格]了解增强安全意识的一些基本常识。
[责任意识]懂得如何增强安全意识，热爱生活，确立正确的人生观。
【教学重难点】懂得如何增强安全意识，热爱生活，确立正确的人生观。
【教学过程】一、激趣导入★观看视频《生命安全教育》，小组合作讨论：如何理解生命安全?生命安全与健康是人类生存、发展的基本需求和永恒追求。
生命权和健康权是每一位公民的权利。
良好的学校生命安全与健康教育有助于学生树立正确生命观、健康观、安全观，养成健康文明行为习惯和生活方式，自觉采纳和保持健康行为，为终身健康奠定坚实基础。
二、精心探讨生活观察：我的游泳技术很好，我不会在河里溺水的。
学校实验室的墙上贴着安全须知，虽然我没有认真读过，但也没有出过事。
我去电影院看电影，入场后先查找安全疏散通道的标志。
★小组合作讨论：你如何看待上述同学的想法和做法?请你查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语，并与同学分享。
探究与分享：★观看视频《邯郸初中生被杀害案》，小组合作讨论：被害人是否有安全意识?精读细研：（一）为什么要增强安全意识在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。
探究与分享：1.《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。
经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。
2024秋(人教版)道德与法治七年级上册教案-七上2.2教案14
提示：接纳自己的全部，需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
思考：接纳自己后，我们如何不断完善自己？
提示：我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
笔记如何做到完善自己？
不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
思考：张雨霏不断寻求进步，启示我们如何做更好的自己？
提示：不断发掘自己的潜能。
笔记如何激发潜能？
不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。（如何激发潜能？）
学生阅读课堂素材，思考：1、你怎么看待小蓉的累？2、如果你是小蓉，你会怎么做？
同学们分小组讨论，并分享自己的观点
结合情节一：天才少女、泳坛蝶后
思考：张雨霏的经历启示我们如何做到欣赏自己?
结合情节二：人生低谷
思考：我们应该如何接纳自己呢？
思考：接纳自己后，我们如何不断完善自己？
同学们分小组讨论，并分享自己的答案
课堂小结
本课通过分析欣赏自己-接纳自己-完善自己-激发潜能，最终落脚点在做更好的自己。希望通过本课的学习，同学们能够欣赏自己的优势，正确看待自身的不足，主动完善缺点，成就更好的自己！
板书
重点
如何做更好的自己
难点
如何做更好的Leabharlann 己教学过程教学环节
教师活动
2023年七年级上册思想品德教案人教版精选8篇
2023年七年级上册思想品德教案人教版精选8篇七年级上册思想品德全册教案篇一一、孝敬父母1、初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成长---交往—规则—理想，本站题在教材中主要承担交往这一环节。
七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。
本站题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。
2、教学内容孝敬父母是中华民族的传统美德，本站引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。
3、教材编排特点本站题分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。
然后讲对父母的孝敬意识和行为。
最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容---代沟。
这三个知识层次的组合不是随意的。
三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。
这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。
4、教学目标（1）知识目标① 引导学生关注父母的爱，并给予回报。
② 探讨与父母沟通的方法。
（2 ）能力目标① 锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。
②培养学生辨证地认识和分析问题的能力③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力（3）情感态度目标和价值观① 不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。
②使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。
5 、教学重点、难点：要努力跨越代沟6、教学准备多媒体、投影材料二说教法1、自我介绍法本站主要是让学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的心扉。
我先用自我介绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。
这样既沟通了师生的情感，也把自己融入到教学资源中，具有亲和力，学生很容易就接纳了老师，同时也会积极主动地谈自己的感受。
初中道德与法治新人教版七年级上册第二单元第6课第1框《友谊的真谛》教案(2024秋)
1.友谊的真谛【核心素养目标】[政治认同]树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。
[道德素养]懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
