小学数学课件《合理存款》
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小学数学精编课件合理存款
利息的计算公式：
利息＝本金×利率×时间
依照1997年10月23日中国人民银行公布的 定期整存整取一年期的年利率是5.67％， 二年期的年利率是5.94％，三年期的年利 率是6.21％，五年期的年利率是6.66％。
1.按照以上定期存款二年，小丽的100元钱到 期她应得(元)
利息＝本金×利率×时间
存入银行的钱叫做本金。小丽存入的100 元就是本金。
取款时银行多付的钱叫做利息。小丽取款时 多得到的5.67元就是利息。
利息与本金的百分比叫做利率。小丽定期存款 的年利率是5.67％。
1.利率由银行规定，根据国家经济发展情况，利 率有时会有所调整；利率有按月计算，也有按年 计算。 2.各银行同一时期的利率是一定的。
2.本金和利息的总和是:
100元+100元×5.94％×2 ＝100元+11.88元 ＝111.88元
陈玉今年3月1日在银行存了活期储蓄 250元，如果每月的利率是0.1425％， 存满半年时，可以取出本金和利息一 共多少元?
请同学们到附近的银行或信用社调查当 前定期存款的各种期限的利率。
同学们，这节课你学到了什么？请 同学们牢牢掌握利息的计算公式：
人教新课标六年级数学上册
1.知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率 的含义；掌握计算利息的公式，会进行利息 的简单计算。 2.对同学们进行勤俭节约，积极参加储蓄， 支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德 教育。
存款主要分为定期、活期和大额等储 蓄方式。
定期存款又分为整存整取和零存整取两 种形式。
例：小丽1998年1月1日把100元钱存入银行， 存定期一年。到1999年1月1日，小丽不仅 可以取回存入的l00元还可以得到银行多付 的5.67元，共105.67元。
人教课标版数学六年级上册《合理存款》PPT课件之一(精选)PPT共17页
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。—存款》PPT课件之一
（精选）
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。—存款》PPT课件之一
（精选）
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
人教新课标数学六上《合理存款》WORD教案3
计算：不存利息，最后获息：
存利息，最后获息：
方案3：三年期，存2次
计算：不存利息，最后获息：
存利息，最后获息：
方案4：先存四年期，再存二年期
计算：不存利息，最后获息：
存利息，最后获息：
方案5：
方案6：
(二)按教育储蓄和购买国债设计方案
方案1：教育储蓄存6年：
方案2：先买3年期国债，到期再存3年期教育储蓄：
2008年10月30日前(不含10月30日)购买的本期国债，其提前兑取分档年利率仍按本期国债发行公告中相关规定执行。
学习反思（教学反思）
预习效果自评等级A B C
预习效果互评等级A B C
课堂学习效果自评等级A B C
课堂学习效果互评等级A B C
定期整存整取
存期
利率
零存整取、整存零取.33
一年
3.33
半年
3.78
三年
3.78
一年
4.14
五年
4.14
二年
4.68
三年
5.40
活期利率：0.72
五年
5.85
存取贴补单：0.00
存款的利息要按5％的税率纳税。
⑵教育储蓄的存期和利率：
一年期和三年期：按同期整存整取定期储蓄存款利率计息；
2008年10月30日后(含10月30日)购买的本期国债，其提前兑取分档年利率按以下规定执行：3年期和5年期凭证式国债持有时间不满半年不计息，满半年不满1年按0.72%计息，满1年不满2年按2.88%计息，满2年不满3年按3.87%计息；5年期凭证式国债持有时间满3年不满4年按5.13%计息，满4年不满5年按5.31%计息。
2008年10月30日后(含10月30日)购买的本期国债，其提前兑取分档年利率按以下规定执行：3年期和5年期凭证式国债持有时间不满半年不计息，满半年不满1年按0.72%计息，满1年不满2年按2.88%计息，满2年不满3年按3.87%计息；5年期凭证式国债持有时间满3年不满4年按5.13%计息，满4年不满5年按5.31%计息。
