广玉兰1

《广玉兰》教案

一、谈话激趣，导入新课

1．出示广玉兰图片。

师：她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜。她，高雅洁净，阳光下尽展无限纯美。她，生生不息，风雪中铸就铁色柔情……今天，让我们一起走近她，走近她美的世界。一齐读题。

18广玉兰

师：谁来读？你为什么这么读？

师：还有谁想读？告诉大家你是怎么读的？

师：读的好，说的更好。让我们把感情送进去，齐读——

师：记住，我们语文朗读最讲究一个“情”字，一篇文章，一段话，哪怕是一个词，都要用“情”去读。

二、预习汇报：

课前已经布置同学们预习了课文，通过预习，你有什么收获？

汇报预设：

1、生字新词。

2、作者或广玉兰的资料。

3、课文主要内容。

（作者先描写了广玉兰的幽香，接着写了广玉兰花的洁净和高雅，然后描写了花的几种形态和叶子的特点，最后，表达了自己对广玉兰的喜爱和赞美之情）

（作者描写了广玉兰的幽香和纯洁以及它无比旺盛的生命力）

齐读这句话，俗话说：言为心声，情动而辞发，这里的的爱和更爱直接表达了作者对广玉兰的喜爱和赞美之情，上节课，我们已经读懂了作者写广玉兰的幽香和纯洁的文字，这节课，我们继续走进文本，去感受作者笔下广玉兰那旺盛的生命力。

三、质疑：在预习过程中，你有什么疑惑？

四、自主学习，合作探究：

广玉兰旺盛的生命力表现在哪里？

五、学习成果汇报：

（一）感受花朵的生命力

1、（出示自学提示）请同学们静下心来默读课文第三自然段，画出描写广玉兰旺盛生命力的词句，并写一写自己的感受。交流，出示，画

交流，并简单说说理由

看：【一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。】

你是从哪些词中体会到的旺盛的生命力？【数世同堂、生生不息】

说一说你对这两个词的理解吧。

【数世同堂就是几代人住在一起，生生不息就是不断地生长、繁殖。】你是根据字面意思理解的，

其实，“数世同堂”文中有一句话就是对它最好的解释。谁找到了？

【广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。】

你真有一双慧眼呀！有哪些形态？能分别用文中的一个词来概括吗？找到一个就说一个。【含羞待放、刚刚绽放、盛开着的、开过的】

2、自由读读这几种形态，你最喜欢作者描写的哪一种？把它画出来，说说喜欢的原因。

3、交流

（ 1）、“含羞待放”

我由“羞”字想到羞答答、害羞、羞涩美丽的小姑娘

那你就害羞地读一读。

评价：他刚才从作者描写的内容角度谈了喜欢的理由，还有同学能从其他角度谈喜欢的理由吗？

我喜欢的理由是，作者这一句既写了花的神态，还写了花的色彩，从鲜嫩可爱一词直接表达喜爱之情。（你真会读书，发现了作家的写作技巧，真不简单，相信你也能读好）

（2）、刚刚绽放

作者写小蜜蜂迫不及待地钻进去，让我似乎闻到了那阵阵幽香，从侧面描写中表达喜爱之情，（你能进入情境读书，真来了不起）就来请你当当那只迫不及待的小蜜蜂，带我们钻进去看看。

我喜欢的理由是这个钻字用得准确，因为刚刚绽放，中间很小，但由于香气浓，所以小蜜蜂是不会放过的。（可见，换成飞字肯定不行）

（你读书的水平更高了，还懂得推敲词句）你也来读读。

（3）、盛开的

我喜欢的理由是，作者把花比作婴儿的笑脸，形象地写出花的甜美，表达喜爱之情。看，作者写得这么美，相信你也喜欢上了，那你就甜甜地读一读。我们也来读读。

（4）、开过的

开过了花瓣凋谢了，你为何还喜欢？说说你的感受

（我从挺立枝头和孕育着新生命的种子，而且这种种子是缀满了的，很多，我感受到了旺盛的生命力）

那就请你带着你的感受读。还有谁要说?

你谈的很有道理，你看，如果我把这里挺立换成站立行不行？

同学们来看图。这紫红色的小颗粒，就是孕育着新生命的种子。这就是无比旺盛的生命力！男孩子们，一起来读一读！

从你们的朗读中我感觉到了一股势不可挡的力量。是啊，花瓣凋谢了，但种子还会生根发芽长叶，也许在来年，也许在某一个角落，又会有一株广玉兰悄然绽放，这就叫生生不息。同学们，一起读。

所以，作者要说——中心句

4、写法小结：同学们，透过这段精彩语言文字描写，我们发现：字里行间所隐藏、所流露的都是——作者对广玉兰的浓浓的爱。再次，轻轻地读一读这段描写，你从整个段落结构上又学到什么方法？

（总分总）这样写，条理就更清晰了。

试着去背一背，同桌可以互相配合，互相提醒

会背的试着站起来背背，不会的翻书看看

（二）、感受叶子的特点

（１）、俗话说：“红花还需绿叶衬”，广玉兰的花美，充满旺盛的生命力，叶子也别有一番情趣，令作者喜爱。（板书：叶）

(２)、自由读课文的第四、五自然段，边读边思考：作者喜欢叶子的什么？

(３)、交流

（１）、喜欢叶片的样子和光泽。这就是叶片，来欣赏一下，请你读出这份喜爱。

（２）、喜欢叶子旺盛的生命力。哪些句子能体现？同学们也把它画下来。出示：画你来来谈谈那些词语最能体现?

抓住“透着生气，透着活泼”，“秋冬时节”仍“披着一身绿叶”来体会广玉兰像孩子一般生机勃勃，充满朝气。

（３）、从“玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽”体会叶子和花的和谐美、绿叶的无私奉献。

看，郁郁葱葱的广玉兰，在阳光的照耀下泛出微微绿波，每一片叶子都向人们展示着它那旺盛的生命力，每一份绿意都给人们带来无限生机.来，我们一起来读好它。

４、深情齐读，总结全文。

广玉兰幽香荡漾，洁净高雅，生生不息、终年不败，装点自然，难怪作者要情不自禁地说——媒体显示第6小节。齐读

六、小练笔

1、生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。

作者正是因为有着一双会发现美的眼睛，所以才会用心地去观察、用心地去感悟广玉兰，才给我们写下了这么一篇优美的文章。课前，老师布置过大家去观察过一种花的不同形态，你能模仿作者的第3自然段的写法，写一写吗？

交流你观察的那种花？准备写她哪几种形态？老师这儿也给你们提供了几种花，你可以现场观察。

2、学生自写，师巡视指导。

3、交流仿写片段。评价（你学到了总分总的方法）（你学会了运用比喻拟人写出花的可爱）

4、时间关系，我们课后继续修改加工。

总结全文：丛林中，平平常常的广玉兰，在作者的眼里却是那么的美丽、独特。陈荒煤就是罗丹眼中的大师。希望我们同学们在日常生活中，也能不断地发现美、感受美、写出美，做罗丹眼中的大师。

（安丘市兴安街道城北小学贺瑞敏）