[法制观念]不违反友谊原则，坚守道德及法律底线。
[健全人格]要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。
[责任意识]能恰当地解决自己的交友困惑及冲突，做出负责任的选择。
【教学重难点】能恰当地解决自己的交友困惑及冲突，做出负责任的选择。
【教学过程】一、激趣导入★观看视频《八拜之交》，小组合作讨论：你能否理解八拜之交?二、精心探讨生活观察：★小组合作讨论：结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。
哪些特质的支持率较高?请把它们填写在下面的横线上。
探究与分享：★观看视频《毛泽东与周恩来的友谊》，小组合作讨论：什么是友谊的真谛?精读细研：（一）什么是友谊的真谛在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。
在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。
在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。
探究与分享：1.★小组合作讨论：谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。
2.★观看视频《毛泽东和朱德两位历史巨人的友谊》，小组合作讨论：毛泽东和朱德两位历史巨人的友谊告诉我们真正的友谊有什么特质?精读细研：（二）友谊的特质是什么1.友谊是一种亲密的关系。
在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。
探究与分享：1.小林和小军是好朋友，他们都很喜欢打篮球。
小林家在偏僻的农村，家庭条件差，学习也不是很好，但他一直很努力。
小军家就在学校附近，家境优越，学习成绩好，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。
★小组合作讨论：小军和小林之间的友谊告诉我们一个怎样的道理?志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2024秋(人教版)道德与法治七年级上册教案-七上3.2教案24
部编版道德与法治七年级3.2《学习成就梦想》教学设计
得更多的启迪。
（2）我们应将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
何学习呢？
请同学结合自身实际回答并分享
课堂小结今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。
为了我们能够全面发展，成为国家
和社会的栋梁，努力学习吧！同学们，学习是自己的
事，我们是为自己而学，我们在承担学习的责任中成
长，为了能拥有美好的未来，努力学习吧！
板书。
初中道德与法治新人教版七年级上册第二单元第7课第2框《共建美好集体》教案(2024秋)
2.共建美好集体【核心素养目标】[政治认同]懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
[道德素养]培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。
[法制观念]增强集体观念，激发集体荣誉感；正确处理个人利益与集体利益的冲突。
[健全人格]形成团队合作能力。
[责任意识]培养承担责任的能力。
【教学重难点】懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
【教学过程】一、激趣导入★观看视频《杭州亚运会闭幕式上有感人故事》，小组合作讨论：后勤人员算不算一个集体?他们的共同目标是什么? 他们最终取得辉煌成绩是谁的功劳?二、精心探讨生活观察：我们班的事情都有明确的分工，大家各负共责。
秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互关爱、相互支持，不让一个人掉队。
我们班的班规、班训是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。
★小组合作讨论：你心目中的美好集体是什么样的?你为建设美好集体做过什么?探究与分享：1.★观看视频《研制团队批量生产多线并行》，小组合作讨论：集体建设是否依赖于飞船工程师团队的每个成员?2.★观看视频《张文宏的话》，小组合作讨论：张文宏说当你和一个英雄集体在一起的时候，你也成为了英雄，你是如何理解这句话的?精读细研：（一）共建美好集体的作用在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
探究与分享：1.★观看视频《天鹅、虾和梭子蟹》，小组合作讨论：这一车货物为什么他们拉走呢?2.★观看视频《神十八航天员团队愿景》，小组合作讨论：神十七航天员团队拼搏在航天一线，这个集体内驱力是什么?精读细研：（二）共建美好集体的要求1.建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
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人教版七年级政治上册教案，，xx教学设计使理论转化为实践，使教师的教学工作更加科学化。
这是我整理的，希望你能从中得到感悟!一科目思想品德课题第四课感悟青春授课班级初一1班初一2班授课时间月日月日教学目标 1、情感态度价值观目标：体会青春的美好。
2、能力目标：全面认识青春的内涵，解读青春;提高自我调控能力。
3、知识目标：在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则，正确认识人格独立与个性;正确对待男女同学之间的交往。
重点 1、从生理和心理变化的角度理解青春2、从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。
难点 1、青春期对一些问题存在认识和行为上的误区。
教具投影课型新授课课时第二课时板书设计二取笑同学的生理变化青春误读男女同学的交往感悟青春逞强、逆反心理青春畅想青春的内涵一、复习检查1、青春期在身体发生变化的同时，也在发生一系列的变化。