存利息，最后获息：
方案3：三年期，存2次
计算：不存利息，最后获息：
存利息，最后获息：
方案4：先存四年期，再存二年期
计算：不存利息，最后获息：
存利息，最后获息：
方案5：
方案6：
(二)按教育储蓄和购买国债设计方案
方案1：教育储蓄存6年：
方案2：先买3年期国债，到期再存3年期教育储蓄：
2008年10月30日前(不含10月30日)购买的本期国债，其提前兑取分档年利率仍按本期国债发行公告中相关规定执行。
学习反思（教学反思）
预习效果自评等级A B C
预习效果互评等级A B C
课堂学习效果自评等级A B C
课堂学习效果互评等级A B C
定期整存整取
存期
利率
零存整取、整存零取.33
一年
3.33
半年
3.78
三年
3.78
一年
4.14
五年
4.14
二年
4.68
三年
5.40
活期利率：0.72
五年
5.85
存取贴补单：0.00
存款的利息要按5％的税率纳税。
⑵教育储蓄的存期和利率：
一年期和三年期：按同期整存整取定期储蓄存款利率计息；
2008年10月30日后(含10月30日)购买的本期国债，其提前兑取分档年利率按以下规定执行：3年期和5年期凭证式国债持有时间不满半年不计息，满半年不满1年按0.72%计息，满1年不满2年按2.88%计息，满2年不满3年按3.87%计息；5年期凭证式国债持有时间满3年不满4年按5.13%计息，满4年不满5年按5.31%计息。
2008年10月30日后(含10月30日)购买的本期国债，其提前兑取分档年利率按以下规定执行：3年期和5年期凭证式国债持有时间不满半年不计息，满半年不满1年按0.72%计息，满1年不满2年按2.88%计息，满2年不满3年按3.87%计息；5年期凭证式国债持有时间满3年不满4年按5.13%计息，满4年不满5年按5.31%计息。
活动课《解决问题设计存款方案》(第六课时)(教学课件)六年级数学上册北京版
可以上银行调查
让我们行动起来吧！
探索新知
活动1 调查最新的国家调整利率
存款利率表 2012年4月28日
存期期限（整存整取）
年利率
1年定期 2年定期 3年定期
3.5% 4.4% 5.0%
探索新知
活动2 设计方案
方案
一
二
三
四
具体存法 1年，1年，1年1年，2年 2年，1年 3年
探索新知
活动3 选择方案
探索新知
活动4 解决问题
方案四 存3年定期
3年定期期满时可得利息多少元?
20000×5.0%×3=3000(元) 答:20000元钱存3年定期，3年后共获利息3000元。
上面四种方案中,第四种方案获得的利息最多。
知识总结
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
1.采用整存整取的方式存款,存的时间越长, 利息越高。
03 运用所学知识解决生活中的实际问题。
重点 难点
重点 难点
在问题情境中，经历“提出设计思路、制定简单计 划、有步骤实施”等设计方案的过程，发展应用意 识和实践能力。
求出不同年限的利率。
知识回顾
储蓄有哪些种类？ 活期储蓄 定期储蓄 教育储蓄 国债
此外，还可以买股票和买基金，获得投资收益。
探索新知
2.在存款方式问题的选择上,应该通过计算找 出最优的存款方式。
达标练习
小强2011年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。到
2012年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元, 还可以得到银 行按存款额的3.3%多付的3.3元，共103.3元。
100元 3.3元 3.3%
存入银行的钱
是本金
取款时银行多付的钱 是利息
人教版6年级数学课件-合理存款
利息的計算公式：
利息＝本金×利率×時間
依照1997年10月23日中國人民銀行公佈 的定期整存整取一年期的年利率是5.67 ％，二年期的年利率是5.94％，三年期 的年利率是6.21％，五年期的年利率是 6.66％。
1.按照以上定期存款二年，小麗的100元錢到 期她應得到的利息是：
100和是:
100元+100元×5.94％×2 ＝100元+11.88元 ＝111.88元
陳玉今年3月1日在銀行存了活期儲蓄 250元，如果每月的利率是0.1425％， 存滿半年時，可以取出本金和利息一 共多少元?
請同學們到附近的銀行或信用社調查當 前定期存款的各種期限的利率。
同學們，這節課你學到了什麼？請 同學們牢牢掌握利息的計算公式：
人教新課標六年級數學上冊
1.知道儲蓄的意義；明確本金、利息和利率 的含義；掌握計算利息的公式，會進行利息 的簡單計算。 2.對同學們進行勤儉節約，積極參加儲蓄， 支援國家、災區、貧困地區建設的思想品德 教育。
存款主要分為定期、活期和大額等儲 蓄方式。
定期存款又分為整存整取和零存整取兩 種形式。
例：小麗1998年1月1日把100元錢存入銀 行，存定期一年。到1999年1月1日，小麗 不僅可以取回存入的l00元還可以得到銀行 多付的5.67元，共105.67元。
存入銀行的錢叫做本金。小麗存入的100 元就是本金。
取款時銀行多付的錢叫做利息。小麗取款時 多得到的5.67元就是利息。
利息與本金的百分比叫做利率。小麗定期存款 的年利率是5.67％。
1.利率由銀行規定，根據國家經濟發展情況，利 率有時會有所調整；利率有按月計算，也有按年 計算。 2.各銀行同一時期的利率是一定的。
利息＝本金×利率×時間
《合理的存款》教学课件
《合理的存款》教学课件《合理的存款》教学课件1教材分析：“合理存款”是在教学完百分数的意义与纳税、折扣、利率等知识的基础上安排的一节活动课。
活动构成：1、明确问题。
主要围绕“妈妈要存款一万元，供儿子六年后上大学用，怎样存款收益?”这一问题展开，该问题共蕴含着三个关键的信息：本金、可存款年限及资金用途。
2、收集信息。
主要包括人民币储蓄存款利率、教育储蓄存款可存的期限以及相应的利率，国债的购买及其利息的计算等。
课前，学生可以通过去银行咨询以及查阅相关规定的方式获得信息。
3、设计方案。
就是从收集到的信息中筛选出有价值的相关实用信息，设计出具体的、不同的储蓄存款方案。
4、选择方案。
即从上述各种可行性方案中选取收益的，化方案合理存款，并计算出到期时的总收入。
教材这样编排，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的相关知识，并综合运用这些知识解决实际问题，在学会与人合作、交流的同时，获得运用数学知识解决问题的思考方法。
活动目标：1、使学生巩固对存款的认识，了解教育储蓄及国债利率的有关知识。
2、学习综合运用储蓄存款的相关知识解决实际问题。
3、使学生认识到数学应用的广泛性并培养学生的投资意识。
活动重、难点：使学生能自主探索合理存款的收益问题的方法。
学具准备：学生每人一台计算器。
一、旧知铺垫，引入活动1、复习：杨晨用8000元一年期存款的利息买了一台复读机，这台复读机的价格是多少?8000×2.25%×1×(1—20%)=160元问：算式中，本金和利息各是多少元?2.25%、20%各表示什么?你是通过哪些渠道或方式了解到的?2、引入：把暂时不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建设，还可以让本钱增值。
存款的方式多种多样，不同形式的存款，获得的收益也会不一样。
现在有一个问题：妈妈准备给小灵存1万元，供六年后上大学用，同学们计算分析一下，应该选择哪种存款方式收益?为什么?二、合作学习，探究方案1、小组合作探究2、汇报交流预设：生1：选择存款期限长的，这样利息会高一些。
人教版数学六年级上册《合理存款》教案
人教版数学六年级上册《合理存款》教案一. 教材分析《合理存款》是人教版数学六年级上册的一章内容，主要让学生了解不同类型的银行存款方式，如活期存款、定期存款等，并能够计算利息，从而培养学生理财意识和能力。
本章内容与生活实际紧密相连，旨在让学生感受到数学在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力。
但在理财方面，可能了解不多，因此需要通过本章内容，让学生对银行存款方式有更深入的了解，提高他们的理财能力。
三. 教学目标1.让学生了解不同类型的银行存款方式，知道活期存款和定期存款的利息计算方法。
2.培养学生理财意识和能力，提高学生学习数学的兴趣。
3.培养学生合作、探究的学习态度，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同类型银行存款方式的特点，学会计算活期存款和定期存款的利息。
2.难点：让学生理解定期存款到期后，如何续存或者取出，以及相应的利息计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生了解银行存款方式，提高学生的学习兴趣。
2.合作学习法：分组讨论，让学生共同解决问题，培养学生的合作精神。