差2、青少年心理发展有哪些特点? 中3、青春期身体变化主要表现在哪些方面? 优二、导入新课进入中学以后，随着身体的发育和心理的成熟，我们的思想上也开始发生变化，渴望独立，更多地关注他人对自己的看法。
这都是自我意识增强的表现。
但是，由于我们的生活经验较少、认识能力有限，往往是非不清，做出一些自以为是的错事和可笑的事情。
比如我们一些同学把衣着、行为上的标新立异当作有个性，“酷”，一味追求“另类”。
我们应如何处理类似的问题呢?三新授一青春误读1、学会尊重他人活动1分组讨论材料：进入中学后，一些同学拿别人的生理开玩笑。
A、该不该谈论青春期的生理变化呢?B、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑，你会有什么感想?小结：我们都希望得到别人的尊重，但往往意识不到尊重是相互的，只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。
进入中学后，同学们的自尊心越来越强，渴望得到周围人的尊重和理解，但有的同学却只要求别人尊重自己，不懂得尊重别人。
如拿别人的缺点开玩笑、搞恶作剧作弄同学等。
我们要学会尊重他人。
在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
2、正确认识“独立”与“个性”活动2分组讨论阅读P40材料后讨论：A、小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理解“酷”的?B、小刚对妈妈说：“你知道什么!”这反映了他的一种什么心态?C、小刚是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的呢?D、我们长大了，要求独立，是否就不需要父母的管束了?小结：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。
真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立，是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。
练习：高胜是个有“个性”的同学，凡事都要追求与众不同。
学校里不准男生留长发，这可让高胜心里很不痛快，因为他正准备留起一头“艺术家式”的发型。
结果他在校门口与检查纪律的老师发生了争执，他认为学校的做法太过分，妨碍了他的个性和自由。
你怎样评价高胜的做法?答案：高胜同学的言行反映了追求个性的心理和对个性的误解。
虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异。
真正的个性在于从内心深处散发的魅力，而不是故作姿态的外在表现。
高胜片面强调所谓个性，不遵守学校纪律的行为是应受到批评和教育的。
3、正确处理与异性同学的交往活动3阅读P40材料。
思考：A、小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心?中、差B、你赞成小菲的处理方式吗?说说你的理由。
中、优小结：男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
师：人们都在赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。
我们现在已经步入了青春，那青春到底是什么?二青春畅想活动4畅想青春有这样一些词：翱翔春天朝阳落叶灿烂蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬A、你会把青春与哪些词相连呢?B、你为什么会这样联系?C、你还能想到与青春有关的词是、、、。
活动5解读青春的意义读P41字母代表的含义，理解并续写。
小结：青春是什么?青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
活动6青春能否永恒有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。
思考：决定青春的最重要的因素是什么呢?欢快有的人年纪轻轻却毫无理想和激情，显得未老先衰，而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志，青春永驻。
原因是什么?知识介绍：每个人的四种年龄A、实际年龄：人们出生后的自然年龄。
B、生理年龄：生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。
热带地区的人生理发育早，大于实际年龄，反之寒冷地区的人生理发育晚，小于实际年龄。
C、心理年龄：人的心理特征所表现的年龄特点。
D、社会年龄：指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
四、课堂总结青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇气和意志。
有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。
青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们享受人生竞赛的乐趣。
，，xx教学设计使理论转化为实践，使教师的教学工作更加科学化。
这是我整理的，希望你能从中得到感悟!一科目思想品德课题第四课感悟青春授课班级初一1班初一2班授课时间月日月日教学目标 1、情感态度价值观目标：体会青春的美好。
2、能力目标：全面认识青春的内涵，解读青春;提高自我调控能力。
3、知识目标：在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则，正确认识人格独立与个性;正确对待男女同学之间的交往。
重点 1、从生理和心理变化的角度理解青春2、从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。
难点 1、青春期对一些问题存在认识和行为上的误区。