3.探究学习法：引导学生自主探究，发现问题，解决问题，提高学生的探究能力。
六. 教学准备1.准备相关的银行存款资料，如利息表、存款合同等。
2.准备计算机、投影仪等教学设备，以便进行演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如小明存钱买自行车的故事，引出银行存款的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍活期存款和定期存款的定义、特点和利息计算方法，让学生对不同类型的存款方式有基本的了解。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组设计一个存款方案，包括存款金额、存期、利率等，然后进行汇报，共同比较各组的存款方案，找出最合理的方案。
4.巩固（10分钟）针对学生设计的存款方案，进行利息计算，让学生加深对存款利息计算方法的理解。
六年级数学教案合理存款
六年级数学教案合理存款
[教学内容] 教材 110-111 页 [三维目标] 1、知识与技能 〔1〕使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题， 感受数学与现实生活的密切关系。 〔2〕巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展学生解决 问题的思路与策略。 2、过程与方法 经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程，体会数学在解决 实际问题中的作用，增强学生学好数学的信心。 3、情感态度与价值观 使学生受到一定的思想教育。 [重点难点] 重点：认真地分析数量关系，正确地解决实际问题。 难点：综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题。 [教具准备] 实物投影 [教学过程] 【一】导入 教师：前面我们学习了有关利率的知识。请你们分别说一说，什
王老师有现金 3 万元，要定期存入银行，存两年，请你设计两种 方案，并分别计算每种方案到期后的实得利息。 存款期限 年利率 一年定期 2.25% 二年定期 2.70% 三年定期 6.24% 五年定期 3.60% 利息税
20% 【四】课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了如何存款才能获得最大收益，初 步了解了如何理财。希望同学们帮助父母设计存款方案，并把你 的理由讲给他们听。 [教学反思]
1.71 六个月 2.07 三年 2.07 一年 2.25 五年 2.25 二年 2.70 三年 3.24 活期利率 0.72 五年 3.60 保值贴补率 0.00 〔2〕教育储蓄。 〔3〕国债。 2、出例如题 妈妈准备给儿子存 1 万元，供他六年后上大学。怎样存款收益最 大呢？
〔1〕学生读题，理解题意 〔2〕讨论存款方法 如果选择定期储蓄存款，有以下几种不同的存款方案 方案一：先存三年，再存三年 方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年 方案三：两年一存，存三次 分组讨论，那种方案实得利息高 各小组汇报 定期储蓄 存款方案 存期 到期利息 利息税 到期收入 1 2 3 〔3〕你能给妈妈提出什么建议？你的后能取回多少钱 呢？ 学生设计，讨论 【三】课堂作业
[教学内容] 教材 110-111 页 [三维目标] 1、知识与技能 〔1〕使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题， 感受数学与现实生活的密切关系。 〔2〕巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展学生解决 问题的思路与策略。 2、过程与方法 经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程，体会数学在解决 实际问题中的作用，增强学生学好数学的信心。 3、情感态度与价值观 使学生受到一定的思想教育。 [重点难点] 重点：认真地分析数量关系，正确地解决实际问题。 难点：综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题。 [教具准备] 实物投影 [教学过程] 【一】导入 教师：前面我们学习了有关利率的知识。请你们分别说一说，什
王老师有现金 3 万元，要定期存入银行，存两年，请你设计两种 方案，并分别计算每种方案到期后的实得利息。 存款期限 年利率 一年定期 2.25% 二年定期 2.70% 三年定期 6.24% 五年定期 3.60% 利息税
20% 【四】课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了如何存款才能获得最大收益，初 步了解了如何理财。希望同学们帮助父母设计存款方案，并把你 的理由讲给他们听。 [教学反思]
1.71 六个月 2.07 三年 2.07 一年 2.25 五年 2.25 二年 2.70 三年 3.24 活期利率 0.72 五年 3.60 保值贴补率 0.00 〔2〕教育储蓄。 〔3〕国债。 2、出例如题 妈妈准备给儿子存 1 万元，供他六年后上大学。怎样存款收益最 大呢？
〔1〕学生读题，理解题意 〔2〕讨论存款方法 如果选择定期储蓄存款，有以下几种不同的存款方案 方案一：先存三年，再存三年 方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年 方案三：两年一存，存三次 分组讨论，那种方案实得利息高 各小组汇报 定期储蓄 存款方案 存期 到期利息 利息税 到期收入 1 2 3 〔3〕你能给妈妈提出什么建议？你的后能取回多少钱 呢？ 学生设计，讨论 【三】课堂作业
六年级上数学课件-合理存款-人教新课标
项目汇报
估算容量 如15分钟的报告，大致需要4+4+12+4=24张
谋篇布局 你需要平衡各部分，以难易的标准来判断
4、颜色的象征意义
紫黑红蓝绿色色色色：：：：深神温广生沉密暖阔机、、、、神悲奋冷和密哀进清平、、、、寒稳热宁希冷重烈静望 白色：神圣、纯洁、素静
5、24色色相环
弱对比效果 中对比效果 中强对比效果 最强对比效果
三、幻灯片中的素材
PowerPoint的绘画功能已经相当强悍
Template
赖祖亮@小木虫
活用模版大大 提高制作效率
叠放次序—虚拟图层
叠放次序的明显差异
组合效果—简单到神 奇
组合图形 单一图形
可用此方 法得到更 复杂的渐 变色效果 你也可以 选择预设 的渐变色
组合应遵循的规律 从简单到复杂 从背景往前景 从放大到缩小
图形组合后 可对整体进 行放大缩小
渐变填充基础
为何有些图形看起来会鲜活呢？ 渐变 阴影 三维
操作实例
绘制自选图形 “圆角矩形”
设置填充色 参见右图
选择双色模式和所需要的颜色 双击圆角矩形弹出此对话框
线条选择无颜色 组合圆角矩 形和文字得 到最后效果
在文本框中输 入“示范”两
示字范
设置文字格式 黑体，阴影
二年
三年
注意：这类存款所得 的利息要交5%的税哦！
五年
年利率 3.87 4.50 5.52 5.76
教育储蓄
存款期限：1年期、3年期与6年期 （没有5年的）
国家规定：教育储蓄可存的期限与 利率和定期存款一样，6年期的年 利率按定期存款5年期的。
不用交利息税，但要凭非义务教育 的学生身份证支取（只能用一次）
估算容量 如15分钟的报告，大致需要4+4+12+4=24张
谋篇布局 你需要平衡各部分，以难易的标准来判断
4、颜色的象征意义
紫黑红蓝绿色色色色：：：：深神温广生沉密暖阔机、、、、神悲奋冷和密哀进清平、、、、寒稳热宁希冷重烈静望 白色：神圣、纯洁、素静
5、24色色相环
弱对比效果 中对比效果 中强对比效果 最强对比效果
三、幻灯片中的素材
PowerPoint的绘画功能已经相当强悍
Template
赖祖亮@小木虫
活用模版大大 提高制作效率
叠放次序—虚拟图层
叠放次序的明显差异
组合效果—简单到神 奇
组合图形 单一图形
可用此方 法得到更 复杂的渐 变色效果 你也可以 选择预设 的渐变色
组合应遵循的规律 从简单到复杂 从背景往前景 从放大到缩小
图形组合后 可对整体进 行放大缩小
渐变填充基础
为何有些图形看起来会鲜活呢？ 渐变 阴影 三维
操作实例
绘制自选图形 “圆角矩形”
设置填充色 参见右图
选择双色模式和所需要的颜色 双击圆角矩形弹出此对话框
线条选择无颜色 组合圆角矩 形和文字得 到最后效果
在文本框中输 入“示范”两
示字范
设置文字格式 黑体，阴影
二年
三年
注意：这类存款所得 的利息要交5%的税哦！
五年
年利率 3.87 4.50 5.52 5.76
教育储蓄
存款期限：1年期、3年期与6年期 （没有5年的）
国家规定：教育储蓄可存的期限与 利率和定期存款一样，6年期的年 利率按定期存款5年期的。
不用交利息税，但要凭非义务教育 的学生身份证支取（只能用一次）
人教数学六年级上册《合理存款》课件
合理存款
1、存款利率表 2、国债利率表 3、贷款利率表 4、教育储蓄 5、利息税的前世今生