教具投影课型新授课课时第二课时板书设计二取笑同学的生理变化青春误读男女同学的交往感悟青春逞强、逆反心理青春畅想青春的内涵一、复习检查1、青春期在身体发生变化的同时，也在发生一系列的变化。
差2、青少年心理发展有哪些特点? 中3、青春期身体变化主要表现在哪些方面? 优二、导入新课进入中学以后，随着身体的发育和心理的成熟，我们的思想上也开始发生变化，渴望独立，更多地关注他人对自己的看法。
这都是自我意识增强的表现。
但是，由于我们的生活经验较少、认识能力有限，往往是非不清，做出一些自以为是的错事和可笑的事情。
比如我们一些同学把衣着、行为上的标新立异当作有个性，“酷”，一味追求“另类”。
我们应如何处理类似的问题呢?三新授一青春误读1、学会尊重他人活动1分组讨论材料：进入中学后，一些同学拿别人的生理开玩笑。
A、该不该谈论青春期的生理变化呢?B、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑，你会有什么感想?小结：我们都希望得到别人的尊重，但往往意识不到尊重是相互的，只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。
进入中学后，同学们的自尊心越来越强，渴望得到周围人的尊重和理解，但有的同学却只要求别人尊重自己，不懂得尊重别人。
如拿别人的缺点开玩笑、搞恶作剧作弄同学等。
我们要学会尊重他人。
在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
2、正确认识“独立”与“个性”活动2分组讨论阅读P40材料后讨论：A、小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理解“酷”的?B、小刚对妈妈说：“你知道什么!”这反映了他的一种什么心态?C、小刚是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的呢?D、我们长大了，要求独立，是否就不需要父母的管束了?小结：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。
真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立，是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。
练习：高胜是个有“个性”的同学，凡事都要追求与众不同。
学校里不准男生留长发，这可让高胜心里很不痛快，因为他正准备留起一头“艺术家式”的发型。
结果他在校门口与检查纪律的老师发生了争执，他认为学校的做法太过分，妨碍了他的个性和自由。
你怎样评价高胜的做法?答案：高胜同学的言行反映了追求个性的心理和对个性的误解。
虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异。
真正的个性在于从内心深处散发的魅力，而不是故作姿态的外在表现。
高胜片面强调所谓个性，不遵守学校纪律的行为是应受到批评和教育的。
3、正确处理与异性同学的交往活动3阅读P40材料。
思考：A、小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心?中、差B、你赞成小菲的处理方式吗?说说你的理由。
中、优小结：男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
师：人们都在赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。
我们现在已经步入了青春，那青春到底是什么?二青春畅想活动4畅想青春有这样一些词：翱翔春天朝阳落叶灿烂蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬A、你会把青春与哪些词相连呢?B、你为什么会这样联系?C、你还能想到与青春有关的词是、、、。
活动5解读青春的意义读P41字母代表的含义，理解并续写。
小结：青春是什么?青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
活动6青春能否永恒有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。
思考：决定青春的最重要的因素是什么呢?欢快有的人年纪轻轻却毫无理想和激情，显得未老先衰，而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志，青春永驻。
原因是什么?知识介绍：每个人的四种年龄A、实际年龄：人们出生后的自然年龄。
B、生理年龄：生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。
热带地区的人生理发育早，大于实际年龄，反之寒冷地区的人生理发育晚，小于实际年龄。
C、心理年龄：人的心理特征所表现的年龄特点。
D、社会年龄：指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
四、课堂总结青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇气和意志。
有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。
青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们享受人生竞赛的乐趣。
，，xx教学设计使理论转化为实践，使教师的教学工作更加科学化。
这是我整理的，希望你能从中得到感悟!一科目思想品德课题第四课感悟青春授课班级初一1班初一2班授课时间月日月日教学目标1、情感态度价值观目标：体会青春的美好。
2、能力目标：全面认识青春的内涵，解读青春;提高自我调控能力。
3、知识目标：在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则，正确认识人格独立与个性;正确对待男女同学之间的交往。
重点 1、从生理和心理变化的角度理解青春2、从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。