人民币存款利率表2008-12-23 来源：
（二）
项目
年利率 （%）
定期存 款（整 存整取）
年利率 （%）
（一） 活期存 0.36
款
三个月 1.71 六个月 1.98
一年 2.25
二年 2.79
三年 3.33
年利率 （%）
商业性贷款
短期贷款
6个月以内 （含）
4.86
6个月-1年 （含）
5.31
中长期贷款 1-3年（含） 3-5年（含） 5年以上 个人住房公积金贷款 5年（含）以下 5年以上
5.40 5.76 5.94
3.33 3.87
教育储蓄
教育储蓄存款利率跟同期整存整取利率是一样， 只是以前存教育储蓄可以免除利息税，不过现在银行 已经暂免所以存款的利息税，因此没有任何优惠了。 相关规定：最低起存金额为50元，本金合计最高限额 为2万元。存期分为一年、三年、六年。教育储蓄实 行利率优惠。一年期、三年期的教育储蓄按开户日同 期同档次整存整取定期储蓄存款利率计息；六年期按 开户日五年期整存整取存款利率计息。 银行整存整取 现在的利率是：1年期2.25%，3年期3.33%，5年期 3.60%。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
五年 3.60
2.零存 整取、 整存零 取、存 本取息
一年 1.71
三年 1.98
五年 2.25
3.定活 两便
二、协 定存款 三、通 知存款
一天 七天
按一年以内定期 整存整取同档次
利率打6折 1.17
0.81 1.35
1、存款利率表 2、国债利率表 3、贷款利率表 4、教育储蓄 5、利息税的前世今生
人民币存款利率表2008-12-23 来源：
（二）
项目
年利率 （%）
定期存 款（整 存整取）
年利率 （%）
（一） 活期存 0.36
款
三个月 1.71 六个月 1.98
一年 2.25
二年 2.79
三年 3.33
年利率 （%）
商业性贷款
短期贷款
6个月以内 （含）
4.86
6个月-1年 （含）
5.31
中长期贷款 1-3年（含） 3-5年（含） 5年以上 个人住房公积金贷款 5年（含）以下 5年以上
5.40 5.76 5.94
3.33 3.87
教育储蓄
教育储蓄存款利率跟同期整存整取利率是一样， 只是以前存教育储蓄可以免除利息税，不过现在银行 已经暂免所以存款的利息税，因此没有任何优惠了。 相关规定：最低起存金额为50元，本金合计最高限额 为2万元。存期分为一年、三年、六年。教育储蓄实 行利率优惠。一年期、三年期的教育储蓄按开户日同 期同档次整存整取定期储蓄存款利率计息；六年期按 开户日五年期整存整取存款利率计息。 银行整存整取 现在的利率是：1年期2.25%，3年期3.33%，5年期 3.60%。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
五年 3.60
2.零存 整取、 整存零 取、存 本取息
一年 1.71
三年 1.98
五年 2.25
3.定活 两便
二、协 定存款 三、通 知存款
一天 七天
按一年以内定期 整存整取同档次
利率打6折 1.17
0.81 1.35
小学六年级《合理存款》课件
1
存期
到期利息 利息税 到期收入
三年期国债存2次
3444 0 13444
2 三年期教育储蓄存2次 3240 0 13240
3 六年期教育储蓄存1次 3510 0 13510
4
五年期国债1次+一年期 教育储蓄1次
3584
5
三年期国债1次+三年期 教育储蓄1次
3342
0 13584 0 13342
温馨提示：1、不用缴纳利息税。
五年 5.85 保值贴补率 0.00
活期储蓄方便、灵活，但利率偏低，还要缴
纳5%的利息税，不予考虑。 H
6
定期储蓄
人民币储蓄存款利率 单位：年息%
存期 利率 零存 存期 利率
定 三个月 3.33 整取 一年 3.33
期 六个月 3.78 存本 三年 3.78
整 存
一年 4.14 取息 五年 4.14
整 取
二年 4.68 三年 5.40
活期利率 0.72
五年 5.85 保值贴补率 0.00
定期储蓄利率比活期储蓄高，可以考虑。
H
7
但是需要缴纳5%的利息税。
教育储蓄存款
教育储蓄存款，存期分为一年、三年和六年。一年期和三年期教育储蓄按开户日同期整存整取储 蓄存款利率计息，六年期按五年期整存整取定期储蓄存款利率计息。
人教版六年级数学上、什么是利息？怎样计算利息？ 2、利息的多少由哪些因素决定？
利息=本金×利率×时间
H
2
H
3
明确问题
• 本金是多少？（10000元） • 可存的年限是几年？6年 • 资金用途是什么？供子女上大学。 • 怎样存收益最大？
H
4
储蓄有哪些种类？
存期
到期利息 利息税 到期收入
三年期国债存2次
3444 0 13444
2 三年期教育储蓄存2次 3240 0 13240
3 六年期教育储蓄存1次 3510 0 13510
4
五年期国债1次+一年期 教育储蓄1次
3584
5
三年期国债1次+三年期 教育储蓄1次
3342
0 13584 0 13342
温馨提示：1、不用缴纳利息税。
五年 5.85 保值贴补率 0.00
活期储蓄方便、灵活，但利率偏低，还要缴
纳5%的利息税，不予考虑。 H
6
定期储蓄
人民币储蓄存款利率 单位：年息%
存期 利率 零存 存期 利率
定 三个月 3.33 整取 一年 3.33
期 六个月 3.78 存本 三年 3.78
整 存
一年 4.14 取息 五年 4.14
整 取
二年 4.68 三年 5.40
活期利率 0.72
五年 5.85 保值贴补率 0.00
定期储蓄利率比活期储蓄高，可以考虑。
H
7
但是需要缴纳5%的利息税。
教育储蓄存款
教育储蓄存款，存期分为一年、三年和六年。一年期和三年期教育储蓄按开户日同期整存整取储 蓄存款利率计息，六年期按五年期整存整取定期储蓄存款利率计息。
人教版六年级数学上、什么是利息？怎样计算利息？ 2、利息的多少由哪些因素决定？
利息=本金×利率×时间
H
2
H
3
明确问题
• 本金是多少？（10000元） • 可存的年限是几年？6年 • 资金用途是什么？供子女上大学。 • 怎样存收益最大？
H
4
储蓄有哪些种类？
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想存3万元现金，过七年后再使用。请你设计 最优方案，并计算出方案到期后的得到的现金？
定期储蓄 存期 一年 二年 三年 五年 利率 （ %） 2.25 2.79 3.33 3.60
教育储蓄
存期 一年 三年 六年 利率 （ %） 2.25 3.33 3.60
国 债
存期 一年 三年 五年 利率 （ %） 2.60 3.73 4.00
2009年人民币存款利率表
整 存 整 取
存期 利率（%） 零存整取 1.71 三个月 整存零取 存期 利率（%）
一年
1.71 1.98 2.25 0.36
六个月 一年 二年
三年 五年
1.98 2.25 2.79
3.33 3.6
三年 存本取息 五年 活期存款利率
定活 按一年以内定期整存 两便 整取同档次利率打6折。 0.00 保值贴补率
观察这个利率表 你有什么发现？
整存整取的定期储蓄 存期 利率（%） 一年 二年 三年 五年 2.25 2.79 3.33 3.60 假如老师将100元存 入银行2年，你认为怎样
存，得到的利息可能是
最多的？
直接存 2 五年 利率 （%） 2.25 2.79 3.33 3.60
有现金3万元，要定期存入银行，存四年，
假如还要付5%的利息税。请你设计最优方案，
计算出方案到期后的实得利息？
储蓄存款的种类很多，基本上可以分为两种： 活期存款和定期存款。定期存款又可以分为整存 整取，整存零取，存本取息等多种形式。在这些 不同的存款方式中，整存整取的利率较高，活期 存款的利率较低。 在前几年银行方面还会向储户收取一定的利 息税，但从2008年10月9日开始就免收利息税了。
保值贴补率即同期物价上涨率和同期储蓄存 款利率的差额，广大储户的三年、五年定期储蓄 存款期满时，银行除按规定的利率付息外，还要 按保值贴补率付一笔钱给储户，以保证存款不因 物价上涨而贬值。
你有一个选择 吗？为什么？
教育储蓄也是储蓄存款的一种形式，教育 储蓄是指在校小学四年级以上的学生，可凭证 享受一次2万元教育储蓄的免税和利率优惠。教 育储蓄存期分为一年、三年、六年。教育储蓄 50元起存，每户本金最高限额为2万元。 它的 存款利率按同期的整存整取的利率计算。
国债是债的一种特殊形式，债务人一般 只能是国家。我国发行的国债可分为凭证式 国债、无记名（实物）国债和记账式国债三 种。在不同时期，国债发行的数额、债率都 会发生不同的变化。
教育储蓄
存期 一年 三年 六年 利率 （ %） 2.25 3.33 3.60
国
存期 一年 三年 五年
债
利率 （ %） 2.60 3.73 4.00
怎样存款 收益最大 呢？
储蓄存款的种类很多，基本上可以分为两种： 活期存款和定期存款。定期存款又可以分为整存 整取，整存零取，存本取息等多种形式。在这些 不同的存款方式中，整存整取的利率较高，活期 存款的利率较低。 在前几年银行方面还会向储户收取一定的利 息税，但从2008年10月9日开始就免收利息税了。